寫(xiě)字，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)是一個(gè)大問(wèn)題。
寫(xiě)字，有些人寫(xiě)得好，別人夸贊不已；有些人寫(xiě)得爛，別人批評(píng)指責(zé)。為什么？俗話說(shuō)“字如其人”，看字就如看人吧！比如我們家中，我爸爸寫(xiě)的字端正而較小，可以看出我爸做事細(xì)致且端正；我媽媽的字大方而瀟灑，而媽媽平時(shí)也是如此；我的字卻越寫(xiě)越歪、越小，也看出了我那膽小、缺乏堅(jiān)持的缺點(diǎn)。這也是字奧妙所在吧！
寫(xiě)字，不能太死板。漢字，雖然說(shuō)是方方正正、橫平豎直的，但如果全寫(xiě)成方方正正的，或是橫平豎直的'，那就太奇怪、太單調(diào)死板了。有時(shí)寫(xiě)字，可以完全放松地寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的字也不一定完全糟糕。
寫(xiě)出好的字，當(dāng)然得靠練習(xí)。練習(xí)的方法有成百上千種，怎么選呢？這得看有效性。如果選擇的方法十分有效，那么就堅(jiān)持練，還要防止“打回原形”。如果發(fā)現(xiàn)選擇的方法無(wú)效，而且不愿意練，那么就得換一種練習(xí)方法。
寫(xiě)字不能“逼”著寫(xiě)。不愿意寫(xiě)字的人，不能時(shí)時(shí)刻刻被“逼”著寫(xiě)，那樣只會(huì)讓那個(gè)人更不愿意，甚至不想寫(xiě)好字。這就和目標(biāo)走了完全相反的方向，越寫(xiě)越差。練字是一個(gè)放松的過(guò)程，不能讓它成為一個(gè)人的負(fù)擔(dān)。
寫(xiě)字，不是一個(gè)人的負(fù)擔(dān)，只能算是一個(gè)弱點(diǎn)。但所有弱點(diǎn)通過(guò)努力得以改變，就能變成一項(xiàng)能力或一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，即使是字寫(xiě)得像“外星文”一樣的人，也可以做到。
文字，一個(gè)民族的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，需要每人執(zhí)筆寫(xiě)好它。我們就將寫(xiě)字這一文化，在每個(gè)人手中延續(xù)下去！
因?yàn)榭煲獣?shū)法比賽了，所以老師讓我們天天練書(shū)法。今天，老師布置了一項(xiàng)特殊的任務(wù)——和爸爸練寫(xiě)字。
吃完晚飯，先把字貼和鋼筆擺在桌上，讓爸爸來(lái)寫(xiě)。我把爸爸“請(qǐng)”來(lái)，讓爸爸坐下，他漫不經(jīng)心地坐下，坐下后，扭動(dòng)身子，我看見(jiàn)了，把老師說(shuō)的“口訣”告訴他頭正、肩平、伸直、足安，并幫他糾正過(guò)來(lái)。第一個(gè)字開(kāi)始了，是“知”字。
只見(jiàn)爸爸拿起筆，在格子中寫(xiě)了“知”字，他一筆一畫(huà)地寫(xiě)了起來(lái)，像鐘表工人般的細(xì)心，我告訴爸爸一定要慢慢地寫(xiě)，他的.手指卻不聽(tīng)話，寫(xiě)了個(gè)往左斜的字。爸爸連忙說(shuō)：“不行，不行，我要重新寫(xiě)?！卑职謱?duì)字的要求很高啊，我只好下去用沒(méi)寫(xiě)過(guò)的紙復(fù)印個(gè)幾張，復(fù)印完了，拿上來(lái)給爸爸寫(xiě)。
前幾個(gè)字寫(xiě)得有輕有重，爸爸要寫(xiě)名字了，名字寫(xiě)得此起彼落，好啊，真美呀，我的心底漸漸地產(chǎn)生了羨慕。輪到我了，我自信滿滿地坐下來(lái)寫(xiě)，爸爸沒(méi)學(xué)過(guò)書(shū)法都能寫(xiě)得這么好，難道我學(xué)過(guò)書(shū)法得還沒(méi)有他寫(xiě)得好嗎？開(kāi)始了，我寫(xiě)得和范本有一定的距離，寫(xiě)好了，媽媽讓我和爸爸相互看對(duì)方哪里寫(xiě)得好，我說(shuō)：“爸爸字的大小一樣?！卑职终f(shuō)：“我的每個(gè)寫(xiě)的字里，都有輕有重。”
起筆，就好比是人生的開(kāi)始，行筆，就像是人生的路一樣，鈍筆，人生就會(huì)結(jié)束似的。
寫(xiě)字就和做人一樣，要規(guī)規(guī)矩矩的，也要對(duì)自己有要求，還要從對(duì)方身上吸取力量。
“噢耶！”終于放暑假了，媽媽問(wèn)我：“暑假里想學(xué)什么？”讓我考慮考慮，過(guò)了好一會(huì)，我慢慢地說(shuō)：“那我就和馬欣怡一起去學(xué)寫(xiě)字吧?！眿寢屨f(shuō)：“好?！?/p>
來(lái)到王爺爺家，王爺爺問(wèn)我在學(xué)校里學(xué)的是哪一種字體，但我根本不知道什么叫字體，王爺爺告訴我，平常我們大家都在寫(xiě)的那種叫楷書(shū)。要么你今天先練習(xí)楷書(shū)，看看你寫(xiě)得怎么樣？到時(shí)再?zèng)Q定你學(xué)哪一種字體。王爺爺給我寫(xiě)了一排字，讓我按照他的樣子寫(xiě)。我認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)了一個(gè)多小時(shí)，把這些字寫(xiě)完了，交給王爺爺看，王爺爺說(shuō)：“寫(xiě)得不錯(cuò)?！蔽液荛_(kāi)心。
回到家里，我把字拿給媽媽看，媽媽說(shuō)：“嗯，不錯(cuò)?！眿寢層謫?wèn)：“你以前不是不愿意學(xué)寫(xiě)字嗎？這次怎么主動(dòng)提出要學(xué)寫(xiě)字呢？”我說(shuō)：“我告訴你，你可不要罵我哦！”媽媽說(shuō)；“好的`?！蔽艺f(shuō)：“那我就告訴你吧，我想去學(xué)寫(xiě)字，其實(shí)想去和馬欣怡玩，想不到王爺爺管得很嚴(yán)，只有在休息的時(shí)間才可以玩一會(huì)。真沒(méi)意思?！眿寢屨f(shuō)：“哦，原來(lái)你是這種想法，這樣可不好，不能借著學(xué)習(xí)的名義來(lái)玩，這樣不是很浪費(fèi)錢嗎？”媽媽還和我說(shuō)了很多話。聽(tīng)了媽媽講的這些話，我很后悔，以后每一次都認(rèn)真地學(xué)。
在一次又一次的認(rèn)真學(xué)習(xí)下，王爺爺開(kāi)始讓我學(xué)習(xí)隸書(shū)了，隸書(shū)的字有點(diǎn)難寫(xiě)，每一個(gè)字都要擦很多遍，但我相信，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，肯定寫(xiě)得好。
一天晚上，我看書(shū)正看得入迷，被媽媽的吼聲嚇了一跳：“你怎么回事，怎么老是寫(xiě)不好呢？”“不，不，媽媽，媽媽，我……我錯(cuò)了！”弟弟哭著說(shuō)?！澳悴粫?huì)寫(xiě)自己慢慢練，練會(huì)了再來(lái)找我！”媽媽生氣地說(shuō)。哎，看個(gè)書(shū)也看不成，我得小心一點(diǎn)，要是再把“母老虎”惹生氣了，估計(jì)今晚我也得遭殃了，我心里正嘀咕著，弟弟就進(jìn)來(lái)了?！敖憬?，你教我寫(xiě)字好嗎？”看著那掛滿淚珠的小臉，我的心軟了下來(lái)！
我看了一眼生字表，“天??！‘母老虎’居然讓你寫(xiě)這么難的字，還是繁體字——書(shū)，還讓不讓人活了！”我低聲說(shuō)?！皩?duì)呀，太難了！”弟弟委屈地說(shuō)。我急得像熱鍋上的`螞蟻，一遍又一遍地嘀咕著：“這可怎么辦呀，這可怎么辦呀……”
我實(shí)在不知該怎么辦了，想了想說(shuō)：“弟弟，你先寫(xiě)三橫，再寫(xiě)一豎兩橫，最后寫(xiě)一個(gè)口?！钡艿苷０椭⊙劬Σ唤獾乜粗??！霸趺?，還是不會(huì)呀？”我教了他一遍又一遍。急得我出了一身汗，像被人澆過(guò)一大盆水，滴滴答答直往下流，我感覺(jué)一會(huì)兒這就成一條小河了！
終于，在我給弟弟說(shuō)到一百遍，估計(jì)寫(xiě)了也有一千遍的時(shí)候他終于會(huì)了！現(xiàn)在，我只想說(shuō)一句，那就是“我太難了”！真是不體會(huì)一次，不知道媽媽給我們輔導(dǎo)作業(yè)的難處呀！
同學(xué)們，你家里有沒(méi)有弟弟妹妹呢？要是有也請(qǐng)你幫幫你們的媽媽，替媽媽分擔(dān)一些，不要讓他們那么辛苦！
我們?nèi)粘Ｉ钪卸紩?huì)有一些很難的困難，只要我們努力學(xué)習(xí)它，努力克服，他就有希望。今天就讓你們看看我克服的一個(gè)困難吧，我這個(gè)困難當(dāng)中到底會(huì)有什么危險(xiǎn)呢？
我這一個(gè)困難是寫(xiě)字，我一直想把字練好超過(guò)老師。不過(guò)每一次都是一次失誤，一次嘗試就是一次失誤。我還是一直沒(méi)有放棄他。
有一天，我感覺(jué)試了無(wú)數(shù)次了，每一次無(wú)數(shù)次的希望，都是無(wú)數(shù)次的失敗，我就不想練了。在媽媽一句話當(dāng)中，我又開(kāi)始練了起來(lái)，媽媽說(shuō)的是孩子一次困難就是一個(gè)希望的成功，你只要失誤一次就離成功進(jìn)了一步要加油。
我又開(kāi)始練了起來(lái)。只要我一次嘗試我的中拇指，那最頂層的痘痘就會(huì)變得越來(lái)越大，越來(lái)越大，只看我這個(gè)中拇指就可以知道我已經(jīng)受過(guò)了多少次的失敗，多少次的嘗試。
直到有一次我真受夠了，真的受夠了就對(duì)我媽媽說(shuō)，媽媽我的手都已經(jīng)成這樣了，我比不過(guò)我的老師的，我不想再練了。媽媽卻說(shuō)孩子你的老師也是這樣一次一次的`失敗從寫(xiě)不好，道寫(xiě)的很好，才練成這種好字的呀，你要向老師學(xué)習(xí)，不要放棄呀，要好好學(xué)習(xí)，要離成功有希望。
直到有一天，我長(zhǎng)大了。我把字練好了才知道，只要努力什么事都可以做出來(lái)，現(xiàn)在我寫(xiě)的字比老師寫(xiě)的還好。
你們看只要努力就可以成功，失敗一次就是離成功進(jìn)了一步。
今天上午，我們排著整齊的隊(duì)伍，興高采烈的來(lái)到了五樓演播廳，五樓演播廳真大??！課前兩分鐘，我走到臺(tái)上領(lǐng)讀兒歌時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都坐得端端正正，我心里很高興，因?yàn)橥瑢W(xué)們的坐姿很端正，我?guī)ьI(lǐng)背兒歌時(shí)，聲音也很整齊。上課了，我回到了位子上，楊老師開(kāi)始教寫(xiě)字了，我的眼睛盯著屏幕，認(rèn)認(rèn)真真地看著楊老師教筆畫(huà)。等老師讓我們拿起筆的時(shí)候，我就專心致志地寫(xiě)了一個(gè)“豎鉤”，這時(shí)，老師讓我們放下筆，就請(qǐng)了幾位小朋友把寫(xiě)好的`筆畫(huà)拿到上面展示給小朋友們看，我就睜大眼睛仔細(xì)地看著小朋友寫(xiě)得筆畫(huà)，我覺(jué)得他們寫(xiě)得很棒，我要向他們好好學(xué)習(xí)。
開(kāi)始寫(xiě)“小手”這個(gè)有趣的詞語(yǔ)了，我學(xué)得很認(rèn)真，可是等老師說(shuō)“兩個(gè)橫和一個(gè)撇”的差距要差不多時(shí)，我就拿起了橡皮擦了起來(lái)，因?yàn)槲覍?xiě)得與老師說(shuō)的不一樣?！靶∈帧边@個(gè)有趣的詞語(yǔ)終于學(xué)完了。楊老師說(shuō)：“小手能用來(lái)做什么事情呢？”我就“唰”的一下把手舉了起來(lái)，雖然我沒(méi)有被叫到，但我也在動(dòng)腦筋，學(xué)到了知識(shí)，很快樂(lè)！
這堂課中讓我最難忘的事是：最后楊老師讓我們一起唱的一首歌，題目是：我們都有一雙手。在這堂課中，我學(xué)會(huì)了“豎鉤”、“彎鉤”兩個(gè)筆畫(huà)和“小手”這個(gè)有趣的詞語(yǔ)，還學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)別人的字。這堂課我真的很快樂(lè)！
一個(gè)人的字寫(xiě)的好，長(zhǎng)的再難看別人也會(huì)覺(jué)得她長(zhǎng)的好看。相反，一個(gè)人長(zhǎng)的再好看，字寫(xiě)的難看別人也會(huì)覺(jué)得難看我爸爸每天讓我寫(xiě)字。
有一天，幾個(gè)小伙伴找我去玩，爸爸讓我寫(xiě)完字再去，于是我飛快的寫(xiě)。好不容易寫(xiě)完，剛要出去爸爸對(duì)我說(shuō)：“在寫(xiě)一遍!”我只能乖乖的重寫(xiě)。為了快點(diǎn)去玩我加快速度，我寫(xiě)得有幾個(gè)字歪歪扭扭。剛寫(xiě)好，爸爸又說(shuō)：“再寫(xiě)!”我只能再寫(xiě)一遍。這一遍的字，有的像一條蛇;有的像一朵花;有的寫(xiě)成了潦草字。剛要出門只聽(tīng)見(jiàn)“重寫(xiě)!”兩個(gè)字從房間里傳來(lái)，我抵下了頭。
“爸爸，我都寫(xiě)了三遍了，為什么還要寫(xiě)?”我迷惑不解的問(wèn)。爸爸說(shuō)：“你的字本來(lái)寫(xiě)得很好，可你想玩就寫(xiě)得這么難看，我先給你講個(gè)故事吧!有一個(gè)人去考試，他作文寫(xiě)得很好，但改卷的老師給他了一個(gè)不及格你知道為什么嗎?”我搖搖頭?！熬褪且?yàn)樗?字寫(xiě)得難看。改卷老師覺(jué)得他寫(xiě)得難看連作文也沒(méi)看就打分了。他的班主任看了幾遍覺(jué)得寫(xiě)得好就去找改卷老師，一問(wèn)才知道是這樣回事。你把字寫(xiě)好了，說(shuō)不定還能在奧運(yùn)會(huì)掛出來(lái)，我們會(huì)為你自豪?！?/p>
于是，我開(kāi)始慢慢地寫(xiě)好字。爸爸又說(shuō)：“字是要寫(xiě)好，但你不能為了把字寫(xiě)好而寫(xiě)得這么慢。如果你寫(xiě)得這么慢考試時(shí)間會(huì)不夠的。”于是我努力的把字寫(xiě)好，還爭(zhēng)取再短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)好。
爸爸的話使我一生受用。真希望有一天能在某一地方展覽出來(lái)。
在我二年級(jí)的時(shí)候，我雖然在用鉛筆，但已經(jīng)知道了有一種可以寫(xiě)出藍(lán)色字的圓珠筆。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得這個(gè)圓珠筆很神奇，因?yàn)樗诩埳弦粍?，就擦不掉了，不像鉛筆還可以擦掉。
后來(lái)，我上三年級(jí)了，老師給我們每個(gè)人都發(fā)了一支鋼筆，我又對(duì)鋼筆產(chǎn)生了興趣，我時(shí)常在想：鋼筆與圓珠筆到底是怎么寫(xiě)字的？真是一個(gè)高級(jí)玩意兒，我一定要弄懂！
再后來(lái)，我經(jīng)常把鋼筆、圓珠筆拆開(kāi)來(lái)看。發(fā)現(xiàn)鋼筆和圓珠筆其實(shí)是一個(gè)原理：把墨水吸進(jìn)筆管，然后從筆頭流出來(lái)，就和我們?nèi)瞿虿畈欢?，我們喝水進(jìn)去，然后排出來(lái)。至于為什么筆在不寫(xiě)字的時(shí)候不流出來(lái)？我又疑惑不解。
我想，或許是因?yàn)楣P頭空間較小，容不下大多的墨水，經(jīng)的開(kāi)口也很小，只有在別的物體上磨，才能把墨水流出來(lái)，這樣就形成了一個(gè)個(gè)的字。
當(dāng) 時(shí)，我為了這個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)，高興不已，自以為我是一個(gè)科學(xué)家。但當(dāng)我知道這個(gè)小小的.發(fā)現(xiàn)，實(shí)在是知識(shí)的大海中的一粒芝麻時(shí)，我就像一個(gè)泄了氣的皮球，一下 子變得垂頭喪氣了。不過(guò)，我轉(zhuǎn)念一想：知識(shí)大海不就是這一粒粒小得不能再小的芝麻交匯而成的嗎？“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。”這就是 我的座右銘。我一定要努力地弄懂那一粒又一粒的“芝麻”，當(dāng)一個(gè)為國(guó)效力的科學(xué)家！
大家好，我是五年三班靠窗組的“小扇子”。我今天要給大家講一個(gè)小故事。
我以前寫(xiě)字驗(yàn)收的那些字，全都是三級(jí)，三級(jí)，三級(jí)！最高的那一次也只是四級(jí)而已，僅此而已！
但是，上一次寫(xiě)字驗(yàn)收讓我自己都懷疑那頁(yè)字是不是我自己寫(xiě)的，因?yàn)榧?jí)別實(shí)在是太，太，太，高了。高的我一聽(tīng)見(jiàn)，眼睛就像吹了氣一樣，瞪的大大的'！
別急，千萬(wàn)別急。我在心里默念著。我怎么關(guān)鍵時(shí)刻就掉鏈子吧，？這可是開(kāi)學(xué)第一次寫(xiě)字驗(yàn)收啊，拜托別這么倒霉啊！但是手還是不聽(tīng)使喚的哆嗦。手汗越來(lái)越多，越來(lái)越多，讓我感覺(jué)筆都快要呲溜一下滑下去了。更悲催的是我的筆還有點(diǎn)陰，因此我得小心一點(diǎn)兒，再小心一點(diǎn)兒。但我總感覺(jué)最后寫(xiě)出來(lái)的差強(qiáng)人意，我忐忑地寫(xiě)完了最后一個(gè)字。好的，班級(jí)姓名，收尾。我覺(jué)得那一頁(yè)字交出的瞬間，我既開(kāi)心又擔(dān)心。開(kāi)心苦時(shí)敖到頭，擔(dān)心級(jí)數(shù)沒(méi)過(guò)三。
就這樣，忐忐忑忑，忐忐忑忑地敖到了今天，是該接受“審判”了?？山Y(jié)果卻跟我想的不一樣，我居然是七級(jí)！我頓時(shí)就輕松了，心已經(jīng)“飛”出了天外，真可為放飛自我。但我又在默默地想：這也許是個(gè)意外，也許這次只是我幸運(yùn)呢？下一次呢？于是，我暗暗下決心，我不要這份幸運(yùn)，我要靠自已的努力！
我不要永遠(yuǎn)都跟在光的身后，從現(xiàn)在開(kāi)始我要努力努力再努力，堅(jiān)持練好字，讓每一次寫(xiě)字成績(jī)都飛的高高的！
我的寫(xiě)字姿勢(shì)，一直遭到大家的疑惑。
十一長(zhǎng)假的一天，二舅媽和表哥來(lái)到了奶奶家，被我和姐姐撞上了。我沒(méi)心思玩兒，找了根長(zhǎng)腳凳搭了寫(xiě)字桌，刷刷寫(xiě)起了作業(yè)?！巴劭?！你的寫(xiě)字姿勢(shì)怎么這樣？”表哥好像很有學(xué)問(wèn)的樣子，我撇了撇嘴，翻了個(gè)白眼兒，心想：五十步笑百步，我懶得理你。姐姐走過(guò)來(lái)，我留意了她，嗯？消失了，我內(nèi)心有一種不祥的預(yù)感，“啊呀呀呀！好痛哦！誰(shuí)呀？偷襲我！”我慘叫，“頭抬高點(diǎn)兒！你還想嘗嘗本子的`味道啊？！”原來(lái)是姐姐扯了我的頭發(fā)呀！我立刻像斗敗了的公雞，沒(méi)了斗志，“你瞧瞧你！頭低得蹭到本子了！左手不按本子，頭嚴(yán)重折向于左邊。還有！你——的——握筆姿勢(shì)！筆應(yīng)傾向虎口，你卻倒過(guò)來(lái)了！唉……”姐姐最后那句話說(shuō)到了我心靈深處的創(chuàng)傷，我讓姐姐教我怎樣寫(xiě)字，我認(rèn)真地學(xué)。一次寫(xiě)不好，擦，兩次，也擦，三次……七次，姐姐一把奪過(guò)了橡皮，我懊惱極了，恨死自己了，我怎么這么沒(méi)用，我家那四歲小孩兒都會(huì)的問(wèn)題，心中不由得滑過(guò)一絲憂傷，“嘀噠！”寂靜的農(nóng)村響起了這清晰的聲音，兩滴晶瑩的淚水從我的兩頰走過(guò)，落在了地上……
啊！我竟然被弄哭了，為了這難以擺弄的寫(xiě)字姿勢(shì)，我也希望，有一天，我能改掉這甩也甩不掉的陋習(xí)。
這學(xué)期開(kāi)始我就上三年級(jí)了，媽媽給我買了新的寫(xiě)字課。我心里想著三年級(jí)的字可能就是很多、很難，其它什么別的也想不出。
第一節(jié)寫(xiě)字課上我就發(fā)現(xiàn)變化還真大：寫(xiě)字的筆從鉛筆換成了鋼筆或者水筆；每節(jié)課字的數(shù)量增加了；最最重要的是老師說(shuō)寫(xiě)字要注意“節(jié)奏”。頓時(shí)我腦子就懵了，節(jié)奏這個(gè)詞我在音樂(lè)課上和鋼琴課上經(jīng)常聽(tīng)老師說(shuō)，寫(xiě)字的節(jié)奏是什么，難道是一邊寫(xiě)字一邊唱歌？
我接著聽(tīng)老師說(shuō)，寫(xiě)字的輕重、速度和筆畫(huà)的先后順序都是節(jié)奏中的一員。老師說(shuō)了很多，我還是一頭霧水。我想起來(lái)鋼琴老師說(shuō)的，彈一首曲子要注意每個(gè)音符的先后順序，如果打亂音符的順序整首曲子就不和諧了。也要注意音符的輕重，有輕有重曲子才能更優(yōu)美。還要注意整首曲子的`速度，是在快快地跑步還是慢慢地散步。我突然明白什么是寫(xiě)字的“節(jié)奏”了：寫(xiě)字的時(shí)候筆順的先后順序不能錯(cuò)，每一個(gè)筆畫(huà)的輕重要注意，配合筆畫(huà)的輕重書(shū)寫(xiě)的速度也要注意，只有所有這些都對(duì)了，寫(xiě)出來(lái)的字才會(huì)美！我終于明白為什么老師寫(xiě)出來(lái)的字就是比我自己寫(xiě)出來(lái)的字美。不過(guò)雖然我懂了原因，但是我現(xiàn)在能做到的只是筆畫(huà)順序正確，筆畫(huà)的輕重和配合輕重的書(shū)寫(xiě)速度我還做不到。
大家現(xiàn)在也懂了什么是寫(xiě)字的“節(jié)奏”了嗎？
顧紅霞比我大一歲，個(gè)子矮矮的，臉胖胖的。平時(shí)不大愛(ài)說(shuō)話。但她寫(xiě)的毛筆字在我們班可要挑“頭”了。
今天，老師叫紅霞上臺(tái)為大家表演寫(xiě)字。要求寫(xiě)的是一個(gè)“太”字。顧紅霞從容不迫地做好了準(zhǔn)備工作，然后拿起筆，在硯臺(tái)里蘸飽了墨……同學(xué)們里三層外三層地圍著她。
開(kāi)始寫(xiě)“太”字了。只見(jiàn)她提著筆?？戳丝醋痔?，用力往下一按，然后筆頭慢慢地往右邊移去。到了一定的地方，她用大拇指把筆轉(zhuǎn)動(dòng)了一下，一個(gè)“一”字就出現(xiàn)在了紙上。隨后，她又順利地寫(xiě)了一“撇”。
接著要寫(xiě)“捺”了。她用筆蘸了一下墨，望了望字帖，在橫和撇的`交叉點(diǎn)上下筆，慢慢地往右下方移去……只見(jiàn)筆肚重重地頓了一下，隨后順勢(shì)慢慢提起了筆尖兒。啊!多么有力的一捺啊!
最后，她又蘸了一下筆，又瞧了瞧字帖，在“大”字的中間用力往下一點(diǎn)，筆尖只慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)了一下，一個(gè)漂亮的點(diǎn)兒就出現(xiàn)了。這個(gè)點(diǎn)真是恰到好處，極像畫(huà)龍點(diǎn)睛啊!
紅霞連續(xù)寫(xiě)出幾個(gè)十分勻稱的“太”字，同學(xué)們嘖嘖夸贊:“這幾個(gè)字真帥!”
“紅霞真是個(gè)小小書(shū)法家!”
這時(shí)，老師要她給大家講講為什么字寫(xiě)得這樣好。紅霞臉一紅，沉默了一會(huì)兒說(shuō):“首先對(duì)老師講的方法要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，寫(xiě)的時(shí)候，一定要先讀字帖，字的整體裝進(jìn)心里了，再按字帖看一筆寫(xiě)一筆寫(xiě)下去。在運(yùn)筆時(shí)要輕重得體……”
是啊!紅霞說(shuō)得真好!我想:今后我們寫(xiě)字的時(shí)候，只要照著她的方法去做，那一定會(huì)寫(xiě)好的!
星期三的下午，我們學(xué)校舉行了第三屆硬筆書(shū)法大賽，每個(gè)班都派出5名選手參加比賽，我有幸參加了這次比賽。
從表面上看，我信心十足，其實(shí)懷里像揣了一只兔子，“咚咚”直跳。我?guī)е摴P來(lái)到學(xué)校的多媒體教室，找了一個(gè)座位坐了下來(lái)。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)別的.同學(xué)都帶了一本本子，用來(lái)鋪墊的?！鞍パ剑以趺礇](méi)想到呀！”我心里有些懊悔，準(zhǔn)備工作沒(méi)做好。主考老師給每個(gè)選手發(fā)了一張“米”字格的紙，還有一份要書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容。我們?nèi)昙?jí)寫(xiě)的是一首《浣溪沙》。當(dāng)老師講完書(shū)寫(xiě)格式和比賽要求后，大家就不約而同地埋下頭，開(kāi)始寫(xiě)了。
我拿起鋼筆，手有點(diǎn)發(fā)抖，不敢下筆，猶豫了一下，鼓足勇氣寫(xiě)了起來(lái)。寫(xiě)著寫(xiě)著，胳膊被旁邊的同學(xué)碰了一下，“糟了，一個(gè)字寫(xiě)壞了，這可怎么辦呀？”我急得不知道怎么辦才好。這時(shí)主考老師看見(jiàn)了，遞給我一張嶄新的紙，讓我重新寫(xiě)一遍。換了一張紙，我又認(rèn)真寫(xiě)了起來(lái)，真氣人，一不小心又寫(xiě)錯(cuò)了。就這樣寫(xiě)了錯(cuò)，錯(cuò)了寫(xiě)，一連寫(xiě)了四張都寫(xiě)錯(cuò)了。這時(shí)，我的眼淚不禁地流了下來(lái)，心里想要放棄了。突然，我想到了布魯斯王子那堅(jiān)持不懈的精神，他干了八次，終于打敗了外國(guó)侵略軍。于是，我擦擦眼淚，拿起筆再次寫(xiě)了起來(lái)，這次我一點(diǎn)兒也沒(méi)分心，終于寫(xiě)好了。
比賽結(jié)束后，我下定決心以后要好好練字，等到下次比賽的時(shí)候，不再像今天這樣緊張，要胸有成竹地參加比賽，取得好成績(jī)。
炎熱的暑假過(guò)去了，馬上就要開(kāi)學(xué)了。我心里忐忑不安，因?yàn)樗哪昙?jí)要比三年級(jí)更嚴(yán)厲。
媽媽為了讓我字跡更工整所以讓我在家先練寫(xiě)字。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的努力，我再寫(xiě)的字給媽媽看，媽媽笑瞇瞇的點(diǎn)點(diǎn)頭，還說(shuō)我有很大的進(jìn)步。
開(kāi)學(xué)了！誰(shuí)知道老師讓我們練的是鋼筆字，我一下子愣住了。心想：什么？難道我在家練的是白練的？我從來(lái)沒(méi)寫(xiě)過(guò)鋼筆字?。∵?？別的小朋友不也沒(méi)寫(xiě)過(guò)嗎？不過(guò)，我還是比較興奮，因?yàn)槲覐臎](méi)寫(xiě)過(guò)鋼筆字。爸爸特意給我買了練鋼筆的描紅本，讓我在家里練字。
一開(kāi)始，我的字歪歪扭扭，老師常常批評(píng)我，我就有點(diǎn)灰心了?？蓩寢屵€鼓勵(lì)我說(shuō)：“一開(kāi)始都是這樣的，只要努力你一定能寫(xiě)好的?！甭?tīng)了媽媽的話我才有點(diǎn)有信心了。我一開(kāi)始覺(jué)得墨水太多了，一寫(xiě)就化開(kāi)來(lái)。我天天寫(xiě)一面，字慢慢的工整了。
到了學(xué)校，我一下課就練字。慢慢的日積月累，我找到了寫(xiě)鋼筆的`秘訣，就是：“慢慢地，一筆一劃寫(xiě)?！边@樣寫(xiě)出來(lái)的字就很工整了。有一次我的上海作業(yè)L6的練習(xí)，因?yàn)樽謱?xiě)得好所以老師打了個(gè)五角星，老師也在全班同學(xué)前表?yè)P(yáng)了我。回到家，我給爸爸媽媽看，得意的問(wèn)：“怎么樣？我厲害吧？我還被老師表?yè)P(yáng)到了呢！”“恩！”爸爸媽媽豎起了大拇指。
這次我很開(kāi)心，因?yàn)檫@次是靠我用認(rèn)真和努力而得出的好結(jié)果。我以后不能太得意洋洋，應(yīng)該繼續(xù)努力。
奶奶今年68歲了，耳不聾，眼不花，可奶奶偏說(shuō)她是個(gè)睜眼瞎。
為什么？奶奶小時(shí)候生活在農(nóng)村，因?yàn)榧依锔F，沒(méi)進(jìn)過(guò)學(xué)校大門，一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)，她不看報(bào)，不讀書(shū)，只能看電視。
奶奶常常摸著雨雨的頭說(shuō)：“還是識(shí)字好?。⌒⊙緝?，你可要好好念書(shū)?！?/p>
雨雨問(wèn)奶奶：“奶奶，我教您認(rèn)字好嗎？”
奶奶搖搖頭：“認(rèn)字？老了，手不聽(tīng)使喚了?！?/p>
“奶奶，您手巧，您給我補(bǔ)襪子補(bǔ)得多好??！來(lái)，我叫您認(rèn)字?！庇暧昴贸鲆恢сU筆，一邊說(shuō)，一邊在紙上寫(xiě)：“一橫，一豎鉤，奶奶，您姓丁，這個(gè)字就是‘丁’?！?/p>
奶奶仔細(xì)瞅著，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這字念‘丁’，好寫(xiě)，好寫(xiě)?！?/p>
雨雨把鉛筆塞到奶奶右手里，教她握筆的方法。
奶奶笑著說(shuō)：“這筆不如搟面杖好使?！蹦棠叹褪锹斆?，不一會(huì)兒就會(huì)握筆了
雨雨把著奶奶的手，一邊說(shuō)，一邊寫(xiě)：“一橫，一豎鉤，姓丁的‘丁’?！?/p>
寫(xiě)了幾遍，雨雨說(shuō)：“奶奶，您自己寫(xiě)一個(gè)?！?/p>
奶奶一邊說(shuō)，一邊寫(xiě)，寫(xiě)完了，她左看右看，笑了：“歪歪扭扭的'，丑死了！”
雨雨鼓勵(lì)奶奶說(shuō)：“棒，真棒！我獎(jiǎng)勵(lì)您一顆紅五星?！?/p>
奶奶笑了，像一個(gè)可愛(ài)的小姑娘。
奶奶叫丁玉蘭，雨雨又教她寫(xiě)“玉”和“蘭”兩個(gè)字。很快，奶奶認(rèn)識(shí)“丁玉蘭”三個(gè)字，并且會(huì)寫(xiě)了。
雨雨表?yè)P(yáng)奶奶是個(gè)聰明愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。