不知不覺中一個豐富多彩的活動結束了,我相信大家都是有收獲的,該好好寫一份總結把這些都記錄下來了。那如何寫一篇漂亮的活動總結呢?以下是小編精心整理的剪紙活動工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
本學期的剪紙繪畫興趣小組活動已經(jīng)順利結束了。在活動中,我們主要讓學生學習剪紙,折紙等手工制作,鼓勵學生動手、動腦,讓他們進行合作學習,注重培養(yǎng)他們的動手能力,動腦能力和創(chuàng)造精神。學生對這項活動很感興趣,在活動中他們的積極性很高,都能參與到活動中來。他們學得也非常認真,都有很大的收獲,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣,所以對手工的興趣更濃了。俗語說:興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點,每次活動,他們做出的手工都很出乎我的意料。
2、學生的動手能力比以前都有明顯的提高,他們現(xiàn)在都能自己動手剪一些簡單的花,自己動手折一些作品等。
3、在活動中我還注重對學生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術品的機會,引導學生進行比較、評價,他們的審美能力比以前也有很大的提高。
4、在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神,當他們有不會的.時候旁邊的同學就會主動幫助他們,現(xiàn)在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。
在本學期的剪紙繪畫興趣小組活動中有收獲,也有很多的不足:如有的學生在活動時會不注意衛(wèi)生,把一些碎紙廢樹葉等東西扔到地上;有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好;還有的學生做剪紙繪畫比較低粗心,做出來的作品質量不高等等。在以后的活動中,我會更加努力爭取把工作做得更好。
通過這起辦學的剪紙次活動,學生關注并了解了剪紙,發(fā)現(xiàn)了剪紙里面的秘密。通過搜索收集到剪紙的溯源,剪紙的形成,剪紙的發(fā)展及其剪紙名家的有關資料,還有剪紙的表現(xiàn)形式,和剪紙的流派等相關資料,提升了獲取信息、整合資料的能力;通過小組學習,加強學生的合作精神和創(chuàng)新意識;鍛煉動手實踐能力,提高其發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力。
關于這項活動,評價是重要的一個環(huán)節(jié)。在整個活動的每個環(huán)節(jié),我都十分重視個體、小組、活動本身給予評價?;顒咏Y束后,我對整個活動進行調查問卷做了小結,表彰了積極參與活動的每一位同學。我把學生的自我評價簡單歸納以下幾點:
1、我在小組中最主要的貢獻是參與研究計劃的擬訂;圍繞任務提出子課題;負責收集資料;負責整理資料;負責設計排版;負責當中心發(fā)言人;一人身兼多職。
2、我在完成任務的過程中最大的收獲是:學會了與別人合作交流;一個人同時完成多項任務;信息收集、處理能力有了提高;思考問題更全面、更深入;個人能力、特長得到發(fā)揮;學會了面對困難、克服困難;體驗到了研究的樂趣。
剪紙名家,通過實際走訪結識了身邊的剪紙藝人,在她們的指導下也學了一招。我剪的作品雖簡單,但讓我有成功的感覺,這也讓我迷戀上了剪紙!
此次綜合實踐活動引導學生進行了“研究性學習”。剪紙是他們喜愛的藝術形式,所以有關剪紙的歷史、創(chuàng)作、人群這一系列問題成為他們探索研究的動力。
此次活動由學生自由組合,劃分小組,調查剪紙活動的情況,并研究關于剪紙自己想知道的問題,學生積極性很高,以最佳的狀態(tài)參與到活動中去,在展示過程中都給自己小組起了別致的名字,如“火車頭隊”、“開心果隊”等,為此他們還專門設計制作了組名展示牌,個個匠心獨具。在本次實踐活動中,學生的自主性得到了充分的體現(xiàn),人際交往能力、搜集信息的能力、動手動腦的'能力、提出問題和解決問題的能力都得到了提高,團結協(xié)作之花在同學們身上盛開,比如有的小組中有同學性格內向、膽小,不敢去采訪他人,于是本組的其他成員便主動幫助他,帶他一起去采訪,鍛煉了他的膽量和口頭表達能力。我還驚喜地發(fā)現(xiàn)在本次活動中,一個平時十分頑皮、作業(yè)書寫很慢的孩子也大膽地拿著紙、筆去采訪調查,也小心翼翼的剪紙,不再像以前下課時打打鬧鬧的樣子,作業(yè)書寫的速度也加快了。
本次活動是一個長線活動,從實踐情況看還存在著一些不足:
(1)學生能夠根據(jù)教師所提供的問題及表格認真完成各項任務,但學生自己設計的調查問題及表格較少,不少孩子告訴我,他們不會設計,不知從何下手;
(2)在活動中,學生在小組內分工后,分頭進行調查,最后再匯總,并由匯報員向全班匯報。實踐以后我發(fā)現(xiàn)學生進行總結匯報的能力欠佳,而且小組所研究的問題也只是就最表面的現(xiàn)象來談,認識比較淺;
(3)小組合作的優(yōu)勢還要進一步發(fā)揮,當組內意見出現(xiàn)分歧、產(chǎn)生矛盾時,組長要有能力調解,妥善處理。
總之,在本次綜合實踐活動中雖然有不足之處,但成功還是遠遠大于它的,活動實現(xiàn)了預定的目標,同學們生發(fā)了傳承民間藝術瑰寶的情感。
為了弘揚剪紙藝術,傳承韓塬技藝,拓展教師技能,2月1日上午,__區(qū)實驗幼兒園特邀韓城市民間剪紙藝術大師趙文花老師給該園全體教師進行剪紙藝術培訓。
活動前期,該園邀請趙老師來到幼兒園,就相關事宜進行了溝通。趙老師了解了教師的剪紙基礎 ,確定了本次培訓的內容,確定了培訓目標,幼兒園制定了詳細的培訓方案。
活動開始,該園保教主任吉衛(wèi)芳對趙文花老師做了隆重介紹,潘園長給趙老師頒發(fā)了聘書,聘請她為該園剪紙藝術長期指導教師。授課中,她以常見的小動物為剪裁對象,分別從基本剪法、輪廓勾勒、花紋裝飾三個步驟,由易到難、循序漸進給大家進行逐步講解、示范、練習。遇到難操作的地方,趙老師就手把手給大家指導,只見一張張紙在她的指尖瞬間變幻成栩栩如生的小動物,大家真是羨慕不已?;顒蝇F(xiàn)場大家重點練習了心形囍字、蝴蝶、鴨子、小兔子、小狗等動物的剪法,通過趙老師的精心指導,大家相互切磋,努力練習,大家終于剪出一幅幅精美的作品,其中趙孝春老師還自行創(chuàng)造,剪出了有“心形囍字”的可愛小兔,即將“小兔子”和“心形囍字”完美融合,獲得了趙老師的好評,她說:學會了基本剪法,就要根據(jù)主題需要,進行靈活運用,大家多練習,就會熟能生巧游刃有余。
練習完畢,大家欣賞了她帶來的其他作品,有十二生肖、各種花卉、英雄人物、卡通人物,一件件作品神態(tài)各異、惟妙惟肖,讓人驚嘆不已。趙文花老師講到,中國剪紙藝術精湛細膩源遠流長,但是好多技藝已經(jīng)流失,象“熏樣板”這種技藝已經(jīng)到了“搶救式保護”的程度,大家一定要教給孩子,讓孩子傳承下去。
最讓大家欣喜感動的是,趙老師將自己最近創(chuàng)作裝裱的`一幅恢弘大氣的作品——《和諧中國》,送給實驗幼兒園,希望實驗幼兒園立足新時代、再創(chuàng)新輝煌。
最后該園園長潘冬強調,通過今天的培訓學習,大家深刻感受到了保護非物質文化遺產(chǎn)的重要性,因此,我們不僅要學好剪紙藝術,更要傳承好剪紙藝術,自覺擔當傳承剪紙藝術的責任和使命,將其弘揚傳承、發(fā)揚光大。
興趣是最好的老師,本學期我本著一切從實際出發(fā)的原則,積極組織信息興趣小組。這一學期以來,我們興趣小組的同學能夠按時參加培訓。學期末,我還對興趣小組的作品進行了展評。現(xiàn)就這學期的工作總結如下:
一、培養(yǎng)了學生的對剪紙藝術的興趣:
本批興趣小組的所有成員都是由以前興趣小組直接升上來的,就生源而言已經(jīng)具備較好的素質。他們都已經(jīng)了解、知道了剪紙興趣小組活動的大體目標,學習活動的過程中表現(xiàn)出了濃厚的興趣。
二、開拓學生的知識面:
在這次的剪紙興趣小組中不但學習美術的基本知識,而且更多的是讓學生掌握了剪紙的基本技能,使他們的知識面和動手能力得到很大的拓展。
三、增加了實踐的機會:
由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐,給很多同學以動手操作的機會,讓學生在實踐操作中學到更多知識。
四、豐富了學生的第二課堂:
從素質的角度豐富了學生的課余生活,他們的生活不在僅限于課堂上,讓他們意識到學習的樂趣,更有興趣學習了。
五、帶動整個課堂教學:
這一點也是我個人認為最為重要的。在平時的課堂教學中,我們的學生部分是不能夠很好的按照老師的要求完成各項任務。而在這個時候我們興趣小組的同學充當小老師的機會就來了,這樣一來既使興趣小組同學有了成就感,更激發(fā)了其他同學學習的積極性。
本批興趣小組成員大部分都是具備較好美術基礎,我期待著我的工作能夠得到更快的完善,得到更好的.發(fā)展。我將本著為學生工作的思想更加努力地工作,使我們的學生的素質更好地得到提高。同時也希望我的工作得到更多得老師同仁的關注和支持,共同為我校藝術教育的發(fā)展而努力!
存在的問題與改進措施:
在興趣班的活動開展活動中,我們也遇到了一些困難。首先是學生的自制力問題,有的學生的自制力較差,總有部分自制力較差的學生不能認真對待,造成不好的影響。其二,學生視野不開闊,不善于從大量素材中選擇合用的素材,制作手法不夠大氣,配色所需的美術功底也欠缺。
因此,對于今后的興趣班活動,我打算從以下幾個方面提高興趣班活動質量:
1、加強管理,約束學生,高效應用興趣班時間。
2、與美術老師配合工作。在適當?shù)臅r候請美術教師講授有關色彩搭配的知識,加強學生對色彩的感覺,提高美術功底。
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,在條件許可的條件下,經(jīng)常舉辦作品展評,提高學生的表現(xiàn)力。
這學期,我擔任一年級美術剪紙興趣小組的輔導員,通過活動提高了學生的繪畫能力,動手操作能力和審美能力,為了今后能更好的開展美術興趣小組工作,及以后能做到取長補短,有所提高,特將這一學期來的美術剪紙興趣小組活動情況總結如下:
一年級的學生動手操作能力不是很強。通過模仿繪畫,剪制,訓練提高了學生在繪畫中的觀察能力和造型能力,同時通過欣賞和實踐活動培養(yǎng)了學生健康良好的審美觀,提高了學生對美術學習的興趣和積極性。
同時重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。本學期積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,通過思考、討論、對話、等活動,引導學生在美術創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性的運用美術語言;鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發(fā)展自己獨特的見解。
在美術教學中注重對學生審美能力的培養(yǎng)。在教學中遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術作品的機會,引導學生展開想象,進行比較。擺脫以往簡單的'講解代替學生的感悟和認識,通過比較、討論等方法,引導學生體驗、思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美趣味。
從單純的技能、技巧學習層次提高到美術文化學習的層面。在這學期的美術教學中創(chuàng)設一定的文化情境,增加文化含量,讓學生了解,知道剪紙是我們偉大祖國民間藝術寶庫里一顆璀璨耀眼的明珠。使學生通過美術學習,加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀,涵養(yǎng)人文精神,鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。本學期將加強美術與其歷史,文學的聯(lián)系,與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力,重視對學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。
在一學期的工作中,有些許收獲、也有些許進步,當然,我的工作還存在一些問題。
不足和改進:
興趣小組里大多數(shù)學生作品一味的模仿抄襲,缺乏創(chuàng)新意識。下學期力爭打破學生的一貫做法,開動其腦筋,培養(yǎng)學生豐富的想象力,發(fā)展學生的創(chuàng)新精神,力求作品更加精益求精。
我期待著通過自身的努力拼搏,把工作完成的得更完美,在今后的工作中我會更加努力,讓學生得到全面的發(fā)展。
剪紙教學是美術教學中要求極高的一門獨立的藝術,要上好它由于工具的限制,對小學生來說難度很大,但是有很多學生對剪紙有很大的學習興趣。并且兒童剪紙活動不僅能促進兒童的身心發(fā)展,同時也讓兒童在活動中受到美的熏陶、培養(yǎng)和發(fā)展了兒童的創(chuàng)造力,而且還讓兒童感受了中國的傳統(tǒng)藝術文化。同時他們手部動作的靈活性與精確性有較大的提高。基于這樣的出發(fā)點,在學校的校本研究開發(fā)過程中,我擔任了剪紙課的教學工作。
這個學期,我校根據(jù)學生年齡特征,從剪紙知識最基礎的內容開始,擬訂了以下的主要教學內容:動物、植物、人物剪紙等。
在整個教學活動里,我始終以引路人的身份,充分挖掘學生的潛力,發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。尊重學生的個性張揚,激發(fā)他們學習的興趣和創(chuàng)作的熱情。特別鼓勵學生課余堅持練習。對于高年級的學生,提高要求,讓學生課余自己看剪紙書籍,學習剪紙,這樣既訓練了學生的剪紙水平,又陶冶了性情,豐富了課余生活,還培養(yǎng)了學生毅力。
在整個教學活動里,我們都十分注重學生的情感體驗,展示她們的作品,只要有一些細小的`進步,就及時肯定。經(jīng)常鼓勵學生用自己
的作品來扮靚自己的小房間、美化教室、饋贈同學,給各班其他愛好者當小老師,進行展示和宣傳。通過我的努力,孩子們能真心喜歡上 中國民族特色的剪紙藝術,能在以后的人生道路上又多了一項修身養(yǎng)性的藝術活動。能感受到中國的民間藝術豐富多彩,更加熱愛自己的中華民族。
今后,我們將繼續(xù)深入研究剪紙課程,繼續(xù)開發(fā)小學剪紙活動課程,使學生對剪紙學習產(chǎn)生更濃的學習興趣,滿足學生體驗成果的快樂。
剪紙作為一種傳統(tǒng)的民間藝術,歷史悠久,風格獨特,題材廣泛,深受國內外藝術愛好者的喜愛。當代小學生可以卡通、漫畫的熏陶下長大的,對國外動漫文化知之甚多,而對于本民族的傳統(tǒng)藝術卻知之甚少。因此,如何讓小學生認識并初步掌握剪紙藝術的技巧,是小學美術教學的一個重要課題。剪紙的特點是單純、樸實、線條簡練、粗健,線條塊面高度結合,富有裝飾性,有很強的生命力和很高的藝術價值。在剪紙實踐中,運用多種方法使作品色彩變化多樣性。不僅讓學生了解制作剪紙作品全部過程,使學生從中受到美的熏陶,凈化心靈,又充分發(fā)揮了色彩在剪紙的作用,使作品更加美觀,讓學生創(chuàng)作中享受色彩美的過程,在欣賞中體驗剪紙作品的快樂。下面就用我的實踐和心得體驗來淺談小學美術剪紙實踐中滲透色彩教學的研究。
一、初步工作——為剪紙滲透色彩奠基礎
教師的準備:
(1)收集學生喜愛的民間剪紙作品;
(2)刻制、復制一些兒童題材的剪紙作品,
(3)用油印辦法刻印若干畫稿或叫刻樣,發(fā)給學生復制參考,
(4)根據(jù)學生知識水平、接受能力,制訂切實可行的教學計劃。
學生的準備:
(1)準備剪紙材料:復寫紙,各種顏色鮮艷的臘光紙、標語紙、鋁鉑紙、彩色卡紙和繪畫工具等。
(2)制作工具:用美工刀作刻刀,并磨鋒利。用木板、層板、硬紙板等制作墊板。
(3)協(xié)助老師收集民間剪紙資料。
二、運用范例——巧用彩紙點剪紙
范例是直觀教學的一種有效手段,也是美術課必不可少的教學方法之一。通過以各種題材,不同形式,豐富多彩的剪紙作品為范例,引導小學生仔細觀察剪紙的特點,再直觀的講解剪紙的特點,形式以及方法和步驟,教師親自示范,然后讓學生按照教師講解的方法和步驟去剪,剪刻完畢,再對照“范例”進行檢查。另外,范例的直觀性亦可增加學生的'理解力、記憶力和想象力,通過范例,引導學生多觀察、多動腦、多動手,啟發(fā)學生去想象,去創(chuàng)造。如:剪雙喜宇,可以用多種方法去剪。一是把一張正方紙對折再對折,然后剪出字形在豐滿,筆劃端正的雙喜字;二是把正方形紙對角折三至四次,按圖案折剪的方法,剪出喜字紋樣,打開是圓盤喜字等等,在學生掌握了基本折剪方法之后,教師要啟發(fā)學生去聯(lián)想,在此基礎上去創(chuàng)造。除此之外,還可把喜字變形,可方可圓,可長形等等,還可以在喜字兩邊添加紋樣,如:在喜字兩邊添加梅花、喜鵲、荷花、鴛鴦、雙鳳和龍鳳等等;再如:又可把喜字中方口變形,變成心形,即“O”叫心心相印喜字。高年級同學可以在“喜”上進行添花加葉,讓字變樣。同時,也可以運用多種色彩卡紙來剪紙,剪完可以運用繪畫工具進行添色;也可以把紙先染色再剪紙,剪出來的作品五彩繽紛。
三、剪、色結合——剪出五顏六色紙
剪紙不僅能反映民族特色,而且還能反映現(xiàn)實生活,抓住現(xiàn)實生活中最動人的、最能表現(xiàn)內容的形象,用夸張、變形的手法和簡練的線條,創(chuàng)造具有裝飾性的藝術之花。剪紙的裝飾性沒有繪畫那樣可以細致人微地描繪事物,但是把剪出的花草和人物進行繪畫加工,則剪紙變得五顏六色,栩栩如生。
在剪紙的教學中,光是單色剪紙,學生就會覺得乏味無趣,甚至討厭剪紙。例如:在輔導小學生剪“祥和福臨門”的時候,哪部分應剪掉,哪部分應連接,剪紙時應注意的問題,以及設計圖案中的布局、結構安排等等都要和學生交待清楚。如果用紅紙剪出作品,那這幅作品讓人感覺單調,無味。這時教師鼓勵學生勇敢的去想象,去創(chuàng)造,使學生在感興趣的情況下進行設計加工,運用水粉顏料上色,剪出五顏六色紙的作品,使剪紙錦上添花,栩栩如生。
四、自我展示——剪紙色彩互滲透
剪紙是造型藝術,要顯示或增加其美就不得不借重于色彩,何況剪紙又有襯、套、拼、染、填等制作方法,需用色彩之處很多。在小學美術剪紙實踐中,可以運用簡單的方法讓剪紙和色彩相互滲透,即當學生完成剪紙作品后,教師和學生分別把作品粘貼在自己喜歡的“作品展覽”上。如在“作品展覽”上設計一件黑色毛衣上,貼上紅、黃、藍三種顏色的蝴蝶,或在“作品展覽”上設計一件白背心上,貼上一個紅色的團花,奔馬貼在背包上,窗花“福”“喜”字貼在美術教室窗戶上,并讓每個小組派一個代表講述自己的創(chuàng)作意圖:黑色的中式毛衣佩上紅黃藍三原色的蝴蝶,使色彩更亮麗,為傳統(tǒng)的民族服裝增添了現(xiàn)代感,這類作品的裝飾性強,賦予服裝以活潑、靈動;貼在背包上的奔馬,更能體現(xiàn)主人的個性;而蝶戀花圖的創(chuàng)作意圖是為一個小學美術剪紙創(chuàng)作宣傳畫,手拉手的兒童像蝴蝶一樣翩翩起舞。
總之,每幅作品都能顯示出學生非常的創(chuàng)意,學生不僅看到自己剪出的作品,更能在剪紙實踐中滲透出色彩之美,從內心里產(chǎn)生成就感。
“剪紙”是我國民間傳統(tǒng)手工藝術,具有一千多年歷史了。這學期,為了配合學校扎扎實實地開展豐富多彩的少年宮活動,我主動承擔了“剪紙興趣小組”活動的任務。通過活動,提高了學生的動手操作能力和審美能力;培養(yǎng)了學生對美術學科,尤其是對剪紙的興趣。為了今后能更好地開展剪紙興趣小組工作,以后能做到取長補短,有所提高,特將小組活動情況總結如下:
本學期興趣活動主要是針對學生的年齡特點及其對美術的興趣愛好,特將興趣小組培訓的主題設為剪紙。由于學生以前很少接觸到剪紙技藝,沒有經(jīng)驗,動手操作能力不是很強,所以我就從最基礎的入門開始教起。主要學習內容是:折紙的方法、簡單圖案的畫法以及剪法,還有立體剪紙的制作方法。通過模仿折一折、畫一畫,剪一剪和欣賞等活動,提高學生在繪畫中的觀察能力和造型能力,培養(yǎng)學生健康良好的審美觀,提高學生對美術學習的興趣和積極性。
在一學期的工作中,有些許收獲、也有些許進步。當然,我的工作還存在一些問題:由于每次活動的時間有限,速度慢的孩子有時就來不及完成作品,下次活動時對這些孩子再多一些關注。興趣小組里大多數(shù)學生作品一味的.模仿抄襲,缺乏創(chuàng)新意識。下學期力爭打破學生的一貫做法,開動其腦筋,培養(yǎng)學生豐富的想象力,發(fā)展學生的創(chuàng)新精神,力求作品更加精益求精。
我期待著通過自身的努力,把工作完成得更完美,在今后的工作中我會更加努力,讓學生得到全面的發(fā)展!
剪紙是一項用剪刀和紙說話的工具,通過剪刀在紙上剪出的線條和各種形狀的鏤空來表現(xiàn)美術的藝術形式。他可以鍛煉幼兒手腕的靈活性,提高幼兒的空間想象力和構圖能力。本學期也加入了立體手工制作,這樣幼兒不僅可以用剪刀,還可以用不同的方法來制作,可以培養(yǎng)幼兒的成就感和自豪感。
剪紙也是一項培養(yǎng)幼兒綜合能力的一門藝術活動。在培養(yǎng)幼兒時候其中包括了
1、對幼兒進行初步構圖的訓練。
2、培養(yǎng)幼兒對簡單的線條的運用。
3、初步培養(yǎng)幼兒對顏色的認識和搭配。以上的技能對幼兒的剪紙有著良好的助益。小中大班都有開展剪紙課,老師們認真?zhèn)湔n和教學,小朋友在剪紙過程中的興趣十分濃厚,我根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點,安排了動物、花卉、水果剪紙內容和立體手工等教學內容。在技巧上也注意波浪線和弧線的練習。加強了幼兒手腕的靈活性和對剪刀尖寸的運用感覺。在技能程度上接幼兒年齡,學習程度的不同分兩個層次。
經(jīng)過學習,幼兒對剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣,對剪紙技能技巧的.掌握有了進一步的提高,更加嫻熟,在下學期的學習當中我們將引導更多的幼兒喜愛并投入到這一有益、有趣的活動中去。
每個孩子都會幻想得到一把打開知識大門的金鑰匙,每一個老師都希望擁有教育的良方。我們相信,深化教育改革、全面推進素質教育任務的提出,在全社會的關心支持和共同努力下,各類的藝術教學活動一定回有更好的發(fā)展。
剪紙作為我國非物質文化遺產(chǎn)的一部分,在學校,在民間,在社會中精通的人已經(jīng)不多,尤其是當代的學生其愛好、興趣更加脫離這些民間工藝,很多人對我們傳統(tǒng)藝術中優(yōu)秀的部分也相當?shù)暮鲆暋R虼?,本學期我在學校舉辦一個剪紙社團,每周四下午3:30——4:10教學生剪紙,希望學生在學習的過程中了解剪紙的魅力,認識到我國非物質文化的精華,能夠和我們一起為保護和傳承非物質文化遺產(chǎn)貢獻一份力量。在活動中,能夠堅持下來的都是真的對這項藝術有興趣,而且大家的積極性也相當?shù)母撸嗵幒椭C,也十分的'好學。當然在活動中也有一部分沒有堅持下來,但是我相信他們也對我們的社團都有了了解,希望他們也能夠從中收獲一些東西。下面就這學期學習情況總結如下:
一、指導思想
為提高學生素質,全面實行素質教育,促進教育教學和課程改革,提煉學校教育教學特色,培養(yǎng)學生剪紙方面的興趣,訓練一支有剪紙技能和剪紙?zhí)亻L的人才,特開設剪紙小組。
二、學習內容
剪紙小組:主要進行兩大塊知識:一是剪紙技能部分,進行剪工練習、剪影等,二是剪紙應用部分,主要是通過運用剪紙技能進行剪紙相框的制作、剪紙眼鏡和剪紙面具等應用性剪紙制作。
三、學習效果
我們剪紙小組的同學總計20人,制作剪紙相框作品有40余幅。
1、對學員來說,對剪紙有了初步的認識,能夠獨立的剪出一些簡單的作品,而且對剪紙的基本理論常識也有了一定的了解。
2、對社團來說,基本上達到了我們要的目的,使更多的人了解了我們剪紙的社團,在學校的影響力也逐步擴大,對后面活動的開展打下了一個良好的基礎。這學期剪紙小組活動取得了一定的成效,制作了很多優(yōu)秀的作品,尤其是嘗試創(chuàng)作和創(chuàng)新,在制作的過程中學生們的耐性和毅力得到了磨練,另外通過動手制作,也提高了學生們的動手操作能力和審美能力,在活動中,我發(fā)現(xiàn)幾個基礎稍差的學生在這種氛圍下,也得到了很大程度上的提升,在制作的作品中都有明顯的進步,大部分同學都很有創(chuàng)新能力,制作的作品很有新意。
四、今后努力方向
這學期活動的效果比較滿意,在創(chuàng)新中、實踐中有教學相長的感受。這學期活動結束時,我也有很多感慨,當看到學生們好的學習效果我感到很高興,唯一感到這學期學習的時間不夠多,學生的創(chuàng)造力很強,感覺還有很多學生們的能力沒有充分展現(xiàn),下學期我一定要總結這學期的經(jīng)驗,好好計劃一下下學期的學習內容及時間安排,讓學生們的特長得到充分的施展!