自2023年“教師活動(dòng)”通知下發(fā)以來，全省各地市教育部門深入貫徹教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型及“雙新”、“雙減”教學(xué)改革要求，精心組織了本地學(xué)校及教師參與活動(dòng)。此次活動(dòng)共收到課件、微課（或系列型微課）、融合創(chuàng)新應(yīng)用教學(xué)案例（基礎(chǔ)教育）、信息化教學(xué)課程案例（中等職業(yè)教育）、學(xué)校（區(qū)域）教育信息化發(fā)展案例等6類項(xiàng)目共計(jì)2667件作品。經(jīng)過省教育廳組織專家開展多輪評(píng)審，最終評(píng)選出獲獎(jiǎng)作品1053件，其中一等獎(jiǎng)183件、二等獎(jiǎng)301件、三等獎(jiǎng)569件。同時(shí)，根據(jù)各地市活動(dòng)組織情況，確認(rèn)廣州市教育局等8個(gè)地市榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。活動(dòng)還從1053件獲獎(jiǎng)作品中遴選了51件作品進(jìn)行培育指導(dǎo)，形成了一批可借鑒、可輻射的優(yōu)秀實(shí)踐案例和典型經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)一批具備較高學(xué)科素養(yǎng)和數(shù)字素養(yǎng)的骨干教師，推進(jìn)教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和高質(zhì)量課堂建設(shè)。
華中師范大學(xué)教授吳砥對(duì)兩個(gè)輻射推廣案例進(jìn)行了深刻點(diǎn)評(píng)，認(rèn)為跨校輻射幫扶形成的數(shù)智技術(shù)賦能教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐，對(duì)全面提高教師專業(yè)水平、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教育具有重要支持作用。隨后，吳教授以《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與教師數(shù)字素養(yǎng)發(fā)展》為主題進(jìn)行報(bào)告，通過豐富的智慧教育案例，闡述了“教、學(xué)、管、評(píng)”四方面的教育數(shù)字化推進(jìn)路徑，為教師開展智能技術(shù)賦能教學(xué)實(shí)踐提供了指導(dǎo)。
華南師范大學(xué)教授謝幼如對(duì)2024年廣東省教育“雙融雙創(chuàng)”教師素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)指南進(jìn)行了解讀，提出“上下聯(lián)動(dòng)，多方協(xié)同”、“學(xué)科與技術(shù)，融合創(chuàng)新”、“輻射幫扶，示范推廣”三方面的推進(jìn)機(jī)制與“組建團(tuán)隊(duì)——確定主題——教學(xué)設(shè)計(jì)——?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐——總結(jié)凝練”的實(shí)踐路徑，為2024年教師活動(dòng)提供了實(shí)施指引。
2023年廣東省教育“雙融雙創(chuàng)”教師信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)展現(xiàn)出三個(gè)特色亮點(diǎn)：一是理念創(chuàng)新：彰顯轉(zhuǎn)型思維，凸顯數(shù)智融合。二是成果創(chuàng)新：再造課堂樣態(tài)，重塑評(píng)價(jià)體系。三是機(jī)制創(chuàng)新：上下聯(lián)動(dòng)協(xié)同，輻射幫扶帶動(dòng)。本次活動(dòng)充分彰顯了廣東教育教學(xué)的創(chuàng)新特色，融合數(shù)字技術(shù)開展高質(zhì)量教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)了廣東基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)數(shù)智賦能廣東教育現(xiàn)代化。
凸顯數(shù)字技術(shù)賦能教學(xué)變革、實(shí)踐與創(chuàng)新特色的“大單元主題”“項(xiàng)目式主題”“跨學(xué)科主題”“混合式主題”“多師協(xié)同主題”及“學(xué)校（區(qū)域）教育信息化”等六場(chǎng)共57件優(yōu)秀案例展示活動(dòng)分別在廣州市天河區(qū)體育東路小學(xué)興國學(xué)校、廣州市培正中學(xué)和廣東番禺中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校線下線上同步舉行，為全省教師提供可借鑒、可復(fù)制、可推廣的數(shù)字化轉(zhuǎn)型教學(xué)模式和典型案例，進(jìn)一步發(fā)揮了活動(dòng)的引領(lǐng)性，塑造了廣東省教育“雙融雙創(chuàng)”的數(shù)智化教學(xué)實(shí)踐品牌名片。