總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編為大家整理的計(jì)算機(jī)課程個(gè)人總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
隨著現(xiàn)代化教育教學(xué)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，信息技術(shù)的應(yīng)用已顯示出她非凡的魅力和強(qiáng)勁的生命力。我校一直以來(lái)就非常重視在教育教學(xué)中充分運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮現(xiàn)代化技術(shù)的重要作用，在多年的實(shí)踐中取得了顯著成效。近年來(lái)，學(xué)校加大力度投入大量資金，更新學(xué)校硬件設(shè)備，為三十多個(gè)教室裝備了多媒體投影儀，三個(gè)教室裝備了電子互動(dòng)白板。百兆光纖網(wǎng)絡(luò)覆蓋整個(gè)學(xué)校，全體老師都配備了筆記本電腦，教師可以隨時(shí)隨地暢游網(wǎng)絡(luò)世界。學(xué)校全體學(xué)生都能真正享受到現(xiàn)代信息化教育帶來(lái)的好處。但是，雖然計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、硬件都得到了提升，但是教師運(yùn)用信息技術(shù)的手段還存在不足，已經(jīng)成為制約信息技術(shù)在教育教學(xué)實(shí)踐中充分發(fā)揮作用的一個(gè)瓶頸。因此，我校為了改變這種狀況進(jìn)行了本次現(xiàn)代信息技術(shù)校本培訓(xùn)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次全員教師計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)工作非常重視，由易啟嵐校長(zhǎng)親自掛帥，擔(dān)任計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。李文書記擔(dān)任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)。易啟嵐校長(zhǎng)從培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)的安排，培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排、到培訓(xùn)的要求、考核、驗(yàn)收都親自過(guò)目，予以具體的指導(dǎo)，同時(shí)，身體力行，還抽出時(shí)間參加了初級(jí)培訓(xùn)班和每一次計(jì)算機(jī)培訓(xùn)過(guò)關(guān)測(cè)試，給予大家很多精神上的鼓勵(lì)和支持；李文書記、漆紅燕主任也親自督促、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視，才使本次教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)工作取得了一定進(jìn)步，上了一個(gè)新臺(tái)階。
這次培訓(xùn)和考核是面向全體教師，其中有年紀(jì)最大的、已經(jīng)快面臨退休的甘衛(wèi)真老師、朱小連老師等，還有身體不太好的李明艷老師、劉寧老師等。培訓(xùn)分為中級(jí)班和初級(jí)班，中級(jí)班由劉輝、李茜老師擔(dān)任，時(shí)間三天。主要進(jìn)行OFFICE系列軟件的中高級(jí)操作技能培訓(xùn)。初級(jí)班由袁云梅、周娜、李文娟老師擔(dān)任，時(shí)間四天，主要進(jìn)行基本的'WINDOWS操作和OFFICE軟件的基本技能，以及如何使用多媒體投影儀的培訓(xùn)。培訓(xùn)教師袁云梅是辦公室主任，平常事務(wù)也十分繁忙，但接受任務(wù)十分爽快，并且由她帶的初級(jí)班培訓(xùn)任務(wù)重、難度大，但她和周娜、李文娟老師都克服下來(lái)了。李茜、李文娟老師是去年才招聘來(lái)的信息技術(shù)老師，但她們扛起了培訓(xùn)的重?fù)?dān)，從不叫苦叫累，很多不懂的問(wèn)題都虛心向其它培訓(xùn)老師請(qǐng)教。所有培訓(xùn)老師都認(rèn)真?zhèn)湔n，講解，解答，全心全意的為提高大家的計(jì)算機(jī)水平而任勞任怨的工作。真是謝謝她們?yōu)閷W(xué)校培訓(xùn)工作所付出的努力！
培訓(xùn)期間除了有事請(qǐng)假的老師，絕大多數(shù)老師都能放下沉重的教學(xué)擔(dān)子，走進(jìn)培訓(xùn)教室，認(rèn)真聽(tīng)課并摘抄筆記。很多老師回家還把培訓(xùn)老師發(fā)布在網(wǎng)上的練習(xí)題做了一遍又一遍。特別值得一提的是二年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)劉小平、四年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)易美秀、一年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)高秋華，她們帶動(dòng)全組成員，認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，還組織以老帶新，一對(duì)一，互幫互助，辦公室里電腦前是人頭攢動(dòng)，掀起了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技能的熱潮。一時(shí)間學(xué)校學(xué)電腦、用電腦的氛圍高漲，氣氛濃厚。像學(xué)校的一些年紀(jì)大的教師，比如：甘偉真、歐陽(yáng)小紅、陳雪飛、朱小連、李明艷、劉寧、汪莉、劉小青等老教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)難度很大，很多人眼睛也看不清，手也不是很靈便，但還是堅(jiān)持參加培訓(xùn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。不懂就向其它老師請(qǐng)教。還有李明艷老師由于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)壓力太大，身體終于吃不消，還在課堂上暈倒了。這種韌勁，這種精神是真正的實(shí)小精神，這些老老師也為年青教師樹(shù)立了榜樣，也是值得我們大家學(xué)習(xí)的。一（5）班班主任周宇玲老師、一（6）班班主任晏細(xì)斌老師、一（7）班班主任甘偉真老師為我們培訓(xùn)和考核提供了的教室，給她們?cè)鎏砹撕芏嗦闊?，但她們并沒(méi)有一句怨言。在此對(duì)她們表示感謝！ 由于全體教師認(rèn)識(shí)到位、思想重視、積極參與 。因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認(rèn)識(shí)到是時(shí)代的需要，現(xiàn)代的社會(huì)是信息化高速發(fā)展的社會(huì)，只有能操縱高科技工具進(jìn)行教學(xué)的老師才是新型老師的代表，否則將會(huì)被社會(huì)淘汰。是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。因此，全體教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn)，做到有事請(qǐng)假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律的要求。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，在全體教師練習(xí)一段時(shí)間后，五月底六月初分別進(jìn)行了中級(jí)班和初級(jí)班的計(jì)算機(jī)技能測(cè)試。中級(jí)班有89人參加，100分的22人，90分以上的67人。初級(jí)班有71人參加，100分以上的有27人次，90分以上的有44人次，全部通過(guò)測(cè)試。
通過(guò)這次計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，全校教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的積極性得到了提高，硬件設(shè)備使用率是培訓(xùn)前的幾倍。教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用和操作能力有了明顯的提高，在課堂上運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)的能力和水平也有不同程度的進(jìn)步。全體教師不僅豐富了自己的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了自身信息技術(shù)素養(yǎng)水平?？偨Y(jié)近一個(gè)月來(lái)的全員教師計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)工作，如果說(shuō)取得了一定的成績(jī)，那也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、全體教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開(kāi)。雖然培訓(xùn)工作取得了一些成績(jī)，但是離學(xué)校的要求還有一定的差距。本次培訓(xùn)工作中，還存在一些問(wèn)題：
1．培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有一定差距。
2．雖然加強(qiáng)了培訓(xùn)過(guò)程的管理力度，對(duì)培訓(xùn)的考核在實(shí)際操作中還存在一些漏洞、考核并不能全面、完整的體現(xiàn)出教師的真實(shí)水平。
3．培訓(xùn)工作發(fā)展不太平衡，還存在個(gè)別教師對(duì)培訓(xùn)的意義認(rèn)識(shí)不足，對(duì)培訓(xùn)重視不夠的問(wèn)題。
最后再一次對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各有關(guān)處室的教師們和全體教師表示感謝！我們電教處將再接再厲，不斷地總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為把我校的教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)工作做得更好而努力！
為了推動(dòng)校園信息技術(shù)教育的普及和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我校積極開(kāi)展了輔導(dǎo)學(xué)生參加比賽的工作。我們本著激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，探索、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)。提高信息技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。現(xiàn)將輔導(dǎo)工作小結(jié)如下：
1、高度重視，精心組織：
自接到比賽通知后，我校積極響應(yīng)，迅速行動(dòng)。從各個(gè)班級(jí)里挑選苗子為參賽選手。為了提高參賽作品的數(shù)量和質(zhì)量，擴(kuò)大活動(dòng)的影響，還積極讓有興趣參加比賽的學(xué)生一起收集資料和參與活動(dòng)的宣傳工作。
2、組織培訓(xùn)，提高質(zhì)量：
為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校電腦制作的指導(dǎo)工作，提高學(xué)生電腦制作水平，我校將這個(gè)艱重的任務(wù)交給我，為了更好地展開(kāi)輔導(dǎo)工作，我認(rèn)真地對(duì)以往的獲獎(jiǎng)作品參讀了很久，對(duì)小學(xué)電腦作品各個(gè)項(xiàng)目的解讀、設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)新思路分析，這樣我就可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正確領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)作。學(xué)生也一邊解讀，一邊思考，一邊去構(gòu)思，很快我們就進(jìn)入了創(chuàng)作課程中。
3、創(chuàng)新主題，創(chuàng)新思想
我覺(jué)得這次我校每一個(gè)作品都是很有意義的，特別是作品的選題和作品的藝術(shù)設(shè)計(jì)，都是下了很大的功夫，因?yàn)槲叶汲种粋€(gè)理念：藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合，創(chuàng)新思想，創(chuàng)新主題，創(chuàng)新技術(shù)，這才是一個(gè)真正的'電腦作品。如果僅是只有技術(shù)，沒(méi)思想，沒(méi)內(nèi)容，那學(xué)生僅成為電腦工具。沒(méi)有達(dá)到通過(guò)比賽去培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的操作技能的掌握，更沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以我很有意識(shí)地去輔導(dǎo)學(xué)生，把這幾點(diǎn)放上輔導(dǎo)工作的指導(dǎo)思想。我校這次有3個(gè)作品，選題從“環(huán)保文化”內(nèi)容創(chuàng)作的主題，為了更好地讓學(xué)生萌發(fā)出創(chuàng)意的火花。
通過(guò)這次電腦制作活動(dòng)，我們深刻的認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)老師的專業(yè)輔導(dǎo)水平還要不斷提高。以后要通過(guò)不斷的自我學(xué)習(xí)，相互交流，不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，給學(xué)生提供更多的幫助。希望通過(guò)這次電腦制作活動(dòng)，帶動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情和興趣，提高學(xué)生的電腦制作能力。
現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為進(jìn)一步提高教師綜合素質(zhì)，現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為進(jìn)一步提高教師綜合素質(zhì)，加加強(qiáng)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，3月18日，我園根據(jù)學(xué)期計(jì)劃，組織教師進(jìn)行了首次基本功培訓(xùn)。
本次集中培訓(xùn)內(nèi)容為計(jì)算機(jī)操作，重在多媒體課件制作及應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)，以讓不同層次的教師都能結(jié)合實(shí)際學(xué)以致用。對(duì)于計(jì)算機(jī)文本的操作我可以說(shuō)很熟練，但對(duì)多媒體課件制作并不熟練，其中好多東西都還不懂，對(duì)于本次的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。鄧?yán)蠋熒鷦?dòng)講解、詳細(xì)的示范操作在我的腦海里留下了深刻的印象。通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了PPT的啟動(dòng)和退出，新建一份空白演示文稿，對(duì)于幻燈片的背景與頁(yè)面設(shè)置，對(duì)幻燈片里插入文本、藝術(shù)字、聲音等效果，動(dòng)畫設(shè)置，幻燈片切換方式等等。
在我們的仔細(xì)聆聽(tīng)中，我們期盼已久的.培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對(duì)于本次的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。鄧?yán)蠋熒鷦?dòng)講解、詳細(xì)的示范操作在我的腦海里留下了深刻的印象。
隨著科技的進(jìn)步，電子信息技術(shù)的發(fā)展已進(jìn)入空前繁榮階段，電腦的普及和信息技術(shù)的提高，使人們對(duì)于電腦的使用不僅僅停留在簡(jiǎn)單的信息處理上，電腦的功能性、便捷性和多樣性更為人們有意識(shí)地創(chuàng)作活動(dòng)提供了便利。計(jì)算機(jī)教學(xué)工作也需要與時(shí)俱進(jìn)，為了提高我的教學(xué)水平和專業(yè)能力，應(yīng)學(xué)校要求參加了20__年暑假“雙師型”素質(zhì)提高培訓(xùn)班。
8月5日至21日，我參加了南昌工業(yè)學(xué)院開(kāi)辦的的《計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)》素質(zhì)提高培訓(xùn)班，主要內(nèi)容為裝飾美工。通過(guò)這次素質(zhì)提高培訓(xùn)，受益匪淺，使我對(duì)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的指導(dǎo)思想和授課理念有了新的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)這門課程產(chǎn)生了極大的興趣。接下來(lái)我就闡述一下我的感受，與對(duì)這門課程感興趣的老師與同學(xué)們共勉。
1．教學(xué)要體系清晰，重點(diǎn)突出
講授一門課程，必須搞清楚這門課程的歷史沿革，這樣才能有助于教師清晰的把握該課程的宗旨和終極目標(biāo)。另外一個(gè)很重要的問(wèn)題就是要搞清楚我們所教的是什么樣的學(xué)生，具體來(lái)說(shuō)就是學(xué)生的`專業(yè)背景是什么樣的，學(xué)生的層次是什么樣的。高校的層次結(jié)構(gòu)不一樣，而且本門課程針對(duì)的專業(yè)也不一樣，專業(yè)不一樣側(cè)重點(diǎn)肯定也不一樣，所以我們只有明確了這些信息之后才能確定教學(xué)的重點(diǎn)，做到有的放矢，學(xué)以致用。對(duì)于這次培訓(xùn)的學(xué)員來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)不一，知識(shí)厚度參差不齊。所以，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)先把教學(xué)內(nèi)容的體系傳授給大家，再由淺入深進(jìn)行教學(xué)，并根據(jù)考試內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。
2．操作實(shí)踐的取舍
現(xiàn)在很多課程都開(kāi)始設(shè)置實(shí)踐課，而且多是綜合設(shè)計(jì)型實(shí)踐，驗(yàn)證性的實(shí)踐反而越來(lái)越少了，這樣做的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立思維和動(dòng)手的能力。但是在本門課程里面理論性的東西太多了，我認(rèn)為給學(xué)生開(kāi)展驗(yàn)證性的實(shí)踐比較合適一些。特別是此次教學(xué)，理論知識(shí)枯燥，而動(dòng)手卻來(lái)得更加清楚明晰，對(duì)于知識(shí)的了解和掌握更有利。
3．課程中關(guān)于教學(xué)安排和實(shí)驗(yàn)安排的問(wèn)題
在本次培訓(xùn)中我最感興趣的就是Coreldraw軟件的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)安排。此次培訓(xùn)中，很多老師都說(shuō)到了在中等職業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)課程中應(yīng)該介紹圖形的基本理論，作為后續(xù)平面設(shè)計(jì)課程的基礎(chǔ)。在聽(tīng)了這次培訓(xùn)中授課老師的后，深有感觸，特別是對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)員的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)安排有了新的思路。首先，應(yīng)從應(yīng)用入手，在授課過(guò)程中增加和學(xué)生的互動(dòng)，以應(yīng)用為主線，從基本的圖形繪制入手，在講課過(guò)程中增加應(yīng)用實(shí)例，理論教學(xué)貫穿于應(yīng)用實(shí)例中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也商業(yè)標(biāo)志設(shè)計(jì)應(yīng)用，讓這類學(xué)生真正可以通過(guò)這門課程學(xué)以致用。
4．總結(jié)
精品課程的培訓(xùn)是短暫的，但收獲是豐富的。在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)這門課程的培訓(xùn)中，大家通過(guò)討論學(xué)習(xí)，形成了一些新的授課理念，不管培訓(xùn)的目的是在課程上還是在精品上，我們的目標(biāo)只有一個(gè)，通過(guò)大家不懈的努力把我們這門課程教好，讓學(xué)生們更容易、更有興趣的學(xué)好這門課程。
通過(guò)這次培訓(xùn)，不僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校管理人員之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來(lái)，讓老師來(lái)幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)知識(shí)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)，把工作做得更好。
本學(xué)期我校的新計(jì)算機(jī)教室裝配成功，學(xué)校硬件條件有了較大的提升，立足于樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，提高計(jì)算機(jī)教室管理水平，建立良好地使用、管理和教學(xué)模式，努力做好計(jì)算機(jī)教室的管理工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
一、這學(xué)期的主要工作
1、計(jì)算機(jī)教室的常規(guī)管理
因?yàn)檠b配了新機(jī)房，本學(xué)期加大計(jì)算機(jī)教室的管理，提高自身思想認(rèn)識(shí)，要求學(xué)生保持室內(nèi)衛(wèi)生，減少灰塵對(duì)微機(jī)的損壞，保證教學(xué)能順利進(jìn)行。加強(qiáng)對(duì)微機(jī)的維護(hù)工作，提高機(jī)器的易用性，教育學(xué)生在使用過(guò)程中，應(yīng)注意保護(hù)電腦，提高對(duì)電腦的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)用電安全工作，注意對(duì)用電線路的管理，防止意外事故的發(fā)生。
2、提高了計(jì)算機(jī)教室的使用率。
繼續(xù)保持計(jì)算機(jī)教室的全天開(kāi)放，和對(duì)教師的培訓(xùn)工作，提高教師的微機(jī)操作能力。學(xué)生在課堂中，要保證25-30分鐘的操作時(shí)間，提高課堂效率，增強(qiáng)學(xué)生的操作能力。除此之外，在課外活動(dòng)中，也要加大學(xué)生的操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，保證學(xué)生在課堂中能學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)操作。
3、提高了計(jì)算機(jī)教師的自身素質(zhì)及操作能力。
保證計(jì)算機(jī)教室能夠正常運(yùn)行的前提，是要有一個(gè)能夠管理及使用微機(jī)的教師。所以，這就要求計(jì)算機(jī)教師要具較高的業(yè)務(wù)能力和信息技術(shù)能力，能夠維護(hù)微機(jī)，培訓(xùn)教師，解答教師所提出的問(wèn)題，保證教學(xué)能夠正常的進(jìn)行下。所以，平時(shí)就要多學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，掌握操作技能，向深度方面發(fā)展，成為這方面的能手。
二、存在問(wèn)題
在計(jì)算機(jī)教室日常管理工作上還存在一定不足：如平時(shí)，雖然要求學(xué)生上課之前，要用鞋套將鞋子套起來(lái)，再進(jìn)計(jì)算機(jī)教室，可總有一些學(xué)生不聽(tīng)話，偶爾造成計(jì)算機(jī)教室內(nèi)的衛(wèi)生差。
三、改進(jìn)措施：
1、進(jìn)入計(jì)算機(jī)教室的所有人員，必須嚴(yán)格遵守計(jì)算機(jī)教室的'各項(xiàng)規(guī)章制度，愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)教室內(nèi)所有的設(shè)備、用具，節(jié)約使用計(jì)算機(jī)教室內(nèi)的物品。
2、不斷提高管理水平和常規(guī)維修技能，確保設(shè)備完好，運(yùn)轉(zhuǎn)正常，維護(hù)教室整潔、衛(wèi)生。保證設(shè)備存放處整潔、無(wú)雜物。嚴(yán)禁其他無(wú)關(guān)人員進(jìn)入教室，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和正常的教學(xué)秩序。
3、學(xué)生及其他一切使用計(jì)算機(jī)教室的人員在使用計(jì)算機(jī)教室期間，應(yīng)保持計(jì)算機(jī)教室內(nèi)衛(wèi)生整潔，嚴(yán)禁在室內(nèi)吸煙、吃東西、隨地吐痰、亂扔垃圾或?qū)⒗z棄在課桌或室內(nèi)；嚴(yán)禁在計(jì)算機(jī)教室設(shè)備、課桌椅及墻壁上隨意刻畫、污損一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將按學(xué)校有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。
4、嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)算機(jī)教室使用登記制度，認(rèn)真填寫使用記錄和管理記錄
5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德方面的教育，從心理上提高學(xué)生的公共道德意識(shí)，共同維護(hù)好信息陣地。
總之，在今后的工作中我將繼續(xù)努力，加強(qiáng)管理，爭(zhēng)取使工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課自改革啟動(dòng)以來(lái)，經(jīng)過(guò)課改小組全體人員的不懈努力，在教學(xué)理念、課程設(shè)置、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)方法、教學(xué)模式、考核模式等方面都全面實(shí)施了改革，至今已取得較好的效果和階段性成果。下面分幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：
一、改革的基本過(guò)程
1、課程調(diào)研
為落實(shí)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程改革“以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以職業(yè)信息能力、信息生存能力培養(yǎng)為中心”的指導(dǎo)思想，深入貫徹教育必須為社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的方針，滿足用人單位工作崗位的實(shí)際技能需要，本課改小組通過(guò)大量走訪用人單位對(duì)該課程的需求情況進(jìn)行了調(diào)研。
為收集學(xué)生對(duì)“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”課程教學(xué)資源、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)支持服務(wù)等各方面的意見(jiàn)，以便為“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”課程教學(xué)的深入改革提供更為可靠的依據(jù)，課改小組對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查。
問(wèn)卷調(diào)查的目的在于了解學(xué)生開(kāi)始高職學(xué)習(xí)前的計(jì)算機(jī)技能水平、對(duì)現(xiàn)有教學(xué)模式的意見(jiàn)反饋、學(xué)生對(duì)后續(xù)計(jì)算機(jī)公共課程的建議，以及計(jì)算機(jī)技能對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的影響等。
因此問(wèn)卷主要包括以下內(nèi)容：
(1)學(xué)生的起始計(jì)算機(jī)技能基本情況了解學(xué)生在高職學(xué)習(xí)前對(duì)Windows、Office等軟件的操作技能、已有信息素質(zhì)程度，以及高職學(xué)習(xí)前對(duì)自主學(xué)習(xí)模式的認(rèn)識(shí)。
(2)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況
了解學(xué)生用于本課程的時(shí)間、預(yù)習(xí)的次數(shù)、完成的學(xué)習(xí)任務(wù)數(shù)等。
(3)學(xué)生對(duì)課程資源的認(rèn)同度了解學(xué)生對(duì)教材、試題庫(kù)、案例庫(kù)的使用意見(jiàn)，了解學(xué)生對(duì)本門課程學(xué)習(xí)的總體評(píng)價(jià)。
(4)學(xué)生對(duì)后續(xù)課程學(xué)習(xí)的意見(jiàn)
了解學(xué)生對(duì)后續(xù)開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程的類型及學(xué)習(xí)方式的意見(jiàn)，了解學(xué)生對(duì)該課程在其專業(yè)應(yīng)用過(guò)程中的建議。
根據(jù)調(diào)研結(jié)果和提高學(xué)生實(shí)踐能力的目的，“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”課程由原來(lái)的“集中合班講授+上機(jī)實(shí)踐”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，改為由“以教師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”，采用小班制“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式。在原有的教學(xué)模式下，100多名學(xué)生集中在階梯教室上理論課，再上機(jī)實(shí)踐。
一是人多聽(tīng)課效果不好；二是理論課和實(shí)踐課相隔時(shí)間較長(zhǎng)，導(dǎo)致學(xué)生遺忘知識(shí)點(diǎn)，需要在實(shí)踐課上重新跟隨教師學(xué)習(xí)。
改為小班制“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式后
一是每班人數(shù)在30-50人之間，能確保聽(tīng)課效果；
二是由教師提出任務(wù)、帶領(lǐng)學(xué)生分析任務(wù)、完成任務(wù)，學(xué)生跟隨教師邊學(xué)、邊練，使學(xué)生由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”。
考核方式也堅(jiān)持“以學(xué)生能力為中心”的思想，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力。取消了“期末一張卷”的傳統(tǒng)考核方法，通過(guò)實(shí)際操作檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。實(shí)行以能力為本位的開(kāi)放式、全程化、多元化的考核方式。即在每個(gè)教學(xué)模塊結(jié)束后布置項(xiàng)目設(shè)計(jì)，每個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)包含該模塊的知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)每個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)完成的質(zhì)量評(píng)價(jià)學(xué)生的平時(shí)成績(jī)，最后綜合學(xué)生期末實(shí)踐操作為總成績(jī)。
2、課程開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)與論證
根據(jù)課程培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》，依據(jù)形成的課改方案，通過(guò)同哈工大軟件工程有限公司的專家反復(fù)論證，開(kāi)發(fā)的計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課的課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)主要包括：課程定位、課程設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和要求、實(shí)施方案設(shè)計(jì)、課程考核評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)等。
3、教材開(kāi)發(fā)
（1）以往計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教材的選用
自20__年開(kāi)始，計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課成為全校的公共基礎(chǔ)課以來(lái)，先后使用了本科院校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教材，高職高專的專用教材。這些教材的'特點(diǎn)是理論知識(shí)詳盡，但實(shí)踐操作相對(duì)較少，特別是案例部分往往脫離實(shí)際，使得學(xué)生感受不到所學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)與自己所學(xué)專業(yè)的關(guān)系。從20__年計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課改啟動(dòng)開(kāi)始，該課程選用了由本校資深教師編寫的教材作為過(guò)渡，并開(kāi)發(fā)了注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的校本教材。
（2）教材設(shè)計(jì)理念
根據(jù)該課程的培養(yǎng)目標(biāo)，即知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)以及課改課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，本課程確定了以項(xiàng)目教學(xué)為主框架，以案例貫穿每個(gè)知識(shí)塊，以結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)的實(shí)際操作為主要內(nèi)容的新教材結(jié)構(gòu)。力求讓學(xué)生能夠以教材為主導(dǎo)，在老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)下，快速掌握計(jì)算機(jī)的操作能力，為專業(yè)課學(xué)習(xí)和未來(lái)就業(yè)打好基礎(chǔ)。
（3）教材的開(kāi)發(fā)
20__年依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)教師在哈工大軟件工程有限公司人員的指導(dǎo)下編寫并出版了《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》教材一套。該教材應(yīng)用范圍十分廣泛。
4、課程資源開(kāi)發(fā)
計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程以往的課程資源就是教材及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，以往的課程資源單一、運(yùn)用簡(jiǎn)單，現(xiàn)已落后，無(wú)法更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、求異創(chuàng)新、解決問(wèn)題和實(shí)踐能力。因此，課改小組在開(kāi)發(fā)和整合課程資源上下了很多功夫，更新和拓寬課程內(nèi)容與功能，建立了全面、綜合、多變的課程資源模式。
開(kāi)發(fā)的課程資源包括:教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、電子課件、教案、習(xí)題庫(kù)、案例庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)、考試系統(tǒng)等。豐富的習(xí)題庫(kù)和案例庫(kù)可以鞏固學(xué)生的知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)包括：所有教學(xué)文件和教與學(xué)的媒體、提交作業(yè)、在線交流、單元自測(cè)、等級(jí)考試自測(cè)、新技術(shù)文章等功能。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)為學(xué)生自主化、個(gè)性化和協(xié)同學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)?？梢詫?shí)現(xiàn)了師生之間、生生之間的學(xué)習(xí)和交流，并且不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，密切了生生、師生之間的關(guān)系，也改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的局面。另外，計(jì)算機(jī)是一門知識(shí)更新?lián)Q代特別快的學(xué)科，因而，在教學(xué)過(guò)程中，一定要與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)在網(wǎng)上及時(shí)更新新技術(shù)文章，以確保學(xué)生了解最新的信息，并拓展學(xué)生的知識(shí)面。
考試系統(tǒng)可以根據(jù)教師預(yù)先設(shè)定的時(shí)間、分?jǐn)?shù)、題型自動(dòng)組卷，并且根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)自動(dòng)評(píng)分。
5、課程實(shí)施
依據(jù)本門課程的改革方案，我們?cè)?0__級(jí)和20__級(jí)電子與信息工程學(xué)院的電子信息專業(yè)進(jìn)行改革試點(diǎn)。
在改革試點(diǎn)過(guò)程中，我們選擇教師的標(biāo)準(zhǔn)是：應(yīng)具備較強(qiáng)的操作能力、“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)能力、項(xiàng)目課程和教材開(kāi)發(fā)能力，必須有企業(yè)工作或鍛煉的經(jīng)歷。
在改革試點(diǎn)過(guò)程中，主張“因材施教，因人而異”，為了充分體現(xiàn)以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)、不同專業(yè)的計(jì)算機(jī)教學(xué)需求差異，滿足不同學(xué)生的發(fā)展意愿，努力實(shí)現(xiàn)“因材施教、主體參與、分層優(yōu)化、分類指導(dǎo)、整體推進(jìn)”的教學(xué)原則，促進(jìn)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程教學(xué)的整體優(yōu)化。
二、改革成效
計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和就業(yè)能力為目的，對(duì)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化、整合，形成了一個(gè)新的、適合學(xué)生特點(diǎn)、滿足學(xué)生需求的計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容體系和教學(xué)模式。
計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程自改革以來(lái)，在教學(xué)模式改革、考核模式改革等方面都得到教務(wù)處的鼎力支持，使得該課程也取得了一定的成效。
1、重新修訂人才培養(yǎng)方案，制訂新課程標(biāo)準(zhǔn)
通過(guò)進(jìn)行了廣泛的社會(huì)調(diào)研包括行業(yè)、企業(yè)專家調(diào)研和訪談，畢業(yè)學(xué)生調(diào)查、在校學(xué)生調(diào)查等，完成社會(huì)需求分析。與企業(yè)專家合作，充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，完成職業(yè)分析，確定典型工作任務(wù)，確定行動(dòng)領(lǐng)域，重新構(gòu)建基于工作過(guò)程的計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程體系，確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域，選取學(xué)習(xí)情景的載體，校企合作設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)，完成學(xué)習(xí)情景設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)習(xí)情景完成教學(xué)場(chǎng)景設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)了課程標(biāo)準(zhǔn)。
2、發(fā)表論文五篇
20__年在華章發(fā)表了《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程分層教學(xué)的實(shí)驗(yàn)分析》，20__年在知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)表了《分層教學(xué)在計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)上的應(yīng)用》，20__年在科技信息發(fā)表了《職業(yè)院校計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課分層教學(xué)的探索與研究》，20__年在長(zhǎng)春教學(xué)學(xué)院學(xué)報(bào)發(fā)表了《計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的改革》，20__年在活力發(fā)表了《淺談在課程改革中對(duì)高職人才培養(yǎng)與素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)》。
3、編寫教材一套
20__年依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)教師在哈工大軟件工程有限公司人員的指導(dǎo)下編寫并出版了《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》教材一套。該教材應(yīng)用范圍十分廣泛。
4、通過(guò)本門課程改革，申報(bào)省級(jí)科研項(xiàng)目一項(xiàng)
通過(guò)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程改革，課程組全體成員在教學(xué)能力與科研能力上都有了迅速提升，于20__年4月申請(qǐng)了黑龍江省職業(yè)教育學(xué)會(huì)“十二五”規(guī)劃課題《職業(yè)院校計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課分層教學(xué)的探索與研究》，現(xiàn)已結(jié)題。
5、教師、學(xué)生紛紛在各項(xiàng)賽事中名列前茅
學(xué)生實(shí)踐能力有了較大的提高，在國(guó)家比賽中頻獲佳獎(jiǎng)，累計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)有:參加“20__年計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力(IC3)海峽兩岸賽”總決賽榮獲季軍獎(jiǎng)1項(xiàng)；參加“20__年全國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)核心技能與信息素養(yǎng)大賽總決賽”一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；參加“20__年C調(diào)的華麗-H3C杯黑龍江省高職院校計(jì)算機(jī)技能大賽”二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng)；教師組個(gè)人賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。參加“20__年全國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)核心技能與信息素養(yǎng)大賽總決賽”二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)3項(xiàng)；參加“20__年全國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)核心技能與信息素養(yǎng)大賽總決賽”二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)4項(xiàng)。
三、改革過(guò)程中存在的問(wèn)題及下一步打算
計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課改雖然取得了一些的成果，但并非盡善盡美，目前仍然存在一些問(wèn)題和不足。
1、計(jì)算機(jī)知識(shí)更新較快，新教材還沒(méi)有完全跟上計(jì)算機(jī)知識(shí)的發(fā)展速度。
2、由于其他專業(yè)的知識(shí)也在不斷地更新進(jìn)步，如何讓計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)專業(yè)與時(shí)俱進(jìn)仍是一個(gè)難題。
3、由于開(kāi)發(fā)的教材主要參照本校開(kāi)設(shè)課程的課時(shí)設(shè)計(jì)的，是否能通用、且適用其他高職類院校還需調(diào)研。
4、學(xué)生課余自主上機(jī)學(xué)習(xí)的環(huán)境有待改善。多數(shù)大一學(xué)生沒(méi)有自己的計(jì)算機(jī)，我校業(yè)余開(kāi)放的機(jī)房還遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生課余時(shí)間上機(jī)，學(xué)生不能保證充足的練習(xí)時(shí)間。
5、現(xiàn)有好多班級(jí)是不同專業(yè)合班上課，在課改過(guò)程中，難于實(shí)施“分專業(yè)、以就業(yè)為導(dǎo)向”的教學(xué)。
6、學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)差異較大?，F(xiàn)在許多來(lái)自城市的學(xué)生，由于學(xué)校、家庭及周圍社會(huì)環(huán)境的影響，在中學(xué)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”課程的內(nèi)容，有的甚至在小學(xué)就已經(jīng)接觸過(guò)計(jì)算機(jī)了。這些學(xué)生在進(jìn)大學(xué)時(shí)大多已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)水平。與之形成鮮明對(duì)比的是，有些來(lái)自農(nóng)村或者偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生，進(jìn)大學(xué)前根本就沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，沒(méi)有計(jì)算機(jī)知識(shí)。這樣就給“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的麻煩。計(jì)算機(jī)水平較高的學(xué)生在上課時(shí)對(duì)老師講的內(nèi)容已經(jīng)很熟悉或者感覺(jué)太淺顯，水平較低的學(xué)生卻感覺(jué)很深?yuàn)W，很多內(nèi)容很難理解。
為了深化課程改革，現(xiàn)做如下打算：
1、通過(guò)參加培訓(xùn)、參加實(shí)踐鍛煉等方式，開(kāi)闊教師的視野，提高教師的水平，教師還可以準(zhǔn)備大量的不斷更新的教學(xué)資料，及時(shí)更新實(shí)踐內(nèi)容，以把最新的知識(shí)傳播給學(xué)生。
2、進(jìn)行及時(shí)、深入地專業(yè)調(diào)研，以便學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容與所學(xué)專業(yè)與時(shí)俱進(jìn)。
3、采取靈活的學(xué)習(xí)方式?？梢愿鶕?jù)該課程教學(xué)大綱要求，為學(xué)生提供一個(gè)如何學(xué)習(xí)該課程以及對(duì)課程中每個(gè)知識(shí)模塊達(dá)到的水平要求的指導(dǎo)性文件，學(xué)生可以對(duì)照自己的水平情況，申請(qǐng)相應(yīng)模塊考試，
教這門課程首先要使學(xué)生知道計(jì)算機(jī)組裝與維修課程的重要性，這門課程是中職生計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的主干課程?，F(xiàn)在的計(jì)算機(jī)越來(lái)越普及，無(wú)論是從事軟件維護(hù)、計(jì)算機(jī)維修，還是網(wǎng)絡(luò)管理，就算是為了自己以后能夠買一臺(tái)電腦，選購(gòu)不會(huì)上當(dāng)受騙，自己能夠安裝和維護(hù)，也要悉心學(xué)習(xí)。
計(jì)算機(jī)的組裝與維修是一門理論性、基礎(chǔ)性、應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，要學(xué)好首先就要教育學(xué)生要有學(xué)習(xí)的韌性，不怕吃苦不怕累，在學(xué)好理論的基礎(chǔ)上，把理論聯(lián)系到實(shí)踐，再把實(shí)踐運(yùn)用到實(shí)際。
在教學(xué)上，身為教者，首先要發(fā)揮現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的形象直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制作交互性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、生動(dòng)活潑的多媒體課件，通過(guò)圖文并茂、視頻動(dòng)畫以直觀教學(xué)，在網(wǎng)上下載最新硬件圖片以及購(gòu)買參數(shù)信息，豐富教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體教室形象直觀的傳遞計(jì)算機(jī)硬件信息，細(xì)致的.講解，一步一個(gè)腳印，融會(huì)貫通的講好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，用學(xué)生最常接觸的手機(jī)、MP3、MP4等常見(jiàn)設(shè)施為例子，講解存儲(chǔ)卡，講解光驅(qū)，用電視顯像管成像原理講解顯示器等等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)的興趣。
其次，計(jì)算機(jī)的發(fā)展日新月異，而我們的教材相對(duì)比較滯后，因此身為教者我必須及時(shí)補(bǔ)充更新，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，培養(yǎng)適合現(xiàn)實(shí)需要的計(jì)算機(jī)發(fā)展人才。再者，計(jì)算機(jī)組裝與維修課，最重要的就是實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的動(dòng)手能力。在專門的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室里，一節(jié)理論課一節(jié)實(shí)踐，理論課上講的內(nèi)容要聯(lián)系到實(shí)踐，通過(guò)大量的實(shí)踐完成計(jì)算機(jī)硬件的組裝、軟件的安裝與維護(hù)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生要敢動(dòng)手、勤動(dòng)手，為最終具備專業(yè)的計(jì)算機(jī)維修能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，做好考核，增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)行。為了更好完成教學(xué)，我專門制定了有利于學(xué)生提高適應(yīng)社會(huì)需求，提升自身素質(zhì)的考核方式。而我除了課堂提問(wèn)考核外，更加側(cè)重于教學(xué)實(shí)踐，每次學(xué)生動(dòng)手操作能力的提升，我就會(huì)給以相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)分；組織學(xué)生進(jìn)行小組比賽，提升學(xué)生動(dòng)手操作的積極性和學(xué)習(xí)的興趣。
七周，六次理論課，六次實(shí)驗(yàn)課，感覺(jué)以近乎閃電的速度結(jié)束了一本244頁(yè)的課本。以下是個(gè)人對(duì)此門課程的所想及所獲：
開(kāi)課前，看到發(fā)下的新課本，隨意翻了幾頁(yè)，感覺(jué)有點(diǎn)亂。第一節(jié)理論課在周四下午，兩課時(shí)學(xué)了大約兩章內(nèi)容，主要概述了下XML引導(dǎo)知識(shí)及一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法規(guī)則。這次課令我印象深刻，在老師的引導(dǎo)下，我改變了當(dāng)初對(duì)這門課的想法，覺(jué)得XML所介紹的東西不僅不亂而且很調(diào)理。
通過(guò)第一章的學(xué)習(xí)，我了解到XML的全稱是ExtensibleMarkupLanguage，意思是可擴(kuò)展的標(biāo)記語(yǔ)言，它是標(biāo)準(zhǔn)通用標(biāo)記語(yǔ)言(SGML)的一個(gè)子集。XML具有自描述性、保值性、內(nèi)容和顯示相分離、可擴(kuò)展、獨(dú)立于平臺(tái)等特點(diǎn)，可以用于存儲(chǔ)數(shù)據(jù)、交換數(shù)據(jù)、分離數(shù)據(jù)，還可用于創(chuàng)建新的語(yǔ)言。XML可以使計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)在不同的計(jì)算機(jī)平臺(tái)和不同計(jì)算機(jī)程序之間方便、平穩(wěn)、快速和無(wú)障礙地轉(zhuǎn)移和流動(dòng)，可謂用處多多，高效且靈活，具備作為通用數(shù)據(jù)描述語(yǔ)言的優(yōu)秀特征，但XML不是編程語(yǔ)言。
通過(guò)第二章的學(xué)習(xí)，讓我覺(jué)得XML的語(yǔ)法規(guī)則既簡(jiǎn)單又嚴(yán)格，且很有邏輯。這些規(guī)則很容易學(xué)習(xí)，也很容易使用。最重要的一點(diǎn)是所有XML元素都須有關(guān)閉標(biāo)簽。但第一行并沒(méi)有結(jié)束標(biāo)記，因?yàn)閄ML聲明并不是XML文檔的一部分，他不是XML元素，也就不應(yīng)該有結(jié)束標(biāo)記。XML標(biāo)記都是大小寫敏感的，所有XML文檔都必須包含一個(gè)單獨(dú)的標(biāo)記來(lái)定義，所有其他元素的都必須成對(duì)的在根元素中嵌套。XML文檔有且只能有一個(gè)根元素。XML元素同樣也可以擁有屬性。XML元素的屬性以名字/值成對(duì)的出現(xiàn)。XML語(yǔ)法規(guī)范要求XML元素屬性值必須用引號(hào)引著。我覺(jué)得XML沒(méi)有什么特別的地方。它只是一些用尖括號(hào)擴(kuò)在一起的普通的純文本。編輯普通文本的軟件也可以編輯XML文檔。然而在一個(gè)支持XML的應(yīng)用程序中，XML標(biāo)記往往對(duì)應(yīng)著特殊的操作，有些標(biāo)記可能是可見(jiàn)的，而有些標(biāo)記則可能不會(huì)顯示出來(lái)。
通過(guò)第三章的學(xué)習(xí)，我開(kāi)始感覺(jué)XML內(nèi)容的豐富多彩。XML文檔類型聲明指定了文檔使用的DTD。DTD分為內(nèi)部DTD和外部DTD。內(nèi)部DTD是在XML文檔中直接設(shè)定的DTD，而外部DTD是以獨(dú)立文件形式存在的，可以被不同的XML文檔共享和調(diào)用的DTD。文檔類型聲明分為3中形式：內(nèi)部的DTD聲明、外部的DTD聲明和內(nèi)部DTD和外部DTD結(jié)合的聲明。DTD和XML實(shí)例之間的關(guān)系類似數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)中數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)文件與數(shù)據(jù)表之間的關(guān)系。通過(guò)DTD，每一個(gè)XML文檔均可攜帶一個(gè)有關(guān)其自身格式的描述，XML文檔可以使用DTD來(lái)驗(yàn)證自身數(shù)據(jù)的有效性，相互獨(dú)立的組織或程序可一致地使用某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的DTD來(lái)交換數(shù)據(jù)。一個(gè)DTD文檔主要包含元素的聲明、屬性的聲明、實(shí)體的聲明及注記的聲明。元素是通過(guò)ELEMENT標(biāo)記聲明的，其語(yǔ)法格式為：。元素內(nèi)容模式有EMPTY、ANY、#PCDATA、子元素模式和混合模式5種。屬性聲明由ATTLIST關(guān)鍵字、元素名稱、屬性名稱、屬性類型和屬性的默認(rèn)值這5個(gè)部分構(gòu)成。實(shí)體可以指代其他復(fù)雜的.結(jié)構(gòu)，包括形式規(guī)范XML、其他形式的文本或二進(jìn)制數(shù)據(jù)。實(shí)體分為預(yù)定義實(shí)體、普通實(shí)體和參數(shù)實(shí)體3大類。內(nèi)容多多，暫概述至此。
通過(guò)第四章的學(xué)習(xí)，我知道了XML驗(yàn)證技術(shù)Schema。XML文檔可用來(lái)存儲(chǔ)交換數(shù)據(jù)。那么它存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是否有效，數(shù)據(jù)是否正確，需由相應(yīng)的XML的驗(yàn)證技術(shù)來(lái)保證。XMLSchema所持的命名空間，XML的命名空間XML解決元素多義性和名字沖突問(wèn)題的方案。名空間是名稱上相關(guān)的一組名稱的匯集，在同一個(gè)空間中每一個(gè)名稱必須唯一。XML是通過(guò)在名稱前添加一個(gè)命名空間前綴的方式，來(lái)區(qū)別不同來(lái)源的稱的。命名空間是使用xmlns屬性來(lái)聲明的。DTD和XMLSchema兩種驗(yàn)證技術(shù)。它們的作用是相同的，它們各自以不同的方式來(lái)幫助XML的開(kāi)發(fā)描述XML文檔的結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)，都用于XML文檔有效性的驗(yàn)證。XMLSchema有兩種模型：MicrosoftXMLSchema和W3CXMLSchema。W3CSchem是數(shù)據(jù)類型分為內(nèi)置數(shù)據(jù)類型、簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)類型和復(fù)雜數(shù)據(jù)類型。最后介紹了XML文檔引用W3CXMLSchema模式的方法及相關(guān)知識(shí)。個(gè)人感覺(jué)這一章，頗具復(fù)雜性。
通過(guò)第五章的學(xué)習(xí)，我看到了XML另一番展示形式。本章介紹了XML的顯示技術(shù)。由于XML文檔僅描述了數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義，并沒(méi)有包含數(shù)據(jù)的格式化信息，因此XML文檔需要用另外的機(jī)制來(lái)定義XML文檔的顯示格式。XML的最大的特點(diǎn)就是揭示了信息本身的含義，常用于自動(dòng)化的電子文檔交換。在編輯XML文件時(shí)，僅需要關(guān)注文件的內(nèi)容、信息的結(jié)構(gòu)，至于它怎么顯示，有以層疊樣式單（CSS）或可擴(kuò)展樣式單（XSL）來(lái)控制。可以在XML文檔的序言部分使用處理指令來(lái)引入外部樣式單。在XML文檔中使用重疊樣式單可以方便開(kāi)發(fā)人員為自定義的元素和標(biāo)記定義其顯示格式。通過(guò)重疊樣式單可以改變文檔中元素的顯示屬性，如位置、顏色、背景、邊空、字體、排版格式等。上機(jī)時(shí)，每當(dāng)完成一種格式的顯示，都有那么一種成就感，特別耐人尋味。這也是最吸引我的部分之一。
通過(guò)第六章的學(xué)習(xí)，我感到了XML復(fù)雜的一面。XML的高級(jí)語(yǔ)法，包括XPath、XQuery、XLink、XPointer等。XPath可以非常有效地定位XML文檔中查找信息的語(yǔ)言。其他語(yǔ)言XQuery、XLink、XPointer和XSLT都依賴XPath進(jìn)行數(shù)據(jù)定位，因此我覺(jué)得XPath是本章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。XPath是將一個(gè)XML文檔看成一顆結(jié)構(gòu)樹(shù)，文檔中的每一個(gè)部分都對(duì)應(yīng)樹(shù)上的一個(gè)節(jié)點(diǎn)。在XPath中，將節(jié)點(diǎn)分為7種節(jié)點(diǎn)類型：根節(jié)點(diǎn)、元素節(jié)點(diǎn)、文本節(jié)點(diǎn)、屬性節(jié)點(diǎn)、命名空間節(jié)點(diǎn)、處理指令節(jié)點(diǎn)和注釋節(jié)點(diǎn)。任何一個(gè)節(jié)點(diǎn)都不是孤立的。節(jié)點(diǎn)之間關(guān)系有父母(Parent)、孩子(Children)、祖先(Ancestor)、后代(Descendant)、兄弟(Silbing)等。
第七到九章，我想應(yīng)該交給我們自學(xué)了，主要都是一些應(yīng)用實(shí)例，內(nèi)容豐富多彩。老師點(diǎn)睛般代過(guò)，為我們指明了方向，XML的博大精深需要我們自己去探討，去挖掘，去創(chuàng)新。此課的快節(jié)奏也讓我知道了，學(xué)習(xí)不能只靠老師靠別人，更重要的是靠自己，加油！
當(dāng)今社會(huì)，到處充滿機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)。知識(shí)是我們面對(duì)這一切的籌碼，而計(jì)算機(jī)知識(shí)則更為重要。如何在本科函授這樣一種形式下，學(xué)好計(jì)算機(jī)課程，這是擺在我們面前的一個(gè)問(wèn)題。我談一下學(xué)習(xí)感受，供大家參考。只想以此拋磚引玉，讓大家對(duì)學(xué)習(xí)方法多發(fā)表自己的意見(jiàn)，以利于學(xué)習(xí)。
一、感受與體會(huì)
1、基礎(chǔ)很重要
實(shí)踐證明，對(duì)文字、表格等的處理都是計(jì)算機(jī)課程的基礎(chǔ)，需要一定的操作桌面的知識(shí)和能力，需要一定的工具操作能力，學(xué)好這些是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的入門，所以尤為重要!
2、循序漸進(jìn)
整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)采用循序漸進(jìn)的方式，先了解計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，如計(jì)算機(jī)的起源、發(fā)展、windows__、xp的桌面操作、電子表格等，使自己能由淺入深，由簡(jiǎn)到繁地掌握他們的使用技術(shù)。
3、學(xué)以致用
在學(xué)習(xí)時(shí)始終要與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，不要把主要精力花費(fèi)在各個(gè)命令孤立地學(xué)習(xí)上；要把學(xué)以致用的原則貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，以讓自己對(duì)命令能有深刻和形象的.理解。
4、熟能生巧
word作為文字操作專家，它能使我們更加深入地理解、熟練文字操作的命令。要強(qiáng)迫自己做幾個(gè)綜合實(shí)例，分別詳細(xì)地進(jìn)行文字編輯，使自己可以從全局的角度掌握整個(gè)編輯過(guò)程，力爭(zhēng)使自己學(xué)習(xí)完word之后就可以投身到實(shí)際的工作中去。
二、學(xué)習(xí)建議
1、常見(jiàn)問(wèn)題要弄懂
對(duì)于經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)解決。如果推脫，那么問(wèn)題就越堆越多，不利于今后的學(xué)習(xí)。
2、有比較，才有鑒別
容易混淆的命令，要注意使自己弄清它們之間的區(qū)別。
3、養(yǎng)成良好習(xí)慣
規(guī)范操作。我的體會(huì)是：養(yǎng)成良好的習(xí)慣，受益匪淺。
學(xué)無(wú)止境，只要大家在學(xué)習(xí)中善于總結(jié)和歸納，一定能找到最佳學(xué)習(xí)方法。感謝陳老師的悉心教導(dǎo)。通過(guò)這次短暫的學(xué)習(xí)，我的收獲很大。我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和工作中更加努力。
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。因而，對(duì)于我們教師而言，計(jì)算機(jī)的操作是我們必須掌握一門技術(shù)。由此，本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了為期四周的全員計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)，根據(jù)教師年齡和計(jì)算機(jī)技能基礎(chǔ)分為了初級(jí)班、中級(jí)班和高級(jí)班，共有209人參與培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加，課堂上教師們認(rèn)真聽(tīng)講，氣氛活躍，通過(guò)這次短期培訓(xùn)，大多教師都有較大收獲。初級(jí)班教師學(xué)習(xí)了word、excel、powerpoint，學(xué)會(huì)用word編輯、制作一份試卷，用excel對(duì)學(xué)生成績(jī)做一些簡(jiǎn)單分析及制作簡(jiǎn)單的ppt課件；中級(jí)班教師專門學(xué)習(xí)powerpoint軟件使用，能熟練制作ppt課件；高級(jí)班教師則學(xué)習(xí)flash軟件，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單flash動(dòng)畫并能獨(dú)立制作課件。
通過(guò)這次短期培訓(xùn)，我們深深體會(huì)到：
1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己?，F(xiàn)在的學(xué)生更聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的'知識(shí)。因而，教師必須有一種超前意識(shí)。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
當(dāng)今社會(huì)，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計(jì)算機(jī)操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。
在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通等等，因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫，但全體參加學(xué)習(xí)的教師通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的重要性，我們會(huì)在今后的工作中會(huì)更加努力，不斷學(xué)習(xí)新的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，充分利用所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué)。
20__級(jí)機(jī)電1、2、動(dòng)車班機(jī)械制圖及CAD課程中的計(jì)算機(jī)繪圖部分的理論與實(shí)踐教學(xué)工作，在同學(xué)們的大力配合和支持下，較好地完成了預(yù)定教學(xué)任務(wù)，下面進(jìn)行本課程的總結(jié)。
按照教學(xué)大綱要求，計(jì)算機(jī)繪圖課程授課計(jì)劃為64學(xué)時(shí)，其中理論課30學(xué)時(shí)，實(shí)踐課34學(xué)時(shí)，歷經(jīng)18周，圓滿地完成了教學(xué)大綱所要求的教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行了計(jì)算機(jī)繪圖期末考查，絕大多數(shù)同學(xué)考查成績(jī)都很好，沒(méi)有不及格學(xué)生。
本課程是機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)和相關(guān)專業(yè)高職教育的專業(yè)基礎(chǔ)課程。以機(jī)械制圖為起點(diǎn)，以如何利用AutoCAD軟件繪制機(jī)械圖形為講授對(duì)象，是集理論性與應(yīng)用性為一體的課程。
使學(xué)生在全面了解機(jī)械制圖歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，深刻理解AutoCAD的理論、觀點(diǎn)，系統(tǒng)掌握計(jì)算機(jī)制圖的方法、技術(shù)，具備在機(jī)械加工中繪圖的實(shí)際技能，從而勝任工程設(shè)計(jì)及CAD應(yīng)用和開(kāi)發(fā)的工作。
學(xué)生應(yīng)是通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)一步開(kāi)發(fā)形象思維能力。使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)繪圖方法，具有運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪制工程圖樣的能力，使學(xué)生的綜合圖形表達(dá)能力和設(shè)計(jì)能力得到進(jìn)一步提高，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程作好準(zhǔn)備。
在教學(xué)過(guò)程中，我充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育方法和手段，努力將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)有機(jī)結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在課程教學(xué)中把案例教學(xué)、多媒體教學(xué)、觀摩教學(xué)等多種方法有機(jī)有序的結(jié)合，制作了生動(dòng)形象的多媒體課件，提高了課堂教學(xué)效果。在課程教學(xué)設(shè)計(jì)方面，制作了基本操作和實(shí)例緊密結(jié)合的多媒體課件，幫助學(xué)生理解和消化枯燥的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間全方位的.自由互動(dòng)交流。
在課程教學(xué)環(huán)節(jié)中，根據(jù)機(jī)電一體化專業(yè)和動(dòng)車組技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，除了課堂教學(xué)在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，增加了能力訓(xùn)練內(nèi)容。采取技能培養(yǎng)與素質(zhì)拓展訓(xùn)練相統(tǒng)一的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)模式，使學(xué)生能將理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，提高軟件的操作能力。
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，收到良好的教學(xué)效果。通過(guò)本人的努力，許多學(xué)生都愛(ài)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)繪圖這門課程，今后應(yīng)更加努力，培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型人才，為學(xué)生們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和工作中打下良好的基礎(chǔ)。