面對(duì)復(fù)雜的目標(biāo)和任務(wù),制定計(jì)劃可以幫助我們將它們分解成更小的部分,從而減輕焦慮和壓力。寫好數(shù)學(xué)計(jì)劃書600字不是那么簡(jiǎn)單,下面給大家分享數(shù)學(xué)計(jì)劃書600字,供大家參考。
一、教學(xué)內(nèi)容:
這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí),比較多少,長(zhǎng)短和高矮,簡(jiǎn)單的分類,以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等。這些內(nèi)容也很重要,有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、編排特點(diǎn)
1、根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識(shí)。
2、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。
3、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合,穿插教學(xué),使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,達(dá)到計(jì)算熟練。
4、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流、初步建立數(shù)感。
5、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。
6、直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
7、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決安排實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與
8、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性、為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),回區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫0~20各數(shù)。
2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)數(shù)的減法
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“〈”、“〈”,回使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、三角形、和圓。
6、初步了解分類的方法,回進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
7、初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。
新年伊始,萬象更新。我們迎來了突飛猛進(jìn)的兔年,也即將迎接新學(xué)期的更多挑戰(zhàn),為了更好的開展工作,特制訂如下工作計(jì)劃。
一、個(gè)人素質(zhì)和思想方面。
繼續(xù)積極學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育教學(xué)方法和理念,并且結(jié)合實(shí)際情況應(yīng)用探索,完善更加適合、高效的教與學(xué)的方式。認(rèn)真謙虛聽取領(lǐng)導(dǎo)同事和家長(zhǎng)學(xué)生的意見和建議,及時(shí)改進(jìn),做到盡心盡力,無怨無悔。做好日常的教學(xué)工作,精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課,細(xì)心批改每一次作業(yè),耐心做好每一次輔導(dǎo),真正無愧于心,踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作,不辜負(fù)學(xué)校的重托和家長(zhǎng)的期望。
二、學(xué)情分析。
本學(xué)期時(shí)間較短,保質(zhì)保量的按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),繼續(xù)不斷提高成績(jī),爭(zhēng)取在數(shù)學(xué)的道路上不斷深化認(rèn)識(shí)鞏固所學(xué)。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)和摸索,我認(rèn)為兩個(gè)班的學(xué)生大多數(shù)已經(jīng)掌握了初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法,還有一小部分學(xué)生的&39;基礎(chǔ)不太扎實(shí),存在一定的困難。另外兩個(gè)班的學(xué)生的特點(diǎn)也不盡相同,11班的學(xué)生課堂易于組織教學(xué)但是稍顯沉悶,12班的學(xué)生課堂氣氛活躍但是部分學(xué)生蜻蜓點(diǎn)水不太扎實(shí)。所以,應(yīng)采取不同有針對(duì)性的教學(xué)方法因材施教。在兩極分化日益嚴(yán)重的情形下,如何提高差生培養(yǎng)優(yōu)生提到議事日程上來。
三、存在的問題和解決方法。
數(shù)學(xué)偏科問題是最讓學(xué)生和老師頭疼的問題,所以作為首要問題,對(duì)與數(shù)學(xué)偏科嚴(yán)重的學(xué)生及時(shí)輔導(dǎo)加大檢查和督促力度,并加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)小組的指導(dǎo),讓兵教兵,達(dá)到提高成績(jī)的目的。本學(xué)期,教學(xué)時(shí)間較短,任務(wù)又多,所以在教學(xué)中更應(yīng)該突出高效,不能只一味的貪快,還要重視效果和質(zhì)量。以便打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),為九年級(jí)做好準(zhǔn)備,也防止兩極分化的加劇。
新的學(xué)期,面臨更多新的挑戰(zhàn),堅(jiān)信在不懈的努力下,一定會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步!
總復(fù)習(xí)目標(biāo):
⒈在梳理本學(xué)期各領(lǐng)域知識(shí)及解決問題方法的過程中,進(jìn)一步理解和掌握相關(guān)知識(shí)和方法,體會(huì)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,逐步養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣。
⒉以元、角、分和常用的長(zhǎng)度單位為背景,進(jìn)一步理解小數(shù)的意義,鞏固小數(shù)的讀寫方法和比較大小的方法。
⒊進(jìn)一步鞏固整數(shù)四則混合運(yùn)算(兩步)的運(yùn)算順序,整十、整百、整千數(shù)乘(除以)一位數(shù)及兩位數(shù)乘(除以)一位數(shù)的口算方法,兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算方法,簡(jiǎn)單小數(shù)加減法的計(jì)算方法;能正確進(jìn)行計(jì)算,并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
⒋進(jìn)一步鞏固年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法的有關(guān)知識(shí),推算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間的方法,并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
⒌進(jìn)一步理解從不同角度觀察物體所看到的畫面不同,根據(jù)事物、照片或直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單事物;進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的含義,鞏固測(cè)量和計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形等簡(jiǎn)單圖形周長(zhǎng)的方法,并解決有關(guān)的實(shí)際問題。
總復(fù)習(xí)時(shí)間安排:
一、數(shù)與代數(shù)
⒈數(shù)的認(rèn)識(shí):圍繞“認(rèn)識(shí)小數(shù)”這一單元內(nèi)容,幫助學(xué)生借助元、角、分和長(zhǎng)度單位為背景進(jìn)一步理解小數(shù)的意義,鞏固比較小數(shù)大小的方法。1課時(shí)
⒉數(shù)的運(yùn)算:圍繞“混合運(yùn)算”、“加與減”“乘與除”“乘法”“認(rèn)識(shí)小數(shù)”等幾個(gè)單元內(nèi)容,幫助學(xué)生理解數(shù)的運(yùn)算的算理。4課時(shí)
⒊常見的量:圍繞“年、月、日”這一個(gè)單元內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的關(guān)于年、月、日的知識(shí)。1課時(shí)
二、圖形與幾何
圍繞“觀察物體”“周長(zhǎng)”這兩個(gè)單元內(nèi)容,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)從不同位置觀察物體看到的畫面不同,能正確進(jìn)行選擇和判斷。進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的含義,復(fù)習(xí)鞏固測(cè)量一般圖形周長(zhǎng)的方法,鼓勵(lì)方法多樣化。2課時(shí)
三、綜合與實(shí)踐
數(shù)學(xué)好玩:2課時(shí)
一、指導(dǎo)思想:
九年級(jí)數(shù)學(xué)以黨和國(guó)家的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的,其目的是教書育人,使每個(gè)學(xué)都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間。通過九年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué),提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維級(jí)力和空間想象能力,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)樸的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生手?jǐn)?shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí),良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期所教九年級(jí)數(shù)學(xué)包括第一章《一元二次方程》,第二章《定義命題公理與證實(shí)》,第三章《相似形》,第四章《解直角三角形》。第五章《概率的計(jì)算》。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能目標(biāo):會(huì)解一元二次方程:理解定義命題公理并學(xué)會(huì)運(yùn)用:掌握相似形的相關(guān)知識(shí)及運(yùn)用;會(huì)解直解三角形,掌握概率的初步計(jì)算方法。
過程方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo):進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。
四、教學(xué)措拖
1、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批秤的教育方法。
2、教學(xué)速度以適應(yīng)大多學(xué)生為主,盡量兼顧后進(jìn)生,注意整體推進(jìn)。
3、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí),對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。
4、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、通過各種習(xí)題、綜合試題和模仿試題的訓(xùn)練,使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)各知識(shí)點(diǎn),并能純熟運(yùn)用。
一、教學(xué)目的要求:
1.掌握人的心理規(guī)律,樹立科學(xué)正確的心理觀,認(rèn)識(shí)了解教育中的心理現(xiàn)象,并能用理論指導(dǎo)自己今后將要從事的教育教學(xué)工作。
2.加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),增進(jìn)學(xué)生自身的社會(huì)適應(yīng)能力及形成教師良好的心理品質(zhì),
3.讓學(xué)生建構(gòu)心理學(xué)的基本理論體系,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和科研。
二、選用教材:
《普通心理學(xué)》,葉奕乾主編,華東師范大學(xué)出版社,20__年出版。
學(xué)生閱讀的主要參考書目:
1、《心理學(xué)》,章志光主編人民教育出版社,20__年版
2、白學(xué)軍譯《改變心理學(xué)的40項(xiàng)研究》,中國(guó)輕工業(yè)出版社,20__年版
三、教學(xué)措施:
1、作業(yè):書面作業(yè)三次,全批全改。
2、考核:平時(shí)30%,期末70%。考勤及課堂討論、提問、作業(yè)都計(jì)入平時(shí)成績(jī)。
3.上課:16周
表一:教學(xué)進(jìn)度表
內(nèi)容課時(shí)數(shù)教學(xué)形式作業(yè)、測(cè)驗(yàn)方式
第一章緒論3主講
第二章心理活動(dòng)的神經(jīng)生理基礎(chǔ)3主講
第三章心理的發(fā)生與發(fā)展3主講
第四章注意4主講第一次作業(yè)
第五章感覺3主講
第六章知覺4主講
第七章記憶4主講第二次作業(yè)
第八章想象3主講半期考
第九章思維4主講
第十章言語2自學(xué)
第十一章情緒和情感4主講
第十二章意志2主講第三次作業(yè)
第十三章技能2主講
第十四章需要和動(dòng)機(jī)3主講
第十五章氣質(zhì)2主講
第十六章性格4討論
第十七章能力4主講
一、指導(dǎo)思想:
本班學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)積極性比較高,但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,沒有學(xué)習(xí)積極性,沒有自控能力,在家沒有人監(jiān)督,更別說有人指導(dǎo),平時(shí)連作業(yè)都很少完成。本學(xué)期教學(xué)中,將面向全體學(xué)生,努力創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),力求全面提高他們的基礎(chǔ)知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力。與此同時(shí),重點(diǎn)做好培優(yōu)輔差工作,讓優(yōu)生吃得飽,讓后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)信心,愛學(xué)習(xí),讓全班共同進(jìn)步。
二、工作目標(biāo):
完成本學(xué)期所教教材人教版(必修)數(shù)學(xué)1包括第一章《集合》第二章《函數(shù)》第三章《數(shù)列》?;攫B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上,對(duì)優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識(shí),對(duì)轉(zhuǎn)化生來說,簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)盡可能有效掌握,學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計(jì)算能力要得到加強(qiáng),提升整體成績(jī),在學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,積極投入到學(xué)習(xí)中去。
三、方法措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,重點(diǎn)在復(fù)習(xí)舊知環(huán)節(jié),做到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),特別照顧到后進(jìn)生。
2、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué),例如教學(xué)圓柱和時(shí),就要利用操作、直觀教學(xué),以發(fā)展他們的空間觀念。
3、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維,提高效率,做到事半功倍。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足。
一、學(xué)生情況簡(jiǎn)析
一小部學(xué)生基礎(chǔ)一般,大部份學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)生主動(dòng)性不強(qiáng),在教學(xué)過程中必須注意調(diào)動(dòng)各層學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
二、教材總體分析
必修1:第一章:
1.1集合;
1.2函數(shù)及其表示;
1.3函數(shù)的基本性質(zhì);集合與函數(shù)概念的小結(jié)。
第二章:
2.1指數(shù)函數(shù);
2.2對(duì)數(shù)函數(shù);
2.3冪函數(shù);基本初等函數(shù)(ⅰ)的小結(jié)。
第三章:
3.1函數(shù)與方程;
3.2函數(shù)模型及其應(yīng)用;函數(shù)的應(yīng)用的小結(jié)。
必修2:第一章:
1.1空間幾何體的結(jié)構(gòu);
1.2空間幾何體的三視圖和直觀圖;
1.3空間幾何體的表面積和體積;空間幾何體的小結(jié)。
第二章:
2.1空間點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系;
2.2直線、平面平行的判定定理及其性質(zhì);
2.3直線、平面垂直的判定及其性質(zhì);點(diǎn)、線、平面之間的位置關(guān)系。
第三章:
3.1直線的傾斜角與斜率;
3.2直線的方程;
3.3直線的交點(diǎn)坐標(biāo)與距離公式;直線與方程的小結(jié)。
第四章:
4.1圓與方程;
4.2直線、圓的位置關(guān)系;
4.3空間直角坐標(biāo)系;圓與方程的小結(jié)。
三、 目標(biāo)要求
1、 掌握各章的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),比如公式、定理等等;
2、在掌握基礎(chǔ)知識(shí)上,運(yùn)用它們解決有關(guān)問題;
3、在學(xué)習(xí)過程中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握有關(guān)知識(shí)的運(yùn)用。
四、方法與措施
教學(xué)方法:?jiǎn)l(fā)式;引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法;講授法;指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)法;師生共同討論法。
措施:在教學(xué)過程中,注意學(xué)生主體作用,教師為主導(dǎo)的原則,引導(dǎo)學(xué)生分析、解決問題。在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí),掌握學(xué)習(xí)方法。
一、指導(dǎo)思想:
為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),我想靠科學(xué)的態(tài)度和方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,突出尖子生,重視學(xué)困生,提高中等生。
二、復(fù)習(xí)的要求:
1、使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征,會(huì)用工具畫圓,掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式,能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。
2、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。
3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)比的實(shí)際問題。
4、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則及各種簡(jiǎn)便運(yùn)算,用比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法,并能進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算(簡(jiǎn)單的能夠口算)。
四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn)
(1)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算。
(2)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
(3)圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。
(4)會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)比的實(shí)際問題。
2、難點(diǎn)
(1)會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)比的實(shí)際問題。
(2)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
(3)圓面積計(jì)算的推導(dǎo)。
五、復(fù)習(xí)的基本原則
1、系統(tǒng)性原則。
2、針對(duì)性原則。
3、綜合性原則。
4、貫徹面向全體,因材施教的原則。
六、復(fù)習(xí)措施:
1、口算練習(xí)常抓不懈,繼續(xù)堅(jiān)持每節(jié)課前2分鐘口算練習(xí)。
2、本冊(cè)內(nèi)容共分四個(gè)內(nèi)容,每個(gè)內(nèi)容一點(diǎn)帶面進(jìn)行復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),講練結(jié)合。
3、利用兩天的時(shí)間進(jìn)行綜合訓(xùn)練,強(qiáng)化各部分知識(shí)的練習(xí)。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),利用下午活動(dòng)時(shí)間和晚自習(xí)重點(diǎn)有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)困生。
七、課時(shí)安排:
1、圓的有關(guān)知識(shí)2課時(shí)
2、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題2課時(shí)
3、比的認(rèn)識(shí)等2課時(shí)
4、圖形的變換1課時(shí)
4、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算1課時(shí)
5、綜合練習(xí)2課時(shí)
時(shí)間過的飛快,剛剛還在期盼著放寒假,現(xiàn)在寒假就將結(jié)束,新的學(xué)期就要開始,雖然還沒意識(shí)到結(jié)束假期,但是也必須抖擻精神,做好開學(xué)的充分準(zhǔn)備。
首先抓緊學(xué)校教師集體集合的在這一天半,認(rèn)真?zhèn)湔n,備好開學(xué)第一天的課,仔細(xì)熟悉教材,和同備課組的老師交流,吸取他們的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足,并積極改正。
安排好教學(xué)任務(wù),本學(xué)期時(shí)間短,教學(xué)任務(wù)緊,一共5章的內(nèi)容,3個(gè)多月的時(shí)間完成,必須認(rèn)真安排每一節(jié)課,做到課課有實(shí)效,不浪費(fèi)一節(jié)課,不耽誤一分一秒的時(shí)間。由于學(xué)校需要這學(xué)期我接了三個(gè)班的數(shù)學(xué)課,三個(gè)班對(duì)于我來說是一種挑戰(zhàn),壓力也挺大的,不單單是每周的至少24節(jié)課,更重要的是得出效率,不但需要把課上好,成績(jī)也必須有保證,所以無形中壓力就更大了。人的精力雖然是有限的,但既然學(xué)校需要,我愿意嘗試,也會(huì)盡力。
帶三個(gè)班的一切困難都無法預(yù)想,但我將從現(xiàn)在開始做好充分的準(zhǔn)備,心里準(zhǔn)備及各方面的準(zhǔn)備。首先要熟悉剛接的班的學(xué)生情況,根據(jù)期末考試成績(jī)分析哪些學(xué)生學(xué)的交扎實(shí),哪些學(xué)生有待加強(qiáng),哪些學(xué)生有數(shù)學(xué)偏科需要特別強(qiáng)化,需要個(gè)別談話等,同時(shí)讓學(xué)生盡快了解我,喜歡上我,盡快適應(yīng)我的課堂,從心里上對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好的看法。
總之,新的學(xué)期即將開始,我將以飽滿的熱情和學(xué)生一起創(chuàng)造優(yōu)異的成績(jī)。
研修主題:
通過校本研修,提高教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,主動(dòng)推進(jìn)素質(zhì)教育,堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)習(xí)全面發(fā)展為原則,把新課改的精神落實(shí)到日常的教育教學(xué)工作中。
研修目標(biāo):
通過開展校本研修,掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想,以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手,通過教室改革,轉(zhuǎn)變教育觀念,主動(dòng)探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式,為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定優(yōu)良的基礎(chǔ)。把校本研修從教室向課外,從教學(xué)向德育拓展延伸。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1、學(xué)習(xí)《小學(xué)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。
2、精心備課、認(rèn)真上課,課后及時(shí)反思總結(jié)。
3、不斷提高自己的教育教學(xué)能力,主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教學(xué)理念,努力提高自己的執(zhí)教能力,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
4、開展學(xué)習(xí)以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能的研修。聯(lián)系運(yùn)用電子白板,運(yùn)用多媒體獨(dú)立制作電子教案。
5、以課題研究為依托,以自主研究為切入點(diǎn),主動(dòng)探索,參與課題研究。
認(rèn)真參加“教研組研討”活動(dòng),尋找適合自己的發(fā)展之路
實(shí)施計(jì)劃:
1、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),多看教育教學(xué)專著,努力提高個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)。
2、主動(dòng)參加網(wǎng)絡(luò)教研,了解最前沿的教改信息。擴(kuò)展自己的知識(shí)視野,不斷更新教育教學(xué)理論。
3、工作中嚴(yán)要求,不松懈。
4、認(rèn)真開展聽課評(píng)課活動(dòng),學(xué)習(xí)身邊教師的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教育水平。
課后及時(shí)寫教學(xué)反思,認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會(huì),在教學(xué)中利用多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高解決問題的能力。
1.從學(xué)生熟知的生活背景出發(fā),創(chuàng)設(shè)問題情境。數(shù)學(xué)來源于生活,又抽象于直觀。學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備比較豐富的直觀印象累積,才能順利的、有效的、長(zhǎng)久的構(gòu)建抽象的數(shù)學(xué)模型。例1:在學(xué)習(xí)“平面直角坐標(biāo)系”一節(jié)時(shí),要把直線上的點(diǎn)拓展到平面上的點(diǎn),把用一個(gè)數(shù)表示點(diǎn)的位置拓展到用一個(gè)有序?qū)崝?shù)對(duì)應(yīng)表示點(diǎn)的位置,跨越較大,如同學(xué)生當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)軸一樣困難。這時(shí),不妨提出如下問題:一頁文字要知道某個(gè)字的位置,進(jìn)影劇院要很快找到某個(gè)座位,應(yīng)該知道哪幾個(gè)條件?學(xué)生不僅茅塞頓開,還培養(yǎng)了應(yīng)用意識(shí)。
2.從學(xué)生感興趣的問題出發(fā),創(chuàng)設(shè)問題情境。興趣是最好的老師,感興趣的問題能激發(fā)學(xué)生的探究精神,學(xué)生通過積極的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,自主地去學(xué)習(xí),合作地去學(xué)習(xí)。例2:一只螞蟻在圓筒外壁的A點(diǎn),想吃到圓筒內(nèi)壁的B點(diǎn)處殘留的一點(diǎn)蜂蜜,怎樣走路程最短?這是幾何體表面的最短路徑探究問題,學(xué)生必須綜合用到圓柱體側(cè)面展開圖,關(guān)于直線對(duì)稱圖形,兩點(diǎn)之間線段最短等知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生需要用一張矩形紙,合成圓柱再還原成平面紙,通過探究才能完成。探究是很有意義的,學(xué)生的成功感也是難以言表的。
3.從學(xué)生求知的愿望出發(fā),創(chuàng)設(shè)問題情境。興趣有慣性,學(xué)習(xí)亦有慣性。新知識(shí)是舊知識(shí)的延伸,在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上,用新的問題去啟迪,有利于構(gòu)建數(shù)學(xué)的`知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯聯(lián)系。
可見,問題是思維的靈魂,創(chuàng)設(shè)有效的問題情境是高效激發(fā)思維的良方,教師要善于把握學(xué)生的思維特點(diǎn),在教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵處有效設(shè)計(jì)問題,創(chuàng)設(shè)問題情境,啟動(dòng)學(xué)生的思維,提高學(xué)生探究、合作、自主解決問題的能力。