人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，在這段時間中有什么值得分享的經(jīng)驗嗎?讓教學(xué)總結(jié)為這一年劃上一個圓滿的句號吧。下面是小編整理的初三地理教學(xué)總結(jié)，歡迎閱讀。
本期工作情況
1.抓好工作常規(guī)，加強集體備課
我們地理組共有13名地理老師，分5個備課組，開學(xué)初制定教學(xué)工作計劃時就對各備課組長明確的要求，面對學(xué)校地理教學(xué)情況和學(xué)生的水平必須做到善始善終，爭取取的更好的成績;起始年級要有良好的開端，培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣，會考和高考年級要做好相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和考試能力的雙層培養(yǎng)。所以，我們注重提高備課的質(zhì)量，做到了發(fā)揮團體精神、集體的智慧，將備課組的備課活動落實到實處，做到了學(xué)校要求的 四定五統(tǒng)一 (定活動時間、定活動地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;統(tǒng)一教學(xué)目標、統(tǒng)一主體教案、統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一練習(xí))，并根據(jù)教學(xué)中實際情況及時進行討論。每次備課活動都不流于形式，要真真切切解決教學(xué)中遇到的問題，達到提高課堂教學(xué)效果。
時注重常規(guī)教學(xué)工作的落實，認真精心設(shè)計每一節(jié)課，寫出規(guī)范的課時教案，鼓勵教師互相聽課，互幫互學(xué)，共同進步;同時我們每節(jié)課都精心挑選練習(xí)，做到精選、精練、精講，減少知識點和考題的重復(fù)，結(jié)合高中月考合理制定每次考試的進程和知識點的考查，作業(yè)根據(jù)各班學(xué)情分層設(shè)置，學(xué)生完成作業(yè)狀況良好;作業(yè)及時批改，及時反饋。
這學(xué)期我們重點進行新教師的研討課，其中李惠文、楊小倩、皇建平老師進行兩次公開課，李東瑾和任樹強老師分別上了初中和高中研討課，秦友和燕傳峰參加?？谑薪虒W(xué)能手大賽分獲二三等獎。
2.加強高考研究和會考研究，把握教學(xué)方向
本學(xué)期在教研活動中，加強對課程標準和教材的研究，認真分析20__年高考及會考試題的趨向，在教研活動分析今年的高考及會考試題，讓沒有帶過高考和會考的教師了解各級別試題的特點，體會考題的趨勢，激勵他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識的欲望。
加強對學(xué)生地理學(xué)科能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，包括判讀、填繪和分析能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中充分，運用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強思維能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。
包括分析比較、判斷推理能力等。指導(dǎo)學(xué)生多注意觀察生產(chǎn)和生活，運用所學(xué)理論解決實際問題，讓學(xué)生學(xué)到生活中的地理。
3.注重落實的實效性
我們在教研活動中強調(diào)，抓住每一節(jié)課，讓學(xué)生將知識在課堂上落實，提倡課堂效果課堂出，覺得效果較好。強調(diào)教師備課時必須明確，本節(jié)課我要讓學(xué)生掌握什么?通過什么途徑讓全體學(xué)生都參與?當堂反饋。下課后進行自我反思，是否完成本節(jié)教學(xué)目標，哪些地方非常成功，還存在哪些問題?教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學(xué)水平。
存在不足
1.教師的`教學(xué)水平有待提高
更新教學(xué)理念，不斷提高自己的教學(xué)水平，抓住一切學(xué)習(xí)的機會為自己充電，爭取在最短的時間內(nèi)完成教學(xué)特點的形成和知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。
2.提高課堂教學(xué)效益
地理教學(xué)面臨的困難很多，一方面初中起始年級的新鮮課程，一切都是開始，本身初一難度較大，高中教學(xué)延伸初中基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度加大;另一方面海南考試的局限初中作為副科對待，導(dǎo)致學(xué)生認真程度不夠;高中因為高考的局限性，部分學(xué)生忽視地理學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)效果總是不盡人意，當然這里面有學(xué)生的問題，更重要的是教師的原因，個別教師可能在管理中確少經(jīng)驗，對知識的處理不夠成熟，也使教學(xué)效果不夠理想，所以作為老師不僅要有淵博的專業(yè)知識，還要有過硬的課堂調(diào)空能力，用教師自身的人格魅力去感染學(xué)生，以達到課堂教學(xué)的完美。
3.加強教研組文化建設(shè)，提高教研能力
俗話說的好，人活到老學(xué)到老，作為地理教師更應(yīng)該與時俱進。地理學(xué)科自身的地點，認真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，力爭在教學(xué)過程中要將強調(diào)知識的落實轉(zhuǎn)變?yōu)榧茸セA(chǔ)知識的落實又要重視能力的培養(yǎng);將只重結(jié)果的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學(xué);將單純強調(diào)記憶轉(zhuǎn)變?yōu)榧葟娬{(diào)記憶又注重思維的訓(xùn)練;將 灌輸式 教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)?討論式 教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體作用;將只重課本文字描述，轉(zhuǎn)變?yōu)閺膱D文中獲取信息;變 旁白 式解釋為讓學(xué)生的 感悟 思考 和應(yīng)用等幾個轉(zhuǎn)變，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平和科研水平。
教學(xué)中多注意觀察生產(chǎn)和生活實際，運用所學(xué)理論解決實際問題。(能夠與現(xiàn)實生產(chǎn)、生活聯(lián)系起來的知識在教學(xué)中應(yīng)引起高度重視，教師教學(xué)中盡力多搜集一些與教材密切相關(guān)的素材。 )這就要求教師不僅要學(xué)習(xí)一些與地理相關(guān)的書籍，也要加強自身的文化修養(yǎng)，多讀書讀好書，提高地理教師的各項素質(zhì)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗及時總結(jié)，提高教師的教研能力。
期末反思
1.首先要解決目前學(xué)生作業(yè)偏多的問題
各備課組要發(fā)揮集體的智慧，根據(jù)本學(xué)科的特點，找出一種適合本年級的教學(xué)方法，讓每個學(xué)生每節(jié)課都有所收獲，編制出一套適合本年級的作業(yè)，有待盡快落實。
2.向課上要效益，精講精練，落實在課堂，有待強調(diào)課堂效益。
3.新教師的培養(yǎng)問題一定要提到日程上來，盡快讓年輕老師快速成長起來，要為他們提供成長的機會，要敢于壓擔(dān)子。
4.老教師的工作態(tài)度也不容忽視，老教師既要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和先進的教學(xué)方法又要承擔(dān)起培養(yǎng)年輕老師的任務(wù)，真正做到嚴要求，達到出高徒的目的。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。濃縮初二下學(xué)期的課程內(nèi)容，爭取在最短的時間里，把知識點落實到位，以完成課程內(nèi)容，為地理會考的復(fù)習(xí)，爭取時間!會考復(fù)習(xí)具有時間緊、頭緒多、難度大的特點，要在較短的時間內(nèi)搞好復(fù)習(xí)，取得較好的效果，我們認為必須吃透考綱，針對學(xué)生實際，制定復(fù)習(xí)計劃。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因為其年級上冊地里，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)初一學(xué)生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的.輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，可后反思不夠及時，教的學(xué)生多，又時對個別學(xué)習(xí)主動性不夠的學(xué)生督促不夠，這些都有待以后改進。
時常飛逝，緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束，回首這一學(xué)期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學(xué)期我主要承擔(dān)八年級六個班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的幫助和關(guān)懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面，我就從以下三個方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作情況。
一、認認真真付出，踏踏實實工作
對于一線教師來說，教學(xué)工作既是本學(xué)期工作中的重點，也是教學(xué)中的重中之重。
我作可以備好每一節(jié)課，認真鉆研新教材的體系、知識結(jié)構(gòu)，針對學(xué)生的特點，關(guān)于備課時想好每一個環(huán)節(jié)教學(xué)方法，充分利用多媒體激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。我本學(xué)期特意制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用Flash制作成動態(tài)，這樣就會吸引到學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時遇到很多困難，有時候一天都做不出好的課件，并且花費了我大量的課后時間，有時很累，也會心情煩悶，但是我看到課堂上學(xué)生因為我上課而變得生龍活虎我就會很開心，因為學(xué)生學(xué)習(xí)情緒空前高漲時，我也覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得。我的課件不但得到了學(xué)生的喜愛，也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認可。其實我在運用多媒體教學(xué)方面才剛剛起步，今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研，為了提升自己的能力。
二、堅持教學(xué)策略，向課堂要質(zhì)量。
本學(xué)期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率，在這方面，我們曾經(jīng)在組里討論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實。比如：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答，有時讓學(xué)生拿出小條來答。上課時注重分層次教學(xué)和多媒體的使用，激發(fā)學(xué)生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復(fù)習(xí)鞏固和測查。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問，鞏固練習(xí)時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來回答，增強他們的自信心，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
我教的班級分為兩種，普通班和實驗班，這就給我的教學(xué)帶來一個問題，如果同樣備課快班學(xué)生覺得吃不飽，而普班學(xué)生又覺得吃不了，因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學(xué)初第一周的第二課時開始便作調(diào)整，同樣的課我要備兩套教案，快班學(xué)生注重知識的擴展和加深，普班學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的夯實。在普班，有一部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，我就將學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)成對子，尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時，讓學(xué)生好的學(xué)生對自己結(jié)對的伙伴實行監(jiān)督、考核，然后我在上課時抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成績，通過一學(xué)期的教學(xué)實踐，我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與研究，因為還有很多不足之處。比如說，有時新課內(nèi)容較多時，便沒有時間檢測課堂達成率。
三、精心組織，提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期在班主任老師的大力支持下，我的教學(xué)成績?nèi)〉昧撕艽筮M步，在期末質(zhì)量臨測中成績比較突出。
我在下學(xué)期的工作中，計劃從以下幾個方面提高教學(xué)質(zhì)量：
1.在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，改變知識呈現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.精選單元練習(xí)題，進行階段性同步練習(xí)。
3.多聽楊老師和其他地理教師的課，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高,取長補短,共同進步。
總之，在下學(xué)期的教學(xué)中，我還要堅持不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來。
為了更好的搞好以后的初中地理教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、經(jīng)驗與體會
《地理課程標準》的基本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的地理;學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。在這基本理念的指導(dǎo)下，我在教學(xué)方法和評價學(xué)生方面反復(fù)摸索，得出如下體會：
1、深挖教材內(nèi)涵，靈活運用教法。
教無定法，應(yīng)“以學(xué)定法”，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。如：在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時，在氣氛活躍的班級讓學(xué)生自己看圖填表，然后小組討論，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級，采取了游戲的方式，把整個班級當成了亞歐大陸，定講臺為北方，各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型，為什么?”
地理課程目標中，在情感態(tài)度價值觀的目標上，要培養(yǎng)學(xué)生對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。這就需要在選擇教法時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能強迫施教。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識，而這部分知識學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過，加上學(xué)生的空間思維能力不強，知識沒有較強的遞進性，學(xué)生學(xué)起來較為困難。我采取了講授法和活動法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課，采取游戲和競賽的'方式，在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性，還增強了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。
教法選擇的好，不僅可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣，還可以促進學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一課中，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué)，我是這樣設(shè)計的：學(xué)生四人為一組，每組給12個試管，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏色的水，讓學(xué)生自己設(shè)計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況，然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的求異思維，促使他們生動、活潑、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展。
2、過程與結(jié)果并重，運用鼓勵性評價 地理新課程標準要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。強化評價的診斷和發(fā)展功能，弱化評價的甄別和選拔功能。為了實現(xiàn)評價目標的多元化，評價手段的多樣化，形成性評價和終結(jié)性評價并舉，定性評價和定量評價結(jié)合，本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個方面對學(xué)生進行評價(以初一為例)：學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%，(包括：課堂紀律、《地理填充圖冊》作業(yè)、地理小論文、課后動手實踐);期中考試占25%，期末考試占50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識)。學(xué)期末，教師根據(jù)上述四項為每個學(xué)生打出具體分數(shù)，然后根據(jù)總分評出等級，并對特殊學(xué)生給予一定的評語。
評價不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也要關(guān)注實踐活動中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評價的根本目標是促進學(xué)生的主動發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展，因此地理課程標準中也提倡運用“鼓勵性”的評價機制。在教學(xué)過程中，鼓勵性評價可以通過教師的語言、情感和恰當?shù)慕虒W(xué)方法不失時機地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵和贊揚，使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進而使其積極主動的學(xué)習(xí)。如：《我們需要潔凈的大氣》一課，將全班分成四組，每組給一個污染空氣的案例分析，請同學(xué)想辦法還大氣以潔凈。學(xué)生分析討論氣氛熱烈，暢談時集思廣益、暢所欲言。有的說：給汽車換太陽能為動力的、電池的、風(fēng)能的、天然氣的，甚至還有特殊飲料的;有的說：給所有冒煙的地方設(shè)計一個空氣凈化裝置，安在排煙排氣口處;有的說：農(nóng)村的秸稈用做制沼氣、造紙、手工藝品、埋在地下肥田R22;R22;學(xué)生答案不勝其數(shù)，就連平時默默無聞的學(xué)生都踴躍回答了。
如果教師給學(xué)生以富有激勵性的話語和催其奮進的目標，進而達到溝通師生之間的情感，這種情感也必然會喚起學(xué)生的主動性，激勵、鞭策學(xué)生完成目標。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動，變消極為積極，便死氣沉沉為生動活潑的學(xué)習(xí)過程。如：《三大宗教》一課，提前兩周給學(xué)生設(shè)計一些有關(guān)宗教的問題，讓學(xué)生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料，學(xué)習(xí)研究三大宗教。上課時采取了分組競賽的方式，學(xué)生熱情高漲。當提問泉州有哪些宗教建筑景點時，搶到此問的學(xué)生竟然回答出了十多處。因此良好的評價氛圍，真正地激發(fā)了學(xué)生主動參與的積極性，鼓勵性的評價機制激活了地理的課堂教學(xué)。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。
根據(jù)學(xué)生的特點，用多媒體教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。
本學(xué)期我擔(dān)任了初三年級5-8班的地理教學(xué)任務(wù)，同時任九年級年級組長。一學(xué)期來，能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、本學(xué)期所做的工作
備好課認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作到詳細記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
上好課增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
做好課后輔導(dǎo)工作本學(xué)期我把地理教學(xué)的重心放在了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上。針對本校學(xué)生基礎(chǔ)差紀律渙散的現(xiàn)象，一方面上課的時候盡量讓學(xué)生多回答問題，多提問題;另一方面也不斷的強化、激勵學(xué)生。并且抽空對不積極配合的學(xué)生進行單獨的輔導(dǎo)。在課堂上如果學(xué)生違紀的話鼓勵他們回答問題時不用舉手，直接站起來的辦法來提醒他們上課要專心聽講。同時課后細心輔導(dǎo)每一個學(xué)生，針對不同層次的學(xué)生有計劃的輔導(dǎo)后進生。如果抽空檢查學(xué)生的作業(yè)沒有完成的話就用多種辦法鼓勵他們抽時間完成。如果學(xué)生在紀律方面有所進步那么當堂就適當?shù)谋頁P他們或利用多種機會鍛煉他們的意志力，使他們增強自信心和養(yǎng)成守紀律的習(xí)慣。一段時間后這些學(xué)生都能慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣了。
對作業(yè)做到及時批改在集體備課的基礎(chǔ)上每位教師能按學(xué)校要求精心備試卷和作好復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作及考后的講評工作。對于每次的單元測試卷都做到閱卷并評卷，做好質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。同時也能注意到大部分學(xué)生問題的共性，在講評試卷時以點帶面以便觸類旁通。并在練習(xí)中發(fā)揮榜樣作用采用各種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如有的班級采用加分獎勵的辦法;有的班級采取小組競爭的方法等。大部分學(xué)生都能認真對待考試并爭取自己的成績有所提高。
二、今后努力的方向
加強對教材的鉆研和創(chuàng)新，在備課時努力作到“三備”即備教材、備教法、備學(xué)生;精心設(shè)計好每一節(jié)課的教案和反思;認真參加參與教研活動與“青藍工程”，虛心向老教師學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我擔(dān)任9年級8個班的地理課教學(xué)。我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實際，認真鉆研課程標準，結(jié)合備課組的教學(xué)計劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)新課程標準，以當前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
初中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
二、結(jié)合學(xué)生實際，加強學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。
對初三的學(xué)生來說，由于地理是小科目，在中考中所占的分數(shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式
由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學(xué)標準，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際，適當增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如“地震”，火山，神舟五號成功返回，臺風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。
四、主要經(jīng)驗和教訓(xùn)。
1、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是重要的，而如何掌握知識才是重要的。因此教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。
2、重視地理知識的應(yīng)用。
教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
3、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。
4、考核是教學(xué)中不可缺少的.環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。
五、存在問題及改進方法措施。
當然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。
3、重視地理知識的應(yīng)用。
4、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進行心理教育。
本學(xué)期我擔(dān)任了九年級6-8班的地理教學(xué)任務(wù)，同時任九年級年級組長。一學(xué)期來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，努力提高自身教育教學(xué)水平，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
一、深入了解學(xué)生現(xiàn)狀，做到“有的放矢”。
針對我校初三學(xué)生的特點，我自己在各個知識點方面深入挖掘，對中考考什么、怎樣考;學(xué)生怎樣學(xué)、怎樣才能學(xué)好這些方面進行積極思考。同時針對學(xué)生基礎(chǔ)差的特點，在知識的廣度和深度上進行恰當?shù)耐卣?。通過集體備課、自行授課的方式，對教材中世界地理分區(qū)部分讓學(xué)生進行理解和掌握。從以往的中考來看這部分學(xué)生掌握的很差，通過對各分區(qū)地理環(huán)境的講解增強學(xué)生對區(qū)域地理的認識和理解。如：日本為什么把開拓海外市場作為立國之本?這個問題對學(xué)生來說既感興趣又很抽象，讓他們從書中找到答案或者利用網(wǎng)絡(luò)資源進行查找，這樣做比單純的講解效果好的多。
二、改變教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是好的老師，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣了，才會產(chǎn)生強烈的求知渴望，自動地調(diào)動全部感官，積極主動地參與教與學(xué)的全過程。為此，我在教學(xué)中非常注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：利用多媒體課件上課盡量找一些學(xué)生了解的喜聞樂見的例子;提出一些適合學(xué)生而又模糊不清的問題引起思考;讓學(xué)生主動參與到地理教學(xué)活動中來等等。總之尋找一些教學(xué)方法讓學(xué)生能夠在愉快的氛圍中獲取知識做到“我要學(xué)”。
三、多角度的評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
在教學(xué)過程中為了更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用了多種方式對學(xué)生進行考查。如：課堂上隨時提問;隨時進行小測驗;每節(jié)課對重點的內(nèi)容進行檢測;課下進行提問;課下進行小測驗;章末測試;中考復(fù)習(xí)小綜合練習(xí)等方式。以便更好的全面的了解學(xué)生?！耙粋€好的老師不僅是一個好演員而且也應(yīng)該是一個好導(dǎo)演”通過這樣的方式讓學(xué)生真正的參與到教學(xué)活動中來并對教學(xué)活動起到一個很好的促進作用。
本學(xué)期我擔(dān)任了九年級5-8班的地理教學(xué)任務(wù)，同時任九年級年級組長。一學(xué)期來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。
一、本學(xué)期所做的工作
做好課前準備。認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作到詳細記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松。在課堂上老師盡量避免滿堂灌，而是盡量引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)知識，探索知識。
積極參加集體備課活動。每周定期參加集體備課活動，共同商討每單元的重點、難點、考點、易錯點以及易混點。集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和打造高效課堂的重要途徑和方法，有利于提高教師的教學(xué)水平。
做好課后輔導(dǎo)工作。該工作是批改作業(yè)和講評作業(yè)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我在批改作業(yè)時都給學(xué)生寫上簡短的評語，對作業(yè)完成情況不好的學(xué)生也及時給予批評和指導(dǎo)。同時要求學(xué)生做好錯題集的整理工作。
加強對學(xué)生的評價工作。在期中和期末對學(xué)生所學(xué)知識進行檢測，并做好對后進生的轉(zhuǎn)化工作。
做好九年級年級組長工作。作為年級組長盡全力做好年級組工作，團結(jié)年級組成員共同努力工作。
二、取得的成績
在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下和各位老師的幫助下，在中考中取得了優(yōu)異的成績。
在校級公開課中獲得一等獎。
在撰寫論文方面獲得市級二等獎和區(qū)級一等獎。
被評為縣級優(yōu)秀教師和校級骨干教師。
三、存在的不足
教學(xué)基本功還需要進一步提高。
駕馭課堂的能力還需要進一步加強。
需要進一步加強對后進生的輔導(dǎo)工作。
還需要進一步加強教育科研方面的工作。
四、改進措施
加強自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到“多聽課，多反思”。
進一步加強對后進生的輔導(dǎo)工作。
本學(xué)期我擔(dān)任了九年級5-8班的地理教學(xué)任務(wù)，同時任九年級年級組長。一學(xué)期來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
①認真鉆研教材。在備課過程中，我認真鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標，根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況編寫教學(xué)計劃。并虛心向同年級老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，力求達到預(yù)期的教學(xué)效果。為了讓學(xué)生能把這節(jié)課所學(xué)到的知識消化。并且將書本的理論知識與生活中的實際聯(lián)系起來，我用了大部分的時間進行備課。
②參看教學(xué)參考書。上課前我要確定上課的內(nèi)容，想好本節(jié)課要用的教學(xué)策略。通過想策略，進行本節(jié)課的各項操作。由于有各項合理的策略的設(shè)計，這樣可實行人才資源共享，幫參看一下自己的教學(xué)是否合理。如果在備課過程中有什么疑問馬上記下來，作好與其他教研組的溝通交流。
③廣集資料、“廣泛閱讀”。廣泛閱讀是提高教學(xué)水平必不可少的，閱讀有關(guān)教學(xué)方面的書籍、雜志記下點滴的感悟與思考。掌握先進的理念，以取其精華，不生搬硬套，因為適合別人的不一定適合自己。因為現(xiàn)在的課程改革的比較緊，你引用的別人的教案，或者教育專家提供的資料、想法。卻未必適合當?shù)氐慕滩暮彤數(shù)氐目荚嚹Ｊ健Ｒ虼艘磺匈Y源應(yīng)該先有一個好好加工和消化吸引的過程再因地制宜，為我所用恰當使用。
④精心備課。我力爭在備課時盡可能地把握教材的難以取舍增刪并研讀教材、教學(xué)問題的設(shè)立進行精心地思考和巧妙的設(shè)計“使用”教材。教學(xué)過程需要每一位老師精心地進行備課再熟悉教學(xué)用書中的每個知識點富有什么材料怎樣用好都要結(jié)合相體現(xiàn)的課標和考綱并寫教案然后通過試教再對教案進行修改。我在進行前每課都“試教”。雖然試教并不使用真實的學(xué)生但要求自己嚴格進行“演員”的角色爭取作到脫稿備課熟記每個過程每個細節(jié)圖表的運用和設(shè)計意圖的作用等教學(xué)設(shè)計意圖。這一學(xué)期通過試教比較順利通過。
⑤設(shè)計好每月的教學(xué)進度表和周前備課進行再次修改進行出好單元試卷和復(fù)習(xí)卷并做好每次單元考試與小結(jié)分析工作以提高教學(xué)水平有利于以后的教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和幫助教學(xué)水平差的教師取得提高。不管有多少困難我都會克服做好教學(xué)工作計劃并爭取有所收獲。
本學(xué)期我擔(dān)任了初三年級四個班的地理教學(xué)任務(wù)。在這緊張忙碌的一學(xué)期里，本人服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排，自覺遵守各項工作制度，結(jié)合工作實際，認真?zhèn)湔n、精心組織、有序上課、細心批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。通過一學(xué)期的努力，學(xué)生基本上比較牢固的掌握了本學(xué)期所學(xué)的地理基礎(chǔ)知識?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、認真?zhèn)湔n
備課時，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作到詳細記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在電腦中。
二、注重教學(xué)方法的多樣化
教學(xué)中，我時注重師生互動、生生互動，盡量讓孩子們的被動接受變?yōu)榉e極參與。創(chuàng)設(shè)各種活動情境，激發(fā)學(xué)生對于地理課程的興趣，例如在講到《大洲和大洋》這一課時，我把整個班級假設(shè)為一個郵輪的旅行團，我則是“領(lǐng)隊”，帶著學(xué)生們一起對于我們的旅行目的地——地球進行探索;而在講授《中國的自然環(huán)境》時，則是班級作為一個“自然探索隊”，一起走進祖國，探索自然的秘密。通過諸如此類的活動，讓孩子們更加熱愛地理課程。
三、充分發(fā)揮地理教學(xué)的功能
本學(xué)期教學(xué)中我盡量做到充分發(fā)揮地理教學(xué)的功能。通過開展各種各樣的實踐活動來幫助學(xué)生理解和記憶地理知識，如實地考察、社會調(diào)查等。同時在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，通過講解和示范讓學(xué)生認識到保護環(huán)境的重要性。
四、努力提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期教學(xué)中我努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前認真?zhèn)湔n、上課認真講解、課后認真批改作業(yè)等環(huán)節(jié)我都做到了精益求精。同時我還經(jīng)常去請教有經(jīng)驗的老師和同行，通過不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)使自己的教學(xué)水平不斷提高。
五、加強思想教育
“教書育人”是教師的天職。教學(xué)中我注重加強對學(xué)生的思想教育力度，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。同時我還積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種課外活動和社會實踐，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和成長。
六、存在的不足與改進方向
存在的不足：教學(xué)方法仍需進一步改善;教學(xué)資源開發(fā)不足;教學(xué)內(nèi)容還需進一步豐富和更新;學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和能力仍需進一步提高。
本學(xué)期我擔(dān)任了初三年級(1)、(3)、(4)班地理教學(xué)工作，時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過去了，為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、認真?zhèn)湔n，努力上好每堂課
開學(xué)初，我在教A、B、C三類班級的地理教學(xué)，面臨的大問題就是課時少，任務(wù)重，在學(xué)生方面還存在著知識掌握的不牢固。為了解決這些問題，我在備課時非常認真，針對不同的班級采用不同的教學(xué)方法，注重落實每堂課的重點難點。在同事們的幫助下精心準備教案、制作教具，針對各班學(xué)生的實際情況，積極認真地備好每一堂課，盡可能采用自己確定運用的教學(xué)方法進行教學(xué)。同時我也積極參加教研組活動，多和有經(jīng)驗的教師交流、討論。
二、運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
地理學(xué)科緊貼我們的實際生活，恰當?shù)慕虒W(xué)情景設(shè)計就是一門藝術(shù)。我在教學(xué)之中注重聯(lián)系生活實際，恰當好處地運用多媒體教學(xué)，生動的圖像、富有個性的教學(xué)情景，可以大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)舉趣，提高學(xué)習(xí)效率。貫徹的理論聯(lián)系實際的原則是近幾年在教學(xué)中體會深的。教師教給學(xué)生的不僅是地理知識，還有更重要的運用這種知識去解決問題的能力。所以要教好地理課，就要引導(dǎo)學(xué)生“入門”，然后引導(dǎo)學(xué)生對地理事物和現(xiàn)象加以觀察、分析、比較、歸納并得出結(jié)論。這樣學(xué)生就會在潛移默化中學(xué)會一些研究地理問題的方法。由于所教班級大多數(shù)成績不好、自覺性較差的學(xué)生，我就從培養(yǎng)興趣著手。利用多媒體教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過一個學(xué)期的努力，學(xué)生明顯對地理教學(xué)增強了興趣。
三、關(guān)注課堂實效反思教學(xué)過程
教學(xué)的實效性是指使教學(xué)的所有活動都必須取得實際的效益。我常常靜心反思：今天的課整個過程流暢嗎?學(xué)生的情感有沒有被激發(fā)?是不是與教學(xué)環(huán)節(jié)緊密相連?有沒有“浪費”學(xué)生的時間?經(jīng)過本學(xué)期的教學(xué)實踐，我逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。我不斷反思自己的教學(xué)過程，不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，找出教育過程中存在的問題，好好地進行改進與完善。追求教育的實效性就是要實實在在的教學(xué)。為了使追求教育實效性不再是空喊的口號，我深入課堂去調(diào)查分析。不僅要按要求進行課后反思，認真撰寫教育教學(xué)心得體會文章;而且要冷靜地對教學(xué)的過去、現(xiàn)在做出理性的思考，為今后的教學(xué)提供長遠的意見和建議。并以此為契機寫出質(zhì)量較高的論文，在教研組活動中時把自己的心得體會與同事們交流、分享。
四、存在的不足
本學(xué)期在取得了一定的成績與進步的同時也存在一些問題。一是由于時間緊、任務(wù)重、準備不充分等原因沒有能夠很好的發(fā)揮多媒體的作用;而是對差生沒有做好思想教育工作與引導(dǎo)工作。二是教學(xué)方法雖有改進但仍沒有新人新方法的創(chuàng)新。