英語在高考中,掌握了學生的高考成績的命脈,同樣的,作為一門學科,英語教學在學校工作中起著舉足輕重的作用，直接影響學校的生命線，必須全力以赴抓緊抓好。為幫助大家學習方便，小編收集整理了高中英語教學工作計劃5篇，希望可以幫助您，歡迎借鑒學習!
堅持學校領(lǐng)導和備課組的雙重責任制，發(fā)揮集體領(lǐng)導和備課組長齊抓共管的作用。努力改善英語教研組長期存在的各類問題，逐步培養(yǎng)學生的學習興趣，改變英語科落后于各科的局面。
一、情況分析
1.學生英語基礎(chǔ)較差。但求知欲強，肯勤學。
2.教師的工作熱情高，責任心強，但集體觀念還不夠。
二、指導思想
堅持學校領(lǐng)導和備課組的雙重責任制，發(fā)揮集體領(lǐng)導和備課組長齊抓共管的作用。努力改善英語教研組長期存在的各類問題，逐步培養(yǎng)學生的學習興趣，改變英語科落后于各科的局面。
三、工作目標
1.培養(yǎng)高一學生的朗讀能力和背誦能力。在高一階段完成15篇范文的背誦。并能流利朗誦課文。
2.在鞏固范文背誦的基礎(chǔ)上加強寫作能力的培養(yǎng)。
3.重點抓高二學考，高三備考，提高考試上線率。
四、工作方式
1.集體備課。堅持開展集體備課。加強備課組的凝聚力。發(fā)揮集體的力量，把每一堂課做強做精。統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度。統(tǒng)一教學內(nèi)容。
2.充分發(fā)揮老教師在教學過程中的引領(lǐng)作用。整體聯(lián)動，和諧發(fā)展。
3.要求沒課的老師多聽課，學習組內(nèi)有經(jīng)驗教師的教學之道。對于課堂教學能力較低的教師。教研組長和備課組長也要深入到他們的課堂中去，對他們的不足之處加以指導，以達到共同進步的效果。
4.教研組長對于個別沒有下早讀的教師要加以提醒。語言教學離不開讀書，所以要求組內(nèi)的教師積極開動腦筋想辦法來提高學生早讀的質(zhì)量。學校的同意指導方法是：大量地讀---反復地讀---理解地讀---享受地讀
五、工作安排
第一周：教研組長召集各年級備課組長開會，統(tǒng)一思想提高各備課組長的集體意識，了解本學期的工作中心及重點。
第二周：教研組長參加教研會議。
第三周：召集教研會議，確定本學期的工作重心。
第四周：參加教研活動
第五周：觀摩公開課。集體評課。
第六周：組內(nèi)教研活動。
第七周：自學提高
第八周：市內(nèi)活動。集體評課。
第九周：確定段考的命題方向，難易程度。
第十周：參加教研活動。
第十一周：自學提高
第十二周：自學師德師能雙提升活動。
第十三周：確定期中考試命題方向，難易程度。
第十四周：集體備課，高一，高二英語競賽
第十五周：自學提高
第十六周：提升指導，
第十七周：確定期末的命題方向，難易程度。
第十八周：經(jīng)驗總結(jié)
一、指導思想
本學期中學英語教研工作要繼續(xù)認真貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，以課程改革為發(fā)展契機，以新課程標準為教研導向，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開，不斷研究、總結(jié)，推廣教學經(jīng)驗，探索英語教學規(guī)律。在課程改革的實踐中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，不斷提升英語教師的教學水平，從而全面提高我縣高中英語教學的質(zhì)量，為學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、主要工作
㈠學習教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育觀念。
1.要繼續(xù)組織教師對教育教學理論的學習，系統(tǒng)學習一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學改革的經(jīng)驗文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素質(zhì)教育的要求真正落實到學科教學中。
2.各校英語教研組要組織教師繼續(xù)認真學習《英語課程標準》，明確中學階段英語課程的目的，堅持“以人為本”，重視每一位學生，關(guān)愛學生中的弱勢群體，耐心輔導學困生，讓具有不同學力的學生得到發(fā)展。
3.我縣的廣大中學英語教師，特別是中青年教師要加強英語學科教學業(yè)務進修，努力提高自身的整體素質(zhì)，特別是英語語言專業(yè)素質(zhì)，為提高英語教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。同時教師要學習和掌握現(xiàn)代化教學手段，并適當?shù)剡\用到英語教學中去，豐富和改進教學內(nèi)容和方法，提高教學質(zhì)量和效果。
㈡加強師資培訓，促進教師專業(yè)成長。
1.針對我縣中學英語青年教師多的情況，本學期我們將加強對青年教師的專業(yè)基本功的培訓，把全面提升教師的專業(yè)水平放在首位，如教師的語音語調(diào)一直是我們衡量教師專業(yè)水平的標準之一，為此教師在平時也要注意自身專業(yè)的提高，盡快適應新形勢下的英語教學。
2.本學期我們將抓好新上崗教師的跟蹤聽課及指導，幫助他們盡快掌握教學常規(guī)，提高駕馭教材及課堂教學的能力。
3.做好青年教師的培訓工作，骨干教師也是我們工作的重點之一。與其它學科相比，英語學科中骨干教師比較少，所以當務之急就是要讓一部分教師脫穎而出，抓好英語學科“教學能手、學科帶頭人”的培養(yǎng);并發(fā)動更多的青年教師積極參與各個層次各個種類的教改教研活動和各類競賽活動，努力創(chuàng)造條件，提供機會，讓更多的青年教師在活動中學習、鍛煉和提高。
4.充分發(fā)揮英語中心組成員的示范作用和輻射作用，活動要有實效，促進這些骨干教師的成長，同時也要使他們成為我縣中學英語教學的示范者、引領(lǐng)者。
㈢重視教學研究，推進課程改革。
1.把握課堂教學這個中心環(huán)節(jié)，探索新課程理念下的中學英語教學。課堂教學堅持突出學生的主體地位，重點培養(yǎng)學生自主學習和運用語言進行交際的能力;堅持發(fā)揮教師的主導作用，充分調(diào)動學生的學習積極性。對于起始年級的學生我們的教學重點是培養(yǎng)學生的學習興趣和養(yǎng)成良好的學習習慣，對于高年級的學生來說，我們的教學重點不僅要培養(yǎng)學生積極參與語言交際的能力，同時也要發(fā)展學生的讀寫能力，使學生綜合運用語言知識進行實踐的能力逐步提高。
2.開展扎實有效的英語教學研討活動，做到重參與、重過程、重提高?；顒拥闹攸c圍繞課堂教學探究，要突出活動的設(shè)計與展開、教學的評價與實施、資源的利用與開發(fā)。我們將不定期地組織教學骨干教師上示范課、新上崗教師上研討課等，供大家觀摩學習、借鑒探討，以提高我縣的英語教學水平。
3.在教材培訓方面重點是對教材的分析、梳理、教法指導，為此我們將組織已經(jīng)上過的骨干教師編寫教材分析，梳理知識點，提供教法指導。
4.本學期為使縣教研活動順利而有效的開展，我們打算每月開展一次縣級公開課展示活動，我們會組織我縣優(yōu)質(zhì)課獲獎教師和部分優(yōu)秀的青年教師，認真?zhèn)湔n，保證公開課質(zhì)量，加強評課活動，充分發(fā)揮公開課的研討示范作用，營造良好的教學研究氛圍。同時我們也會與市區(qū)和其它縣教研室密切聯(lián)系，給我縣的英語教師創(chuàng)造機會，多學習其他學校老師的教學經(jīng)驗，充實我縣的英語教學水平。
5.各校教研組活動要正常開展和有效，教研組除了學習教學理論外，重點工作還是應該放在課堂教學的研討上，研討要圍繞主題，可以就如何上好用好教材這一方面開展討論和交流，探索可行的教學模式。
6.近幾年，我縣廣大中學英語教師工作認真，刻苦鉆研，在提高課堂教學質(zhì)量方面作出很大的努力，在學生的綜合運用語言能力逐步提高的同時，有些教師忽視了對學生口語交際能力的培養(yǎng)，為此我們提出以下建議：
⑴加強對學生的朗讀閱讀訓練。在課堂教學中，有些教師為了趕時間完成教學任務，而縮短了給學生朗讀閱讀訓練的時間，另外很多教師反映盡管每天都會布置學生回家要朗讀英語，但事實上學生是很少在家里讀英語。
⑵平時要加大對學生口語交際水平的檢查。很多教師工作非常認真，每上完一個單元，都要求學生將主要的對話內(nèi)容背誦，這非常有助于學生口語表達能力的培養(yǎng)，我們建議教師將平時的背誦成績記入學期的總評成績內(nèi)，以提高學生說英語的積極性。
⑶改革調(diào)研方式，推進口語交際能力培養(yǎng)工作的順利進行。本學期我們的調(diào)研不僅僅是對教師進行聽課和研討，我們也要對學生進行一些專題調(diào)研，比如檢測學生的朗讀能力、口語會話及聽的能力等，希望學校對學生的口語，聽力訓練加以重視。
7.抓好畢業(yè)班的教學工作，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。為有效地提高畢業(yè)班的英語教學和復習工作效率，我們將組織畢業(yè)班中學英語教學研討活動，同時做好有關(guān)資料的整理工作和信息的收集和反饋等服務工作。
㈣引導校本教研，完善教研質(zhì)量。
本學期我們將利用各年級中心組活動，為教師提供交流的平臺，工作重點1)突出主題;2)課堂教學;3)英語教研組和備課組建設(shè)。
一、指導思想
在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,在切實了解學生的真實水平和結(jié)合學生學習成績的的基礎(chǔ)上,適當改變教學方法，加強學法指導;第二,教學要面向全體學生,關(guān)注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設(shè)計目標;第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
二、學生情況分析
a)本屆高一學生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。
b)學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
c)在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
所以本學期教學任務繁重，時間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調(diào)學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。四、教學目
通過學習讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解能力，提高學生的應試水平。五、教學措施
a)讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
b)實行過程性評價，調(diào)動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
C)關(guān)注學生的情感，營造寬松、_、和諧的教學氛圍。
d)在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
e)經(jīng)常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。
f)加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的_，達到的教學效果。
一、指導思想
認真貫徹學校有關(guān)教學計劃，積極迎接學?！皠?chuàng)建四星”，在學校和年級部的直接領(lǐng)導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項工作任務。在課堂上體現(xiàn)“讓學引思”的主張，倡導“自主、合作、探究”的學習方式。提高學生的學習效率和教師教學的針對性，為學生的高中英語學習打下良好的基礎(chǔ)。
二、現(xiàn)狀分析
由于招收的高一學生來自于不同初中，他們在初中養(yǎng)成的學習方式和習慣等方面均存在著一定的差異。所以，在第一學期應該引導他們盡快適應高中英語的學習與生活。高一年級目前有9位英語老師，跨年級成員較多，所以加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢就顯得極其重要。在組織教師們學習討論新的主體合作性課堂教學改革實施方案---“讓學引思”的同時,備課組實行集體備課，要利用好教參和網(wǎng)絡資源，制作統(tǒng)一的教學課件，統(tǒng)一教學內(nèi)容和進度。切實提高備課的實效性，教學的針對性。
三、具體措施
通過雙基教學，主體合作性教學，進一步開展“讓學引思”活動、讓學生在聽和讀方面有大量的語言輸入，提高在說和寫方面的能力，尤其是寫方面，幫助學生理解口頭或書面材料中表達的觀點，并且能簡單發(fā)表自己的見解，能有效地使用口頭或書面語言描述個人經(jīng)歷;引導學生進行大量的英語閱讀，閱讀英文報刊和有關(guān)文摘，了解并掌握語言文化的差異，為跨文化交際打下堅實的基礎(chǔ);并且在教師的幫助下培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、自主探究、策劃組織和實施英語學習活動的能力。為大岡中學成功創(chuàng)建四中學貢獻自己應有的力量。
四、主要工作
一、全面做好初高中銜接工作
由于招收的高一學生來自于不同初中，他們在初中養(yǎng)成的學習方式和習慣等方面均存在著一定的差異。所以，在第一學期應該引導他們盡快適應高中英語的學習與生活。具體來說高一英語教學要搞好三個銜接，做好六個到位。
1.搞好三個銜接
1)明確英語學習的內(nèi)容、方法和要求。利用第一課時，對高中英語教材編排特點分析、介紹高中英語學習方法，提出高中英語的學習要求，使學生較快適應高中英語的學習
2)語音和書法的規(guī)范訓練。
在第一周的第二、三課時，進行音標規(guī)范。安排在第一單元教學之前，目的是培養(yǎng)學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力。在第四、五課時，進行書寫訓練。由于書寫對高考兩篇作文的得分有著重要影響，對學生容易忽略的書寫的規(guī)范有必要進行統(tǒng)一糾正與訓練，并引導學生長期堅持練習書寫。
3)詞匯、語法的復習。在第一周規(guī)范語音和書寫的同時，利用早讀課復習初中基本詞匯，要在授課的同時插入英語語法的基礎(chǔ)：詞類、句子成分和5個簡單句的復習鞏固。
2.做好六個到位
1)基礎(chǔ)知識到位
作為高一年級，務實基礎(chǔ)知識是非常重要的，基礎(chǔ)知識不牢固，培養(yǎng)能力就無從談起。在日常教學中，要立足課本，積累知識，務實基礎(chǔ)，采用起點低、密臺階、小步子的策略，使學生對語言知識徹底理解，準確記憶。
2)了解學情到位
對于高一新生的學習英語的興趣、程度、學習方法、學習習慣，甚至發(fā)音和書寫習慣，我們都應了解清楚，為下一步進行高中英語教學做準備。
3)活動到位
在課堂教學中，對于每一個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，我們都應注重學生的活動，學生動口、動手、動腦的活動，以達到師生互動、生生互動的良好效果?？荚嚮顒右惨轿?，適時地對所學知識進行測試并進行合理評價，以達到激勵學生的目的。
4)重視閱讀教學，拓展學生視野到位
英語老師手中的教材和教學課件不應該是的，學生學到的知識也不應該是單調(diào)的。英語老師手里起碼應該有多種教輔資料，在教學過程中，起到一個互為補充的借鑒作用。除此以外，我們更應發(fā)揮英語報刊、雜志、簡易讀物和網(wǎng)絡的優(yōu)勢，進一步加大閱讀材料的輸入，拓展學生的視野，提高他們學習英語的興趣和熱情。
5)因材施教到位
高一學生的英語水平參差不齊，這就要求我們高一英語教師在教學中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次學生的需要，設(shè)計不同層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做。課外輔導方面，針對不同的學生采用不同的方法，使他們都能形成自己獨立的學習方法?！白寖?yōu)等生深化學習吃得飽，讓中等生全面學習吃得好，讓學困生側(cè)重學習吃得了”?？傊?，關(guān)注兩極分化，避免過早分流和掉隊，幫扶工作從高一就應著手排查，措施應得當，不能浮在面上，還要全面，既有知識上的，也要有學法、心理層面上的幫扶，課內(nèi)課外都要關(guān)注分層教學。
6)能力培養(yǎng)到位
能力培養(yǎng)包括思維能力和記憶能力。高一年級階段務實基礎(chǔ)知識的同時，還要注意培養(yǎng)學生運用英語進行思維的能力、運用英語解決實際問題的能力。要培養(yǎng)他們識記詞匯的能力、閱讀的能力、做題的能力、交際的能力等等。
二)、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學
高一年級目前有9位英語老師，跨年級成員較多，所以加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢就顯得極其重要。備課組實行集體備課，要利用好教參和網(wǎng)絡資源，制作統(tǒng)一的教學課件，統(tǒng)一教學內(nèi)容和進度。切實提高備課的實效性。每一個環(huán)節(jié)都要精打細算，力爭用45分鐘處理好原來一個小時才能處理好的內(nèi)容。
2.加強集體備課，優(yōu)化課堂教學
具體要求：
1)新老教師結(jié)對，以老帶新、以新促老。尤其是新教師，更應多學習、多問、多研究，盡快形成自己的教學風格。
2)三個確定。每周的集體備課與說課，備課組長要負責組織，定時間、定地點、定主講人。
2、課堂教學。
課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道。我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，大力倡導學生的自主學習和任務型學習，創(chuàng)設(shè)多樣的英語情景，創(chuàng)設(shè)自主探究、合作交流等平臺。讓學生多聽多說，多讀多寫英語。英語教師要努力提高自身的語言素養(yǎng)，多用英語和各種直觀手段對學生進行“任務型”教學。
一、高中英語課程的設(shè)計特點
課程按模塊設(shè)計，內(nèi)容豐富，圖文并茂，貼近學生生活實際。這一學期主要學模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當然教學內(nèi)容的難度也漸漸加深，因此每個模塊的教學時間調(diào)整為12周。
二、教學目標
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距.
三、教學重點
1、加強基礎(chǔ)知識的訓練，注意詞匯能力的培養(yǎng)，幫助學生理清語法規(guī)則，掌握習慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎(chǔ)。
2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現(xiàn)由語言知識到語言應用能力的轉(zhuǎn)化，提高做題的準確率和熟練程度。
3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。
四、教學內(nèi)容及方法
1、走近學生，了解學生。多利用一些時間與學生溝通交流，拉近師生之間距離。了解學生英語學習的情況，做到分層教學，真正落實因材施教。
2、繼續(xù)抓好學生英語學習習慣的養(yǎng)成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語詞匯，認真做好課堂筆記，并及時整理好難錯題本。
3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學生的視野，豐富語言知識，擴大詞匯量。
4、提高學生的口語交際能力，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實行每天的英語值日報告，提高學生的英語口語表達能力。
5、完善學生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，幫助學生認識自我，并不斷地完善自我。
6、培養(yǎng)學生的自主學習能力。這個目標的實現(xiàn)，需要一個循序漸進的過程，必須落實在平時的教學點滴中。多觀察，多強調(diào)，抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。
7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平時的每一節(jié)課中，這項工作有一定的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平時的課堂提問，問題設(shè)置，作業(yè)的布置，練習的講解等。
8、合理地利用表揚和批評的手段，激勵學生奮發(fā)進取。
9、繼續(xù)落實兵教兵互助學習小組活動，實行目標管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定一定的目標，并根據(jù)實際情況，及時更改目標;給每個小組定期布置一定的任務，并進行檢測。及時表揚先進的學習小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學，趕，幫，超”的學習氛圍。
10、更新教學觀念，根據(jù)學生情況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅是知識的傳授，更要注意教學的方法、過程、價值觀。
11、繼續(xù)開展英語校本課程，鼓勵學生多用英語表達，不斷培養(yǎng)學生英語學習的興趣以及英語學習的信心。
五、課題研究
高中英語報刊閱讀的綜合研究
六、論文撰寫
培養(yǎng)平行班學生英語自主學習能力的策略研究
計劃：通過理論學習，實踐研究，跟蹤了解等多管齊下，切實高效地培養(yǎng)學生自主學習能力，促成良好的學習習慣的養(yǎng)成，從而提高教學和學習效率。