今天我在電視上看到一個(gè)年輕人,買個(gè)五元的肉丸子串,那位賣肉丸子的叔叔的價(jià)錢定位0.5元一串,賣肉丸子一時(shí)急把題目算錯(cuò)了,價(jià)錢弄錢了,認(rèn)為定位1元一串,只給年輕人5個(gè),年輕人一算好聲好氣對那位賣肉丸子的人說:“你算錯(cuò)了應(yīng)該10個(gè)肉丸子?!蹦莻€(gè)人不聽回改,年輕人一勸在勸,后才答應(yīng),給他11串,年輕人說:“多一個(gè)我也不一樣,你拿會(huì)去,人要做個(gè)誠實(shí)、守信的人,多了一個(gè)我也不能要的,原來是數(shù)學(xué)幫了個(gè)忙。
我也有一回,今天的事情終于發(fā)生了,我外公帶我到理發(fā)店去洗頭,洗頭價(jià)錢是5元一次,洗完后,那位理發(fā)店的老板因顧客太多,忙不過來,我外公給他10元,他卻找我外公7元錢,我外公沒看錢就走,走了一半,外公摸了摸口袋的錢多了2元,外公把我送回家后,就回去把那2元錢還了那位糊涂的老板,老板慚愧的摸了摸腦袋說:“都怪我粗心大意,人多我忙不過來?!薄啊 ∵@兩件事中給突出要做個(gè)誠實(shí)、守信的人,老實(shí)的人給有上帝的保佑。
有一天,我正在課室做數(shù)學(xué)作業(yè)。然后,我遇到了一道數(shù)學(xué)的題目弄不懂,這道數(shù)學(xué)題目是:求一個(gè)長方體的體積,題目給了我兩個(gè)條件,橫截面的面積是30平方厘米,寬是6厘米,我想:長方體的體積不是長乘寬乘高嗎?為什么題目只給我們底面積和寬呢?我想了好久都不知道怎么做。于是,我就去問數(shù)學(xué)老師了。
老師看了看題目,對我說,橫截面就是長方體的底面積,寬在題目上所表示的是長方體的高。這下子我終于明白了如何去求長方體的體積。我又學(xué)多了一個(gè)新知識,我真開心啊。
后來,我看見這樣的題目我再也不怕了。我用老師教我的方法分辨出與這種類型的題目解長方體體積計(jì)算方法。這個(gè)知識對我來說真的很有幫助,我利用它攻克了很多我不會(huì)的題目。我的心里比誰都開心,因?yàn)槲颐靼琢艘粋€(gè)道理:數(shù)學(xué)充滿了奧秘,等待著我們?nèi)ヌ剿鞒鰜?,好好的利用它們,攻克出更大的難題和考驗(yàn)。數(shù)學(xué)的知識真是學(xué)無止境,讓我們學(xué)都學(xué)不完。我希望用最大的努力學(xué)好高深莫測的數(shù)學(xué)問題。
今天我在電視上看見有好多人捐錢給那些沒有學(xué)上的人,就想起:我的國家大約有13億的人民,如果每個(gè)人每天節(jié)省1角錢,這樣的話,我國全國節(jié)約了1300萬元了,每個(gè)人從小學(xué)上到大學(xué)要用1萬多元,照這樣計(jì)算可以讓1085為沒有上學(xué)的小朋友,把這些錢給那些小朋友多么好阿!如果我有這么多錢一定平均分給小朋友們!
我突然想起來了人多力量大也有壞處阿,恩不好不好!因?yàn)槿绻總€(gè)人每天多要浪費(fèi)13億水了,多不話來阿!
我做了一個(gè)小小的小實(shí)驗(yàn):在水龍頭下面滴了1000滴水重200克,我又動(dòng)筆算了一下子:1300000000除以1000乘200等于260000000克再用260000000等于260噸水就是足足可以用上個(gè)2,3年了呀!我去問爸爸媽媽:“1噸水可以發(fā)電100度電?”我有想了想,算了算想出來了,哪就是說260噸水就可以發(fā)26000度電了。
哇哇!我一下子驚呆了五分鐘,260噸水竟然可以發(fā)會(huì)這么多的作用阿!所以我們大家從現(xiàn)在開始起要節(jié)約水利用水,不要浪費(fèi)一滴水了,要養(yǎng)成節(jié)約這個(gè)好習(xí)慣不能浪費(fèi)了!
我相信生活中處處有數(shù)學(xué),處處用數(shù)學(xué),只要做數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有心人,即使在游戲中也能體會(huì)到數(shù)學(xué)思維的快樂!
數(shù)學(xué)是一門已經(jīng)研究完了的學(xué)問嗎?很多小學(xué)生也許都會(huì)和以前的我一樣,都會(huì)去想,世界已經(jīng)是這樣了,數(shù)學(xué)把能研究的都研究過了,恐怕不會(huì)再有什么發(fā)現(xiàn)了吧!如果這么想,那么就大錯(cuò)特錯(cuò)了!肯定會(huì)有人問了,你前面說的'和后面說的正好相反,這是為什么呢?因?yàn)槲铱戳艘槐緯?,叫做《千萬別恨數(shù)學(xué)》。
這本書讓我知道了,數(shù)學(xué)是一門活生生的學(xué)問,雖然數(shù)學(xué)家們已經(jīng)總結(jié)出了很多數(shù)學(xué)的原理,但是仍有許多未解之謎等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),并且數(shù)學(xué)的應(yīng)用范圍也越來越廣泛了,金融、納米技術(shù)、航空航天、氣象預(yù)測、動(dòng)畫片等等,這些現(xiàn)代行業(yè)和研究領(lǐng)域如果脫離了數(shù)學(xué),就只能落后于尖端技術(shù)的發(fā)展了。
數(shù)是研究亮的基礎(chǔ),可以用來表示時(shí)間,還可以表示物品的個(gè)數(shù)……如果我們的世界沒有數(shù)學(xué),生活將是多么的糟糕啊!
研究圖形的數(shù)學(xué)領(lǐng)域被稱為幾何。我們生活在用圖形構(gòu)成的世界里。井蓋為什么是圓的?足球?yàn)槭裁词菆A的?這些問題的答案都可以在數(shù)學(xué)中找到。
這本書讓我理解并體驗(yàn)到了日常生活中的數(shù)字和圖形、地圖和空間、美術(shù)和音樂,還有深藏在自然界中的數(shù)學(xué)原理,更讓我明白了,我們生活在一個(gè)由數(shù)學(xué)構(gòu)成的世界里。
這本書不僅讓我知道了數(shù)學(xué)對我們的重要性,還使我的數(shù)學(xué)成績大大提高,因?yàn)檫@本書讓我愛上了數(shù)學(xué)!
這天中午,我正在做數(shù)學(xué)寒假作業(yè)。寫著寫著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒想出個(gè)所以然后。這道題就是這樣的:有一個(gè)長方體,正面和上方的兩個(gè)面積的積為209平方厘米,并且長、寬、高都就是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見了,心想:這道題還真就是難??!已知的只有兩個(gè)面的面積,此時(shí)要求體積還務(wù)必明白長、寬、高,而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎樣入手??!
正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際,媽媽來了。媽媽先教我用方程的思路去解,但就是我對方程這種方法還不就是很熟悉。于就是,媽媽又教我另一種方法:先列出數(shù),再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字,如:3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù),之后我們開始排除,然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí),我想:這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)就是題中長方體正面,上方公用的棱長;一個(gè)則就是長方體正面,上方除以另外一條棱長(且長度都為質(zhì)數(shù))之和。于就是,我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各就是哪個(gè)數(shù)。
最后我得到了結(jié)果,為374立方厘米。我的算式就是:209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)
解出這道題后,我心里比誰都高興。我還明白了一個(gè)道理:數(shù)學(xué)充滿了奧秘,等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
老師常說:生活中處處有數(shù)學(xué)。在生活中,許多普普通通、毫不起眼的小事都能夠變成一道道既搞笑又引人深思的數(shù)學(xué)題。我們經(jīng)常做的數(shù)學(xué)題目,就就是在解決一個(gè)個(gè)生活中的問題。這不,我又在吃漢堡時(shí)發(fā)現(xiàn)了一道搞笑的數(shù)學(xué)題:
3個(gè)人吃3個(gè)漢堡,用3分鐘吃完,9個(gè)人吃9個(gè)漢堡需要幾分鐘吃完?
平時(shí),媽媽經(jīng)常帶我和哥哥去吃漢堡,我只明白吃,從來沒有想到還能夠變成數(shù)學(xué)題來做,碰到這題覺得真搞笑。剛開始時(shí),我想:3個(gè)人吃3個(gè)漢堡要3分鐘,那一個(gè)人吃一個(gè)漢堡不就就是一分鐘,九個(gè)人吃九個(gè)漢堡當(dāng)然就是九分鐘?。這樣想著,我興奮極了,趕緊把答案告訴媽媽。可媽媽皺著眉頭說:“孩子,要好好想想,想想我們和哥哥三人吃漢堡的情形,多動(dòng)動(dòng)腦!”此時(shí)我聽了愣住了,剛才的得意勁一下子沒了,靜下心來左思右想,突然想到:3個(gè)人吃3個(gè)漢堡用了3分鐘,一個(gè)人吃一個(gè)漢堡其實(shí)也就是用了3分鐘,那九個(gè)人吃九個(gè)漢堡也只要3分鐘。我沒有立刻把答案告訴媽媽,此時(shí)又反反復(fù)復(fù)地想了幾遍,覺得就應(yīng)沒問題后才把答案告訴媽媽。媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭笑了,夸我就是愛動(dòng)腦筋的孩子,她又說道:“數(shù)學(xué)就來自于生活,只要你細(xì)心觀察,就必須會(huì)有所收獲,就像吃漢堡一樣?!?/p>
瞧,生活中的一件小事也能變成一道搞笑的數(shù)學(xué)題,數(shù)學(xué)真就是無處不在?。∽屛覀儫釔蹟?shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)吧!
“奇妙,奇妙,真奇妙!”數(shù)學(xué)這門學(xué)科真是有趣。
前不久,我們學(xué)了分?jǐn)?shù)一系列的知識。3除以4等于?不知道吧,等于4分之3啊!就是把“1”平均分成4份,取其中的3份,這就是分?jǐn)?shù)與除法。告訴你,分?jǐn)?shù)有3類,真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)。分子小于分母的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù),大于或等于叫假分?jǐn)?shù),由整數(shù)和分?jǐn)?shù)組成的叫帶分?jǐn)?shù)。
告訴大家一個(gè)秘密,把分?jǐn)?shù)化為小數(shù)可以把分?jǐn)?shù)化成十進(jìn)分?jǐn)?shù)再變小數(shù)。像5分之4把它通分成十進(jìn)分?jǐn)?shù)10分之8等于0.8。怎么樣,簡便吧!
17469分之5823你可以把它約分成最簡分?jǐn)?shù)嗎?我能。分子分母的個(gè)位數(shù)字是3和9,不可以用2或5來約分。再把分子分母的各個(gè)數(shù)字分別相加,5+8+2+3=18,1+7+4+6+9=27。18和27是3的倍數(shù),可以用3去除,等于5823分之1941。但是現(xiàn)在不知道用誰去除了,不過用3除,分母正好等于5823,說明原分母是原分子的3倍。17469除以5823等于3,5823除以5823等于1,17469分之5823等于3分之1。
“有趣,有趣,真有趣,數(shù)學(xué)真的好有趣!”