經(jīng)常發(fā)言可以提升自己的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。好的有關(guān)幼兒教師的發(fā)言稿應(yīng)該怎么寫？快來(lái)看看，小編給大家分享有關(guān)幼兒教師的發(fā)言稿的寫作技巧和示例，供大家參考！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:
大家上午好:
今年，__幼兒園開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒教師，要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。為師者不僅僅僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。
為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我應(yīng)對(duì)的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。孔子說(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！币磺袔煹乱蠖际腔诮處熑烁瘢?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我樂觀向上，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和好處。能夠說(shuō)每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
有一種愛，叫無(wú)私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子，這就是你工作的好處。幼兒身體健康、快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺到工作的快樂。良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。
要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對(duì)幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選取了幼兒教育事業(yè)，我對(duì)自己的選取無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，用心進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，甚至一個(gè)小小的動(dòng)作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能理解老師的教育而愿意學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
尊重每一個(gè)幼兒。每一個(gè)幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會(huì)尊重老師喜歡老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，用心探索，不斷開辟新的教法。
以身作則。教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師務(wù)必要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!
各位中數(shù)專委會(huì)的同仁，各位老師：
大家上午好！
為了推廣我市名師優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)主張，深入挖掘名師的寶貴財(cái)富，推進(jìn)我市高中數(shù)學(xué)卓越課堂的建設(shè)，在市教委的親切關(guān)懷下，由__市教育科學(xué)研究院主辦，__市教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專委會(huì)、__中聯(lián)合承辦的“名師陶興模成長(zhǎng)之路研討會(huì)”在__中如期舉行。在此，我代表中數(shù)專委會(huì)向?yàn)楸敬窝杏憰?huì)召開付出辛勤勞動(dòng)的各位老師致以親切的慰問，向陶興模老師為培養(yǎng)一批批名師作出無(wú)私奉獻(xiàn)表示衷心的感謝！
相信各位同行拜讀過今年四月份出版的《__市中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師培訓(xùn)成果選》一書。書中陶興模老師以《我走過的路》自述了從“坎坷不平的路”奮斗到“輝煌名師”的生涯，使我們領(lǐng)略了陶興模老師的執(zhí)著與堅(jiān)持，更讓我們看到了名師課堂呈現(xiàn)出的先進(jìn)教學(xué)理念和精湛的教學(xué)技藝，以及令人肅然起敬的人格魅力。
今天，我們齊聚于此，召開“名師陶興模成長(zhǎng)之路”研討會(huì)，主題之一是向名師學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)名師，究竟學(xué)習(xí)什么呢？就此，我談?wù)勛约耗w淺的認(rèn)識(shí)。
第一，學(xué)循厚積薄發(fā)的經(jīng)歷。
歷數(shù)陶興模名師的成長(zhǎng)歷程，無(wú)一不是厚積薄發(fā)的典范。一線教師不能只驚慕名師的光鮮，不能只是模仿名師精彩課例和先進(jìn)理念，更重要的是要關(guān)注名師成長(zhǎng)及長(zhǎng)期豐厚的積淀。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？學(xué)習(xí)名師，應(yīng)該循著名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，靜下心來(lái)“厚積”，來(lái)等待“薄發(fā)”之機(jī)。
第二，學(xué)持潛心堅(jiān)持的心態(tài)。
名，由時(shí)乘，故，久乃罷。名師陶興模的成長(zhǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的歷練過程。在歷練過程中，有“面壁十年不破壁”的苦學(xué)，有“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”的深思，更有“吾將上下而求索”的跋涉。在無(wú)為之中有所作為才能成為名師。學(xué)習(xí)名師，應(yīng)該學(xué)習(xí)他沉得下去接地氣，靜下心來(lái)做研究的心態(tài)。教育家蘇霍姆林斯基十七歲在村小做教師，潛心教育教學(xué)實(shí)踐，二十九歲辭掉學(xué)校校長(zhǎng)的職務(wù)，謝絕到城市學(xué)校任教的邀請(qǐng)，默默守望鄉(xiāng)村教育，苦心實(shí)踐二十四年，終成力作《給老師的建議》、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》、《帕夫雷什中學(xué)》等，至今這些著作仍被喻為“教育學(xué)的活教材”。
名師之所以成為名師，是由于他們潛心教學(xué)，研究教育教學(xué)藝術(shù)。他們的教育水平和藝術(shù)及其影響力，不是一朝一夕形成的，而是長(zhǎng)期靜心研究、不懈追求的結(jié)果。
第三，學(xué)秉承卓爾能群的品質(zhì)。
草根教師仰慕名師不可厚非，但若名師相輕就有失名師的品質(zhì)。名師之所以為名師，的確是因?yàn)樗麄冏繝柌环玻c眾不同。但真正的名師、大師要有“卓爾”的能力和魅力，更要有能夠“能群”氣度和魅力?！盾髯印ぞ馈分姓f(shuō)：“君者，何也？曰：能群也?！泵麕煆膩?lái)不是孤獨(dú)的行者。在他成功的路上，除他自己的努力和堅(jiān)守之外，一定學(xué)有強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)支撐和配合，這是從陶興模從教的經(jīng)歷，從銅梁中學(xué)至八中，都有一個(gè)強(qiáng)大的單位在支撐著他的成長(zhǎng)。同時(shí)，陶興模名師工作室成立三年來(lái)，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用，組織和帶動(dòng)了我市，特別是貧困地區(qū)教師隊(duì)伍專業(yè)水平的提升，他的身上體現(xiàn)出的“能群”的合作的品質(zhì)，更彰顯了他卓爾的魅力，這是值得我們學(xué)習(xí)的。
第四，學(xué)建追求卓越的精神。
卓越是一種對(duì)思想境界的追求，為了追求這種境界，名師在教學(xué)中付出了我們難以想象的努力。名師大都像藝術(shù)家對(duì)待心愛的藝術(shù)品一樣對(duì)待自己的課堂教學(xué)。通過各師的課堂可以看出他們對(duì)教材研究的深度、廣度，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的思考和創(chuàng)新，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的把握、調(diào)控。他們呈現(xiàn)給我們的課堂仿佛是美輪美奐的珍品，鄰人贊嘆不已。這是我們聽陶興模老師的課，特別是在聽他的講座中都有所體會(huì)。
追求卓越更是一種人生的價(jià)值觀。俗話說(shuō)，不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，不想成為名師的都教師也很難促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，也許我們很難達(dá)到那種境界，但至少不應(yīng)該放棄追求的念頭，不該停止追求的步伐。
名師陶興模老師的確是我們學(xué)習(xí)的范本。但俄國(guó)文藝批評(píng)家別林斯基曾說(shuō)，學(xué)生如果說(shuō)把老師當(dāng)作一個(gè)范本，而非敵手，他就永遠(yuǎn)不能青出于藍(lán)。中國(guó)也有一句古話：水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而生靈光。倘若盡信范本，沒有“相蕩”、“相擊”，何來(lái)漣漪？何來(lái)靈光？因此學(xué)習(xí)名師，不能止于表面的模仿，更重要的是循其經(jīng)歷，持其心態(tài)，秉其品質(zhì)，見其精神。
愿我們?cè)谧臄?shù)學(xué)老師認(rèn)真聆聽名師陶興模老師的成長(zhǎng)真經(jīng)，以今天的.研討會(huì)為契機(jī)，在今后珠工作中循名師的卓越發(fā)展之路，大膽探索，勇于創(chuàng)新，在我市卓越課堂的建設(shè)中，主動(dòng)成就自己。
謝謝大家！
尊敬的各位家長(zhǎng)、各位來(lái)賓、各位老師，親愛的小朋友們：
大家晚上好！
這天，是一個(gè)令我們每一位小朋友和老師都十分難忘的日子，此時(shí)此刻，我們的情緒都十分激動(dòng)；經(jīng)過三年的幼兒園學(xué)習(xí)和生活，大班的小朋友們就要畢業(yè)了，即將走上人生第一個(gè)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的神圣殿堂――小學(xué)校園。此時(shí)此刻，我們大家心中有悲有喜，有苦有樂，相逢亦難別亦難，我們是那么的難以割舍。但是，孩子們你們是要從那里走向更寬闊的世界，你們就象一只只小鳥，展翅翱翔；你們就象一只只幸福的小船，要在那里遠(yuǎn)航，你們就象一匹匹奔騰的駿馬，要在那里奮蹄；所以讓我代表__幼兒園的全體老師表達(dá)我們最衷心的祝福：祝賀你們長(zhǎng)大了！祝賀你們學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)！祝福你們?cè)诶蠋熀桶职謰寢尩募?xì)心呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)！祝福你們今后要繼續(xù)好好學(xué)習(xí)，愛學(xué)校、愛老師、愛同伴，成為一名優(yōu)秀的好學(xué)生！
三年來(lái)，你們?cè)谟變簣@里，就像一個(gè)個(gè)輕盈跳躍的小音符，快樂的&39;歌舞、游戲、畫畫、聽講故事、朗誦兒歌、探索未知。記得你們剛剛來(lái)園的時(shí)候，有的哭、有的吵、有的鬧。而這天站在我眼前的你們，個(gè)子都長(zhǎng)高了，知識(shí)都豐富了，我們?cè)谙嘀喟橹卸冗^了3個(gè)春秋，在這些日子里，深深地友誼之橋在我們之間架起，感謝孩子們對(duì)我們的愛、感謝孩子們給我們帶來(lái)的快樂！你們天真爛漫的歡笑和健康活潑的身影將永遠(yuǎn)留在我們的記憶里。
親愛的寶貝們，等到你們成為一名光榮的小學(xué)生時(shí)，別忘了回到以前是你們愛的成長(zhǎng)的搖籃__幼兒園來(lái)，看看教育過你們的老師，給你們做出可口飯菜的廚師，還有永遠(yuǎn)關(guān)愛你們成長(zhǎng)的園長(zhǎng)，我們期盼你們回來(lái)向我們回報(bào)你的優(yōu)異成績(jī)！
今晚，在那里我要感謝我們的家長(zhǎng)，感謝您給予我們信任，你們把可愛的孩子，把你們的寶貝放心的交給我們，讓我們能實(shí)現(xiàn)我們的人生追求，實(shí)現(xiàn)我們的教育夢(mèng)想。感謝你們對(duì)我園工作的支持與配合，讓我們的工作能圓滿完成，謝謝你們??！今晚，我還要感謝和我一齊工作和生活的全體教職員工，是你們的吃苦耐勞、勤奮的工作以及對(duì)我工作的理解和支持，幼兒園才會(huì)有這天的小有成績(jī)；還有我們現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)委員會(huì)的朋友們，感謝你們對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的支持和理解，謝謝你們用心參與我們幼兒園舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，我們將一如既往的努力工作，把幼兒園辦出特色、辦出水平、辦出檔次、辦出家長(zhǎng)滿意園，創(chuàng)出佳績(jī)來(lái)回報(bào)家長(zhǎng)、回報(bào)社會(huì)！
祝各位家長(zhǎng)、來(lái)賓、朋友們工作順利、全家幸福、笑口常開！愿孩子們?cè)趶V闊的天地中自由翱翔！
謝謝！
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的朋友：
你們好!
從小父母教育我，人要學(xué)會(huì)感恩，所以今天我能夠站在這里，我要感謝我的領(lǐng)導(dǎo)，感謝我的同事們，感謝你們對(duì)我的信任和對(duì)我工作的支持，一直以來(lái)我都感到很自豪---因?yàn)槲沂切陆鹕接字蓤@的一員.不經(jīng)意間，十年的幼教時(shí)光在平凡和平靜中悄然走過，在新金山幼稚園工作至今也整整四年了，在這四年里，有很多實(shí)習(xí)的新教師，經(jīng)常會(huì)和他們討論關(guān)于：“一個(gè)合格的幼兒教師，首先要具備的是什么?”可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，有著學(xué)前教育的理論基礎(chǔ)，也有人說(shuō)是愛。這些我都贊同，但我覺得應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任感，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，責(zé)任心。一切都無(wú)從談起。
一是要對(duì)孩子負(fù)責(zé)。
就要平等地欣賞，對(duì)待身邊的每一位孩子。給每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子在我們新金山幼稚園能健康、快樂的成長(zhǎng)。老師要最大限度的理解、寬容、善待他們。他們的年齡特點(diǎn)使他們更依賴于朝夕相處的老師。老師的每一個(gè)微笑，每一個(gè)眼神，每一個(gè)表情都會(huì)影響到幼兒。由此可以說(shuō)幼兒是敏感的，是脆弱的，她會(huì)因老師看完自己的畫沒有贊揚(yáng)而苦惱一天，更會(huì)因老師漫不經(jīng)心的敷衍而失去對(duì)老師的信任。作為一名幼兒教師需要做的是了解每一個(gè)孩子，并對(duì)孩子給予不同程度的理解、寬容。就如我班蔣冬豪天天做著惡作劇，令人心煩，其實(shí)是他正在表示需要你的理解和關(guān)注。如果我不分青紅皂白的去制止，他的行為只會(huì)變本加厲。其實(shí)每個(gè)孩子都有別人所不具備的長(zhǎng)處，那就要看教師是否悉心觀察，是否已經(jīng)捕捉到。如果只盯住幼兒的過錯(cuò)，那無(wú)疑是加重傷疤的疼痛，對(duì)于孩子幼小的心靈是一種傷害。當(dāng)聲不決口的教育他們要友愛、謙讓、團(tuán)結(jié)時(shí)，作為教師的我更應(yīng)做的是最大限度的理解、寬容、善待每一位幼兒。因?yàn)榻處煹睦斫鈱捜莺帽葷?rùn)滑劑，能夠減少師幼之間的摩擦，增進(jìn)師幼之間的關(guān)系。
二是要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
當(dāng)家長(zhǎng)把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻，我知道我的責(zé)任有多重!我要像媽媽一樣呵護(hù)孩子，關(guān)愛孩子，幫助孩子。我又要做教師的責(zé)任，我要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，如何學(xué)習(xí)，如何生活。引導(dǎo)他明白道理，幫他探索世界奧秘。家長(zhǎng)的期望就是我的努力方向，我要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，還家長(zhǎng)一個(gè)健康，快樂、活潑、聰明的寶貝。幼兒的教育是家園配合的教育，所以和家長(zhǎng)之間的交流顯得尤為重要，每天通過家聯(lián)本，我都及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒當(dāng)天的學(xué)習(xí)生活情況，對(duì)有進(jìn)步的幼兒給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時(shí)打電話與家長(zhǎng)問候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作，其實(shí)這些都是新金山教師平凡工作中的點(diǎn)滴。
三是要對(duì)幼稚園負(fù)責(zé)。
幼兒園給我提供了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如育嬰師培訓(xùn)。吉的堡培訓(xùn)，思維外出學(xué)習(xí)等，我都珍惜，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng)、觀摩名師課、外出參觀優(yōu)秀園所的活動(dòng)，吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新。
四是對(duì)自己負(fù)責(zé)。
樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。自我發(fā)展、自我培養(yǎng)和自我教育已經(jīng)成為專業(yè)教師成長(zhǎng)的重要理念。特別是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，把自己投入到終身教育中，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。要抓住新金山幼稚園給我提供的每個(gè)展示自我的平臺(tái)，每一個(gè)機(jī)會(huì)和場(chǎng)所獲取知識(shí)，要通過各種渠道，不斷充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)的發(fā)展。我覺得一個(gè)人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時(shí)光，是一種難得的幸福。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家上午好!
我叫楊梅玲，是新密市教師進(jìn)修學(xué)校的一員。能夠作為輔導(dǎo)教師代表發(fā)言，內(nèi)心非常激動(dòng)。今天是個(gè)特別的日子，我們期待已久的《“國(guó)培計(jì)劃”——河南省農(nóng)村中小學(xué)教師教學(xué)能力提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目》終于拉開了帷幕----
這個(gè)項(xiàng)目以提高教學(xué)能力為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)，要求大家重新審視新課改和素質(zhì)教育的要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方法;在課程專家的引領(lǐng)下總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決大家在教育教學(xué)實(shí)踐中面臨的突出問題，培養(yǎng)教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。項(xiàng)目課程以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心，以案例為載體，為大家提供優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源。大家作為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的骨干教師，希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)之后，經(jīng)歷一次蛻變，真正地發(fā)揮你們的示范引領(lǐng)作用，成為引領(lǐng)你們學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)頭雁，成為我們新密教育騰飛的領(lǐng)航人，筑成我們新密教育一道道靚麗的風(fēng)景線，共同為我們新密教育繪上濃墨重彩的一筆!
作為輔導(dǎo)教師，我們是項(xiàng)目課程的學(xué)習(xí)者，體驗(yàn)者。我們一定要珍惜此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。相信每一次與專家對(duì)話，與大家研討，都會(huì)讓我們的生命更加豐盈，更加充實(shí)，更加完美!前期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們已感受到每一位專家學(xué)者學(xué)識(shí)淵博、素養(yǎng)高深;他們的真知灼見，獨(dú)到思考，以及他們對(duì)自己鐘愛事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)自己人生理想的追求都一次次撞擊著我們的心靈深處。所以說(shuō)，培訓(xùn)不僅是知識(shí)的擴(kuò)充、理念的提高，更是對(duì)我們心靈的一次洗滌、凈化和升華!
作為輔導(dǎo)教師，我們是大家學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，組織者，然而我們更愿成為大家知心朋友?？赡芪覀儧]有專家學(xué)者的淵博知識(shí)，沒有深邃的學(xué)術(shù)思考，但是我們擁有一顆熱忱真摯的心。我們會(huì)用真心去組織，用愛心去指導(dǎo)，用恒心去參與，愿為大家的學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)自己的微薄之力，愿和大家一起啟迪智慧，共同成長(zhǎng)!
作為輔導(dǎo)教師，我們是課程團(tuán)隊(duì)的情報(bào)者，共建者。我們會(huì)及時(shí)收集學(xué)員的困惑與熱點(diǎn)與指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)溝通交流，認(rèn)真履行各項(xiàng)職責(zé)，做好各項(xiàng)研修活動(dòng);及時(shí)與管理團(tuán)隊(duì)溝通，共同保障項(xiàng)目課程的順利進(jìn)行!
此時(shí)此刻，我更想代表所有的輔導(dǎo)教師對(duì)大家說(shuō)：在學(xué)習(xí)的過程中，可能會(huì)有困惑時(shí)的煩惱，收獲時(shí)的喜悅，聆聽中的頓悟，反思中的成長(zhǎng)，這一切的一切都將是一筆寶貴的財(cái)富。專家的講座會(huì)給我們一個(gè)新的視界，教師的指點(diǎn)答疑將會(huì)為我們開啟一個(gè)新的天地，同伴的相互幫助會(huì)為我們的切磋提高奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基矗希望大家在這網(wǎng)絡(luò)研修的樂園里，一起感悟教育的意義與樂趣，品味忙碌的幸福與充實(shí)，收獲自我的成長(zhǎng)與完善!
大家一定不會(huì)忘記，態(tài)度決定一切。那么從現(xiàn)在開始，改變你的心態(tài)，調(diào)整你的狀態(tài)，轉(zhuǎn)變你的態(tài)度，我堅(jiān)信，你們定會(huì)有大的收獲和提高!也定會(huì)不虛此行!我希望在國(guó)培的日子里，教育激情如花綻放，教育思想有力碰撞，教育成果幸福共享。相信只要你用心付出，每一天都會(huì)與精彩相伴，每一刻都會(huì)與精彩邀約，每一秒都會(huì)與精彩共舞。
朋友們，讓我們一起走進(jìn)國(guó)培，走進(jìn)幸福;讓我們一起握手國(guó)培，感受幸福吧!
最后祝各位朋友學(xué)習(xí)愉快，生活幸福，萬(wàn)事如意!
謝謝大家。
親愛的家長(zhǎng)、老師和小朋友們，大家早上好！
今天是開學(xué)第二周，通過上一周，小朋友們也已經(jīng)開始了幼兒園的生活。雖然上周有些小朋友有些不適應(yīng)，有過哭鬧，但老師相信小朋友們一定能很快適應(yīng)幼兒園的生活，并融入我們這個(gè)大集體中。
一、安全無(wú)小事。老師今天在這里提醒小朋友們要注意以下幾個(gè)方面的安全問題：
1、注意在園安全：
幼兒園是小朋友的家，老師就是小朋友的媽媽。在幼兒園里，這么多的寶寶在一起，小朋友們一定要注意保護(hù)自己，愛護(hù)同伴。早晨進(jìn)園、下午離園一定慢慢走、慢慢上樓梯，不奔跑。在教室里面、睡覺、上廁所的時(shí)候也要注意眼睛看著慢慢走。戶外活動(dòng)的時(shí)候不追逐打鬧，要用正確的方法玩玩具，一切聽老師的指揮，每天開開心心來(lái)上學(xué)，平平安安回家去。
2、注意交通安全：
馬路上車輛來(lái)來(lái)往往非常多，我們更有必要提醒小朋友們?cè)谏戏艑W(xué)途中要注意交通安全，坐在爸爸媽媽的電動(dòng)車、自行車一定要扶好。小朋友們也要做個(gè)宣傳員，提醒爸爸媽媽注意交通安全。我們提倡小朋友們做到以下幾點(diǎn)：一個(gè)人的時(shí)候不到馬路上去玩，不在馬路上踢球；不在馬路中間行走，要走馬路兩旁人行道；過馬路要牽好大人手，走人行道，還要注意來(lái)往車輛；在十字路口，要做到紅燈停、綠燈行；乘坐小轎車和公共汽車的時(shí)候不向窗外招手探頭。
3、注意家庭安全：
平時(shí)及周六日在家期間要注意安全。特別是父母不在的時(shí)候，陌生人敲門能不能開門？不摸家里的插座、電器；不玩火，不燃放煙花爆竹，防止意外傷害。不到建筑工地、道路等存在安全隱患的場(chǎng)所，比如現(xiàn)在舊道路都在挖掘鋪設(shè)管道，我們要小心；不到坑、池、塘、溝、河流、施工重地等不安全的地方玩耍，特別是不能私自下河洗澡。
4、注意飲食安全：
小朋友們購(gòu)買袋裝食品要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購(gòu)買“三無(wú)”食品；不在校門外和街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)買零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過期變質(zhì)食品，造成食物中毒。
5、提高自我保護(hù)意識(shí)和能力：
小朋友們受到意外傷害，很多是沒有想到潛在的危險(xiǎn)、沒有自我保護(hù)意識(shí)造成的。我們只要不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、提高自我保護(hù)能力，就能有效地避免和預(yù)防意外傷害。放學(xué)后按時(shí)回家，不在街上逗留，不與陌生人交往，不能接受陌生人禮物，受到不法侵害時(shí)及時(shí)打急救電話或110。一個(gè)你從未見過的陌生人說(shuō)出你父母的姓名，并說(shuō)你的父母在某處，提出要帶你去找父母，這時(shí)你千萬(wàn)不要隨意跟這個(gè)陌生人走。
總之，我希望小朋友們時(shí)時(shí)處處注意安全；也祝愿小朋友們年年歲歲平平安安。
二、衛(wèi)生保健—春季傳染病預(yù)防知識(shí)
春季來(lái)臨，氣溫漸漸回復(fù)，自然界各種微生物也開始活躍起來(lái)，正是傳染性疾病的多發(fā)季節(jié)。
春季傳染病大多通過呼吸道傳播，可通過空氣、短距離飛沫或接觸呼吸道分泌物等途徑傳播。
學(xué)校人員密集，一旦發(fā)生傳染病，極易傳播流行。因此，了解足夠的春季傳染病知識(shí)對(duì)于預(yù)防此類疾病的發(fā)生和流行有著重要的意義。
常見的傳染性疾病包括：流行性感冒、流腦、麻疹、水痘、腮腺炎、風(fēng)疹、猩紅熱等。
一、春季常見傳染?。?/p>
1、流感（流行性感冒）
流行性感冒簡(jiǎn)稱流感，由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，具有很強(qiáng)的傳染性，其流行傳播的`機(jī)率很高。
癥狀：發(fā)熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，全身肌肉、關(guān)節(jié)酸痛不適等，發(fā)熱一般持續(xù)3—4天，也有表現(xiàn)為較重的肺炎或胃腸型流感。
傳染源：流感病人和隱性感染者。
傳播途徑：空氣飛沫直接傳播，被病毒污染的物品間接傳播。
2、流腦（流行性腦脊髓膜炎）
流行性腦脊髓膜炎簡(jiǎn)稱流腦，它是由腦膜炎雙球菌引起的急性呼吸道傳染病。
癥狀：鼻涕、咳嗽、頭痛、發(fā)熱等，嚴(yán)重時(shí)嗜睡、頸部強(qiáng)直、噴射樣嘔吐、昏迷、休克。
傳染源：流腦病人或帶菌者。
傳播途徑：空氣飛沫直接傳播。
3、麻疹
麻疹是由麻疹病毒引起的急性的傳染病，一般10天左右可治愈。
癥狀：可概括為“三、三、三”。
前驅(qū)期3天：出疹前3天出現(xiàn)38度左右的中等度發(fā)熱，伴有咳嗽、流涕、流淚、畏光，口腔頰粘膜出現(xiàn)灰白色小點(diǎn)（這是特點(diǎn)）；
出疹期3天：病程第4—5天體溫升高達(dá)40度左右，紅色斑丘疹從頭而始漸及軀干、上肢、下肢；
恢復(fù)期3天：出疹3—4天后，體溫逐漸恢復(fù)正常，皮疹開始消退，皮膚留有糖麩狀脫屑及棕色色素沉著。
傳播途徑：呼吸道飛沫途徑傳播。
傳染源：病人是唯一的傳染源。
患病后可獲得持久免疫力，第二次發(fā)病者極少見。
4、水痘
水痘是傳染性很強(qiáng)的疾病，由水痘——帶狀皰疹病毒引起的。
癥狀：中低等發(fā)熱，很快成批出現(xiàn)紅色斑丘疹。
傳播途徑：空氣傳播，水傳播，飲食傳播，接觸傳播，生物媒介傳播等。
二、常見傳染病的預(yù)防
傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑、易感人群。有大規(guī)模傳染病發(fā)生的時(shí)候，切斷三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，即可有效的控制傳染病的流行。我們預(yù)防傳染病的各種措施，即是分別針對(duì)三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的某個(gè)環(huán)節(jié)的，分為以下三個(gè)方面：
1控制傳染源
對(duì)傳染病人要盡可能做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、早治療、早隔離，防止傳染病蔓延?；紓魅静〉膭?dòng)物也是傳染源，也要及時(shí)地處理。
2切斷傳播途徑
切斷傳播途徑的方法，主要是講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。消滅傳播疾病的媒介生物，進(jìn)行一些必要的消毒工作，可以使病原體喪失感染健康人的機(jī)會(huì)。
3保護(hù)易感者
在傳染病流行期間應(yīng)該注意保護(hù)易感者，不要讓易感者與傳染源接觸，并且進(jìn)行預(yù)防接種，提高易感人群的抵抗力。對(duì)易感者本人來(lái)說(shuō)，應(yīng)該積極參加體育運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，增強(qiáng)抗病能力。
三、具體措施
1合理膳食，增加營(yíng)養(yǎng)，要多飲水，攝入足夠的維生素，宜多食些富含優(yōu)質(zhì)蛋白、糖類及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新鮮蔬菜、水果等；積極參加體育鍛煉，多到郊外、戶外呼吸新鮮空氣，每天散步、慢跑、做操、打拳等，使身體氣血暢通，筋骨舒展，增強(qiáng)體質(zhì)。
2不到人口密集、人員混雜、空氣污染的場(chǎng)所去，如：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、個(gè)體飲食店、游藝活動(dòng)室等。
3勤洗手，并用流動(dòng)水徹底清洗干凈，包括不用污濁的毛巾擦手。
4每天開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮，尤其宿舍、電腦室、教室等。
5合理安排好作息，做到生活有規(guī)律；注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降。
6不生吃各種海產(chǎn)品和肉食，及吃帶皮水果，不喝生水。不隨便倒垃圾，不隨便堆放垃圾，垃圾要分類并統(tǒng)一銷毀。
7注意個(gè)人衛(wèi)生，不隨便吐痰，打噴嚏。
8發(fā)熱或有其它不適及時(shí)就醫(yī)；到醫(yī)院就診最好戴口罩，回宿舍后洗手，避免交叉感染。
9避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區(qū)。
10傳染病人用過的物品及房間適當(dāng)消毒，如日光下晾曬衣被，房?jī)?nèi)門把手、桌面、地面用含氯消毒劑噴灑、擦拭。
春季傳染病雖然種類繁多，但只要我們重視預(yù)防工作，做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早診斷、早治療，就可以有效地阻斷傳染病的流行與傳播。如發(fā)生上述典型癥狀，應(yīng)及時(shí)到正規(guī)醫(yī)院就醫(yī)，明確診斷，正確治療，不要擅自處理，以防延誤病情。
我今天的講話就到這里，謝謝大家！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:
大家上午好:
說(shuō)到師德師風(fēng)，相信人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。的確，這說(shuō)的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。
首先熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心，所以要熱愛和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn)，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對(duì)待每位孩子，使孩子同時(shí)也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對(duì)孩子的愛。我們還采用多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)的方式，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。
在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評(píng)價(jià)，樹立孩子的自信心，同時(shí)也是對(duì)孩子的一種肯定。愛是建立良好師幼關(guān)系的“基石”，是打開教育之門的“金鑰匙”，是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“滋補(bǔ)品”，而作為幼兒教師，我們要從多個(gè)方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。
如果孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)譴責(zé);如果孩子生活在恐懼中，他便會(huì)憂心忡忡;如果孩子生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)自信;如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中，他便學(xué)會(huì)鐘愛別人;如果孩子生活在友誼中，他便會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。那么，如果一個(gè)孩子生活在快樂的環(huán)境中呢?我想，他的心情一定是快樂的。在教學(xué)過程中，我們是營(yíng)造快樂環(huán)境的根本，我們的一舉一動(dòng)，一言一行，甚至只是一個(gè)小小的眼神，都是孩子快樂的源泉。
教師的愛是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽(yáng)光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬(wàn)物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，我們之間就能以誠(chéng)相待、心心相印。有了愛，師生就可以無(wú)障礙地溝通;有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學(xué)互動(dòng)，提高教育的實(shí)效性。
在教育實(shí)踐中我深深地體會(huì)到愛孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地對(duì)待幼兒，尊重幼兒發(fā)展的積極因素，讓幼兒主動(dòng)地發(fā)展。孩子從出生就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己獨(dú)立的意愿和個(gè)性，無(wú)論父母還是老師都沒有特權(quán)去支配或限制他們的行為。每當(dāng)孩子有事情跟我來(lái)講時(shí)，我都認(rèn)真地聽，而且同個(gè)別幼兒對(duì)話時(shí)，我一般都蹲下來(lái)，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我講。
幼兒園，班集體是一個(gè)溫暖的大家庭，而孩子們個(gè)個(gè)都是小主人，而我則只是一個(gè)大主人。愛孩子要面向全體幼兒，關(guān)注每個(gè)幼兒，要以正面教育為主，關(guān)注到幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步并予以肯定，如“我知道你能做”、“你能這樣做，老師心里很高興”等等。幼兒就會(huì)感到老師是愛我的，自己是被老師關(guān)心的，而且是能干的，只要自己有進(jìn)步，老師總會(huì)很高興，從而進(jìn)一步引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，使之能夠輕松愉快自信地去學(xué)習(xí)。
然而在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要，因?yàn)?，教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設(shè)，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識(shí)和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識(shí)，以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)、信息的能力。
作為一名幼教工作者，面對(duì)的是一群天真無(wú)邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：你的音容笑貌，你的舉手投足，時(shí)常展現(xiàn)在我的眼前;你的關(guān)心，愛護(hù)，一直縈繞在我的腦海里;你的循循善誘，諄諄教導(dǎo)，至今銘記在我的心中;你和我們一起時(shí)的一切，都如同昨日歷歷在目。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：是你給了我學(xué)習(xí)的自信;是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，是你給了我奔向好前程的希望。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：你是我開啟智慧的敲門磚;你是我打開幸福之門的金鑰匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏響人生樂章的指揮者。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：如果沒有你，或許我就會(huì)自暴自棄;如果沒有你，或許我就會(huì)那么沉迷下去;
如果沒有你，或許就沒有我生活的前景;如果沒有你，或許就沒有今天的我。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：感謝你。
今年的繼續(xù)教育與以往的有所不同，拋棄了一貫的死板學(xué)習(xí)，開設(shè)了適合幼兒教育的遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育。這是一種全新的學(xué)習(xí)形式，充分體現(xiàn)了幼兒教育的重要性。學(xué)習(xí)的活動(dòng)形式很多很多，有學(xué)習(xí)視頻，還有課程講義，拓展資源等。
通過視頻錄像我觀看了好多優(yōu)秀教師的精彩授課，他們的每節(jié)課組織有序，課堂結(jié)構(gòu)巧妙新穎、師生互動(dòng)親和、幼兒實(shí)驗(yàn)操作自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多，教師應(yīng)用各種教學(xué)方法和方式提升了幼兒的創(chuàng)新能力，開闊了幼兒的視野，拓展了幼兒的思維和想象力，教師充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。整個(gè)教學(xué)過程，孩子和教師們就如朋友們一樣，平等的對(duì)待每個(gè)幼兒，俯身感受孩子們的世界，把機(jī)會(huì)讓給每個(gè)幼兒。同時(shí)，教師摒棄了一貫的做法，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，課堂他們討論、交流、質(zhì)疑，圍繞某一個(gè)問題進(jìn)行辯論。
大家好！
走進(jìn)九月，迎來(lái)了第37個(gè)教師節(jié)，在今天這個(gè)特殊的節(jié)日里我作為優(yōu)秀教師代表站在這里發(fā)言，深感榮幸！
回想起__年__月__日，早上下著大霧，我獨(dú)自驅(qū)車去往新的工作崗位，心中充滿了無(wú)限憧憬，當(dāng)我來(lái)到馬鎮(zhèn)廣，看到兩排平房，一個(gè)小院，美好與現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)了差距，但是既來(lái)之則安之，再遠(yuǎn)的邊疆也有人去守衛(wèi)，再遠(yuǎn)的大海也有魚兒去游躍，在穿風(fēng)度雨5年教學(xué)時(shí)光，我真切感受了作為幼兒教師的快樂。在幼兒園里，我是演員，每天都要陪著一群活潑可愛，精力旺盛的孩子游戲，一會(huì)你的角色是醫(yī)生，幫“病人”看病；一會(huì)你的角色是交通警察，在“指揮”交通；一會(huì)你的角色是兇猛的大灰狼，去捉“小兔”。經(jīng)常聽別人說(shuō)，幼兒園老師不顯老，我們始終要有一顆童心。
我是民事調(diào)解員，每天都要處理小朋友們的小爭(zhēng)執(zhí)，“老師，他有玩具不給我玩！”“老師，他不跟我玩”“老師，他說(shuō)我不乖”，要不斷的疏通孩子們的小矛盾。
我是心理輔導(dǎo)師，有新來(lái)的小朋友，要哭著回家，就要順著他的`脾氣，跟他做心理輔導(dǎo)，一旁安慰不哭，用各種方法分散注意力。除了做小孩的心理輔導(dǎo)家，還要做家長(zhǎng)的心理輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)溝通，也要根據(jù)家長(zhǎng)的個(gè)性來(lái)采取不同方式進(jìn)行聊天。
我是學(xué)者研究者，每周一次的教研活動(dòng)，把你的經(jīng)驗(yàn)，教法，或是教學(xué)上遇到的難題講出來(lái)，大家一起探討學(xué)習(xí)。
我是維修人員，幼兒園哪樣玩具爛了，哪里的飾物掉下來(lái)了，老師就要拿著透明膠、剪刀、乳膠來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行修補(bǔ)。我來(lái)了馬王學(xué)會(huì)太多技能，會(huì)換鎖芯、貼墻紙……這些多樣而獨(dú)特的角色，都發(fā)生在幼兒教師的日常工作中、教學(xué)過程中，和跟孩子相處的那些日子里，這種生命對(duì)生命的影響，浸滿了對(duì)孩子的熱情與奉獻(xiàn)！
用最美的年華陪伴孩子成長(zhǎng)！
作為教師，我始終以“不是我選擇了圍城，而是體制內(nèi)的工作接納了我，包容了我的平庸和自卑，給了我自尊和價(jià)值。”來(lái)約束自己，因此我珍惜每一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，時(shí)刻等待著，認(rèn)真準(zhǔn)備著，不敢有半點(diǎn)馬虎，當(dāng)我在幼兒園競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，我的身后站的是我的班級(jí)，當(dāng)我在鄉(xiāng)里努力時(shí)，我的身后站的是我的馬王，當(dāng)我在縣里比賽時(shí)，我的身后站的是明集鄉(xiāng)。
學(xué)習(xí)、研究、奉獻(xiàn)、才是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，我要爭(zhēng)做“四有”好教師，與馬王園一道，為個(gè)人的幸福和學(xué)校的發(fā)展一起奮斗，一起追夢(mèng)！
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師及朋友們：
二十一世紀(jì)的腳步已經(jīng)臨近,一個(gè)嶄新的世紀(jì)正向我們走來(lái),時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學(xué)方式,素質(zhì)教育已成為中國(guó)教育繼續(xù)發(fā)展的必由之路。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中,教師的地位舉足輕重,提高教師的素質(zhì),重視師德修養(yǎng),具有極其深遠(yuǎn)的意義。
一、熱愛教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)
"教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)。"人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石"，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，才能徹底清除"拜金主義"．"仕爵主義"觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所人事的教育事業(yè)，象陶行知所說(shuō)的那樣："捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"，無(wú)論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。
二．熱愛．尊重學(xué)生是師德的基本要求
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在"嚴(yán)"和"慈"上。常言道："嚴(yán)師出高徒。"又說(shuō)："嚴(yán)是愛，寬是害。"對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。"自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。"所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來(lái)要求。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。
三．為人師表是師德的核心
教師是人類靈魂的工程師，"為人師表"是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。
二十一世紀(jì)的中國(guó)，不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個(gè)新臺(tái)階，而且在社會(huì)主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個(gè)新高度。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任。"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說(shuō)："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。"正說(shuō)明這個(gè)道理。
四．教好書是師德的關(guān)鍵
教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。
所以，教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識(shí)應(yīng)比這寬廣得多。通常說(shuō)："教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。"就是這個(gè)道理。
教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能。因?yàn)檎诔砷L(zhǎng)中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對(duì)任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時(shí)代到未來(lái)世界他們什么都知道，并認(rèn)為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識(shí)。正如加里寧所概括出的辯證過程：
教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中．生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。
五．育好人是師德的歸宿
教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的"教書匠"，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。這個(gè)工程師是通過教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。
總之，良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以，每個(gè)教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成"傳道授業(yè)解惑"這一光榮而偉大的任務(wù)，托起明天的太陽(yáng)！
尊敬的家長(zhǎng)，親愛的小朋友：
此時(shí)我心情凝重，因?yàn)榕c我朝夕相處的孩子們就要離開了；此時(shí)我又倍感欣慰，因?yàn)槲业膶氊悅兗磳⒊蔀橐幻鈽s的小學(xué)生了。
清楚地記得三年前，你們離開父母，第一次來(lái)到這里，驚恐的臉上分明寫著對(duì)老師的懷疑，當(dāng)我輕輕接過你們的小手，告訴你們幼兒園是你們的家，老師就是你們的媽媽，你們哭著不接受我這個(gè)媽媽，你們哭著鼻子把玩具扔了滿地……慢慢地你們自覺不自覺地就唱起了“幼兒園象我家，老師愛我我愛她”，慢慢地你們都爭(zhēng)著第一個(gè)來(lái)到幼兒園，慢慢地你們來(lái)園時(shí)再三叮囑父母“晚點(diǎn)來(lái)接我，讓我和老師多玩一會(huì)”在不知不覺中，我們成了難舍難分的好朋友。
最近，孩子們?cè)絹?lái)越懂事了，上課時(shí)，眼睛一刻也不離開老師，排練時(shí)不怕苦不怕累，休息時(shí)，他們圍在我的身邊說(shuō)著悄悄話，那天教畢業(yè)詩(shī)的時(shí)候，幾個(gè)孩子哭的泣不成聲，我一會(huì)去安慰這個(gè)，一會(huì)去勸勸那個(gè)，可淚流滿面的我又怎能阻止孩子的哭泣？在唱畢業(yè)歌的時(shí)候，王一民斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：老師我們不唱——這首歌，不想——和老師——再見！教室里氣氛一下子凝固起來(lái)，靜靜的教室里，只能聽到孩子們的抽泣，孩子一反往日的喧鬧，一個(gè)小小的聲音“我想再上一年幼兒園。”接著有許多聲音說(shuō)：“我想上十年幼兒園”。此時(shí)此刻，我真的不知該如何應(yīng)對(duì)那樣的場(chǎng)面了，從來(lái)沒有這樣地?zé)o奈過。
三年來(lái)你們帶給我多少的歡聲笑語(yǔ)，三年來(lái)你們給了我多少的感動(dòng)和欣慰，此刻你們將要離開這里，我只有默默的祝福你們——我的孩子：愿你們是小鳥從這里起飛，愿你們是小船從這里揚(yáng)帆，愿你們是駿馬在這里奮蹄……
再見了，我親愛的孩子！
幼兒園是你們永遠(yuǎn)的家，老師是你們永遠(yuǎn)的守巢人??！
各位老師，各位同事：
“……?！盻_年的鐘聲即將敲響，值此元旦佳節(jié)之際，我謹(jǐn)代表校黨委、校領(lǐng)導(dǎo)班子，向全校教職員工拜個(gè)早年，祝愿大家在新的一年里身體健康、合家歡樂、財(cái)源廣進(jìn)、萬(wàn)事如意!
今年是原____、____、____三校合并的第一年，也是新成立的____開局之年，它標(biāo)志著學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新紀(jì)元。經(jīng)過半年時(shí)光，原三校終于實(shí)現(xiàn)了真正意義上的大融合、大交流、大團(tuán)結(jié)的可喜局面。本次聯(lián)誼會(huì)就是我校邁上新臺(tái)階的動(dòng)員會(huì)和進(jìn)軍號(hào)，它將奏響我校向更高層次發(fā)展的華采樂章，今天必將成為我校發(fā)展史上輝煌的一頁(yè)。
應(yīng)該說(shuō)，我校合并之后總體工作進(jìn)展是順利的。自__年__月三校合并組建的____正式成立以來(lái)，我校在規(guī)模、實(shí)力、教學(xué)、科研等各方面得到了很大的發(fā)展，社會(huì)知名度進(jìn)一步提升，為學(xué)校的下一步發(fā)展提供了新的機(jī)遇和空間。我們?nèi)I(yè)的互補(bǔ)性很強(qiáng)。通過薈萃三校的優(yōu)秀教育教學(xué)資源并不斷加工整合，真正做到資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互動(dòng)合作，共同提高。把整合后的優(yōu)秀資源反饋到學(xué)校具體工作中，使學(xué)校教育教學(xué)工作、科研工作、管理工作、服務(wù)工作上層次、上水平、上質(zhì)量、上效益，為學(xué)校整體實(shí)力的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。合并之舉，是三所學(xué)校生存發(fā)展的需要，是學(xué)校繁榮昌盛的需要。從市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略的角度來(lái)看，整合是盤活教育資源、擴(kuò)張市場(chǎng)占有率及提高競(jìng)爭(zhēng)能力的最快速的方法。面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，通過整合資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，突出自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，消除制約發(fā)展的因素，我們將最終取得1+1+1大于3的良好效果。
家和萬(wàn)事興，這是學(xué)校改革和發(fā)展的前提。在幾十年的辦學(xué)歷程中，三校形成了許多值得發(fā)揚(yáng)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。我們?cè)L(zhǎng)期身處困境，正是依靠全體教職工積極投身于學(xué)校建設(shè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，自強(qiáng)不息，才使得學(xué)校不斷發(fā)展，不斷創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)了今天的歷史性跨越。這種自強(qiáng)不息的精神，不僅是我們昔日創(chuàng)業(yè)的力量源泉，而且也將成為我們?cè)賱?chuàng)輝煌的精神動(dòng)力。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，團(tuán)結(jié)只有動(dòng)力，沒有阻力。希望廣大教職員工積極發(fā)揮主人翁作用，為學(xué)校的改革建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，愛崗敬業(yè)，艱苦奮斗，站在學(xué)校整體的高度來(lái)考慮和處理問題，講政治，講大局，講團(tuán)結(jié)，講穩(wěn)定，講紀(jì)律，主動(dòng)參與和投身到學(xué)校的建設(shè)中?！叭诵凝R，泰山移?！蔽覀儜?yīng)秉持“再創(chuàng)業(yè)”精神，對(duì)內(nèi)增強(qiáng)凝聚力，促進(jìn)實(shí)質(zhì)性融合;對(duì)外擴(kuò)大學(xué)校影響，樹立____新形象，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭绞胶统掷m(xù)性發(fā)展。
發(fā)展是學(xué)校當(dāng)前第一要?jiǎng)?wù)。“逆水行舟，不進(jìn)則退”，發(fā)展就是要突出一個(gè)“進(jìn)”字，只有學(xué)校各個(gè)層面的工作向前推進(jìn)了，整個(gè)學(xué)校才能有一個(gè)較大的發(fā)展?！拜x煌凝眾志，重任催奮進(jìn)。”只要我們抓住機(jī)遇，齊心協(xié)力，以求實(shí)、開拓的精神創(chuàng)造性地工作，盤活教育資源，集中優(yōu)勢(shì)力量，進(jìn)一步擴(kuò)大職業(yè)教育規(guī)模，增強(qiáng)職業(yè)教育的辦學(xué)活力，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，我們的奮斗目標(biāo)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
貫徹“三個(gè)代表”重要思想、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)是學(xué)校做好任何事的根本出發(fā)點(diǎn)和行動(dòng)指南。市政府和市教育局對(duì)我們寄予了厚望，我們一定要以此為契機(jī)，同心同德、開拓進(jìn)取、抓住機(jī)遇、加快發(fā)展，為把一個(gè)學(xué)科更加齊全，結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化、質(zhì)量效益更好、綜合實(shí)力更強(qiáng)大的____辦成名牌學(xué)校而努力奮斗，為建設(shè)新世紀(jì)更加美好的____做出積極貢獻(xiàn)!
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師及朋友們：
大家好！
今天很快樂，能有這樣的時(shí)機(jī)，和大家歡聚，向大家學(xué)習(xí)。我是陳翠玉，演講的題目是《真誠(chéng)關(guān)愛每一位幼兒》。
記得讀初中的時(shí)候，放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣，我懷著牛皮筋彈起的夢(mèng)想，入讀職專幼師班。
臨近畢業(yè)了，我在海濱幼兒園實(shí)習(xí)，有時(shí)為了第二天能上好課，帶好一天的活動(dòng)，前一天晚上要“開夜車”準(zhǔn)備教具、備教案，。眼皮打架了，頭也痛了，還要反復(fù)檢查教案、教具是否都準(zhǔn)備好，天天如此，天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課。當(dāng)我看到孩子們臉上的微笑，當(dāng)我的實(shí)習(xí)成績(jī)得到指導(dǎo)老師的充分肯定時(shí)，我感到一種從未有過的喜悅和自豪：我可以當(dāng)老師了！
記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張好奇的小臉，我有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了黃老師——我的搭班老師。正是她，給了我?guī)椭凸膭?lì)，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責(zé)任心。
“愛孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是教師最根本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡；有些幼兒淘氣、穿戴不整潔，不討老師喜歡。
從教半年來(lái)，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。作家雨果曾說(shuō)過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”
百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)那么師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的根本功，但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛”，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”，一切都無(wú)從做起。
因?yàn)槲沂怯變航處煟揖鸵獙?duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地、真誠(chéng)地欣賞和對(duì)待身邊的每一位孩子。我們應(yīng)用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛一切，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子，像對(duì)待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們，像對(duì)待自己的錯(cuò)誤一般寬容他們。仁者無(wú)私，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛中安康成長(zhǎng)！讓我們用慈祥呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
謝謝大家！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
自古以來(lái)，人們總是用詩(shī)一樣的語(yǔ)言和火一樣的熱情來(lái)贊美教師。常常把教師比做辛勤的園丁、比做忙碌的蜜蜂、比做燃燒的紅燭。尤其是我們------幼兒教師，更是被天真無(wú)邪的孩子們稱之為“教師愛我我愛她，我愛教師象媽媽。”聽??！多么親切的呼喚，多么依戀的語(yǔ)言，比起蜜蜂、紅燭，您不覺得它更增添了一份職責(zé)和偉大嗎？
親愛的朋友，不知您是否發(fā)現(xiàn)，在我們的幼教這一方沃土，也存在著嚴(yán)重的污染：過多的約束、嚴(yán)厲的管教、過分的言語(yǔ)、無(wú)情的傷害壓抑著孩子們幼小的心靈、窒息了孩子們跳躍的火花。有人說(shuō)：孩子們的心靈象剛發(fā)芽的小草般柔嫩，那么應(yīng)對(duì)這樣一棵棵如此柔嫩的心靈，作為教師的我們應(yīng)當(dāng)如何去對(duì)待他們？是諷刺、挖苦，還是循循善誘？是烏云密布，還是和風(fēng)細(xì)雨？我想，我們大家的選擇是不言而喻的！想想看，如果一個(gè)孩子整日生活在教師的狂風(fēng)暴雨中，他怎樣會(huì)懂得自尊？而一個(gè)沒有自尊的孩子的性格怎樣可能健全？一個(gè)性格不健全的人怎樣能為社會(huì)作出貢獻(xiàn)？難道我們?yōu)樯鐣?huì)“培養(yǎng)”和“輸送”的就是這樣的“人才”嗎？教師們，這將是我們教育的最大悲哀呀！0所以，今日借這方舞臺(tái)，我要向所有教師大聲疾呼：讓我們用愛心、恒心和耐心去教育孩子；讓我們用細(xì)心、慈心和平等心去對(duì)待、呵護(hù)每一個(gè)純潔的心靈。在我們呼喚綠色教育的今日，我們同樣呼喚綠色師愛。因?yàn)榻處煹膼廴玟镐赶髁魈试诤⒆又赡鄣男奶?；教師的愛又如融融旭日溫暖了孩子以往受傷的心靈。讓我們用愛心真誠(chéng)的關(guān)愛他們；讓我們用愛心平等的教育他們；讓我們用愛心為孩子撐起一片藍(lán)天；讓我們用汗水澆灌出祖國(guó)明天的期望！
沒有一個(gè)教師不期望自我是孩子心目中最喜歡的教師，我們也在不斷的討論、實(shí)踐、反思。大家一致認(rèn)為幼兒園的孩子普遍喜歡漂亮、年輕的教師，可是這也是比較片面的。隨著時(shí)光的易逝，我們都將沒有年輕的面龐，但我們?nèi)匀荒軌驌碛心贻p的心態(tài)。幽默風(fēng)趣，學(xué)識(shí)淵博，充滿活力，滿懷活力，良好的心態(tài)，溫和的性格，謙虛的態(tài)度，這都是我們的財(cái)富。靜心想來(lái)，猛然醒悟:其實(shí)做孩子喜愛的教師很簡(jiǎn)單，那就是愛他們，真心地愛他們。
那讓我們都來(lái)做一個(gè)“三心二意”的教師吧。有一顆不老的童心，把自我也當(dāng)作孩子，走入孩子的內(nèi)心世界，分享他們的歡樂，解除他們的煩惱，做孩子知心的朋友;有一顆真實(shí)的誠(chéng)心，撕掉所有的虛偽面具，尊重每一個(gè)孩子，和他們以誠(chéng)相待，以心換心，讓孩子信任你、喜歡你;有一顆好學(xué)的虛心，在這個(gè)世界上值得我們學(xué)習(xí)的東西很多很多，要想了解你的教育對(duì)象就要向他們學(xué)習(xí)，放下你的架子，和孩子一起成長(zhǎng)。另外，還要讓孩子感受到你的愛意和情意。我們常說(shuō)“僅有懂得愛別人的人，別人才會(huì)愛你?！焙⒆右膊焕?。愛要舍得說(shuō)出口，愛要行動(dòng)來(lái)表達(dá)。讓我們?cè)賮?lái)做一個(gè)“八面玲瓏”的教師吧。作為幼兒教師說(shuō)、寫、唱、跳、畫無(wú)一不能。孩子喜歡多變、喜歡新奇，所以要求幼兒園的教學(xué)就活潑生動(dòng)。只要你用心不斷地充實(shí)自我，不斷地引進(jìn)新的教育信息，變換教學(xué)形式，更換教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情景，營(yíng)造新鮮、簡(jiǎn)便、榆悅的教育氛圍。要讓孩子感到新鮮，教師要善于吸引孩子的目光，讓每個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都有優(yōu)美的畫面、動(dòng)聽的音樂、好玩的學(xué)具，這樣的教學(xué)活動(dòng)怎能不讓孩子們喜歡呢
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”“沒有愛，就沒有教育?！苯處焸冏屛覀兘o孩子多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)笑臉，多一點(diǎn)耐心。只要留心、用心和關(guān)心，必須能成為他們最喜歡的人!
各位老師、同志們：
一年一度的教師節(jié)又將來(lái)臨，今年是第__屆教師節(jié)，首先，要祝我們所有的老師節(jié)日快樂！
人們常把教師比作成園丁，非常的辛苦和勞累，確實(shí)如此，尤其是幼兒教師，帶班時(shí)付出比別人更多的汗水和愛心，我們幼兒園老教師多，在當(dāng)今教育競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，家長(zhǎng)要求越來(lái)越高，孩子的個(gè)性越來(lái)越強(qiáng)的社會(huì)背景下，確實(shí)做一個(gè)好教師很難。而且家長(zhǎng)有自主選擇權(quán)，教師只有不斷改進(jìn)我們的服務(wù)態(tài)度，端正我們的工作態(tài)度，才能贏得家長(zhǎng)的信任，才能在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中生存下來(lái)。
這些年，正因?yàn)榇蠹业呐Γ覀儾磐略谝黄?。如今，幼兒園正處在一個(gè)特殊的階段，當(dāng)然遇到了許多困難和前所未有的壓力，這些困難和壓力，來(lái)自于人的觀念，來(lái)自于家長(zhǎng)對(duì)我們的要求，來(lái)自于社會(huì)方方面面。我們的老師在改革和競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中，接受著考驗(yàn)。但是，我想這些困難和壓力都只是暫時(shí)的，只要我們真心的付出和全身心的投入，相信，會(huì)贏得社會(huì)的認(rèn)可。
其實(shí)，幼兒園就像是一個(gè)大家庭，這個(gè)家，是需要我們?cè)谧恳晃还餐瑏?lái)營(yíng)造才會(huì)繁榮昌盛的。所以，只要我們大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，齊心協(xié)力，就能夠抵御外界對(duì)我們產(chǎn)生的壓力，就能夠營(yíng)造紫一團(tuán)結(jié)和諧、溫馨向上的氛圍。相信在大家的努力下，紫一幼兒園會(huì)一天比一天更好！
最后，再次祝大家身體健康，年輕漂亮，家庭幸福！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好!
從小的時(shí)侯就向往成為一名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔;教師是一顆星，帶來(lái)光明;它更是一幅風(fēng)景，桃李滿天下!而今，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問我：“你愛自己的職業(yè)嗎?”我會(huì)毫不猶豫的回答：“是的，我非常愛幼兒教師這一行?！币?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無(wú)邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸。
愛心是水，滋潤(rùn)著你我的心田;愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶;愛心更是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。在平時(shí)的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。對(duì)天資聰穎的孩子，我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志;對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶;對(duì)生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望……
在工作中，我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境，真正成為孩子的支持者，合作者，引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛好、潛力，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到發(fā)展。
現(xiàn)在的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識(shí)。教育的改革，時(shí)代的發(fā)展，呼喚著有創(chuàng)造性的教師。怎樣才能有創(chuàng)造性呢?我們必須心懷一顆進(jìn)取心，下苦功學(xué)習(xí)，向書本學(xué)，向同事學(xué)，向孩子學(xué)，學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò)，學(xué)科技信息。在工作中，我經(jīng)常為了組織好一次活動(dòng)而廣泛查閱書籍資料，經(jīng)常為及時(shí)記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點(diǎn)。作為教師，我常常以研究者的心態(tài)去對(duì)待教育活動(dòng)，因?yàn)檫@樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性;常常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法，因?yàn)檫@樣才能提高自己的知識(shí)水平，推陳出新，找到更新更好的教育方法，使自己充滿創(chuàng)造性，使孩子充滿創(chuàng)造意識(shí)?？吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭?chuàng)意畫，聽著孩子們富有創(chuàng)造性的話語(yǔ)，我欣慰的笑了。
一份耕耘，一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了，會(huì)唱會(huì)跳，會(huì)寫會(huì)畫了。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，我也在進(jìn)步。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂的，讓我們用愛心迎來(lái)孩子們對(duì)我們的信任，對(duì)自己的信心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才，護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
從跨入江門幼兒師范學(xué)校大門的那天起，我與幼兒教育就結(jié)下了不可割舍的情結(jié)。踏上幼教工作的路雖短，但一路走來(lái)我心路的三個(gè)階段的變化與感受是深刻的。
第一階段，夢(mèng)想的世界很精彩，現(xiàn)實(shí)的世界很無(wú)奈。
二00三年五月，我到充滿貴族氣息的佛山玫瑰園幼兒園實(shí)習(xí)，園長(zhǎng)對(duì)一臉自信的我委以重任，讓我擔(dān)任了一個(gè)小班的主班工作。也許是受到賞識(shí)的緣故，我工作起來(lái)特別干勁十足。這個(gè)班剛開始才7名幼兒，最終發(fā)展到有21名幼兒，都是剛?cè)雽W(xué)不久的新生，每一天上學(xué)都是哭哭鬧鬧，剛從校門出來(lái)的我把自我最大的耐性與自我認(rèn)為最好的方法都用上了。也真湊效，孩子們慢慢地安定下來(lái)了，家長(zhǎng)們的臉上也漸露滿意的笑容。這時(shí)，我兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期也在忙碌、繁瑣卻又很有點(diǎn)洋洋自得的感覺中到了結(jié)束的時(shí)候。有了實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，我對(duì)參加幼教工作可謂信心百倍了。
七月，如火的驕陽(yáng)伴著對(duì)幼教工作熱情如火的我邁進(jìn)了小欖鎮(zhèn)第三幼兒園的大門。幼兒園安排我到大一班當(dāng)副班教師。第一次走進(jìn)教室，我被眼前四十多個(gè)小腦袋嚇呆了，但我還是竭力讓自我用最平和的聲音向全體幼兒作了自我介紹。可是，一天的工作結(jié)束后，我的心從沸點(diǎn)降到了冰點(diǎn)。那天晚上躺在床上，只要一閉上眼睛，耳邊便是孩子們的吵鬧聲，眼前則是他們滿室地走走跑跑的身影，我的腦子一片空白。大班的孩子呀，加上人數(shù)多，我覺得我在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)和在實(shí)習(xí)時(shí)積累的那一丁點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)根本派不上用場(chǎng)。可是，第二天我還是必須應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)。
可是，現(xiàn)實(shí)告訴我，它是殘酷的。大班的孩子已是很有主見的“小大人”，他們的思維方式與小班幼兒大不相同，看著我對(duì)他們束手無(wú)策的樣貌，他們更隨心所欲了。我講課，孩子們有的在聊天，有的在搞小動(dòng)作，我又是表?yè)P(yáng)又是批評(píng)，可就是不起作用。眼看著班中的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面都每況愈下，我困惑了，難道我是那么無(wú)能嗎？于是，我在自我反思中氣餒了，我在當(dāng)班時(shí)變得沉默了，我盡量不去“管”，讓配班教師去“管”吧，因?yàn)槲液ε挛夜懿缓脮?huì)適得其反。接下來(lái)發(fā)生的一件事更讓我心灰意冷。
我班有一個(gè)小朋友叫承承，每一天午睡時(shí)都很難入睡，且經(jīng)常干擾其他小朋友。一天午時(shí)，承承又在輾轉(zhuǎn)反側(cè)地遲遲未入睡，且把旁邊的小朋友弄醒了。我提醒了他好幾次，他都依然故我。我有點(diǎn)冒火了，剛好在備課，就用拿著鉛珠筆的手指著他想“訓(xùn)斥”一番，豈料筆尖碰在承承的嘴唇上，唇上的皮破了，還滲著血絲。這下可糟糕了，我是又慌又亂，不知如何是好。放學(xué)的時(shí)候，我因?yàn)槿ブ谱鹘叹邲]跟承承的家人見面，配班教師也不知發(fā)生過這件事，結(jié)果沒向小朋友的家長(zhǎng)作解釋，第二天，承承的爸爸向園長(zhǎng)“告狀”了。
應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的投訴，我流淚了，那一刻我感覺到我的淚珠非常的冷，一向流到我同樣冰冷的心里。一整天，我的心像堵著一團(tuán)亂麻，那天我不明白自我是怎樣走出教室，又是怎樣回宿舍的，當(dāng)時(shí)僅有一種感覺是清晰的：真期望地上能裂開一條縫讓我鉆進(jìn)去，我不干了！
第二階段，即使應(yīng)對(duì)需要勇氣，在放棄與應(yīng)對(duì)之間，我最終選擇了應(yīng)對(duì)。
正當(dāng)我“萬(wàn)念俱灰”的時(shí)候，園長(zhǎng)與同事們向我伸出了關(guān)愛之手。園長(zhǎng)并沒有因?yàn)橛屑议L(zhǎng)投訴我而對(duì)我“另眼相看”，而是淳淳善誘，耐心引導(dǎo)。同事們也沒向我投來(lái)異樣的眼光，而是熱心地開解我，幫忙我，迎著她們信任與支持的目光，我的心又如經(jīng)過一冬的干旱而再度沐在春雨中的土壤一樣濕潤(rùn)了。我明白選擇放棄是弱者的表現(xiàn)。在困難面前，我最終昂起頭選擇了應(yīng)對(duì)，我的工作與生活又再度揚(yáng)起了自信的帆。第三階段，播種一分努力就有一分收獲。
我虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，我學(xué)會(huì)了觀察、學(xué)會(huì)了與孩子們?nèi)绾谓慌笥?，我認(rèn)真地設(shè)計(jì)每一次的教學(xué)活動(dòng)……。漸漸地，孩子們變得“聽話”了，上課也專心了，我更成了他們的大姐姐，你看，他們總愛在課間跟我說(shuō)悄悄話，還有幫我捶捶背、幫我扎辯子，還從家里帶他們喜歡的書與我一同分享……每一天，只要與孩子們?cè)谝黄鹞腋杏X到我的周圍流淌著的是溫暖和愜意的空氣。
這就是我參加幼教工作一年來(lái)的“寫真”，它既樸素又豐富多彩，它平淡而又讓我心有體會(huì)。此時(shí)此刻，對(duì)幼兒教育這一朝陽(yáng)事業(yè)，我是衷心地想說(shuō)——我正用心愛著你。
我一直認(rèn)為我不適合做一名幼兒教師，主要是因?yàn)槲也簧瞄L(zhǎng)唱歌舞蹈；畢業(yè)之前迫于就業(yè)壓力，和對(duì)自己專業(yè)的不忍放棄，我選擇了南下，在遠(yuǎn)離故土兩千多里的深圳尋找屬于自己的天空，而我的專業(yè)就成了我從事幼兒教師這個(gè)行業(yè)最充分也是唯一的一個(gè)理由。
當(dāng)時(shí)，當(dāng)時(shí)我想象不出自己做為一名幼兒教師是什么樣子的，就像現(xiàn)在我依舊不知道我選擇別的工作是什么樣子一樣，我只是堅(jiān)定的認(rèn)為無(wú)論什么樣的工作只要用心去完成、去堅(jiān)持，即便不是做的最好，也是可以給自己一個(gè)交代的；我希望這份自己認(rèn)為不合適的工作我一樣也可以做好，雖然我不是很確定，但是作為另一種生活的挑戰(zhàn)我愿意嘗試。
坦白的說(shuō)，我有點(diǎn)怕……
或許就像人們說(shuō)的那樣；沒上戰(zhàn)場(chǎng)之前無(wú)論士兵們?cè)鯓泳o張害怕，只要一投入戰(zhàn)斗，所有的恐懼都會(huì)棄之腦后，死亡也不能讓他們退后。
真正告別學(xué)生時(shí)代，步入工作生涯，原先種種設(shè)想轟然倒塌，我甚至來(lái)不及體會(huì)自己的種種轉(zhuǎn)變，可是事實(shí)上我依然改變很多。
是工作改變了我，也讓我重新認(rèn)識(shí)了自己。
我最大的收獲是我發(fā)現(xiàn)我可以在幼兒園這個(gè)教師崗位上做下去并且做好。
做了將近一年的幼兒教師，對(duì)這個(gè)角色我有了更深的體會(huì)，和最初我想象的已經(jīng)完全不是一回事了。
提起幼兒教師，人們就能很自然的聯(lián)想到比如；能歌善舞、我很佩服那些在幼教行業(yè)從事很多年的老教師，她們很不簡(jiǎn)單，盡管她們很平凡。
熱情活潑、純潔無(wú)慮、青春永駐等字眼，實(shí)在美麗可愛的不得了。
其實(shí)說(shuō)的沒錯(cuò)，只是太表面了。
我想正如事物都用兩方面一樣，任何職業(yè)都有它風(fēng)光的一面，也自然有它艱辛的一面，作為幼兒教師，來(lái)自于她們的職業(yè)壓力和要求決不是一個(gè)簡(jiǎn)單得人能夠從事的。
都說(shuō)教師做的是良心活，這話一點(diǎn)都不假，尤其是幼兒教師。
幼兒園里，沒有應(yīng)試教育的指揮，孩子的知識(shí)量上沒有硬性的規(guī)定，學(xué)多學(xué)少很大程度上決定于老師；另一方面，幼兒園三年是幼兒個(gè)性形成和發(fā)展的關(guān)鍵期，著其中教師的示范和引導(dǎo)將對(duì)幼兒產(chǎn)生不可估量的影響，而這種影響是不可良化的，即便教師進(jìn)行了錯(cuò)誤的引導(dǎo)，這種影響也不會(huì)很快的表現(xiàn)出來(lái)，所以教師的師德是首要關(guān)鍵的。
這包括尊重保護(hù)、關(guān)愛教導(dǎo)、平等自由、細(xì)心耐心、客觀公正等。
教師是面對(duì)人的工作，幼兒教師面對(duì)的更是不喑世事、純真質(zhì)樸的幼小兒童，所以我們要求教師要更有愛心。
愛心是源自于內(nèi)心深出對(duì)生命的尊重和呵護(hù)，又是幼兒健康快樂成長(zhǎng)的源泉，所以，奉獻(xiàn)自己的愛心是對(duì)教師職業(yè)的要求。
作為一名擁有愛心的幼兒教師，就表現(xiàn)為熱愛工作，盡職盡責(zé)，真誠(chéng)熱情的對(duì)待每一位幼兒和家長(zhǎng)；表現(xiàn)為積極樂觀，甘于負(fù)重，全心全意的服務(wù)每一位幼兒和家長(zhǎng)。
教師的專業(yè)理論和技能技巧是是不可或缺的，這是最能體現(xiàn)幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)的要求，這也是人們心目中對(duì)幼兒教師一貫的期望和要求，也是幼兒教師區(qū)別于其他教師最鮮明的所在。
我們說(shuō)一個(gè)好老師不僅要有高尚的師德，還必須具備一定的理論和熟練的技能技巧，這樣工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手、從容自如，而不是心有余力不足。
拋開教師的職業(yè)道德而言，作為一個(gè)生活著得人，幼兒教師承受了太多來(lái)自于社會(huì)、家長(zhǎng)、園方等各方面的壓力，她們要生活就要善于調(diào)整好自己的心態(tài)，不至于讓工作的壓力碾碎個(gè)人的生活，沒有私生活的生活是不完整的，不完整的生活對(duì)教師個(gè)性人格的發(fā)展是危險(xiǎn)，這種危險(xiǎn)將直接傳播個(gè)接受她們影響的幼兒。
所以，從事幼兒教師這一職業(yè)，必須要有很好的心理素質(zhì)和足夠的心理準(zhǔn)備，能夠承受和分辨工作帶來(lái)的壓力，絕對(duì)不能把不好的情緒帶到工作中來(lái)，我想做到這一點(diǎn)得人肯定不簡(jiǎn)單。
幼兒教師盡管是不簡(jiǎn)單的，卻又事實(shí)在在的平凡著。
為生存奔破，為工作忙碌，為雞毛蒜皮、油煙醬醋的瑣事而喜怒哀樂，和千千萬(wàn)萬(wàn)生活著得人們本質(zhì)上并無(wú)太大的差別，平凡得人呀。
我想著就是生活的真諦吧；很多人很多時(shí)候都想擺脫眼前的生活，可是事實(shí)上還不是從一個(gè)圍城走進(jìn)另一個(gè)圍城，重新開始生活過的生活，只是讓安分的心獲得暫時(shí)的平息；人生是沒有意義的，所以我們千方百計(jì)的賦予他某種意義，然后把實(shí)現(xiàn)這個(gè)意義作為生命中最重要的事情來(lái)對(duì)待。
假如我們選擇了幼兒教師，比以次作為實(shí)現(xiàn)自己人生意義的依托，就等于我們開始了一種注定平凡的生活，并且要為這種平凡的生活奉獻(xiàn)我們的愛心，付出我們的辛勞，要學(xué)會(huì)和運(yùn)用只要我們才需要的一定要掌握的知識(shí)理論和技能技巧，要嘗試用我們并不寬厚的肩膀撐起無(wú)數(shù)的期待。
我可敬可愛的幼兒教師，我平凡卻不見但的幼兒教師。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
今天，和在座的各位一樣，懷著一顆激動(dòng)的心，來(lái)參加本次新教師培訓(xùn)活動(dòng)。
同時(shí)，也很榮幸地作為代表發(fā)言：
從此刻起：我們將開啟生命歷程中新的航程——投身于教育事業(yè)，成為一名光榮的人民教師。
作為“新人”，我們是__教育流動(dòng)不息的血液中的新鮮成分，我們好奇、我們興奮、我們期待，我們也有些忐忑：因?yàn)樵谶@樣一個(gè)，用激情和夢(mèng)想擁抱嶄新生活的時(shí)刻，讓我們不禁會(huì)扣問自己的內(nèi)心：面對(duì)新的角色，新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn)，我們能順利完成這一重要的角色轉(zhuǎn)換嗎？非常幸運(yùn)的是，區(qū)教育局、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校及時(shí)組織了這次“新教師崗前培訓(xùn)”，為我們創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，一個(gè)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的培訓(xùn)平臺(tái)。
翻看培訓(xùn)班的課程設(shè)計(jì)，感到既有普適性，又有針對(duì)性，令人耳目一新！我們相信在知名專家及優(yōu)秀教師的教授指導(dǎo)下，一定會(huì)受益匪淺。
下面，請(qǐng)?jiān)试S我表個(gè)態(tài)，我決心做到三個(gè)再：
1、認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)再認(rèn)識(shí)。要認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期望，要認(rèn)識(shí)到機(jī)會(huì)的難得，要哦認(rèn)識(shí)到肩上的重任。
2、行動(dòng)行動(dòng)再行動(dòng)。要專心聽課，要認(rèn)真紀(jì)錄，要虛心請(qǐng)教。
3、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。要想老師學(xué)習(xí)，要向課本學(xué)習(xí)，同事間要互相學(xué)習(xí)。
各位領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)相信我們！我們會(huì)懷著珍惜、感恩和無(wú)限熱忱投入到本次培訓(xùn)活動(dòng)中，并學(xué)以致用，為蕭山的教育事業(yè)貢獻(xiàn)我們的力量，收獲那富有詩(shī)意的教育人生！
最后，希望我們每位學(xué)員在這里共同努力，提高自己，共同享受培訓(xùn)的樂趣，成長(zhǎng)并快樂著！
謝謝大家！