我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以將其寫進心得體會中,那么關(guān)于暑假教師研修學習心得怎么寫呢?以下是小編整理的一些關(guān)于暑假教師研修學習心得,僅供參考。
通過學習《關(guān)于加強和改進新時代師德師風建設(shè)的意見》讓我更懂得提高師德師風對于教師來說十分重要,師德師風建設(shè)是一所學校的靈魂,是無形中支持學校良性發(fā)展的力量。
新時代小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求每一位教師做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等,愛國守法、愛崗敬業(yè),是師德的基本要求,一個人只有當他感到自己所從事的職業(yè)對社會對人民有不可推卸的責任時,他才會全力以赴地去奮斗。
關(guān)愛學生是師德的靈魂所在,只有發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛學生,才能夠贏得學生的信任,只有關(guān)愛每一位學生,才能與學生建立更好的溝通。更好的開展教學工作,更好的'幫助學生全面發(fā)展。
教書育人是師德的核心內(nèi)容,韓愈在《師說》中說:師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。韓愈所說的傳道,就是教師要對學生進行思想品德教育;授業(yè)、解惑,是指傳授知識,這一點,也許是師者自誕生以來的一種文化自載。教書和育人,兩者是緊密聯(lián)系的、不可分離的教育過程。教書是育人的手段,育人才是我們教育的終極目標。
為人師表是師德的內(nèi)在要求,作為一名新手教師,我經(jīng)常提醒自己應(yīng)當知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。關(guān)心集體,團結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。做一名無愧于心的好老師。
終身學習是師德的時代要求,教師,作為專門從事人才培養(yǎng)的職業(yè)。從業(yè)者不僅要有高尚的道德情操,同時應(yīng)該具有廣博的專業(yè)知識,精湛的教學藝術(shù),才能擔負起為祖國培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重任。在信息時代,科技飛速發(fā)展,教育者必須日新其德、才能學為人師,身為世范。
總之,師德師風建設(shè)是教師從事教育活動過程中形成的職業(yè)道德和行為作風,只有嚴格要求自己才能感染他人,在日后的生活中我一定從思想上和行動上努力踐行師德師風的具體內(nèi)容。
開學初,在校領(lǐng)導的組織下我們開展了“鑄師魂,守師道,立師表”的師德師風教育學習活動。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能更好的教書育人。
師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。但是什么是師德呢?“捧著一顆心來,不帶半根草去”的陶行知;教書育人,堅持不放棄的魏書生;三十六年如一日地跪在講臺上講課的鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康,他們都宣揚著高尚的師德。
一、加強政治學習,不斷提高政治素養(yǎng)
教師自己本身就應(yīng)系統(tǒng)地學習《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
二、以身作則、為人師表
常言道,德高為師,身正為范。教師是人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,更要育好人,教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到堅持嚴于律己,以身作則。
三、不斷學習,提升綜合素養(yǎng)。
教育教學基本功是教師所具備的基本技能,只有精通教育教學,才能將科學文化知識準確地傳授給學生。教師要提高教學業(yè)務(wù)水平,就務(wù)必自覺堅持學習和參加學習培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。與此同時,還要加強科研創(chuàng)作,多方面提高。我們必須要與時俱進,孜孜不倦的學習,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。
四、愛崗敬業(yè),團結(jié)合作
不管是在什么崗位,都要做到認真負責,在其位,謀其職。同樣,作為教師的我們更要愛自己的崗位,并不斷為學生的發(fā)展貢獻自己的一份力量。教師隊伍的團結(jié)互助,師生之間的.融洽,對教育教學有深刻的影響。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作職責心,樹立一切為學生服務(wù)的思想,不斷學習提高自身的綜合素養(yǎng),只有這樣,才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。作為特殊教育教師,更要把自己的愛心、耐心、恒心澆灌學生,讓他們擁有一片藍天。
作為一名剛剛走上工作單位的小學數(shù)學教師,我在今年參加了暑期研修培訓。在學習中開闊了自己的視野,了解教育的前瞻思想,并在與老師們交流中收獲了啟迪,培訓的時間是短暫的,但留給我的東西卻是深刻的。我對本次學習是十分珍惜,因為我從內(nèi)心感到,教師參加學習是十分必要的。
培訓既緊張而忙碌,因為在培訓中,我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。今天很榮幸聽了翟慧和張敏兩位優(yōu)秀教師的說講課,她們良好的教學素質(zhì),認真的的教學態(tài)度是值得我們學習的。在此把我感受最深的幾點寫出來與大家共享。
首先是教學目標的確立,“有效的教學始于知道希望達到的目標是什么”,對于一節(jié)課,確立好教學目標尤為重要。因為它指明了教學的主攻方向,規(guī)定了教學的重難點,學習的層次水平及教學的深廣度。我們在制定數(shù)學課堂教學目標時,首先依據(jù)小學課程標準,結(jié)合單元目標,考慮學生終身“受用”的.因素,如主動學習的態(tài)度、學習的熱情、學會學習、相互尊重、誠實待人等等。事實上任何一節(jié)課都會有知識、技能、情感價值觀這三個方面,這三類目標從理論上說是辯證統(tǒng)一的,在一個單元或更長的一個教學時段內(nèi)也是沒有沖突的,但在一節(jié)課中有時會有矛盾,因此我們在考慮課時目標時,應(yīng)注意“更側(cè)重”,否則就可能會出現(xiàn)三類目標都不能很好達到的現(xiàn)象。
在一節(jié)課的教學設(shè)計過程中,常常有許多想法非常好,目標十分豐富,但當進入課堂真正與學生交流時,就會發(fā)現(xiàn)很多設(shè)想只有在“理論”上可以實行,實際上難以達到,這就需要我們教師深入的研究教材,確立正確可行的教學目標。
再一點是備課時教師不僅要備自己,還要備學生。備學生主要圍繞備學生的學科認知特點和規(guī)律,備學生的知識基礎(chǔ),備學生的經(jīng)驗基礎(chǔ)和生活關(guān)注點,備學生的能力和興趣等內(nèi)容展開的。總之,好的課堂教學,既要聯(lián)系教學內(nèi)容的實際,更要聯(lián)系學生實際,注重研究學生,這樣才能真正做到因材施教,提高學生素質(zhì),促進學生全面發(fā)展。
要感謝教育局、教研室、學校給我們教師提供的一個肩膀,讓我們站得更高、看得更遠!在今后的教育教學初中化學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天作出自己貢獻。
暑假研修進入第六天,也是集中學習的最后一天,看看同事中已有不少作業(yè)被評為優(yōu)秀,心理既羨慕又著急,為什么自己的作業(yè)不是優(yōu)秀?仔細反思,發(fā)現(xiàn)不管是在設(shè)計內(nèi)容上還是視頻的表現(xiàn)形式上,都和他們相差太遠,研修就顯得非常重要了。不免想起一句話“走的最遠的,不是走的最快的,而是一直在走的”。研修也一樣,研修成績好的,不是研修時學習一陣的,而是一直在不斷學習的。所以,我不把研修當學習任務(wù),而是看成一種教師素養(yǎng)提升的過程,感謝研修,讓我做一個與時俱進的教師。
首先,感謝研修帶給我一種開闊的視野。在沒有開始此次研修之前,好多先進的教育理念和教學模式都沒有聽說過,更別說用過。經(jīng)過專家的講解和視頻材料的學習,才知道這些教學策略已經(jīng)在其他學校應(yīng)用廣泛。雖然這學期我所在的學校也在做微課程體系建設(shè),學校也承擔了《翻轉(zhuǎn)課堂》子課題的研究工作,也去昌樂一中進行了為其兩天的學習,當時就很震驚他們翻轉(zhuǎn)課堂后學生的學習成績和課堂表現(xiàn)是如此的好。但這次在視頻材料中看到了全國除了昌樂一中還有那么多的'學校也在搞試點,而且成績斐然,我覺得自己像只井底之蛙,每天的教學創(chuàng)新不夠,對教育前沿的改革還是知之甚少,感謝研修給了我開闊視野的機會,我一定會改變自己的教學狀態(tài),以后不僅要關(guān)注本校學校的教學改革和校本研究,也要關(guān)注全國的教學改革動態(tài),讓自己的教學不斷創(chuàng)新、與時俱進。
其次,感謝研修帶給我一種先進的理念。我們常說要注重信息技術(shù)與學科教學的整合,知識不是單純的通過教師傳授得到的,而是學習者在一定的社會文化背景下,借助他人(如教師、學習伙伴等)的幫助,利用必要的學習資料,通過意義建構(gòu)的方式獲得的。數(shù)學學習要以學生為主體,不僅要求學生由外部刺激的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w,也要將學生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變成知識意義的主動構(gòu)建者。同時要求數(shù)學教師從知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動建構(gòu)意義的幫助者和促進者。作為教師要給學生一杯水,必須要有長流水,必須以生為本,抓住新時代下學生的學習特點,不斷更新在自己的教育教學理念,才能跟上時代的步伐,不落后于時代。
再次,感謝研修帶給我一種全新的技術(shù)。這次研修介紹了很多技術(shù),通過今年的研修,找到自己運用技術(shù)改變學生學習,以及改變自己教學、評價和管理的“聯(lián)結(jié)點”,借助技術(shù)制作微課,搞翻課堂,技術(shù)可以幫助我從四個方面進入教學:一是用微課幫助學生提前學習;二是用技術(shù)工具輔助課堂教學;三是借用技術(shù)工具提高教學評價效能;四是借助技術(shù)工具提高教學管理效能。因此,在日常的教育教學活動中,技術(shù)工具完全可以幫助我從“助教”、“助學”、“助管”、“助評”四個方面提高教育教學的效能、質(zhì)量和水平。
最后,感謝研修帶給我一個交流的平臺。正像簡報中一位教師所說“遠程研修是一座橋,渡老師們過時代的橋,信息的橋,連接現(xiàn)在和未來的橋”。它搭建起了全省同學科教師之間交流的橋,通過這個橋我們互相交流本次研修中的學習內(nèi)容、平常教學中的困惑,欣賞優(yōu)秀作業(yè)中的好的設(shè)計,查找自己的教學不足,通過指導教師的點評我明確自己教學努力的方向,不再做口傳心授的傳統(tǒng)教師,要做新時代的信息技術(shù)的新型教師,帶領(lǐng)著21世紀的學生們在數(shù)據(jù)大時代的環(huán)境下開始新的學習之旅。
最后我想說,雖然每年研修的內(nèi)容都在變,但不變的是研修帶給我的收獲和感動,感謝研修,讓我做一個與時俱進的教師。
帶著牽掛,帶著期盼,帶著向往,開始了遠程研修培訓班的學習生活。
第一天的學習就讓我們感受到了培訓的高規(guī)格、大容量、快節(jié)奏和嚴要求。專家老師敏銳的眼光直擊當今語文教學的困惑區(qū),高屋建瓴式的解讀又讓人醍醐灌頂。他們深邃的思考力,風趣幽默的語言表達方式以及學員們井然有序的、嚴肅認真的會場氛圍,都深深地感染著報告廳里的每一個人。會場上時而響起熱烈的掌聲,時而傳出會意的笑聲。這一天,我初步感受到了什么是專家的力量!
感受一:用開放的眼光看不同版本的教材
在我十四年的語文教學生涯中,先后使用過語文出版社和人教版兩種教材,對蘇教版教材也偶爾翻過,北師大版的也有所耳聞。慚愧的是從來沒有把不同版本的教材作過比較,對其優(yōu)勢加以借鑒。可見自己思考力的膚淺。幸運的是在專家老師的報告中,打開了視野,也學習著比較,嘗試著有深度的思考。
記得1996年,在孩子們?nèi)胄W兩個月后,全市會舉行一個“注提”音節(jié)抽測比賽,對于剛參加工作的我來說,這樣的比賽無疑是天大的事。于是,我每天讓孩子們直呼音節(jié)訓練,課上讀,課下結(jié)對子幫讀,課外讀。在市級抽測中,我班的很多孩子很達到了每分鐘讀出140個以上音節(jié)的速度,當然成績也名列前茅,圓滿完成了領(lǐng)導交給的任務(wù)。一晃十幾年過去了,用當年的“注.提”教材與現(xiàn)如今的人教版教材相比,對于拼音教學的編排意圖、讀音節(jié)的方式都有不小變化;當年“直呼神速”的學生在后來的閱讀發(fā)展中似乎也并沒比現(xiàn)在的一年級孩子好多少。再想想六七歲的孩子進入學校時有著多么強烈的識字、寫字愿望,可是在一年級最初一兩個月的時間讓孩子去學拼音,再識字,對一部分孩子來說是個折磨。他們對于求知的欲望在消退,對于學校生活的興趣在減弱。
說到這里,我不得不提到朋友的兒子,聰明好學,學齡前就認識了很多字,能自己讀書。誰也想不到,僅僅一個月的一年級生活,就讓孩子畏懼上學,畏懼上語文課,因為他總習慣看字,而不喜歡讀拼音,以至于在夢中哭醒。無奈,朋友怕傷害到兒子的自尊,只得從別校轉(zhuǎn)到我們學校去上學前班。每每想起這事,作為一名教育者,我也很覺惋惜。
拼音教學,怎樣才能走出難學的困境?我們是否敢有北師大版教材對于拼音教學的魄力或理念?建議:學校應(yīng)備有幾套各版本的.教材,讓老師們打開視界,用開放的眼光看不同版本的教材,用多元的方法去引導、啟發(fā)孩子。
感受二:低學段的識字寫字教學
小學語文教學的目標:識字、寫字、朗讀、背誦、理解、表達,前四項尤為重要,簡而言之為“識寫讀背”。支撐點一:小學如果不把識字、寫字的事情做好,到了初中就顧不上管了。常聽初中老師們的報怨—小學送上來的學生,字怎么寫成這樣?面對這樣的質(zhì)問,作為小學老師,我們是否難辭其咎?
怎樣搞好寫字教學?首先要明確一個觀念——寫字姿勢比寫字更重要?;叵牒⒆觽兤綍r寫字有多少人是“頭正肩平腿彎”的?還有些孩子習慣大拇指用力握筆或緊靠筆尖寫字的?面對中年級段40%,高年段60%的近視率,是否與寫字姿勢的不正確有關(guān)呢?因此,對于低年段的老師來說,切記:練字先練姿。對于學校而言,抓寫字更要抓“全育(所有學科的老師都要抓寫字姿勢)、全程(學校與家庭也要抓寫字姿勢)”。對于小學教育而言,抓寫字就是最重要的習慣。
支撐點二:小學如果沒學會朗讀,我們的語文課還要做什么?在語文課上,讓學生養(yǎng)成愛讀書的習慣,學會讀書。而在課外,要把讀書生活還給孩子,少一些作業(yè),教學生養(yǎng)成愛讀書的習慣。
感受三:十年課改,如今,我們該如何教語文?
課程改革實施十年,很多語文老師都說“不知道語文課該怎么上了?”面對花樣層出但實質(zhì)性突破不大的課堂,李亮老師首先倡導要搬掉兩座山:問答如山、做題如山。怎樣教語文?
1、簡簡單單教語文
小學閱讀教學就兩件事:質(zhì)疑問難;大家討論。
2、清清楚楚教語文
首先是教學目標要清楚。課堂上每一個教學環(huán)節(jié)的目標都要清楚,目標要小一點少一點,要有統(tǒng)領(lǐng)性的大問題,而不要把閱讀課堂變成問答式的內(nèi)容分析。
其次是教學內(nèi)容要清楚。教什么要清楚,教什么比怎么教更重要。那么,我們怎樣選擇“教什么”?“幾個不要教”可以給我們啟迪——
1、學生知道的不要教;
2、學生自已能讀懂的不要教;
3、在老師的指導下依然無法教懂的確不要教。明智的藝術(shù)就是知道放棄的藝術(shù)。有所不為,閱讀教學就簡單、明朗多了。
撥云見日,引領(lǐng)思考。這,就是專家的力量!
1、通過遠程研修,我的觀念得到進一步更新
有機會來參加這次培訓,有機會來充實和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回首這次的培訓,真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告,有一線教師的專題講座,有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓,也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
2、通過遠程研修,我學到了先進的教學理念
通過遠程研修,專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的'教育教學改革動態(tài),而且還學到了先進的教學理念,在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
3、通過遠程研修,我增長了見識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學習,積極地發(fā)表文章和評論,甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章:觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的,多學習他們的經(jīng)驗,結(jié)合自己的教學來思考,反思自己的教學。
4、通過遠程研修,激勵自身成長,展望未來
培訓是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學反思,以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學骨干教師,我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠,要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強不息,努力向前!
總之,在今后的工作中,我還會一如既往地進行專業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改進教學方法,使自己真正成為一名數(shù)學骨干教師。
7月12號下午,我們在校一年級下冊,這次主講由我和蓋麗華老師分工講解,通過這次主講才讓我更加認清:只有認真準備,才能對別人的問題應(yīng)對自如。
雖然知道是在本校內(nèi)主講,雖然這學期正好教這冊書,我還是認真去對待,提前一周我將課本,教參通讀了一遍,并且從資源網(wǎng)上閱覽往年的培訓資料,又根據(jù)自己一年的教學積累,寫下了長達1萬2千字的演講稿,在我講完后,老師們提出了許多非常有價值的問題。
有這樣一個問題:對于填上合適的單位“厘米”和“米”許多同學會出錯,遇到這樣的題我們又是怎樣做的?通過其他教師的交流得知,其實,這是從低年級到高年級一直存在的問題,而對一年級的孩子正是積累知識的時期,我們是這樣做的:
1、遇到這樣的`題目我們就讓孩子去體會物體的長度。
2、鼓勵孩子自己填,填好后再用反證法去想。
還有一位老師提到這樣一個問題:在學習統(tǒng)計鞋碼時,我們課前又是怎樣統(tǒng)計學生的鞋碼的?是用課本上列出的鞋碼嗎?這個課題我當成研究課講了6遍,每講一遍之前我都會提前一天讓孩子去了解自己的鞋號。
因為孩子都來自不同的地方,因此有的孩子統(tǒng)計的鞋號是國際鞋號,有的卻是我們平時所說的鞋號像34號,因此我有拿出一節(jié)課的時間,幫孩子把鞋號變化成國際鞋號,然后把每位同學的鞋號寫在小卡片上上課用。
當然我們統(tǒng)計的鞋號往往和課本上出示的不同,因此我們根據(jù)班級孩子的情況,又編寫了表格。幾遍講下來我覺得特別的累,對此我的想法是:講統(tǒng)計我們提倡用真實的數(shù)據(jù),孩子們只有經(jīng)過收集數(shù)據(jù)的過程才能真整體會統(tǒng)計的意義。
作為一名教師,我個人認為需要學習的東西非常之多,所以我一向很珍惜每一次的學習的機會。經(jīng)過這3天的培訓學習,我感觸很深,受益匪淺,使我更深刻地認識到了自己的差距與不足,對自己的人生價值觀、認識水平、理論水平等都有進一步的進步和提高。在培訓的這幾天,我的感覺是充實的,因為每一次都能感受到思想的火花的沖擊。在這里,我們與各位同仁、專家的教學理念進行了一次次的親密接觸,聽取了權(quán)威的專家及各位同行的各種觀點和見解,反思了自己存在的不足。教育改革是永恒的主題,社會在不斷的變革,就必然要求教育也不斷變革。
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念,也對教育提出了很多挑戰(zhàn)。教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動地位,就應(yīng)與時俱進,以飽滿的熱情,開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮,迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。繼承與發(fā)展是此次基礎(chǔ)課程改革的特點。新課標更為徹底的摒棄了以前我國基礎(chǔ)教育課程那種“學科中心論”的教學模式,更為充分地突出了教學中心是學生這一主體。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,這個過程也許很漫長,也許會走得很累,但作為一線教師的我會走下去,也能走下去。前邊的路很長,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止,心向往之”這是我一生的追求。
下面是我通過培訓獲得的點滴體會:
一、更新了教育觀念
現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學生學習的引領(lǐng)者、促進者、合作者。在課堂教學中,教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經(jīng)過這次培訓,我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到,作為教師只有“愛”是遠遠不夠的,只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時俱進,勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學生,具有專業(yè)化知識和技能,才可以做一個好教師。
一、充分發(fā)揮教師的主導作用
在課堂教學中,教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教,當堂訓練的教學模式上,教師的主導作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準備上,體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,體現(xiàn)在將復雜問題簡單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導上,體現(xiàn)在及時解決問題的'方法上。
二、相信每一個學生
學生在個性上存在差異,但在智商上是絕對沒有差異的,每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,讓所有學生去學習,去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力。
三、使學生能真正地成為課堂的主人
積極地動腦思考,動手操作,充分體現(xiàn)了學生的主體作用,使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。當堂訓練的方法提高了課堂教學的質(zhì)量,讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不留死角,一直處于主動狀態(tài),有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性,真正體驗學習的樂趣。
四、因人施教,不讓任何一個學生掉隊
任何一個學生都有學習的能力,要向讓他們學好,就必須給他們提供學習的基本條件,同時針對學生的個性差異,輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下,讓后進生學好,刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后,又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去,后進生在不斷提高,同時整個班級的成績就會進步,而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。
通過這次培訓,我感觸很深,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學水平提高了,師德師風也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”,也希望以后類似的培訓機會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,日新月異,與時俱進,大放光彩。
在這次培訓活動中,由于局里精心安排,讓我們得以與眾多物理專家面對面地座談,了解他們對物理教學的理解,學習他們的物理思想方法;培訓活動安排合理,內(nèi)容豐富。在這里,讓我感受了名師的風采,聆聽了精彩的講座,也更新了教學觀念。使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,在教學過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時間的學習,我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:
一、專家引領(lǐng),思想振蕩
本次培訓,安排了多位名師、物理專家等,給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座,闡述了他們對中學物理教學的獨特見解,對新課程的各種看法,對物理思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想深深受到震撼:作為一個普通農(nóng)村中學的物理教師,我們思考地太少。平常我們在學校中,考慮地都是如何上好一堂課,對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多,甚至于忽視這一方面。聽了各位專家的講座,我覺得在今后的教學生涯中,我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,而應(yīng)把眼光放長遠一些;課堂教學中應(yīng)重視物理思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學。
二、要加強專業(yè)文化學習,做一專多能的教師。
想給學生一滴水,教師就必須具備自來水。輔導教師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。各個方面的學習,讓我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
三、同行交流,教學相長
本次培訓,匯聚了江蘇省各區(qū)物理骨干教師,每位培訓教師都有豐富的物理教學經(jīng)驗,教學的外部條件也非常相似,因此,成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己物理教學業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過程中,我積極嘗試與其他學員之間的交流,在交流過程中,了解到各區(qū)縣的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的相長。
四、要有善于反思的習慣,做一名反思型的教師。
反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。反思的方式有很多,如撰寫教學隨筆就是一種行之有效的反思方式;還有教育博客不僅僅是一個知識管理器,它更是一個個人反思工具,是一個多向人際互動的裝置,它為促進教師的專業(yè)化發(fā)展營造了良好的氛圍。
五、這次培訓使我感受到了壓力,也增強了信心。
在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。
令我欣慰的是,培訓班里有許多優(yōu)秀的老師,我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流,我們都能踴躍發(fā)言,大膽地陳述自己的觀點想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學習中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅持和其他學員保持密切聯(lián)系,使自己能博采眾長、開闊視野。最后感謝上級領(lǐng)導為我們安排了這次培訓。
今年暑假,我校組織了為期兩周的教師培訓,培訓內(nèi)容不僅豐富全面,而且非常細致。從中小學教師職業(yè)道德及修養(yǎng)到怎樣成為一名合格的光華教師;從學部教育教學工作思路、具體計劃到任課教師該如何上好課、如何布置作業(yè);從如何搞好班級管理到問題學生的個案分析等等。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問題都在幾天的培訓中找到答案,平時教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業(yè),根本無暇抽出時間進行全面的培訓,所以這次暑期培訓就顯得更加難能可貴!
在培訓期間,叢校長帶領(lǐng)大家學習了《中小學教師職業(yè)道德及修養(yǎng)》。雖然這一話題每年提起,但是已從教幾年的我通過今年的培訓,才真真切切意識到,職業(yè)道德修養(yǎng)對于教師這個職業(yè)而言,是多么重要。因為作為一名教師,他的一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。因此教師的言行直接影響和關(guān)系到學生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這是教師這一職業(yè)的特殊性,也是倍受家長和社會關(guān)注的焦點。
我覺得《教師的職業(yè)道德及修養(yǎng)》,與我們教師的日常工作息息相關(guān),集中體現(xiàn)在教師的教育責任感,關(guān)愛學生及教學質(zhì)量三方面。
要想成為一名合格的教師,就應(yīng)該具有強烈的工作責任感,只有強烈的'責任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部精力。我們要時刻注意自己的言行并留意學生的反應(yīng)和變化,為學生樹立好的榜樣,改正不良習慣。比如改正吸煙的習慣、改正隨地吐痰的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務(wù)了。光有責任感還不夠,教師不應(yīng)只成為學生的導師和幫手,更應(yīng)該是學生的朋友。所以關(guān)心、愛護學生是一個好教師最起碼的要求,也是強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學生首先應(yīng)當是對學生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生,不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學習以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為,還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。
教師的職業(yè)道德修養(yǎng)更重要的還要體現(xiàn)在教學質(zhì)量上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻自己的知識,傳授學生最新的文化,保證教學質(zhì)量。教育可以是一件簡單、輕松的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將課本上的知識從前至后講完,這就是件很簡單的事。如果要在知識傳授的過程中,既能引導學生舉一反三,學會學習,又能懂得思考,主動學習,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師面對不同學生,研究不同的教學方法,堅持分層教學,因材施教,這是非常不容易的,同時也是我們教師的責任。
在培訓中,學校還組織了部分光華學校老員工及部分優(yōu)秀教師作了《和光華一起成長》、《師德標兵》等報告。聽了報告,我深有感觸,身為一名老員工,我親身感受著學校從小到大,從當初的幾十個學生壯大到現(xiàn)在的幾百個學生,這發(fā)展過程中的每一小步變化,無不驗證著學校高層領(lǐng)導的英明決策,無不凝結(jié)著光華員工的辛勤付出。學校發(fā)展的同時,也為每一位員工尤其是年輕員工,創(chuàng)設(shè)了足夠的成長空間?;仡欁陨韼啄甑淖兓m然沒有取得什么驕人的成績,但對學校為自身發(fā)展提供的這一平臺仍心存感激。老員工及優(yōu)秀教師的報告如同一餐豐盛的的精神食糧,使我進一步堅定了信心,堅信大光華學校會一步一步走向輝煌,同時我們也深刻意識到,在學校不斷發(fā)展壯大的過程中,我們唯有不斷提高自身能力,不斷充實自己,才能跟上學校發(fā)展的腳步。
十幾天的校內(nèi)培訓即將結(jié)束,培訓之初因耽誤假期而滿腹牢騷,現(xiàn)已蕩然無存,培訓中的所有收獲,將結(jié)合日后的實際運用到自己工作中去。我們從教之路任重而道遠,盡管“路漫漫其修遠兮”,但“吾將上下而求索”。
今年暑假我很榮幸參加了教師培訓活動,感覺真是受益匪淺,無論從哪個方面來說,對我們的教學和認識都有很大的提高。我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學觀念進一步得到更新。以下是我這次培訓的心得體會。
在通過這次骨干教師的培訓,我才發(fā)現(xiàn)自己的認識不系統(tǒng)、不全面。讓我認識到了只有努力,只有加強學習,才能做好一名教師。作為語文教師,不是只懂一些語文理論知識就行,我們要加強自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上。而且語文教師還要學高為師,有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),只有這樣我們才能引導學生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,才能引導其去感受,去創(chuàng)造美。
想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中,我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這使我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
加強學習不僅僅只專業(yè)方面,要擴充到各個領(lǐng)域,努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應(yīng)教學的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學習和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
培訓其實是一個反思、進步的過程,把教師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境。可通過這次的培訓,走進教學大師們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語言的風趣豐滿,獨特的教育視角,健康樂觀的人生觀,豐富的.教育經(jīng)驗……激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處。
這次培訓,對于我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學生,更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人,才會讓學生感受到幸福并快樂,才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。
通過培訓,我認識到了反思的作用,知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足,反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學生與學生,學生與課本,我們要設(shè)計好教材,充分挖掘教材中學生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美,使學生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù),從而讓學得到學習的快樂,得到更好的全面發(fā)展。
我參加了20__年荷塘區(qū)組織舉辦的小學數(shù)學暑期培訓后,受益匪淺,感觸頗多,雖然處在假期中,但各個領(lǐng)域的老師和教育工作者的精彩的發(fā)言,令人如飲甘露一般舒暢!我感觸較深的有以下幾點:
一、通過學習現(xiàn)代教學理論,更新我的育人觀念
通過培訓,使我認識到傳統(tǒng)教育的一言堂要摒棄,課堂教學要體現(xiàn)學生的主體地位,學生是學習的主人,教師起主導作用,要引導學生動起來,教師提出問題,要讓學生去分析,去探討,去解決問題;教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求,教師要樹立“終身學習”的新教育教學理念,努力使自己向“學者型、鉆研型”的教師靠攏。
特別是北京教育科學研究院的劉延革老師,她通過舉例子的方法讓我們重新學習了課程標準,通過精彩的課《周長》,讓我們重新認識了對學生研究的重要性。
譚志俐老師通過集中理論學習,使我們逐步更新了教育教學觀念,進一步認識到課程標準應(yīng)當是一個基本的標準,是絕大多數(shù)學生通過努力能夠達到的;現(xiàn)代化的教育不是精英教育、選拔教育,其內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴大、拔高;學校教育不是終結(jié)性教育,其課改要給學生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時間和空間,應(yīng)有利于學生自主、多樣、持續(xù)地發(fā)展。通過學習了解了先進的教育科學基本理論,現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式,把素質(zhì)教育貫穿到科學教學過程中。
各位專家和教授講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài),而且還學到了先進的教學理念,在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學工作指明了方向。我們深深感到,我們只有與時俱進,恪守師德,勇于探索、敢于創(chuàng)新、尊重學生,具有豐富的專業(yè)知識和技能,才能成為名師。
二、老師新理念的引入,使我深刻反思
在培訓過程中,株洲市教科院的王開平老師闡述了自己對小學數(shù)學的獨特見解,比如:轉(zhuǎn)變學生的學習方式,引導學生自主探索,創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學氛圍,鼓勵學生和他人合作學習、交流分享,在老師的引領(lǐng)下,我的思想深深受到震撼,作為一名數(shù)學教師,我思考得太少,平時對如何上好一節(jié)課,對于學生的長期發(fā)展考慮得并不多,甚至是忽視了這一方面。以前重視知識的落實,忽視知識的形成過程;重視單一解答方法的教學,忽視數(shù)學思想方法的滲透,聽了本次培訓后,使我明確了以后努力的方向,在今后的教學生涯中,我要不斷地學習理論知識,學習新的.課改經(jīng)驗,使自己成為一名學習型的老師,真正做到“活到老,學到老”。
三、調(diào)整心態(tài),是教師有效成長的關(guān)鍵因素
通過本次的培訓學習,使我更加明白一個道理:那就是調(diào)整好心態(tài),是教師有效成長的關(guān)鍵因素。老師是社會中的平凡人,生活中也會遇到各種不順心的事和困難,心態(tài)也隨之受到影響,時陰時晴。好心態(tài)是老師的必需品,是創(chuàng)造教學氣氛的重要因素,是拉近師生距離,提高教學效率的基石,也是實現(xiàn)校園和諧、師生和諧、教學和諧的基礎(chǔ)。在物欲橫飛的時代中,好心態(tài)是教師更好發(fā)展的關(guān)鍵要素。教師良好心態(tài)必將促進教師健康的發(fā)展。好的心態(tài)決定教師生活是否幸福。好的心態(tài)還決定教師的工作能力。
四、讓學生盡情享受有營養(yǎng)的數(shù)學大餐
我知道:只有屬于學生自己的數(shù)學才是最美的數(shù)學,只有屬于學生自己的課堂才是最有魅力的課堂。那么,學生需要什么樣的數(shù)學呢?符永平教研員為我做是解答,那就是既有營養(yǎng)又好吃的數(shù)學。有營養(yǎng)的數(shù)學就是學生在學習數(shù)學的過程中獲得持續(xù)發(fā)展所需要的基礎(chǔ)知識、基本技能、數(shù)學思維方式、科學探究態(tài)度以及解決實際問題的能力等。好吃的數(shù)學就是適學生口味的數(shù)學,即孩子們喜歡的數(shù)學。
五、終身學習是教師成長的不竭之力
因為教師的職業(yè)是教書育人,所以活到老,學到老,終身學習,才能適應(yīng)新課程改革的需要。使我深刻的認識到作為一名教師,要堅持不斷地學習,積極進行知識的更新。隨著時代的進步,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進,當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,教學觀念、教學主體、教學策略、教學過程和教學形式都發(fā)生更本改變。傳統(tǒng)教學模式已不能適應(yīng)新課改的需求,現(xiàn)行的教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學生學會做人、學會求知、學會合作、學會實踐、學會創(chuàng)新。
總之,經(jīng)過這次教師的培訓學習,感觸頗多。這次培訓使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,我將以此為起點,在未來的教學活動中,我將振作精神更加深入學習并大膽踐行培訓理念,不斷精益求精,積累新型的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng),調(diào)整心態(tài),促進自身專業(yè)能力的提高。
暑假期間,我們在校園參加了為期5天的教師集體培訓,給我?guī)砹瞬恍〉氖斋@,以下是我暑假期間培訓的心得體會。
校長給我們培訓了新的教學模式,使我們的教學工作有了新的起點,新的方向,新的目標。還有年輕而又充滿活力的老師們,侃侃而談的精彩展示,給我留下了深刻印象。通過這五天的培訓活動使我受益匪淺,對提高教師的教學技能來說,來得及時,來得實在,我深受啟迪。在本次培訓中,通過看__老師和__的講課,使我大開眼界。作為教師,就應(yīng)該不斷地攀登,積極地進取才會桃李飄香。
冰心曾說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開?!边@種愛是“一切為了學生,為了一切的學生,為了學生的一切”的博大無私的愛。其實,當老師的,總是想當個好老師,用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的`違紀而失態(tài),雖然有時也感到很累,很煩,但心中總有一種強烈的責任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學生。
“金無足赤,人無完人”每個學生的家庭環(huán)境社會環(huán)境或者是自身基礎(chǔ)不同因此每個學校每個班級,或多或少地存在著貧困生。通過培訓進一步理解怎樣轉(zhuǎn)變貧困生更有效,這需要充分調(diào)查,全面了解貧困生。要和學生家長充分溝通、合作。關(guān)心尊重、耐心幫助。以表揚為主,喚起學生的自尊心。給以后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
在這次培訓項目中,小組合作學習是重點之重。在小組合作前先讓學生充分的思考,形成自己的想法,然后再小組合作學習。小組分工要合理,每個組員都要有事情做。小組長要引領(lǐng)每個組員輪流發(fā)表意見。教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見,大膽勇于發(fā)表自己的見解。當然這一點是一個長期培養(yǎng)的過程,不是一朝一夕運作好的。在小組間引入競爭意識,有集體榮譽感,增強凝聚力。所以,小組合作學習,是新課標倡導的一種重要學習方式和教學組織形式,它對培養(yǎng)學生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。
這次的培訓中我們還觀看了__老師講課的視頻,更是印象深刻。她把一個個枯燥無味的數(shù)學題帶進生活中,編成一個個生動有趣的小故事,讓同學們在游戲中學習,在快樂中學習。也是我教學中的一個典范。
總之,通過這次培訓,我認識到了加強教師的培訓工作,是對自己教育教學工作的推動,使自己增長了知識提高了技能。所以,在今后的教學工作中,不斷地學習,不斷地探究,不斷提高自身素質(zhì),就會有更大的收獲!
雖然說我作為一名幼兒教師能夠較為圓滿地完成每個學期的教學任務(wù),但是作為一名有著較高追求的幼兒教師來說,肯定不會滿足于現(xiàn)狀并開始追求更高的目標,而前段時間組織的暑假幼兒教師培訓可謂是一場改變自我的及時雨,我在這次的暑假培訓活動中學到了很多平時學習生活中所接觸不到的事物,下面我覺得自己可以根據(jù)在這次培訓中所獲得的經(jīng)驗來談幾點心得體會。
幼兒教師除了對教學的能力有所要求以外還要具備一定的才藝表演能力,關(guān)于這句話我在平時的教學中已經(jīng)有著一定的感受,畢竟現(xiàn)在的時代已經(jīng)不僅僅要求幼兒教師像過去一般只需要會哄孩子就行,因為現(xiàn)在家長對幼兒的要求都是絕對不能夠輸在起跑線上,因此如果僅僅只會普通的幼兒教學方式可不能夠適應(yīng)日新月異的高要求,我在平時的工作中除了幼兒教學以外還要能夠彈奏鋼琴和舞蹈表演,這種標簽已經(jīng)不僅僅是家長對于幼兒教師的要求了,而且現(xiàn)在的幼兒要想從小進行興趣培養(yǎng)的話只能從身邊的老師進行觀察。
幼兒教師除了以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待工作以外還應(yīng)該要養(yǎng)成備教案和寫總結(jié)的習慣,或許是現(xiàn)在的幼兒教師大多比較年輕才會給人一種不靠譜的感覺,但是我想要表達的是幼兒教師并非因為娛樂教學的方式而放棄了傳統(tǒng)的備課和總結(jié),實際上正因為幼兒的特殊性才令每一個幼兒教師在上課之前都要提前準備好教案,否則的話無法令幼兒對自己的課程產(chǎn)生興趣也是比較令人苦惱的,況且幼兒身上不令人省心的案例有著很多且在以后也可能發(fā)生同類型的'事件,只有做好總結(jié)才能夠從容應(yīng)對一切可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況。
正是因為幼兒教師普遍年齡偏低的緣故才更應(yīng)該以嚴肅的狀態(tài)來面對教學工作,幼兒教師在幼兒的心里除了是一個可以一起玩的伙伴以外還應(yīng)該是僅在父母之后的權(quán)威者,否則的話第一次授課絕對是無法令這群幼兒們聽從自己的指揮的,而且自己也應(yīng)該要樹立幼兒教師工作極其重要的觀念,不然的話在家長會上也無法從容地面對那么多年齡比自己大的家長,如果出現(xiàn)怯場的狀況對于幼兒教師的職業(yè)生涯有著致命打擊。
暑假期間的培訓總能夠讓我在不經(jīng)意之間回想起培訓的過程,或許幼兒教師的最好年華便是剛參加工作時的那幾年,但是還請堅信學前教育工作絕對是最美好的,畢竟這也是為了教育事業(yè)而奉獻自己的青春,那么自己就應(yīng)該要將這份幼兒教育工作做到最好。
今年暑假,我有幸參加了江蘇省小學數(shù)學骨干教師培訓。培訓從7月25日---7月29日共5天時間,早上8點至11點半,下午2點至5點半,中間休息20分鐘,雖然很累坐的腰酸背痛,住宿條件也很差,吃也吃不飽,但卻很值得,共聽了9位特級教師的講座,揚州市育才實驗學校教科室主任省特級教師林俊老師主講的有關(guān)《小學生計算錯誤的研究》、《實施校本培訓,提高教師研究能力》,丹陽市華南實驗學校校長、省特級教師王文忠老師主講的《尋找小學數(shù)學教學的快樂》,儀征市實驗小學教科室主任、省特級教師張秀花老師主講的《讓學生智慧學數(shù)學-----策略教學的實踐與思考》,揚州市育才小學校長、省特級教師陳士文老師主講的《智慧數(shù)學的真義》,揚州市維揚區(qū)教研室主任中學高級教師高靜老師主講的《合理使用教材,實施有效教學》,翔宇教育集團寶應(yīng)實驗小學校長、省特級教師陳士才老師主講的《小學數(shù)學教學案例反思與自學能力的培養(yǎng)》,我們句容實驗小學曹慧校長主講的《把握學習起點,構(gòu)建有效課堂》,最后一個講座是由邗江區(qū)教育局副局長,省特級教師,蘇步青數(shù)學教育獎獲得者尤善培局長主講的《小學數(shù)學教育質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考》,經(jīng)過這次培訓,我受益匪淺,具體情況匯報如下:
第一個講座有關(guān)《小學生計算錯誤的研究》,林老師的報告分為三個內(nèi)容:研究背景,相關(guān)研究,行動研究(重點)。一般學生計算出現(xiàn)錯誤我們都會對學生說:下次不能粗心了,其實學生計算錯誤并不能完全責備學生粗心,那是由于學生的某些心智沒有發(fā)育成熟,林老師通過舉例分析了小學生計算錯誤的原因:
1、感知籠統(tǒng),不能精確分化。如:45÷9=6
2、記憶力較弱,不能及時提取。如:8×7 5=71
3、注意失調(diào),不能全面觀察。
4、定勢干擾,不能區(qū)別對待。
5、聯(lián)想失誤,不能有效聯(lián)系。
我也聯(lián)系到自己的教學,為什么學生計算失分會很多。是我忽視了知識銜接中的某些重要環(huán)節(jié),還是對學生計算的心理研究不夠,或是技能訓練少了呢?我想這些因素都有吧。通過這次培訓,使我對計算教學有了深刻的認識,為我以后的教學指明了方向。
第二個講座《尋找小學數(shù)學教學的快樂》,王老師主要從6個方面闡述了他的個人觀點1、快樂在數(shù)學之外2、快樂在課堂之上3、快樂在師生之間4、快樂在做題之中5、快樂在自己心里6、快樂在數(shù)學的明天,王老師的講座形象生動,講的事例很新意,讓人記憶深刻。
第三個講座《讓學生智慧學數(shù)學-----策略教學的實踐與思考》自上世紀80年代以來,“問題解決”逐漸成為許多國家和地區(qū)數(shù)學教育的核心,他們認為問題解決是重要的社會活動,是學校教育的一項任務(wù),是數(shù)學教學的一種方式。如果數(shù)學教學把一部分內(nèi)容用問題解決的方式進行,學生就有機會提出問題和解決問題,就能經(jīng)常開展解決問題的活動,久而久之,就會逐漸習慣客觀理性地面對問題,獲得解決問題的方法、技巧及經(jīng)驗,從而形成解決問題的策略。
我國數(shù)學課程改革順應(yīng)國際先進的課程發(fā)展方向,把“解決問題”作為課程目標的一個方面。《數(shù)學課程標準》中明確提出“解決問題”的總體目標:“初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會,去解決日常生活中和其他學科學習中的問題?!逼渲幸粋€具體的要求就是形成解決問題的一些基本策略,體驗解決問題策略的多樣性,發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新能力。因此,在教學過程中,教師應(yīng)幫助學生形成以解題策略為主、問題解決為輔的學習方式,并以形成解題策略為學習的目標歸宿。
要實現(xiàn)這一目標,教師在教學中應(yīng)當采用什么教學方式呢?張老師從以下幾方面闡述了這一問題:
1、創(chuàng)設(shè)情境,明確解決問題的目標。
2、鼓勵猜想,尋求解決問題的策略。
3、交流猜想,優(yōu)化解決問題的策略。
4、實踐操作,驗證解決問題的策略。
5、建立模型,獲得解決問題的策略。
6、反思概括,增強學生的策略意識。
第四個講座《智慧數(shù)學的真義》,“數(shù)學是什么” 齊民友先生對數(shù)學有一段形象的描述:“數(shù)學的生長像竹子,根在大地,然后自己一節(jié)一節(jié)向上長,間或爆出新筍,長成新竹。若干年后,竹子開花,結(jié)成種子,重回大地?!被赝W數(shù)學教育在“智慧數(shù)學”提出之前,我們曾經(jīng)有過這樣經(jīng)歷與探索:
1、數(shù)學是一種文化。
2、情智數(shù)學。
3、趣味數(shù)學。
4、數(shù)學是生活。
5、數(shù)學是思維。
比較這些說法,我們堅定了“智慧數(shù)學”的主張。任何觀點可能是從其一面,而數(shù)學教育與學習須從其本質(zhì)?!爸腔蹟?shù)學”,不在意對數(shù)學本身準確的定義,更指向數(shù)學的教育與學習。,“文化數(shù)學”顯得空靈,“情智數(shù)學”的“情智”有點通用,“趣味數(shù)學”和“生活數(shù)學”易走向淺俗實用。數(shù)學的演繹、歸納無不體現(xiàn)出數(shù)學的智慧,“智慧數(shù)學”既凸現(xiàn)數(shù)學本身的內(nèi)核與本質(zhì),又是數(shù)學教育與學習的要旨和方向。張奠宙先生有一段話:“數(shù)學教育,自然以‘數(shù)學’內(nèi)容為核心。數(shù)學課堂的優(yōu)劣,自然以學生是否能學好‘數(shù)學’為依歸。數(shù)學教學設(shè)計的核心是如何體現(xiàn)‘數(shù)學的本質(zhì)’‘精中求簡’‘返璞歸真’,呈現(xiàn)數(shù)學特有的‘教育形態(tài)’,使得學生高效率、高質(zhì)量地領(lǐng)會和體驗數(shù)學的價值和魅力。多一些數(shù)學本質(zhì)的探究,少一些空洞的說教,學生幸甚,學校幸甚。”
第五個講座《合理使用教材,實施有效教學》,在教學中,教材是一個平臺,一種承載知識、訓練能力的材料,我們是帶著教材走向?qū)W生,還是帶著學生走向教材,這是一個研究的問題。在教材的運用中需要我們?nèi)ネ诰?,去調(diào)整,去補白,去創(chuàng)造。尤其蘇教版課程標準實驗教材,它給教師和學生都留有廣闊的空間,是非常寶貴的第一教學資源。若能合理使用,對于促進有效教學將會事半功倍。高老師從以下六方面闡述了自己的觀點:
1、還原教材的本意
2、讀懂基本內(nèi)容
3、讀準教學意圖
4、讀通知識網(wǎng)絡(luò)
5 、讀透教材內(nèi)涵??傊侠磉\用教材要以科學解讀教材為前提,合理應(yīng)用教材要以有效教學策略為重點。
第六個講座《小學數(shù)學教學案例反思與自學能力的.培養(yǎng)》,陳老師主要圍繞學生預習能力的研究,預習的好處,預習的理論依據(jù),預習的操作程序,預習后課該怎樣上等等方面進行了闡述,重點講解了學、展、評、練互助學習模式。學既自學新知識,展既展示學習成果,評既利用展示的資源通過評價,滿足學生學習的成功體驗。練既有梯度的練習。
第七個講座是由我們句容實驗小學曹慧校長主講,題目是《把握學習起點,構(gòu)建有效課堂》,曹校長對學生學習起點的問題,從理論到實踐做了透徹的講解與梳理,首先理清概念何謂學習起點,接著透視教學現(xiàn)狀進行誤區(qū)分析,忠實教材置學生于“低起點”學生很無味,復制教材,置學生于高起點學生很茫然,無視學生差異,置學生于共起點學生很無奈,然后結(jié)合實例分析了我們該怎么辦,1、系統(tǒng)鉆研教材把握學習的邏輯起點。
2、全面理解學生尋找學生的現(xiàn)實起點。
3、量體裁衣精心設(shè)計教學,適度整合教學內(nèi)容,適度調(diào)整教學程序,重視強化意義建構(gòu)。學習起點,是教學的起跳板,找的越準跳的越遠,踩的越響。
第八個講座是《實施校本培訓,提高教師研究能力》,林老師主要結(jié)合自己的兩篇論文《學生看錯后》《小學生計算失誤的認知要素分析及教學啟示》談校本研究的操作流程,研究應(yīng)喚醒三種意識:1、規(guī)范意識2、問題意識3、求真意識,應(yīng)學習在前,帶頭讀重點讀推薦讀對照讀,準備好研究工具箱,現(xiàn)在虛假課題太多,要想研究出一些東西,就應(yīng)真真實實經(jīng)歷研究過程,真刀真槍的剖析研究得失,重在管理,認真搭建三個平臺,展示平臺,合作平臺,反思平臺。
最后一個講座《小學數(shù)學教育質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考》,尤老師從四個層面對現(xiàn)狀數(shù)學教學進行了有深度的思考。
1、質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展,從“分數(shù)就是質(zhì)量”到“分數(shù)也是質(zhì)量”再到現(xiàn)在的“質(zhì)量不一定是分數(shù)”。
2、教育現(xiàn)狀的重新認識。
3、有效教學,教學效益=教學效率×時間。
4、構(gòu)建高效課堂,要杜絕的現(xiàn)象“唱大戲”只講不練,“馬戲”只練不講,“雜技戲”表演有驚無險,“滑稽戲”有笑聲無內(nèi)容,“魔術(shù)”讓學生莫名其妙。
為期兩天的新教師暑期培訓,很快結(jié)束了。雖然很短暫,但是給我的收獲卻是滿滿的。我要感謝遙小集團的各位領(lǐng)導們,是你們的辛勤勞動,是你們的付出,讓我有如此大的收獲,謝謝你們。
在“雛鷹振翅”的開班儀式上,張老師以“破冰游戲”進行了簡短的開場動員,讓我們新老師的距離更近了一步。接著,周校長代表集團全體教職員工向新進__集團的新老師們表示熱烈的歡迎,讓我們很感動。然后__老師代表全體新教師以三個“再”為要求表明了在未來的教學工作中的決心,她的講話代表了我們的心聲,代表了我們的決心。培訓正式開始了,在23號的培訓中,圍繞著新教師的成長,該怎樣去做好老師。學員們先后認真聆聽了__校長的《師德與成長》,我真是受益匪淺,作為老師的我們只有自己做好了,自己強大了,你的學生才能做好,學好。所以在今后的教師生涯中我要不斷地提高自己,不斷地學習,才能做好老師;接著跟著__老師學習了美篇、初頁以及公眾號的制作,這讓我在今后的家校溝通上又多了一個新型的方法,非常實用,感謝蔣老師的精彩分享。在下午的團隊介紹中,新教師自由組隊,圍繞著“今天我們怎樣做教師”這個主題,八仙過海、各顯神通,以思維導圖的方式展現(xiàn)了團隊的智慧火花,我們團隊當然也不示弱,我們是師途攻略隊,我們從師德師風,關(guān)注學生,家校溝通三個方面進行思維導圖,非常有創(chuàng)意,最終獲得了小組創(chuàng)意獎。緊接著,__校長在講話中,通過《給新教師的N條建議》表達了她對新教師發(fā)展的殷切希望,雖然只有7條建議,但是卻讓人終生受益。做人首先要講誠信,老師更要是。作為老師你必須腳踏實地,做好本職工作。開學之際,上好第一課,走好第一步。然后,__校長細致指導了新教師發(fā)展規(guī)劃的.合理制定,三年也許很快,但是在這三年里,要想做出成績,不是幾句話的事,所以我們要設(shè)定好目標和計劃,并為之努力,我要感謝居校長的提醒。23號的培訓讓我收獲很大,我也反思了過去的我,該努力了,該自強了。
在24號的培訓中,圍繞著學校的教學常規(guī)和教師的專業(yè)發(fā)展,學員們傾聽并學習了錢老師的《STEM統(tǒng)整課程介紹》和朱老師的《班主任的藝術(shù)》,期中朱老師的班主任經(jīng)歷給了我很大的啟發(fā),作為班主任,你必須有三心:愛心,誠心,耐心。今年做了班主任的我,這三心我必須努力做到。接著,在__和__主任的培訓下,新教師認真了解了學校的教育、教學常規(guī)內(nèi)容。最后,戚秋菊老師為學員們帶來了《反思與教師成長》,反思對于新老師是十分必要的,是我們成長的橋梁,學會反思,學會在反思中成長成熟。謝謝朱老師的分享和教導。聽了這兩個講座,我感覺自己相差的太遠太遠,覺得他們的成長讓我遙不可及,有點自卑。但是在想想,每個人都必須經(jīng)歷這樣的一段經(jīng)歷,在“熬”成長,永遠不放棄,不氣餒。要相信自己,努力會有收獲的,機會總是給有準備的人。
兩天的培訓圓滿結(jié)束,內(nèi)容豐富,形式多樣,讓人收獲滿滿。通過此次培訓,我不僅感受到了自身的使命感和責任感還有專業(yè)成長的迫切感,可謂是感觸頗多、收獲滿滿。因此,在活動的結(jié)束之際,學員們用創(chuàng)意的方式展示了各自所得,精彩紛呈,我們團隊演了一個小品來告訴師德師風的重要性,讓我們永遠記住”舉起來的手,放下來的就是我們的飯碗”。其他團隊的表現(xiàn)形式也很精彩,可以看出我們新老師都是多才多藝的,個個都是了不起的團隊。居佳華校長也對此次活動中表現(xiàn)優(yōu)異的團隊、學員進行了表彰。未來,相信每一位遙小集團的新教師都會如同“雛鷹振翅”般不斷積蓄力量,厚積薄發(fā),為集團未來的發(fā)展添磚加瓦、貢獻力量。加油吧!