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初一數(shù)學(xué)下冊教學(xué)總結(jié)

| 永盛

時間是看不見也摸不到的,就在你不注意的時候,它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過,回顧一段時間以來的教學(xué)經(jīng)歷,我們收獲到了很多經(jīng)驗,來總結(jié)過去,展望充滿期望的未來,寫一份教學(xué)總結(jié)吧。下面是小編整理的初一數(shù)學(xué)下冊教學(xué)總結(jié),歡迎閱讀。

初一數(shù)學(xué)下冊教學(xué)總結(jié)

初一數(shù)學(xué)下冊教學(xué)總結(jié)(精選篇1)

本學(xué)期,本人擔(dān)任七年級107班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來,本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點,以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?,以深化課改實驗工作為動力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,參加自學(xué)考試,努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面,在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件,備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂40分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時批改作業(yè),及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進(jìn)行階段性檢測,及時了解學(xué)情,以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。

四、加強(qiáng)研討及學(xué)習(xí),努力提高教研水平

本學(xué)年,我積極參與科組教研活動、學(xué)習(xí)課改教學(xué)理念,在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時,大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到一定的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五、由于本班學(xué)生基礎(chǔ)較差,很多學(xué)生學(xué)習(xí)困難又不愿多看書練習(xí),對于潛能生我做了如下工作:

在課堂教學(xué)中,我特別注意對學(xué)困生加以特別的照顧,如回答問題、上黑板板演方面,只要他們有人舉手,就給他們機(jī)會,讓他們感到在老師心目中與其他生有一樣的地位。課堂上,我為了給學(xué)困生表現(xiàn)的機(jī)會,經(jīng)常向他們提一些簡單又具有啟發(fā)性的問題,對能正確回答問題的學(xué)生及時給予表揚鼓勵,如果回答不正確就及時給予啟發(fā)引導(dǎo)。教學(xué)中我能對學(xué)困生從感情上熱情關(guān)心,學(xué)習(xí)中細(xì)心指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)他們的微小進(jìn)步,隨時給予鼓勵,逐步促使他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,變被動地學(xué)習(xí)為主動地學(xué)習(xí)。如在平時布置作業(yè)時,我給這些學(xué)生單獨布置,并給予面批,對于作業(yè)中的每一點進(jìn)步,當(dāng)面加以表揚鼓勵,并在本子上寫上“有進(jìn)步”、“你真棒”、“你真行”、“太好了,下次繼續(xù)努力”等鼓勵的話,對于不懂或做錯的地方,我當(dāng)面加以輔導(dǎo)幫助,直至搞懂。學(xué)困生最怕的莫過于考試,因為考試抖開了他們的老底,他們怕老師的指責(zé),怕同學(xué)的譏笑,更怕家長的拳腳。為了消除他們的害怕心理,在平時考試出卷時,盡量增加基礎(chǔ)題的分量,對于綜合題,盡可能增加幾個小問題,以減小難度。對于考試成績進(jìn)步的同學(xué),及時表揚,通報家長,對于考的不理想的學(xué)生,及時加以輔導(dǎo),除對他們的成績保密外,還與家長談話,讓他們多一點關(guān)愛,少一點指責(zé)。平時對他們的每一點進(jìn)步都記入他們的小檔案,由于老師的信任和鼓勵,這些學(xué)困生經(jīng)過一個時期的努力,思維較以前有所改進(jìn),課上也比以前活躍,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定的興趣,為更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

六、正視自我,明確今后努力方向

本次期末考試,我所帶七年級107班的數(shù)學(xué)學(xué)科成績相對其它兄弟學(xué)校,有一定的差距,本人認(rèn)真進(jìn)行了反思,原因主要有以下幾個方面

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,調(diào)動了部分學(xué)生的積極性,但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,致使學(xué)生基礎(chǔ)知識把握不扎實;

2、對知識點的檢查落實不到位,部分差生不交作業(yè)現(xiàn)象不能經(jīng)常分層次布置作業(yè)及練習(xí);

3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。

下學(xué)期改進(jìn)的措施

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上,多一些談心、輔導(dǎo),使其逐步轉(zhuǎn)化進(jìn)步;

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力;

4、采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實知識點。

5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育,努力提高教學(xué)成績。

6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系,共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。

初一數(shù)學(xué)下冊教學(xué)總結(jié)(精選篇2)

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(3)(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作 ,一學(xué)期的工作即將過去,回顧一期來的工作,有成功也有不足,為更好的總結(jié)得失,迎接未來,現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、端正態(tài)度,提高思想認(rèn)識水平。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)》,堅定不移的實施新課程改革,鉆研新課程改革下數(shù)學(xué)教學(xué)方法,提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。做到熱愛教育事業(yè),熱愛自己的學(xué)生,認(rèn)真對待教學(xué)工作中的每一個細(xì)節(jié),虛心向其他教師請教教學(xué)中出現(xiàn)的問題,結(jié)合教材內(nèi)容、本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,有計劃,有組織,有步驟地扎實開展教學(xué)工作。

二、精心設(shè)計教學(xué)情境,營造良好的教學(xué)氣氛。

課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最為重要的一個環(huán)節(jié),要取得較好的課堂教學(xué)效果,必須營造一種輕松的、積極的、向上的氣氛,激發(fā)學(xué)生的求知欲。所以在課前的準(zhǔn)備中,我都會考慮到如何給學(xué)生營造一種輕松愉快的環(huán)境,以此調(diào)動學(xué)生的積極性。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,我設(shè)計形式多樣化的導(dǎo)學(xué)案,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,提高了聽課的積極性,促進(jìn)探究的主觀能動性,增強(qiáng)知識掌握的牢固性,培養(yǎng)了學(xué)生探究思維的能力,同時,也提高了課堂教學(xué)的效率,反饋練習(xí)中效果比較明顯。

三、精心布置練習(xí)和作業(yè),做好記錄和分析。

導(dǎo)學(xué)案上的練習(xí)和作業(yè)是為了鞏固知識,提高知識的應(yīng)用能力,同時還能反映學(xué)生對知識掌握的水平和應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力,在進(jìn)行課前準(zhǔn)備時,我不僅設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式,同時還根據(jù)不同水平層次的學(xué)生設(shè)置習(xí)題,力求做到有針對性,盡可能的讓更多學(xué)生參與到課堂練習(xí),讓他們有能力完成這些練習(xí),從而提高他們的自信心。

對于作業(yè)的批閱,我采用了和以往不同的作法。只要時間允許,我都會把批閱安排到教室進(jìn)行,同時把學(xué)生叫上來當(dāng)面進(jìn)行批改,對于做對的習(xí)題或一些創(chuàng)新的思路我會予以肯定。對于存在問題的作業(yè),我會幫助學(xué)生指出來,并給他分析產(chǎn)生問題的原因,同時給予一定的輔導(dǎo),引導(dǎo)他們自己獨立完成正確的解題過程。雖然在時間上會花費比較多一點,但效果卻是不言而喻的。

四、搞好分層教學(xué),加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。

每個學(xué)生的能力和基礎(chǔ)都是不一樣的,這是客觀存在的事實。因此在教學(xué)中我很注意給不同類型學(xué)生施加不同的壓力,給他們分配不同的目標(biāo)任務(wù)。對于優(yōu)等生主要是加大訓(xùn)練的難度,以拓展他們的思維能力。對中等生則主要是提供不同的題型,適當(dāng)增加難度,訓(xùn)練他們的思維,拓展他們的見識,以提高解題的能力和技巧。對于后進(jìn)生,我主要是對他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識輔導(dǎo),幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,激發(fā)他們的求知欲望。

五、反思存在的問題,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

雖然在教學(xué)中,我付出了很多時間和精力,也取得了不錯的成績,但還是存在一些問題。首先在解決中下學(xué)生的解題能力上突破不大;二是少數(shù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性并沒有真正調(diào)動起來,在對試卷分析時并沒有針對部分較難的題型進(jìn)行多重練習(xí),造成考試中出現(xiàn)一些不必要的丟分現(xiàn)象。

初一數(shù)學(xué)下冊教學(xué)總結(jié)(精選篇3)

這學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任的是七年級(5、6)班數(shù)學(xué)教學(xué)。一學(xué)期來能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

1、課前做好準(zhǔn)備工作,認(rèn)真?zhèn)湔n

除認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)課標(biāo)和教材外,還深入了解學(xué)生,注意了解每個學(xué)生的知識水平、智力水平和個性心理品質(zhì),考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素,并研究相應(yīng)對策。把教材和學(xué)生實際很好地結(jié)合起來,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,安排詳細(xì)的教學(xué)過程的程序,認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,吸引學(xué)生注意力,課后及時做出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

2、課堂上好課,提高教學(xué)質(zhì)量

組織好課堂教學(xué),這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特征,特別是低年級學(xué)生的注意力容易分散,注意的集中是相對的,分散是絕對的,因此,把組織教學(xué)貫穿于全部教學(xué)過程之中。其次,根據(jù)學(xué)生的不同情況,設(shè)計不同的問題,采用不同的方式,主動積極的去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生,注意調(diào)動學(xué)生的積極性,面向全體學(xué)生,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精講精練,并進(jìn)行有針對性,切合實際的個別輔導(dǎo),這對于提高教學(xué)質(zhì)量起到一定作用的。

3、認(rèn)真批改作業(yè)

作業(yè)的選取有針對性,有層次性,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題分類總結(jié),然后進(jìn)行評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

4、課后積極主動的輔導(dǎo)后進(jìn)生,努力提高教學(xué)質(zhì)量

七年級學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo),耐心地幫助他們,一方面解決了學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題,補(bǔ)了基礎(chǔ),教了方法,更重要的是增強(qiáng)了他們的信心,提高了他們的興趣,對他們精神上是一個很大的激勵,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī),不斷地提高學(xué)習(xí)水平。

5、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平

主動積極與同備課老師同事交流,共同探究教育教學(xué)。積極參與學(xué)校公開周公開課教學(xué),這學(xué)期除聽本校老師的課外,還到市一中、高新區(qū)實驗中學(xué)、市九中等學(xué)校聽課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進(jìn)教學(xué)工作,提高教學(xué)水平。繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷擴(kuò)寬知識面,提高業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育教學(xué)的理念,以新課改的思想理念指導(dǎo)教學(xué),推進(jìn)新課程改革的深入開展。

初一數(shù)學(xué)下冊教學(xué)總結(jié)(精選篇4)

一學(xué)期的工作又將結(jié)束了,可以說緊張忙碌而收獲多多。回顧這學(xué)期的工作,我執(zhí)教七年級(2)班的數(shù)學(xué)學(xué)科,工作中有收獲和快樂,也有不盡如人意的地方,為了更好地總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行,現(xiàn)工作總結(jié)如下:

一、熱愛教師工作。

思想進(jìn)步,團(tuán)結(jié)同志,每天早來晚走,無私奉獻(xiàn),能全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到不遲到,不早退,不請病、事假,腳踏實地地執(zhí)行學(xué)校的各項要求。

二、積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn),努力提高自己的教育教學(xué)水平

本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力考試,結(jié)合自身特點制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃,本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計劃,有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí),我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個新的臺階,特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書,我覺得自己有了很大的提升。在平時我學(xué)習(xí)了“三疑三探”教學(xué)模式,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),努力提高自己的教育教學(xué)水平,并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。

三、教學(xué)工作和科研工作

在教學(xué)工作方面,在備課過程中認(rèn)真鉆研教材,深刻理解教材,靈活運用教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,認(rèn)真地上好每一節(jié)課。備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。教學(xué)中,我重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng),一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等,一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的.分層教學(xué)研究,著力點放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習(xí)慣---培養(yǎng)能力---形成品格上,改革教學(xué)方法、手段,增大課堂容量,提高學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,中等生優(yōu)化,優(yōu)秀生提高,各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo)。對于班級的學(xué)困生,給予特殊的關(guān)照,課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo),在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁P,課后多找他們談心,使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師,組成一幫一小組,根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo),讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn)。常思考,常研究,??偨Y(jié),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識之間的數(shù)學(xué)思想的運用和數(shù)學(xué)問題的思路方法、分析規(guī)律等;作完初中數(shù)學(xué)各章的知識樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識樹;撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗類等論文。

四、認(rèn)真參與班級管理,努力形成良好班風(fēng)通過班會、晨會對學(xué)生進(jìn)行的思想教育。培養(yǎng)班干部,主動與家長溝通,虛心接受家長的見意,并從家長的角度去考慮問題,爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣;不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成,而且更重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng),我虛心學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新,跟班緊、認(rèn)真負(fù)責(zé)、指導(dǎo)到位,并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用,使班級真正形成“團(tuán)結(jié)向上,紀(jì)律嚴(yán)明,環(huán)境整潔,學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣。

五、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不夠靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).4、教學(xué)反思不夠。

六、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點和考點。

3、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

教師的工作周而復(fù)始,我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗和不足,立足本職崗位把以后的工作做好,請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u,讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

初一數(shù)學(xué)下冊教學(xué)總結(jié)(精選篇5)

光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任七年級一班和七年級六班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,也取得了較好的成績?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、細(xì)研教材

潛心備課教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說:備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機(jī)。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點。。同時注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。由于準(zhǔn)備充分,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于接受。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

提高語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想,充滿人文精神,充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論,交流,探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新穎。興趣是最好的老師在教學(xué)中,。我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義,語言情感,語言技巧的.感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,知識積累,認(rèn)識能力,理解水平有關(guān)。為此,我在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

三、重視朗讀,培養(yǎng)語感

1、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀,以提高他們的語感。農(nóng)村的學(xué)生聽,說的能力相對較弱,有的學(xué)生回答問題語言不連貫,他們語言表達(dá)能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,而且要能學(xué)普通話。經(jīng)過這學(xué)期,他們雖然還不是很好,但也了明顯的進(jìn)步。

2、選擇美文,讓學(xué)生感悟理解。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解。

四、加強(qiáng)課外閱讀

寫作和習(xí)字訓(xùn)練為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,這學(xué)期我繼續(xù)加大

訓(xùn)練力度。為此,我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓(xùn)練是每周三一次,周日一次,其中一篇寫所讀文章的讀后感,另一篇以本周內(nèi)所聞,所見,所經(jīng)歷的事為主,也可以寫些自己的感受等。同時,班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們書寫能力,我規(guī)定他們每天必須練字,每天一頁,每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,也可以以抄課文,總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練,他們進(jìn)步還真不小。

五、參與教研

取長補(bǔ)短堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期,按照教研組的安排,聽了本校同事的公開課,并通過參與研討和集體備課等活動,使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。

初一數(shù)學(xué)下冊教學(xué)總結(jié)(精選篇6)

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(3)、(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于剛接手初中數(shù)學(xué)新課改教學(xué),無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn),教學(xué)起來感到不適應(yīng)、很吃力。我不敢放松自己,每天都花很多時間去備課,鉆研新課標(biāo),以盡快適應(yīng)新形勢的數(shù)學(xué)教學(xué)。通過一個學(xué)期的努力,取得不少經(jīng)驗,數(shù)學(xué)成績來看,很不理想??吹阶约核痰某煽冋嬉驳玫讲簧俳逃?xùn),獲得失敗的傷痛??傊?,磕磕絆絆、摸著石頭過河、邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走完一學(xué)期?,F(xiàn)將一學(xué)期來的成與敗總結(jié)如下,以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓(xùn)。

一、主要工作:

1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。面對新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求,激起我的挑戰(zhàn)欲望,決心立志要在新的老師角色中爭取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天花很長時間認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材,研究教材的重點、難點、關(guān)鍵,研讀新課標(biāo),明白這節(jié)課的新要求,思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書寫教案,利用網(wǎng)絡(luò)資源,參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計,根據(jù)七(3)、(4)班同學(xué)的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準(zhǔn)備。為了使學(xué)生易懂易掌握,我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,制作課件,本學(xué)期我制作了30多個課件,下載修改20余個課件,爭取每周都用多媒體室上課4至5次。課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并進(jìn)行階段總結(jié),即每章一總結(jié),期中、期末一總結(jié)。

2、把好上課關(guān),提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開,所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生一上課就感興趣,每節(jié)課都有新鮮感。新課改倡導(dǎo)“自主、合作、展示、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動手實踐、自主探究、合作交流的展示機(jī)會,讓他們討論、思考、表達(dá)。由于學(xué)生樂學(xué),興致高昂,通常學(xué)生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。

3、虛心請教同組老師。在教學(xué)上,有疑必問。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗,所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題,結(jié)合他們的意見和自己的.思考結(jié)果,總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法。參與我們初一備課組集體備課2次,上集體備課的公開課一節(jié)(日歷中的方程)。

4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。根據(jù)七(3)、(4)班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力,我把他們分成三類:優(yōu)生13人,中層生共20人,待進(jìn)生53人。利用每天利用晚自習(xí)輔導(dǎo)。除了老師輔導(dǎo)外,我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”,即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生,優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問題,弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。但是本學(xué)期由于時間關(guān)系,效果不佳。

二、存在問題和今后努力方向:

1、新課改學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng);

2、課堂教學(xué)設(shè)計、研究、效果方面還要考慮;

3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高;

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

初一數(shù)學(xué)下冊教學(xué)總結(jié)(精選篇7)

一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,在一個學(xué)期里,有時候會覺得當(dāng)教師很累,事情很多,很操心,還會很心煩,但是,當(dāng)走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把自己當(dāng)成最好的朋友,他們的喜怒哀樂都跟你分享,當(dāng)家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的?;厥走@忙碌而充實的一個學(xué)期,收獲的喜悅和疑惑的失落同樣讓我成長了許多。為了在今后的教學(xué)工作中能夠揚長避短,下面就本學(xué)期的教學(xué)工作中的體會與感悟做簡單的小結(jié)。

一、提高備課水平保證課堂教學(xué)質(zhì)量

教師不能只把教案寫得詳細(xì)周全,完成教學(xué)任務(wù)了。而應(yīng)該常常反思自己的教育教學(xué)行為,記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感,為不斷創(chuàng)新,不斷地完善自己,為不斷提高教育教學(xué)水平。在教學(xué)過程中,每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方,有時候是語言說話不當(dāng),有時候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥,有時候是教學(xué)方法處理不當(dāng),有時候練習(xí)習(xí)題層次不夠,難易不當(dāng)。等等對于這些情況,教師課后要冷靜思考,仔細(xì)分析學(xué)生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因。對情況分析之后,要做出日后的.改進(jìn)措施,以利于在日后的教學(xué)中不斷提高,不斷完善。平時布置作業(yè)時,讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后,再加上兩三道有難度的題目,讓學(xué)生多多思考。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,則要降低學(xué)習(xí)要求,努力達(dá)到基本要求。布置作業(yè)時,讓后進(jìn)生,盡量完成書上的習(xí)題,課后習(xí)題不在加做,對于課本上特難的題目可以不做練習(xí)。

二、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本學(xué)期的教學(xué),我采用“心”態(tài)生教育的上課方式,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),小對子之間交流,然后展示的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,通過組與組之間加分PK的方式,使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中,給了足夠的思考空間,通過驗證進(jìn)而概括,使學(xué)生體驗到成功的喜悅,從而積極愉快的進(jìn)入到運用。例如在教學(xué)《提公因式法因式分解》一課,讓學(xué)生自己先完成導(dǎo)學(xué)案,課上再與同桌交流的方式解決自己的疑惑,然后再小組展示的過程中進(jìn)一步釋疑。最后總結(jié)移提公因式法因式分解的步驟。應(yīng)用自己的探究成果解決問題,幫助學(xué)生理解和掌握了知識,同時又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生獲得了真正的發(fā)展。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,不能單純的依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?!币虼耍剿鬟m應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化,促進(jìn)學(xué)生主動全面的發(fā)展,就成為教學(xué)活動的總目標(biāo)。在教學(xué)中,怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系,好方法大家資源共享,難題困難大家一起解決。碰到特別難以把握的問題,我會向其他有經(jīng)驗的老師們請教。

四、注重優(yōu)等生的提高與后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。

學(xué)生都享有受教育的權(quán)利,所以我在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的實際情況因材施教,不歧視后進(jìn)生,給后進(jìn)生布置單獨的作業(yè),進(jìn)行個別輔導(dǎo),及時的發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,及時的鼓勵,讓他們對自己充滿信心。給他們制定可以輕松達(dá)到的目標(biāo),讓他們體驗到成功的喜悅,一步一步的前進(jìn)。在注重后進(jìn)生的同時,也要注重優(yōu)等生的輔導(dǎo),不讓優(yōu)等生有“吃不飽”的感覺,適當(dāng)?shù)慕o他們布置難度較大的題型,發(fā)展他們的思維,拓寬他們的知識面,讓他們感覺到探索的喜悅。

因此,只有隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評估,樹立終身學(xué)習(xí)的意識,保持開放的心態(tài),把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所,在實踐中學(xué)習(xí),不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思,對自己的知識與經(jīng)驗進(jìn)行重組,才能不斷適應(yīng)新的變革。只有形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制,自己在教學(xué)上才會有所提高。因此在今后的教學(xué)中我要揚長避短,不斷的研究,反思,爭取在教學(xué)上不斷進(jìn)步。

初一數(shù)學(xué)下冊教學(xué)總結(jié)(精選篇8)

時間過得真快,一學(xué)期又結(jié)束了,下面是我個人對這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié):

一、政治思想素質(zhì)

平時積極參加學(xué)校組織的各類集體活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動,每周按時參加升旗儀式。服從安排,保持與決策層的高度一致性。

二、業(yè)務(wù)能力

1、教學(xué)能力,作為一名教師,我始終把“教書育人、為人師表”作為已任,把成為優(yōu)秀的教師作為自己的目標(biāo),孜孜追求。任現(xiàn)職以來,我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng),深入鉆研教材,認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究。教學(xué)中,我堅決貫徹因材施教的原則,始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設(shè)計上,突出落實激發(fā)學(xué)生的主體意識,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計學(xué)生參與的情境,來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、班主任工作工作總結(jié),教書育人是教師的天職。在班主任工作中,我每天早來晚走、周六周日也難得休息,每接一個班,都從整頓班風(fēng)入手,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,與學(xué)生建立起“師生+朋友”的關(guān)系,在日常管理上堅持“三到位”(課前兩分鐘到位、課間操到位、自習(xí)課到位),使班級工作順利開展。

3、教育科研教師的生命力來自教育科研,教師的未來和未來的教師,都將與教育科研聯(lián)系起來。

4、學(xué)生競賽輔導(dǎo)多名學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽并獲獎。

5、繼續(xù)教育一直以來多次參加各類機(jī)構(gòu)的培訓(xùn),并獲得證書。

三、今后的設(shè)想

在今后的工作中,我將采取各種方式方法,尋找有效途徑,提高教學(xué)效率,努力使自己成為一名優(yōu)秀的.教師。不管能否晉級,今后我仍將一如既往,以的熱情、全部的精力投身到教育事業(yè)中去,無愧于教師的稱號。

以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結(jié),雖然取得了一定的工作成效,但我還要加倍努力,當(dāng)然其中也許難免有些不足,我一定會在今后的工作中盡力克服,并不斷地完善自我,努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

初一數(shù)學(xué)下冊教學(xué)總結(jié)(精選篇9)

一、代數(shù)初步知識

1、代數(shù)式:用運算符號“+—×÷……”連接數(shù)及表示數(shù)的字母的式子稱為代數(shù)式(字母所取得數(shù)應(yīng)保證它所在的式子有意義,其次字母所取得數(shù)還應(yīng)使實際生活或生產(chǎn)有意義;單獨一個數(shù)或一個字母也是代數(shù)式)

2、列代數(shù)式的幾個注意事項:

(1)數(shù)與字母相乘,或字母與字母相乘通常使用“·”乘,或省略不寫;

(2)數(shù)與數(shù)相乘,仍應(yīng)使用“×”乘,不用“·”乘,也不能省略乘號;

(3)數(shù)與字母相乘時,一般在結(jié)果中把數(shù)寫在字母前面,如a×5應(yīng)寫成5a;

(4)帶分?jǐn)?shù)與字母相乘時,要把帶分?jǐn)?shù)改成假分?jǐn)?shù)形式,如a×應(yīng)寫成a;

(5)在代數(shù)式中出現(xiàn)除法運算時,一般用分?jǐn)?shù)線將被除式和除式聯(lián)系,如3÷a寫成的形式;

(6)a與b的差寫作a—b,要注意字母順序;若只說兩數(shù)的差,當(dāng)分別設(shè)兩數(shù)為a、b時,則應(yīng)分類,寫做a—b和b—a。

二、幾個重要的代數(shù)式(m、n表示整數(shù))

(1)a與b的平方差是:a2—b2;a與b差的平方是:(a—b)2;

(2)若a、b、c是正整數(shù),則兩位整數(shù)是:10a+b,則三位整數(shù)是:100a+10b+c;

(3)若m、n是整數(shù),則被5除商m余n的數(shù)是:5m+n;偶數(shù)是:2n,奇數(shù)是:2n+1;三個連續(xù)整數(shù)是:n—1、n、n+1;

(4)若b>0,則正數(shù)是:a2+b,負(fù)數(shù)是:—a2—b,非負(fù)數(shù)是:a2,非正數(shù)是:—a2。

三、有理數(shù)

1、有理數(shù):

(1)正整數(shù)、0、負(fù)整數(shù)統(tǒng)稱整數(shù);正分?jǐn)?shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱分?jǐn)?shù);整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱有理數(shù)。注意:0即不是正數(shù),也不是負(fù)數(shù);—a不一定是負(fù)數(shù),+a也不一定是正數(shù);π不是有理數(shù);

(2)注意:有理數(shù)中,1、0、—1是三個特殊的數(shù),它們有自己的特性;這三個數(shù)把數(shù)軸上的數(shù)分成四個區(qū)域,這四個區(qū)域的數(shù)也有自己的特性;

2、數(shù)軸:數(shù)軸是規(guī)定了原點、正方向、單位長度的一條直線。

3、相反數(shù):

(1)只有符號不同的兩個數(shù),我們說其中一個是另一個的相反數(shù);0的相反數(shù)還是0;

(2)注意:a—b+c的相反數(shù)是—a+b—c;a—b的相反數(shù)是b—a;a+b的相反數(shù)是—a—b;

4、絕對值:

(1)正數(shù)的絕對值是其本身,0的絕對值是0,負(fù)數(shù)的絕對值是它的相反數(shù);

注意:絕對值的意義是數(shù)軸上表示某數(shù)的點離開原點的`距離;

(2)|a|是重要的非負(fù)數(shù),即|a|≥0;注意:|a|·|b|=|a·b|

5、有理數(shù)比大小:

(1)正數(shù)的絕對值越大,這個數(shù)越大;

(2)正數(shù)永遠(yuǎn)比0大,負(fù)數(shù)永遠(yuǎn)比0小;

(3)正數(shù)大于一切負(fù)數(shù);

(4)兩個負(fù)數(shù)比大小,絕對值大的反而小;

(5)數(shù)軸上的兩個數(shù),右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大;

(6)大數(shù)—小數(shù)>0,小數(shù)—大數(shù)<0。

四、有理數(shù)法則及運算規(guī)律。

1、有理數(shù)的運算法則:

(1)同號兩數(shù)相加,取相同的符號,并把絕對值相加;

(2)異號兩數(shù)相加,取絕對值較大的符號,并用較大的絕對值減去較小的絕對值;

(3)一個數(shù)與0相加,仍得這個數(shù)。

2、有理數(shù)加法的運算律:

(1)加法的交換律:a+b=b+a;

(2)加法的結(jié)合律:(a+b)+c=a+(b+c)。

3、有理數(shù)減法法則:減去一個數(shù),等于加上這個數(shù)的相反數(shù);即a—b=a+(—b)。

4、有理數(shù)乘法法則:

(1)兩數(shù)相乘,同號為正,異號為負(fù),并把絕對值相乘;

(2)任何數(shù)同零相乘都得零;

(3)幾個數(shù)相乘,有一個因式為零,積為零;各個因式都不為零,積的符號由負(fù)因式的個數(shù)決定。

5、有理數(shù)乘法的運算律:

(1)乘法的交換律:ab=ba;

(2)乘法的結(jié)合律:(ab)c=a(bc);

(3)乘法的分配律:a(b+c)=ab+ac。

6、有理數(shù)除法法則:除以一個數(shù)等于乘以這個數(shù)的倒數(shù);注意:零不能做除數(shù)。

7、有理數(shù)乘方的法則:

正數(shù)的任何次冪都是正數(shù);

初一數(shù)學(xué)下冊教學(xué)總結(jié)(精選篇10)

軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)

一、軸對稱:

1、軸對稱圖形:如果一個圖形沿一條直線對折,對折后的兩部分能,那么這個圖形就是,這條直線就是它的。

2、兩個圖形成軸對稱:如果一個圖形沿一條直線折疊后,它能與另一個圖形,那么這兩個圖形成,這條直線就是它們的,折疊時重合的對應(yīng)點就是

3、軸對稱的性質(zhì):軸對稱(成軸對稱的兩個)圖形的對應(yīng)線段,對應(yīng)角

4、垂直平分線的定義:

5、對稱軸的畫法:先連結(jié)一對點,再作所連線段的

6、對稱點的畫法:過已知點作對稱軸的`并

二、平移

圖形的平移:一個圖形沿著一定的方向平行移動一定的距離,這樣的圖形運動稱為,它是由移動的和所決定。

平移的特征:經(jīng)過平移后的圖形與原圖形對應(yīng)線段(或在同一直線上)且,對應(yīng)角,圖形的與都沒有發(fā)生變化,即平移前后的兩個圖形連結(jié)每對對應(yīng)點所得的線段(或在同一直線上)且。

三、旋轉(zhuǎn)

圖形的旋轉(zhuǎn):把一個圖形繞一個沿某個旋轉(zhuǎn)一定的變換,叫做,這個定點叫做。

圖形的旋轉(zhuǎn)由、和所決定。

注意:①旋轉(zhuǎn)在旋轉(zhuǎn)過程中保持不動;②旋轉(zhuǎn)分為時針和時針。③旋轉(zhuǎn)一般小于360°。

旋轉(zhuǎn)的特征:圖形中每一點都繞著旋轉(zhuǎn)了的角度,對應(yīng)點到旋轉(zhuǎn)中心的相等,對應(yīng)線段,對應(yīng)角,圖形的和都沒有發(fā)生變化,也就是旋轉(zhuǎn)前后的兩個圖形。

旋轉(zhuǎn)對稱圖形:若一個圖形繞一定點旋轉(zhuǎn)一定角度(不超過180°)后,能與重合,這種圖形就叫。

四、中心對稱

中心對稱圖形:把一個圖形繞著某一個點旋轉(zhuǎn)°后,如果能夠與重合,那么這個圖形叫做圖形,這個點就是它的。

成中心對稱:把一個圖形繞著某一個點旋轉(zhuǎn)°后,如果它能夠與重合那么就說這兩個圖形關(guān)于這個點成,這個點叫做。

這兩個圖形中的對應(yīng)點叫做關(guān)于中心的。

中心對稱的性質(zhì):關(guān)于中心對稱的圖形,對應(yīng)點所連線段都經(jīng)過,而且被對稱中心。(中心對稱是旋轉(zhuǎn)對稱的特殊情況)。

中心對稱點的作法——連結(jié)和,并延長一倍。

對稱中心的求法——方法①:連結(jié)一對對應(yīng)點,再求其;

方法②:連結(jié)兩對對應(yīng)點,找他們的。

五、圖形的全等

1、全等圖形定義:能夠完全的兩個圖形叫做全等圖形。

2、圖形變換與全等:一個圖形經(jīng)翻折、平移、旋轉(zhuǎn)變換所得到的新圖形與全等;全等的兩個圖形經(jīng)過上述變換后一定能夠。

3、全等多邊形:

⑴有關(guān)概念:對應(yīng)頂點、對應(yīng)邊、對應(yīng)角等。

⑵性質(zhì):全等多邊形的、相等;

⑶判定:分別對應(yīng)相等的兩個多邊形全等。

4、全等三角形:

⑴性質(zhì):全等三角形的、相等;

⑵判定:分別對應(yīng)相等的兩個三角形全等。

初一數(shù)學(xué)下冊教學(xué)總結(jié)(精選篇11)

本著回顧過去,展望未來的原則,現(xiàn)對七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。通過一年來的教學(xué),我以為七年級是學(xué)生在初中階段的起始年級,在這剛開始,就相當(dāng)于造房子,地基未打好,房子是無法做穩(wěn)實,學(xué)生的學(xué)習(xí)也這樣,只有在剛?cè)氤踔须A段就讓他打下扎實的基礎(chǔ),才能讓他進(jìn)入后面的學(xué)習(xí)之中,并且是能輕松的應(yīng)對后面新的知識。而學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)只是學(xué)生個人的行為。因為環(huán)境造就人,這是古話,也是經(jīng)驗之談。所以要想讓學(xué)生有良好的基礎(chǔ)知識,就是創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。因此,初一年級的教學(xué)不是單純的,表面意義上的知識的教學(xué),而是要偏重于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和成。有道是良好的開端是成功的一半。

介于我對教學(xué)的理解,這學(xué)期我采取了以下措施:

1、增強(qiáng)班級的凝聚力。

盡管我不是班主任,但我常常利用課本上出現(xiàn)的問題導(dǎo)向或者是學(xué)生在平時表現(xiàn)出來的好的行為或不利于集體的現(xiàn)象,我都及時的借題發(fā)揮,來通過這種種行為的跡象達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行教育的目的`,啟示的作用,充分的發(fā)掘教學(xué)資源,利用教學(xué)資源,使它們能職盡其能,在平時想方設(shè)法改變初一學(xué)生剛進(jìn)校園的陌生感,以及對剛進(jìn)入的班級的集體還沒有意識到集體的榮譽感。盡量讓他們認(rèn)識集體的力量,讓集體主義精神在他們的腦海中產(chǎn)生,在行動中體現(xiàn),讓他們體會集體的意義,感受集體的力量,這樣班級的集體意識有了,自然學(xué)校也是一個大集體是理所當(dāng)然的了。從而達(dá)到互幫互助的目的。有了這種團(tuán)體精神學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,有助于班級的紀(jì)律,有助于校園的整體紀(jì)律,使學(xué)生的學(xué)習(xí)在良好的環(huán)境中進(jìn)行,教師教學(xué)也是在良好的課堂氣氛中進(jìn)行,自然能取得顯著的教學(xué)效果,可以說是事半功倍。

2、加強(qiáng)班級管理。

努力培養(yǎng)出“嚴(yán)格、活躍、有上進(jìn)心”的班集體,本人不是班主任,這個工作好像與我無關(guān),其實這種思想是錯誤的,因此在教學(xué)中常常對他們進(jìn)行思想政治教育,一方面我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生上進(jìn)心,同時,引導(dǎo)他們進(jìn)行自我管理,另一方面,通過一些數(shù)學(xué)活動的形式培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣,尤其在班風(fēng)建設(shè)上要求他們多去努力,也是給自己創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,讓他們感受到班風(fēng)對他們的學(xué)習(xí)和生活有著直接的影響,能從主動意識上主動的去做,會更有成效。

3、積極抓好后進(jìn)生。

以結(jié)對子,一幫一的形式,由好生來引導(dǎo)差生,幫扶差生,教師的時間和精力是有限的,尤其針對我班人數(shù)多,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也多,況且學(xué)生每天在校的時間是一定的,同時還有那么多的科目,時間不可能都有我這個數(shù)學(xué)老師的,因此我就想到利用好生來通過一些其他的時間,這樣一方面他們學(xué)生之間總是在一起,時間總是寬裕些,其次也能讓好生在對差生教授的過程中得到鞏固,達(dá)到復(fù)習(xí)的效果,豈不是“一箭雙雕”!

總之,還是像前面所說的那樣,萬事開頭難,良好的開端是成功的一半,本著這一點我在初一教學(xué)時期總是花出多于其他學(xué)期所用的時間和精力,當(dāng)然,所謂一份耕耘一份收獲,這樣去做了,自然能取得一定的成效。但通常做了得到的效果不一定就是你事先預(yù)設(shè)的效果,在具體的行動中或多或少的存在一定的問題,教學(xué)是一個教育學(xué)的不斷結(jié)合、不斷促進(jìn),不斷完善的過程,在實踐中去進(jìn)行檢驗,在學(xué)生的反饋中發(fā)現(xiàn)不足,在今后的教學(xué)中我一定努力改進(jìn),爭取達(dá)到更好的教育效果。

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