時間流逝得如此之快,就算追也追不到,回顧這段時間的教學(xué),一定收獲了許多吧,是時候靜下心來好好寫寫教學(xué)總結(jié)了。下面是小編整理的一年級音樂上冊教學(xué)總結(jié),歡迎閱讀。
gap新頒布的國家音樂課標(biāo)中倡導(dǎo)綜合的音樂教學(xué)理念,強調(diào)必須優(yōu)化音樂課堂教學(xué),加強音樂與不同領(lǐng)域間的溝通,如音樂與舞蹈、與戲劇、與美術(shù)等藝術(shù)間的綜合。從新課標(biāo)理念中,我深深的體味出:走向?qū)W科間的綜合音樂教學(xué)轉(zhuǎn)軌,越來越顯示著具重要的作用。因此,在教學(xué)中結(jié)合了本班學(xué)生的身心特點,采用以下教學(xué)理念,實踐:著力課內(nèi),努力提高藝術(shù)教學(xué)效益。我從新課程理念中領(lǐng)會出:開設(shè)音樂課的目的不僅要教學(xué)生唱兒歌,識音符,更重要的是啟迪智慧,陶治情操,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。于是我對我的音樂課進(jìn)行了大膽地改革,現(xiàn)將其總結(jié)如下:
一、優(yōu)化的音樂課教學(xué),必須創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律及教材特點,對教學(xué)內(nèi)容藝術(shù)化組合,再現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活情境,喚回他們已有的生活經(jīng)驗,并使情境直接訴諸于兒童的感官,使他們由"近"感到"真",由"真"感到"親"的目的,從而引發(fā)共鳴,使其身臨其境。如:在教《國旗、國旗真美麗》一課時,我制作了動畫升旗課件,讓小朋友回到生活情境中,且與他們思維,想象力相協(xié)調(diào),極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,以至積極用音樂藝術(shù)傾葉自己的感受,釋放自己的.情感。
二、優(yōu)化的音樂課教學(xué)得講究藝術(shù)學(xué)習(xí)法。
音樂的本身就是一種偉大的藝術(shù),要想方設(shè)法使它更加地藝術(shù)化,情趣化,才能達(dá)到最佳地藝術(shù)化。如在教學(xué)《小星星亮晶晶》時,我讓小朋友,欣賞我自制的"夜空"圖,把大家?guī)У饺鐗羧缯娴那榫持?,讓大家自然地釋放情趣,引出歌曲的范唱,用師?quot;心聲"去把學(xué)生帶到音樂的"真"中來,從而達(dá)到讓學(xué)生學(xué)習(xí)唱的目的。
三、優(yōu)化的音樂課堂還得溝通學(xué)生的其它學(xué)科之間的聯(lián)系,汲取音樂素質(zhì)的不竭之源。
學(xué)生學(xué)習(xí)的音樂是富有情趣的,與他們喜愛的各科緊密相聯(lián),與他們最愛的生活相融。因此,我搞了各種各樣的實踐活動,讓小朋友體會音樂素質(zhì)之美,之廣。如:采用歌、快板搞買賣樂器,使小朋友明白音樂在生活中的用處之大;我又搞了歌詠比賽,讓小朋友明白音樂豐富了我們的課余生活;搞了編音樂話劇等活動去陶冶學(xué)生的情操,增加了音樂課中的趣味性。以上是我一學(xué)期課堂優(yōu)化總結(jié),其中有不足之處,懇請領(lǐng)導(dǎo)、專家提意見并指導(dǎo)。
音樂教學(xué)任務(wù)總結(jié)這學(xué)期學(xué)校安排我上音樂課為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)到達(dá)教學(xué)手段,培養(yǎng)先生有理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,經(jīng)過音樂的藝術(shù)抽象,培養(yǎng)學(xué)生的反動幻想,陶冶崇高情操,啟迪聰慧,使他們的身心得到健康的發(fā)展,小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)?,F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)總結(jié)如下,以便今后更好地展開任務(wù),彌補不足,錦上添花。
一、課堂教學(xué):
保持以審美教育為核心,重視培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興味、愛好及情感。努力做到經(jīng)過音樂教育陶冶情操、啟迪聰慧、激起學(xué)生對美的愛好與追求。重視以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂理論活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、設(shè)想及律動)中,主動地去發(fā)覺、去探求,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定根底上創(chuàng)造音樂。高中的音悲觀賞課還加入了一項讓學(xué)生本人引見音樂,表達(dá)本人藝術(shù)見地的理論活動,這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
二、課堂管理:
為了使學(xué)生能緊張、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出優(yōu)良的質(zhì)量。努力做到用好的設(shè)想抓住學(xué)生的留意力。關(guān)于毀壞課堂次序的行為也進(jìn)行了好心的批判與改正。
不足:關(guān)于學(xué)生的.一些煩擾課堂的行為批判力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不幼稚的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。以致他們不能真正認(rèn)識到本人的錯誤而有備無患。因而,今后應(yīng)特別留意賞罰分明、掌握尺度。特別是關(guān)于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的小學(xué)生。還有,詼諧力氣使用不夠。
三、考試:
為了是音樂考試不流于老套、板滯,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂,表達(dá)本人對音樂的理解,也為了讓我對每位學(xué)生有個根本的理解,這學(xué)期的音樂考試我采用了:讓先生選擇一種扮演方式,即唱、奏、舞等來表現(xiàn)這學(xué)期學(xué)校安排我上四年級音樂課為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)到達(dá)教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生有理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,經(jīng)過音樂的藝術(shù)抽象,培養(yǎng)學(xué)生的反動幻想,陶冶崇高情操,啟迪聰慧,使他們的身心得到健康的發(fā)展。
在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n的根底上,使用范唱方式于音樂藝術(shù)抽象感染先生啟示先生的藝術(shù)抽象思想,使他們做到有感情地歌唱,經(jīng)過藝術(shù)抽象的感染來完成思想教育。
在唱歌教學(xué)中,一方面指導(dǎo)學(xué)生演唱要有優(yōu)良的姿勢,正確的呼__確的發(fā)音,明晰的咬字,吐詞,另一方面是逐步請求先生做到自然音色圓潤,不斷進(jìn)步唱歌的藝術(shù)技巧,在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)拍的根底上進(jìn)步對音樂抽象的理解能力,培養(yǎng)優(yōu)良的聽覺和培養(yǎng)音樂的"耳樂"
在教唱一首新歌,為了使學(xué)生能到達(dá)學(xué)會全歌,利用示范教學(xué)法,都是先將全歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最初講解歌詞粗心,教唱歌詞,這樣利于音樂程度的進(jìn)步,利于繁雜歌曲的進(jìn)修,培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
期末將至,一學(xué)期的工作接近尾聲,在我所任一年級的教學(xué)中,孩子們讓我體會到了純真的快樂和幸福!與此同時,我也用音樂豐富著他們的生活和學(xué)習(xí),用音樂的節(jié)奏、旋律打動著孩子們的心?,F(xiàn)在我將這學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)認(rèn)真地做總結(jié)如下:
一、取得的成績
我從自身的點滴做起,一方面,上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美等,讓學(xué)生從教師身上體會美的想象力,從而使學(xué)生喜愛教師,進(jìn)而喜歡上音樂課。另一方面,通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂等審美活動,使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感,為音樂所表達(dá)的美的理想境界所吸引,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂藝術(shù)陶冶情操,以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。通過一些音樂小游戲的練習(xí),不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來,增加了音樂性和趣味性,同時,也培養(yǎng)了兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā),讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。講故事、猜謎語是吸引兒童的最好方式之一,讓他們從形象直觀中得到美的感受。這樣,不需我多加強調(diào),學(xué)生在聽故事和猜謎語的過程中,很快就學(xué)會了歌詞。
二、思考的問題:
當(dāng)然在工作中也還有很多的不足,如,一年級游戲活動設(shè)計較少,
吸引學(xué)生興趣不夠,在以后的教學(xué)中我會多為學(xué)生設(shè)計一些音樂游戲課,來提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。另外,對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意,只是不成熟的'表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運用不夠。
三、今后的打算:
1、注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng),利用靈活多變的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并讓他們的興趣逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。
2、在今后的教學(xué)中,要把歌曲作為主線,其他方面都圍繞這一主線組成縱向結(jié)構(gòu),多多聯(lián)系生活,力爭把音樂課上得生動活潑,富于情趣,音樂技能得以提高。
3、希望自己能多多學(xué)習(xí),多參加一些音樂教研活動,多練習(xí)專業(yè)技能,多閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志,努力充實自己,更好地為以后的教育教學(xué)工作服務(wù)。
總的說來,本學(xué)期教學(xué)工作中我做的還不夠,作為一名年輕教師,很多地方還需要提高,應(yīng)該虛心向其他教師請教學(xué)習(xí),多參與聽、評課的活動,努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟,努力使自己對學(xué)生和教材的理解與把握得到進(jìn)一步提高。
一、緊扣教學(xué)要求,認(rèn)真組織教學(xué)
堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
二、抓好課堂教學(xué),提高課堂效益
1.培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)活動的積極性,大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。
2.培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力,并運用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。
3.培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力,能夠在自己的表情動作的配合下演唱歌曲,并了解中國及世界各國民族民間音樂風(fēng)格。
4.培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力,在活動中激發(fā)了學(xué)生的想象力,陶冶了學(xué)生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。
5.培養(yǎng)了學(xué)生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。
6.在教學(xué)中,在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,運用范唱方式與音樂藝術(shù)形象,感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到了有感情地歌唱,通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育。
三、根據(jù)學(xué)生年齡特點,因材施教
低年級的學(xué)生,抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式,音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣,從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中,常會遇到一些標(biāo)記,如:反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小學(xué)生來說比較深,我以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法,學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。
在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲,說說聽后的感受,你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學(xué),在教學(xué)時有針對性,學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。
四、存在問題
大多數(shù)學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ),是一個有感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過度時期,學(xué)生的注意力集中時間長,大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強烈,集體合作意識增強,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。但是個別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,特別是在變聲期,很多學(xué)生不敢唱歌。
五、采取措施
在大多數(shù)學(xué)生掌握知識牢固的基礎(chǔ)上,重點培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,使他們能夠做好過渡時期的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備,主要做到以下幾點:
1.認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
2.因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。
5.最大限度的調(diào)動學(xué)生的'積極性。
6.使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
7.多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
六、努力方向
1、今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。
2、介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中,常會遇到一些標(biāo)記,如:反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小學(xué)生來說比較深,我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學(xué)交朋友,以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法,學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。
3、加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)水平。
4、課堂教學(xué)中靈活運用教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),體現(xiàn)學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)教學(xué)理念。
緊張而有序的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,一年級音樂課教學(xué)工作總結(jié)?;仡櫛緦W(xué)期的音樂教學(xué)工作,感慨很多,有成功之處,同時也還存在著很多的不足。在本學(xué)期的教學(xué)中,注重以音樂審美為核心培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好為目標(biāo),根據(jù)一年級學(xué)生的身心特點,以聆聽體驗音樂入手,從音樂的基本要素節(jié)奏為切入點,“通過聽、拍、唱、演、等系列音樂活動,幫助學(xué)生直觀、形象地初步感受與了解音的高低、長短、強弱、速度及節(jié)拍的意義,重在學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和綜合音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。
在一個學(xué)期的教學(xué)過程中,我感覺新課改最重要的是要創(chuàng)造性地使用教材,創(chuàng)造性地運用教學(xué)方法,把有限的教學(xué)內(nèi)容拓寬,組織多種形式的綜合音樂教學(xué)活動,即尊重教材,也勇于拓展教材和跨越教材,對傳統(tǒng)的常規(guī)教學(xué)模式敢于去粗取精,除舊創(chuàng)新。這便給音樂教師帶來了全新的挑戰(zhàn)。通過教學(xué)實踐。我體會到:
新教材遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,注重教學(xué)效果,打破了學(xué)科封閉狀態(tài),體現(xiàn)了濃郁的現(xiàn)代教育觀念。
教材的特點,是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變,這就要求教師成為能給學(xué)生思維以啟迪、方法和引導(dǎo),與學(xué)生一起探究學(xué)習(xí)的民主型教師,成為擁有先進(jìn)教育觀念,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)一個開放的學(xué)習(xí)環(huán)境的研究型教師。因而使我體驗到,教師不能只做傳統(tǒng)的“傳道授業(yè)解惑”,其角色應(yīng)是多元化的。為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定了良好的基礎(chǔ)。注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),把學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際生活緊密相聯(lián),讓學(xué)生自然地開放地學(xué)習(xí),在玩中學(xué),在樂中學(xué),在實踐中學(xué)。
在期末學(xué)生音樂考試中,我采用的是一種民主的生動活動的“班級學(xué)生音樂才藝特長展示會”,其評價內(nèi)容是:音樂情緒與情感表現(xiàn);演唱能力;即興表現(xiàn)能力;小組結(jié)合共同參與音樂活動方面,以達(dá)到相互學(xué)習(xí)交流和激勵的目的。
當(dāng)然在工作中也還有很多的不足,如,學(xué)生對學(xué)唱的曲練習(xí)不夠,學(xué)生在演唱時有回生的現(xiàn)象。還有些歌曲的曲調(diào)的演唱把握不準(zhǔn)。對有些節(jié)拍的處理也不夠正確??傉J(rèn)為學(xué)生的年齡還小,有些放任自流,要求不嚴(yán)。這些問題都需要在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn)。
一學(xué)期的緊張和忙碌快要告一段落,雖然和一年級孩子相處時間不長,但他們對音樂課堂的喜愛卻讓我記憶深刻,為了更好地促進(jìn)教學(xué),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,培養(yǎng)良好的習(xí)慣
在教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。
二、扎實推進(jìn)教學(xué)工作,切實提高教學(xué)質(zhì)量
1、在教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想,尊重學(xué)生的人格,讓學(xué)生獨立,對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在一年級的音樂教學(xué)工作中,我根據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。
2、在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”等小欄目,讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動,堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的.興趣,注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的朋友,讓每個學(xué)生都愛好音樂,喜歡音樂。
三、豐富課外活動,全面培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)
課外活動是音樂教學(xué)的另一個重要陣地,本學(xué)期我積極組織學(xué)生參加課外興趣小組,為他們提供更廣闊的展示才華,提高音樂素養(yǎng)的平臺。孩子們參與的積極性非常高,一學(xué)期下來他們的音樂素養(yǎng)有了很大的提高,對音樂的興趣也更加濃厚了
四、不斷提高業(yè)務(wù)能力,努力提高教研水平
1、在課堂是認(rèn)真上好每一節(jié)課,積極到校內(nèi)外的觀摩公開課和參加教研活動,努力提升自己的教育教學(xué)水平。
2、本學(xué)期我積極利用課余時間學(xué)習(xí)各種音樂教育理論,練習(xí)聲樂技巧,為教學(xué)工作做好充實準(zhǔn)備。
總之,這學(xué)期的工作令人欣喜的收獲,也有很多需要改進(jìn)的地方,今后在教學(xué)中,我們要保留好的做法和經(jīng)驗,吸取教訓(xùn)、彌補不足,把教學(xué)工作做得更好。
音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個重要組成部分,對陶冶兒童的情操,培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)始終。這學(xué)年,學(xué)校安排了我上一年級的音樂課,對低年級學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主,并適當(dāng)進(jìn)行識譜教學(xué),讓學(xué)生在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。
一、從情趣出發(fā),讓學(xué)生得到美的啟蒙
學(xué)生剛剛開始接觸基本音階時,我把七個音符寫在黑板上,用漢語拼音標(biāo)上唱名,然后再一個音符一個音符的教學(xué)生認(rèn)識,用琴伴奏,學(xué)生隨著唱。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,雖然做到了基本會讀,會唱,但是音準(zhǔn),特別是半音還是掌握不好。用這種辦法并不能引起孩子的興趣。這時,我根據(jù)孩子們的特點,以“聽”為主激發(fā)興趣:把學(xué)生分成兩個組來做游戲。一組學(xué)生拍一下手喊4,另一組學(xué)生再跺一下腳唱fa;再拍一下手喊6;另一組就唱la;再拍一下手喊7;另一組學(xué)生就唱si……經(jīng)過這樣反復(fù)多次,既有音程的變化、組合,又有一問一答式的游戲,不僅訓(xùn)練了學(xué)生的音準(zhǔn)感,而且培養(yǎng)了注意力,逐漸引起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。剛剛?cè)雽W(xué)的'學(xué)生特點是好動,如果一堂課讓學(xué)生坐著不動,他們會坐不住的,所以當(dāng)學(xué)生對一首歌基本上能唱之后,就要選擇恰當(dāng)?shù)膭幼髋浜?。比如:在教唱《大鼓和小鼓》這首歌時我就選擇簡單而又適當(dāng)?shù)膭幼?,教學(xué)生邊唱邊舞,結(jié)合“體態(tài)律動”,進(jìn)行訓(xùn)練,這時可要求學(xué)生在音樂聲中做擂大鼓和敲小鼓的動作。當(dāng)我把這首歌的動作全部教完時,學(xué)生就完全掌握了歌詞,同時也理解了歌曲的內(nèi)容。
二、從育人的目標(biāo)出發(fā),進(jìn)行審美教育
我國小學(xué)音樂教材中的大多數(shù)歌曲,都是經(jīng)過時間檢驗、百唱不厭的優(yōu)秀作品。我在教學(xué)中,讓學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)容,體會歌曲所表達(dá)的思想感情,達(dá)到審美教育的目的。如,我在教學(xué)生唱《國旗國旗真美麗》時,先要求聽《國歌》,出示印有國旗飄揚的圖片導(dǎo)入,再結(jié)合課本中的插圖或校園的升旗儀式,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識國旗是我們國家的象征。然后,教學(xué)生讀歌詞,并根據(jù)歌詞,讓學(xué)生找一找這首歌中哪幾個詞、字要讀重一些,用生動的語言向?qū)W生介紹國旗的意義,并告訴學(xué)生在升國旗時應(yīng)注意什么?如何向國旗敬禮等。我引導(dǎo)學(xué)生有表情地歌唱,最后進(jìn)行小結(jié):國旗是我們國家的象征,我們愛國旗,尊敬國旗,就是愛國家,愛我們自己。
三、從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育
我在教音符時值的長短時,讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后,再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑兩步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識八分音符的時值。低年級學(xué)生沒有分?jǐn)?shù)的概念,對八分音符比四分音符短常常不能理解,且易記錯。在講解時我用一張紙,一裁為二,取出其中一張(上面寫二分音符),告訴學(xué)生一張紙裁開,其中的一張就好比是二分音符。我仍用一張紙裁成四份或八份,分別表示四分音符、八分音符。這樣講解,學(xué)生就易于認(rèn)識八分音符確實比四分音符短的道理。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣,我還選了幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手,我在琴上奏出旋律。通過以上練習(xí),不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來,增加了音樂性和趣味性,同時,也培養(yǎng)了兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā),讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
值得一提的是本學(xué)期我們一年級在唱歌方面有了較大的發(fā)展。孩子們在平時音樂課的經(jīng)常提醒和言傳身教的影響下,初步學(xué)會了用好聽的聲音唱歌,不喊叫,能在老師的提醒下,保持正確的姿勢唱歌,在全班合唱時,聲音顯得比較協(xié)調(diào)。
一份耕耘,一份收獲,這學(xué)期的努力沒有白費。對學(xué)生的情感發(fā)展,協(xié)調(diào)的意識與技能、自信心等都起著較大的作用。我相信,通過不斷的努力,低年級的音樂特色會登上一個新的臺階!
本學(xué)期我擔(dān)任一年級的教育教學(xué)工作,在工作中,我始終堅持以人為本,促教助學(xué),并時刻讓學(xué)生做課堂的主人,發(fā)揮他們的內(nèi)在潛能,從而是我的課堂獨有特色。現(xiàn)將本期我的工作總結(jié):
第一,搞好日常教育。在學(xué)年開始時,學(xué)生們清楚地看到,他們的身份已經(jīng)發(fā)生了變化,從幼兒園兒童到小學(xué)生,并逐漸進(jìn)入指導(dǎo)和求知階段。其中,我們必須改掉許多壞習(xí)慣,樹立良好的心態(tài)。比如能夠在社會上自己穿衣洗澡;在學(xué)習(xí)中,我能獨立完成我能做的作業(yè)和練習(xí),并養(yǎng)成向他人打招呼、道別和樂于助人的好習(xí)慣。所有良好的行為都是獲得優(yōu)秀學(xué)生的先決條件。因此,我盡我所能引導(dǎo)他們朝著卓越的方向前進(jìn)。
其次,課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對于一年級的孩子們,課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作中的重中之重,也可以說是檢驗班主任工作成敗的關(guān)鍵。在課堂上我采取多表揚、多鼓勵的方法,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣與上進(jìn)心。對于讀得好的同學(xué),讓大家鼓掌以示獎勵,讓學(xué)生得到極大的`滿足感,從而增強他們的自信心。并且在課堂教學(xué)中不忽略任何一分子,讓每個人都參與其中享受成功的樂趣。如:我班的趙虎同學(xué),只因基礎(chǔ)薄弱,在語文學(xué)習(xí)中遇到的困難重重,因此上,我在適當(dāng)?shù)臅r間給他超乎簡單的、詞、題、句,讓他讀、寫后給以肯定與贊揚,讓他充滿信心,以至于不要放棄語文的學(xué)習(xí)。
另外,在生活中,僅僅因為孩子們遠(yuǎn)離父母,作為一名教師,我用我的關(guān)愛關(guān)注著每一個孩子,在家里給他們普遍的溫暖:做好“一看、兩摸、三問”和“一看”——孩子們是否在一起,他們的身體、精神和情緒是否正常?!皟纱谓佑|”——衣服穿得是否合適?你的手冷嗎?“三個問題”——你不舒服嗎?你在學(xué)習(xí)或生活中遇到過什么困難嗎?
學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白:今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,虛心請教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
一個學(xué)期的努力,期末考試就是一次考試。無論年級高低,它都反映了我這學(xué)期的教學(xué)成績。我明白這不是最重要的事情。重要的是如何提高自己,以及如何在這學(xué)期后共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此,無論我多么努力,我都會繼續(xù)努力工作,多問,多思考,向同事學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。教學(xué)工作伴隨著苦樂。我們將一如既往,本著“勤奮、思考、務(wù)實”的原則,再接再厲,把工作做得更好。以上是我這學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。由于經(jīng)驗不足,許多地方都存在不足。我希望今后能和全體教師一起參與教學(xué)工作,努力取得更好的效果。
總之,從孩子們進(jìn)校到現(xiàn)在,孩子們從什么都不懂到現(xiàn)在會表達(dá)、會交流,并且生活完全能自理。這一學(xué)期下來,學(xué)生已逐漸適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,并能叫自覺的遵守學(xué)校的規(guī)章制度,作為老師的我已盡了自覺最大的努力完成學(xué)校交予我的工作。如若在工作中有何不足,希領(lǐng)導(dǎo)老師們指正,是我在今后的工作中努力改進(jìn)。今后社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
將近一年的工作與教學(xué),在領(lǐng)導(dǎo)與同事的幫助下,無論是在日常的教學(xué)工作,還是個人思想覺悟上,都有了十足的進(jìn)步。為了落實幼兒園狠抓教學(xué)質(zhì)量,通過自己認(rèn)真研究奧爾夫音樂課程,做好了備課與自我評課的工作準(zhǔn)備,參加奧爾夫音樂和其他課程的培訓(xùn),課下觀看視頻和閱讀書籍,同時還請教同事給予課程的客觀評價,在自己的創(chuàng)新下,本學(xué)期的奧爾夫音樂課程在孩子們的歡聲笑語中,得到圓滿的結(jié)束。與此同時,對于剛?cè)胗變盒袠I(yè)的我,無論是在奧爾夫音樂教學(xué)上,還是對幼兒園與幼兒本身的認(rèn)識上,也存在少許問題,以下是詳細(xì)的工作分析:
首先,在自身的專業(yè)上要有質(zhì)的提高。身為專業(yè)組教師,如果沒有教學(xué)質(zhì)量,那就得不到學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)和自己的認(rèn)可,那就不是一名合格的專業(yè)組教師,何談幼兒事業(yè)。剛開始接觸奧爾夫音樂的時候,大腦一片空白,可以說是手忙腳亂,壓力重重??傆X得大學(xué)所學(xué)的非常專業(yè)的音樂知識和聲樂技巧,在幼兒園根本無法施展,在這樣的情況下,自己陷入到一段自我否認(rèn)的迷茫時期。但是眼下的困難并沒有使我氣餒,甚至是離職。最讓我刻骨銘心的經(jīng)歷是在網(wǎng)上搜索教案,然后是不厭其煩的背誦教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程,以至于做好課堂突發(fā)情況的準(zhǔn)備。是的,就是有這樣一個困苦時期,才讓我在剛開始的教學(xué)中,滿頭大汗的把課順利的上完,從此找到自信與感覺。接下來,領(lǐng)導(dǎo)們給了我很大的幫助,幫我買了很多的教學(xué)用書,還給我?guī)硪恍熬让钡囊魳?,這樣我可選擇上課的內(nèi)容素材多了,思路也打開了,內(nèi)容豐富了,進(jìn)展就順利了。讓我和所有的同事感受到的優(yōu)越感是單位經(jīng)常地為提高老師的專業(yè)水平而提供的一些專業(yè)培訓(xùn),這些培訓(xùn)使我在對專業(yè)上有了質(zhì)的提高與認(rèn)識,比如,一堂課如何備課、施展、評課等,有了系統(tǒng)的專業(yè)流程,接下來的課程進(jìn)展是很順利的。每每找不到上課的狀態(tài)時候,我或許看專業(yè)書,或許看視頻。應(yīng)為看書使我得到理論的支撐,看視頻使我得到狀態(tài)的調(diào)整。是的,一個學(xué)期就是這樣忙碌而又收獲頗多過來的,在坎坷與收獲中,找到了幸福與自信。
其次,要在內(nèi)心接受幼師這個行業(yè)。專業(yè)上的生疏使我的內(nèi)心確實變得著急,但是最讓我感受到煎熬和掙扎的是內(nèi)心的自我否定,時時刻刻的閃現(xiàn)在腦海的一個問題是我是否適合干幼師。滿懷著一片對孩子赤誠和對工作十足干勁之心,我選擇的幼教,但是不得不承認(rèn),幼教是我所認(rèn)收入比較低的行業(yè),這與我從大學(xué)校園步入社會的期待恰恰截然相反??粗髮W(xué)同學(xué),好多有了穩(wěn)定的工作,有的收入頗高,有的工作體面,有的輕松自由,是的,那一刻我已經(jīng)與他們有的很大的差距,心理的'落差和自卑猶然而生,大學(xué)再好的成績,大學(xué)老師再好的表揚,乃至什么名牌大學(xué),統(tǒng)統(tǒng)白費。在很長的一段時間里,我切斷所有與同學(xué)和朋友的聯(lián)系,不想讓他們知道我現(xiàn)在的處境。最初,每月也不能向家里及時交上生活補貼,作為男生的我,真是情何以堪。有的人就勸我,幼教沒有多大起色,更何況你是男生,面對養(yǎng)家糊口,這點收入能達(dá)到嗎?這些想法最終領(lǐng)導(dǎo)知道了,領(lǐng)導(dǎo)很有耐心的找我談話,鼓勵我好好做下去,不要讓外界的信息干擾我,一切的選擇與接受都在自己的內(nèi)心。深知幼兒園剛起步,幼兒園也在最大程度給我創(chuàng)造了福利,和孩子們相處愉快,這是我所留下來繼續(xù)前進(jìn)的內(nèi)在動力。我相信來年乃至以后,我也會在自己選擇的土地上,收獲自己的豐碩的果實。
最后,在工作方面要配合班級老師開展幼兒一日生活工作。駐班制不僅讓我與各個班級建立良好關(guān)系,而且提供一個非常好的機會讓我更深入了解不同年齡階段孩子的特點。既然是駐班,那就得像個班級老師,在不上課的時候,按著進(jìn)班規(guī)定的時間段,認(rèn)真的看護(hù)孩子,減輕班級教師的負(fù)擔(dān),從而使班級工作較快速的完成,而不是做個旁觀者來應(yīng)付差事。在進(jìn)班的時間里,有充足的時間讓我了解每個孩子,對每個孩子的性格和喜好有了深入了解,不僅和孩子們成為好朋友,而且這種密切的關(guān)系促進(jìn)了我的專業(yè)課。
總而言之,在美方德工作的日子里,感觸頗多,收獲累累。我相信用自己勤勞的雙手,能為孩子創(chuàng)造一個輕松和專業(yè)的課堂環(huán)境,能為單位奉獻(xiàn)一份綿薄之力,能為自己創(chuàng)造一個美好的未來。
期終考試已經(jīng)結(jié)束,一學(xué)期的工作就要劃上句號了。認(rèn)真反思本學(xué)期的教學(xué)工作,我對新教材及其教學(xué)又多了一層新的認(rèn)識:新版八年級下冊數(shù)學(xué)相對于舊教材而言變化很大:全書以問題為中心,資料靈活多樣,具有很大的開放性。這就要求教師必須迅速轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,鍛造成貼合素質(zhì)教育要求的合格教師。
此次新課程實驗,不僅僅是驗證課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,整個實驗過程不是教師按照專家設(shè)計的圖紙進(jìn)行施工的過程,而是一個開放的、民主的、科學(xué)的探索過程,教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式到底怎樣改,沒有現(xiàn)成的答案,要靠我們教師在實踐中摸索解決。新的數(shù)學(xué)課程把我們領(lǐng)進(jìn)了一片廣闊天地,如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念,適應(yīng)嶄新的教學(xué)資料,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式成了我們工作的重點。下面具體談?wù)勎以诮虒W(xué)過程中的一些工作方法和困惑:
一、重視教學(xué)交流
(一)加強團(tuán)體備課。抓好團(tuán)體備課,實現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享,既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施,又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在八年級數(shù)學(xué)組內(nèi),我們一是做到課前討論交流,二是做到課后反思小結(jié)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,不能單純的依靠模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?!彼裕剿鬟m應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化,促進(jìn)學(xué)生主動全面的發(fā)展,就成為教研活動的總目標(biāo)。
我們每一天都要抽出必須的時間碰頭說一說自己的教學(xué)進(jìn)度,本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點;拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題;在教學(xué)中,怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系好方法大家資源共享,難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否到達(dá)了預(yù)期效果;學(xué)生們有沒有什么異常好或不好的反應(yīng);出現(xiàn)了哪些新問題,是怎樣解決的,大家再商量著還有沒有更好的講解方式,以便讓還沒上這課的其他教師能吸取經(jīng)驗,更好地把握教材,這是我們的核心工作,每一天必做。
碰到特別難以把握的問題,我們會向其他有經(jīng)驗的教師們請教。有時設(shè)想的教學(xué)方法和現(xiàn)實的教學(xué)效果會有很大差異,這時我們會做一下教學(xué)實驗,就是大家討論一種認(rèn)為比較可行的教學(xué)方式在某個班試講一次,這時我們就團(tuán)體備課由我先在一班試講,其他成員在后面聽,然后綜合學(xué)生們的'反應(yīng)、授課教師的自我評課、聽課教師們的意見再加以完善,其他教師再上時,爭取到達(dá)最夢想的效果。這樣的教學(xué)實驗我們做的很多,效果還不錯,大家都覺得受益匪淺。
(二)開拓校外交流。在校外,尤其是縣教育局組織的交流課,研討會,只要是條件允許,我們也不放過任何一次教研活動的機會,特別是聽、評公開課這樣的機會。經(jīng)過交流很容易發(fā)現(xiàn)我們的差距,從而盡快地彌補我們疏忽的東西;經(jīng)過交流也開闊了我們的視野,學(xué)到了很多新的東西。
二、團(tuán)結(jié)互助、高效合作
我們備課組的三名成員性格相投,但也各有特點。針對各人強項、辦事風(fēng)格,合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力。比如每次出測試卷時都會經(jīng)過這樣一個程序:先討論測試目的、出題范圍、測試時間,再分工負(fù)責(zé):編題的、上網(wǎng)查詢資料的、畫圖的、謄寫的、打印的各司其責(zé),很快一份凝聚團(tuán)體智慧的試卷便出爐了。新教材中有很多需要借助教具的地方,大家也是共同精心準(zhǔn)備,然后再資源共享。在教學(xué)中也有很棘手的地方。
盡管我們在想方設(shè)法地讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),但時下的學(xué)生厭學(xué)情緒很濃,并且由于他們在小學(xué)沒有接觸過新課標(biāo)的教材,此刻風(fēng)格大變的教學(xué)資料讓他們有些無所適從,理解不了,甚至有的學(xué)生連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不一樣上網(wǎng)費用等這類計算題的題目都讀不懂。并且學(xué)生間的層次拉得很大,一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個難點。怎樣縮小差距,讓每個學(xué)生都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué),能獲得必要的數(shù)學(xué),不一樣的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展,這些都成為我們工作的瓶頸。可是我們相信事在人為,沒有跨可是的坎,只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷反思,在領(lǐng)導(dǎo)和教師們的幫忙下,必須能夠攜手走過數(shù)學(xué)的沼澤,到達(dá)了一片數(shù)學(xué)的綠洲。
現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn),不但具有高度的不可預(yù)測性與復(fù)雜性,并且越來越找不到一套放之四海而皆準(zhǔn)的應(yīng)變辦法。所以,教師僅有隨時對我的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評估,樹立終身學(xué)習(xí)的意識,堅持開放的心態(tài),把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所,學(xué)校即研究中心,教室即研究室,教師即研究者。充分利用本校資源,發(fā)揮學(xué)校教師團(tuán)體的智慧,在實踐中學(xué)習(xí),不斷對自我的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思,對自我的知識與經(jīng)驗進(jìn)行重組,才能不斷適應(yīng)新的變革。加強教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作,并構(gòu)成長期有效的機制。
這是身為教師者工作、生存和發(fā)展的需要,同時也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。僅有這樣,才能使學(xué)校具備研究的職能和本事,構(gòu)成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制,成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織,才能搞好今后的教學(xué)工作!
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹執(zhí)行國家教育方針,貫徹義務(wù)教育理念,努力體現(xiàn)新程標(biāo)準(zhǔn)精神,面向全體學(xué)生進(jìn)行知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的教育。培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)造”,塑造學(xué)生健全人格,全面提高學(xué)生素質(zhì),讓學(xué)生認(rèn)識語與生活的聯(lián)系,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語學(xué)習(xí)新方式,圓滿完成教學(xué)任務(wù),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、具體工作
以閱讀教學(xué)為主,共完成六個單元共三十篇的閱讀教學(xué)。每個單元一個主題,達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.融入自己的生活體驗,感悟的思想內(nèi)涵,進(jìn)而了解社會人生;繼續(xù)了解敘事性作品的體特征,品味含意豐富的語句。
2.加強了朗讀,注意中的聯(lián)想與想像,了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式,學(xué)習(xí)抒情性語言。
3.在理解內(nèi)容、熟悉科學(xué)藝作品特點的同時,引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識。
4.學(xué)生了解了民生和民間化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣,還體會到了多種表達(dá)方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
5.在優(yōu)美的古中漫步,在大致讀懂的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容;了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù),體會語言運用的妙處;積累了常見的言詞語,增強了語感。
6.在借助提示、注釋和工具書讀懂的基礎(chǔ)上,體會游記散借景抒情的特點;品味了古詩名句的思想感情,并結(jié)合親身體驗加深了理解。
(一)完成了六次綜合性學(xué)習(xí),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力,開拓學(xué)生的視野,提高學(xué)生的口語交際能力。
1.獻(xiàn)給母親的歌
(1)通過活動,讓學(xué)生多側(cè)面地認(rèn)識了母親,體會母親的關(guān)愛,培養(yǎng)孝敬母親的情感;
(2)讓學(xué)生學(xué)會了用適當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)感情,學(xué)會理性地思考母愛以及“愛”的內(nèi)涵;
(3)培養(yǎng)學(xué)生用多種表達(dá)方式(口語交流或書面寫作等)表達(dá)自己真情實感的能力。
2.尋覓春天的蹤跡
(1)通過尋覓、觀察春天的蹤跡,讓學(xué)生深入認(rèn)識了大自然的物候特征,了解一點生命在春天里成長變化的過程及特點,培養(yǎng)熱愛春天的情感;
(2)在觀賞春天、贊美春天的活動過程中,加深對春天的體驗和感悟,培養(yǎng)初步的自然觀賞和藝術(shù)欣賞的能力;
(3)培養(yǎng)學(xué)生在觀察中勤于記錄的習(xí)慣,學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情,培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達(dá)能力。
第一冊音樂教學(xué)工作遵循了新程標(biāo)準(zhǔn),滲透音樂素質(zhì)教育,用音樂陶冶孩子們的情操,啟迪兒童心靈,讓孩子們熱愛音樂,感受音樂的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內(nèi)涵,用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。
中心校一年級的孩子們熱愛生活、熱愛音樂,多數(shù)兒童有較強的樂感,有一定的審美能力,基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱,有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
一、完成的任務(wù)第一冊音樂教材內(nèi)涵豐富。分為“聆聽、表演、編創(chuàng)、活動”幾部分。包括“好朋友”“快樂的一天”“祖國你好”“可愛的動物”“靜靜的夜”“愛勞動”“小精靈”等,共分十。有名曲,有兒歌,有搖籃曲,歌唱快樂的校園,有歌唱美洲民俗民風(fēng)的歌曲等,還有部分少數(shù)民族的音樂。選材上,有兒歌,有外國名曲,有校園歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的、有……各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的'情趣。本期按程目標(biāo)完成了全部教學(xué)內(nèi)容。
1、好朋友包括《玩具兵進(jìn)行曲》《口哨與小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等,培養(yǎng)孩子們對校園的感情,對生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲,聆聽了旋律,并用動作進(jìn)行了表演。
2、快樂的一天包括《快樂的一天》《其多列》《跳繩》《郵遞馬車》等,主要培養(yǎng)對校園的感,對生活的熱愛。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng),愛校園,愛生活而努力學(xué)習(xí)。對這組教材,我采用了獨唱與合唱的演唱形式,培養(yǎng)了興趣,節(jié)奏準(zhǔn),旋律準(zhǔn)。
3、祖國你好包括中外許多著名作曲家的作品,如《中華人民共和國國歌》、《頌祖國》等,悠揚而動聽。這組內(nèi)容重在音樂中進(jìn)行愛國主義教育,培養(yǎng)對祖國的感情.讓孩子們了解了自己的祖國。
4、可愛的動物包括《三只小豬》、《快樂的小熊貓》、《動物說話》等,充滿了民族音樂的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱,在優(yōu)美的音樂中陶冶情操,培養(yǎng)對動物的感情,人與自己和諧相處的情趣。舞曲這些音樂廣為流傳,旋律優(yōu)美,喜聞樂見。如《火車波爾卡》《獅子舞會》等。
二、思想教育教學(xué)中,注重對教材的運用,滲透素質(zhì)教育和思想教育。教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛生活,熱愛音樂,有高尚的情操。通過音樂教育,使孩子們享受美,熱愛美,愉快生活、愉快學(xué)習(xí),主動接受,愛學(xué)、樂學(xué)。
三、教學(xué)方法進(jìn)一步提高教學(xué)技巧,有良好的教學(xué)方法,積極滲透音樂思想,把現(xiàn)代教育的理論運用到教學(xué)中去,讓堂活躍起,讓孩子們跳起,唱起。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研標(biāo),精心設(shè)計教案,科學(xué)上,力求達(dá)到標(biāo)要求。運用了獨唱,表演唱,舞蹈,拍手等手段,讓堂活起,讓快樂充滿整個堂。
本期音樂每兩周學(xué)習(xí)一。復(fù)習(xí)一周。提前備,有計劃,有反思,認(rèn)真準(zhǔn)備了教具,后有小結(jié),期末有總結(jié)。以上總結(jié),僅供今后教學(xué)作參考。