在心得體會(huì)當(dāng)中，我們能夠記錄自己的感想以及在各方面的感悟，對(duì)于個(gè)人的覺(jué)悟和思想提升有著很大的幫助。下面小編為大家?guī)?lái)躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我學(xué)習(xí)內(nèi)容心得(15篇)，希望對(duì)您有所幫助!
通過(guò)躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我這次主題演講，我深刻認(rèn)識(shí)到教師作為塑造國(guó)家的關(guān)鍵力量，對(duì)于國(guó)家的發(fā)展和青年一代的成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的意義。
作為一名教師，我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使其成為具有社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感的新時(shí)代青年。
在教育實(shí)踐中，我們要積極探索新的教育理念和方法，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，激發(fā)他們的內(nèi)在潛力。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)家校合作，與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力保障。
最后，我們要始終保持敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，以更好地為學(xué)生服務(wù)，為國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。讓我們攜手共進(jìn)，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量!
百年大計(jì)，教育為本，教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。廣大黨員教師，要積極響應(yīng)號(hào)召，全面貫徹落實(shí)“教育強(qiáng)國(guó)”新要求，時(shí)刻牢記初心使命，厚植深厚教育情懷，在時(shí)代新征程上，奮力譜好信念曲、奉獻(xiàn)曲、奮進(jìn)曲，讓教育強(qiáng)國(guó)奏響時(shí)代“最強(qiáng)音”，全面助推中國(guó)式教育現(xiàn)代化走深走實(shí)。
譜好“信念曲”，讓“為黨育人、為國(guó)育才”的教育強(qiáng)國(guó)奏響“最強(qiáng)音”。教育強(qiáng)不強(qiáng)，關(guān)鍵是看能否培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。黨員教師要牢記教書育人的初心使命，樹立遠(yuǎn)大理想抱負(fù)，在學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化中明理增信強(qiáng)志，從偉大的建黨精神中獲得啟發(fā)、激發(fā)信仰、增強(qiáng)信念，自覺(jué)用__培根鑄魂、啟迪潤(rùn)心，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，帶頭積極培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，大力傳承紅色基因，帶頭講好中國(guó)故事，厚植愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷，教育引導(dǎo)學(xué)生聽黨話、感黨恩、跟黨走，讓“強(qiáng)國(guó)有我，請(qǐng)黨放心”的鏗鏘誓言發(fā)出時(shí)代“最強(qiáng)音”，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的“時(shí)代新人”“國(guó)之棟梁”。
奏響“奉獻(xiàn)曲”，讓“甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)”的教育強(qiáng)國(guó)奏響“最強(qiáng)音”。奉獻(xiàn)是共產(chǎn)黨人的優(yōu)良品質(zhì)，是教育強(qiáng)國(guó)的寶貴精神財(cái)富，是教師必備的情感認(rèn)同和價(jià)值追求。有“燃燈校長(zhǎng)”張桂梅、“百歲教書匠”陳琳、“最美女教師”張麗莉、“扁擔(dān)校長(zhǎng)”張玉滾等一大批躬耕講壇、嘔心瀝血、默默奉獻(xiàn)的人民教師，平凡的背后是大愛(ài)無(wú)疆的教育情懷。黨員教師要向“他們”學(xué)習(xí)看齊，致敬人民教育家，讀懂“扎根教育”背后的“滾燙情懷”，淡泊名利、甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)怨無(wú)悔，以“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的姿態(tài)教書育人，積極踐行“三尺講臺(tái)育桃李、一支粉筆寫春秋、一片丹心育桃李”的豪壯誓言，爭(zhēng)做新時(shí)代“四有三者”好教師，用知識(shí)傳道授業(yè)解惑，用真情與生對(duì)話交友，鉚足“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，把論文寫在大地上，在平凡中書寫偉大，在奉獻(xiàn)中詮釋擔(dān)當(dāng)，做學(xué)生筑夢(mèng)成長(zhǎng)的“引路人”“鋪路人”。
奏響“奮進(jìn)曲”，讓“求真務(wù)實(shí)、守正創(chuàng)新”的教育強(qiáng)國(guó)奏響“最強(qiáng)音”。以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基。黨員教師要樹牢教育新發(fā)展觀念，瞄定“教育強(qiáng)國(guó)”主攻方向，盯緊教育發(fā)展“生命線”，以“不破樓蘭終不還”的決心，昂揚(yáng)敢為人先的“特區(qū)精神”，砥礪腳踏實(shí)地的“勞模精神”，弘揚(yáng)“精益求精”的工匠精神，強(qiáng)化“勇攀高峰”的科學(xué)家思維，樂(lè)于在“自找苦吃”中錘煉育人本領(lǐng)，真正成為教育的“行家里手”。要勇于革新、主動(dòng)應(yīng)變、積極求變，在辦學(xué)思路、專業(yè)發(fā)展、教研課改、評(píng)價(jià)體系等方面下足真功夫，破除思想觀念束縛和體制機(jī)制弊端，拋棄急功近利，改變教育傳統(tǒng)模式，在科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中大膽探索、與時(shí)俱進(jìn)、迎難而上、追求卓越，以更加飽滿的熱情讓“教育大國(guó)”變“教育強(qiáng)國(guó)”，做強(qiáng)國(guó)教育改革發(fā)展的“攻堅(jiān)者”“急先鋒”。
強(qiáng)教必先強(qiáng)師。要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓，健全中國(guó)特色教師教育體系，大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚，提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)之一，支持和吸引優(yōu)秀人才熱心從教、精心從教、長(zhǎng)期從教、終身從教。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)、勤修仁愛(ài)之心，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，潛心教書育人。 這是對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出新的更高要求，也是對(duì)全黨全社會(huì)尊師重教提出新的更高要求，更是對(duì)廣大教師的師德師風(fēng)提出新的更高要求。
作為黨員教師，我們要為推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。時(shí)代在發(fā)展，我們教育工作者必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，更新教學(xué)理念，更新教學(xué)方法，研究育人的藝術(shù)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高信息技術(shù)的應(yīng)用水平，處處以身作則，關(guān)愛(ài)學(xué)生，理解學(xué)生，深入學(xué)生，了解學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，做學(xué)生的知心朋友。我們教師在注重專業(yè)發(fā)展、不斷完善自己的過(guò)程中，更要注意自身的榜樣作用，牢記身教重于言教，要說(shuō)到做到，以身作則，為人師表，影響學(xué)生;同時(shí)要不斷充實(shí)自己，做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。我們要有熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守，幫助學(xué)生“扣好人生的第一?？圩印保虊?、強(qiáng)國(guó)有我，肩負(fù)起時(shí)代重任。
我們的一生中會(huì)遇到許多老師，讀書求學(xué)階段就有幾十位科任老師。他們教給我們知識(shí)文化，教給我們做人的道理，伴我們成長(zhǎng)進(jìn)步，最后與我們分別在踏入社會(huì)大門的那一刻?，F(xiàn)在回想起來(lái)，給我印象最深的是我小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文課周蘭芬老師。
那個(gè)時(shí)候，周老師就四十多歲了。她個(gè)子不高，中等身材，穿著打扮非常樸實(shí)。經(jīng)常是淺色上裝搭配深色長(zhǎng)褲，和大街上的中年婦女沒(méi)有區(qū)別。一頭運(yùn)動(dòng)式短發(fā)，瓜子臉型，鼻梁上架著一副小圓框眼鏡，說(shuō)話的時(shí)候會(huì)習(xí)慣性地用右手食指去上推眼鏡。她平常說(shuō)話的聲音不大，可上課時(shí)嗓門就大了起來(lái)，坐在最后一排的同學(xué)都能聽得一清二楚。
當(dāng)年，我最害怕寫作文。記得周老師剛來(lái)教我們班不久，有一次在課堂上布置了作文作業(yè)，讓下課就交。我如臨大敵，面對(duì)田字格的作文本腦子里一片空白。雖說(shuō)是命題作文，但就是不知從何寫起。眼看下課時(shí)間就要到了，著急之下我就哭了。同學(xué)們嚇壞了，趕緊去辦公室請(qǐng)來(lái)了周老師。她一見之下，看我本子上一個(gè)字也沒(méi)有，就讓我去她辦公室。
在去辦公室的路上，我拿著作文本的手在發(fā)抖，不知道周老師會(huì)怎么懲罰我。來(lái)到辦公室之后，周老師讓我坐在她身旁，然后她繼續(xù)批改作業(yè)。不一會(huì)兒，下課鈴響了，學(xué)習(xí)委員把同學(xué)們的作文本抱來(lái)了辦公室。沒(méi)想到周老師竟然從中選擇了幾個(gè)同學(xué)的作文，讓我朗讀。我只好硬著頭皮去讀同學(xué)的作文。周老師靜靜聽我讀，不時(shí)糾正我的發(fā)音，看著她微笑的臉、溫和的目光，竟有幾分像我的奶奶，我漸漸放松了緊張的心情。當(dāng)我讀完那幾篇作文，周老師便讓我開始寫。
那天我寫完作文天已經(jīng)黑了，周老師把我送回了家。一路上，我緊跟著她，盼著她說(shuō)說(shuō)我寫的作文，可她只字不提，只叮囑我要多看多讀作文書，覺(jué)得好的，能背就背，或者抄寫在小本子經(jīng)常讀一讀?，F(xiàn)在想起來(lái)，周老師是以“不教而教”的方法，讓我從別人的作文中，去接受啟迪，打開思維。
從那以后，我就經(jīng)常借同學(xué)的作文書來(lái)朗讀，遇到喜歡的就抄寫在本子上。周老師還會(huì)在寒暑假借給我一些作文書，規(guī)定在多少時(shí)間內(nèi)讀完歸還她，讓我不敢偷懶，幾乎把假期時(shí)光都用到了讀書上。現(xiàn)在想起來(lái)，她是以激發(fā)“內(nèi)生動(dòng)力”的方法，讓我由被動(dòng)逐漸變主動(dòng)，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)作文的興趣和養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
讀到六年級(jí)的時(shí)候，我的作文就經(jīng)常被別的同學(xué)在作文課堂上朗讀了。我再也不怕寫作文，甚至還在周老師的輔導(dǎo)下參加一些作文比賽。隨著一張張獎(jiǎng)狀貼上班級(jí)的榮譽(yù)墻，我寫作文的勁頭更足了，每天都能寫上一篇，而周老師也總在百忙之中給我的每一篇作文寫上一段評(píng)語(yǔ)，表?yè)P(yáng)和批評(píng)都有。為了多得表?yè)P(yáng)少挨批評(píng)，我就向著周老師表?yè)P(yáng)的方向去寫，盡量避免跑偏挨批?，F(xiàn)在想起來(lái)，她是以“正反雙向激勵(lì)”的方法，引導(dǎo)我避“坑”，漸入作文佳境。
后來(lái)我參加工作走上了文秘崗位，寫作就成了日常。每當(dāng)遇到啃不動(dòng)的稿子，我就去大量閱讀，從別人的文章中啟發(fā)思維;每當(dāng)寫到山窮水盡，我就去大量閱讀，總能“柳暗花明又一村”。
轉(zhuǎn)眼30多年過(guò)去，周老師也早已經(jīng)退休，聽以前的同學(xué)說(shuō)她去了外地的子女家，興許她早已經(jīng)將我忘記，但我每當(dāng)捉筆為文之時(shí)還總是會(huì)想起她的樣子和微笑，以及那些作文本上她寫下的評(píng)語(yǔ)。
教師節(jié)臨近，我懷著感恩的心，靜靜地坐在辦公室的窗前，看著人行道桂花樹上抱團(tuán)成堆的金色桂子，回憶從學(xué)周老師的時(shí)光，心底不斷有暖意升起。微風(fēng)吹過(guò)，帶來(lái)桂花的馨香，我在心里誠(chéng)懇地對(duì)風(fēng)說(shuō)：請(qǐng)給周老師送上一縷芬芳，帶去我的思念并祝她老人家身體安康、長(zhǎng)命百歲。
有人說(shuō)：如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師。反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為教書匠，所謂人類靈魂工程師也是空有其名。由此看來(lái)，德是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，要通過(guò)自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生，教育每一個(gè)學(xué)生。
明清之際的思想家孫奇逄曾說(shuō)過(guò)，教人讀書，首先要使受教育者為端人，為正士，在家則家重，在國(guó)則國(guó)重，所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士，不如添一個(gè)守本分平民。這無(wú)疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。所以在教學(xué)和生活中，要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。
此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化，做到古為今用、洋為中用。教育學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)《現(xiàn)代師德修養(yǎng)》，無(wú)疑是一股清風(fēng)蕩滌我心中一些陰暗斑點(diǎn)，使我更加看清了前路，明確了方向，堅(jiān)定了自己的信念。
在新世紀(jì)我們國(guó)家新的歷史時(shí)期，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的，讓人民滿意的教師隊(duì)伍，就必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容，增加新的內(nèi)涵。當(dāng)前，在愛(ài)是師德之魂這個(gè)共識(shí)的基礎(chǔ)上，把責(zé)任教育放在師德建設(shè)的首位是非常必要的。責(zé)任，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?。正如馬克思所說(shuō)：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”，一名人民教師，他的責(zé)任無(wú)處不在，如果沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們必須知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任。我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。
“做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。
一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪?qiáng)自己的科研意識(shí)，把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。
當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。
加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)步伐，寫好“引進(jìn)來(lái)”“走出去”兩篇文章。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)?！敖逃龥Q定著人類的今天，也決定著人類的未來(lái)。”
廣大教師和教育工作者要堅(jiān)持不懈用__鑄魂育人，著力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走，矢志奉獻(xiàn)國(guó)家和人民。要牢牢把握正確政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，把教育高質(zhì)量發(fā)展作為自己的神圣使命，立足國(guó)內(nèi)、國(guó)際，統(tǒng)籌做好“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”兩篇大文章。既要有效學(xué)習(xí)和利用國(guó)內(nèi)教育發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗(yàn)，又要具有國(guó)際眼光，有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素，學(xué)好外國(guó)長(zhǎng)處，講好中國(guó)故事、傳播中國(guó)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)出中國(guó)聲音，以立德樹人為根本任務(wù)，以為黨育人、為國(guó)育才為根本目標(biāo)，以教育之力夯實(shí)人民幸福、國(guó)家富強(qiáng)“兩個(gè)根基”，辦好人民滿意的教育。
8月的高溫酷暑漸逃離，9月的秋高氣爽再出征。您們又站在了新學(xué)期的門檻上，不斷地提醒、鼓舞每一位學(xué)生，做他們的良師益友。悠悠華夏，師道長(zhǎng)存?！皫熣撸瑐鞯?、授業(yè)、解惑也”，您們?yōu)閲?guó)家的發(fā)展培育棟梁，展現(xiàn)了“辛勤園丁”的風(fēng)采，其職業(yè)價(jià)值世代流傳。在第__個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我向各位“辛勤的園丁”致以最崇高的敬意，祝每一位老師節(jié)日快樂(lè)。
您們是“靈魂的工程師”，讓“專業(yè)精神”在校園熠熠生輝。師稱其專者，以無(wú)不授。您們以無(wú)所不知、無(wú)所不曉的專業(yè)知識(shí)為學(xué)生的迷惑揭開答案。您們就是迷霧中的寶藏，吸引學(xué)生勇敢探索;您們揮毫描繪出的佳畫，囊括世界的五彩繽紛，讓學(xué)生充滿憧憬。如果教室是一方晴空，那您們就是這片晴空里的太陽(yáng)，嘔心瀝血，只為給教室?guī)?lái)溫暖。教師不僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生，還要以自身的人格魅力影響每一個(gè)學(xué)生，要授予學(xué)生成事之才、為人之德，塑造學(xué)生的思想和行為習(xí)慣。您們?cè)诨▓@里以自身的微光溫暖所有花朵，讓學(xué)生眼里有光、心中有志、腳下有路，一心向著夢(mèng)想奔赴，讓學(xué)校成為“桃李滿園織錦秀，英才遍地竟揮遒”的圣地。
您們是“最純摯的春蠶”，讓“奉獻(xiàn)精神”描繪奮斗足跡。 三尺講臺(tái)競(jìng)風(fēng)流，陪同學(xué)子共白頭。以身許師，百年賡續(xù)載初心，殘燈照孤影是您奮筆疾書的備課模樣，走進(jìn)教師這個(gè)大熔爐中，您守住初心，接受挑戰(zhàn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，成了學(xué)生心中的好老師?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”寫盡春蠶的執(zhí)著、奉獻(xiàn)，把教師比作“春蠶”，是對(duì)老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神和高尚品質(zhì)給予高度評(píng)價(jià)。教師像春蠶一樣“吐盡心中萬(wàn)縷絲，奉獻(xiàn)人生無(wú)限愛(ài)”，在教書育人的路上一直是“隆冬三更等不息，一心只為育英才”，無(wú)限忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，做忠實(shí)履行國(guó)家教育職責(zé)的“教書匠”，用春蠶的奉獻(xiàn)照亮立德樹人的底色，以“流干燭淚夜將曉，吐盡千絲蠶始眠”的堅(jiān)守為學(xué)生的成長(zhǎng)路撥開迷霧。
您們是“最堅(jiān)固的人梯”，讓“愛(ài)心潤(rùn)澤”學(xué)子們的心靈。唯得春風(fēng)化雨潤(rùn)，神州處處花開遍。教師用愛(ài)心堅(jiān)守崗位。展現(xiàn)其獨(dú)特的風(fēng)采、內(nèi)在的魅力。作為教師，您們一直是無(wú)怨無(wú)悔付出，不停地?fù)]灑著汗水和青春，用火熱的激情書寫著人生，用愛(ài)心守護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)，展現(xiàn)不平凡的人生華章。您們雖沒(méi)有家喻戶曉的名氣，卻用滿腔的熱情踐行“傾心有意培良才，秉德無(wú)私育棟梁”的職責(zé)與擔(dān)當(dāng)。憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心做學(xué)生心靈的朋友。您們積極應(yīng)對(duì)教學(xué)中的困難和挑戰(zhàn)，面對(duì)急難險(xiǎn)重敢于沖在前面，不圖名利，兢兢業(yè)業(yè)地培育人才，只是作為一個(gè)支點(diǎn)讓學(xué)生踩在自己的肩膀上，作為他們走向成功、揚(yáng)名立萬(wàn)的人梯。
大愛(ài)無(wú)疆心向黨，滿園桃李笑如花。在教師節(jié)前夕，致敬“最美的園丁”。
作為一名教師，我深知教育對(duì)于國(guó)家繁榮和人民幸福的重要性。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是塑造人生觀、價(jià)值觀和品格的關(guān)鍵。作為教師，我們要承擔(dān)起培養(yǎng)未來(lái)建設(shè)者和接班人的重任，這份責(zé)任重大而神圣。
在教育工作中，我們要以高尚的師德引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，以精湛的業(yè)務(wù)為學(xué)生傳道授業(yè)解惑。我們要不斷更新教育觀念，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，我們還要不斷提高自己的綜合素質(zhì)，努力成為學(xué)生的良師益友，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。
在躬耕教壇的過(guò)程中，我們要有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。我們要始終堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育方向，為黨育人、為國(guó)育才。我們要將愛(ài)國(guó)主義教育貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。
作為教師，我們要牢記初心使命，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。我們要以實(shí)際行動(dòng)踐行“強(qiáng)國(guó)有我”的誓言，為祖國(guó)的繁榮昌盛和人民的幸福安康貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
師德，即教師的職業(yè)道德。通過(guò)對(duì)幼兒教師師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會(huì)到以下：
一、愛(ài)崗敬業(yè)
首先，要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作。要對(duì)幼兒教育盡心盡力。積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識(shí)，在工作中嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷地更新知識(shí)，認(rèn)識(shí)自身的不足，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化知識(shí)，工作能力等的培養(yǎng)。只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
二、尊重每一個(gè)孩子
每個(gè)幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和尊重，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有把愛(ài)傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會(huì)尊重和喜歡老師。愛(ài)生是教師必須具備的美德，教師一個(gè)關(guān)注的眼神，一句親切的話語(yǔ)，一個(gè)手勢(shì)都能給幼兒帶來(lái)安慰和鼓舞。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，少一點(diǎn)批評(píng)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)。老師要以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子，以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應(yīng)用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子，讓他們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)享受美好快樂(lè)的童年。
三、努力進(jìn)取
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。老師要正確的面對(duì)自己的工作責(zé)任心，提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，積極探索，不斷開辟新的教法。
四、以身作則
教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會(huì)到，教師必須具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng)，“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。
幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育，就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展，因此幼兒教師擔(dān)負(fù)著對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要責(zé)任。這就要求幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識(shí)，更重要的是積極、樂(lè)觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。
“師德”一直是個(gè)不老的話題，今年暑期學(xué)校教師也進(jìn)行了集中的師德培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)徐立科教師的先進(jìn)事跡;學(xué)習(xí)《師德手冊(cè)》。
通過(guò)一個(gè)個(gè)的感人事跡，使我受益匪淺，特別是徐立科教師“燃燒自己，點(diǎn)亮別人”的精神深深的打動(dòng)了我們，讓我們的心靈受到了震撼。此次培訓(xùn)感受最深的就是教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，教師只有用愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師就應(yīng)當(dāng)關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，徐校長(zhǎng)就是一位對(duì)所有學(xué)生充滿愛(ài)心的一位教師，他樂(lè)意為自己學(xué)校和外校的學(xué)生補(bǔ)課，不僅在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活上也幫助他們，使學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。這讓我體會(huì)到，在平時(shí)的教育中，我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生滿懷信心并一視同仁。
徐校長(zhǎng)肯干、實(shí)干，盡全力將工作做到細(xì)致、扎實(shí)的工作態(tài)度，實(shí)在值得我們學(xué)習(xí)。想想自己平日里工作的繁忙，難以將自己全部的精力放在工作中，因此工作中的一些事情也都是得過(guò)且過(guò)。但這次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到自己身上的不足，在今后必須改正。
由此可見，高尚的師德是愛(ài)，是敬業(yè)，是精業(yè)，讓自己消除夏日的煩躁，保持一種冬日陽(yáng)光照射般的溫暖，將這份溫暖帶給每一位學(xué)生。
要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)、勤修仁愛(ài)之心，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，潛心教書育人。
這一精辟表述，是對(duì)“四有”好老師重要論述的豐富和發(fā)展，為廣大教師成為“四有”好老師提供了清晰的方向和遵循。新時(shí)代新征程，廣大教育工作者要努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。
堅(jiān)定理想信念是好老師的首要標(biāo)準(zhǔn)。擁有堅(jiān)定且崇高理想信念的教師，往往有著明確的職業(yè)奮斗方向和持久動(dòng)力，更容易成長(zhǎng)為黨和人民滿意的好老師。新時(shí)代新征程，好老師首先要幫助學(xué)生扣好人生“第一粒扣子”，在立德樹人上做好文章。對(duì)于廣大教育工作者來(lái)說(shuō)，堅(jiān)定理想信念，要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義和共產(chǎn)主義的信仰，并自覺(jué)成為馬克思主義科學(xué)真理的宣講者、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的宣傳者和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的傳播者，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵、筑牢信仰之基。
陶冶道德情操是好老師的必修之課。教書育人者擁有的高尚道德情操，能對(duì)學(xué)生的品行起到良好的示范效應(yīng)。廣大教師須陶冶高尚的道德情操，努力成為以德立身、以德施教的楷模。在日常生活中，應(yīng)認(rèn)真對(duì)照個(gè)人品德的要求，慎獨(dú)自律、省察克治，不斷自我修煉;在職業(yè)生活中，堅(jiān)決恪守教師職業(yè)道德準(zhǔn)則，傳承并弘揚(yáng)“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的敬業(yè)精神、“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神。虛心向師德標(biāo)兵學(xué)習(xí)，用心向師德模范看齊，竭力提高自身師德水平，真正達(dá)至“德高為范”。
涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)是好老師的必備環(huán)節(jié)。扎實(shí)學(xué)識(shí)既包括精深的專業(yè)知識(shí)，也涵蓋廣博的通用知識(shí);既包含豐富的理論知識(shí)，也囊括大量的實(shí)踐知識(shí)。教師只有具備扎實(shí)的學(xué)識(shí)和豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備，才能在教學(xué)中做到信手拈來(lái)、游刃有余。廣大教師要不斷夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，持續(xù)優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，全力以赴攻克教學(xué)難關(guān)，不斷提升教學(xué)水平，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人。要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)的精神，不斷提高自己的學(xué)識(shí)水平。
勤修仁愛(ài)之心是好老師的日常素養(yǎng)。仁愛(ài)之心不僅體現(xiàn)為對(duì)國(guó)家、社會(huì)和人民的熱愛(ài)，還表現(xiàn)為對(duì)學(xué)校、崗位和學(xué)生的熱愛(ài)。在著力點(diǎn)上，它具體展現(xiàn)為關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活、尊重學(xué)生的人格與個(gè)性、理解學(xué)生的情感與想法、信任學(xué)生的言語(yǔ)與行為。寬嚴(yán)相濟(jì)是育人之道，嚴(yán)管厚愛(ài)是統(tǒng)一的，廣大教師要努力勤修仁愛(ài)之心，做學(xué)生的好朋友和貼心人，使學(xué)生“親其師”“信其道”，真正達(dá)到為黨育人、為國(guó)育才的目的。
百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。廣大教育工作者當(dāng)牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，積極踐行立德樹人初心，不斷增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)與水平，爭(zhēng)做“四有”好老師。相關(guān)部門等也應(yīng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和條件，不斷完善教師發(fā)展保障機(jī)制，讓大國(guó)良師競(jìng)相涌現(xiàn)，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的支撐。
教師是祖國(guó)的棟梁，是培養(yǎng)未來(lái)的重要力量。我們作為新時(shí)代青年教師，是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重任，也是教育事業(yè)中的希望之光。在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，我們要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。下面，就我個(gè)人談?wù)剰氖陆逃聵I(yè)的想法。
一是主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、積極作為。教育事業(yè)是一個(gè)光榮而神圣的事業(yè)，我們要時(shí)刻牢記自己的職責(zé)使命，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。要以身作則，做學(xué)生的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓他們成為有用之才。
二是練好內(nèi)功、提升修養(yǎng)。教育事業(yè)是一個(gè)不斷發(fā)展的事業(yè)，我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。要積極參加各種培訓(xùn)和研討活動(dòng)，了解最新的教育理論和教學(xué)方法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
三是精耕細(xì)作、守正創(chuàng)新。教育事業(yè)需要不斷創(chuàng)新，青年教師要有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，不斷探索新的教育教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。要注重實(shí)踐，積極參與各種教育實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高自己的實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更好的實(shí)踐機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。
教育不會(huì)天降奇跡，全憑腳踏實(shí)地一步一步去披荊斬棘。為者常成，行者常至，即便其間有遺憾，也會(huì)成為往后的鋪墊。
以為黨育人、為國(guó)育才為根本目標(biāo)。人才是第一資源，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)必然離不開堅(jiān)實(shí)的人才支撐和智力支持。作為教育的根本性問(wèn)題，“培養(yǎng)什么人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”，事關(guān)黨和國(guó)家事業(yè)的興衰成敗、長(zhǎng)治久安，直接決定中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人的根本大計(jì)。
古今中外，每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來(lái)培養(yǎng)人的?！敝袊?guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，中國(guó)特色社會(huì)主義是改革開放以來(lái)黨的全部理論和實(shí)踐的主題。黨情國(guó)情決定了我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國(guó)必然是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，這賦予了我國(guó)教育事業(yè)必須以為黨育人、為國(guó)育才為根本目標(biāo)，就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)后繼有人。落實(shí)在具體實(shí)踐要求層面，則突出表現(xiàn)為要增強(qiáng)人才自主培養(yǎng)力度，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，依靠我國(guó)自身教育系統(tǒng)培養(yǎng)造就一大批為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的時(shí)代新人、強(qiáng)國(guó)先鋒。
師德，不是憑空拔起的一座高峰。通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)我看到發(fā)生在全國(guó)各地一些令我們感到痛心的事情。在這些曝光的資料里，我看到了——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)的背面，一些教師還有著令人義憤的職業(yè)行為。這些人折射出了我們教師隊(duì)伍里還有一部分人存在著教育教學(xué)行為不規(guī)范，存在著教師的失德行為，傷害著我們的學(xué)生。這是對(duì)我們教師的一次次警示。再次向我們敲響警鐘——教師要有高尚的人格。為人師者，正人必先正己。
新時(shí)代的教師要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。我國(guó)人民教育家、思想家陶行知先生曾說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。以教人者教己，在勞力上勞心”。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中知道了感動(dòng)中國(guó)人物胡忠、謝曉君夫婦;西藏小學(xué)教師格桑德吉的無(wú)私奉獻(xiàn)教育事業(yè)的故事;及在教師節(jié)期間觀看了安陽(yáng)市最美教師——董繼軍老師的愛(ài)崗敬業(yè)故事。董繼軍老師為了學(xué)生，在婚禮當(dāng)晚還去給學(xué)生上晚自習(xí)，幾乎把自己平時(shí)的全部時(shí)間給了學(xué)生，給了學(xué)校，給了他熱愛(ài)的教育事業(yè)，而對(duì)女兒的教育和陪伴又缺席了太多太多的時(shí)間。他們的愛(ài)崗敬業(yè)行為也反射出了無(wú)數(shù)從事一線教學(xué)的我們。曾有多少老師，為了學(xué)生，常常早出晚歸，辛勤耕耘。我的一位同事曾給我說(shuō)過(guò)，為了能讓帶初三的愛(ài)人吃上早飯，她經(jīng)常得先把愛(ài)人的早飯涼好，因?yàn)樗麄兊脑顼垥r(shí)間十分短暫。是啊!早上5點(diǎn)多起床給學(xué)生們帶早操的是奮戰(zhàn)在一線的班主任。晚上回家最晚的是給孩子們上完晚自習(xí)的老師們。這些奮戰(zhàn)在一線的老師們，用最樸實(shí)的行動(dòng)，無(wú)不在踐行者一名人民教師的責(zé)任與使命。
熱愛(ài)教育事業(yè)，培養(yǎng)祖國(guó)有用之才。在學(xué)習(xí)安陽(yáng)市黃艷局長(zhǎng)的閱讀材料里還有將近5分鐘的武警工程大學(xué)教授馬泰儒談到他心中的“好老師”的一段視頻。他在生病的時(shí)候，他的盧老師每噸飯給他加了一個(gè)雞蛋，他會(huì)哽咽。他會(huì)感恩一輩子，在采訪他九十四歲高齡的盧老師時(shí)，盧老師的一番話也感動(dòng)著我們。他對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“國(guó)家最需要的不是讓你們僅僅有個(gè)生活保障，國(guó)家需要的是人才呀!你們得給國(guó)家做點(diǎn)事。高中畢業(yè)能給國(guó)家做點(diǎn)什么?”在剛剛解放的那個(gè)年代，很多原本高中畢業(yè)就想?yún)⒓庸ぷ鞯囊恍W(xué)生，在盧老師的指導(dǎo)下都紛紛報(bào)考了大學(xué)，考上的學(xué)生中，有北大的、有清華的、有南開的……
有師德，是對(duì)一個(gè)老師全面的最高稱贊。“四有”好老師“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)的學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”——這就是一個(gè)好老師的最好寫照。一個(gè)好老師必然是有風(fēng)度的、有風(fēng)采的、有風(fēng)范的、有風(fēng)骨的?？鬃拥膶W(xué)生說(shuō)孔子“溫而厲、威而不猛、恭而安”這讓我們看到孔子在學(xué)生們的心中是一個(gè)很溫和，但給人感覺(jué)很嚴(yán)肅，讓人敬畏;很威嚴(yán)，但是不兇猛，并不讓你覺(jué)得有侵犯攻擊性;很莊嚴(yán)，但是又很安詳。這是身高9尺5的孔子留下這樣一個(gè)溫文爾雅的形象。對(duì)學(xué)生而言，本身就是教科書一樣的典范。在馬泰儒教授說(shuō)道他的地理老師徒手畫中國(guó)地圖時(shí)、梁?jiǎn)⒊谏衔膶W(xué)課脫口講出大段的《離騷》時(shí)，他們是何等的風(fēng)采，這樣的老師怎能不讓學(xué)生折服?怎能不讓我們敬佩?因此，師德是在老師扎實(shí)的專業(yè)學(xué)識(shí)、高尚的道德情操的底色之上，必然顯現(xiàn)出的職業(yè)道德的光芒。提升師德水平，一定是要全面提升自己的思想素質(zhì)、文化素養(yǎng)。
師德的建設(shè)應(yīng)該是“上不封頂，下有底線”。上不封頂，就是要不斷追求，向最好的老師去學(xué)習(xí)，向最高的境界去提升自我?！跋掠械拙€”就是我們要熟悉一些政策，如《教育法》《教師法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》，這些跟我們的工作、職業(yè)息息相關(guān)的法律。我們要學(xué)習(xí)各種跟教師有關(guān)的政策、法規(guī)我們要了解學(xué)校的師德方面的規(guī)章制度。只有這樣，才能更好地工作。教師的底線是我們的教學(xué)行為不能侵犯到學(xué)生的權(quán)利。切忌對(duì)學(xué)生冷嘲熱諷、嘮嘮叨叨。要關(guān)注到每一位學(xué)生的內(nèi)心成長(zhǎng)。
我們要牢記教誨：“作為一名教師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一顆扣子。好老師應(yīng)該執(zhí)著于教書育人”。在以后的教育道路上，我會(huì)盡自己最大的努力，做一個(gè)讓家長(zhǎng)放心，讓孩子滿意的好老師。