那天，我們的數(shù)學又開始了新的課程，我深知自己之前學的不好，不夠努力，所以，在以后的每一節(jié)課，我都會嚴格要求自己，不能讓自己再繼續(xù)墮落下去了，我已經(jīng)沒有后退的余地，也不會再給自己留余地，只能進，不能退。那天的數(shù)學課，果然有效，我發(fā)現(xiàn)自己聽得格外明白，格外清楚，已不再像以前那么迷迷糊糊了。不只是這樣，從那以后，不管晚上學到多么晚，次日上課，也不感到困了，所以，作業(yè)做起來也不那么費力了，反而覺得很easy。有時候做完作業(yè)，就可以多一些時間復習學過的內(nèi)容。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，有一節(jié)數(shù)學課，心里有些害怕。另一個班上數(shù)學課，有一些同學“倒霉”了。孰不知，又一次暴風雨也正在從我們背后偷偷襲來，那一節(jié)課，教室內(nèi)死一般寂靜，我們可以聽見老師走進來的腳步聲，就更加膽戰(zhàn)心驚。老師要講布置的課下作業(yè)，而且，和以前不一樣的是，要讓我們同學講，不僅要會做，好要講出解題思路。叫一個同學，就代表著一行要做準備，一開始，就是叫的我這一行，幸虧我的作業(yè)是自己做的，會講解題思路，慢慢的，有一些同學講不出怎么做的了，老師也知道，這些不會講的，有一小部分是真不會，但占大多數(shù)的，是抄的別人的作業(yè)，所以，才不會講。可能是數(shù)學老師覺得以前管得不嚴，同學們總是抄襲作業(yè)，才導致數(shù)學考不好，老是這是在“打擊”抄襲作業(yè)現(xiàn)象，那些倒霉同學沒能逃過這一劫，聽著那聲音，我都不禁毛骨悚然。畢竟也是同班同學，心里也會不好受。
我知道，說學老師也是在警告我們：抄作業(yè)只會害了我們自己，考試的時候，沒有人讓我們抄的，只能靠自己。通過那一節(jié)課，我知道了抄作業(yè)的害處。以后，我一定控制自己不抄作業(yè)，一切靠自己。
為了中考而拼搏，為了自己而拼搏!相信自己，一定會成功的。I am very wonderful!
數(shù)學課充滿了樂趣和好玩，生活中處處有數(shù)學。這單元老師要給同學們講“平行線和垂線，平行四邊形和梯形”這些知識，我們一起來學習吧!
老師先給我們講了平行線和垂線。平行線是：在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫平行線，也可以說這兩條直線互相平行。生活中有許多地方可以用到平行線，比如運動會上的100米跑道就是平行線，黑板左右、上下都是平行線，書的左右、上下也是平行線……
垂線是：在同一平面內(nèi)，如果兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，兩條直線的交點叫做垂足。醫(yī)院里的紅“十”字就是互相垂直的，門的一角也是垂直的等等。十分有趣吧!
接下來老師給我們講了主要內(nèi)容部分，平行四邊形和梯形。平行四邊形是：兩個對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。上下樓梯的鐵欄桿是平行四邊形，有些瓦片也是這個圖形，平行四邊形容易變形，不穩(wěn)固，伸縮電動門就是利用了這個原理，還有漁網(wǎng)……
梯形是：只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。梯形很穩(wěn)定，不容易變形，一些橋的設(shè)計就是梯形的。一些樓房頂是梯形的，還有魚罐等等。
學了這些知識我還了解四邊形的一些關(guān)系式，如下圖：四邊形內(nèi)包括平行四邊形、梯形和不規(guī)則的四邊形，平行四邊形內(nèi)又包括特殊的長方形，正方形是特殊的長方形。
學到了這些有趣好玩的新內(nèi)容，我十分的高興，越來越喜歡數(shù)學了，以后一定發(fā)奮努力學習做國家的棟梁之才。
今天晚上吃過晚飯，姥姥帶著我和妹妹到吉之島去買東西。
我們在吉之島買了很多東西，有：阿薩姆奶茶，單價是一拾二元五角。我們買了一盒，應付款一拾二元五角;金城叉燒包一袋，原價三拾五元八角，折扣是七元八角，應付款二十八元整;金城蛋黃流沙包九百六十克，原價三拾五元八角，折扣是六元，應付款二拾九元八角;伊利黑谷谷粒多多谷物牛奶飲品單價二元四角，沒有折扣，應付款二元四角;伊利優(yōu)酸乳飲料草莓味應付款一元六角;新鮮三黃雞原價二拾元二角，折扣是一拾元一角，應付款一拾元一角;奇異果六個，單價三元三角一個，應付款一拾九元八角。最后，我們買了一個購物袋用了兩角，合計金額一百零五元八角，姥姥付款一百一拾元，找回零錢四元兩角。
我和妹妹幫姥姥拎著買來的東西高高興興地回家!
今天，劉老師布置了一份特殊的數(shù)學作業(yè)：
我一共畫了四個四邊形。
我先把第一個四邊形的四個內(nèi)角量了并相加，結(jié)果是355度。
我又把第二個四邊形的四個內(nèi)角量了并相加，結(jié)果是374度。
我接著把第三個四邊形的四個內(nèi)角量了并相加，結(jié)果是360度。
最后我把第四個四邊形的四個內(nèi)角量了并相加，結(jié)果是348度。
我把四個四邊形的內(nèi)角都量了并相加，我猜測每個四邊形的度數(shù)會不一樣，帶著這樣的猜測，我做了第二題。
我把其中一個四邊形的四個內(nèi)角剪了下來，把它們拼在一起。結(jié)果看得出來，每個四邊形都拼成了一個周角，是360度。
接著我做了最后一題。我把其中一個四邊形剪成了兩個三角形，2x180度=360度。
啊，我懂了，每個四邊形的四個內(nèi)角之和一定是360度，我之前的猜測是錯誤的。
提到“數(shù)學”這兩個字，每個人都會想到乏味死板的數(shù)學書，沒有人會把它和活靈活現(xiàn)的“生活”聯(lián)系在一起，其實，我原來也是這樣想的。
可是當我翻開《奧德賽數(shù)學大冒險》這本書時，我竟改變了這種想法。韓國作家安素釘和姜尚均揮動起他們那附有魔力的筆，洋洋灑灑地創(chuàng)作出了這樣四本極具吸引力的數(shù)學小說。書中，小主人公奧德賽帶領(lǐng)我們邁進了數(shù)學王國的大門。奧德賽雖被無知團的士兵追殺，但他卻用自己超人的數(shù)學頭腦化險為夷。那些在數(shù)學課上已經(jīng)學習過的數(shù)學常識，在這本書里卻變得那樣親切，讓人一看就會忘不掉。在這些驚心動魄的故事中，那些數(shù)學小知識又悄悄走進了我們的腦海里，這些小知識又是從什么地方來的呢?那全是奧德賽在他的生活中自己探索出來的呀!
奧德賽雖然沒有人教，但他卻能從生活中汲取數(shù)學的甘露，千萬不要說他是有神一樣智慧的孩子，這種說法是消極的。其實每個人的生活中都是有數(shù)學存在的，就要看他究竟是怎樣利用這些寶貴的數(shù)學資源的。如果無視數(shù)學的存在，那他學到的東西終究會比別人少得多的多。
在這里，我就不得不提起我讀到的另外一個小故事了。
從前，在一個村莊里，有一個特別有錢的人和一個特別沒錢的人，這兩個人的孩子一個叫湯姆，一個叫杰克。湯姆的爸爸非常有錢，在他三歲時就為他請來了家教教他數(shù)學，如果不是在學習時間，湯姆連翻一下數(shù)學課本都懶得翻。杰克家很窮，他沒有錢讀書，可是杰克熱愛數(shù)學，他每天都去請教那些年長的老人一些關(guān)于數(shù)學的問題。杰克還不滿足，他每天都把請教到的數(shù)學常識溫習一遍又一遍，并且從生活中尋找數(shù)學，自己出題自己做，有時他也會用學過的數(shù)學知識為村民解除困難。就這樣過了一年又一年，湯姆每次遇見杰克，都發(fā)現(xiàn)自己會的東西杰克都會，自己不知道的東西，杰克也會。一天，國王的大臣按國王的意思在這個村莊里尋找最聰明的孩子繼承王位，富有的湯姆和熱愛數(shù)學的杰克都去參加了這次考試。考試成績出來了，杰克理所當然的繼承了國王的王位。
杰克的成功不是偶然的，而是必然。他熱愛數(shù)學，沒人教，他也能從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學。話再說回來，我們大多數(shù)同學，對數(shù)學雖談不上熱愛，但也不討厭。如果我們再加把勁，開動自己的腦筋，試著從生活中尋找數(shù)學，那我們一定能比杰克更聰明。如果我們既在課堂上吸收數(shù)學的營養(yǎng)，又在生活中溫習數(shù)學知識并且探索數(shù)學新的奧秘，那么，每回數(shù)學考試中獨占鰲頭的不是自己是誰呀?
其實，奧德賽和杰克一樣都是普通人，就因為他們會在生活中運用數(shù)學知識而變得不普通，如果我們把學過的數(shù)學知識再運用到生活中，那更是一舉兩得呀。數(shù)學本來就是從生活中發(fā)現(xiàn)的，再運用回生活中，你不覺得這很有趣嗎?
無論走到那里，都要記住，數(shù)學是和生活聯(lián)系在一起的，它們密不可分，就是再偉大的數(shù)學家，也無法從數(shù)學課本上發(fā)現(xiàn)新的知識，如果我們做到了在生活中尋找數(shù)學，再難的問題也能讓我們解決。