統(tǒng)籌設計，推動制度機制一體構建。

一是抓組織領導。省委高度重視學校思政課建設，將其納入重要議事日程，省委常委會專題研究推進相關工作。省級層面先后印發(fā)《廣東省學校思想政治理論課建設行動計劃》《關于加強新時代馬克思主義學院建設的若干措施》《統(tǒng)籌推進大中小學思想政治理論課一體化建設的工作措施》等文件，著力構建省委教育工作領導小組總協(xié)調(diào)、省委教育工委主抓、各部門合力推進的工作機制；指導高校層面建立學校黨委直接領導、分管校領導具體負責、馬克思主義學院主抓、相關部門各負其責的工作機制。將思政課建設列入市縣政府履行教育職責評價體系，推動各地、各相關部門、各學校齊抓共管、積極聯(lián)動，共同推動全省思政課高質(zhì)量發(fā)展。二是抓帶頭示范。落實黨政領導干部上講臺講思政課制度，省委主要領導帶頭，省領導每年走進高校為師生講授思政課，并實行全省大中小學黨組織書記、校長每學期為學生上第一堂思政課制度。2019年以來，省領導講授思政課51人次，高校黨政主要領導講授思政課2882人次，切實發(fā)揮領導干部的示范引領作用。三是抓理論融入。堅持“學、講、宣、研、行”一體推進，抓好專題培訓、集體備課、主題教研活動，組織思政課教師先學領學、以學促教，推動黨的創(chuàng)新理論及時融入思政課教學。通過學習小組、讀書會等形式，指導學生研讀《習近平著作選讀》、馬克思主義經(jīng)典著作等。開展黨的二十大精神專題宣講行動，結合習近平總書記對廣東系列重要講話重要指示精神，組織學生沿著習近平總書記的足跡，開展沉浸式、體驗式學習，教育引導廣大學生更加深刻感悟習近平新時代中國特色社會主義思想的真理偉力和實踐偉力。

共建共享，推動課程資源一體建設。一是完善課程體系。指導高校設立“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課教研室，開好講好“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課，用好學好《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》，啟動“習近平新時代中國特色社會主義思想在廣東的生動實踐”教學案例選編工作，不斷完善以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容、“必修+選修”相結合的思政課課程群。二是打造思政“金課”。實施“南粵優(yōu)質(zhì)思政課程建設計劃”，建設“馬克思主義中國化時代化進程與青年學生使命擔當”“強國系列”名師大講堂等一批優(yōu)質(zhì)課程，努力推動實現(xiàn)“一校一品牌、一院一特色、一課一精品”。組織開展高校優(yōu)質(zhì)思政課課例評選、中小學和中職學校優(yōu)質(zhì)思政課程培育建設工作，圍繞中國共產(chǎn)黨建黨100周年、黨史學習教育、強國建設等重大主題，評選建設高校優(yōu)質(zhì)思政課課例327項，大學生講黨史公開課示范課例174項，培育建設中小學和中職學校優(yōu)質(zhì)思政課程100門。三是推動資源共享。編寫《基于大中小學一體化建設的思政課教學指導》，動態(tài)收集各學段思政課教師的理論困惑和教學難點，組織力量研究解答并形成教學案例。鼓勵思政課教師分課程分學段共同開發(fā)配套課件，撰寫教案講義，打造優(yōu)秀課例，錄制精品教學視頻等，依托“學習強國”及“粵政易”“粵教翔云”等網(wǎng)絡平臺，面向全省學校共享思政課一體化教學問題庫、案例庫、素材庫及在線示范課程庫等，努力為廣大師生提供更高質(zhì)量、更加豐富的教育教學資源。

建好平臺，推動教師隊伍一體培育。一是建設培訓研修平臺。完善省、市、縣、校四級培訓體系，建設7個高校思政課教師培訓基地，統(tǒng)籌做好專職思政課教師崗前培訓、骨干培訓、專題培訓等，年培訓約2500人次。鼓勵高校發(fā)揮馬克思主義學院的輻射帶動作用，建立健全校地、校際協(xié)作機制，幫助中小學思政課教師提升理論素養(yǎng)、教學能力和育人水平。指導各地教育部門，推動本地區(qū)大中小學思政課教師加強跨學科、跨學校、跨學段的協(xié)同聯(lián)動，積極組織大中小學思政課教師到相鄰學段開展聽課、評課等教研活動，促進各學段教學內(nèi)容的貫通銜接。二是建設交流學習平臺。每年舉辦全省高校青年思政課教師教學基本功比賽、粵桂瓊贛滇五省區(qū)聯(lián)賽，中小學青年教師思想政治（道德與法治）學科教學能力大賽等，以賽代練、以賽代訓、以賽促建，努力提高思政課教師的教學水平。按照地理位置將全省高校分為11個片區(qū)，在每個片區(qū)遴選1所高校設立思政課區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新中心，持續(xù)組織區(qū)域內(nèi)思政課教師開展校際教研實踐活動，積極營造互學互鑒、攜手共進的良好局面。深入推進思政課教師協(xié)同提質(zhì)行動和“走進粵東西北教研幫扶系列活動”，促進教學質(zhì)量整體提升、均衡發(fā)展。三是建設人才培育平臺。發(fā)揮省級思政課名師工作室“頭雁效應”，進一步加強對優(yōu)秀高校青年思政課教師的培育，采用“1+N”的形式，組織12個高校思政課名師工作室與81個中小學思政課名師工作室結對共建，著力培養(yǎng)造就一支數(shù)量充足、結構合理的思政課骨干教師隊伍。

協(xié)同聯(lián)動，推動教學研究一體開展。一是注重教研創(chuàng)新。成立省大中小學思政課一體化建設指導委員會，加強對全省大中小學思政課建設的分層分類指導。遴選建設首批10家省級重點馬克思主義學院、23個“八個相統(tǒng)一”高校思政課建設示范點、10個中小學思政課學科教研基地（教研共同體），不斷深化對大中小學思政課一體化建設的理論研究、實踐探索，努力推動思政課改革創(chuàng)新。二是堅持項目牽引。實施大中小學思政課一體化共同體項目，組織高校與地市教育局共建項目21個、高校與中小學校共建項目20個、相關思政課名師工作室共建項目12個；在省教育規(guī)劃課題（德育專項）、高校思想政治教育課題、中小學德育課題中設置思政課建設專項，每年立項約100個，并實施優(yōu)秀思政課中青年教師資助培養(yǎng)項目，為各學段思政課教師開展思政課一體化教育教學研究提供有力支持。健全中小學思政課教師表彰獎勵機制，在南粵優(yōu)秀教師、南粵優(yōu)秀教育工作者等選樹活動中，對思想政治教育申報人選予以適當傾斜；在省級重大人才項目“廣東特支計劃”教學名師遴選推薦中，將思想政治領域支持人選名額單列。三是加強交流展示。依托思政課教師“手拉手”集體備課中心，以“課程+專題”“線上+線下”的方式，定期組織開展省級層面思政課集體備課、同課異構研討等，常態(tài)化舉辦大中小學思政課一體化教學展示、“同上一堂思政大課”等活動，組織不同學段、不同類型的思政課教師同臺展示、相互交流，營造比學趕幫超的良好氛圍，持續(xù)提升思政課教師的綜合素養(yǎng)和能力水平，著力推動思政課建設和思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展。

原文鏈接：廣東省聚焦發(fā)揮立德樹人關鍵課程作用積極推進大中小學思政課一體化建設