計劃對工作既有指導作用，又有推動作用，搞好工作計劃，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。怎么寫出優(yōu)秀的高三復習計劃2025？這里給大家分享高三復習計劃2025，方便大家學習。
為迎接20__年高考，實現(xiàn)高考既定目標，結合本屆高三年級的具體情況，力求做到復習的規(guī)范性、針對性、實效性，特擬訂以下計劃。
一、指導思想
認真落實《課程標準》要求，透徹把握《20__年江蘇省高考語文考試說明》的精神，全面提高學生的語文素養(yǎng)，使語文高考成績穩(wěn)步上升。
二、復習理念
夯實考點，厚實積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養(yǎng)。
三、復習時間安排
第一階段：
20__年2月——20__年4月，進行考點第二輪復習。以專題復習為主，綜合練習為輔。通過專題復習和系列限時限量的訓練，提高學生運用知識的各種能力，形成規(guī)范、科學、有效的解題能力。
第二階段：
20__年5月，進行考點第三輪復習，以綜合練習和考點針對練習為主，彌差補缺。通過綜合訓練和考點查漏補缺練習，引導學生關注錯題，分析失誤原因，關注知識和能力的易誤點，形成知識運用的遷移能力，克服前階段復習過程中造成的“短板”現(xiàn)象。
高度重視江蘇省-年～-年近五年的高考真題，少數(shù)題目要上溯到2004年江蘇自主命題時的真題。師生要掌握江蘇卷試題的設問特色和作答特色。建議在5月份通過各種練習形式將江蘇高考真題訓練一遍，并作重點評講。
四、具體要求
(一)語文知識和語言表達：
1.每天以“小題訓練”的形式進行，題量每天5道左右，用時12分鐘左右。以16開單頁形式編制，利用課外時間限時完成，及時批改評講。
2.關注20__年江蘇考試說明的變化，關注各種新題型，研究題型特點，總結解題規(guī)律，把握解題技巧，規(guī)范解題表達。
(二)古詩文閱讀
1.文言文閱讀和古詩詞鑒賞間天訓練，每次練習以一篇文言文閱讀和一首古詩詞鑒賞以及名句名篇為內容，用時30分鐘左右。以8開單頁形式編制。其中文言文閱讀要重點突出翻譯題(文科班學生要一并進行斷句訓練)。利用自習課限時完成，及時批改評講。
2.古代詩歌鑒賞要注重對文本內容的解讀和解題范式的指導，進一步培養(yǎng)學生的讀題、解題能力。
(三)名句名篇的默寫(含文學、文化常識識記)
在古詩文閱讀部分安排本考點的練習。選題時要兼顧課內和課外,其中初中教材2句、高中教材4句句，課外2句。以書寫正確和規(guī)范為練習重點。各?？梢浴恫讲礁摺?大二輪專題復習與增分策略)139頁“名句名篇默寫中關鍵字的書寫”為練習材料，將此項要求落到實處，求得實效。文學、文化常識的集中整理與識記可以《高中生文學常識必備》一書為參照。
(四)現(xiàn)代文閱讀
1.以小說、散文和論述類文本為重心，每節(jié)語文課上都至少要有1篇現(xiàn)代文閱讀、訓練或講評的內容。力爭在高考前達到80篇現(xiàn)代文閱讀的訓練量。
2.復習時重點指導學生：
①明確文體特征，整體把握全文，抓住主旨;②分析題干內涵，明確問題指向;③掌握各種手法，構建知識體系;④掌握答題技巧，建構答題模式。
(五)作文：
1.總體要求：
回歸寫作的本質，引導學生關注自然，關注社會，關注人生，關注熱點，寫真話，抒真情，了解時代脈搏，用獨特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活。
2.素材準備：
各校以備課組為單位通力合作，每天提供給學生閱讀的文字總量不少于1500字，尤其要關注時文和美文，讓學生占有鮮活材料。
3.總體原則：
由整體推進到專題突破，重積累，重感悟;練思維，練規(guī)范;促升格，促個性。
4.實施注意點：
一要注重文體的規(guī)范性，向學生提供規(guī)范的記敘文、議論文、散文等范文;訓練學生寫規(guī)范的記敘文、議論文、散文等;
二要注重審題立意的準確性和深刻性，要切實提高學生審讀材料的能力;在立意上追求高度和深度。
三要注重語言表達的生動性和靈活性，杜絕低幼化、空洞化、程式化語言，在“發(fā)展等級”部分的“有文采”上力求有所作為。
四要注重講評的針對性和實用性。每次訓練之后，都要將高分作文打印出來，并注上詳細的評析，采用適當?shù)姆绞竭M行展示;
五要對中等作文進行升格訓練，讓學生真正明確“好作文”的標準到底是什么，使其學有所依。
六要創(chuàng)新訓練形式，加大訓練力度。平均每周課內安排1次成文練習，課外安排片段練習和專項練習若干次次。教師要改進批改方式，提高批改效率，但每次批改量不得少于班級人數(shù)的三分之一。
(六)文科附加題
1.名篇名著閱讀每天安排選擇和簡答題各2道，以16開單面形式印發(fā)給學生，當堂訓練，限時完成。
2.“文言文斷句”和“材料要點歸納、分析、鑒賞”結合文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀復習一并進行。
五、復習備考的幾點措施：
1.強化合作意識。
高三語文備考團體要精誠團結，和諧共進。做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學安排，統(tǒng)一教學內容，統(tǒng)一教學方法，統(tǒng)一教學時間，統(tǒng)一教學檢測。每周一次集體備課，研究復習備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復習備考經(jīng)驗。
2.注重備考研究。
要研究《20__年江蘇省高考語文考試說明》中所列的考點，要明確目標，逐項對照，務求落實;對《考試說明》中新修訂的內容，要引起足夠的重視，從而明確復習目標，調整總復習、訓練思路。要研究學生學習規(guī)律、心理、知識結構，研究教法學法。把準考點，理清知識點，找準教與考，教與學的結合點。同時充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜索各種高考新信息;積極參加省市區(qū)各項教研活動和校際交流活動，最大限度的獲取有用信息，指導備考工作。
3.講究復習方法
師生要經(jīng)常歸納各個知識點帶有規(guī)律性的東西，力求舉一反三。尤其是主觀題的訓練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學生自己練，自己講答題的思路，板演答案，自己互相評價答題的優(yōu)劣，掌握答題的規(guī)律，以不變應萬變。
4.重視培優(yōu)補差：
①教師要對每一位學生進行跟蹤、“立體”的了解，注意點面結合，讓學困生有進步，讓優(yōu)秀生有突破，因勢利導，因材施教。
②每次訓練后，教師要安排適當數(shù)量的當面批改，指出錯誤，耐心指導。
5.科學有效訓練
第二輪復習間天安排專題訓練1次，以8開單面或雙面形式，統(tǒng)一限時完成，同時每兩周安排1次綜合訓練，所有訓練題都要及時批改并有重點地講評。
專題訓練以校本化為主，備課組集體攻關，分工合作;綜合訓練以各省市(名校)模擬題為主，做好篩選、優(yōu)化、整合工作，禁止使用現(xiàn)成試卷，努力避免陳題、套題和偏題。
一輪復習：
數(shù)學的第一輪復習開始于寒假，復習主要內容為絕大部分中考大綱中要求的考點：三角形、四邊形、圓、方程與不等式、一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)等。題目選在中考及模擬考試中出現(xiàn)過的經(jīng)典題目，或予以改編加工，其目的為回顧初中三年的知識點，復習和鞏固基礎知識及解題方法。目標為基礎、中檔題目零失分，在開學測試中取得優(yōu)異成績!
二輪復習：
春季班的前九次課為第二輪復習的時間，此輪復習以攻克各類?？紝ｎ}為主，主要包括函數(shù)圖象點的存在性專題、圖形運動及變換專題、代數(shù)綜合應用專題、幾何變換專題及探究性題目專題、中考易錯專題等等。選題以能夠凸顯專題特點的題目為主、題目循序漸進，并附加高端模型的總結及解題思路的擴展，力爭攻克第一次模擬考試。
三輪復習：
第三輪復習將蘊含在春季班的后三講進行，代數(shù)綜合、幾何綜合以及代幾綜合將成為此輪復習的主要復習對象。題目難度及形式參照20__年北京市各區(qū)一?？荚嚨念}目進行編纂。以剖析題目、聯(lián)系知識、尋找模型和方法為主線進行壓軸題目的分析與解答。爭取在二?？荚囍薪鉀Q壓軸題，獲得高分或滿分。
四輪復習：
歷經(jīng)了一模和二模之后，第四輪復習便會悄然而至，此輪復習或以短期班的形式為呈現(xiàn)，通過對兩輪復習多體現(xiàn)出來的&39;中考趨勢進行分析，并以此進行選題和預測中考。所選題目同歷年中考考察可能性較大的題目相同，以便最大程度的使學子適應新的中考趨勢、做好考前的最后沖刺!
基礎鞏固--專題攻克--壓軸突破--趨勢預測及查漏補缺，歷經(jīng)四輪復習穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，知識體系由點及面、重點突出。一輪復習對接開學測試，二輪復習對接一?？荚嚕啅土晫佣？荚?，最后四輪沖刺復習目標20__中考!
一、指導思想：
認真貫徹學校和年級“決勝20__年高考，再創(chuàng)靈中高考輝煌”的奮斗目標，以各階段教學增分為主線，把握考綱要求，努力提高復習備考效率，全面完成高考目標。
二、情況分析：
1、教師情況：授課物理2班和物理5班
2、學生情況：學生的物理基礎較差，知識不扎實，數(shù)學的運算能力很差，所以在物理的解題能力較弱。
三、備考依據(jù)：
以高中7本物理課本教材、《高中物理學科考試大綱》為主，結合課外復習輔助教材《普通高中新課程總復習指導》。
四、備考策略——夯實基礎，構建較為全面的知識網(wǎng)絡。
1、物理學科高考涉及7本書的內容，且高考考試內容全面，考試題每年都不重復，與實際生活，現(xiàn)代科技聯(lián)系較為密切;考題形式多變，但都離不開教材，因此一輪復習的重點就是全面夯實基礎，復習具有針對性、有效性、省時性。對于重點知識要講深講透，而非重點知識少講略講，難度大且超出我校學生實際能力范圍的知識容干脆不講。減輕學生心理負擔
2、在復習過程中，特別注意不同知識點的的聯(lián)系，構建好基礎知識的網(wǎng)絡體系。
3、二輪復習采用專題模式，主要是強化主干、構建體系，突出重點、突破難點。我采用講練結合以練為主的方式，以提高學生的應試能力。
4、注意收集學生在復習考試中的得失分情況，培養(yǎng)學生良好的審清，做題習慣;
5、第三輪復習則要關注社會熱點問題，進行文綜套題訓練，查缺補漏
五、物理復習時間安排：
1、第一輪復習(20__年8月21日—20__年3月30日)
必修一(20__年9月—11月)
必修二(20__年12月)
選修3—1，3—2，3—5(20__年1月—20__年4月)
2、第二輪復習(20__年4月初—5月下旬)——實驗專題復習，計算專題
3、第三輪復習(20__年5月)——綜合模擬訓練，查漏補缺。
六、具體措施：
1、立足課本，面向全體學生，鉆研課標.考綱和教材，對教材內容進行歸納總結。建立網(wǎng)絡，進行全面系統(tǒng)地復習，覆蓋面廣。
2、認真分析近三年的考綱，把握考綱變化，把控好復習備考中的教學難度。
3、全面了解課標，把握重點。
4、認真落實面批面改，周周清的復習方法，并做到精選，精講，精評，提高復習效率。
5、注意每周總結教學得失。
6、認真研究近5年高考海南卷試題，并注意結合我校高三學生的實際水平，將心得體會滲入到平時的選題，講題，對學生的面批面改之中。通過對近五年的海南卷高考題進行研究，要求將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考動態(tài)。
7、努力提高教學質量：
①備課：備課是提高課堂教學效率的根本途徑。要在鉆研課標和教材的基礎上備課，要在把握高考方向的基礎上備課，要在全面了解學生的基礎上備課，要在充分認識自己的基礎上備課。加強與上屆高三物理教師的溝通，發(fā)揮集體的智慧。
②上課：在認真?zhèn)湔n的基礎上上好第一堂課，上課要注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢，要提高課堂教學的效率。要時刻關注學生的成長，因材施教，補差提優(yōu)，要做到講練結合。加強對學生的學法指導。
8、加強與外校高三教師的聯(lián)系，收集外校高三教師對高考復習備考的方略。完善自己的復習策略。
在高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績這一目標考慮，我制定如下工作計劃：
一、指導思想和總體工作目標與學校一致，爭取能更好地完成預期目標。
二、注重學生的思想動態(tài)，采用多種方法，積極調動學生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學習當中。
⑴對于有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學生
走出英語學習的僵化期。
⑵對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學生適時關心，及時與班主任溝通，早日幫助學生走出高考前的心理誤區(qū)。
三、備好每一堂課
認真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學生掌握科學有效的解題方法，穩(wěn)步提高學生的能力。
四、精心授課。
精心設計每一堂課的課程安排，在授課時，對學生做到講清四點：講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓學生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!
五、合理安排作業(yè)和測驗。
作業(yè)的安排和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦，親自動手!
內容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學生每天在做作業(yè)的練習中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!!!
在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次!當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培養(yǎng)學生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎么計劃英語課的復習時間和復習內容，學會統(tǒng)籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學習習慣，也為未來終身學習打下了堅實的基礎。
總之，高三學生復習效率的提高要靠老師和學生的共同努力，也要靠學?？茖W的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。
1、每天有效學習時間最少保持在5~6小時
2、學習時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺，也不要開夜車。
3、制定自己的學習計劃，大家應該知道在黃岡網(wǎng)校上最下面一個區(qū)域的“工具欄”里有個“學習計劃”。請大家根據(jù)自己的實際情況制定一個適宜自己的學習計劃。結合我們教你們的“四步學習方法”――知識強化，名師面授，智能測評，名師答疑來進行寒假的學習。合理利用時間，統(tǒng)籌規(guī)劃。但主要是以保證每科的學習時間為主。例如：你數(shù)學定的是2個小時，但2小時過后任務還沒有完成，建議你趕快根據(jù)計劃更換到其他的復習科目。千萬不要出現(xiàn)計劃總是趕不上變化的局面。
4、晚上學習的最后一個小時建議把安排設置為機動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務再找補一下。可以把知識點沒有吃牢做錯的題目放在“智能測評”里“我的錯題本”里面，做一個歸納，方便你們以后的查閱和復習。
5、每天至少進行三科的復習，文理分開，擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進行。避免偏科現(xiàn)象。
6、不要前趕或后補作業(yè)。記住，完成作業(yè)不是目的，根據(jù)作業(yè)查缺補漏，復習一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。
7、有自己解決不了的問題，千萬不要死摳或置之不理，進入我們“學習區(qū)”里面的“名師答疑”讓我們黃岡網(wǎng)校為你解答吧!
8、每天晚飯前后和父母散散步，既鍛煉了身體，呼吸了新鮮空氣，又增進了溝通。
首先，我將對我自己成績稍差的科目進行基礎鞏固。這個學期來，我對自己高一高二的學習進行了反思，發(fā)現(xiàn)自己進入高三之后的那幾科成績差的科目是因為基礎不夠，是在前兩年的學習中被忽略的，所以本學期我將把成績差的科目進行基礎鞏固。尤其是數(shù)學，我會重新把學過的數(shù)學公式全部都學習一遍，把公式記下來，做題的時候才能去套用。我分到文科班，在文綜里我政治偏差，也是源于基礎差，政治基礎理論我都沒有背下來，所以考試的時候每次都拿不到很多分，就是因為沒有足夠的理論去支撐我去做題，后面的大題基本上是沒什么能寫的，所以分數(shù)不高，因而本學期我將認真的把兩年來的課本全看一遍，認真的把所有的理論知識背下來，把基礎打牢了，才不會無從下手。
其次就是對英語的會進行加強學習，我英語成績雖然高，但是也是要比較薄弱的地方，比如最后的作文，我每次都拿不到高分，就是因為作文沒有特色和語法，因此本學期的對英語的復習就從英語語句和語法開始，把課文中重點標出來的優(yōu)秀句子背下來，句子格式用于在作文中引用和造句。把老師教的所有語法也都要背下來，并且邊背就邊舉一反三的造句，這樣語法學習就更加的簡單了，考試寫作文就不會沒有特點了。
第三，對語文的復習，我會著重閱讀和古詩詞兩個方面的復習。認真的回顧了前兩年高中的語文學習，我發(fā)現(xiàn)自己閱讀理解和古詩詞是偏薄弱的兩個方面，每次考試閱讀理解的分數(shù)都不少，但是我得分偏少，另外古詩詞雖然分數(shù)占比例不是很高，但是高考少一分排名都有一千名之差，而且古詩詞的分數(shù)是比較簡單得到的額，是書中現(xiàn)成的，只要背下來就可以。因此我會多讀書籍，鍛煉語感，多做閱讀題，把基本的閱讀技巧積累起來。古詩詞從本學期開始，每天都要背幾篇，并且在理解的基礎上去背，這樣在考試的時候就可以準備的找到要寫的那句詩詞。
在高三的復習階段，我會努力把自己薄弱的方面都補回來，讓自己在高考的時候拿到高分的。
復習目標:
1.了解高考對該知識點的考查情況.
2.掌握語言連貫的特點
3.掌握解答語言連貫題的方法.
教學重難點:
1.語言連貫的特點
2.解題對策
教具安排：
多媒體課件印發(fā)資料
課時安排：1課時
【教學過程】
一、導入：
同學們，現(xiàn)在我們要一起去認識一位熟悉的陌生人。說她是熟悉的陌生人，是因為在高一的時候我們與她有過親密的接觸，但此后見面甚少。在04、05年的湖南高考語文試卷中，我們都曾見過她的倩影，但__年卻難覓她的芳蹤。今年，她極有可能回歸高考。她----語言的連貫?，F(xiàn)在，就讓我們再次與她相約吧！
二、高考關于連貫的考查要求
語言表達是高考的必考內容，而連貫是語言表達的標準之一，是在規(guī)范的基礎上對語言的運用提出的更高要求。
從湖南卷今年的題型設置和賦分情況來看，如高考中對這一知識點進行直接考查，應是以選擇題的形式出現(xiàn)在“語言知識及運用”部分。題型有兩種：一是排序，如例題2；一是語句復位，如例題1、3、4。
三、結合例題分類歸納解題規(guī)律
要做好語言連貫考題，是有規(guī)律可循的。弄清了規(guī)律，掌握了方法，再舉一反三，可以事半功倍。
首先請同學們完成前面四道高考題，然后我請同學來說自己的答案和理由。
例1．都靈冬奧會的花樣滑冰雙人滑的比賽中，張丹、張昊在沖擊世界上最高難度的后內接環(huán)四周拋跳時失誤，張丹重重地摔在冰面上，膝蓋嚴重受傷。他們勇敢的精神和精湛的技術征服了全場觀眾，也征服了現(xiàn)場裁判，最終贏得一枚銀牌。
①所有人都以為這對組合將退出比賽
②在所有的人都以為這對組合將退出比賽的時候
③簡單包扎后的張丹與張昊雙雙重新回到冰上繼續(xù)比賽
④冰上卻出現(xiàn)了張昊和簡單包扎后的.張丹
⑤并順利地完成了其他高難度動作
⑥其他高難度動作完成得很順利
A．①③⑤B．①④⑥C．②③⑤D．②④⑥
例2．將下列四句話填在下面的橫線上，順序最恰當?shù)囊唤M是（）
某校師生野營訓練來到村里，------------------和村民們一道投入搶收戰(zhàn)斗。
①就像勇猛的戰(zhàn)士一樣，②不顧一天行軍的疲勞，③馬上扔下背包，④聽到大雨即將來臨的廣播
A．②④①③B.①④②③C④②③①D.④①②③
例3.依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（）
讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。______，必能養(yǎng)成深思熟慮的習慣，以至于變化氣質；______，譬如漫游“十里洋場”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。_______，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴。這在治學方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。
①多讀如果徹底②少讀如果徹底
③多讀而不求甚解④少讀而不求甚解
⑤世間許多人讀書只為裝點門面⑥世間許多讀書人只為裝點門面
A．②③⑤B．①③⑥C．②④⑤D．①④⑥
例4．依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是（）
（1）每逢深秋時節(jié)，_______，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。
（2）遠眺群山環(huán)抱，_______，近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓；
③白云繚繞，層林疊翠，④層林疊翠，白云繚繞；
Ａ．①③Ｂ．①④Ｃ．②③Ｄ．②④
學生解題，指名學生發(fā)言。
點撥：
例1．解題對策：話題一致的原則。
在一個長句或語段中，前后各句的話題和陳述角度應當保持一致。這樣才能中心明確、語意連貫。如果在表述的過程中轉換了話題，語言的連貫感就會隨之減弱。這就是語言連貫中非常重要的一個原則----話題一致的原則。例1是一個敘述性語段。整個語段陳述的對象是張丹和張昊，且陳述的角度都是她或他們怎么樣。根據(jù)話題一致的原則，最終答案為C。
所以，看主語、明陳述角度是解答這類題的關鍵。
例2：解題對策：合乎邏輯的原則。
這也是一個敘述性語段。所述中心是師生幫助搶收的情況，有明顯的起因和結果。原因是④，結果是①，②是聽到消息后的心理活動，③是在心理活動指導下的行動。按照邏輯順序，先因后果，先意識后行動，答案為C。這就是合符邏輯的原則。如在表述的過程中違背了邏輯，就必然會影響到語句的連貫性。解題時，我們可以根據(jù)上下文，判斷句子或短語間的邏輯關系，然后就可以把握句子的順序了。（理關系、抓順序）
需要注意的是，出題者往往不是采取單一的思路，有時，會綜合采取幾種出題思路。這時，我們可以一題多解，或是把幾種方法綜合起來解答一個題目。
例3：解題對策：前后呼應和話題一致的原則。
第一處橫線前面的內容圍繞“讀書”這一話題展開，通過對比，強調的內容——“少讀”，橫線后說的是“少讀”的好處，故選②。
第二空后面是比喻句的喻體部分?！罢淦鏉M目”——“多”，“空手而歸”則是“不求甚解”的結果。橫線后的四句強調的是盲目“多讀”的結果，③、④句中強調“多讀”的是③，所以③、④句中應選③。
這兩處實際上涉及了一個共同的原則：前后呼應的原則。
最后一空，在⑤⑥中選擇。它們的區(qū)別在于：⑤強調的是“讀書”，⑥強調的是“讀書人”，而整個語段的話題是“讀書”，根據(jù)話題一致的原則，此處應選⑤。
所以，我們在解答這一題時，涉及了話題一致的原則和前后呼應的原則。其中，前后呼應的原則是語言連貫的又一重要條件。出題者經(jīng)常利用這點設置問題考查我們，現(xiàn)在就請同學們完成練習的1-3題。
練習：
1．(20__年福建卷第6題)依次填入下面兩句橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵海–）
建筑是凝固的詩：_________；_________。詩有古詩和現(xiàn)代詩，建筑也有古今之分，涇渭分明。
在緩緩流逝的時間長河中，總有一些記憶像卵石般沉淀下來，_________，_________。愛，特別是母愛，對他來說，就是這樣一份沉甸甸的卵石。
①或神采飛揚，透著現(xiàn)代的氣息②或莊重沉穩(wěn)，帶著歲月的滄桑
③壓迫著人們的心靈④改變著人生的軌跡
A．①②③④B．①②④③C．②①③④D．②①④③
2．（1994全國）填入下面句子橫線處，銜接最恰當?shù)囊豁検牵海˙）
要使我國的四個現(xiàn)代化加速發(fā)展，我們要不要學習外國的先進經(jīng)驗呢？根據(jù)我國國慶可不可以完全照般西方模式呢？________。
A．不能，我們要有自己的創(chuàng)造和發(fā)展，走中國式的社會主義道路。
B．我們必須作出正確的選擇，否則就會犯政策上的錯誤。
C．我們的回答只能是肯定的，否則就沒有改革的出路。
D．我們的回答只要深化改革，不能躊躇停滯，更不能知難而退。
3．(20__年北京、安徽春季高考)依次填入下而橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是：(A)
我獨坐在書齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之廣，宇宙之大，此時卻仿佛只有我和我的書友存在。_____，_____，_____，_____。
①陽光照在玉蘭花的肥大的綠葉子上
②連平常我喜歡聽的鳥鳴聲“光棍好過”，也聽而不問了
③窗外粼粼碧水，絲絲垂柳
④這都是我平常最喜愛的東西，現(xiàn)在也都視而不見了
A．③①④②B．①②③④C．①③④②D．③④①②
指名學生回答。
講解：
練習1.根據(jù)第一句的后文“詩有古詩和現(xiàn)代詩，建筑也有古今之分，涇渭分明”，那么該句的橫線處應該依次填入“或莊重沉穩(wěn)，帶著歲月的滄?！保ㄅc“古”字照應），“或神采飛揚，透著現(xiàn)代氣息”（與“今”字照應）。這就是前后呼應中的語序的照應。
根據(jù)第二句的橫線處的上文“在緩緩流逝的時間長河中，總有一些記憶像卵石般沉淀下來”，緊扣“沉淀”這個詞眼，那么首先與它接續(xù)的應是“壓迫著人們的心靈”，然后才是“改變著人生的軌跡”。這里有著情理邏輯的制約，即“母愛”作用的輕重。
2．從上下文看，是根據(jù)所提問題作出恰當?shù)幕卮?，這就是問答照應。特別在設問句中，如例題，上下就學習外國先進經(jīng)驗和照般西方模式一正一反提出兩個設問。一是“要不要”，一是“可不可以”。備選項應與兩個設問相互照應，不能顧此失彼像A。如果答非所問像D或一概肯定像C或一概肯定，都會造成語句不連貫。故選B。
3．照應的第三種形式是指代的照應。
第④句中有一個代詞“這”，那么，此應前交代清楚指代的內容，不然，會犯指代落空的毛病。那①③又應該怎樣排在④的前面呢？從內容來看，①③為寫景。①為特寫，③是粗線條整體勾勒。按一般的觀察順序，是由整體到局部。故順序應為③①④。這樣也體現(xiàn)了地點的變換：從書齋到窗外。這就把前后呼應中的指代照應和合乎邏輯的原則結合起來了。本題答案為A。
小結：不管是那種形式的照應，解答此類題的關鍵都是看聯(lián)系、找對應。
現(xiàn)在請同學們回到例題4。
例4：解題對策：音節(jié)和諧的原則。
這一題的題干有一個特別說明“音節(jié)和諧”，其實，音節(jié)和諧也是語言連貫的重要原則。解答這道題時，我們就可以從這個角度來思考。所謂的音節(jié)和諧，一方面包括句式的整齊一致，另一方面還包括聲調的抑揚頓挫，韻腳的押韻協(xié)調。也就是說，看押韻、品節(jié)奏是重點。
簡析：首先，看第一空。若選第②句，則形成前面兩個六字句相對，然后兩個四字并列短語相對，最后兩個四字短語相對。出句對句對稱和諧；且“瞰”、“覽”押韻。故，答案選②。
其次，看第二空。從押韻上看，若選第③句，韻腳為“抱”、“翠”、“茂”，不押韻，不能選。若選第④句，韻腳就為“抱”、“繞”、“茂”，，這就押韻了。故答案該選④。本空還可從空間順序上看，若選第③句，寫作順序就是“下面的山——上面的云——下面的林”，順序混亂；若選④，寫作順序就是“下面的山林——上面的云”，順序自然。
小結：
今天，我們與語言的連貫這一知識點再次有了親密接觸。一般來說，語言連貫的原則有很多，但常見常考的就是今天講的話題一致的原則、合乎邏輯的原則、前后呼應的原則、音節(jié)和諧的原則?？偟恼f來，解答這類語言連貫題，可以從以下幾個方面去考慮：
①從內容來講，話題的一致、語氣的貫通是一個首先要把握的問題。
②從形式來講，語句結構的統(tǒng)一、對應，音節(jié)和諧等，不可忽視。
③從寫作來講，可能涉及到描寫方位的轉換，內容層次的銜接，思維順序及邏輯關系等。
有時，從情感來講，情感色彩的一致也是一個重要因素。
需要注意的是，此類試題的情景性很強，必須在具體的語言環(huán)境中來把握。希望同學們活學活用，扎實地實踐，然后收獲滿滿。
再見！
四、作業(yè)
完成資料上其他的練習題。
附板書設計：
一、記?。簳r間并不重要
時間并不重要，重要的是效率。在有限的時間里做出有用的復習才是復習的高手。
二、學習時間的"馬太效應"
要明白效率和實踐的關系，馬太效應是指強者越強、弱者越弱的社會現(xiàn)象。名字來自于《圣經(jīng)·馬太福音》中的一則寓言。在《圣經(jīng)·新約》的"馬太福音"第二十五章中有這么說道："凡有的，還要加給他叫他多余;沒有的，連他所有的也要奪過來。"
通過我們前面算的高三學習的時間賬，我們可以看到，在學習中，也存在著類似于"馬太效應"的現(xiàn)象。學習好的人，因為看書做題很輕松，時間剩下很多，可以用來讓自己取得更大的進步;而為學習苦惱的人，因為看書做題都很痛苦，效率低下，每天連老師布置的作業(yè)都難以完成，根本擠不出時間來學習，只能越來越痛苦。學習成績的"貧富差距"越拉越大。
要解決這個問題，單純靠擠時間是沒用的——就像窮人單純靠節(jié)約儲蓄無法從根本上改變自己的經(jīng)濟狀況一樣——我們必須記住世界上有比時間更重要的東西：效率。當我們在思考如果利用時間的時候，首先要想到的不是怎么樣去從哪里摳多少時間出來，而是怎么樣提高現(xiàn)有的時間利用效率。
三、提高時間利用效率的第一原則：學會舍棄
在《學習改變命運》有一句話："處好人際關系最重要的原則，就是不要試圖讓所有人都喜歡你。"把這句話的思想用在時間管理上，也可以說："利用好時間的最重要的原則，就是不要試圖把所有的事情都做好。"
真正懂得如何利用時間的高手，一定是懂得如何舍棄的人。確保自己一直都在做最重要的事情，實際上也就是確保了自己的時間一直都在被高效的利用。如果你今天計劃做五張試卷，語文、英語、數(shù)學、物理、化學各一張。那么，請先做你覺得你最需要提高的那門科目。即使你做完一張之后，突然天花板掉下來砸到腦袋，到醫(yī)院住了一天院，那么你做的這一張試卷對你的分數(shù)提高仍然是極有幫助的。
四、提高時間利用效率的第二原則：做自己力所能及的事
在有限的時間內尋找最重要的事情來做，要放棄的東西，不僅是那些看起來不太有價值的東西。更重要的是，要學會放棄那些看起來很有價值，但是超過自己能力范圍的事。
五、提高時間利用效率的第三原則：根據(jù)不同內容的學習特點來安排時間
對于看書背誦的事情，最好選擇精力旺盛不容易受干擾的較長時間段來做。那些精力不太旺盛，比較容易受干擾的時間用來做題。因為做題的時候需要動筆演算，可以強迫你集中注意力，即使周圍環(huán)境比較吵鬧，即使你精力不太好，仍然可以達到練習的效果。
六、提高時間利用效率的第四原則：注意適當?shù)男菹?/p>
在高三階段要想把時間利用好，除了要擠時間學習外，還要學習擠時間休息。休息很重要是對大腦的緩解和修養(yǎng)聲息。要努力學習也足夠長，學習任務重的時候偶爾熬夜可以，長期如此肯定堅持不住。
七、學會執(zhí)行：把良好的計劃變成現(xiàn)實
就跟我們學習需要預習和復習一樣，計劃既需要每天執(zhí)行之前牢記在心，也應該在每天執(zhí)行之后進行檢查，只有如此才能不停的督促自己，持之以恒。
一、復習目標、宗旨
1、通過復習幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系，構建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡;
2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應用，促成學科科學思維，培養(yǎng)物理學科科學方法。
3、結合各知識點復習，加強習題訓練，提高分析解決實際問題的能力，訓練解題規(guī)范和答題速度;
4、提高學科內知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學知識解釋、處理現(xiàn)實問題。
二、復習具體時間安排
三、復習具體措施
1、第一輪復習中，要求學生帶齊高中課本，加強基本概念、原理復習，指導學生梳理知識點知識結構。
2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓練，精講多練，提高學生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規(guī)律的能力。
3、提高課堂教學的質量,每周集體備課2次,平時多交流,多聽課,多研究課堂教學。
4.提高訓練的效率,訓練題要做到精心設計,每一題要體現(xiàn)它的功能.訓練題全收全改,有針對性地做好講評.
5.典型的習題,學生容易錯的題目,通過作業(yè)加強訓練.
四、復習策略
(一)去年可借鑒的經(jīng)驗
1、滾動式復習，反復強化，逐漸提高
2、限時訓練：留作業(yè)限定時間，課堂訓練限定時間，指導學生合理分配答題時間
3、分層教學，分類推進，因材施教，全面提高
4、在復習過程中抓住六個環(huán)節(jié)：讀、講、練、測、評、補
(二)今年在吸取去年經(jīng)驗的基礎上將從以下幾方面操作
1、綜合科目的考試主要是學科內的綜合，因此一輪復習要抓好學科基礎知識的落實，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念、基本規(guī)律的復習，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關知識的聯(lián)系，弄清它們的本質，會運用他們分析解決實際問題。復習中要突出知識的梳理，構建知識結構，把學科知識和學科能力緊密結合起來，提高學科內部的綜合能力。復習中強化解決問題的基本方法，增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。
2、認真?zhèn)湔n，精心選擇例習題，做到立足課本，即針對兩綱，針對學生實際，緊抓課本，細挖教材，扎實推進基礎知識復習工作.高考立足課本考基礎，于變化中考能力。高考試題源于課本，不拘泥于課本，高考卷中的大多數(shù)試題都可以從課本上的例題、習題、總復習題中找到它們的影子，甚至課本中的插圖、閱讀材料等都可成為高考命題的素材;文字表述、規(guī)范答題都可以課本為參照。在復習中應立足基礎知識，通過透徹理解，全面掌握基礎知識,如對物理概念的理解，復習時引導學生回歸教材，要抓住重點，幫助學生了解知識間的縱橫聯(lián)系，構建高中物理基礎知識網(wǎng)絡，形成完整的知識體系，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化.以課本的習題背景、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題，應用中、低檔試題進行訓練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構思新穎和方法靈活的習題.圍繞考點，參透考綱，認真研究三年高考試題特點《考試說明》是高考復習的綱領，結合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準確把握高考動向，有針對性地做好復習指導工作;高考試題是經(jīng)過命題專家精心設計的，在考查學生的能力方面是一般試題所不能替代的。近年來，高考命題不回避陳題，并且推陳出新,及各地高考試題相互借鑒等等。研究高考試題的特點就是研究命題專家的命題特點，洞察命題者的命題思路。通過對高考題的研究、比較、創(chuàng)新，體會高考命題的技巧與方法，有利于指導復習備考。
3、課堂教學以學生實際掌握的質量作為標準，認真落實分類指導、分類推進措施。堅持以中等生可接受為教學起點，面向全體學生，夯實基礎。做到低起點、小臺階，逐漸提高。據(jù)大綱要求，對內容進行細而全的實行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角。增加課堂討論，暢通教師與學生之間的溝通橋梁。課堂模式為練例用教學法，即每一節(jié)教學目標由三步完成，第一步是課前預練，這組題數(shù)量小難度低，只要涵蓋本節(jié)知識體系中的主要部位和某中思想方法。第二步是引導評析與典型示例。尤其要對學生做錯的題讓學生展示思維過程，導出知識體系，講解典型例題，將解題方法進行提煉升華。第三步是鞏固反饋，即學生完成課上習題使學生及時得到訓練。
充分利用電化教學手段，提高課堂教學質量。充分利用多媒體，培養(yǎng)學生興趣，增大課堂容量，提高教學效果。在作業(yè)訂正、方法總結、展示規(guī)范解題格式、展示例習題、增強圖形直觀性等方面都要充分發(fā)揮它的作用。
4、精留作業(yè)，嚴格要求，。作業(yè)設置針對性要強作業(yè)時間在半小時左右。對目標生作業(yè)實行全批全改，重點目標生作業(yè)經(jīng)常面批面改。督促目標生獨立、認真、保證質量完成作業(yè)，以保證當天內容得到消化和鞏固，通過批改作業(yè)反饋學生情況，共性問題課上集體訂正，個性問題通過面批面改和輔導解決。
5、搞好周測，每到周六進行一次測驗。對不過關的題目組織考后練習，保證考后練習的針對性。對每個單元的考試情況做詳盡分析，統(tǒng)計目標生各題得失分情況，找準出錯原因，保留試卷和分析結果，為下一階段復習工作提供依據(jù)。
6、堅持天天輔導，及時解決學生中的疑難問題，主動找目標生輔導，指導他們的學習習慣和學習方法。通過輔導、談心，摸清學生在各方面的情況，堅持在思想、方法、知識等各方面的全面推進。
7、學法指導：第一，指導好學生聽課方法，改變被動去聽的做法，正確處理好聽與記的關系。第二，指導好學生作業(yè)訓練方法，克服不良習慣，真正起到鞏固提高的作用。第三，指導好課堂記物理筆記，即典型題解題心得，解不出的原因，和老師一再強調的物理解題方法和解題思維方法。第四，指導好學生有一本理想的參考書，有各類題的詳細解題過程，使學生可以自己參考回顧提高。
集體備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類訓練試題
8、加強集體備課，搞好集體研究，通過集體備課來發(fā)揮群體優(yōu)勢，有效提高教學質量，我們的做法是：
(1)在復習每一章前，共同討論復習章節(jié)重點、難點及高考中經(jīng)常出現(xiàn)的題型、物理思想方法，要集思廣益，反復推敲各知識要點的復習、典型例題的講解和練習題的收集、設置等。
(2)采取網(wǎng)絡加參考資料的方式，分工協(xié)作，在網(wǎng)絡上收集、在各類資料上尋找我們所需要的訓練習題。選擇的習題要滿足：
①能較好地加強對課本中基本概念的理解，加強對基本規(guī)律的應用，做到既能較好地復習雙基，又能提高學生的能力;
②能彌補課本上和復習資料上的不足但不超綱;
③有一定的代表性，能代表一類的習題，有一定的拓展空間，便于教師在使用過程中進行拓展、延伸和歸類;
④能體現(xiàn)物理方法和物理思想，通過訓練后能讓學生靈活應用物理方法解決同類習題，提煉出重要的物理思想。
課本是專家、學者的研究成果，是學生復習的藍本，是任何一種復習資料都無法代替的。閱讀課本時，要全面看課本內容，如：課本上物質的性質、轉化關系、方程式的書寫、例題、有關習題、課本演示實驗和有關的分組實驗及有關實驗現(xiàn)象等。在看書過程中要劃出重點和難點，了解哪些知識屬于記憶性內容，哪些屬于理解性內容，哪些屬于綜合運用內容，同時還要作到知識間的相互聯(lián)系，通過看課本，逐步在腦中建立起知識網(wǎng)絡，做到心中有數(shù)。復習的過程中要在吃透課本的基礎上，把每一個概念及理論透析清楚。我們要充分利用這個寒假來鞏固基礎知識，要“步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打”。同時要注意構建網(wǎng)絡，重點復習，歸納遷移，發(fā)展能力。注重知識的完整性、系統(tǒng)性和綜合性。高度重視解題思路的分析，應變能力、綜合分析和解決問題的能力的提高，為下學期的第二輪復習奠定堅實的基礎。
二、做好期末考試總結、查缺補漏
期末考試多是對前一階段所學知識的考察，重在基礎知識的考察，在考察知識的同時側重對能力的考察。基礎知識是解決問題的工具和依據(jù)，因此考試結束后，每個學生都應該做一個總結，看一看自己這一段時間以來的復習效果如何，基礎知識掌握的是否扎實，關鍵是要分析一下自己哪些環(huán)節(jié)做得不夠，并確定改進的方法和措施，復習中注意抓基礎，抓復習的針對性。對考試中以及平時出現(xiàn)的錯題，應做好修正并記錄下來。記錄時應詳細分析出錯的原因及正確的解題思路，不要簡單寫上一個答案了事。同時，要經(jīng)常翻閱復習，這樣就可以避免以后出現(xiàn)類似的錯誤。
三、提高效率、抓落實
動筆才是思維真正的開始，為了使你假期的復習任務落實到每天的學習之中，我建議同學們首先要制定出切實可行的計劃，一是要有假期整體計劃：學習的計劃，休息的計劃。二是要有每天具體復習的計劃。長計劃，短安排，為了避免隨意性，真正把學習任務落到實處，應把每天的學習任務、學習時間具體化。最好細化出每個時間段做什么，去做行動的巨人，真正把復習計劃落到實處。同時可以按照考試時間有要求限時做一些成套試卷，在答題過程中作到：“慢做會的求全對，穩(wěn)做中檔題一分不浪費，舍棄全不會。”提高復習和答題效率。
20__年廣東省高考考試科目發(fā)生重大變化,理科考生考"3+理科綜合"，而"理科綜合"中物理學科相應的高考考試時間和分值跟原來的x科中物理科相比將發(fā)生變化，因此物理考試內容、題型、題量、難度和高考備考要求都發(fā)生較大的變化。作為高三物理教師來說，這是一次挑戰(zhàn)，也是一次考驗。為了能在__年高考中，物理能取得好的成績，我們制定了如下復習備考計劃：
一、新高三進度安排
1、__年9月1日——__年3月中下旬，進行第一輪全面復習。
2、__年3月下旬——5月底，專題復習，綜合考練，查漏補缺。
3、__年5月底——考前，回歸課本、查漏補缺、心理調節(jié)。
二、復課策略及措施
1、緊扣新的《廣東高考物理方案》要求，廣泛收集相關高考新方案的有關信息，研究__年高考熱點及命題趨勢，選擇合適的教輔資料(我校統(tǒng)一使用《名師大講堂》)進行有效的復習。
2、根據(jù)本校學生實際和廣東高考物理新方案的要求，復習側重于必修1，必修2，選修3-1，選修3-2，重基礎，成體系，抓規(guī)范，練技巧，使學生將分散的知識點理清，形成知識網(wǎng)絡，融會貫通，抓住高考基礎部分不失分。
3、二輪復習專題專練，精講精練，拔高難度，培養(yǎng)解題能力，選題主抓新穎的信息題的綜合訓練，目的將學生能力提高到高于高考要求的標準。
4、從應試策略上分析，對于選修3-3，選修3-4，選修3-5部分知識點的復習要有偏重，根據(jù)學生實際情況，分層次、分難度訓練，但不占太多時間，因其在現(xiàn)有的高考題型中分析，其難度較低，分值較小，應余大多時間放在前四部分(必修1、2，選修3-1、選修3-2)
5、根據(jù)實際的復習情況，適當時要有效地調整復習措施及教學方案。
期末考完之后能做什么?這是每個學生和家長都想問的問題。每次大考，總是會給學生帶來很大的觸動，很多人開始懂得了要好好學習，很多人通過考試發(fā)現(xiàn)了自己的不足，大多數(shù)人只有在這個時候才顯得認識很“深刻”。而寒假恰好是一個查漏補缺的最佳時機。高三上半學期結束之后，多數(shù)學校高中階段的數(shù)學知識就已經(jīng)全部學完，并且進行了第一輪的復習，有的學校甚至開始第二輪復習。
那么，在高中的最后一個寒假，高考生應如何做好數(shù)學這一重要科目的復習呢?
對于今年高考數(shù)學科目的難易程度，整套考卷的難易比例分配不會有變化，還是7：2：1，但今年的整體難度可能會比往年大一點兒，因為去年和前年的高考題相對比較簡單。20__年高考試題的難度總體上不會有大的變化，高考試題的策劃和設計上同樣不會有較大的變化，將繼續(xù)體現(xiàn)大綱卷向課改卷的平穩(wěn)過渡。
高三學生的寒假時間雖然比較短，但是同樣要制訂好學習計劃，而且最好針對每一科都有詳細的計劃。
就數(shù)學這一科來說，查漏補缺是最為重要的，寒假的數(shù)學復習，要針對每位學生的實際，全面落實考點，構建知識網(wǎng)絡，掌握高考數(shù)學的知識體系，對沒學好的.章節(jié)內容各個擊破，補全補牢不透徹的知識點;再就是學習好各種解題技能技巧，拓展解題思路，理清數(shù)學方法在解題中的應用。
復習以往的錯題也是寒假數(shù)學復習的重要方法。
抽出一點時間，將平時各類大大小小考試的卷子都拿出來，把錯誤的題目再訂正一遍，最好把錯題分類整理在一個錯題本上。有些同學會覺得麻煩，實際上，當你一道錯題整理出來后，你會發(fā)現(xiàn)比你匆忙地去做10道題效果更好。高三學生一定要珍惜“錯誤”，弄清錯誤的原因。因為只有牢固掌握基礎知識、基本方法，才能獲得數(shù)學學習的通解和通法。而在明確解題思路的錯誤后，才能真正鞏固所學的知識。
高考數(shù)學科目中，占比最大的仍然是基礎知識。包括優(yōu)秀學生在內的任何一個學生，其復習質量高低的關鍵都在于是否切實抓好基礎。函數(shù)、不等式、數(shù)列、三角、立體幾何中的空間線面關系、解析幾何中的曲線與方程是高中數(shù)學的主干知識，也是高考的重點，這些地方有明顯漏洞必須首先彌補。抓基礎不是把書上的結論看一遍，高三復習仍要強調理解知識的來源及其所蘊含的數(shù)學思想、數(shù)學方法，把握知識的橫縱聯(lián)系，在理解的基礎上實現(xiàn)網(wǎng)絡化并牢固熟練地記憶。抓基礎離不開做題，要通過解題的思考過程(解題中模糊想法的澄清，不同想法的比較分析)并結合解題研讀課本，深入理解基礎知識。
做題是很多學生喜歡的復習方法，但是此時不應再盲目做題，需要重質而不是重量。
高考數(shù)學考試的一個特點是研究題目就可以獲得解題的方法，所以不建議高三學生在寒假期間再做模擬題，而應該在寒假期間對最近幾年的真題進行分析研究，總結出一些解題的方法。對于平時數(shù)學成績較好的學生來說，學會總結學習的思維，做到快速解題，把所有的題目固定成一種思維，同時總結出變型的主要原則。對于平時數(shù)學成績不太理想的學生來說，這個時候還是應以課本知識點理解為主，在做歷年的真題時，結合課本看哪些方面是沒有掌握的，根據(jù)題目把課本上涉及的知識點標出來。看看這些知識點在應用的時候有何先決條件，知識點如何反向應用，具體的解題過程中在何處卡殼。
希望高三的學生在計劃中訂立短期目標與長期目標，短期目標就是每天熟記5至10個常用公式，做5道例題，一套綜合卷子等;長期目標則是雙基考試、一模考試、二模考試、高考中能取得什么樣的進步。
一、及早對學生進行學法指導
⒈ 做好精神上的準備，起步就瞄高考
從一上高三起，無論是學高三課程還是做習題，讓學生時時處處都要以高考的要求去要求自己。盡早研習近年的高考原題，了解高考的要求，找到自己的差距，提高備考效率。另外在答題速度上也要按高考的時限完成。這樣做，即可以讓學生對高考的要求早早就心中有數(shù)，有助于自選書籍與平時練習中把握好難度，又使自己對高考的時間要求有了感性的體會，培養(yǎng)成良好的答題速度與習慣。
⒉ 做好物質上的準備
除了精神上的準備，充分必要的物質準備是保障復習順利進行，提高學習效率的重要前提，所有要求學生首先要準備好幾樣東西:
⑴ 袖珍型詞匯本。便于隨時記憶、隨時復習、隨時擴充，既能逐步擴大詞匯量，又能有效地利用每天的零碎時間，一舉兩得。
⑵ 作文檔案。書面表達是提高第二卷得分的關鍵。準備一本作文檔案可以把平時的寫作、優(yōu)美的范文、寫作常用的詞匯、句型、和過渡語以及閱讀當中遇到的優(yōu)美表達集中起來，加以整合和歸納并把它們當作日常學習中朗讀、背誦、抄寫、復習、仿寫、欣賞的素材，從而逐步提高自己的書面表達能力。
⑶ 錯題檔案把平時訓練或考試中的錯誤集中起來，整理歸納，經(jīng)常復習反思，以減少重復丟分。
⑷ 雙解詞典。勤查詞典可以規(guī)范自己的發(fā)音，熟悉詞匯的意義、用法，擴充詞匯量，產(chǎn)生從量變到質變的飛躍。
⒊ 做好計劃的準備
早在八月份高三提前補課之時，就要指導學生對高三全年的英語學習制訂出計劃，不開“無軌車”，不行“盲目路”。做到“個人服從集體，保持步調一致。”
高三的教學進度雖然各校不盡相同，但安排大致如下：
學習高三課本→復習高一冊、高二冊的重點語法和難點詞匯→主攻題型的專項訓練→綜合模擬練兵→沖刺階段(回頭看高考原題)
據(jù)此，引導學生制訂個人計劃。首先要找到自己的最短處、最弱項，然后集中攻克難關。如果閱讀、完型丟分的主要原因是單詞記憶差，那么集中記憶高考單詞就是你的首攻目標。
⒋ 做好方法的準備
⑴ 多朗讀，多背誦，培養(yǎng)良好的語感。背誦可以加深學生對語言知識的理解和記憶，提高語言運用的準確性，從而潛移默化的提高學生的口語及書面語的表達能力，背誦是最原始也是最有效的學習語言之一。
⑵ 聽、說、讀、寫，譯統(tǒng)籌兼顧，在實踐中不斷提高語言能力。
在日常的復習中學生要做到以閱讀“核心”帶動其他能力的提高，不斷擴大詞匯量和知識面，不斷充實自己的文化背景知識，在大量的語言實踐中提高語言的運用能力。
⑶ 明確考點，抓住重點，攻克難點，消滅易錯點，提高復習效率。要求學生要根據(jù)個人的情況，區(qū)別對待，逐個擊破。
⑷ 多反思、多總結、多歸納、使知識系統(tǒng)化，融會貫通。
二、具體教學計劃與策略
⒈ 第一輪復習基礎能力過關
夯實基礎知識，構建知識網(wǎng)絡。教師應嚴格以課本體系為主，抓基礎，抓落實。重點做好詞匯與語法教學，并以閱讀為主線，將聽說讀寫能力的培養(yǎng)貫穿其中。
首先，詞匯教學是重中之重。應以高考英語考綱為依據(jù)，認真研究熟悉掌握《考試說明》中詞匯表所列的所有單詞。對一些用法稍復雜的詞仔細研究，詞義的把握力求稍寬一些。以able為例，學生除必須知道其拼寫、發(fā)音、詞性、漢語意思外，還應掌握：⑴ 詞形轉化：unable, disabled, ability;⑵ 搭配：be able/unable to do sth;⑶ 同義詞對比：can，尤其是could do與was/were able to do的區(qū)別;⑷ 作定語用法：“能干的”;⑸ 用be able to造句。建議可把教材詞匯做一次歸類，按話題來歸類，并按話題來記憶，便于記憶和在寫作時系統(tǒng)地提取。另外，要求學生每天必須理解并記憶10個左右的新詞匯，可以參考大學英語四級詞匯。
其次，正確認識語法教學，加強基礎語法知識的復習指導。語法復習課的安排要遵循認知規(guī)律，應是一個從易到難，由簡到繁的過程。下面是筆者的做法：將語法項目分成若干模塊。每一塊語法用兩個課時復習。第一課時，課前，教師根據(jù)本塊語法項目的難易程度，準備好講義(能列表的語法知識盡量表格化，便于學生查閱復習)，布置學生根據(jù)講義進行預習，并做講義后的診斷性練習，做后自己核對答案。上課時，教師針對該塊語法的重點難點進行必要的講解，并組織學生操練。第二課時，教師針對第一課時學生操練中出現(xiàn)的問題，再次進行講解，并再次組織有針對性的操練，然后學生做檢測性練習，教師同時巡視，及時了解學情，并作個別輔導。課后，教師布置鞏固性練習。
此外，在第一輪的復習中關于練習與測試的安排(除月考外)大致如下：⑴ 每周讓學生在規(guī)定的時間內做1份完整的高考原題卷，1份不完整的包含部分題型的分解卷;⑵ 每周兩次集中聽力練習;⑶ 每周背誦、默寫一篇書面表達，每隔一周自己動手寫一篇。⑷ 除每單元的小測外，每周測一次課標詞匯;⑸ 閱讀與完型是練習的重點，要求學生至少每天2篇閱讀，隔天1篇完型。第二輪時要達到每天5篇的閱讀量。
總之，練習的目的在于強化詞匯、語法的復習并逐步提高聽說讀寫的能力。
⒉ 第二輪復習綜合能力突破，點擊重難點，提升思維品質。以專項訓練為主。訓練的內容包括了解各題型的特點、答題的要求。
⑴ 單項填空每天或者隔天作15個單選題，除要求學生靈活運用排除法，還原法、簡化句子結構適合自己的應試技巧來提高答題效率外，在日常學習中好還要要求學生要牢固基本詞匯的本義、轉化義、引申義、或比喻義以及固定搭配;要以動詞的學習為重點(時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、非謂語動詞、詞義辨析)要強化三大從句的學習，(狀語從句、定語小哦凝聚、名詞性從句)，反復練習，指導學生能夠靈活運用為止。
⑵ 完形填空完形填空是學生的弱項，需要重點訓練。我是這樣進行訓練的：教師和學生一起在課本里劃出一些重點段落，然后讓學生以每隔幾個詞(常為4或5個)漏一個詞的方式將段落工整地抄在練習本上，過一會兒再將漏掉的詞重新補上。這樣的訓練比較有趣，學生喜歡做，訓練的效果較好。在日常學習中要求學生做到：注意重點詞組、習語和常用句型的積累和應用;注意詞匯的使用范圍和同一詞匯在不同語境中的不同含義;常讀、常思、常總結，以閱讀帶動完形填空能力的提高;選題要由淺入深，語言地道，文意連貫，同時在做過的完型中選擇幾篇要求學生背誦，培養(yǎng)語感。
⑶ 閱讀理解在平時要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，同時做到精泛讀結合，并且注意積累閱讀中遇到的詞匯。訓練中要以閱讀為主，把握好速度和準確性的關系。在做題過程中要逐漸做到;快讀文章籠統(tǒng)抓大意;回讀文章對應答好題，快讀文章不僅容易獲得文章的主題思想，而且可以減弱生詞多對閱讀的影響。所謂找對應就是明確文章表達的中心后，帶著問題回讀文章，找到相關信息，通過排除或對比來獲得答案。這樣既能減少閱讀量，又能減輕閱讀壓力，從而提高閱讀的信心和效率。
⑷ 書面表達
在日常訓練中要求學生熟悉各種材料、題型的特點和要求，背誦常用的詞匯、句型、文章的開頭，結尾和優(yōu)美的段落，多進行仿寫，改寫、和修改，并養(yǎng)成良好的書寫習慣，做到卷面整潔優(yōu)美，大小寫和標點符號運用正確。
在具體寫作時采用下列步驟;一審(審定人稱、主體時態(tài)、格式)、二列、(列出簡明要點)、三連、(連詞成句、連句成文)、四裝飾(綜合運用過渡語的使用。長短句的搭配、倒裝、非謂語動詞，強調句型、獨立風格、復合句的使用、高級詞匯等手段進行美化，以達到地道、流暢、一氣呵成的效果)、五、檢查(檢查大小寫、標點、時態(tài)、主謂一致)、六抄寫(將草稿快速、工整地譽寫到試卷上)。
作文往往都可以當作改錯材料，具體做法如下：在給學生布置書面表達訓練之前向學生交待清楚：⒈ 他們的作業(yè)將被用作其他人的改錯材料;⒉ 所有書面表達中的作文在訓練結束后裝訂成冊，作為參觀材料;⒊ 書面表達一般要求打草稿，草稿可請他人修改，但上交的正稿必須字跡清楚端正，無重大修改，要簽上名字和時間。修改者進行修改后也簽上名字和時間。由于知道自己的寫作會被別人評價，學生的習作就會很認真。優(yōu)秀習作在班級進行交流，交流結束后裝訂成冊存檔。
⒊ 第三輪復習應用能力提高。以綜合運用為主，加強實戰(zhàn)演練，積累臨場經(jīng)驗，強化應試技巧，最終提高應試能力。
綜合運用訓練并不是簡單地做幾套綜合題，應精選高質量的模擬試題，有選擇地進行強化模擬，實戰(zhàn)演練，認真講評，不斷總結，使學生的綜合應試能力產(chǎn)生質的飛躍。另外把近幾年的完整高考題、各地市及名校的模擬題再做一遍。學生可以課外自測，做后立即核對答案，評卷時對共性的錯誤要重點分析。到了五月下旬，應適當降低練習題的難度，放慢做題的節(jié)奏，在回歸課本的時間里讓學生回歸課本和考綱中的基礎知識，查漏補缺。經(jīng)過綜合運用練習，學生的綜合運用能力和做題速度會明顯提高，臨場經(jīng)驗越來越豐富，自信心越來越強，應試能力以必然會有較大提高?？傊?，在高三復習備考中，只要功夫到家，就一定會取得令人滿意的結果。
一、復習的指導思想
第一輪復習中我們堅持貫徹落實“全面、系統(tǒng)、扎實、靈活、創(chuàng)新”的總體指導思想,根據(jù)本校學生實際，立足基礎，構建知識網(wǎng)絡，形成完整的數(shù)學知識體系，面向低、中檔題目抓訓練，提高學生運用知識的能力，要突出抓思維教學，強化數(shù)學思想的運用，要研究高考題，分析相應的應考對策，優(yōu)化復習過程，提高復習效率。
二、復習的時間
根據(jù)本校實際，一輪的復習時間：__年9月初——__年2月初
三、復習措施
高三數(shù)學復習時間緊、內容多、任務重，為科學有效的進行一輪復習，我們決定采取以下措施：
1、研究高考、吃透大綱，明確復習方向
我們組要充分利用集體備課和教研活動時間，組織老師認真學習著近三年的課程標準、考綱和考試說明，精心研究近幾年的高考試題，對每節(jié)的考試要求認真研究、準確把握，明確復習方向，根據(jù)近幾年高考試題的難度，確定復習的廣度和深度。
2、團結協(xié)作，群策群力，扎實教研
一是加強備課，發(fā)揮集體智慧，讓集體備課落到實處。全體備課組成員要統(tǒng)一思想，心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，加強集體研究，共同尋找對策，加強相互交流，盡心篩選各類高考信息。其次，讓聽評課制度化。我們鼓勵老師之間互相聽課、評課。聽課要聽出經(jīng)驗，聽出問題;評課要評出信心，評出不足，評出改進措施，讓講課老師講出激情、發(fā)現(xiàn)問題、提高素質，越講越好。
3、重視“三基”作用，強調通行通法，淡化特殊技巧
高中數(shù)學的考試宗旨是測試數(shù)學基礎知識、基本技能、基本思想和方法，以及學生的后繼學習能力。因此，復習中要使學生熟練掌握“三基”，認真體會通行通法在解題中的作用，只有基礎打牢了，同形同法掌握了，能力的形成才會水到渠成。為此，在平時復習中，我們加強了數(shù)學基本方法的歸納和總結，注重了通行通法的訓練。在解決問題的探索過程中，激活學生的思維，在知識歸納的過程中，概括出數(shù)學思想方法，當然，在方法的總結過程中，充分發(fā)揮學生的主體性，教學相長，讓學生對各部分的基本方法形成清晰的方法網(wǎng)絡。
4、精選例題，強化跟蹤練習
在對例題、練習題的選擇上，我們把握以下幾個原則：
(1)典型性原則，所選題目要有代表性，能突出教材的重點。
(2)針對性原則，所選題目要針對學生實際，抓住學生中的“常見病”和“多發(fā)病”,緊扣知識的易錯點和易混點，做到有的放矢。
(3)綜合性原則，所選題目能包含多個知識點，達到提高學生綜合分析和解決問題的作用。
5、優(yōu)化課堂，提高復習效率
在高三復習課中，認真研究上好兩種課型，一是復習課，復習課是教案學案一體化的教學復習模式，教師分工合作，精心設計學案，嚴把學案的質量和落實。課上精講點撥，包括要點、重點、難點、疑點、錯點;引導學生糾錯、歸納、整理、概括、總結，使知識網(wǎng)絡化，思想方法條理化，加強反饋練習，鞏固和強化所學知識和方法。二是試卷講評課，試卷講評課必須建立在認真批改的基礎上。講評時教師要做到三講三不講，三講即講重點、講難點、講易混、易錯、易漏點，三不講，即學生已經(jīng)學會的不講、學生自己能夠學會的不講、老師講了學生也不會的不講，講評后老師要求學生做好“滿分卷”，以加深對知識的掌握和理解。
6、注意學生心理調節(jié)和應試技巧的訓練
應試技巧的訓練要從高三第一節(jié)課開始，并貫穿于整個高三的復習。好的心理素質是成功的重要環(huán)節(jié)，平時老師應注意鍛煉學生的心理素質，讓他們做的以平常心對待每一次考試，正所謂只有平時如戰(zhàn)時，才能戰(zhàn)時如平時。