通過發(fā)言,可以傳達自己的觀點和信息,幫助他人更好地了解自己。如何撰寫優(yōu)秀的2024主題教育發(fā)言稿免費?這里分享一些2024主題教育發(fā)言稿免費寫作案例,供大家參考。
尊敬的各位領導,老師們:
大家上午好!現將我校20__年的工作思路向大家匯報如下:
一、安全第一,努力打造平安校園
新學年,我校安全工作要繼續(xù)完善制度、落實責任、規(guī)范操作、加強監(jiān)督。時時講安全,事事講安全,大會講、小會講,逢會必講;認真排查安全隱患,嚴肅考核紀律,加大獎懲的力度,確保不出安全問題,努力打造平安校園。
二、促進學生全面發(fā)展,營造文明校園
新學年,我校繼續(xù)要秉承“先成人,再成才”的教育理念,堅持德育為首,促進學生全面發(fā)展。繼續(xù)深入培育和踐行社會主義核心價值觀,通過團委、班主任及任課教師對學生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛黨、愛集體教育;繼續(xù)挖掘傳統文化,豐富學生的精神素養(yǎng);深入開展養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生良好的學習、生活、交往習慣。深入開展文明禮貌月教育活動,塑形象,創(chuàng)標兵,讓學霸聞名校園,讓校霸欺凌沒有市場,形成優(yōu)良的校風,營造文明校園。
三、狠抓教育教學,全面提高教育教學質量
新學年,我校將繼續(xù)完善教師全方位考核制度,激發(fā)全體教師的干事創(chuàng)業(yè)的積極性;認真落實《__市教學常規(guī)管理辦法》,加強教學常規(guī)管理,依托暢言通教學平臺,向四十五分鐘課堂要質量。希望通過努力,今年中考成績再創(chuàng)輝煌,抽考成績再上新的臺階。
四、搞好藝體工作,打造特色學校
新學年,我校將依托發(fā)展學校“齊風魯鼓”、“足球”兩大特色,打造特色學校,帶動學校的藝體工作的開展。目標是全體師生參與,打造特色學校。并且通過特色學校的創(chuàng)建,發(fā)展學校藝體工作。
五、抓好學校管理,爭創(chuàng)市級規(guī)范化學校。
創(chuàng)建教育均衡縣工作結束后,我校把學校發(fā)展目標定位于“創(chuàng)建__市規(guī)范化管理學校”上,新學年伊始,學校將狠抓內部管理,規(guī)范教育教學行為,嚴格要求,落實責任,努力提升學校品牌,實現學校管理城鄉(xiāng)零差距。
六、進一步加強師德教風建設,打造優(yōu)良的教師團隊。
新學年,我校將深入開展師德教風建設,加強法制法規(guī)的學習,評比四有教師和四有學生,嚴厲打擊有償家教行為,培育教育在社會上的新形象。
最后祝愿各位領導身體健康,工作進步。祝全縣所有老師闔家幸福,萬事如意!
尊敬的各位領導:
今天,作為幼兒園班主任老師站在這里與大家進行交流學習,我感到非常的開心,但我深深地知道當一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。
今天我就簡單談談對班級工作的認識和看法。
一、做一個孩子喜歡且尊敬的好老師
愛心是教育的陽光,要教育孩子,首先要愛孩子。如果你深入到孩子的內心世界,你會明白孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心。“熱愛教育事業(yè),熱愛孩子”是教師職業(yè)道德的核心,也是班主任工作的前提和基礎。在幼兒園里,孩子需要什么樣的角色,我就要很投入的做到那種角色。如:孩子病了,就像媽媽一樣摟抱她,親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了,就像朋友一樣同她開心大笑,讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴只有做到這些,孩子才會愛我們,想我們,愿意靠近我們,同時還要注意發(fā)現幼兒的閃光點,并給予表揚,使你品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此,作為班主任在愛孩子的同時,一定要注意感情的投入,用真摯的愛感化每一個孩子,使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長。
既然作為教師,我對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心,我不怕累不怕煩的精神,帶動其他老師,凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),決不能急于求成??梢哉f,孩子的每一個舉動都有她的理由。教師要細心觀察,耐心詢問,了解幼兒的動機,對癥下藥,才能從根本上教育孩子。尤其是對學習上反應慢的幼兒,更要有誨人不倦的精神,循循善誘。再者做幼兒工作,不能簡單處理,要考慮到孩子的心理行為,個體需求,曉之以理,動之以情,耐心幫助他們克服自己的缺點憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒,就一定能產生良好的教育效果。
二、勤于鉆研業(yè)務
從事幼教行業(yè)的人都知道,幼兒園的班主任工作并不是一項獨立的工作。教師扎實認真的日常工作是做好班主任工作的基礎。作為一名班主任,我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新。踏實開展好每天的教學活動,同時我也會督促自己及時撰寫教育筆記、幼兒成長個案記錄。學習中,不但提升了我的專業(yè)理論知識,還進一步增進了我對幼兒教育的認識和理解。
三、做好家長工作
家長既然將孩子交給了我們,我們就要給家長一個放心的承諾,照顧和教育好每一位幼兒是我們應盡的責任,班級管理工作的成功與否,要看家長工作做的是否到位。作為班主任我要針對性的做好家長工作,通過家長會主動向家長反饋孩子在園的情況與表現,發(fā)現問題及時解決,共同幫助孩子進步。同時,我要充分利用家長開放日和接送孩子時間,經常與家長交流,取得家長的配合、理解,使家園教育能協調一致。孩子未入園時及時和家長聯系,確保孩子的安全,孩子生病了我就打電話送去問候,在與家長談話時,家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎上,我與家長交談時,我先向家長肯定孩子的優(yōu)點,表揚孩子閃光的一面,委婉的提出幼兒不足之處,虛心聽取家長們提出的合理化建議,耐心的為家長排憂解難,熱心的為家長提供幫助。
家長和孩子一樣,其實是也有虛榮心,也需要表揚和激勵。通過表揚和激勵,家長配合更多了,孩子能力提高的更快了。
一份耕耘一份收獲,在自己不懈的努力和大家的幫助下,我班的班級工作已步入正軌。
20___年5月13日,中共中央政治局召開會議,決定從20___年6月開始,在全黨自上而下分兩批開展“不忘初心、牢記使命”主題教育?!安煌跣?、牢記使命”主題教育是___核心的黨中央作出的重大部署。黨員干部應該把深入學習貫徹新時代____作為首要任務來抓。聚焦根本任務,深刻把握“守初心、擔使命,找差距、抓落實”的總要求,理念聯系實際,目的在于推動工作。
一、存在的主要問題及表現
1、理想信念還不夠堅定。
隨著工作時間的增長,自己經常強調工作忙,思想上偶爾會產生麻痹、松懈思想,對黨的理想信念就不如當時申請加入共產黨時堅定了,缺乏學習的積極性和主動性,未能時刻提醒自己,嚴把思想關口,缺少對理想信念堅守的堅定性和持久性。
2、宗旨意識還有待進一步加強。
工作中功利主義催生了形式主義。對師生思想狀況了解不全面,工作不細致,工作方法單一。
3、勇于擔當但缺乏創(chuàng)新精神
在創(chuàng)新方面,自我覺得創(chuàng)新精神缺乏,應該要圍繞學生和教師,依靠教師和學生,開創(chuàng)性在開展工作,圍繞教師創(chuàng)新、學生進步為切入點,不斷創(chuàng)新學校管理模式,不斷創(chuàng)新學校管理方法,善于抓住教育改革的機遇,辦適合現代教育理念的學校,培養(yǎng)適應社會發(fā)展進步的學生。
4、在嚴守紀律規(guī)矩方面
工作中,我能夠嚴守紀律規(guī)矩,秉公辦事。但是有時候嚴守紀律規(guī)矩的意識還不夠堅定,自認為現在條件好了、收入水平提高了,有些問題就應該簡化了,需要進一步接受黨員師生的監(jiān)督和批評。
二、產生問題的原因分析
對以上存在的問題,本人進行深刻的反省和全方位的自我檢視,這些問題的產生雖然有些客觀原因,但主要是自身主觀原因造成的,主要原因有:
1、政治理論學習不夠積極主動。政治理論學習不夠主動,不夠深入,理論修養(yǎng)有待提高,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,學習的自覺性、主動性不強,對知識的學習沒有引起足夠的重視,只滿足完成本職工作,忽視了學習是為了更好地推動工作,忽視了學生是為了更好的提升自身素質,被動地去學習。
2、全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨。對創(chuàng)建“五強五好”教師僅僅停留在口頭上,沒有系統地開展創(chuàng)建活動。
3、有待加強黨性修養(yǎng)。感覺自己一直受黨教育,加之多年來從事學校管理工作,在理想和信念方面上不會出什么問題。而實際上只滿足于完成學校的教學管理任務,覺得其他額外的工作不太重要。只滿足于學校管理不出問題,放松對自己的要求,使自己的黨性修養(yǎng)減弱了。忽視了工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性,沒有很好的發(fā)揮黨員引領教師的先鋒模范帶頭作用。
4、紀律觀念有所弱化。作為一名基層教育工作者,在執(zhí)行政治紀律、組織紀律上不夠堅定、不夠到位,與黨員同志交心談心時批評放不開,總想留一些情面,沒有讓極少數黨員同志深刻認識到自己的錯誤。
三、整改措施及努力的方向
對于本次查擺出的不足之處和問題根源,本人進行了認真梳理分析,今后我將努力做到:
1、切實加強理論學習。認真學習領會新時代___,堅定維護以___為核心的黨中央權威和集中統一領導,做到“兩個維護”,全面貫徹落實黨的各項決策部署。加強對黨的方針、政策的學習,加強對前沿教育教學管理理念的學習,用理論指導自己的工作,更好的落實立德樹人的根本任務,為培養(yǎng)更多更好的小學生而努力。
2、不斷增強宗旨意識。堅持為師生、家長服務的宗旨,密切聯系群眾,群眾利益無小事。急師生所急、想師生所想,作為一名黨員、一名學校管理者,要時刻心里裝著教師和學生,把師生需要作為第一選擇,把師生和家長滿意作為第一標準。主動接受師生和家長對工作的評判,以誠懇的態(tài)度接受師生和家長的監(jiān)督批評。更多站在師生學角度想問題,主動和師生、家長面對面地交流談心,積極關心他們的工作、學習、生活中的困難,真正把師生的事當成自己的事。加強對教學質量相對較差的班級教師的管理力度,全面提高教育教學質量,全面提高學生綜合素質。
3、加強黨性修養(yǎng)。無論什么時候,都要時時注意自己的一言一行,都要時刻提醒自己是一名共產黨員,要用共產黨員的標準嚴格要求自己,更要發(fā)揮共產黨員的先鋒模范作用,時時處處起到帶頭作用,引領廣大教師為辦人民滿意的教育而努力。
尊敬的各位老師、與會的家長朋友們:
大家好!
我是一年級一班全浩男的家長,首先非常感謝老師們給予我的這份信任和鼓勵,讓我作為家長代表在這里與您們以及各位優(yōu)秀的家長朋友共同探討、交流孩子們的教育問題,值此機會,我想先向一個學期以來為孩子們的學習成長付出辛勤勞動的各位老師,表示深深的敬意和衷心的感謝,感謝您們充滿深情的關愛和無微不至的呵護,讓我們的孩子從一個懵懂頑童逐漸成長為一個懂得約束自己,并開始走向自覺學習的合格小學生,我們不會忘記您們的付出與努力,今后一定會以更加積極的態(tài)度和行動來支持與配合您們的工作。
孩子的事無小事,孩子的教育更是如此,說到這一點,我深知自己與在座的各位家長相比,一定不是那個最稱職和合格的母親,我的經驗的不足和對孩子常常流露出來的不耐心,讓我在孩子的教育方面走了很多彎路,但是,說心里話,我并不懼怕這些彎路,因為作為一個母親,我同我的孩子一樣,每天也都在成長,今天我愿意把我的心得體會,特別是遇到的一些問題拿出來和大家一起分享,并衷心希望能通過今天的這種交流來解決孩子教育方面的一些問題。首先我想說的是在孩子教育上,我一般會堅持的幾種態(tài)度,希望能得到老師和家長們的指導。
一、是在與孩子的談話方面
我比較傾向于把孩子當成一個具有自主意識的小大人來對待,特別是隨著孩子的漸漸長大,我發(fā)現以商量的口吻展開對話,一般都會比命令收到的效果好。就如同我們大人喜歡被信任一樣,其實孩子也是這樣,用商量代替命令,能夠讓孩子在談話中充分感受到我們對她的信任與尊重,從而,在一種平等的氛圍里,愉快地接受我們給他們提出的一些建議和意見。而關于這一點,我想在座的許多家長一定也是這樣做的,并且有些家長也一定做的比我更好,我之所以提出來,其實也只是為了更好地督促自己今后將這種態(tài)度繼續(xù)堅持下去。
二、是在糾正孩子的一些小毛病方面
我更傾向于身體力行,也就是先把自己的問題解決好,然后再去教育孩子。父母是孩子的第一任老師,這話說的十分正確,如果我們想對孩子要求什么,那么首先我們就要問一問自己是不是已經做到了,所謂“己所不欲,勿施于人”就是這個道理。例如,我們都想讓孩子在學習上更認真一些、更仔細一些,那么在教育他們這樣做的時候,我們是不是在這方面就已經做的很好了呢?就像每次檢查作業(yè)時,我常常都會逼著自己認真地去檢查、去簽字,其實主要目的也就是希望通過這種方式,能讓我的孩子明白認真去做事的道理。
三、是在學校教育方面
我一般傾向于和老師保持絕大部分的一致,因為孩子的大部分少年、青年時光都是在學校里度過的,如果我們作父母的都與老師的意見不一致,那么孩子就更不知道應該相信誰了。當然還有一半原因就是尊敬師長是一個人應當具備的美德,在求學的過程中,存異質疑與尊敬師長并不相悖,方式處理得當,二者可以做到完美融合。要做到這一點,就要求我們在孩子遇到問題時,首先要和老師坦誠交流,多溝通、多理解。
四是在學習獎勵方面,我比較傾向于不和孩子討價還價,獎勵是必要的,但不是必須的,我愿意把我取得的成績和工作時的忙碌狀態(tài)呈現給孩子,以此讓她明白,只有付出才會有收獲的道理,她如果想取得好的成績,付出是應該的,這種付出和得到并不能成為她要求獲得獎勵的資本。
尊敬的各位領導、校長、主任:
大家好!
我是__中學的__,今天能在這里與大家共同探討教育教學中的一些不成熟的想法,倍感榮幸,也倍感壓力。其實今天我是帶著向各兄弟學校學習的目的來的,在此拋磚引玉。說得不對的地方,還望各位校長、主任多提寶貴意見。
筠連縣民主初級中學屬單設農村初級中學,現有教學班級14個,學生715人,教師45人,中學高級教師7人,中學一級教師13人,研究生學歷教師1人,本科學歷教師30人,專科學歷教師14人,省級骨干教師1人,市級骨干教師4人,縣級骨干教師12人。學校以立德樹人為根本任務,以“博愛”為核心,確立了“尊重學生、關愛學生、成就學生”的辦學理念和“弘揚雪山精神,培育時代新人”的辦學目標。近年來經過全校師生的共同努力,學校多次被各級黨委、政府表彰為“先進集體”,先后被評為“筠連縣衛(wèi)生單位”“筠連縣文明單位”“宜賓市綠色學?!薄耙速e市依法治校示范?!薄耙速e市陽光體育示范?!薄耙速e市衛(wèi)生單位”等榮譽稱號。
20__年9月,學校按照縣教育文廣局打造特色校園文化總體要求,為紀念緬懷革命先烈,教育感化全體學生不忘歷史,勵志求學,結合學校實際,全力打造紅色校園文化,努力繼承和發(fā)揚“吃苦耐勞,不怕吃苦,不達目的不罷休”的雪山精神。
近年來,在縣教體局的關心和幫助下,在全體教職工的共同努力下,__中學教育教學質量穩(wěn)中有升,取得了一些進步。但我們明白,我們和各兄弟學校之間還有很大差距,所以今天在這里還談不上經驗交流,只是把我們學校的一些具體做法與大家分享,希望能給大家提供一些借鑒和幫助,今天我主要從以下幾個方面與大家一起探論:
一、完善制度,加強常規(guī)管理
“沒有規(guī)矩,不成方圓”,制度的建設和完善有助于學校的建設和發(fā)展,有助于學校的管理和監(jiān)督,更能為教師們營造出一個公平公正的環(huán)境。但再好的制度都要落地實施,沒有落地的制度永遠都是一張廢紙,我們之所以能取得一些進步,可能主要是我們堅持做到了如下幾個方面:
(一)堅持常規(guī)檢查制度。我校以教學現場為載體,隨堂聽課,做到“及時看、課上聽、課后評、隨時查”,發(fā)現問題及時指正,對教學過程嚴格管理,做到把教學常規(guī)工作真正落實到整個教學教程中,真正做到向教學課堂40分鐘要質量。同時還加強了教學過程的檢查,堅持每月一次查閱教師備課、聽課情況、作業(yè)批改情況,并把每次查閱情況在教師大會上公布,對出現的問題要求及時整改,教務處后續(xù)跟進檢查。通過這種形式的規(guī)范和監(jiān)督,逐步把常規(guī)工作形成一種習慣。
(二)堅持月考制度。以考促教,以考為練。我校每月都要精心準備一次月考,讓有經驗的教師根據中考要求編制月考試題,由教務處審核。月考嚴格按照統考要求組織實施,不敷衍,不流于形式,月考完后3天內完成成績統計和質量分析并在教師大會上通報,對于特別差的學科將進行個別談話,安排“幫扶”,限期提高。通過每次的月考讓每一個老師和學生都能了解到學習情況并不斷反饋,最終形成了良性循環(huán)。
(三)堅持培優(yōu)輔差制度。要想提升教學成績,提高教學質量,必須“盯緊優(yōu)生,保住中等生,轉化差生”,我們每學期會根據考試成績擬出一份“優(yōu)生”名單和一份“學困生”名單,優(yōu)生按學生的弱勢學科對應分配給班級學科教師,重點盯緊和跟進,擬出學科提高計劃,平時做好交流和溝通。通過這種方式,我們爭取讓每位優(yōu)生都能全面發(fā)展,對進入高中以后的學習打下堅實的基礎。學困生也根據老師和學生的性格、愛好等對應分配給班級教師,主要課余課間對其進行思想政治教育、安全教育和勵志教育等。通過這種方式,讓優(yōu)生越來越優(yōu),讓學困生不越來越差,很好促進良好學風的形成。
(四)堅持優(yōu)秀學生獎勵制度。學生在取得成績后需要被得到認可和肯定,我們在每學期開學初,會專門們?yōu)樵谏蠈W期期末考試中獲得優(yōu)異成績的學生舉行頒獎儀式,分別對全縣前200名、300名、500名的學生給與重獎,對班級中成績優(yōu)異的學生也給以一定獎勵和表揚。通過這種形式,即讓學生感受到學校和老師們的關懷,也讓學生有獲得感、儀式感,更能激發(fā)全校學生的競爭意識,促進良好學風的形成。比如19年秋期獎勵學生獎學金五千多元,20春期學生獎勵學生獎學金為六千多元,還不包括九年級畢業(yè)生。當然,要想得到學校獎學金也不是那么容易,我們學校定的標準還是比較高的,要獲獎,憑的就是實力。
二、加強教師隊伍建設與管理
(一)班主任隊伍建設。我們都知道,現在作為一名教師難,特別是作為一名合格的教師更難,因為來自各方面的壓力讓我們教師有點畏首畏尾,但作為一名班主任則是更苦更累,特別是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校,不管是社會,還是家庭對學生學習的重視程度和城區(qū)還有很大差距,所以班主任無形中背負的責任和壓力也比普通老師要大得多,也就導致了許多老師不愿意當班主任。但為了學校的發(fā)展,為了學生的健康成長,我們又需要有能力、有擔當、有責任心的班主任隊伍,所以,一旦有班主任考調后,就是我們行政最忙碌的時候。在班主任的選人用人上的總原則就是“寧缺毋濫”,行政全部行動,不管是做思想工作也好、打感情牌也好,還是放下身段去求老師也好,反正就是軟磨硬泡,目的就是要把有能力、有責任心的老師放在班主任崗位上。
另外我們學校對班主任的培養(yǎng)和管理主要是從以下幾個方面來開展:
一是班主任的培養(yǎng)。只要有機會參加的各種培訓。我們都支持班主任參加,從不吝嗇那點差旅費,因為一個學校班主任隊伍才是最中間的力量,他們的成長才是一個學校最寶貴的財富。但培訓回來以后,一定要開一個講座,哪怕你講半小時也好,還是傳達學習精神也好,或者是分享培訓體會也好,反正面對全體班主任,都要開一個講座。另外就是請專家來給我們班主任上課,拓寬視野,增長見識。如我們今年就在暑期學習前和鎮(zhèn)舟中學一起,請了一名專家到校給班主任做培訓,今后也會開展更多這樣活動,提高班主任素養(yǎng)。
二是班主任管理方面。首先是班主任例會,我們除了開學和期末的班主任正常例會外,我們每月都有一次班主任工作會,主要是用于研究和討論本月在班級管理和學生管理中的一些問題,也可以作為經驗交流和分享。其次是要求我們班主任一天要“三到”,一是早上晨會要到,二是大課間活動要到,三是晚自習前夕會要到。但是我們學?,F在許多班主任都做到了“四到”,那就是許多班主任在學生就寢前會自發(fā)到寢室查寢。最后是我們要求班主任每學期不得少于4次家訪,信息化發(fā)達的今天,我們與家長的溝通方式可能主要是電話、微信等,但我認為,最好的溝通方式還是面對面的交流才是最好,切身去感受學生的家庭生活環(huán)境才會更直觀。
三是在班主任考核方面。班主任工作紛繁復雜,付出要比普通老師更多,所以我們在教師考核上對班主任專門有加分,在原則范圍內,讓班主任能感受到學校及工會的更多關懷,我行我們許多學校也是這樣去做的,所以我就不再這里一一贅述。
(二)教師培養(yǎng)方面。我們主要是從三個方面來做:一是同班主任培養(yǎng)一樣,盡量創(chuàng)造更多條件讓老師們能多渠道得到學習和提高。原來我們充分發(fā)揮片區(qū)教研聯組優(yōu)勢,開展教研活動,提供給老師們更多相互交流的平臺。現在教研聯組重新劃分后,我們也在充分發(fā)揮我們的地理優(yōu)勢,主動和教研室連接,把更多的教研活動和送教下鄉(xiāng)放在我們學校,把周邊學校教師請到我們學校來,既能達到活動目的,更能讓本校教師有機會觀摩更多優(yōu)質課,向更多優(yōu)秀教師學習經驗和技巧,使更多的青年教師能快速成長。如9月28日由魏主任帶隊的生物學科送教下鄉(xiāng)活動就在我們學校開展,周邊學校教師到我們學校集中觀摩。二是要為教師營造一個舒適的工作氛圍。如我們學校縣外省外教師很多,現在許多教師都合住在一個宿舍里,通過學校的努力爭取,在教體局的大力支持下,我們的一幢20套的單身教師宿舍即將竣工,教師住宿問題將得到解決。又如原教師食堂工人做飯味道不好,老師們又要自己買菜,許多老師選擇了自己做飯,與工作時間有很大沖突。本期開始我們在學生食堂多請一個工人,和配送公司聯系每天單獨為老師們送兩樣菜,大大降低了用餐成本,老師們每天能吃上相對物美價廉的飯菜,讓老師們有更多時間用于工作,現在老師們不用自己買菜做飯,待在辦公室的時間也比以前多了,辦公室人氣也更旺了。三是為老師們創(chuàng)造一個公平公正的競爭環(huán)境。從上學期開始,我們學校實行教師量化考核,從德、能、技、勤等方面對每位教師全面打分,并以此為教師評優(yōu)選先等考核的主要依據,解決了以前憑感覺或把“覺得”優(yōu)秀的老師推薦為優(yōu)秀教師的不合理性。
三、狠抓畢業(yè)班管理,做好“窗口”宣傳
近幾年來,我校一直把畢業(yè)班工作放在所有教學管理的重中之重。每學年秋期開始,學校就根據教研室和教育股下發(fā)的成績考核對所有學生進行成績分析,根據每個學生在全縣的排名情況與班主任一起制定學習計劃和學習目標,同時并把每一次月考作為督促學生前進的動力。并實行行政駐畢業(yè)年級的監(jiān)管措施,每一次月考、期末考試、中考模擬考試都要對分管的班級學生進行思想動態(tài)跟蹤,發(fā)現問題及時與學生溝通了解具體原因,并把相應解決問題的方法與家長溝通達成一致,從而達到共同監(jiān)管學生學習動態(tài)的目的,讓每一個學生都感受到老師對他們的關愛。通過這些年的嘗試與實踐,教育教學成績有了穩(wěn)定的提升。20__屆初中畢業(yè)生167人,被筠連中學錄取58人,筠連縣第二中學錄取23人,五年制大專9人,其中進筠中創(chuàng)新班1人,網班4人,小尖班9人,重點班17人;20__屆初中畢業(yè)生193人,上均中錄取線69人,筠連中學錄取67人,筠連縣第二中學錄取29人,五年制大專24人,其中進筠連中學特尖班5人,小尖班7人,重點班21人。
四、大力開展各類活動,促進教師和學生共同成長
(一)以“教研”促教師發(fā)展。學校以促進新教師成長為契機,堅持每學年進行一次新教師匯報課。每年都有不少的新教師分配到學校,學校就根據新教師的學科特點,安排有經驗的老教師與他們結成“老帶新”的傳幫帶模式,通過老教師的指導和幫助,又通過課堂展示發(fā)現問題并不斷磨課,新教師得到了很好的鍛煉,也得到了很大的提升,很快就能成長為獨擋一面的教學能手。這幾年來這種傳幫帶模式的大力推行,涌現出了像周云峰、王茂芹、彭田田等年輕有為的教學能手。其中像王茂芹老師能把普通班教到全縣前十名的優(yōu)秀成績,這就是他們通過學習得到提高的表現,因此王茂芹老師也在今年被評為了“優(yōu)秀青年骨干教師”。
(二)以“活動”促學生發(fā)展。近兩年來以“課后服務”為契機,我校開展了“校園籃球隊”“書法興趣小組”“音樂興趣小組”“美術學習小組”“社會實踐活動小組”等各類活動,學生通過這些活動讓有特長的學生在各方面的文化素養(yǎng)都得到了很好的鍛煉提升。其中陳羽老師帶的“男子籃球隊”參加縣上舉辦的中小學生籃球賽獲得了初中組第二名的成績;郭茂林老師帶的“書法興趣小組”中的趙鐵林同學參加中小學生書法比賽,獲得市級二等獎,縣級一等獎;劉雪老師帶的“社會實踐活動小組”成員參加綜合實踐活動獲得市級三等獎,縣級一等獎;彭田田老師帶的社團活動小組參加縣上舉辦的第二屆課后服務展演活動獲得了縣級三等獎、片區(qū)一等獎的成績。另外還有很多學生參加縣上舉辦的各類書法、繪畫、演講、作文比賽都獲得了很好的成績。同時我校還依托以“傳紅軍精神,育世代新人”為載體的“第四屆學生藝術節(jié)”活動和“第十七屆中學生田徑運動會”,活動內容形式多樣,豐富多彩,學生通過參加這一系列的活動,不僅僅豐富了學生的學習生活,而且他們的文化素養(yǎng)、身體素質和價格品質都得到了很好的鍛煉和提升。
以上這些成績的取得,離不開上級領導的關心和幫助,也離不開老師們一如既往的務實工作。當然,我們也還存在許多不足之處,如學校本部教研還沒有形成良好氛圍;科研工作還沒開始起步;管理還不夠精細化等等。這些都還需要向各兄弟學校學習。
我的交流到此結束,這只是我校一些粗淺的理解和做法,如有不當不妥之處,也請各位領導多提寶貴意見,給予批評指正。
謝謝大家!祝各位領導、校長、主任身體健康,工作順利!
工作即將結束,我校在一年的工作中,深入貫徹農三師“教好一名學生,幸福一家人;辦好一所學校,造福一方社會”的辦學理念。在教學實踐中,教師以師教育、教研室“創(chuàng)設開放式教學情境,構建體驗性教學模式”為指導,以校提出的“兩學兩思,精講精練”課堂模式為抓手,同時以專業(yè)化教室建設的“四化”功能為平臺,積極探索課堂教學模式的改革,并在實踐中不斷改進,我個人認為,取得了一定效果。下面從以下三個方面談談我的認識:
一.思想認識方面:
本學期,我利用賽課的機會,認真聽取了中學部20位教師的公開課,基本涉及了中學所有科目。在聽課過程中,我發(fā)現所有教師都能按照出示目標、自學指導、學生自學、分組討論、教師講評、當堂練習這幾個環(huán)節(jié)進行授課,只是在時間上有一些差異性,各學科也根據學科特點設置了相應問題,供學生討論,最終通過自學、合作學、和教師學達到解決問題的目的。在這個基礎上,進一步推行“兩學兩思,精講精練”模式,應該是比較好的一種創(chuàng)新,也使教師比較容易理解其內涵和實質。從教師授課情況看,我認為教師對“兩學兩思,精講精練”模式還是有一定認識的。
二.學習、理解實施程度:
從第一輪賽課到第三輪賽課,教師們經歷了最初以“洋思模式”到現在以“兩學兩思,精講精練”模式授課的轉變。各教研組都按照校發(fā)文件組織教師進行了認真的學習,深刻理解了不同模式的實施流程,同時在教學實踐中,教師不斷學習,不斷改進,輔以相應的措施和評價,我認為,教學效果也在逐漸的體現出來,教師在實施過程中也逐步由無頭緒到思路清晰,學生也不斷適應了新模式的教學。
三.經驗及進一步改進方面:
應該說,隨著一年的探索和實踐,“兩學兩思,精講精練”模式還是積累了一些非常好的經驗的。例如:有效培養(yǎng)了學生自學和思考的能力;培養(yǎng)了學生獨立解決問題的能力;培養(yǎng)了學生通過合作解決問題的能力。教師在授課過程中,也下了很大的功夫,少了很多空話,把時間更多的還給了學生。在對練習題的設計上,有了更強的針對性。在“日日清”工作中,對于學習有差異性的學生下了很大的功夫,從差異最大的學生抓起,使每一個學生都有進步。
我個人認為需進一步改進的`方面:
1.加強對學生學習習慣的培養(yǎng)?!皟蓪W兩思,精講精練”模式下學生必須具有較強的自學能力和思考能力,這一方面需要所有教師共同努力。
2.結合專業(yè)化教室建設,切實讓專業(yè)化教室發(fā)揮其學習和育人功能。我們需要解決的不僅僅是學生走班的問題,而是怎樣有效利用專業(yè)化教室的問題,建設好,利用好,讓專業(yè)化教室發(fā)揮其作用,這個問題值得所有教師思考。
3.把“日日清”工作做扎實,絕不能只注重于形式,哪怕每天只清了一名學生,對于教師來說都是值得的,都值得長期堅持下去。
4.建立教師激勵機制,對于能夠致力于教學改革與創(chuàng)新的教師應給予充分肯定,把一批認真抓教學,抓學生管理的教師用好。是他們能發(fā)揮其優(yōu)勢,不斷提高教育教學質量。
以上是我個人的一些觀點,不當之處,敬請各位批評指正。
尊敬的各位領導:
大家早上好,我是下謀小學的左明耀老師。今天受中心校的委托代表下謀小學在這里作教學經驗的發(fā)言。我想在坐的都是我們縣非常優(yōu)秀的教師,都擁有豐富的教學經驗,此時,我心情非常緊張。我作為一名新擔任的校長管理工作者,在教學方面無經驗可談,在各位領導面前發(fā)言,真是班門弄斧了,懇請各位領導給予指教。
教學,是每個學校的工作核心,怎樣提高教育教學質量,我想我們每一位教師都苦思冥想過。下面我結合我自己的一些在教學方面的做法跟大家交流一下幾個方面。
一、興趣
興趣是最好的老師,我們想要提高學生的教學質量,我覺得首先要從興趣入手,在課堂上正確的找到教學內容與學生興趣的內在聯系。比如,在上三年級數學的時候,我上到兩步連乘的實際應用時,考慮到學生平時都喜歡上體育課,那我就刻意從這些方面出一些題目給他們解答。這樣他們就在對自己感興趣的東西中學到了知識。
二、課堂效率
我們大家都知道,課堂是我們提高教學質量的關鍵。抓好了課堂,就等于抓好了教學的一大半。那怎么抓好課堂效率呢?我想我們每個教師都有自己的一套做法。我的做法是這樣的:首先,學生預習+教師預習,我們學生預習一定要告訴同學們預習的方向,比如生子重點字、易混、易錯字的整理,課文段落標注及重點句子的理解。這些我都讓他們結合《課堂練習》這本書嘗試著自己完成。老師預習,我主要是花一定時間對課文所述的背景給大家進行闡述。激起大家的興趣。
三、教師常規(guī)教學按時按量完成
我們嚴格按照鄉(xiāng)中心校教學常規(guī)管理條例,要求教師布置的作業(yè)、作文,寫的教案要足量完成。平時通過談話、抽查等方式了解教師的教學展開情況。我想這也是我們整個玉洪這幾年教學成績整體上升的根本保證。
四、領導對教師的關心
我們下謀小學從搬到新校址起,經歷了周慧凌、周彩英、羅玄勇等幾位校長。我們下謀小學在整個鄉(xiāng)的教學成績不算太落后,想離不開精心管理的領導,是他們對我們普通教師的關心,才讓我們更加努力的去教學。想我是去年到下謀小學刀刀,剛開始去的時候還擔心不適應,但后面通過跟羅校長、周老校長他們拉拉家常,小飲幾杯,很快就融入了我們下謀小學。而且現在我們大家都相處的很好,讓我們把更多的精力放到教學上。
五、抓好層次教學
十個手指有長短,我們每個班也一樣,總有一些人天資很聰明,一些反映比較遲鈍的學生,所以因材施教就很重要。對于成績好的.,我想大家的方法都差不多,就不在贅述,二成績不好的,可能要費一盤腦經了。成績差的,我覺得通過我們正確引導,我想是能夠提高的。我是你這樣做的:首先要及時鼓勵,哪怕是一個很小的優(yōu)點。其次,提高他們的自信心,我們班有些學生原來早讀都不敢大聲讀、很害羞,這樣別說課堂提問了,后來我每次早讀的時候,就特意叫幾個輪流上講臺,逼著他們大聲的叫他們自己的名字。通過這樣他們回答問題的時候比以前大聲了許多。
六、家長與學校的溝通
學校要保持和學生家長的及時溝通,像學生老是不按時完成作業(yè),學生成績下滑或學生成績有進步,我們都要及時向家長匯報,這樣通過給學生間接影響、監(jiān)督,是學生更加向有利的方向發(fā)展。
以上這幾點都是我們在教學中經常采用,也不是什么創(chuàng)新之舉,我們相信我們兄弟學校比我們做得更好,所以獻丑了。
最后,祝各位領導、各位老師身體健康、工作順利,闔家歡樂。
各位家長,各位老師:
你們好!很榮幸今天能代表家長們來和大家分享一下我和我女兒一同成長的故事。俗話說:“女兒是爸爸的貼心小棉襖”,這話一點也不為過。在和女兒相處的一千四百多個日日夜夜里,有辛苦,但更多的卻是一種快樂。
我是一名高中教師,平日里工作特別忙,一周陪伴女兒的時間也只有三個晚上。但我格外珍惜與她相處的點點時光。一有空,我就會找出書本,給女兒念故事。女兒也非常喜愛聽故事,總是聽了一個后,又要聽一個。通過念故事,我也掌握了部分普通話的發(fā)音,和女兒對話時也能夠隨時糾正她在說話時的不標準發(fā)音。在家里平時我們也注意用普通話和女兒對話,以方便女兒在學習的初始階段能掌握正確的讀音,對以后的學習可以起到事半功倍的作用。其次給女兒講故事還能豐富她的知識儲備。我給女兒買了一套十萬個為什么,里面的知識上至天文下至地理,每天不間斷的給她灌輸科學知識及做人的道理,她想不提高就難。另外,我們平時對她單純的說教可能作用并不是很大,但通過故事,她明白有些事情是不能做的,起到了教育她的作用。比如通過聽講衛(wèi)生的故事,她就很自覺地講起衛(wèi)生來,注意洗手,不亂丟東西。通過聽一些文明禮儀方面的故事,她就懂得了和其他人打招呼要講禮貌,懂得要和別人分享。
小孩子都喜歡看動畫片,但是不能走極端。有的家長為了讓孩子安靜,就讓孩子不停地看電視,也不去管她。還有的家長覺得看電視影響視力,干脆就不讓孩子看電視。其實,兩種都是不可取的。我的做法是:盡量先和孩子溝通,限定所看的集數。看之前,我就會和女兒商量,我們看幾集呀,她通常會說看兩集,好,兩集看完后,我會果斷地把電視關掉,開始,她是有點不樂意,但是形成習慣后,兩集到后,她甚至自己會關電視,然后說,現在是講故事的時間到了,或者玩玩具的時間到了。這樣做的好處就是培養(yǎng)她說話算話的習慣,以及自律的習慣。
另外,家長對孩子所看的內容也要有意識的引導。我常常在電腦和手機里下載一些科普性強的故事來引導孩子去看,比如《十萬個萬什么》《朵拉》《藍貓?zhí)詺馊賳枴返?,通過這些故事能增長孩子們的知識,并且可以自己隨時控制時間,避免電視一集接一集地放,往往二三十分鐘就可以結束兩集,從而避免她成天地坐在電視機前看個不停。
為了培養(yǎng)小孩子自立的能力,我有意識的向孩子灌輸這樣的思想:自己的事情自已做。一般情況下,她能做的,我堅決不做。比如,穿衣,拿水,穿鞋等。開始,她經常會喊:“爸爸,快幫我拿一下水,快幫我穿一下鞋?!钡鹊?,我常常告訴她,你不是已經長大了么,自己的事情要自己做喲。甚至她摔倒在地,我也裝作沒看見,讓她自己起來,反正她能做的我堅決不管,幾次下來,她也不喊我了,會自己去做了。我呢樂得個當個懶爸爸,女兒呢相反變得勤快起來,甚至還幫我們收拾桌子。
在培養(yǎng)女兒邏輯思維方面,我們利用了一個叫做邏輯狗的游戲,每天和孩子玩這個游戲。這個游戲目前我們買了兩個系列,共十四本。里面有數學,思維,歸類,聯想,生活等方面的知識。里面還有插圖,女兒很愛玩這個游戲。睡前必玩這個游戲,開始我們還要引導她,給她講解其中的規(guī)則,后面只要給她讀一遍題目,她立即能做出正確的答案來。甚至有一次,我們幾個大人硬是沒搞懂圖畫的意思,包括她上高中的姐姐。但她一看一下子就把答案標上去了,我們一翻后面的答案,竟然全對。
生活中,我也常常利用一切機會來教她的加減運算。我們住在五樓,我就教他減法,比如上到二樓問她還有幾層樓,她馬上答還有三層,我告訴她這就是五減二等于三,每天上下樓的時候就是我們練習加減法的時候,所以現在她能很快地說出五以內的加減法,十以內的加法,我教她用手指去數,她往往也能得出正確的答案。
女兒記憶力還可以,很久以前的事情都能記得,答應她的事情也會一直記得。她奶奶有時為了哄她,往往給她承諾一些事情,結果過了很久,奶奶都忘記了。可是她還記得,還會去向奶奶要。所以,我們現在都不敢給她一些承諾,如果我答應她了,我也一定會去做到,否則,我不會輕易去為了哄她,去答應一些辦不到的事情。女兒呢,也養(yǎng)成了一種說到做到的好習慣。她自己承諾完成幾件事,她也會信守承諾去完成。比如,晚上我們會和她商量好,講幾個故事,玩幾個邏輯狗游戲,喝一瓶奶,完成后,她就不會再提要求了,也顯得非常聽話。
女兒也有不聽話的時候,從出生以后,我拍過她兩次屁股,事后感覺非常后悔。其實,每個小孩子都有犯錯誤的時候。但是犯錯誤后,不懲罰肯定會縱容她的一些壞習慣,懲罰吧,又怕掌握不了這個度,傷害了她幼小的心靈。所以,后來,我盡量多采取剝奪性的懲罰,少采取一些施與性的懲罰。其實施與性的懲罰比如打罵,打多了,罵多了,最后反而沒有什么效果了,對她們的心靈的健康成長也造成一種不良的影響。所以,女兒犯錯誤后,我會告訴她哪些行為是不對的,對這種行為我要剝奪你的一些權利,比如看電視,講故事,比如每天晚上帶你出去玩等。女兒很快就明白了,不按規(guī)矩是會付出一些代價的,所以類似的錯誤很少再犯。
以上是我們在和孩子相處過程中的點點滴滴,不當之處敬請家長和老師們斧正。
各位老師、同學們
大家下午好!
首先我代表學校向獲獎的273位同學表示熱烈祝賀。__中學學生獎勵條例是落實__中學辦學理念重要組成部分。讓每一個同學都得到發(fā)展,應包括學生的身體、智力、情感、價值觀念和人格等方面的素質,而影響這些素質發(fā)展的因素,既有先天遺傳的,也有后天家庭環(huán)境、學校教育、社會環(huán)境和個人努力程度等等,而在這些因素中,學校教育的因素是處于主導和核心的地位,面對學生的發(fā)展起到一種促進作用,__中學多年來,始終堅持把讓學生學會做人放在首位,這也是學校重要辦學特色之一,并已得到學生和家長以及社會的充分認可。
學校德育十年探索,力求找到符合“__”學生的實際情況和行之有效、受學生歡迎的模式。近幾年思路基本形成,學校已用三年時間研究和確立學校德育主題,又有近二年全校師生的實踐活動,因此本學期將正式啟動《__中學“學會負責,學會尊重”德育主題框架》。
學校德育主題的確定,立足于從基礎行為習慣做起,講文明、講禮貌;從中學生基本要求著手,講責任;以人際關系相處為基本前提,講尊重。因此,__中學德育主題的內容是學會負責:
對自己負責,包括對自己言行負責;對自己前途負責;對自己健康負責。
對團隊負責,要對自己父母家庭負責;對班級、年級、學校負責;在今后工作崗位上要對自己服務的單位負責。
對社會負責,要學會本領,報效社會。
要學會尊重:要別人尊重自己,首先要尊重他人,講文明禮貌,善于合作交流。
要尊重規(guī)則:任何事情都有游戲規(guī)則,辦事要規(guī)范,要知法守法,追求高尚道德情操。
__中學德育主題的落實,重要的是充分尊重學生的主體地位,活動形式多樣,重在學生參與。要繼續(xù)辦好“__大講堂”,豐富和充實“體育周”、“藝術周”、“元旦迎新活動”三大學生活動節(jié)日;進一步提高__中學“德育周”內容層次,學校還將設立重大紀念日教育活動,即:4·22世界地球日;5·12四川地震紀念日;8·15中秋團圓節(jié);12·3世界殘疾日。本學期還將舉行“學會負責、學會尊重”主題班會評比和學生征文比賽,讓同學們在活動中感悟,在感悟中提高,在實踐中磨練,當將來走出學校進入社會,都能成為一個合格的公民,社會的優(yōu)秀分子,國家的棟梁,這是__中學全體師生的追求,也是我們殷切的期望,讓__中學德育主題伴隨同學們一輩子留下美好人生。
根據縣局黨支部第三次專題討論要求,通過“不忘初心,牢記使命”主題教育學習,自己的思想得到了洗禮,特別是對“樹立清風正氣,做忠誠擔當、崇法守紀、興稅強國的高原稅務人”的理解有了更加深刻的認識。現將自己的匯報如下:
一、學習方面。強化武裝理論。要把學習黨章黨規(guī)、學習系列重要講話精神放在首位,堅持原原本學、結合工作學、帶著問題學,切實增強黨的紀律、提高政治定力基礎,堅持社會主義四個自信,不斷提高政治敏銳性和鑒別力。樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,堅持實事求是的思想路線,固牢思想防線,真正做到學而信、學而用、學而行。
二、生活方面。樹立清風正氣,是我們全體黨員必須遵守的行為規(guī)范和道德意識,是做好一切工作的底線,在新時代下,也是我們實現偉大夢想、攻堅克難的重要保障。作為一名預備黨員,自身也知道與正式黨員還有一定差距,但是要時刻筑牢思想道德防線,要保證個人干凈,就要守住黨紀這條“紅線”,嚴守政治紀律、政治規(guī)矩和組織紀律,在守紀律講規(guī)矩上作表率,時刻凈化自己的“工作圈”構建同志之間純潔的工作友誼關系,同志間互相尊重、平等相待、相互支持;凈化自己的“朋友圈”,構建真誠和諧健康的社會友誼關系;凈化自己的“家庭圈”構建儉樸和睦向善的家庭親情關系。
一、在課堂教學中學生良好的語文學習習慣培養(yǎng)。
課堂是小學生良好語文習慣養(yǎng)成的主陣地,要真正、充分地發(fā)揮這個主陣地。
1、注重學生良好的寫字、識字習慣的培養(yǎng)。
小學生良好的書寫習慣,就是老師在學生習字課和作業(yè)要求中,提出書寫的具體的要求,并長期嚴格訓練而形成的。比如,在課堂教學中教師要向學生提出“(1)寫字姿勢正確,字跡端正,書寫規(guī)范?!薄?2)會寫1000個常用漢字。”“(3)有寫字的興趣?!薄?4)重視用眼衛(wèi)生?!薄?5)注意握筆姿勢?!薄?6)注意寫字姿勢?!钡囊?,要求學生只要提起筆來,就要端端正正地一筆一畫地寫,力求做到姿勢端正,筆劃清晰,結構合理,行款整齊,美觀大方。學生在開始習字的時候,容易把字的間架結構、筆順等弄錯,教師要指導學生認清字的位置,一筆一畫地教。直至學生養(yǎng)成自覺正確寫字的好習慣為止。
教師在識字教學過程中要重視引導學生發(fā)現識字方法、識字規(guī)律以及適合自己的識字方法,把點點滴滴的發(fā)現積累起來,逐步提高獨立識字的能力,進而養(yǎng)成主動識字的習慣,在校內,在家里,在街上,在商店……只要見到漢字,就有識字的欲望,自覺地識記。在這里要強調的是,漢字教育資源無處不在、無時不見,除了語文課本,生活就是識字的好課堂。要把課外的“識字活動”和平時的課文教學結合起來,引導學生通過多種途徑、多種方式識字,擴大學生的識字量。
2、科學使用工具書的好習慣的培養(yǎng)。
工具書其實“是一種小型圖書館”,也是學習的拐杖,是無聲的老師。許多工具書查閱方法都有所不同,教學中教師應加強指導,教給學生基本的查閱方法,使學生正確使用;還要設法調動學生對工具書的興趣。比如,要求學生在課文預習時查生字詞語;在課堂上選擇典型的字詞當堂動手查字典,重在義項選擇;學生在閱讀和寫作時常常會遇到一些自己不認識或難以理解的字、詞,教師要鼓勵學生積極查找工具書;討論一些讓學生特別感興趣的問題,得不出答案時,要求學生到相關的工具書里查找出來。學生就會對工具書的巨大威力感興趣。久而久之,學生逐漸養(yǎng)成了查工具書的習慣。
3、質疑問難的好習慣的培養(yǎng)。
學問學問,既要學,又要問。有了疑問才會促使深入思考,才會獲取新知。質疑本來就是創(chuàng)新的基矗教學中要多鼓勵,多引導學生質疑。在初讀課文時,可引導學生從課題中質疑;在深究課文局部時,可引導學生從重點詞句、細節(jié)描寫、標點符號、修辭手法等方面質疑;在課文結束時,可進行創(chuàng)造性質疑。在指導學生質疑時,要特別注意以下兩點:一要保護學生的好奇心,即使學生的問題幼稚可笑,也應鼓勵并加以引導,不可操之過急,打擊其積極性,熄滅其智慧的火花。二要引導學生根據學習目標質疑,忌漫無邊際,無針對性。
老師還要鼓勵學生,凡是不懂的,有疑惑的、把握不準的,都應當勇于向別人請教,問老師,問同學,問家長,問一切可能了解情況的人。
4、朗讀背誦的好習慣的培養(yǎng)。
背誦是大量積累材料、培養(yǎng)語感的重要途徑,有助于發(fā)展學生的記憶力,規(guī)范學生的口頭語言,提高學生的表達能力。對于課本中規(guī)定背誦的百來篇課文,在教學中必須要求學生在理解的基礎上熟讀成誦。心理學研究表明:小學階段是機械記憶的黃金時期,不可錯過。為此,學校和老師要給學生安排定時、定量的誦讀內容,課堂上教師要注意指導學生感情朗讀,及時糾正和表揚,激發(fā)學生朗讀的興趣,然后要求學生熟讀成誦。使學生日有所讀,日有所獲,從而養(yǎng)成良好的朗讀背誦習慣。
二、在語文活動中輔助的語文學習習慣的培養(yǎng)。
樹立大語文觀,廣泛開展語文綜合實踐活動,培養(yǎng)興趣,養(yǎng)成習慣。
1、留心觀察周圍事物的習慣。
觀察是啟迪學生思維的最基本的途徑。自然、社會、生活都是語文學習取之不勁用之不竭的課程資源。培養(yǎng)學生觀察的習慣,就要教給學生觀察自然、社會、了解現實生活的方法,讓學生在生活中處處留心,仔細觀察周圍的人、事和景物。老師要指導學生在觀察事物的時候,要從形狀、聲音、顏色、味道、數量等方面入手。比如,出去旅游看風景、在去動物園看動物等,老師在孩子歡呼興奮、情緒盎然的時候,老師要恰到好處提醒、引導他們,仔細地觀察細部,審視細節(jié),不要籠統地只看大概。引導學生與相鄰的或者相似的事物進行對比,比如看到鴨,就讓他同鵝進行對比。吃杏時,讓孩子說說杏與桃有何異同。長而久之,學生自然形成留心觀察的習慣。
自然界的一切事物是千變萬化的,只有用心去體驗,進行認真觀察,才能把握住事物的特點,寫出真實具體、生動形象的文章。因此,在教學過程中,只有善于引導學生把觀察和練筆有機統一起來,才能使習作訓練落在實處。常常讓學生走出課堂,走進大自然,讓學生實地觀察,領略大自然的美。例如,三年級第二學期的第一課《信》,為了讓學生能表達真情實感,帶他們到附近的野外去尋找春天。讓學生像一群出籠的小鳥,自由自在地在稻田邊,在小河邊,在樹林里尋找春天給他們帶來的那份最美的禮物。然后回課堂仿寫,在他們的習作中每個讀者都可以美美地欣賞他們從野外帶回來的那份最真實、最有魅力的情感。
2、不動筆墨不讀書的好習慣的培養(yǎng)。
要想提高課堂教學的實效性,還要讓學生在課堂上養(yǎng)成一種“不動筆墨不讀書”的習慣。如在初讀文章時,可以讓學生動筆圈點出不理解的詞,叫不準的字音,再次讀文時可以讓學生畫出自己認為精彩。感受深刻的地方,隨時可以寫上自己的批注,三言兩語,一句話都可以;同時在講解文章時,老師寫在黑板上的重點詞句,條理清晰的板書學生也應隨時記錄下來,這些都是最基本的,我稱為“基本型”;有時根據文章的特點,也可以讓學生模仿文中的有關段落進行練寫,針對文中的主人公或中心事件還可以闡述自己的看法集中寫在“積累觀點本”上,這是“外延型”。在剛剛進行的時候,孩子們有些摸不著頭腦,教師也會覺著很慢,耽誤時間,可時間長了,形成了習慣,速度也就提高上來,這最主要的是為孩子復習提供了便利,否則轟轟烈烈的一節(jié)課,老師講得無論如何精彩,學生聽得無論如何認真,時間久了,也就忘得差不多了,所以我們要引領學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣,充分提高課堂教學的實效性。
一、學情分析:
五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年的學習,學生有了自己的科學思維方式,對科學探究過程有所了解,并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比,本期課外實踐活動增多,對觀察和記錄的要求很高,還需要長時間地觀察和記錄。要求學生有耐心、細致的學習態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象,和學生以前所學相比,難度較大。
二、整體特點:
五年級主要圍繞“作用與平衡”這組統一概念,整合課程標準中科學探究、科學知識及科學態(tài)度、情感、價值觀等方面的內容。本冊圍繞“作用與平衡”統整教學內容,共設6單元,22個課題。
本冊側重“作用與平衡”中的“平衡”,通過研究生命世界、物質世界以及地球與宇宙世界之間的復雜關系,向學生初步滲透自然界的物體無不在相互作用之中,物體間在相互作用的過程中達到平衡‘而這種平衡一旦被打破后,物體間的相互作用又可以產生一次新的平衡現象。因此,自然界的物質永遠都處在相互作用之中。
三、主要目標
根據新科學課程標準,本冊重在培養(yǎng)學生以下幾種科學素養(yǎng):科學探究:知道科學探究涉及的主要活動,理解科學探究的基本特征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。對生物、地球運動等科學內容進行探究??茖W價值觀:保持與發(fā)展想知道,愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關心科學持新事物及科學、技術、社會、環(huán)境(STSE)之間的聯系。正確的理解科學,形成科學的思維方式,互助與合作的學習方式,學習中尊重事實、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處。科學知識使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎知識。以及運用知識進行科學探究活動。通過本冊學習,激發(fā)學生學習科學課的興趣,使學生在科學探究、科學價值觀、科學知識、科學、技術、社會、環(huán)境(STSE)各方面得到發(fā)展。
1、激發(fā)學生探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在的的相互作用與平衡關系。培養(yǎng)學生搜集資料、分析資料,以控制實驗、模擬實驗、分析實驗結果、提出假設等探究能力,鼓勵學生從正反兩個方面分析科學技術的發(fā)展給人類社會帶來的影響。
2、能通過設計實驗方案和動手操作,探究杠桿平衡、輪軸、滑輪、斜面、齒輪等是如何提高工作效率的;通過觀察、分析資料發(fā)現動物、植物有著多種繁殖方式;運用邏輯推理的方法對生命的起源、生物的進化做出有根據的假設;用模擬實驗的方法探究地球表面的變化;
3、能始終保持對探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間相互作用、達到平衡狀態(tài)的興趣以及對未解之謎和生物技術的好奇,并積極關注相關研究的進展;感受生命延續(xù)過程的復雜多樣,進一步樹立珍愛生命、保護環(huán)境、保護資源的意識;能通過科學家的故事學會并初步形成分工合作、自主探究的學習習慣;能運用創(chuàng)造性思維和批判性思維,積極大膽地提出自己的想法和意見。
四、教學建議
本冊共分為六個單元,共22課。
第一單元巧妙的用力:
本單元的教學內容是組織學生探究杠桿、輪軸、滑輪、斜面、齒輪簡單機械的作用及杠桿平衡等簡單的原理。學生在研究簡單機械中觀察兩種力相互作用的過程,感受兩個物體相互作用的現象,并認識到當兩種作用力相等時,物體間將達到平衡狀態(tài)。
1、怎樣才能省力P2(整體認識生活中幾種簡單機械的作用,體會到利用簡單機械能幫助人們提高工作效率;關注點:列舉簡單機械在生活中對應的具體工具)
2、撬棍的學問P4
知識點關注:(1、三種類型不同特點和作用。2、杠桿尺怎樣達到平衡,杠桿平衡原理的應用)
實驗操作:杠桿尺平衡實驗、天平的使用動手實驗,探究杠桿尺達到平衡的條件。動手操作,天平的使用步驟。
3、輪子的妙用P9
知識點關注:定滑輪、動滑輪、滑輪組不同特點,在生活中的具體應用。齒輪的特點和作用。
實驗操作:嘗試組裝定滑輪、動滑輪、滑輪組和齒輪組,探究它們的不同作用。鼓勵學生嘗試探究動滑輪省力的規(guī)律。
4、斜坡的科學P14
認識斜面省力的規(guī)律:同一高度下,斜面越長越省力;斜面坡度越平緩越省力。
5、自行車P18。認識機器的組成部分,能找出生活中常見機器的組成部分,會分析各部分中簡單機械的作用。
專題研究:我的機器。P21
設計制作能完成一定任務的工具(包括簡單機器、機器人等)。
自由創(chuàng)作,機器大賽。小組交流簡介自己的機器的組成部分。如何按步驟制作,鞏固設計制作過程的五個步驟。體會一些常見機器和簡單機械的運用給人們生產、生活帶來的便利。
第二單元生命的延續(xù):通過觀察分析資料發(fā)現動物、植物有著多種繁殖方式;感受生命延續(xù)過程的復雜性,培養(yǎng)對生命的珍愛,學習植物和動物不同的生殖方式,了解生殖是生命的&39;共同特征。同時引導學生關注與生殖有關的生物技術問題,保持對生命科學的好奇。舉例說明不同生物具有不同的繁殖方式,發(fā)現生物的許多特征是遺傳的,變異也是生物的特征之一。
6、小鳥和小貓P24(略)
7、落地生根P29(略)
8、相似和差異P32(略)
9、克隆羊—多莉P40(略)
第三單元生物的進化:本單元繼續(xù)引領學生帶著許許多多百思不得其解的問題,通過查閱、分析和整理資料、討論、撰寫科學短文、模型制作等不同方式的探究活動,討論生物的起源和進化問題,分析實例找出生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡。能講述有關科學家(如達爾文)的故事。
10、生命從哪里來P44(略)
11、尋找進化的證據P47(略)
12、生物進化的秘密P51(略)
第四單元地表緩慢變化:本單元將引領學生嘗試提出有根據的假設,通過相應的模擬實驗,逐步使學生感悟到各種自然力量以及人類活動對地表改變的影響,幫助學生認識到地表變化是各種力量共同作用的結果。同時激發(fā)學生探索地表變化奧秘的興趣,意識到保護地表的重要性,適時培養(yǎng)學生尊重客觀世界,欣賞自然美的科學精神和態(tài)度。
13、山脈的變化P56能描述溫度、風、流水、植物對地表改變的作用。
14、沙洲的形成P61(略)
15、溶洞里的鐘乳石P67(略)
16、人類改變地表P71(略)
第五單元礦產資源:引導學生從生活中常見的巖石、礦石制成的生活日用品等入手,懂得地球母親給我們提供了豐富的礦產資源,但是這些礦產資源不是用之不盡,取之不竭的,因此保護礦產資源顯得尤為重要。
17、常見的礦物P76(略)能說出各種巖石是由各種礦物組成的。
18、金屬的來歷P80(略)
19、煤和石油P85(略)
20、礦產資源P89(略)能提出保護環(huán)境、保護礦產資源的建議。
第六單元工具與技術:本單元以工具和技術為主題,將科學知識、探究能力、科學態(tài)度及科學、技術、社會、環(huán)境整合起來。激發(fā)學生對機器人開發(fā)研制的興趣,發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力,設計自己的機器人。
21、工具人類的幫手P92(略)
22、機器人P97(略)
能感受一些工具和簡單機械的運用給人們生產、生活帶來的方便,并能從正反兩方面分析技術給生活和環(huán)境帶來的利弊,關注工具發(fā)明和使用的發(fā)展史。
五、采取措施:
a)開展生動的科學課,引領學生進行主動地探究學習。
b)建立科學文件夾,記錄學生在科學課上的學習進展情況。文件夾包括以下內容:科學課筆記本、自己搜集的文字;圖表、圖片、照片、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等。并在期末對學生做的文件夾進行展示與評比。
c)發(fā)揮評價對學習和教學的促進作用。教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學生使用。采用形成性評價,使評價滲透在教學過程中,更好的隨時了解學生的學習狀況。
d)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學活動,把科學探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起。引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯系,逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。
e)重視科學與技術的聯系。致力于提高學生的科學探究能力和技術設計能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。
f)樹立安全意識。培養(yǎng)學生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣。
g)積極參與新教材實驗。
h)開展環(huán)境教育,進行生物種養(yǎng)殖的課外實驗,研究生物與環(huán)境間的關系。
六、潛能生的培養(yǎng):
根據對學生情況的了解,結合科學課的特點。潛能生主要表現在:
1、對學科知識無學習興趣;
2、無科學探究意識,科學探究能力差;
3、缺乏合作意識;
4、實踐能力不足。
針對這些情況,首先以生動的教學激發(fā)他們的學習興趣,提供合作與參與的機會,培養(yǎng)他們科學探究的能力;在自由分組中安排他們進入較好的組學習,并開展“一幫一”的活動幫助他們。
教學活動不僅僅是傳授知識、培養(yǎng)能力的過程,同時也是完善學生人生、促進學生全面發(fā)展的過程,當今我們處在一個高速發(fā)展的經濟社會,競爭日益激烈,這就需要我們培養(yǎng)適應社會發(fā)展的高效率人才。因此這就要求教師在課堂教學中,不僅引導學生掌握知識,還要培養(yǎng)、發(fā)展學生高效率意識和能力,做為一名教師更應該在課堂教學中,注重提高課堂教學效率。如何提高課堂教學效率呢?
一、首先要提高教師認識,這是提高小學數學課堂教學效率的思想基礎。
新課改要求我們:減輕學生過重的課業(yè)負擔,全面提高教育教學質量,就是讓我們認識到,不但要注重提高課堂教學效果,還應提高課堂教學效率,教學效果要求學生會,教學效率要求學生會的快。
二、深入鉆研教材,是提高小學數學課堂教學效率的理論基礎。
深入鉆研教材主要應把握新知的生長點;把握教材的重、難點;把握教材的深、廣度和把握教材的關鍵處。只有鉆研教材,才能具備駕馭教材的能力,對于課堂教學才能駕輕就熟,精講精練,真正做到提高課堂教學效率。
三、優(yōu)化教學過程,是提高小學數學課堂教學效率的關鍵。
《課程標準》指出:“數學教學是數學活動的教學,是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程”,因此數學課堂教學就要從學生的生活實際出發(fā),從學生已有經驗和知識出發(fā),引導學生開展觀察、操作、歸納、類比、猜想、推理、交流、反思等活動。以激發(fā)學生對數學學習的興趣。教師是學生數學學習活動的組織者、引導者、合作者,要根據學生的具體情況,積極開發(fā)并合理利用各種教學資源,對教材進行再加工,為學生提供豐富多彩的學習素材,創(chuàng)造性的設計適合學生發(fā)展的教學過程,把學生學習的興趣充分地激發(fā)出來,課堂教學效率一定會明顯提高。
1、為學生建立民主的`、平等的教學,溝通的、合作的教學,互動的、交往的教學,創(chuàng)造的、生成的教學,總之要建立以人為本的教學。教師要尊重學生之間的個性差異,尊重學生之間的認識、分歧,師生之間,學生之間可以進行動態(tài)的生成的對話,,不僅在知識信息方面,還包括情感、態(tài)度、行為規(guī)范和價值觀等各方面,使得每個學生,尤其是學習暫時有困難的學生可以在這種寬松宜人的環(huán)境中敞開心扉,敢于表達見解,使學生建立學好數學的愿望和信心,是提高數學教學效率的關鍵所在。
2、為學生創(chuàng)設真實具體、生動有趣的學習情景。生活是知識的源泉,因此,教師充分利用學生的生活實際,設計生動有趣、直觀形象的數學活動,如講故事、做游戲、模擬表演等,或創(chuàng)設虛擬與學生活環(huán)境、知識背景密切相關的學習情景,讓學生在觀察、操作、猜想、驗證、交流、反思中逐步體會數學知識的產生、形成與發(fā)展的過程。例如,在學行四邊形面積時,我是這樣設計的:把小白兔和小灰兔的故事做了延續(xù),小灰兔見小白兔給老山羊送白菜感到很慚愧,下定決心向小白兔學習,也要自己動手,開辟菜園種地,它們倆一起翻地、下種、澆水、捉蟲,小灰兔想能和小白兔有一樣的好收成嗎?學生很快提出“它們的菜園一樣大嗎?”這個建設性的問題,接著出示面積相等的一個長方形和平行四邊形紙片,引導學生把平行四邊形的紙片剪拼成長方形,從而幫助小灰兔解決問題。創(chuàng)造性使用教材和挖掘教學資源是新課程賦予教師創(chuàng)造性工作的權利和義務,也是激發(fā)學生學習欲望,提高課堂教學效率的教學手段。
3、讓學生真正成為學習的主人。我們必須摒棄以往課堂教學“教師發(fā)號施令,學生唯命是從”,必須進行學生學習方式的根本轉變,動手實踐、自主探究、合作交流是學生學習數學的重要方式,也是學生學習的動力所在、興趣所在,是提高課堂教學效率的根本。四、鼓勵性語言的評價。評價的重要目的,那就是激勵學生的學習熱情,增強學生的成功體驗,幫助學生樹立信心,促進學生全面持續(xù)、和諧的發(fā)展。對學生數學知識與技能方面所取得進步,教師要善于進行鼓勵性表白;對數學學習方法和過程方面獨特的個性,教師要善于由衷的贊嘆;對敢于質疑的學生,要善于表示真切的欽佩……教師毫不吝嗇贊美的語言,讓激勵始終伴隨著學生的學習成長,讓學生始終保持積極的學習態(tài)度和高漲的學習熱情,不斷加強學生學習數學的勁頭是提高課堂教學效率的長期有效機制。
如何提高課堂教學效率,這只是我個人從這幾個側面談了幾點不成熟的看法,敬請各位老師批評、賜教!
尊敬的各位領導、各位同事:
大家好!我競聘演講的題目是“學習無止境,進步是追求”。
今天我站在這里,心情非常復雜。在為能有這樣一個機會感到慶幸的同時,也為自己的優(yōu)勢或實力感到底氣不足。
在準備競聘過程中,很多人告訴我說:你有很多優(yōu)勢,比如你正值而立年華,也具有本科學歷,正好符合干部選拔的“硬件”;我認為與
我歲數相當,學歷相近者大有人在。也有人說:你能歌善舞,能主持會演講,至今還活躍在全縣各種大型活動的舞臺上;我認為,這些都是業(yè)余的愛好,與優(yōu)勢關系不大。還有人告訴我說:你具有組織協調與管理能力,從中學到大學一直是班級和學校的學生干部,早在大學時期就因表現出眾而光榮入黨。不錯,我的確組織、策劃過許多的活動,有的還很有影響;也曾經擔任過多年的學生“領導”,這些在我看來,都是一個積累能量的機會,一個能力提高的過程,一種綜合素質的體現。如果算是優(yōu)勢的話,也很勉強。
其實,我的優(yōu)勢在于善于學習,愛崗敬業(yè),追求進步,永不滿足。
不論是小學、中學還是在金專就讀,我始終保持著勤學好問,刻苦努力的良好學風,學習成績始終名列前茅。特別是在金專三年,我不僅系統學習了金融理論和相關技能,還自學了當代法律、行政管理、德育教育、繪畫書法等非專業(yè)知識。不僅專業(yè)成績優(yōu)秀,而且在德育、體育、藝術等方面得到了全面發(fā)展。當時全校4500多人,入黨積極性都很高,加之吸收黨員的名額有限,競爭十分激烈。由于我勤奮好學,爭優(yōu)創(chuàng)先,表現突出,成績優(yōu)秀,終于出類拔萃,脫穎而出,在畢業(yè)前夕實現了自己的愿望,光榮地加入了中國的共產黨。
參加工作后,面對新環(huán)境、新崗位和新挑戰(zhàn),我繼續(xù)發(fā)揚肯學善學的好傳統,繼續(xù)追求新的進步。于是,向領導學,向同事學,向書本學,在學習中實踐,在實踐中提高,很快熟悉了新業(yè)務,適應了新崗位,掌握了新技能,也取得了新的進步。由我負責的教育管理專業(yè)不僅在全省居于領先,而且由我組織設計的人事教育軟件在許多地市得到了推廣,對促進全省人事教育的'規(guī)范化、科學化管理做出了積極貢獻。與此同時,我還通過自學獲得了湖南財經學院金融專業(yè)本科學歷,獲得了經濟師中級職稱任職資格。
可以說,我今天之所以能勇敢地站在這里,接受各位領導的考驗與評判,除了許多領導的關懷和同事們的鼓勵等因素以外,對學無止境的認識和追求進步的信念是我最大的動力源泉。
對我來說,參加這次競聘,既是接受檢驗的機會,更是強化學習的平臺;可能是新的機遇,更意味著要迎接新的挑戰(zhàn)。成功了,學習條件會更好,學習領域會更寬,承擔的責任會更大,回報領導、同事多年關愛的機會也更多,當然是一種進步。失敗了,看到了自己的不足,加強了學習的緊迫感,我認為也是一種進步。
尊敬的各位領導、各位同事,請大家相信我,年齡不是標準,經驗不是問題,資歷更不能成為障礙。如果給我一個機會,我做得一定會比說得好。
謝謝。
荀子的《勸學》是傳世名篇,開篇的第一句話就說:"學不可以已",今天我發(fā)言的題目也是"勸學",希望能帶給大家一些人生感悟。
當上課的鈴聲清脆地響起,當嶄新的課本一頁頁翻開,當瑯瑯的讀書聲響遍四中校園,我們又開始了新的學習生活。班主任大人隨口一聲"孩子們"讓我們倍感親切。十七、八歲的我們,不必為生計奔波,每天坐在這寬敞的教室里,聽老師海闊天空,引古援今,這是多么美好的人生!可為什么有些人在這神圣的課堂上"閉目塞聽",將求知的學校視為牢籠,將傳道的老師視為災星。拒絕知識就是拒絕希望,你不希望有所為而生,有所為而活嗎?
如果想讓自己成為有所作為的人,就去尋找知識,讓自己的大腦豐富起來,象蜜蜂采蜜一樣去學習。培根說過,語文使人善辯,數學使人周密,歷史使人明智,哲學使人深刻,道德使人莊重,史詩使人靈秀……總之,凡有所學,皆成性格。一個真正完善的人,必定是博采百家之長補己之短的人。說道這,就想想我們的課堂,你有沒有蒙頭大睡的壯舉或海天湖地的神侃?每逢考試結束,發(fā)下試卷之后,同學們急于看的&39;是分數,再進一步就是看對幾題、錯幾題,得幾分,老師有沒有給我和錯分,厭煩或漠視老師的解說;做得稍好一些的同學能將錯題加以改正,很少有同學注意概括試卷中錯誤的類型,并進一步引發(fā)出日常學習中的不足。一份老師絞盡腦汁出就的試卷就這樣草草收場了。
"笨鳥先飛早入林"、"有志者,事竟成"這樣的話我們一定都已經聽得不耐煩了,我相信我們也都理解了,只是有些時候在學習上還存心偷懶。我知道我的同學們早已經為自己的未來勾畫了一個美好的藍圖,但是它同時也給你帶來煩惱,你感到自己遲遲不能將計劃付諸實施,你總是在尋找更好的機會,或者常常對自己說:留著明天再做。但在人生的舞臺上,我們需要的是:用行動來證明和兌現曾經心動過的夢想,而不是夢里走了許多路,醒來還是在床上。
也有的同學認為自己理所當然的考不上大學,即使考上大學也找不到工作,即使找到工作也找不到好工作,那讀書還有前途嗎?
如今時世艱難,那么就認命嗎?任命就等于沒有明天。如果你還想活下去,就要活得出眾。人得爭氣,不能破罐子破摔。總想著這么著吧,學習好的不多,差的又不止我一個,這樣的孩子不會有出息的。相反,只要你堅強起來,把所有的壓力變?yōu)閯恿Γ銜@奇地看到,原來你很聰明很能干很有潛力的。
大家都是懂事的孩子,你看,地面越來越干凈,吵鬧聲越來越小,老師們的笑臉越來越多,這就足以證明我們各個要強。人生短暫,能作成幾件事都是不容易的。做學生,就做名好學生,將來你才可能做名好工人、好技師、好領導。
尊敬的各位領導、老師:
大家好!
說到班主任,大家都知道:班主任是天底下最最小的主任,但卻做著最繁最累的工作。咱們的“班主任工作經驗交流會”就像一個驛站,讓我們這些馬不停蹄、整日忙碌的主任們,停下腳步,靜下心來,歇一歇,思考一下,總結一下。
俗話說:萬事開頭難,好的開端是成功的一半。開學前一天的下午,當我拿到分班后的學生名單時,便有一個問題不停在我的腦海里浮現:這么多的學生,剛分了班,就像一盤散沙,有什么辦法能將這盤散沙捏到一起呢?帶著這個困惑,在網上搜索了一番,無意中看到了一篇文章,給了我很大的啟示。我把班級比作一棵大樹,每個學生就是樹上的一片葉子。班級之樹把六十二片葉子結為一個整體,每片葉子又可以在樹上找到自己的位置。為了讓這棵大樹長得枝繁葉茂、茁壯蔥翠,我鼓勵學生用自己的一言一行、一舉一動圍班級增光添彩,把自己的個人行為與班級緊緊聯系到一起,并確立了班級口號:做好我自己,強大班集體。
在此情感基礎上,我在墻壁的版面上建立了“班級之樹——光榮榜”.對表現好的同學在上面獎勵一顆星——也就是為班級之樹長出了一片葉子。得到表揚的同學既為自己高興,樂意好好表現,多多得星,又增加了集體榮譽感,也在潛移默化中體會到了民主化。
有了這個良好的開端,并不是說接下來的所有班級工作都一帆風順了,因為學生的行為經常是會反復的,需要班主任在以后的工作中多引導,多提醒。在每周一次的班會上,我會給學生強調一周的重點,但盡量做到一次不布置太多,因為那樣學生很難完成,所以一周養(yǎng)成一個好習慣,不求多但求實。
班里一個個的學生,就是一個個的世界。在每個學生小小的內心世界里,有晴天,有雨天,有花草,有大樹,有善良,有友愛,只是它們像花瓣上的露珠很脆弱,搖搖欲墜,只有你的悉心呵護它才能內化為花瓣的營養(yǎng)。很多時候,正是我們的語言讓這個小小的世界烏云密布,所以當我們?yōu)閷W生的錯誤而“怒發(fā)沖冠”的時候,請“時間停止”三秒鐘,再說出您的“諄諄教誨”。
班級就像一個小社會,這里有管理者,有被管理者,有朋友,有同學,有燦爛的笑容,有委屈的淚水——學生們走出家庭,來到這個小社會實習,之后才能更好的適應大社會。
喜歡汪國真的一句詩,不知大家是否喜歡,但如果走向社會的學生能用這句詩來送給自己的老師,那可能是我們最大的欣慰。讓我們?yōu)榱诉@句詩而奮斗吧:
讓我怎樣感謝你,當我走向你的時候,我原想收獲一縷春風,您卻給了我整個春天!
謝謝大家!
親愛的老師們、同學們:
大家好!
隨著中國經濟的快速發(fā)展,寬闊平坦的道路猶如一條巨龍橫臥在中國的土地上。隨著生活水平的提高,汽車的種類越來越多。
路多,人忙。交通安全嗎?
據我網上搜索,全球每年有近1億人死于交通事故,中國有上百萬人,其中大部分是中小學生。中國交通事故傷亡率居世界第一。看到這個消息我很驚訝!我們假設,如果中國以80%的傷亡率位居世界第一,那么其他國家可能只有60%、50%,甚至沒有。簡直不可想象。
有一次,我在一個電視節(jié)目里看到這樣一件事。寬闊的馬路上,各種運輸車輛川流不息。一輛滿載貨物的拖拉機正在加速行駛。突然,一個學生騎著自行車從路邊沖了出來。司機急剎車,拖拉機停了,學生的生活也停了。只有自行車的輪子還在快速旋轉。然而,這有什么用呢?對我們來說,我們又失去了一條寶貴的生命。
有些家長不教孩子過馬路走斑馬線,也不教孩子如何預防交通事故。有些家長甚至拉著孩子過馬路,而不是斑馬線。良好的習慣要從小培養(yǎng),正確的交通意識也要從小培養(yǎng)。
半夜時分,不時有酒駕司機經過。記得在報紙上看過這樣一篇報道:在一家燈火通明的酒店里,一個跌跌撞撞的醉漢沖了出來,酒店里又傳來一句話:“小明,再來一杯!”“不不,我,我想回去?!比缓髠鱽砟ν熊嚨穆曇?,帶著疲憊和醉意,人和車在路上匆匆而過?!鞍。币宦暭饨袆澠埔箍?,還沒等他睜開眼睛,人行道上的行人已經被殺死,殷紅的鮮血流了一地。就在這一片茫然中,我們失去了另一條生命。
這場交通事故太可怕了,一瞬間就奪去了人們的生命?,F在路上的車輛越來越多,道路也越來越擁擠。與此同時,交通事故也越來越頻繁。每年有多少人的生命被交通事故奪走,有多少家庭被交通事故摧毀,有多少親人被交通事故奪走。
如果我們心中都有交通規(guī)則,每個人都可以自覺遵守。相信很多慘烈的'交通事故是可以避免的。讓我們把交通法埋在心里,讓它在心里生根發(fā)芽。讓我們記住遵守交通法規(guī)意味著珍惜生命!讓我們從現在開始杜絕交通事故!
校園是人高度集中的公共場所。教學儀器多,科研設備貴,用電量大,實驗、實習項目種類多,易燃材料多。一旦發(fā)生火災事故,影響和損失會很大,直接影響教學和科研的正常進行。因此,我們非常重視校園防火工作,始終把防火工作放在一切預防工作的首位。預防校園火災是一項長期不懈的工作,學習防火知識是中學生在校學習期間必不可少的一課。
1.為什么要對學生進行安全教育?
首先,對學生進行安全教育是當前消防形勢和安全工作的需要,是提高全校防火能力的一項群眾性基礎工作。
其次,開展學生安全教育是保護學生人身財產安全和合法權益的需要。一旦發(fā)生火災,由于生理、心理等客觀因素,大學生更容易受到傷害。
第三,在校學生在學校安全工作中發(fā)揮著重要作用。學校60%到70%的火災發(fā)生在學生宿舍等人員集中活動的場所。是學生宿舍的主人,學生在預防學生宿舍火災中起著非常重要的作用。如果學生消防安全意識薄弱,消防知識缺乏,撲救初起火災和逃生自救互救能力較低,一旦發(fā)生火災,必然引發(fā)火災,造成嚴重后果。因此,有必要對學生進行消防安全教育,提高學生的消防安全意識。
2.為什么學生公寓不能用大功率電器?
首先,學生公寓屬于公共住宿場所,涉及公共安全利益。使用大功率電器容易導致電線過載,導致電流增大,電線發(fā)熱。它們超出得越多,升溫就越快。絕緣層的允許溫度一般為60℃。如果線路長期超負荷運行,線路發(fā)熱量增加,絕緣層加速老化。當溫度高于250℃時,絕緣層會自燃并與電線分離,造成短路和火災事故。其次,學生宿舍供電線路和配電設施薄弱,客觀上禁止使用大功率電器。
3.學生宿舍不允許使用哪些電器?
學生公寓內嚴禁使用電爐、電飯煲、電暖器、電熱毯、電熱杯、快速加熱、空調制器等大功率電器。
4.為什么不能亂拉亂接電線?
一、不懂電工專業(yè)知識的人,在亂接線中容易因接錯線而發(fā)生事故,或者因連接不牢固導致接觸電阻過大而引發(fā)火災事故。
第二,導線的設計容量有限。進線會導致負荷過大,容易引發(fā)火災。
5.如何正確使用“119”電話或學校報警電話?
報警時,首先要冷靜,不要慌張。一、明確火災的單位、地址、燃燒物、火情,告訴消防隊報警人的姓名和電話,以便聯系。報警后,我或派人在通往火場的交通路口接應消防車;二是及早報警,為滅火爭取時間,減少損失。
6.安全部門的主要職責是什么?
學校保衛(wèi)部門是學校安全管理的主要職能部門,負責維護校園政治穩(wěn)定(即防范和制止敵對勢力的滲透破壞)和治安穩(wěn)定,保護和發(fā)展生產力(即人、財、物的安全),保護師生免受腐朽反動思想文化的侵害,創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,為學校改革發(fā)展提供必要的安全保障。
8.火災事故的原因有哪些?
引發(fā)火災事故的主要原因有:縱火、用電、違章操作、用火不慎、玩火、吸煙、自燃、雷擊以及地震、風災等其他因素。
9.為什么冬天火災事故多?
冬季天氣寒冷,雨水稀少,儲存的原料種類多,用火消耗的電和煤氣量大。冬季是每年的開始和結束,生產工作繁忙,加上晝短夜長,人們容易懈怠,往往忽視消防安全,早期火災不能及時發(fā)現。因此,冬季火災事故較多,造成重大損失和人員傷亡。
10.什么是火?
在時間和空之間失控并造成一定傷害的燃燒現象稱為火。
11.有哪幾種火?什么樣的滅火劑適合滅火?
根據燃燒的物質和特性,火災可分為A、B、C、D四類,也就是OK的意思。
燃燒固體物質的火;B類是指液體火和熔融固體火。丙類指可燃氣體火災;D類指可燃金屬火災,如鉀、鈉、鎂、鈦、鋰和鋁合金火災。
應根據不同的火災類型選擇不同的滅火劑;
①使用水、泡沫和磷酸銨鹽干粉滅火劑撲滅A類火災。
②撲救B類火災應使用干粉和泡沫滅火劑。
化學泡沫滅火劑和抗溶性泡沫滅火劑不得用于撲滅極性溶劑乙類火災。
③撲救C類火災應使用干粉和二氧化碳滅火劑。
④7150滅火劑、沙子、土壤等。應用于撲滅D級火災。
尊敬的各位領導:
大家好!今天,能在這里和大家一起探討教育教學管理方面的問題,我感到非常榮幸!面對新的教育形勢,怎樣進一步加強教學管理、提高教育成效,是我們共同面對的課題。下面,我就我校的教育教學管理方面的一些做法和體會,謹向各位匯報如下。
一、以身作則,與時俱進。
身為教導主任,首先,在教學上必須以身示范,要深入教學第一線親自抓教學,要成為教學的內行。二是成為教學思想的先行者。要勤于學習、善于思考,思想上要走在教師的前面,走在時代的前沿。不斷用新的教學思想影響教師、感染教師,當好老師們教學上的帶頭人。而且,要求別人做到的我必須先做到,安排別人搞好的我必須先搞好,要以能服人,以績服人。
二、堅持不懈地狠抓常規(guī)管理。抓好常規(guī)管理是保證和提高教學質量的關鍵。
在教學工作中,我們抓好制度建設,建立和完善教學規(guī)章制度體系,使管理制度涵蓋教學的方方面面,與教師考核息息相關,并貫穿工作的每一個環(huán)節(jié),以“剛性”制度來保證教學管理的實施,以“軟性”的人文管理來保證規(guī)章制度的全面落實。
1、學期初,選好各科教研組長,讓組長努力做到了教一科、管一線,及時組織教師參加學科教研活動,并對活動進行指導、記錄、評價,使教研活動真正落到了實處,使業(yè)務活動富有實效。而教導處主要是檢查教師的備課、學生作業(yè)的批改與反饋、測試、后進生輔導、業(yè)務筆記、反思等常規(guī)教學檢查,并及時反饋檢查結果,督促教師不斷改進教學工作方法。
2、扎扎實實開展教研活動,促進教師專業(yè)發(fā)展。
(1)、積極組織教師外出學習,參加教研及聽課等活動,加強教師間的交流與學習。對于市、縣教研室及中心校安排的活動,我們都積極組織學科教師參加,每次活動結束,參與教師回校后要上好匯報課,開好學科研討會。
(2)、學校還實行推門聽課制度,每位教師每學期聽課不少于15節(jié),學校領導不少于20節(jié),并規(guī)定每位教師每學期至少上一節(jié)公開課。為調動全體教師的積極性,學校出臺了一系列的激勵政策;如上公開課、示范課,參加各類賽教課,申報課題研究的教師,分別給予量化加分。
3、強化過程監(jiān)控。在期中、期末考試后,教導處定時下發(fā)成績分析表,召開成績分析會,并要求各教師對本科成績進行認真分析,以有效的提高學科教學質量。而且,利用期中、期末考試召開學生學習經驗交流會,分別讓優(yōu)秀生、單科成績優(yōu)異者、進步較快的學生做典型發(fā)言,讓成功者增加自信,讓后進生受到成功的啟示,在交流中培養(yǎng)起學生正確的學習方法,進一步調動學生的積極性。
三、存在的問題。
1、雖然學校出臺了一系列的激勵政策,但教師的工作積極性并不高,也有教師報著無所謂的態(tài)度。如:有部分教師不配合學校開展教研活動,派出聽課學習也沒有幾次到場,一年下來又抱怨自己的學分不夠。
2、常規(guī)檢查的問題。比如:我們要檢查教師的教案或學生作業(yè),我從不搞突然襲擊,而是給教師適當留出提前量,因為我們工作的出發(fā)點是讓大家積極努力完成工作,而絕不是存心挑毛病,挖別人的墻角。只有這樣才能得到教師的支持、信賴、尊敬和擁護,達到上下齊心,把工作做好。但是,每當到檢查的時候,總有那么一兩個教師不上交檢查材料,經過多次做其思想工作,也沒有好轉。這樣的問題也一直困擾著我。
總之,在教育教學的過程中,需要學習的東西還很多,很多,我會努力創(chuàng)設良好的教學氛圍,充分調動教師的積極性,注重方式、方法,創(chuàng)新管理措施,不斷在反思中促進教學的和諧發(fā)展,進一步提升學校的辦學品位。在今后,我們會虛心向兄弟學校學習,相信在各位領導的指導下,取得更大的進步。
謝謝大家!
親愛的同學們:
大家好!
作為班主任,與大家朝夕相處六年的時間,同經風雨,共度難關,我痛苦著大家的痛苦,幸福著大家的幸福,這一年大家完成了生命中的一次重要的蛻變,化繭成蝶,翩躚而飛了;這一年我也越過了人生的難關,日臻成熟,漸至佳境??梢哉f,這一年我們共同成長?,F在你們就要離開這個埋頭苦干,灑滿汗水的教室。我百感交集,我想借這個機會和大家說說心里話:我舍不得大家!
也許這一路走來并不順暢,也許批評之聲還在你耳邊回蕩,也許你的檢查還在我的桌上,也許不經意之間刺傷了大家。但我要說:我是如此的愛著大家!
我舍不得讓你走彎路,因此督責多于頌揚;我舍不得讓你消磨時光,因此溫柔的眼神變成凌厲的眼光;我舍不得你在低空中盤旋,因此盡力托起你的翅膀,使你變成雄鷹在高空中翱翔。所以我說:請你理解老師殷切的希望!
在這即將分別的時刻,學業(yè)上的我就不再啰唆,我愿我再盡綿薄之力給大家一些忠告,希望給大家的人生之路些許的指導。
一、學會感恩
不要把別人的付出當作理所當然,要學會換位思考,想想別人的奉獻。若干年前的一件小事仍記憶猶新:那天去市場買菜,車簍里裝的太滿,走的過程中,最上面的蒜薹忽然掉在地上。我停車就要上前去拾,也沒看看馬路上的疾馳的汽車。這時一個蒼老的聲音傳來:有車,小心!我一怔,剛退回來,飛馳的汽車在身邊呼嘯而去。瞬間把蒜薹碾的粉碎。我陡的出了一身的冷汗,真是后怕,盯著蒜薹愣了好長時間,等我清醒過來再也找不到剛才提醒我的人。我忽地覺得好惆悵,竟連一句謝謝都沒顧上說。也許這句話,救了我的命,也許這句話,避免了殘疾的發(fā)生。看似平常的一句話,蘊含著多少善意,多少關愛啊。我深深的感謝那位老者,我再也找不到他,但我能做的只有把善良傳遞,把它泛化為一種實際行動,生活會很美好。
有時別人看來很小的一件事其實蘊含著許多的心血,比如史鐵生的母親,嘔心瀝血為孩子:想想我們的父母,含辛茹苦養(yǎng)我們長大;我們的師長,殫精竭慮育英才。他們的付出是愛的凝聚,不是簡單的施與;甚或一個陌生人,一個鼓勵的眼神,也是一種付出,我們都要心存感激,而不是不以為意。懂得了感恩,你會發(fā)現我們的生活很和諧,很溫暖,很愜意,很值得珍惜。
二、懂得寬恕
于丹在《論語心得》中講,越是競爭激烈,越是要調整心態(tài),并且要調整與別人的關系。子貢問孔子:能告訴我一個字,使我終身實踐,并且永久受益嗎?孔子說:“其恕乎!”孔子解釋說:己所不欲,勿施于人。自己不想干的事情,就不要強迫別人,人一輩子做到這一點就夠了!曾子也說過:“夫子之道,忠恕而已矣,”老師一輩子做學問的精華,就是“忠恕”二個字。簡單的說,就是做好自己,同時也要想到別人。
拓展一點說,“恕”字就是講不要強人所難,不要給別人造成傷害。有時候別人給你了一點傷害,也許是無心為之,也許我們還做不到以德報怨,但要盡可能的寬容,其實你不寬容恰恰是對自己的傷害,該放下時且放下,你寬容了別人,其實是給自己留下一片海闊天空。“仁者不憂”就是你胸懷無限大,很多事情自然就小了,只有這樣才能真正做到內心寧靜、坦蕩。
三、不怕吃虧
你不奉獻,我不奉獻,讓誰奉獻;你也索取,我也索取,向誰索取。
天上不會掉餡餅,“給”永遠比“拿”幸福。人是施予者,而不是索取者。假如你總是伸手,總是索取,那將是多么的可怕,多么的可悲,你良心何在,人自尊何在。別把奉獻當吃虧,其實吃虧又如何,俗語說得好,眼子頭上有青天,別人總是欠著你的人情,感覺多好,如果自己總是欠著別人,內心的負擔是可想而知,因此,吃虧就是占便宜,辯證的說:吃小虧必定占大便宜,占小便宜吃大虧。多為別人著想,我為人人,人人為我。吃虧并快樂著,這是多么高的境界啊!
四、崇尚實干
君子的力量,永遠是行動的力量,而不是語言的力量。一個君子不會把自己要做的事,要達到的目標先說出來,往往是等到事情做完了,目標達到了,才淡淡地說出來,這叫“先行其言,而后從立?!笨鬃邮钟憛捒淇淦湔劦娜?,說他們“巧言令色,鮮矣仁?!闭嬲木邮恰霸G于言而敏于行。”表明上是木訥的,少言寡語,但他們的內心無比堅定,無比剛毅。
永遠不要祈求人生有小道,有捷徑。如果有捷徑的話,那就是實干,腳踏實地的努力,去拼搏,而不是置身于幻想的云端。實干是最直接最牢靠的捷徑。做比說重要,要證明自己的價值,干起來!沒有什么比做出成績更有說服力了。我希望我的學生都是實干家,而不是空想者。
我對人生的感悟不止是這些,但這些是我認為是最重要,最基本的。也許比較粗淺,太過樸素,但我視為珍寶,并且也在身體力行,雖然遠遠不夠,但是它們像一盞高懸的信念之燈,引導我走在人生的道路上。
我把一些心情,一些情緒及一些故事寫出來,就是通過它們,用我的的心擁抱你的心,用我的孤獨安慰你的孤獨,用我的成長促使你的成長。如果,在將來的某一天,你告訴我,你的成長不孤獨,只因你曾經路過春天,路過花開,路過我,那將會使我的心情像陽光一樣溫暖而燦爛。
而今,我路過各位含蕾開花的季節(jié),路過各位恰同學少年的歲月,路過各位內心的深處,路過各位潔凈的眼神,我就不能不慷慨萬千:同學們,你們如一縷縷溫柔的月光,融化在我的心泉深處,不言不語,讓我品味永久。
大家好!我是蔡__的媽媽。首先感謝學校和老師給我們提供這么好的一個平臺,讓我們二年(2)班的所有家長有機會在這里共同探討孩子的成長教育問題,我感到十分的榮幸!
自從孩子進入二年級后,我發(fā)現他變了,變得更懂事了,變得更有上進心了,也愛讀書了。這是老師管理和教育的結果。
孩子的每一點進步都和老師們的辛勤努力是分不開的。對于孩子的教育問題,我真的沒什么經驗可談,只是有一些不成熟的看法和大家一起交流。在此我就孩子的成長教育談談幾點自己的粗淺認識。
一是,在家里為孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,給孩子一定的空間,盡量培養(yǎng)孩子的自制能力。比如:孩子做作業(yè)時,盡量讓其獨立完成,不懂可以問,但不由家長隨時陪讀、陪做;孩子做作業(yè)時,家長盡量將電視聲音關小點,避免孩子分心,便于孩子集中精力。
二是,多一點時間和孩子在一起,多溝通,多表揚,多鼓勵,少批評,少指責。每個人都有惰性,孩子貪玩是天性,我們大人也一樣。一天工作下來也想休息或看看電視,聊聊天……所以,對待孩子的貪玩不能一味指責,而是要鼓勵他盡快的把手頭的學習做完了再去玩。大人每天要堅持檢查作業(yè)、聽寫生字,抽查背誦的功課,讓孩子知道我們在時刻的關注著他。每天陪著孩子看一些有意義的書籍,并堅持寫一篇日記。讓他感受到你的關懷和愛意,我相信“有失必有得”,你會發(fā)現孩子的心和你近了,孩子也變得懂事了,你還會發(fā)現自己所付出的是值得的。
三是,培養(yǎng)健全的人格,鼓勵他,多參加集體活動,增強集體榮譽感。如,學校舉辦的各種活動,我認為我們應該多鼓勵孩子參加,讓他們有強烈的團隊協作精神。因為只有在活動中,孩子們才能體會到集體的力量和自己真正的快樂!
看著孩子一天天的變化,作為家長的我,看在眼里,喜在心上。我知道,他所取得的每一點進步都離不開老師的諄諄教誨,離不開家長的辛勤付出。我相信,有我們的陪伴,有老師的科學指導,孩子們一定會健康地成長!
在此,我再次向,為了我們的孩子,而付出辛勤勞動的老師們,表示衷心的感謝!祝愿所有的老師和家長朋友們,身體健康、工作順利、家庭美滿!謝謝大家。