祖國在我心中教學課我，把學生帶入這種情境中來，讓學生欣賞造型各異、風格獨特的事物，為隨后展開的新課程做好設(shè)計與鋪墊。下面是小編為大家精心收集整理的祖國在我心中教學總結(jié)，希望你喜歡。
本組課文要求學生在閱讀中自我感悟，了解歌詞兩首，從中受到愛國主義教育，感受民族、國家的強盛；了解借物喻人的寫作方法。具體做法如下：
對于本組課文的教學，我主要采取了讓學生課前作好充分預(yù)習，課中教師引導、點撥，學生讀中感悟，課后學生練筆的教學方法。針對不同的課文，側(cè)重點又有所不同。在上課時，我主要采用了興趣教學法。因為本課要求的是讓學生受到愛國主義教育。為了達到這一要求充分利用了多媒體讓學生從直觀感受到長江、黃河的磅礴氣勢。再有讓學生課前收集和整理我國歷屆奧運會金牌數(shù)和金牌獲得者，了解我國體育事業(yè)的發(fā)展。在教學中，通過學生的`匯報交流，感受我國體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，為許海峰為國爭光而喝彩，讓學生更深一層的感悟課文題目“零”的突破的意義所在。
在教學“積累與運用二”中引號的用法時，我采用了先讓學生找出前面課文中出現(xiàn)過的有引號的句子，然后對其進行歸類，總結(jié)出它的五種用法，另外對這一知識點進行了鞏固練習。
演講稿是應(yīng)用文的一種，它需要表達一種觀念，發(fā)起一個倡議或指導一個方向。這次的作文題目是《祖國在我心中》，自然是愛國題材，倡導大家激昂其愛國熱情。這便是寫作的目的。
演講稿在結(jié)構(gòu)上是很簡單的，三部分：開場白、正文、結(jié)尾。只要明白他們各自的作用就會很容易確定其寫法。開場白是吸引大家注意力的，開門見山交待發(fā)言的內(nèi)容，或?qū)χ黝}質(zhì)疑從而引起聽眾和讀者的好奇，或明確點明主題。正文是鋪開敘述，但是它緊緊圍繞著主題進行，從各個方面各個看法各個角度娓娓道來。這個娓娓道來就標志著這里需要有細節(jié)上的元素，有親切的令人容易接受的表白。結(jié)尾須點明自己的觀點，要用影響力號召力，要引發(fā)聽眾和讀者的共鳴，所以，拉近關(guān)系很重要，口號很重要。具體到寫法上就可以很豐富了。技巧上無外乎有引用法，歸納法，質(zhì)疑法，口號法，反問法……所以搜集材料，激起學生的愛國熱情很重要。
于是我讓學生搜集了愛國名言、愛國人士的事跡、表達對祖國深切的愛的詩篇。在口語交際課上，學生們講愛國故事、朗誦愛國詩篇、吟唱愛國歌曲，用各種形式表達對祖國最深沉的愛。我以為我的鋪墊很到位了，稍給學生們做些寫作技巧的指導，就會大功告成了。沒想到，寫作中有點學生停下筆，抓耳撓腮，有的只擠出了幾句干巴巴的蒼白無力的空口號。我馬上意識到指導學生收集材料這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題。
我知道寫好這篇演講稿收集材料是關(guān)鍵，但要學生收集的材料不全面，造成了學生作文時無話可言、空洞無物的局面。于是我讓孩子們停工，回家收集祖國在文化藝術(shù)體育、科學技術(shù)方面取得是輝煌成就、祖國的大好河山、祖國的歷史、祖國曾遭受的恥辱以及社會上、學校中愛國與不愛國的行為及對它的想法的等方面的資料。
第三單元 祖國在我心中
對本單元的理解:
本單元以” 祖國在我心中”為主題,編排了3篇主題課文.這一篇課文都表現(xiàn)了熱愛祖國的主題,也都有利用激發(fā)學生朗讀的興趣,有利用句子的語氣.”語文天地”中設(shè)計了形近字比較、摘抄詞語、讀背語句、查找資料等活動,在加強語文基礎(chǔ)知識的學習,語文綜合能力的提高.
單元教學目標:
1、識字38個,寫字29字:學習多音字”倒”( )
華( ) 沖( )
鋪( ) 惡( )
2、加強朗讀訓練,激發(fā)學生朗讀的興趣,讀出句子的語氣.
3、培養(yǎng)學生愛查資料,主動經(jīng)常翻字典的好習慣,引發(fā)學生主動探究的興致.
國 徽
教學要求:
1、學習本詩要在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解小作者的思想感情,同時培養(yǎng)學生愛護國徽,愿有自己的行動為國徽增光的思想感情.
2、本課適合朗讀,要注意指導學生掌握朗讀的節(jié)奏并讀出詩歌的語氣
教學重點難點：
學習本詩要在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解小作者的思想感情,同時培養(yǎng)學生愛護國徽,愿有自己的行動為國徽增光的思想感情.
教學時間: 2課時
教學準備：國徽圖案。
第 一 課 時
一、教學導入
出示一枚硬幣,請學生觀察背面是什么圖案?說說你還在什么地方能看到它?
二、初讀課文
安排充分的自瀆時間。
1、首先利用漢語拼音讀準每個字的字音,將詩歌讀通讀順.通過自讀自悟,初步感知詩歌內(nèi)容。
2、在自讀基礎(chǔ)上也可以同桌互讀或小組讀,指明讀,通過反復(fù)朗讀對詩歌內(nèi)容有所知,有所感;初步了解”我”在平時的生活中,怎樣愛護國徽,又這樣用自己的行動使國徽更美麗。
三、理解課文
1、教師范讀,指導學生讀書長句中停頓。
可通過重點句進行指導,讓學生聽老師范讀,注意句子中怎樣停頓,初步體會為什么要停頓。
2、充分利用插圖邊讀邊想像。
課文中的插圖顯示了第二小節(jié)中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的場景.第一小節(jié)擦凈硬幣上的國徽和第三小節(jié)走過天安門,仰望國徽的場景,可啟發(fā)同學們邊讀邊想象。
注意要把朗讀詩句、觀察畫面和展開想象有機地結(jié)合起來,要引導學生感悟詩歌語言情感。
3、朗讀要貫穿教學的全過程.使學生在朗讀中感悟詩歌的內(nèi)容和語句的意思.
第 二 課 時
一、復(fù)習
要重視字詞教學.首先,要注意引用學生結(jié)合生活實際了解詞的意思.
二、學習生字詞
1、要注意以下字形的指導
“徽”字易錯,左中右結(jié)構(gòu),中間”山”下面是”系”不要少了”一”;另外,中間部分不要和”微”混淆
“帽”字共12筆,右上是”曰”不是”日”下邊是”目”不是”日”
2、引導學生結(jié)合生活實際了解詞語的意思，
如：“閃爍”、“映照”、“遼闊”等。讓他們想想，夏天的夜晚仰望天空，什么東西在“閃爍”？
三、思考交流
我們做什么事能為國徽爭光？
板書設(shè)計：
國徽
拾起硬幣 扶起小弟弟 ……
為國徽爭光添彩
教學后記:
在課前我讓學生收集了許多關(guān)于國徽的資料，學生通過小組間互相交流資料認識了國徽的圖案，了解了國徽的意義，愛國之情也就油然而升。
回自己的祖國
教學目標：
1 了解華羅庚熱愛自己的祖國，愿意把自己的學識奉獻給祖國的動人故事。初步懂得學有所成，應(yīng)當報效自己祖國的道理。
2 在老師的指導下，能理解華羅庚說的話，能理解他說話是的心情，再有語氣的讀出來。
3 學習課文中的生字。
教學重難點：理解華羅庚的話
教學用具：教學掛圖
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一 檢查預(yù)習情況
預(yù)習時提示學生查資料，了解華羅庚的有關(guān)情況?？捎袑W生根據(jù)資料自己介紹對華羅的了解導入，引發(fā)學生主動探究的興致。
二 學習課文
1 教學時，注意朗讀指導，特別是華羅庚與妻子和美國教授的對話要指導學生讀出語氣。此時，可結(jié)合“語文天地”中3的要求讓學生讀中體會，體會后在讀。
2 重點指導第三 五自然段華羅庚的話。
“這一天總算盼到了” 這一天是指哪一天？（是指祖國解放的這一天）引導學生體會“疾步”“堅定”“喊”等詞語的意思。再此基礎(chǔ)上引導學生讀出語氣。
3 學習課文第10`13自然段
華羅庚又一次說：“ 回自己的祖國去”是否只是簡單的重復(fù)？讀的時候應(yīng)讀出怎樣的語氣？
4 學生反復(fù)朗讀華羅庚的話，體會他說話時的心情。
三 學生談感受。
第二課時
一 復(fù)習
1 朗讀課文
2 提問 華羅庚為什么要回國？
二 學習課文中的生字
在識字教學中要注意以下指導：
處： 左邊是衣字旁，不要少寫一個點。
令：與“今天”的“今”區(qū)分，不要少寫點。
沖：“沖著”的“沖”讀chong不讀chong
憾：“遺憾”的“憾”與“感”字比較，加深記憶。
授：“授”可與“受”比較，加深記憶。
三 思考交流
為什么華羅庚放棄那么優(yōu)厚的待遇也要回國回國？看一看“語文天地”中表現(xiàn)中國人驕傲的幾幅圖，完成“筆下生花”。
教學后記：
教學中我抓住文中人物對話來訓練學生有感情地朗讀，讓學生通過朗讀體會華羅庚的愛國熱情。在指導時，抓重點詞語，引導學生體會情感，反復(fù)朗讀，訓練后效果較好，學生大多能夠讀出氣勢。
意大利的愛國少年
教學要求：
1 學習本可要了解熱那亞少年身在異國他鄉(xiāng)，窮困潦倒去不忘維護祖國尊嚴的愛國主義精神，懂得應(yīng)時時刻刻把作國的尊談放在第一位。
2 要在理解熱那亞少年當時的處境和心情的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文。
3 學習聯(lián)系上下文理解課文。
教學重難點：學習上下文理解課文
教學時間：2課時
第一課時
一 檢查學生預(yù)習情況
預(yù)習是提示學生通過不同渠道，了解一下《愛的教育》這本書，看看自己喜歡書中的那些故事，它們都講了什么內(nèi)容，上課時，用自己的語言介紹給同學。
二 1~2自然段要注意引導學生讀懂熱那亞少年的身世：船從哪兒開到哪？十一歲的少年為什么獨自搭上了這條船？這些問題讀明白了才能為下文作很好的鋪墊。
3~4自然段重點理解少年為什么揀起了硬幣，他很需要錢。
5~9自然段是重點段，也是全文的高潮?？删毩暦纸巧首x，把少年斬釘截鐵的語氣讀出來。另外，讓學生邊讀邊思考：熱那亞少年很需要錢，為什么有把錢扔回去？重點理解：扔 砸 跳 站。把這些理解有感情的讀出來。
學習語文天地中“讀句子”要學生體會“大義凜然”這個詞，方法就是聯(lián)系上下文理解。
第二課時
一 復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容
1 讀課文
2 提問：熱那亞少年很需要錢，為什么有把那些錢扔回去？
二 學習生字
指導學生在時記生字時作到字不離詞，以詞為單位，掌握字形，字意。以下生字可做指導。
惡 讀wu
侮 wu
賣 要與“買”字區(qū)分開。
骯 與“抗”區(qū)分開。
三 學生抄寫生字
四 思考交流
要結(jié)合熱那亞少年的動作 語言，體會他的思想感情，交流時也可拓展，講講自己了解的關(guān)于熱愛祖國的人的餓故事。
教學后記：
這篇課文比較長，在教學時，我采用以點帶面的方法主要抓?。?）這是個怎樣的少年？
（2）少年需要這些錢嗎？那為什么有把錢扔回去呢？來理解主要內(nèi)容，再抓住重點詞句指導朗讀。這樣，課文主旨學生很快就把握好了。
語文天地 三
教學要求：
1、通過訓練積累本單元相關(guān)詞句以及與愛國有關(guān)的名言和古詩。
2、通過指導學生搜集有關(guān)國旗、國歌、國徽的資料，提高學生的搜集和處理信息的能力。
3、閱讀《四盤禮品》，提高獨立閱讀能力。
教學時間：三課時
教學過程：
第一課時
一、比較形近字。
1、認讀生字。
2、游戲：大家輪流當醫(yī)生，把四組形近字分別寫在不同的卡片上，讓同學比較她們的不同。
3、分別組詞。
4、醫(yī)生再把組詞中的錯別字挑出來糾正。
二、抄寫詞語
1、認讀并理解這些詞的意思。
2、從課文中再抄些詞下來。如：斬釘截鐵、大義凜然
3、開展積詞競賽，看哪組的同學積累的詞語多。
三、有感情地讀句子
在學習課文時，重點指導朗讀這些句子，注意體會帶電詞語所表達的情感。
第二課時
一、讀背名句、名對、名詩。
1、自由讀名言，邊讀邊想這些名言的意思。
2、交流名言的意思，并練習背誦。
3、讀《示兒》，理解詩句意思。
4、背誦《示兒》。
二、自讀課文
1、課前組織學生查找鄭成功收復(fù)臺灣的資料。
2、交流課前收集的資料，了解鄭成功的生平，臺灣自古以來是中國領(lǐng)土的一部分。
3、讀短文，說說短文主要寫什么？
4、鄭成功為何選擇了黃土作為禮物。
5、齊讀短文。
第三課時
一、口語表達
1、小組交流收集的關(guān)于國歌、國徽、國旗的資料。
2、分別說說國旗、國歌、國徽的含義，激發(fā)學生的愛國情感。
3、派代表上臺邊展示資料邊解說。
4、唱以唱國歌。
5、畫一畫國旗和國徽。
6、圍繞“神州五號”成功載人飛行這件大事談?wù)勛约盒闹械母邢?/p>
7、你還知道國家最近發(fā)生了哪些大事嗎？（自由交流）
8、小結(jié)，激發(fā)學生身為炎黃子孫的自豪感。
二、金鑰匙，聯(lián)系上下文理解詞語。
1、與D3結(jié)合，在讀句子后，想象當時的情景，說說對詞語的理解。
2、看“自瀆課文”嘗試理解“將信將疑”。
3、小結(jié)：有很多詞語，當我們不知道它們的意思時，我們可以把它們放到句子中反復(fù)朗讀，聯(lián)系句子上下文弄明白她們的意思。
教學后記：
學生收集了很多國旗、國歌、國徽的資料，但普遍存在一個問題，那就是資料繁多，沒有經(jīng)過處理，有的學生在網(wǎng)上下載了一大摞資料，其實他自己并沒有認真去閱讀這些資料，因為太多，不知怎么讀才好，造成了“為收集而收集”的錯誤傾向。以后我應(yīng)指導學生怎么處理信息，資料應(yīng)寧少勿濫。
[活動背景]
《語文課程標準》指出：“語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡?！北敬位顒又黝}來源于義務(wù)教育課程標準實驗教科書S版五年級下冊第五單元“百花園”中的“語文大課堂”。
[活動目標]
1、以小組為單位，圍繞“祖國在我心中”這一主題，從愛國人士、愛國詩歌、愛國歌曲、愛國圖畫、愛國影視等方面搜集材料。學習運用多種方法搜集材料，培養(yǎng)學生收集信息的能力。
2、在交流學習中激發(fā)學生的愛國情感。
[活動重難點]
學習運用多種方法搜集素材，培養(yǎng)學生的愛國情感，提高學生的綜合能力。
[活動形式]
以不同形式的小組進行匯報展示，并輔以多媒體課件進行直觀演示。
[活動課時]
2課時
[活動準備]
教師：制作多媒體課件，指導學生搜集、整理、運用資料。
學生：搜集有關(guān)愛國主題的圖片、故事、詩歌、歌曲等。
第一課時
一、談話導入，了解題意。
1、談話引入，板書課題。
2、了解主題包含的意思。
二、出謀獻策，未雨綢繆。
1、過渡：我們應(yīng)該怎樣來開展這次主題活動呢?
2、學生自讀“實施建議”中“準備”一項。
3、提問學生準備怎樣開展這次主題活動。
4、提出討論要求：
A、推薦小組長，指揮小組活動。
B、商議策劃本組的活動方式。
C、給小組起個能凸顯小組匯報內(nèi)容的名字。
4、學生自由結(jié)組，商議討論。
5、各小組組長匯報小組名稱。
6、了解個別小組的實施計劃，給予建議，適時指導。
三、教給方法，明確任務(wù)。
1、過渡并引導學生思考可通過什么途徑搜集資料。
2、相機板書。
3、小結(jié)。
四、布置作業(yè)
以小組為單位，搜集并整理資料，準備下節(jié)課進行匯報展演。
[教學過程]
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、談話引入，板書課題。
2、出示要求，明確任務(wù)。
二、各顯身手，匯報展演
〈一〉生動形象故事組
1、小組長組織本組成員進行匯報。
(1)小組中一個成員講述抗金名將岳飛的故事。
(2)小組齊聲朗誦岳飛名作《滿江紅》。
(3)教師點評。
(4)小組成員講述抗日英雄楊靖宇的故事。
(5)小組成員推薦愛國人士趙一曼、邱少云、林則徐、黃繼光、鄭成功、狼牙山五壯士、常香玉等愛國故事。
2、教師提問：還有誰知道哪些愛國人物的故事?
3、學生回答。
4、教師小結(jié)并過渡。
〈二〉包羅萬象格言組
1、小組長組織本組成員進行匯報。
2、學生對該小組進行評價。
3、教師小結(jié)并過渡。
〈三〉慷慨激昂詩歌組
1、小組長組織本組成員進行匯報。
(1)《示兒》課本劇表演。
(2)小組成員朗誦陸游愛國詩作《示兒》及《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。
2、教師提問：看到此情此景，你最想說點兒什么呢?
3、學生回答，教師適時評價。
4、教師小結(jié)并過渡。
〈四〉豪情壯志朗誦組
1、小組長組織成員進行匯報——朗誦《贊美你，祖國》。
2、學生評價。
3、教師小結(jié)并過渡。
〈五〉舉行“愛國知識小競賽”活動
1、愛國人士我來記。
2、看圖說名我最行。
3、祖國河山在我心。
4、教師小結(jié)并過渡。
〈六〉豐富多彩圖片組
1、小組長組織部分成員上臺進行操作，展示并介紹搜集圖片和視頻。
(1)小組長簡介“祖國在我心中”圖片集的三個部分。
(2)小組代表匯報第一部分——新中國成立之前水深火熱的歷史。
(3)小組代表匯報第二部分——新中國成立后的發(fā)展情況。
(4)小組代表匯報第三部分——改革開放以來祖國的新貌及取得的矚目成就。
2、學生評價。
3、教師小結(jié)并過渡。
〈七〉情深意長演唱組
1、小組成員演唱愛國歌曲《祖國像媽媽一樣》。
2、小組成員推薦愛國歌曲《我的中國心》《龍的傳人》《歌唱祖國》等。
3、展示小組制作的手抄報。
三、抒寫感言，齊唱《國家》，升華情感。
1、教師小結(jié)并過渡。
2、學生抒寫感言。
3、部分學生代表匯報感言并把寫有感言的心形卡片貼到黑板上中國地圖的外面，構(gòu)成一顆大紅心。
4、總結(jié)并齊唱愛國歌曲《國家》。
四、作業(yè)套餐
米飯：繼續(xù)搜集有關(guān)祖國的資料，以本次活動為內(nèi)容，寫一篇活動隨筆。
菜：熱愛讀書的你，請利用課余時間閱讀《百年歷史》。
擅于表達的你，請把愛國故事講給家人聽。
喜歡創(chuàng)作的你，創(chuàng)作一首贊美祖國的詩。
懂得收集的你，把收集到的愛國資料進行分類整理，制成小冊，以供大家分享。
小小的地球儀擺在眼前，
媽媽夸我的眼睛真尖：
第一眼就找到了中國，
像只金雞昂首在太平洋邊。
第二眼就找到了北京，
遼闊的版圖上那紅色的星點。
第三眼就找到了故鄉(xiāng)福建，
隔海望去是祖國的臺灣。
若問我眼力為什么這樣好，
因為祖國時時在我心間。
一、目標確定的依據(jù)
課程標準的相關(guān)要求
1.內(nèi)容標準：
初步認識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望。用寫生(含速寫)、記憶、想象和創(chuàng)造等方式，進行造型表現(xiàn)活動。學習線條、形狀、色彩和肌理的基本知識，并用于描繪事物，表達情感。
2.教材分析：
本單元課包括繪畫表現(xiàn)、設(shè)計兩個活動。六年級學生具有兒童后期的典型特征，他們在繪畫、
設(shè)計上不再像低年級的時候敢于想像，大膽表現(xiàn)，在繪畫中，他們希望能客觀地描繪對象，合理地表現(xiàn)對象；在設(shè)計中趨向于局部的精細而疏于整體的把握。所以在教學時有必要指導他們克服表現(xiàn)上的困擾，使學生能在作業(yè)中獲得喜悅，獲得成就感。
3.學情分析：
小學四年級學生，大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但還有一部分學生空間感較弱，線條的運用能力較差，有待進一步地提高。
二、學習目標：
目標1：能進行回憶觀察，圍繞繪畫或黑板報的主題認真地構(gòu)思設(shè)計，并用學到的技法和方法烘托主題，完成活動任務(wù)。
目標2：嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的畫法。
目標3：激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
三、學習重、難點：
重點：感受學校升國旗的情景，把這莊嚴的場面表現(xiàn)出來并為國慶節(jié)設(shè)計黑板報?？?。
難點：色彩的搭配，畫面人物的安排是本活動的學習難點。評價任務(wù)：
針對目標1：分小組進行合作交流，采用提問的方式進行檢測。
針對目標2：進行藝術(shù)創(chuàng)作，關(guān)注學生畫出的形象是否突出學習重點。
針對目標3：積極參與活動，說出自己的感受。
四、教學過程：
教學環(huán)節(jié)教學活動學生活動對應(yīng)目標評價任務(wù)設(shè)計意圖一、感受特點，導入課題
1、引導學生回憶每周一早晨在操場上升旗的情景，談?wù)勆龂鞎r自己內(nèi)心的感受，大家的情緒是怎樣的。
2、師生小結(jié)：升國旗時大家的心情是神圣而激動的。
3、學生再次體驗升旗的情景。
4、搶答有關(guān)國旗的知識
①你知道五星紅旗中五顆星星的寓意嗎?
②你知道五星紅旗紅色的寓意嗎?
③國旗的設(shè)計者是誰?
④什么場合會升國旗?
⑤升國旗時要注意什么?。
5、教師小結(jié)：升國旗是一種具有象征意義的活動，國旗是國家的象征，我們祖國的全部含義全都凝聚在那冉冉升起的五星紅旗上。每當國旗升起時國人的自豪感、神圣感油然而升。學生思考并回答。目標3評價3初步感知，激發(fā)學習興趣。
嘗試探索
1、出示各種升國旗的儀式的圖片，讓學生感受氣氛，拓展學生的思維，為下一步創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
2、學生談?wù)剬τ洃洰嬌斓膭?chuàng)作設(shè)想。盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自己獨特的想法。
3、幫助學生解決表現(xiàn)上的困難。
①人物動態(tài)：看圖片中少先隊員們、軍人舉起右手敬禮的各種不同的角度的姿態(tài)，以及升旗手升國旗的姿態(tài)。教師簡要示范人物動態(tài)，特別是仰頭動態(tài)。
②人物神態(tài)：看圖片中人物的表情。一般為嚴肅地、面帶微笑地注視國旗。
4、選擇運用什么色調(diào)來烘托氣氛。一般可選擇暖色調(diào)和豐富的色彩來烘托嚴肅、熱烈、令人激動的氣氛。
5、考慮畫中的情景，國旗的位置，人物的位置、動作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配。
6、簡述繪畫步驟。
7、欣賞學生作品進一步引導。
看課本，仔細觀察。
目標1評價1
助學生掌握好畫面構(gòu)圖，人物的繪畫表現(xiàn)以及色彩對畫面氣氛烘、情緒表達的重要作用。
五、展示作業(yè)，自主評價
1、利用投影儀展示作業(yè)。
2、師生共同評價，誰的畫氣氛表現(xiàn)得最好，能將大家?guī)氲缴炷羌尤诵牡臅r刻。
自評、互評與師評結(jié)合。學生選出代表作品，上臺展出分享交流。目標2評價2在作業(yè)展示與評價中建立學習成就感。
六、思維拓展
小結(jié)：老師用學生的作業(yè)來對學生進行思想教育來結(jié)束課堂。
通過這次國培學習，我感覺自己以前根本沒有給同學們上好口語交際課，所以我又重新設(shè)計了六年級上冊的一堂口語交際課。
一、教學目標
1、通過不同的形式，表達自己的愛國情感。
2、能大膽地在眾人面前展示自己的才能。
3、學生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題，以演講稿或讀后感的形式表達真情實感。
二、教學重難點：演講是重點，也是難點。如何在演講中表達愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點明確，有感染力和號召力，需教師多花工夫。
四、教學時間：2課時
五、教學過程
第一課時（口語交際）
一、引出話題
在這次“祖國在我心中”的綜合性學習過程中，同學們都很認真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學習匯報會，請同學們把自己的學習成果奉獻出來，和大伙一同分享。
二、確定匯報形式，小組排練
1、讀口語交際的要求，明確匯報形式。（展示自己的綜合性學習成果，形式不一）
2、分小組討論匯報形式
建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學的的特長確定匯報形式。
教學預(yù)設(shè)：小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學生的資料情況，根據(jù)學生的實際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時進行調(diào)控。
3、根據(jù)匯報形式，組內(nèi)排練。若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺。
三、匯報會開始，同學評價。
1、宣布匯報會開始
2、小組抽簽上臺，同學根據(jù)匯報情況做出公正的評價，選出最優(yōu)秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式，體現(xiàn)集體精神。（評價標準由師生共同制定。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學習要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達了愛國情感。）
3、根據(jù)評價，給最優(yōu)秀的匯報者頒獎。
四、總結(jié)
同學們，今天你們以自己獨有的形式表達了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學習生活中，牢牢記?。荷倌陱?，則國強;少年富，則國富;
富，則國富;少年屹立于世界，則國屹立于世界！老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。
課后總結(jié)與反思：
通過這一堂課，我發(fā)現(xiàn)其實學生們的潛力是很大的，只是有時我們老師不去給學生搭建這個展示學生自身才華的舞臺。一味地讓學生按老師的傳統(tǒng)思路走。這堂課，我覺得有以下幾點很成功：一。把課堂交給學生，讓學生充分展示自己的才能。每個學生都有表現(xiàn)欲望，在激起他們的興趣，欲望之后，接著的時間主要看學生的表演。學生的表達能力，朗讀能力得到較好的發(fā)展;二。我充分調(diào)動學生的自主性，課前留下足夠的時間讓學生搜集資料，篩選自己有用的材料，所以同學們感到自己是學習的主人，自己有權(quán)利選擇材料，因此大家的積極性很高，搜集了很多典型的愛國事例。這比老師簡單的介紹效果要好得多，而且學生在自己動手的過程中從內(nèi)心確實激發(fā)了自己的愛國主義情感。三。讓學生自由結(jié)成小組，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和自己的交際能力。學生在小組內(nèi)交流時更懂得了表達，學會了傾聽和尊重別人。
當然，這堂課下來，我也發(fā)現(xiàn)了其中存在的問題，例如課堂秩序教亂，有個別程度差的同學參與不進來。我想，在今后的口語交際課堂上，作為教師，我不能只是言語交際的參與者，而忽視了我在課堂中組織者和引導者的角色，喪失了我的主導作用，從而使課堂缺乏縱深延伸，出現(xiàn)散而亂的現(xiàn)象，降低了課堂教學效率。所以，在今后的課堂上老師應(yīng)該成分發(fā)揮好自己的組織和引導作用，讓學生在有序，高效的課堂上學得更多，更好！
祖國媽媽在我心中
教學目標：
1、知道我們的祖國很大，民族很多，幅員很遼闊。
2、通過調(diào)查活動知道祖國的基本情況。
3、了解祖國的首都，熱愛祖國的首都。
教學重點：知道祖國的基本情況。
教學難點：了解祖國的首都，熱愛祖國的首都。
教學準備：
教師準備：1、有關(guān)祖國風光的錄像片和首都的圖片。
2、中國地圖。
學生準備：1、祖國風光的圖片。
2、搜集感受祖國廣大的資料及首都北京的有關(guān)資料。
3、調(diào)查關(guān)于祖國的知識。
教學過程：
第一課時
一、回憶引新：
1、我們的祖____親叫什么名字？ 國慶節(jié)是哪一天？
小結(jié)：中華人民共和國是祖____親驕傲的名稱，1949年10月1日是新中國的誕辰日，每年的10月1日是國慶節(jié)。
2、出示祖國版圖,你知道這是什么？中間的五角星又代表什么？
小結(jié)：我們的祖國很大很大，北京是我們的首都。
二、欣賞誦讀，激發(fā)情感
1、播放祖國風光的錄像片，說說你有什么感受。
2、看課件，聽第一首兒歌兒歌，說說祖國大在哪里？
3、齊誦兒歌。
4、通過課前的搜集材料，你還從哪些地方感受到祖國的大？ （引導學生從時差、語言、物產(chǎn)、飲食習慣等等方面共同展開研究）
5、根據(jù)與學生共同討論研究，隨機出示第二首兒歌，感受我國民族的多元。
三、學寫小詩，抒發(fā)情感
1、我們也來做個小詩人，根據(jù)剛才我們所學到的，每人說一句，“我們的祖國真大， ”
2、配樂，學生自編詩歌誦讀。
第二課時
一、情景模擬：我來做個小導游
1、回憶祖國的首都是哪里？
2、請學生說說所知道的北京的建筑、風景、名勝等。（學生簡要說說，教師隨機介紹圖片，引導學生初步認識這些有重要意義的建筑物）
3、分組，自由選擇其中感興趣的內(nèi)容作進一步深入研究。撰寫簡短的導游詞。
4、我是北京小導游：每組派代表作介紹。
二、知識競賽：我對祖國知多少
1、小組匯總調(diào)查祖國所獲得的小知識，并編寫知識競賽題。
2、調(diào)查結(jié)果匯報：“我對祖國知多少”知識競賽。（學生自己組織，自己出題，自己作裁判）
第三課時
教學目標：
1、深入認識國旗,了解國旗的含義,知道國旗是一個國家的象征。
2、懂得升國旗的基本禮儀，能在升國旗時自覺遵守升國旗時的行為規(guī)范。
3、通過情境體驗，激發(fā)學生對國旗的尊敬與熱愛之情。
教學重點：激發(fā)學生對國旗的尊敬與熱愛之情。
教學難點：了解國旗的含義，知道國旗是一個國家的象征。
教學準備：
1、師生共同收集有關(guān)國旗升起的地方（時刻）的圖片。
2、待涂色的國旗。
3、多媒體課件。有關(guān)音像材料。
教學過程：
一、認識國旗，了解含義。
1、（出示一面國旗）這是什么？認識嗎？都認識了，那么能用自己的話介紹一下國旗的樣子嗎，看誰介紹得最全面最具體？（課件隨機放大國旗各部分。）
2、小朋友們都很聰明，那老師要考考你，你知道我們的國旗為什么是紅色的嗎？國旗上為什么有一顆大星，還有四顆小星呢？你認為它們代表了什么？
3、學生自由發(fā)言，教師及時補充講解。（學生熟知的可略講，學生不知道的可詳講并加以補充。）重點點明：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數(shù)個英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來的，能不紅嗎？五星紅旗紅色由一顆大星和四顆小星組成。五顆星都是黃色的。大星代表中國共產(chǎn)黨，小星代表全國人民。四顆小星的五個角都有一個尖正對著大星的中心點，這象征全國各族人民緊緊團結(jié)在共產(chǎn)黨的周圍。
（設(shè)計意圖：從學生已有經(jīng)驗出發(fā)，以學生的已有認知為起點展開教學，提高實效。讓學生大膽猜測，激發(fā)自主探究的興趣。）
4、你們知道第一面國旗是什么時候由誰升起的嗎？
5、觀看開國大典錄象片段，請學生看后回答。小結(jié)：1949年10月1日，在中華人民共和國舉行開國大典時，在天安門城樓上，親手按動電鈕，升起了我國第一面五星紅旗。從那一刻開始，五星紅旗始終飄揚在祖國大地上。
6、關(guān)于國旗的知識你們還知道什么？還想知道什么？（例如國旗是誰設(shè)計的？教師不必過多講解、介紹，可引導學生課外去收集有關(guān)信息。）
（設(shè)計意圖：在課堂上留下一些空白點是為了加強課內(nèi)與課外的聯(lián)系，同時激發(fā)學生探究的興趣，培養(yǎng)自學能力。）
7、除了在學校你還在哪些地方看到過國旗升起？（小組交流收集的圖片。）
8、選擇幾張圖片展示出來，（聯(lián)合國門口各國旗幟中的我國國旗，國際賽場上揮舞國旗的中國拉拉隊，奧運冠軍領(lǐng)獎臺上升起的國旗，邊境線上飄揚的五星紅旗）說說這些地方為什么要升起五星紅旗？她代表了什么？
9、教師小結(jié)：國旗是一個國家的象征。五星紅旗是中華人民共和國的象征，它代表了我們的國家，愛祖國就要愛國旗，愛國旗就是愛祖國的表現(xiàn)。
10、讓學生說說當看到五星紅旗升起時，心情是怎樣的？
11、每一個中國人在看到鮮艷的五星紅旗升起時，內(nèi)心都會涌起無比的激動（觀看幾個錄象片段）升旗時人們的表情是怎樣的？想想此時他們的心情怎樣？為什么？
12、教師小結(jié)：他們都熱愛國旗熱愛自己的祖國，為祖國取得的成就激動、自豪。
（設(shè)計意圖：以多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境加強情感體驗，以他人的情感體驗來觸動學生的情感，努力向兒童的現(xiàn)實生活靠攏。）
二、升國旗，遵守禮儀。
1、剛才我們看到了大人們在升國旗時都很尊敬國旗，那么你在升國旗時是怎么做呢？（讓學生根據(jù)自己的經(jīng)驗自由發(fā)言。）
2、教師加以總結(jié)提出要求。
3、小評判（課本31頁）他們做得對嗎？哪些值得我們學習？
4、集體讀讀回音壁里的話。
5、行為規(guī)范訓練（模擬升國旗儀式）逐個檢查敬禮姿勢，請標準的學生示范，
6、評選小標兵。
7、除了遵守升旗的禮儀我們還應(yīng)該怎樣來尊敬國旗、愛護國旗？（小組討論，各想出一條做法。）
8、集體交流討論的結(jié)果。
9、聽尊敬國旗的小故事，說說聽后的感受。
（設(shè)計意圖：以多種對話形式展開教學，師生對話，生生對話，學生與教材對話，促使學生主動參與到學習中來。）
三、畫國旗，表達熱愛。
1、給國旗涂上顏色，比比誰涂得認真、漂亮。
2、知識競賽，（以選擇題的形式出現(xiàn)主要鞏固對國旗的認識。）
3、課堂小結(jié)。
4、欣賞歌曲《紅旗》結(jié)束教學。
課后作業(yè)：小調(diào)查，向父母、親人了解他們看到國旗升起時的心情，做好記錄，利用晨會交流。
第二課時
教學目標：
1、認識國徽，知道國徽的含義。知道國徽、國歌和國旗一樣是一個國家的象征。
2、學會唱國歌，能在升國旗做到高唱國歌。
3、能尊敬愛護國旗、國徽。
教學重點：認識國徽，知道國徽的含義。
教學難點：知道國徽、國歌和國旗一樣是一個國家的象征。
教學準備：1、課前收集關(guān)于國歌的小資料。
2、師生共同收集印有國徽的剪報。
教學過程：
一、高唱國歌，鞏固禮儀。
1、上節(jié)課我們知道了升國旗時要遵守的禮儀，現(xiàn)在老師要檢查一下，同學們做得怎樣？
2、升國旗，糾正禮儀。
3、知道剛才升國旗時伴奏的曲子叫什么嗎？（國歌）
4、你還知道哪些關(guān)于國歌的知識？（交流課前收集的資料。）
5、教師小結(jié)補充介紹國歌的原名詞曲作者，背景等。
6、播放國歌，讓學生認真傾聽，邊聽邊聯(lián)想：聽著國歌你仿佛看到了什么？
7、配合國歌播放一些戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)的畫面。
8、出示國歌歌詞，讓學生大膽提出疑問，教師穿插介紹國歌產(chǎn)生的背景。
9、讀讀歌詞，練習唱國歌。
10、小結(jié)：國歌總是在升國旗的同時響起，她也是一個國家的象征。
二、認識國徽，了解國徽
1、出示放大的國徽，她的名字叫什么？
2．課件演示國徽的各部分，讓學生看著畫面說說國徽由哪幾部分組成？
3、猜猜國徽的每個部分代表什么含義，教師根據(jù)學生的回答情況及時補充糾正。
4、提問：生活中你們還在哪些地方看到過國徽呢？（學生交流收集的圖片資料。）
5、小結(jié)：天安門城樓上有國徽，人民大會堂有國徽，國務(wù)院、外交部有國徽，帽子上有國徽，人民幣上有國徽。
6、討論：你覺得這些都是怎樣的地方？為什么這些地方都有國徽？
7、小結(jié)：國徽和國旗一樣代表著國家，愛國徽同樣是愛祖國的表現(xiàn)。
三、知識競賽，鞏固所學
1、我們認識了國歌、國旗、國徽，知道了許多有關(guān)國歌、國旗、國徽的知識，下面我們就比一比誰知道的多？
2、以小組為單位，推薦代表抽簽回答問題。答對的獎一面小國旗。
3、把你知道的關(guān)于國旗、國歌、國徽的知識寫在紙上，再利用收集的圖片資料小組合作進行編報比賽。
4、作品展示。
5、課堂總結(jié)：通過今天的學習，我們認識了國歌、國徽，知道了國徽、國歌和國旗一樣是代表國家的。熱愛祖國就要熱愛國旗、國歌、國徽。
課后延伸：唱國歌比賽，比一比哪些小朋友唱得正確，響亮。
[祖國媽媽在我心中(網(wǎng)友來稿) 教案教學設(shè)計]
祖國在我心中主題班會設(shè)計(網(wǎng)友來稿) 教案教學設(shè)計
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活動準備
1、結(jié)合語文課第二單元愛國情懷的主題，讓學生搜集相關(guān)素材，包括文字素材和影像素材。
2、帶領(lǐng)學生參觀訪問愛國主義教育基地--秀英古炮臺，充分地感受志士的愛國情懷。
3、讓學生利用自己所搜集到的資料，以主持人的身份，寫一份“祖國在我心中”主題班會的設(shè)計稿，并且按照自己的設(shè)計安排同學參與節(jié)目，并要求整個活動不能超出15分鐘。
活動過程
1、教師簡單的導入：“愛國主義就是千百年來固定下來的對自己祖國的一種深厚的'感情?！保袑帲┛梢哉f，愛國主義是人類所有道德中最崇高最神圣的美德。正因為如此，古往今來，有多少英雄豪杰、優(yōu)秀兒女為祖國流血獻身。這一節(jié)課，咱們就來充分地感受這一種最高尚的情感。
2、抽取三位同學分別主持。以下為王海燕同學的主持稿：
3、請同學們對三位同學的主持做出評議，肯定優(yōu)點，指出不足。
4、教師小結(jié)：通過三位同學對“祖國在我心中”主題班會活動的主持，我們了解了許多愛國志士的愛國事跡，也從不同的作品里頭感受到大家對愛國行為的敬仰，從而激發(fā)我們的愛國情懷，愿我們也能為祖國的繁榮昌盛做出自己的一分貢獻。
活動設(shè)計說明
這是對學生綜合能力的培養(yǎng)，如學生搜集、篩選素材的能力，策劃的能力，寫作的能力，應(yīng)變的能力，與同學合作的能力，評判的能力等。同時也是課內(nèi)外知識融合的體現(xiàn)。
《祖國媽媽在我心中》教案課件教學設(shè)計
教學目標：
1、認識國旗、國徽、國歌，知道國旗、國徽出現(xiàn)的一些場合。
2、體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關(guān)系。
3、知道關(guān)于祖國的一些常識，如首都、天安門廣場等。
教學重點：認識國旗、國徽，體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關(guān)系。
教學難點：激發(fā)學生熱愛祖國之情。
活動準備：
1、教師準備升國旗、奏國歌的音像資料；準備幾個愛旗護旗的小故事。
2、學生調(diào)查：生活中哪些地方可以見到國旗和國徽。收集有國旗、國徽的.資料。
課時安排：兩課時 第一課時
教學過程設(shè)計：
一、找一找、認一認
1、出示祖國的版圖，提問：這是什么圖？ (這是我們祖國的版圖，我們祖國叫中華人民共和國。)
2、找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么？國徽是什么？首都在哪里？
3、找到了，認對了，把相應(yīng)的序號填在課本中。
4、說說其他幾個圖上畫的是什么？
二、升旗活動
1、放學校升旗時的錄像，提問：升旗時我們是怎樣做的？同學看錄像誰做的對，誰做的不對？
2、升旗時應(yīng)怎樣做？
三、教唱兒歌：
1、五星紅旗真美麗，
全國人民熱愛你。
升旗國時要敬禮，
唱國歌時要肅立。
2、國旗國旗真美麗，五顆星星在一起，
一顆大來四顆小，金光閃閃照大地。
國旗國旗真美麗，小學生們熱愛你，
升旗國時要立正，我們向你敬個禮。
3、具體指導學生升旗時要有的規(guī)范姿勢(目視國旗、立正、敬禮)，讓學生明白規(guī)范的姿勢體現(xiàn)著我們對國旗的尊敬。
4、小結(jié)：升旗時要態(tài)度嚴肅、認真，立正站好，眼睛看著國旗升起，這叫行注目禮。我們一年級小朋友還沒有戴上紅領(lǐng)巾，我們就可以行注目禮。
四、模擬升旗活動。
五、講幾則愛旗護旗的小故事，激發(fā)兒童對國旗的愛護和敬仰?！段逍羌t旗——少先隊員向您敬禮》《他留下熱愛五星紅旗的一顆童心》
六、老師小結(jié)：同學們非常嚴肅認真，行注目禮，唱國歌聲音洪亮，充分表達了我們愛國旗的情感。
第二課時
教學過程設(shè)計：
一、觀察升國旗的主要場所
1、師：你們在哪些地方能看到我國的國旗？
2、小結(jié)：在學校的操場上、天安門廣場、國家機關(guān)、輪船、飛機、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館等，都能看到我國的國旗。每逢重大節(jié)日，家家戶戶都掛起國旗。從第一面五星紅旗升起以后，國內(nèi)外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚。
3、出示圖片：天安門廣場升旗儀式。
師：每天按照太陽升起的時間，武警戰(zhàn)士在天安門廣場升起鮮艷的五星紅旗。
4、出示圖片：國際比賽領(lǐng)獎臺上升起五星紅旗。
5、小結(jié)：作為中國人，我們會感到無比的激動、光榮和自豪。同學們盼望著自己快快長大，和這些運動員一樣為國爭光。
6、出示圖片：火箭上的國旗；邊防哨所有國旗。
7、小結(jié)：五星紅旗高高飄揚在邊防哨所，表明這里是我們中國的領(lǐng)土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛(wèi)在祖國的邊疆，護衛(wèi)著國旗，保衛(wèi)祖國。
二、認識國徽
1、出示國徽圖案：國徽上有什么圖案？
2、出示圖片：界碑上的國徽
3、師：你們還在哪些地方看到過國徽呢？
三、小結(jié)：通過今天的學習，我們認識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛祖國就要熱愛國旗，愛國旗是熱愛祖國的表現(xiàn)。
教材分析
1。通過本課的學習，使兒童認識國旗，國徽等，了解有關(guān)祖國的一些淺顯的知識。使兒童能樹立起愛祖國的思想。
2。本課是本冊教學中的重要組成部分，也可以說是對小學生進行愛國教育的啟蒙。因為要引導二年級的小學生理解國旗，國徽的含義，體會其與祖國榮譽的關(guān)系非常的抽象，有一定的難度。
學情分析
1、小學生年紀小，認知能力和理解能力還有待提高。本課內(nèi)容有的比較抽象，學生理解起來會比較困難。
2、孩子們雖然是二年級的學生，但是現(xiàn)在由于資料的傳輸多渠道化，所以孩子們很小就可以看見國旗之類的。對國旗有一種很樸素的親切感。因此，本課只要為孩子們親身活動創(chuàng)設(shè)一定的情景，提供一定的條件，要從淺顯的內(nèi)容和方式入手由淺入深，孩子們就能收到尊敬國旗。國徽，熱愛祖國的教育。
3、引導二年級的小學生理解國旗，國徽的含義，體會其與祖國榮譽的關(guān)系非常的抽象，是本課教學的難點。
教學目標
1、通過對國旗，國徽的認識，升國旗規(guī)范行為，唱國歌的實踐，培養(yǎng)學生熱愛祖國，為自己是中國人而自豪。并養(yǎng)成升國旗，唱國歌時少隊員敬隊禮，肅立的行為習慣。
2、通過對國旗、國徽的尋找，交流、匯報，以及升國旗，唱國歌的訓練，激發(fā)兒童積極參與活動。
3、通過學習，使兒童初步認識國旗，國徽，首都等，逐漸規(guī)范升國旗，唱國歌的行為規(guī)范，培養(yǎng)愛國思想。
教學重點和難點
教學重點：本課主要是通過學習，引導學生認識國旗，國徽，規(guī)范升國旗時行為習慣。
教學難點：對于二年級的兒童來說理解國旗，國徽和祖國榮譽這些內(nèi)容比較抽象，教學有一定難度。
教學過程
活動一：猜謎引入，激發(fā)興趣i
雄雞一唱東方亮（打一幅圖的名稱）
學生會嘰嘰喳喳的猜……
游戲?qū)?，激發(fā)興趣
活動二：認識我們的祖國
展示國旗，國徽實物圖片及中國版圖，組織學生觀察，認識
1、學生會對自己啟蒙時就看到過的國旗，地圖等會非常感興趣，會積極地說自己的“見解”
2、小組互相交流
用實物引起學生的興趣，更直觀的認識
活動三：學兒歌，唱兒歌
教師領(lǐng)讀兒歌，播放歌曲教唱兒歌
1、學生學唱兒歌
2、四人小組唱
3、抽唱得好的小組上來唱
激發(fā)學生學習，認識國旗，國徽等的興趣。
活動四：找找國旗，國徽
引導學生說說在那里見到過國旗與國徽
1、學生互相交流
2、學生積極地回答
鞏固學生對國旗，國徽的認識
活動五：唱國歌
簡單介紹國歌創(chuàng)作的背景，教唱國歌
1、跟老師學唱
2、會唱得同學可以當小老師，教同學們唱
3、小組比賽唱
增強學生學習的熱情
活動六：升國旗演練
師生觀看天安門升國旗錄像，并指導學生演練升旗儀式時的動作要領(lǐng)（目視國旗、立正，敬禮）
1、學生說一說升國旗時的動作要領(lǐng)
2、學生先分組進行演練
3、學生集體演練
將唱國歌，升國旗這些活動更好的落實在行動上，能增強兒童的榮譽感，是升旗的正確規(guī)范行為得到展現(xiàn)與提高
一、教材分析
本課以祖國中我心中為題，滲透了強烈的愛國主義情感教育，圍繞本課主題，
通過對升旗儀式場景的創(chuàng)作表現(xiàn)，既使學生得到繪畫訓練，又對學生進行
了一次愛國主義情感教育。
二、教學目標
知識與技能
1，圍繞繪畫或黑板報的主題認真地構(gòu)思設(shè)計，并用學到的技法和方法烘托主題，完成活動任務(wù)。
2，能從某個角度對主題進行表現(xiàn)。
3，學習整體設(shè)計，了解均衡，變化的審美原理。
情感態(tài)度與價值觀
激發(fā)學生熱愛祖國的`思想感情。
三、重點與難點
1、嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的畫法。
2、學習整體設(shè)計的方法，了解均衡、變化的審美原理。
四、教學準備
課件、示范用繪畫工具、學生自帶色彩畫工具。
五、教學過程
1、課件引入
通過多媒體播放學校的升旗儀式和奧運會升起五星紅旗的情景，將學生引入一個充滿神圣感、自豪感的氛圍中，播放《國歌》。
2、了解常識
和學生一起交流課收集的關(guān)于國旗、國微、國歌的知識，讓學生更深一層地了解五星紅旗的寓意、來歷，和作為一個中華人民共和國公民應(yīng)具有的常識。
3、師生討論
一起欣賞課件上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達的心情。接下來談?wù)勛约旱膭?chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自己獨特的想法。有了好的構(gòu)思后，學生應(yīng)著重考慮畫中的情景、國旗的位置，人物的位置、動作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配。
4、繪畫指導表現(xiàn)
a，學生談記憶畫創(chuàng)作設(shè)想，有與眾不同的構(gòu)思。
b，注意人物的各種動態(tài)表現(xiàn)。
c，注意人物的各種神態(tài)表現(xiàn)。
d，選擇應(yīng)用色調(diào)烘托氣氛，要以暖色調(diào)來豐富色彩烘托嚴肅，熱烈的氣氛。
e，考慮畫中的情景，國旗的位置，人物的位置、動作及環(huán)境的分配。
f，介紹繪畫的注意事項。
5、學生繪畫表現(xiàn)，教師巡回解決學生繪畫中存在的問題。
6、欣賞評價
繪畫作業(yè)完成后，進行師生共同評。
六、教師小結(jié)
七、課后拓展
收集祖國在我心中的有關(guān)資料
教學反思
《美術(shù)課程標準》明確指出，在美術(shù)教學中要“以審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展。六年級美術(shù)《祖國在我心中》以祖國在我心中為題，滲透了強烈的愛國主義情感教育。在上課前我對教材進行了認真的分析，改變了以往的教學程序，收到了較好的教學效果。
在這節(jié)課上，我打破了以往的常規(guī)，先讓學生聽賞一遍《國歌》，然后提出相關(guān)的問題：“同學們，你們什么時候可以聽到國歌？”“升國旗的時候”。通過對國旗、國徽、國歌的認識，將學生引入一個充滿神圣感、自豪感的氛圍中。從而激發(fā)了學生的愛國熱情。
讓學生通過回憶升國旗的場景，充分認識人物的動態(tài)變化，完美的表現(xiàn)出升旗儀式的畫面。通過探討認識構(gòu)圖的方法表現(xiàn)出完美的升旗畫面。激發(fā)學生的繪畫熱情。
通過學生的繪畫使學生認識了創(chuàng)作畫的表現(xiàn)方法，提高了學生的想象和繪畫能力。掌握了一定的繪畫技巧，提高了學生的學習興趣。
一、【教學目標】
1、學習根據(jù)主題寫簡明的演講稿，在寫的過程中了解演講稿的文體特點和寫演講稿的基本方法與規(guī)律。
2、培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的能力，提高安排、組織寫作素材的能力。
3、能將搜集到的材料，用比較合適自己的方式與同學交流分享，養(yǎng)成樂于、敢于、善于與人交流觀點的習慣。
4、在活動中感受中
華民族的偉大，進一步增強振興中華的責任感。
二、【教學重點】
指導學生學習演講稿的寫法。
三、【教學難點】
1、朗誦時要注意情感充沛，表達出文章蘊含的情感；鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。
2、學習演講稿的寫法。
3、如何培養(yǎng)學生把自己的觀點同具體材料有效的整合起來。
四、【教學準備】
1、教師準備幾篇比較優(yōu)秀的演講稿，印發(fā)給學生。
2、本單元學習開始就布置綜合性學習任務(wù)：圍繞“愛祖國”這個主題，搜集愛國詩篇（或散文）配樂朗誦，尋找愛國人士的足跡，了解身邊的愛國人物，閱讀和愛國有關(guān)的書籍。
五【習作要求】
請根據(jù)自己的感受和體會，運用搜集到的資料，圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫一篇演講稿。
寫演講稿，一般來說，先要根據(jù)聽講人的身份，寫上適當?shù)姆Q呼；然后寫演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體材料把要表達的觀點說清楚；最后可以用簡潔有力的話點明主題，或向聽眾發(fā)出號召。
六【教學過程】
一、激情導入： 師：同學們，馬上要迎來我們偉大祖國的
同學們，今天我們就來學習一種新的寫作文體——演講稿，它的魅力很大，可以把我們對祖國想表達的熱情一并記錄當中，你們想學嗎？
生：想
師：好，現(xiàn)在就讓我們?nèi)ジ惺苎葜v稿的魅力吧！
朗讀片段，感受演講稿的魅力
1.演講稿導入。 教師將一段演講稿展示在屏幕上，聲情并茂地讀給學生聽，讓學生以比較直觀地感受演講的.魅力。
有一位母親比母親更親，那便是──中國?？捎浀眠@一位“母親”？她飄散的長發(fā)是千萬條悠悠貫穿的河川；她的背脊，雖老邁仍硬朗，是五岳，是陰山，是祁連，是??那寬大而慈愛的臉膛，是青藏連接云貴吧！她伸展的手臂從東北的谷倉，到長江的沿岸，到珠江三角洲，那一片無盡的沃土，是她溫暖的雙手。??！母親！您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史。曾經(jīng)，你驕傲過，自豪過；也曾經(jīng)，你黯然傷神過，憤怒過。在宇宙無垠的歲月里，您孕育了長青的江水，也培育出千千萬萬屬于您的孩子。
2、發(fā)現(xiàn)特點。 師：同學們，聽了剛才這段話，你有什么感覺？
生：熱血沸騰、心潮澎湃、很感人、很親切、很有感染力等。
師：剛才大家談得很好，這的確是一篇讓人熱血沸騰的文章，讀著它，我們心潮澎湃，一股對祖國的熱愛之情從我們的心頭升騰而起。接下來，老師將這篇文章的下半部分發(fā)給大家，讀了之后，請說說，這篇文章和以前我們讀到的文
章有哪些不一樣的地方？有哪些一樣的地方？
（下發(fā)完整的演講稿供學生閱讀） 愛我中華情 于玉光 親愛的同學們：
注：（一二兩段見上文） 這一群“母親”的孩子，他們有一個共同的名字，叫做中國人。他們也有許多共同的特征──崇尚自由，愛好和平，追求真理，注重禮儀。他們含蓄而誠懇，勤儉而樂天，在他們的生活中，處處充滿了絢麗的色彩──金黃、翠綠、朱紅、靛藍。他們向往自然，愛戀自然，對于萬物有著濃濃的情誼。李白躺在床上，看見窗外的月光，因而想起自己的故鄉(xiāng)，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。將個人的感情與自然融合為一，凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩情。李白多情，白居易也多情。唐明皇與楊貴妃的相愛，原來是一種平凡的男女愛戀，但是經(jīng)過香山先生巧妙的構(gòu)思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的傳奇故事，“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝，天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”。多么令人肝腸寸斷的詩句！道盡天下有情人共同的期盼。王維獨居空山幽谷，卻不覺孤寂，渾然有萬物皆我友朋的情懷，“獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯，深林人不知，明月來相照”。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化，不也正是古今人人所追求的嗎？南國情柔，北國情壯，萬里長空下，一片碧綠的草原，風吹草浪，幾只巨鷹旋空而鳴，“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”。其實，月兒本無情，群山之所以予人嫻靜，草原之所以予人壯麗之感，都是因為多情的人賦予它們生命，使它們鮮活，使它們富麗。 “母親”的孩子??！可憶起北平的紫禁城，湖南的岳陽樓，青海的凄寒，西湖的柔美，長江的浩浩，黃河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母親”每一個孩子的熱血、熱淚、熱情，讓正義之血噴涌吧！讓自由之淚灑落吧！讓真理之情堅定吧！
3、學生讀完后談?wù)労推渌恼虏煌帲?/p>
預(yù)設(shè)：
和其他文章不同的： 沒有一個確定的人物；沒有故事情節(jié)；也不寫景色；以表達情感為主；就好象和我們在談話?
和其他文章相同的： 有題目；分段寫；有重點；表達作者的觀點和感情?
4、提出學習任務(wù)： 師：演講可以分為有準備的演講和即興演講。有準備的演講一般需要預(yù)先寫演講稿，今天這節(jié)課，我們就來學寫演講稿。（板書：學寫演講稿）
一、活動目的：
通過本次活動，使學生了解祖國的有關(guān)知識，結(jié)合英雄故事介紹中國人的驕傲，讓學生產(chǎn)生強烈的民族自豪感及民族自信心。懂得要做一個堂堂正正的中國人，就得從小做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的事做起，準備擔負起建設(shè)祖國的重任。培養(yǎng)學生愛祖國的思想情感，發(fā)揚民族精神。
二、活動準備：
網(wǎng)上背景查資料、節(jié)目排演、道具準備。
三、活動過程：
隊會儀式： 全體起立 各小隊匯報人數(shù) 出旗敬禮 禮畢 唱隊歌 全體坐下
團長宣布： 一（3）班主題團隊會：祖國在我心中現(xiàn)在開始！
主持人1：同學們，我們都愛自己的媽媽，因為世界上只有媽媽最親。
主持人2：我們更愛祖____親，因為祖國是我們的根。
主持人1：每當我們仰望著鮮艷的五星紅旗在莊嚴的國歌聲中徐徐升起的時候，
主持人2：心中就會升起一種神圣的情感。
合：這就是我們對祖國媽媽深深的愛。
主持人1：請聽詩朗誦《祖國，我愛你》
第一部：民族的驕傲
主持人1：我們的祖國地大物博，幅員遼闊；
主持人2：我們的祖國地靈人杰，英雄輩出。
主持人1：我們手捧一盤香甜的蛋糕，
主持人1：我們點燃一簇七彩的蠟燭，
主持人2：我們唱著一曲雄壯的歌。
主持人1：我們跳著一池優(yōu)美的舞，
合：為祖____親的生日歡慶贊美，為祖____親的華誕祈禱祝福。
主持人1：請聽快板《祖國贊》。
主持人2：從哇哇落地的那天起，就開始了這美麗的一課。藍晶晶的天空摟著小
鳥，綠茵茵的大地捧著花朵，清澈的小河流淌著孩子的歡樂，高高的
山嶺上吃不盡的野果。（手指地圖）
主持人1：這就是我們中華人民共和國的版圖。我們迎來了祖國58歲的生日，在這祖國山河齊歡唱的時刻，我們心情澎湃。
主持人2：在這萬民同樂共創(chuàng)業(yè)的.時刻，我們豪情滿懷，我們怎能不贊美偉大的祖國，怎能不歌唱我們偉大的祖國。
主持人1：請聽國旗、國歌、國徽簡介。
第二部：永記歷史
主持人1：放眼滾滾的歷史長河，我們的國家歷經(jīng)50的磨難，我們看到了
漢唐民族的團結(jié)，祖國的強盛。
主持人2： 在舉國歡慶的十月，我們面對著960萬平方公里的大地，揮汗收獲。
主持人1： 收獲金菊的含笑，收獲流丹的楓葉，收獲稻谷的飄香。
主持人2： 收獲噴香的瓜果，收獲雁陣的鳴唱，收獲秋風的撒野-----
主持人1： 在祖國58周歲的日子里，我們千遍萬遍歌唱偉大的祖國.
主持人2：更加繁榮：更加昌盛！
主持人1：在這收獲的季節(jié)里，
合：我們千次萬次祝福偉大的母親永遠年輕，永遠漂亮!
主持人2：請聽歌曲《我愛北京天安門》。
主持人1：祖國??！在這風風雨雨的5000年中，出現(xiàn)了很多為了您的幸福而付
出青春付出生命的孩子。
主持人2：在這5000年里，有無數(shù)英雄為了國家的榮譽和利益，鞠躬盡瘁。
主持人1：請聽《名人故事》。
屈原：長江以北有一條汨羅江，江水洶涌澎湃，我不由得想起祖國偉大的愛國詩人屈原。屈原是戰(zhàn)國時期楚國人。他20多歲就在宮廷擔任重要職務(wù)，很想為國家作些貢獻，可是奸臣當?shù)?。當楚國首都被攻破后，他帶著一棵憂國憂民的心投汨羅江自盡了。這天正好是陰歷五月初五，人民為了紀念這位愛國詩人，以后就在這一天進行劃龍舟活動。還吃粽子。
抗日小英雄：小兵張嘎。一家人都死在日本鬼子的槍下。他非常勇敢。雖然年紀很小，但是卻參加了解放軍。打擊日本鬼子。他用西瓜砸日本翻譯官，還冒著危險把日本鬼子炮樓點著了。把日本軍官氣的胡子都歪了。最值得敬佩的是，他敢赤手空拳的和日本鬼子搏斗，最后不僅把日本鬼子給活捉了，還把敵人的槍給繳獲了。他真不愧是我們學習的榜樣呀。
文天祥：南宋著名的愛過將領(lǐng)。當他被別的國家的人抓到的時候。他堅決不投降，不管給他多么豐厚的待遇，他都不為之所動，別人問他，你不怕死嗎？他說到：我寧愿死也不會出賣自己的祖國。臨刑前，他寫到：人生自古誰無死 留取丹心照汗青！的千古名句。
楊利偉：我們現(xiàn)在的航天英雄。6月他獨自駕駛神州5號直沖云端，尋訪宇宙。為我國航天事業(yè)增添輝煌。
第三部：祖國頌，騰飛吧祖國
主持人1：這些英雄都在以自己的力量為我們的祖國作著貢獻，他們不惜犧牲自己的生命，來保衛(wèi)祖國媽媽的榮譽。
主持人2：盡管他們有的時隔我們近千年；有的近百年；還有現(xiàn)在見在的。
主持人1：但是他們和我們一樣，永遠都是黃皮膚，黑頭發(fā)的中國人。
主持人2：請聽賞歌曲《娃哈哈》
主持人1：從青藏高原到東北邊疆。
主持人2：從美麗的海南島到富饒的新疆戈壁。
主持人1：祖國阿，親愛的母親。
主持人2：讓我們在您的懷中使勁的成長吧！
主持人1：明天我們將把你建設(shè)的更加美好。
主持人2：請聽大合唱《我們的家鄉(xiāng)在希望的田野上》
四、結(jié)束（輔導員講話）
小朋友們，那一個個英雄，說不完我們心中的崇敬；那一首首贊歌，唱不完我們心中的自豪；那一個個夢想，更是飽含著我們對祖國深深的愛。偉大的祖國在你心中，在我心中，讓我們以實際行動為美麗的隊旗添上神圣的一筆吧！
本次隊活動到此結(jié)束！
主持人合：一（3）班《祖國在我心中》主題團隊會到次結(jié)束。
五、退旗
祖國在我心中美術(shù)教案
一：1：目標：激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
2：圍繞繪畫或黑板報的主題認真地構(gòu)思設(shè)計，并用學到的技法和方法烘托主題，完成活動任務(wù)。
3：能從角度或部分形象來對主題進行表現(xiàn)。
二：重點難點：
1：嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的畫法。
2：學習整體設(shè)計的方法，了解均衡、變化的審美原理。
三：教學準備：
課件、示范用繪畫工具、學生自帶色彩畫工具。
四：教學步驟：
第一課時：祖國在我心中
教學過程：
1：課件引入
通過多媒體播放學校的升旗儀式和奧運會升起五星紅旗的情景，將學生引入一個充滿神圣感、自豪感的氛圍中。
2：了解常識
和學生一起交流課收集的關(guān)于國旗、國微、國歌的知識，讓學生更深一層地了解五星紅旗的寓意、來歷，和作為一個中華人民共和國公民應(yīng)具有的常識。[小學教學設(shè)計 網(wǎng)更多美術(shù)教案]
3：師生討論
一起欣賞課件上的.攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達的心情。接下來談?wù)勛约旱膭?chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自己獨特的想法。有了好的構(gòu)思后，學生應(yīng)著重考慮畫中的情景、國旗的位置，人物的位置、動作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配。
4：繪畫步驟
構(gòu)思???―打輪廓―涂色
教師重點講解一些不同角度的畫法，如正面、側(cè)面、背面等不同的表現(xiàn)方法，以及敬禮一些動作的畫法，畫面總休色調(diào)的把握等。
5：欣賞評價
繪畫作業(yè)完成后，進行師生共同評。
教學過程：
1：課件引入
通過多媒體播放學校的升旗儀式和奧運會升起五星紅旗的情景，將同學引入一個充溢神圣感、自豪感的氛圍中。
2：了解常識
和同學一起交流課收集的關(guān)于國旗、國微、國歌的知識，讓同學更深一層地了解五星紅旗的寓意、來歷，和作為一個中華人民共和國公民應(yīng)具有的常識。3：師生討論
一起欣賞課件上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達的心情。接下來談?wù)勛陨淼膭?chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自身獨特的想法。有了好的構(gòu)思后，同學應(yīng)著重考慮畫中的情景、國旗的位置，人物的位置、動作以和相關(guān)的環(huán)境的位置分配。
4：繪畫步驟
構(gòu)思，打輪廓，涂色
教師重點講解一些不同角度的'畫法，如正面、側(cè)面、反面等不同的表示方法，以和敬禮一些動作的畫法，畫面總休色調(diào)的掌握等。
5：欣賞評價
繪畫作業(yè)完成后，進行師生一起評。
第二課時：黑板報板面設(shè)計
1：看書自學
上課時先讓同學自學，了解關(guān)于黑板報的相關(guān)知識，如黑板報由哪幾部組成，設(shè)計和出黑板報時應(yīng)注意哪些問題等。
2：欣賞評價
對黑板報的要求有了一個感性的認識后，我們來對本班的黑板報和一些手抄報做一個評價，看看本班的黑板報對照書上的要求，有哪些地方做得不錯，哪些地方有待改進，進一步加深對黑板報的認識。
3：黑板報設(shè)計步驟要求
黑板報版面設(shè)計應(yīng)主題明，版面美觀、醒目，以達到吸引觀眾的宣傳效果。a:組織相關(guān)稿件
每期黑板報都有一個主題，圍繞主題選擇稿件，5至6篇即可。
b:繪制版面設(shè)計圖
版面主要內(nèi)容設(shè)計可為：一個刊頭，大、中、小文章版塊6篇。
作業(yè)比例參照本班教室內(nèi)的黑板比例。
c:版塊布局畫格子
d：分工合作完成
《祖國在我心中》教學反思
興趣是最好的老師，上課時，我在教學一開始的引導中一般會根據(jù)課程的類容制定符合需要的情節(jié)，滿足他們好奇、好說的特點，教學效果一定會事半功倍。有些課我會講故事或猜謎語或播放學生們都喜愛的動畫片段，把學生帶入這種情境中來，讓學生欣賞造型各異、風格獨特的事物，為隨后展開的新課程做好設(shè)計與鋪墊。
比如《祖國在我心中》這一課程我會出示隨后又放一段閱兵式的視頻，通過看，來觀察我們的祖國，讓學生觸景生情；再通過提問題的方式來引導學生觀察，來思考祖國在我心中是一個什么樣的畫面。接著出示一組新中國成立前與改革開放后的一組圖片，讓學生觀察分析：“誰來說說，這你愛我們的祖國嗎？祖國在你心中是一個什么樣的情境啦？”設(shè)疑引路，歸納總結(jié)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為學生對祖國的愛設(shè)計了一個坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學生口頭表達的能力。教學活動中，以此調(diào)動學生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學生真切體會到我們的幸福是多么的來之不易，進而提高學生珍惜現(xiàn)在的生活，在學習中體會成功的快樂。通過拓展學生的想象空間，激發(fā)了學生的創(chuàng)作熱情，提高了孩子的想象和創(chuàng)造能力。
接著我設(shè)計了一環(huán)節(jié)，出示一張張以“愛”與“祖國”為主題的.美術(shù)作品粘貼在黑板上，剩下一張空白紙讓學生來畫，問學生：“這張白紙是空白的，能代表對祖國的愛嗎？”學生回答：“不可以”，“那請同學們，誰能幫我畫出來啦？”正當學生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動機的時刻，學生爭先恐后的說“我來！”此時學生的想法非常多，我給學生15分鐘的時間，引導學生到表達在自己的作業(yè)本上去，鼓勵他們根據(jù)的想法，積極主動并大膽地展示出一個設(shè)計與眾不同的表面。
通過這種安排，讓學生交流與探討中去專注于的學習，使重、難點在合作與探究中得到了愉快的學習，教師只是組織者、引導者，真正體現(xiàn)了以學生為主體，使學生成為學習的主人。
祖國在我心中教學反思
這是一節(jié)比較成功的課，在于很好地考慮教學的內(nèi)容、過程和學生的個體需要，而且也能夠根據(jù)學生的知識背景和經(jīng)驗，有意識地對“教什么”和“怎樣教”做出選擇，并且，對于擴大學生的.信息量方面進行了有益的嘗試。
一、關(guān)于學生的主體地位。
此次課較好的突出了學生的主體地位，尊重了學生的差異。其最大的特點是：允許選擇，自主決定。讓學生去選擇最感興趣的學習內(nèi)容，讓學生選擇最佳的合作伙伴，讓學生選擇最適合自己的匯報方式，表現(xiàn)了對學生極大的信任。信任，就是最好的尊重。
二、關(guān)于培養(yǎng)學生處理信息能力。
在日常的教學中，我們發(fā)現(xiàn)學生在收集處理信息時，難點在于收集完信息之后，不會進行選擇和整理，另外有些與課文內(nèi)容聯(lián)系不緊密的信息始終充斥著課堂，浪費了課堂的大量時間，本節(jié)課為了避免這兩個問題的發(fā)生。老師先來收集相關(guān)信息，并分成若干信息卡片，暗示學生信息分類，同時要求學生甄別與課文關(guān)系緊密的信息，這就做到信息為理解課文內(nèi)容服務(wù)。
三、關(guān)于學生對語言積累。
我們常說，厚積薄發(fā)，沒有深厚的語言及文化積累，薄發(fā)就勉為其難了，于是本節(jié)課著重語言積累，如理解“遼闊”這一個詞，并不是讓學生查詞典，把它的意思生搬硬拉的讓學生理解，而是使詞語潤物細無聲地扎根于讓學生的心。先讓學生猜，再讓學生通過看圖片、資料悟，進而讓學生想，最后讓學生用。理性與感性相結(jié)合、學用結(jié)合，達到學以致用。