發(fā)言能培養(yǎng)自信膽大的品質(zhì)，能培養(yǎng)思維的個性，表達(dá)的個性。想知道如何寫出優(yōu)秀的讀書發(fā)言稿范本嗎？這里為大家分享讀書發(fā)言稿范本，快來學(xué)習(xí)吧！
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
我演講的題目是《我愛讀書》。
高爾基說過：書記是人類進(jìn)步的階梯。我非常喜愛讀書，經(jīng)常一看起來就停不下來了。有一次，我早早地來到了圖書館，挑中一本書就拿起來看，一頁、兩頁我像一位偵探，如饑似渴的讀著，每個細(xì)節(jié)都不放過。兩個多小時(shí)過去了，我仍沉浸在書的世界里。直至太陽落山了，工作人員的催促聲才把我的心靈喚回來。我已經(jīng)看了三個多小時(shí)了!我匆匆辦理了借書手續(xù)，趕快回家，路上，我邊走邊看，不知疲倦。
我對書的熱愛，也給我?guī)砹嗽S多好處。因此，我的作文水平也一直不錯。
作文課上，我在埋頭寫作，筆一刻也沒有停過，頭一刻也沒有抬過，靈感源源不斷地涌出來而有些人卻在抓耳撓腮，不時(shí)的東張西望，又看看作文書，半天還是寫不出一個字。這就驗(yàn)證了讀書破萬卷，下筆如有神這句話。
我堅(jiān)信，讀書給我?guī)淼暮锰幰欢〞刮医K生受益!我離不開書，就像魚兒離不開大海的懷抱一樣，就像鳥兒對自由的渴望一樣，就像嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣
現(xiàn)在，讀書已經(jīng)成為我生活中的一部分，我愛讀書!
謝謝大家!
親愛的老師、同學(xué)們：
“書是人類進(jìn)步的階梯”、“讀一本好書就像跟一位高尚的人談話”……先哲們關(guān)于書的警句揭示了開卷有益這個深刻的道理。
我小的時(shí)候不是特別喜歡看書。直到有一天爸爸給我買了一本《笑貓日記》，我看了之后就喜歡上了，然后就吵著要買整套《笑貓日記》，可在網(wǎng)上一看，哇!好貴，要一百七十多元，我想媽媽不會同意買吧，可是媽媽卻說：”好的，可以買?！坝谑俏颐雷套痰氐玫搅艘惶住缎ω埲沼洝贰?/p>
讀第一遍的時(shí)候我不是按順序讀的，有些地方看的不太明白。后來又按順序讀了一遍，不但看明白了，而且還有了很多新的體會。到現(xiàn)在，這套《笑貓日記》我已經(jīng)讀了四五遍了，每次讀都會有新的感受——好書真的是值得一讀再讀的。
在我上三年級的時(shí)候，聽爸爸說有一本叫《》的書很好看，之后，我就要媽媽給我買。剛開始看前幾章覺得很乏味，我耐心地看，等看到后面的時(shí)候就覺得很有趣了。現(xiàn)在《》我也看了三遍了，還是覺得很有趣。
讀書不但很有趣，還讓我明白了很多道理。我深刻地感受到：多讀好書會讓我一生受益。
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
不知從什么時(shí)候起就知道了“書籍是人類進(jìn)步的階梯”、“書到用時(shí)方恨少”、“少年不知勤學(xué)苦，老來方悔讀書遲”、“書讀百遍，其意自見”、“讀書破萬卷，下筆如有神”等有關(guān)讀書的名言，常常認(rèn)為書籍必會有巨大的力量。以前上學(xué)的時(shí)候，愛擺弄文字排解消遣，那些密密麻麻寫滿文字的筆記本全不舍丟掉，珍惜在箱底。高談闊論時(shí)，會順理成章用到從書里挪來的知識，行事處世時(shí)，更是感到讀書可以促我長大、助我成才，歷練我的穩(wěn)重。
人們常說：學(xué)高為師，身正為范。雖然我已有了年為人師的經(jīng)歷，但這年相對我漫長的教師生涯來說，又是何其短暫!所以，我渴望擁有豐富的政治理論，扎實(shí)的教學(xué)技能和深厚的文化內(nèi)涵。殊不知學(xué)海無涯，我們必須具備終身學(xué)習(xí)的能力。讀書和教書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師，常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。書籍是人類進(jìn)步的階梯，它以寧靜廣博的胸懷，包羅知識的星星之火，跳躍不息!
讀一本好書，就如同是和許多高尚的人對話，久而久之，接受其思想，被其感染，最終變?yōu)樽约旱臍赓|(zhì)。讀書之人境界高尚，胸襟寬廣，臉上透著一股清醇爽朗之氣，談吐間流露一種脫俗超凡之味。從古到今，教師都屬于讀書人的范疇，站在文人的圈內(nèi)，智者之列。古曰：“師者，傳道授業(yè)解惑也”;今說“教師，教書育人，為人師表”。從中可看出不同時(shí)代對教師的要求也不同，新時(shí)期對教師提出了更高要求：勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高知識水平和業(yè)務(wù)能力。要求教師不僅是專業(yè)知識的“專家”，更應(yīng)是博學(xué)多識的“雜家”，因?yàn)橹挥羞@樣，才能做到厚積薄發(fā)，既解人之惑，又授人之長，還教人做人。我們都深知教師有兩大任務(wù)：即教書和育人。而廣博的知識是完成任務(wù)的必備條件之一。從教書來講，教師是知識的傳授者，只有具備了廣博的知識，才能向別人傳授知識。誠然，文化科學(xué)知識是教師勝任工作的前提和基礎(chǔ)，但除此之外，我們還必須開拓視野，廣泛涉獵，不斷更新自己的知識儲備。正是所謂“要給學(xué)生一碗水，教師得有常流水”。要承擔(dān)“傳道、授業(yè)、解惑”之重任，我們教師更應(yīng)該要有與眾不同的氣質(zhì)，超凡脫俗的談吐，那么最簡便、最直接也最有效的方法就是讀書。宋朝大文學(xué)家蘇軾在《李氏山房藏書記》中說：“也子圣人，其學(xué)必始于觀書?！弊x書，真的很重要。它重要的作用就在于它是我們求知的重要途徑。在知識不斷更新的今天，試問一個不讀書的老師如何能引導(dǎo)出愛讀書的孩子?書籍是知識和智慧的積淀，是文化和歷史的化石，它蘊(yùn)藏著前人的真知灼見。讀書是求知的重要途徑，但是讀書的目的決不應(yīng)該止于求知，而應(yīng)以行動作為綹和目的?！鞍氘€方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，惟有源頭活水來?！闭f的就是讀書才能源源不斷的為我們輸送新鮮的知識營養(yǎng)。朱熹在《朱子語類》的“論先后，知為先，論輕重，行為重。”我想，它告訴我們的也應(yīng)該是知識巨大的行動潛能，彰顯了讀書的無窮魅力。或許我們每一個人都無法改變自己人生的長短，但是完全有可能改變自己人生的寬度，只要我們肯努力，肯付出，終歸不會勞而無獲。培養(yǎng)美的情感，樹立美的修養(yǎng)，是一位新世紀(jì)教師文化內(nèi)涵與人格魅力中最重要的東西。很難相信，一個沉悶抑郁、感情粗糙，懶于讀書，貧于汲取，對生活漠不關(guān)心的人，在學(xué)校這塊育人的土地上，會有多少出色的表現(xiàn)。面對生活，雖然我們相對渺小，但生活就在我們眼前，美麗就在我們身邊，我會努力為美好的生活添光加彩。所以。我要面對世人大聲地說：“生活因讀書而精彩!我因讀書而永遠(yuǎn)春光燦爛!”
朋友，千萬別冷落了我們最無私的大眾之友——-書籍!讓我們年輕的心靈一起在書海中遨游，在書香中呼吸，在書林中漫步!讓我們的心靈體味一種讀書的幸福，讓讀書伴我們成長!
親愛的各位同學(xué)：
有人問我，為什么崇拜管建剛，我說最初的他就是現(xiàn)在的我。他算是半路出家，教語文，結(jié)果教出了特級教師，我好歹也是正經(jīng)文學(xué)院畢業(yè)的，所以我有信心去做這件事。他最厲害的殺手锏就是寫作，但我最薄弱的就是寫作。腹有詩書氣自華，于是我就拿起筆寫。但是不知道寫什么就又找書讀，讀三毛的《撒哈拉的故事》，讀的《目送》，讀吳非的《不跪著教書》讀完之后學(xué)點(diǎn)皮毛就下筆寫，結(jié)果一寫不可收拾。寫散文，寫隨筆，寫反思，寫案例……每每寫完都特別有成就感。我也把一些寫的不錯的拿去發(fā)表。也發(fā)過幾篇文章。比如我們臨港魯東南文學(xué)上發(fā)過《遇見更好的你》、《靜待花開》。方圓公眾號上發(fā)表過《窗前的櫻桃樹》、《梔子花香》，臨港教師先鋒公眾號上發(fā)表過《吼還是哄》《莫讓家長的情緒影響到孩子》等。我還把自己的文章整理在一個筆記本上，沒事翻翻看看。
我不僅自己寫，還帶著學(xué)生寫，其實(shí)我也不會教作文，但于永正老師說過：“你自己怎么學(xué)的就怎么教?！彼晕揖桶盐易约簳哪屈c(diǎn)伎倆全盤的教給學(xué)生，也讓學(xué)生多讀書，每周我盡量拿出兩節(jié)課時(shí)間讓學(xué)生讀書，我不限定書目，只要你能讀進(jìn)去就可以讀。還真起到了效果。剛開始學(xué)生的作文都是記流水賬，經(jīng)過一段時(shí)間的讀書，學(xué)生有的寫了，于是我又用自己的寫作方法給學(xué)生編了一個順口溜，我讓學(xué)生每次寫作前都背一遍：
開頭結(jié)尾有引用，詩詞歌賦要記牢。
列舉事例要詳細(xì)，語動心態(tài)不可拋。
語言豐富且優(yōu)美，修辭聯(lián)想往上靠。
作文完善有畫面，段落順序更重要。
現(xiàn)在孩子寫作文一點(diǎn)都不愁了，孩子把文章寫好，我給打出來，然后就給投稿。文章發(fā)表后，學(xué)生有成就感，家長也高興，我就更高興了。到目前為止，我的學(xué)生在市級雜志《少年天地》發(fā)表文章近二十篇，省級雜志《當(dāng)代小學(xué)生》發(fā)表了兩篇。市級輔導(dǎo)獎，省級輔導(dǎo)獎就這樣輕松拿到了。
我的做法也帶動了學(xué)校的其他老師，他們也跟著寫，我當(dāng)時(shí)自己申請了一個公眾號，專門發(fā)表學(xué)生作文，現(xiàn)在只要有好作文老師們都會發(fā)給我讓我給發(fā)表。
學(xué)生發(fā)表文章獲得榮譽(yù)，老師給指導(dǎo)獲得指導(dǎo)獎，兩全其美的事，何樂而不為呢？
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好!
莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！彼裕裉煳已葜v的題目是：“我愛讀書!”
我愛讀書，因?yàn)闀屛以鲩L了知識：我知道了我們祖國悠久的歷史文化;知道了當(dāng)今社會科學(xué)發(fā)展的突飛猛進(jìn);知道了我們中國的強(qiáng)大。我們中國有句古話叫：“秀才不出門，全知天下事?！蔽艺侨绱恕Ｒ?yàn)槲視炣?，所以沒去過多少地方，但對其它地區(qū)的人情風(fēng)俗，名勝古跡，名人偉人等我都了如指掌，因?yàn)槲覑圩x書。我愛讀書，因?yàn)闀S富了我的情感世界。我同情小凡卡的不平凡命運(yùn);我關(guān)心阿廖沙酸甜苦辣的生活;我敬佩晏子巧答楚王的機(jī)智勇敢;我欣賞宋慶齡、華羅庚那種愛國精神;我痛恨外國列強(qiáng)在我們中國的土地上為所欲為，無法無天問，我為什么知道這么多——因?yàn)槲覑圩x書。
我愛讀書，因?yàn)闀鴰臀覙淞⒘诉h(yuǎn)大的理想。我記得司馬遷曾經(jīng)說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！笔前?，有許多人為了自己的理想努力著，奮斗著。馬克思為了寫《資本論》花了約40年的時(shí)間;錢學(xué)森為了回國為國家做貢獻(xiàn)而不惜忍受牢獄之苦;江姐、劉胡蘭、董存瑞等一個又一個英雄人物為了新中國的成立而拋頭顱，灑熱血。這些人為了自己的理想而不惜一切代價(jià)，他們都是我們的榜樣，是他們幫我樹立了遠(yuǎn)大的理想，為中華之崛起而讀書，為21世紀(jì)的新中國而讀書!
書籍是人類進(jìn)步的階梯，是知識的海洋，一個人如果不讀書就像一個沒有靈魂的軀殼一樣。所以，同學(xué)們，多讀書吧!為了我們的祖國越來越強(qiáng)大，讀書吧!我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們大家好：
我叫李明，是一年級五班的學(xué)生，很高興能與大家一起分享我的快樂，我今天演講的題目是“我讀書我快樂”。
如果你問我最喜歡做的事情是什么?我會毫不猶豫的回答，是讀書!每當(dāng)爸爸從圖書館里買書回家，我都會沖上去把書搶過來看。要是碰到我喜歡看的書，我會忍不住一口氣把它看完。
我最喜歡看的書籍是《幼兒故事大王》，里面的故事可有趣了，有《狼和小羊》、《三個和尚》、《狐貍和烏鴉》??從這些故事里，我能學(xué)到許多做人的道理和優(yōu)秀品質(zhì)。我最喜歡的是《農(nóng)夫和蛇》，讀了《農(nóng)夫和蛇》令我深受啟發(fā)，故事講的是一個寒冷的冬天里，一名善良的農(nóng)夫，在路上看見一條要凍僵的蛇。好心的農(nóng)夫?qū)⑸叻旁谧约簻嘏膽牙?，蛇蘇醒后，張口就咬農(nóng)夫，可憐的農(nóng)夫很快毒性發(fā)作死去了。農(nóng)夫臨死前，后悔自己好壞不分，最終送了命。
故事告訴我們一定要分清是非對錯，不要被壞人壞事的假象迷惑。在生活中，我們要樂于助人，但是如果有壞人向我們求助，我們不要理會。還有，我們做人千萬不能想蛇那樣恩將仇報(bào)，對關(guān)心幫助我們的人，要懂得感恩。
書是知識的源泉，讀書是我快樂的源泉。讀書能給我們的生活帶來快樂，也能幫助我們健康成長!我讀書，所以我快樂!
謝謝大家!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師、同學(xué)們：
書是一道厚重的門，垂青著每一位敲門者。那敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座挖不盡的礦。蘇霍姆林斯基說過，“一個學(xué)?？梢允裁炊紱]有，但不能沒有書?！睍?，是人類寶貴的精神財(cái)富，閱讀，與我們相伴一生。
讀書是美麗的。一首輕快的樂曲為心情插上翅膀，像蝴蝶一樣飛上天空；一幅絢爛的圖畫為眼睛洗去塵埃，像鉆石一樣折射出人生的七彩陽光；一本引人入勝的書使頭腦踏上想像的旅程，像乘坐時(shí)空穿梭機(jī)在過去與未來之間暢游……“讀一本好書，就像與一個高尚的人在談話”。書能引導(dǎo)我們與最優(yōu)秀的人物為伍，使我們置身歷代偉人巨匠之間，如聞其聲，如觀其行，如見其人，使我們同他們情感交融，悲喜與共。
今天，我們安東衛(wèi)街道中心小學(xué)全體師生歡聚一堂，隆重舉行“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園”第一屆讀書節(jié)啟動儀式。
在這一屆讀書節(jié)里，希望大家首先要珍惜點(diǎn)滴時(shí)間來讀書。同學(xué)們要合理安排，每天必須要保證至少30分鐘的時(shí)間用來讀書。完善班級圖書角建設(shè)，并取好富有特色的名稱，健全班級圖書管理制度，學(xué)校將評出“最佳圖書角”。大家既可以從圖書角借書，也可以自己帶書充實(shí)“班級圖書角”，要積極與同學(xué)們交流讀書感受，相互推薦閱讀到的好書。
其次，要營造濃烈的讀書氛圍。學(xué)校將開展“師生共讀一本書”、親子共讀，班級讀書交流會等豐富多彩的讀書系列活動。各班要借助辦讀書手抄報(bào)、寫讀后感等豐富多彩的形式營造讀書氛圍，并積極參加學(xué)校的“最佳圖書角”、“最佳讀書會”、“最佳書香家庭”、“最佳小書蟲”、“最佳金話筒”的評比活動，讓我們的校園充滿濃郁的書香氣息。
老師們，同學(xué)們，讀書吧，讓讀書成為我們的習(xí)慣。讓我們在閱讀中，沐浴經(jīng)典的恩澤，接受文明的洗禮；讓我們在閱讀中享受生活，享受快樂！
再次祝愿大家在讀書節(jié)里都有豐碩的收獲。愿我們學(xué)校的讀書育人活動永不落幕！
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”多讀書，讀好書，對大家絕對沒有什么壞處，因?yàn)闀械闹R是無窮盡的，在書的海洋里遨游，你不僅能學(xué)到很多知識，還能從別人的故事中領(lǐng)略人生。
大家都說人要學(xué)會享受，在靜寂的書房中捧著一本書，默默地看著那一個個黑黑的字體組成一篇篇優(yōu)美的文章。在其中品味人生的悲歡離合，這何嘗不是一種享受呢？
上學(xué)期的寒假里，我過得非常充實(shí)，作業(yè)寫完后拿出爸爸給我買的書——《童年》看了起來，翻開第一章，很快使我入了神，那一個個字眼講述著高爾基的童年悲慘活，他從小就失去了父親母親的照顧，沒有一個快樂的童年。幼小的他一直由外祖母照顧，黑暗的社會，赤裸裸的金錢關(guān)系，舅舅們的殘暴，外祖父可怕的性格，這一切讓他過早的看見了生活的魔鬼。在我看來這些景象是不應(yīng)該出現(xiàn)在一個孩子面前的，但黑暗的現(xiàn)實(shí)就是這樣殘酷。但他是堅(jiān)強(qiáng)的，他沒有向苦難的生活屈服，沒有讓黑暗玷污他的靈魂，他堅(jiān)強(qiáng)的闖過了一個又一個難關(guān)。
冬天是寒冷的，我捧著這本書，心里卻無比的&39;溫暖，因?yàn)橥庾婺笇λ膼凵钌畹拇騽恿宋摇母郀柣墓适轮?，我明白了人要?jiān)強(qiáng)，不管在什么樣的環(huán)境里，都不要讓黑暗玷污了你的靈魂，要用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志驅(qū)走黑暗。這個故事也同樣告訴我，這個世界上每個人都能創(chuàng)造奇跡。高爾基小時(shí)候上學(xué)時(shí)成績并不好，還受到老師和同學(xué)的歧視，可最后他卻成為了一個偉大的作家，成為生活的強(qiáng)者，這不都是靠他自己的努力嗎？要堅(jiān)信“世上無難事，只要肯攀登”
同學(xué)們，拿起你手中的書，翻開它吧！不要讓它滿滿灰塵，每天去閱讀它，每天去領(lǐng)略人生的哲理，因?yàn)樽x書是快樂的，因?yàn)樽x書是一種享受！讓我們把書籍當(dāng)成自己的朋友，讓讀書成為你人生的享受吧！
“書是人類進(jìn)步的階梯”這句話是高爾基說的。我喜歡讀書，從很小時(shí)候媽媽每天晚上給我讀童話故事開始。
上幼兒園時(shí)，我讀一本本公主的繪本，從睡美人到灰姑娘，我抱著書沉浸在里面，有時(shí)候連爸媽叫我都沒有聽見。
在大一點(diǎn)，我就可以讀一些帶拼音的書了。常常因?yàn)榭磿V迷作業(yè)到很晚才寫。到二年級的時(shí)候我認(rèn)識的字慢慢多了。開始讀楊紅櫻寫的《淘氣包馬小跳》、《笑貓日記》系列的書，會被馬小跳的淘氣事逗得哈哈大笑。
到了四年級，我就開始接觸一些名著了，精彩的故事深深的吸引著我，我被孫悟空的火眼金睛所著迷，恨不得和他一起降妖除魔；也曾為被奸臣所害的岳飛的流淚過。可是，我還是是快樂的，因?yàn)樽x書開闊了我的視野，豐富了我的知識。
書，像我的知心朋友一樣，在我困難時(shí)，幫助我；我不開心時(shí)，會給我?guī)須g樂；我苦惱時(shí)，會安慰我！
書，更像一盞永不熄滅的燈火，在遠(yuǎn)處召喚我，牽引我，讓我在知識的海洋里隨心所欲，讓我在只會的天空里歡笑，讓我在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會快樂。
書，還豐富了我的課外知識，使我理解了”梅花香自苦寒來“的深刻含義，明白了許多做人的道理，懂得了真善美、假惡丑。
總之，我愛讀書，讀書給我?guī)砹藷o盡的快樂。
同學(xué)們，你們知道世界上有一個屬于讀者的節(jié)日嗎?它就是"世界讀書日"。聯(lián)合國教科文組織從1995年起，將每年的4月23日定為"世界讀書日"。設(shè)立此節(jié)日的目的就是為了號召全人類重視讀書并重拾讀書的樂趣。因?yàn)橛辛诉@個節(jié)日，便有了一種期待在四月綻放，有了一個主題在四月鮮活，也有了一份快樂在四月蔓延。
同學(xué)們，談到讀書，許許多多耳熟能詳?shù)拿嗣院兔斯适驴隙ㄔ谀愕亩匣仨憽Ｊ前?，偉大的作家高爾基說，書籍是人類進(jìn)步的階梯;德國詩人歌德說，讀一本好書就是和許多高尚的人談話;戲劇學(xué)家莎士比亞說：書籍是全人類的營養(yǎng)品......的確，自古以來，偉人們不光用自己的言語，也用他們自己的行動告訴我們一個樸素的真理：讀書改變命運(yùn)，讀書使人高尚。我國古代的《鑿壁借光》、《囊螢映雪》這些反映古人刻苦讀書的故事一直流傳至今，教育了一代又一代人，所有這些無不告訴我們讀書的重要性。 我國著名的馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家、《資本論》最早的中文翻譯者王亞南，1933年乘船去歐洲，客輪行至紅海，突然巨浪滔天，船搖晃得讓人無法站穩(wěn)。這時(shí)，戴著眼鏡的王亞南，手上拿著一本書，走進(jìn)餐廳，懇求服務(wù)員說："請你把我綁在這根柱子上吧!"服務(wù)員以為他是怕自己被浪頭甩到海里去，于是遵照王亞南的指示，將他牢牢地綁在了柱子上。綁好后，王亞南翻開書，聚精會神地讀起來。船上的外國人看見了，無不向他投來驚異的目光，連聲贊嘆說："啊，中國人，真了不起!"
"人生應(yīng)該讀幾本墊底的書。"這是人民教育家陶行知先生曾經(jīng)說過的一句名言。今天，我們又將迎來又一個"世界讀書日"。同學(xué)們，讓我們和書籍交朋友，熱愛讀書吧! "最是書香能致遠(yuǎn)"，"腹有詩書氣自華"，與古人對話，你將會博采眾長，通古曉今;與大師交流，你將蕩滌心靈，變得更加睿智和高尚。讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年!讓我們每一個學(xué)生都成為一名愛讀書的好少年，成為我們的一種習(xí)慣吧!
我的國旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家!
親愛的老師、同學(xué)們：
書像一盞燈，照亮我的心靈，讓我明白人世間的美丑;書像一對翅膀，帶我旅游世界名地;書像一葉堅(jiān)固的小舟，帶我在生活的河流中漂泊;書像------
小時(shí)候，我看到哥哥讀書，便嚷著也要一起讀?？赡菚r(shí)因?yàn)樾。行┥願W難懂的句子使我感到不解，所以只好看些連環(huán)畫之類的故事書。隨著年齡的增長，這些普通的故事已經(jīng)不在使我滿足，我又發(fā)現(xiàn)了一塊綠洲------媽媽的藏書柜。每天一寫完作業(yè)，我就直奔那里?！都t樓夢》、《水滸傳》、《西游記》等都是藏書柜里最好看的書，常常使我手不釋卷。就這樣，書從此成了我的朋友。
我愛讀書，常常廢寢忘食地讀。書中的悲歡離合常常使我牽腸掛肚，當(dāng)主人公勝利的時(shí)候，我的心中也跟著一起歡呼雀躍;當(dāng)主人翁失落的時(shí)候，我的`情緒也非常低落;當(dāng)主人公失敗的時(shí)候，我氣憤的直跺腳;當(dāng)主人公受傷的時(shí)候，我會暗自淚流滿面------
假如生活是天空，那書就是飛翔的翅膀;假如生活是海洋，那書就是遨游的小舟。
書是黃金，能買到知識的財(cái)富;書是綠燈，能通向成功的彼岸!
我愛讀書，讀書使我的生活充實(shí)而從容，悠閑而舒適，安靜而豐富，讀書使我快樂!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
高爾基說，書是人類進(jìn)步的階梯。莎士比亞說，書籍是全人類的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有了陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀?？梢?，書籍對于我們來說，何其重要。
中華民族有著古老而悠久的歷史，光輝而燦爛的文化，我們看到長城的雄偉，故宮的博大，兵馬俑的浩蕩;同時(shí)，我們沒有忘記虎門的硝煙，圓明園的火光以及日本帝國主義在我國遼闊土地上的踐踏。
12歲的周恩來高呼：為中華之崛起而讀書。今天，中華民族已經(jīng)屹立在世界民族之林了，可是我們肩上的擔(dān)子任重而道遠(yuǎn)，我們要為國家的富強(qiáng)而讀書，要為民族的騰飛而讀書。偉大的領(lǐng)袖毛澤東青年時(shí)期就曾整天呆在圖書館，書籍使他不斷的接受新思想的洗禮，從而讓他帶領(lǐng)全中國人民走上謀求解放的道路。我們的知心姐姐張海迪，因?yàn)榛加懈呶唤匕c，一生只能依靠輪椅行走，然而她卻把每天坐在輪椅上的時(shí)間。這些名人的事例告訴我們：成功之路無不是以書籍為奠基。
“書籍是時(shí)代進(jìn)步的階梯”，它開啟人類的智慧，塑造時(shí)代的偉人。一本好書，能凈化我們的心靈，讓我們變得文明和富有愛心;一本好書，能激發(fā)我們的斗志，讓我們擁有向上的動力;一本好書，更能給我們啟迪，讓我們獲得無窮的智慧。朋友們，愛書吧!讓我們一起擁抱書籍，擁有這世界上最寶貴的精神財(cái)富。讓我們沿著先人的足跡，學(xué)習(xí)他們的精神，學(xué)習(xí)他們創(chuàng)造的瑰寶，好好學(xué)習(xí)，細(xì)細(xì)讀書。
與書為舞，我感慨一滴水就是一片海;與書為舞，我驚嘆整個世界就是一本書;與書為舞，我頓悟我們的教學(xué)是一門藝術(shù)，是一項(xiàng)偉大的工程。
通過我們的讀書活動，掀起全校的讀書熱，讓閱讀走進(jìn)每位同學(xué)的生活，讓喜愛讀書的我們成為校園最亮麗的一道風(fēng)景線!
謝謝大家!
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好，我是三年級的---。
今天我在國旗下演講的題目是：《我愛讀書》。
在藍(lán)藍(lán)的天空中，是誰最快樂?是鳥兒，因?yàn)樗{(lán)天給了鳥兒一雙堅(jiān)硬的翅膀;在茫茫的大海中，是誰最歡暢?是魚兒，因?yàn)榇蠛＝o了魚兒一片廣闊的世界;如果你問我做什么事最開心，我會毫不猶豫地回答：讀書!
我愛讀書，因?yàn)闀茇S富我的知識，我讀書，知道了祖國有悠久燦爛的文化;我讀書，看到了當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展。上下幾千年，縱橫豎萬里，我透過書的咫尺之窗看到了一個精彩繽紛的世界。
我愛讀書，因?yàn)闀苁刮叶昧俗鋈说牡览?。我學(xué)會了愛。我同情賣火柴的小女孩，我關(guān)心小凡卡的命運(yùn)，我敬佩居里夫人嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)的態(tài)度，錢學(xué)森，李四光的愛國精神;我愛讀書，因?yàn)闀軒椭覙淞⑦h(yuǎn)大的`理想。書中的人物都是我的榜樣，為中華之崛起而讀書!沒有讀過一本書的人，猶如一具沒有靈魂的軀殼，沒有思想的尸體!古往今來，沒有哪一位名人不熱愛讀書，同樣，也沒有一位不熱愛讀書的人會有所成就!
同學(xué)們，讓我們熱愛讀書吧!讓書香伴我們快樂成長。
擁有書，我們就擁有整個世界，擁有書，我們就擁有美好的明天!
我的演講完畢，謝謝大家!
讀書是掌握語言的較高形式，那駕馭語言的初級形式毫無疑問是識字，在孩子很小的時(shí)候，就要特別注意發(fā)現(xiàn)他們在不經(jīng)意之間顯露出的對文字的興趣，并加以引導(dǎo)。這需要細(xì)心、耐心和恒心，再好的識字教程都只是工具而已，家長在孩子面前要特意樹立熱愛讀書的良好形象，引導(dǎo)孩子成為一起讀書的伙伴。很難想象，家長忙于看電視、玩電腦、玩手機(jī)或其他所謂更重要的事，又怎么能要求孩子靜下心來心甘情愿的讀書呢?學(xué)校教室黑板上“勤勉持恒、和樂好學(xué)”八個大字要求的不僅僅是孩子，還有我們自己。當(dāng)然能在孩子面前展示一下應(yīng)用文字的魅力，潛移默化的培養(yǎng)他們的語言感悟能力，就再好不過了。水滿則溢，讀滿亦溢，“學(xué)養(yǎng)蘊(yùn)楚材，騏驥經(jīng)方探”，在堅(jiān)持不懈的科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等多方位家教氛圍的熏陶浸染下，或許哪一天孩子就會通權(quán)達(dá)變，給你意外的驚喜呢，既能在“騫翮遠(yuǎn)翥”中做到“自然容與悠游”，又能在“聆風(fēng)解語”中做到“夙夜勤思，泛海揚(yáng)舟”。
下面簡單談一下書籍來源。一是學(xué)校統(tǒng)一推薦的課外書：如孩子們正在讀的國學(xué)啟蒙課本《弟子規(guī)》、張秋生、楊紅櫻與羅爾德達(dá)爾經(jīng)典童話和曾經(jīng)讀過的《好媽媽兒歌400首》等，都比較貼近大多數(shù)孩子的群體興趣；二是家長曾經(jīng)讀過的課外書：如經(jīng)久不衰的《十萬個為什么》、《世界五千年》和小時(shí)候印象深刻的《動腦筋爺爺》等，可以與孩子共享兒時(shí)的閱讀經(jīng)驗(yàn)；三是家長代為選擇的課外書：如《開明國語課本》、安徒生、格林經(jīng)典童話和“可怕的科學(xué)”系列叢書等，也非常有針對性且富于時(shí)代氣息；四是孩子自己選擇的課外書，這也是最重要的一點(diǎn)，每個孩子從小都有意識或無意識的喜歡某個領(lǐng)域的書籍，或汽車，或卡通，或恐龍，或太空，這都是有益的補(bǔ)充，適時(shí)放松一下控制，讓孩子體會自己做主的樂趣。學(xué)校組織的班級圖書角和日益豐富的區(qū)文化館少兒圖書館，又成為時(shí)下流行的互動閱讀表現(xiàn)形式，有助于孩子們加強(qiáng)交流，在“憑臨瞻眺”中做到“博物匯雅集賢，深思高舉明辨”，并解決家庭單方面的購書經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
個人以為，家長在培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的初始關(guān)鍵時(shí)期，最重要的任務(wù)是及時(shí)排除閱讀過程中隨時(shí)碰到的這樣那樣的困難和阻力，因?yàn)楹⒆涌赡軙虼硕鴨适倓偨⑵饋淼拇嗳醯男判?。比如說，一開始的時(shí)候隨時(shí)解答遇到的生字，甚至隨時(shí)查閱字典，保持孩子讀書的連續(xù)性，鞏固得來不易的閱讀成果。時(shí)斷時(shí)續(xù)的閱讀是很難產(chǎn)生持久的興趣的，要想成為孩子喜歡的秘書伙伴，就必須放下大人的架子，接近孩子，成為孩子心目中真正的大朋友，這都挑戰(zhàn)著家長們的智慧和能力。要把孩子每一次的求助和詢問，看成是溝通思想并成為朋友的最好機(jī)會，而不是演變成在孩子面前顯示大人成熟、孩子幼稚，這樣會使孩子覺得你高高在上，而他則失去了主動地位，不愿與你做進(jìn)一步的交流，何苦呢?當(dāng)孩子可以相對自由地流利閱讀、暢游書海時(shí)，則需及時(shí)跟進(jìn)看圖作文或筆錄隨想，再選摘其中的優(yōu)秀文章予以登載、交流，含英咀華，談言微中，“我的自畫像”使性格突出的一個個生動形象躍然紙上，“家長與孩子的通信”甚至還加深了父母與孩子的親情交流。孩子們借此可以輕松找到運(yùn)用文字的快樂，提高作文的課題性、可控性、觀賞性，向著逐步規(guī)范行文穩(wěn)步提升。網(wǎng)絡(luò)博文《美國小學(xué)五年級作文，堪比中國大學(xué)生論文》亦為明證。
關(guān)于海量閱讀的成功經(jīng)驗(yàn)甚至?xí)欢ê芏啵W(wǎng)上和書店里都不難找到，但再好的方法也很難適用于每一個人，最終還是得根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)因材施教，這也是儒家和現(xiàn)代教育學(xué)的核心理念?！肮ぷ髁鞒桃?guī)范試點(diǎn)工作-試點(diǎn)工作孕育工作品牌-工作品牌拉動工作提升”，20__年9月至今的和平小學(xué)試點(diǎn)海量閱讀已初顯成效，區(qū)域性教育品牌已初具形態(tài)，身為孩子家長收益良多。孩子是我們一生最杰出的作品，值得我們不斷精雕細(xì)琢。當(dāng)然學(xué)生的本職還是功課，就好像太陽系的中心總是太陽一樣，個中學(xué)校功課和課外讀物的平衡需要根據(jù)具體情況分析把握。以上只是本人對于陪孩子一起讀書成長的幾點(diǎn)不太成熟的看法，不太全面，偏頗之處，盡請各位老師和家長多提寶貴意見，謝謝！助，下面我們就來了解一下吧
同學(xué)們：
早上好!今天國旗下講話的主題是：四月，書香彌漫……
今天是四月份的第四周了，你知道嗎?四月可是一個不同尋常的月份。4月2日，是丹麥童話大師安徒生的誕辰日，1967年國際兒童讀物聯(lián)盟把這一天定為“國際兒童圖書日”;以喚起人們對于讀書的熱愛和對兒童圖書的關(guān)注;而后天，也就是4月23日，又是每年一度的世界圖書和版權(quán)日，也就是我們常說的“世界讀書日”，因?yàn)橥?6_年4月23日這一天，三位世界級的文學(xué)大師去世，他們分別是：英國著名戲劇大師莎士比亞、西班牙作家塞萬提斯和另一位劇作家維加。人們?yōu)榱思o(jì)念這些文學(xué)巨匠，1995年，聯(lián)合國教科文組織就將每年的4月23日正式定為“世界圖書和版權(quán)日”，并在1996年更名為“世界讀書日”，以此鼓勵人們，特別是年輕人去讀書。
法國著名作家雨果曾說：“書籍是改造靈魂的工具，人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料?！睍拖窈诎抵械囊槐K燈，為人們照亮前行的道路。書，又是一壇釀了多年的美酒，細(xì)細(xì)品味，那種如癡如醉的感覺就永遠(yuǎn)割舍不了。讀一本好書，能讓我們開闊視野，豐富閱歷，益于人生，讀書能升華自己的品德與情操，是一件十分愉悅身心的事情。正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，當(dāng)你懂得真正的讀書方法，能將書中的名言佳句都深深印入腦海，你的寫作水平自然也會提高。
四月，正是大地一片欣欣向榮的季節(jié)，到處春光明媚，一切令人神清氣爽。而一個月的時(shí)間里，有兩個與書有關(guān)的節(jié)日，讓四月越發(fā)顯得溫文爾雅、才情四溢。為此，我由衷地希望同學(xué)在這美麗的季節(jié)里能親近書籍，享受讀書的樂趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓書香彌漫我們的家庭、校園和人生!
謝謝大家!
同學(xué)們：
你們好!
孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝??！币馑际钦f，在生活學(xué)習(xí)中處處都有自己的老師，而我今天演講的題目是《書，我的好老師》。
從小到大，我遇見過許多為學(xué)生傳授知識的好老師，我十分尊敬他們;同時(shí)，在我的生活中，還有另一位時(shí)時(shí)刻刻在我身邊的好老師——書。
書，把我?guī)У搅嗣利惖耐捠澜缰校屛液蜕屏嫉陌籽┕?、漂亮的灰姑娘、可愛的美人魚歡聚在一起;書，把我?guī)У搅酥参?、動物的世界里，讓我和植物、動物們一起竊竊私語，共享快樂;書，把我?guī)У搅藲v史長河里，讓我認(rèn)識了孔子、曹沖等人物，還有英雄王二小、劉胡蘭和可愛的小蘿卜頭等;書，還把我?guī)У搅嗽娫~的海洋中，讓我認(rèn)識了李白、杜甫、白居易……
我的小書柜里有好多書，如《新世紀(jì)少兒百科全書》、《十萬個為什么》、《安徒生童話》等。有一次澆花時(shí)，我突然想到一個問題：植物是怎樣呼吸的?于是我急忙跑向小書柜，翻開《新世紀(jì)少兒百科全書》時(shí)，答案便輕松地找到了。原來，植物是通過莖和葉的表面細(xì)胞進(jìn)行呼吸的，氣體通過表面細(xì)胞上的小孔與薄膜自由出人。我真感謝我的好老師——書，是它幫我解開了心中的疑惑，是它讓我了解了世界的奧秘!
讀書不僅可以讓我學(xué)到許多知識，還能讓我從中獲取不少精神營養(yǎng)。我曾多次讀過朱自清爺爺寫的《匆匆》：“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去……”每讀一次，都仿佛聽見朱爺爺在對我說：時(shí)間匆匆如流水，要珍惜時(shí)間啊!我在想：過了今天是明天，過了明天是后天，又有誰能把時(shí)間留住呢?書上也常說，成功需要時(shí)間加汗水，又有誰敢說不是呢?
蜜蜂離不開花朵，羊兒離不開青草，魚兒離不了水，我也離不開供始我精神營養(yǎng)的好老師―書。是書，把我從一個小小的天地帶到了一個五彩斑斕的大千世界。書，將永遠(yuǎn)陪伴著我成長!
一、重大革新型的變化——使語言文字運(yùn)用與漢字書寫走到前臺
高度強(qiáng)調(diào)“語言文字的運(yùn)用”，是“新課標(biāo)”的重大變化之一。從“前言”部分關(guān)于語言文字運(yùn)用的范圍定位——“包括生活、工作和學(xué)習(xí)中的聽說讀寫活動以及文學(xué)活動”，以及“語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力”的表述，到“課程性質(zhì)”部分的“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程”，再到“課程基本理念”部分“語文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用祖國語言文字的課程”，“應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫，日積月累，在大量的語文實(shí)踐中體會，把握運(yùn)用語文的規(guī)律”的系列表述，再到“課程設(shè)計(jì)思路”部分再次強(qiáng)調(diào)“語文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累，重視語言文字運(yùn)用的實(shí)踐”，與“實(shí)驗(yàn)版”僅輕描淡寫提“語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言”相比，“新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)語言文字的運(yùn)用是有目共睹的。這是保證語文本色、突出語文本體、明確語文課程與學(xué)習(xí)方向的重要定位。有了它，似是而非、舍本逐末等語文教育偏頗、異化等問題都會得到有效遏制。
突出強(qiáng)調(diào)“漢字書寫”同樣是“新課標(biāo)”的重大變化之一。在“新課標(biāo)”“學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容”部分，關(guān)于漢字書寫在原有基礎(chǔ)上增加了新的要求：第一學(xué)段(1～2年級)須“有主動寫字的愿望”；第二學(xué)段(3～4年級)須“有良好的書寫習(xí)慣”；第三學(xué)段(5～6年級)須“力求美觀”。在“教學(xué)建議”部分的“具體建議”里，對于寫字的描述更是與“實(shí)驗(yàn)稿”“關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢與習(xí)慣，重視書寫的正確、端正、整潔”這樣的要求不同，除了具體明確地指出：“要按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，練字的過程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程。每個學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)生寫字姿勢正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量?！边€特別明示：“第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。要在日常書寫中增強(qiáng)練字意識，提高寫字效果?！迸c“實(shí)驗(yàn)稿”不同的是，“新課標(biāo)”在“評價(jià)建議”中不僅“重視書寫的正確、端正、整潔”，更提出具體要求：“在此基礎(chǔ)上，逐步要求書寫流利，第一學(xué)段要關(guān)注學(xué)生寫好基本筆畫、基本結(jié)構(gòu)和基本字，第二、第三學(xué)段還要關(guān)注學(xué)生的毛筆書寫。”在作文教學(xué)的評價(jià)中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“還須關(guān)注學(xué)生漢字書寫的情況?！庇纱丝梢?，與“實(shí)驗(yàn)稿”相比較，對寫字的重視程度提到了前所未有的高度，不僅有具體學(xué)段不同層次的要求標(biāo)準(zhǔn)，還規(guī)定了保證落實(shí)的具體時(shí)間，它將改變教師的語文素養(yǎng)觀——書寫將成為學(xué)生重要的語文素養(yǎng)元素，甚至?xí)苯佑绊懻n堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的變革。
二、具體完善型的補(bǔ)充——使各種表述更準(zhǔn)確合理
對于“實(shí)驗(yàn)稿”，大家的共識性反映是：部分關(guān)于定義、要求等內(nèi)容的表述有空泛、不好操作之嫌。在“新課標(biāo)”里，補(bǔ)“遺漏”為“完善”，換“抽象含糊表達(dá)”為“具體清晰表述”，為“目標(biāo)要求”補(bǔ)充“達(dá)成途徑、手段”的細(xì)節(jié)不勝枚舉。
如，關(guān)于語文課程如何定性，長期以來是一個眾說紛紜、爭論不休的問題?！皩?shí)驗(yàn)稿”表述為：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)?！薄靶抡n標(biāo)”保留了這一表述，刪去了諸如“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分”相對空泛的說法，補(bǔ)寫了具體明了與體現(xiàn)實(shí)踐品格的陳述：“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。義務(wù)教育階段的語文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長?！边@樣的補(bǔ)充，進(jìn)一步完善了語文課程的性質(zhì)定位。對于一線語文教育工作者把握語文課程性質(zhì)，有著不可忽視的導(dǎo)向作用。
如，在“課程基本理念”部分“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”中，“實(shí)驗(yàn)稿”說：“語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來。”如何植根于現(xiàn)實(shí)？怎樣做到面向世界與未來？“新課標(biāo)”作了明確表述：“語文課程的建設(shè)應(yīng)繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重讀書、積累和感悟，注重整體把握和熏陶感染；同時(shí)應(yīng)密切關(guān)注現(xiàn)代社會發(fā)展的需要?！鳖愃茡Q“抽象含糊表達(dá)”為“具體清晰表述”的修訂不一而足，是“新課標(biāo)”的重要特征。
再如，“教學(xué)建議”部分“重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向”中，“實(shí)驗(yàn)稿”提出“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中”。情感、態(tài)度、價(jià)值觀到底如何與語文結(jié)合，表述過于寬泛，“新課標(biāo)”則明示：“培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念、科學(xué)的思維方式、高尚的道德情操、健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度是與幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法、提高語文能力的過程融為一體的……應(yīng)該根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，注重熏陶感染，潛移默化……”這等于介紹了有機(jī)結(jié)合的路徑。教師操作起來也就少了許多困惑與偏頗。
三、修正糾偏型的調(diào)整——使課程標(biāo)準(zhǔn)更科學(xué)可行
由于“實(shí)驗(yàn)稿”本身的不完善，或是闡釋強(qiáng)調(diào)不夠等因素，致使語文課堂教學(xué)出現(xiàn)了與語文本質(zhì)、與新課程“貌合神離”的現(xiàn)象。“新課標(biāo)”直面實(shí)施新課程中出現(xiàn)的問題與偏差，對某些表述做了積極的、必要的修正。
如，針對“實(shí)驗(yàn)稿”缺乏關(guān)于“語文知識”的具體表述，致使新課程實(shí)施中對語文知識敬而遠(yuǎn)之的問題，“新課標(biāo)”則更加重視了語文知識的教學(xué)：“在閱讀教學(xué)中，為了幫助理解課文，可以引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語文知識，但不能脫離語文運(yùn)用的實(shí)際去進(jìn)行‘系統(tǒng)’的講授和操練，更不應(yīng)要求學(xué)生死記硬背概念、定義?！辈φZ文知識進(jìn)行了具體的陳述，防止矯枉過正：“本標(biāo)準(zhǔn)‘學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容’涉及到語音、文字、詞匯、語法、修辭、文體、文學(xué)等豐富的知識內(nèi)容。在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)語文運(yùn)用的實(shí)際需要，從所遇到的具體語言實(shí)例出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥。指導(dǎo)與點(diǎn)撥的目的是為了幫助學(xué)生更好地識字、寫字、閱讀與表達(dá)，形成一定的語言應(yīng)用能力和良好的語感，而不在于對知識系統(tǒng)的記憶。因此，要避免脫離實(shí)際運(yùn)用，圍繞相關(guān)知識的概念、定義進(jìn)行‘系統(tǒng)、完整’的講授與操練?！?/p>
再如，“實(shí)驗(yàn)稿”對閱讀教學(xué)建議明示不夠，只強(qiáng)調(diào)“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量”，致使部分語文課堂有解讀過深、拓展過廣的現(xiàn)象”。針對這樣的問題，“新課標(biāo)”在保留原觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，特別說明“要防止逐字逐句的過深分析和遠(yuǎn)離文本的過度發(fā)揮”。針對當(dāng)前學(xué)生練筆不足及讀寫結(jié)合不夠的現(xiàn)象，“新課標(biāo)”在“關(guān)于寫作教學(xué)”的建議里，提出“要重視寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)之間的聯(lián)系，善于將讀與寫、說與寫有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。善于利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá)、展示交流與互相評改的機(jī)會”?！肮膭顚懴胂笾械氖挛铮訌?qiáng)平時(shí)練筆指導(dǎo)，改進(jìn)作文命題方式，提倡學(xué)生自主選題”。這種糾偏性修訂，在“新課標(biāo)”中為數(shù)不少。
四、思路梳理型的整理——使課標(biāo)意圖更清晰明了
“實(shí)驗(yàn)稿”實(shí)施后與理想目標(biāo)出現(xiàn)了一些偏差，除了前面提及的幾個因素外，還與它的部分表述的邏輯及層次有問題相關(guān)。
從整體框架上看，“新課標(biāo)”在第二部分增加了課程“內(nèi)容”的表述，在最后部分增加了附錄條目；在第三部分調(diào)整了四個內(nèi)容的闡述順序，理順了邏輯順序，主次更加分明。這樣表述，更容易被使用者讀懂領(lǐng)悟。
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
如果說書是人生進(jìn)步的階梯，那我就會踩著它走向成功的道路；如果說書是照亮茫茫大海的燈塔，那我就會迎著光亮前行；如果說書是與我們有著金蘭之誼的摯友，那我就會學(xué)它身上的優(yōu)點(diǎn)，改自己身上的缺點(diǎn)，跟它無話不說、無事不談。
讀一本好書，如交一位高尚的朋友。原蘇聯(lián)大作家高爾基說過，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，法國大詩人雨果則說：“書籍是一種冷靜可靠的朋友?！保璧律踔琳f：“讀一本好書，就是和高尚的人談話?！蹦窃谖覀冎袑W(xué)生眼里，讀書到底是什么意思呢？
書中蘊(yùn)含的許多道理教會我們?nèi)绾紊?。讀史書能使人懂得社會發(fā)展規(guī)律，讀自然科學(xué)能使人更好地認(rèn)識大自然，讀哲學(xué)能使人更明白哲理……讀書就要讀好書，不能一瓶子不滿半瓶子晃蕩，使自己走穩(wěn)不能倒下去。
常常在我們困惑時(shí)，讀書讓我們知道答案。讀書其實(shí)起到的就是督促我們學(xué)習(xí)的一個作用，就像朋友一樣，在你有困惑的時(shí)候幫助你、開導(dǎo)你。
和一個高尚的人交朋友不容易，和某個領(lǐng)域內(nèi)的頂級高手交朋友也不容易，除非你本身就是高尚的人，你本身就是該領(lǐng)域內(nèi)的高手。讀一本高手所寫的書卻很容易，而且書不厭其煩地教導(dǎo)你、開導(dǎo)你，直到把你教會為止，并且隨時(shí)都能幫助你。這不就是一個高尚的朋友嗎？
書對人的影響極大，它在無形中便可以塑造一個有文化的你，所以在空閑時(shí)間別忘了多和書交交朋友，只有它們會為你掏心掏肺、會為你無私奉獻(xiàn)！
同學(xué)們，老師們：
大家好！
新課程編寫的理念之一，就是要改變教師的教學(xué)方式、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而改變和提升師生的生活方式。這種改變，將使我們的教師面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。這是因?yàn)椋逃粌H僅傳授知識，更孕育著一種源源不絕的人文資源。所以說，人文修養(yǎng)、人文情懷是一個智慧型教師的必備素質(zhì)。一句話，時(shí)代呼喚“有智慧的教師?！?/p>
最近讀了肖川教授的《教育的智慧與真情》，我不禁為肖川教授的率直而肅然起敬。再聯(lián)系他在前文中談到的“素質(zhì)教育”，我們可以清晰地觸摸到一位有膽識的知識分子對于當(dāng)前中國教育現(xiàn)狀的思考與憂慮：“為什么應(yīng)試教育早已成為眾矢之的卻能大行其道，素質(zhì)教育雖然千呼萬喚卻難覓蹤跡?”“一個民族在相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)都培養(yǎng)不出世界一流的思想家、科學(xué)家和藝術(shù)家、在某一領(lǐng)域引起結(jié)構(gòu)性變革的大師，那么，其教育一定存在某些嚴(yán)重的問題?！睊行淖詥?，自己工作了近三十年，是不是在這其中也有這樣那樣的問題?也許有人會說，一個普通的小學(xué)教師能改變什么?是的，我們的力量太微小，改變不了應(yīng)試教育“滾滾洪流”，但我也可以說，我們的力量很大，足以對自己的學(xué)生的養(yǎng)成學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握學(xué)習(xí)方式、確立人生目標(biāo)起到巨大的作用，甚至自己的一舉一動會深深地、長久地留在學(xué)生的記憶中。
文中還提到“眼界決定境界，方向決定方法?！狈较?qū)α耍趺醋呔偷每疵總€人自己了。如今教育界流行的“填鴨式”，“應(yīng)試型”的教育方式，已經(jīng)成為遏制孩子們個性化發(fā)展的枷鎖。作者有一句話是非常令人警醒的“如果我們沒有教孩子們?nèi)魏嗡嬲枰赖臇|西，譬如：如何快樂的活著，如何與不同的人相處，如何面對沖突和挫折，如何有個人價(jià)值感和自尊心，而單純教給她如何讀、寫、算，那又有多少意義?”如今的許多教育方式所培養(yǎng)出來的很大部分是只會讀、寫、算，的學(xué)習(xí)機(jī)器，而要出些人才的確不是件容易的事情。“狀元”很多，然而其未必是“人才”，但是狀元的出現(xiàn)，很有可能埋沒一些真正意義上的可塑之人才，因?yàn)榇蠹业哪抗舛急粻钤?。這是在現(xiàn)行教育制度下所不可避免的事實(shí)。人人呼吁改革，但是又沒有人知道該由誰來改革。其實(shí)能改變這些現(xiàn)狀的，只有我們這些教師——基層的教育工作者。
“教學(xué)中的交往使學(xué)生間的合作與競爭成為可能，而無論是合作還是競爭均是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的強(qiáng)大動力;是個體之間面對面的交互作用，因而使及時(shí)反饋成為可能;交往使師生間的視界融合成為可能，使課堂生活生動活潑、多姿多彩成為可能——生動活潑、多姿多彩的課堂生活是學(xué)生的學(xué)校生活之所以值得過的重要原因。”帶著智慧與真情和學(xué)生交流，是調(diào)動學(xué)生主觀能動性的必需途徑。作為小學(xué)教師，我們是學(xué)生人生的啟蒙者;我們肩負(fù)著的不僅僅是要他們學(xué)會說話、寫字更重要的是要將他們引導(dǎo)成為一個高級趣味的人。人生來就是具有自己個性的獨(dú)立體，每個人都有不同于其他人的一面，因此我們要用自己的智慧和真情來感悟每一個孩子的心靈，只有真正進(jìn)入他們的內(nèi)心世界才可能正確而合理的引導(dǎo)他們。交流便是進(jìn)入他們內(nèi)心世界的最佳途徑。怎樣才能使每個孩子都認(rèn)為“學(xué)校生活值得過”?其實(shí)誰都知道，那就是讓孩子們覺得上學(xué)很有趣。與孩子溝通可以知道孩子們的興趣，也可以了解他們的性格，當(dāng)對每個學(xué)生都了如指掌的時(shí)候，我們就可以找到孩子們都感興趣的教學(xué)方式了。如果每個孩子都是帶著興趣來學(xué)習(xí)的話，那么我們的課堂就真正成了孩子們的課堂了。也只有產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)動力和求知欲。對于小孩子來說動力和求知欲就是新鮮感。這樣的新鮮感，恰是形成“生動活潑、多姿多彩的課堂”的必要條件。
作為學(xué)生內(nèi)心世界的窺探者和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)者，老師又該如何修煉?引用書中的一句話“作為教師，只有學(xué)而不厭，才能保持內(nèi)心的開放和鮮活，才會有不斷增長的與人分享的內(nèi)在需要?！苯處煴旧砭褪钦n程資源的重要組成部分，教師自身的成長是教育力量的源泉。學(xué)生需要學(xué)習(xí)，老師也需要通過學(xué)習(xí)不斷豐富自己的文化底蘊(yùn)，使自己更具文化眼光。莊子云：水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力;風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力。只有多讀，多想，多交流，多實(shí)踐才能豐富自身底蘊(yùn)。這是一個需要持之以恒的學(xué)習(xí)之道，因?yàn)樨S厚的底蘊(yùn)是靠長期積累而形成的個人素養(yǎng)。大量的閱讀是我們獲得知識的重要途徑;在閱讀中不斷思考才能將知識化為己有;拿自己所掌握的知識與別人交流探討，是對自己的又一次提升;最后把知識運(yùn)用到實(shí)踐中，傳播給我們的學(xué)生。這便是真正意義上教學(xué)!孔子的“學(xué)而不厭，誨人不倦”是教師的重要品質(zhì)，其實(shí)，前者是后者的必要條件。
《教育的智慧與真情》是作者對教育這門學(xué)科的感悟與探索，記錄了他的精神之旅，他給我們讀者留下的不僅僅是經(jīng)驗(yàn)，更多的是思考。
有句話說：凡是成功者，都是讀書家。就是說，要想成功，就必須多讀書，不斷的充實(shí)自己。
也許很多人有過這樣的感覺，書是讀了不少，但是卻沒效果，怎么才能把書中的知識用起來呢?
我想，首先要選擇有用的書去讀，但是怎么定義有用，這個就是仁者見仁智者見智了。
其次是摸索適合自己的讀書方法，高效的讀書。先了解整體框架，包括去讀序、讀后記、讀目錄，去了解作者的生平，寫這本書的時(shí)間、目的。去尋找解讀這本書背后的故事。然后設(shè)定讀書的目的，也就是帶著問題去讀，這樣可以提高讀書的主動性，有意識的去尋找答案。接下來要設(shè)定讀書的目標(biāo)，就是去實(shí)踐，要行動。我們不能只輸入，還要懂得輸出。為了完成一本書的閱讀，我們還要用時(shí)間來約束自己。多長時(shí)間要讀完全書，每天什么時(shí)間段讀這本書，都要安排好，盡量在規(guī)定的時(shí)間做完規(guī)定的事。同樣，也可以選擇幾本自己比較喜歡的書，根據(jù)個人的時(shí)間、愛好等方式把要讀的書進(jìn)行分類，不同場合讀不同類型的書。那么還要經(jīng)常做的就是“溫故而知新”了，對于讀完的書要經(jīng)?；仡櫥仡櫋肺镀肺丁?/p>
最后，給大家推薦一款手機(jī)閱讀軟件和一本書。手機(jī)APP《微信讀書》，內(nèi)容豐富，書目齊全，功能強(qiáng)大，希望你會喜歡。
同樣，讀一本好書，如同與一位高尚的人對話，《假如給我三天光明》就是這樣一本好書，我向大家推薦。書的作者海倫.凱勒，一個又聾又盲的女孩子，她的生命幾乎全部在黑暗中度過，但她用堅(jiān)強(qiáng)的意志和不懈的努力，在沙利文老師的幫助下，成為了不起的作家，被稱為十九世紀(jì)的奇人。
《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的自傳，也是她在黑暗生活中的掙扎和奮起，她對光明的渴望、對生活的熱愛曾經(jīng)也將繼續(xù)鼓舞一代又一代讀者在平淡甚至苦難的生活中點(diǎn)起希望的燈。海倫·凱勒的一生為人們樹立了與命運(yùn)拼搏的榜樣，而今她的名字已經(jīng)成為堅(jiān)忍不拔意志的象征，鼓舞著無數(shù)人克服困難，戰(zhàn)勝厄運(yùn)，成為自己命運(yùn)的主宰。
開卷有益!讓書籍,成為我們一生的朋友。希望讀書讓你的生活工作更加多姿多彩。
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