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語文教學(xué)個人工作計劃范本

| 新華

作為語文老師,以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標,力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,好的語文課應(yīng)該充滿著個性的氣息,語文課堂不是教師對教案的復(fù)制過程。你是否在找正準備撰寫“語文教學(xué)個人工作計劃范本”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!

語文教學(xué)個人工作計劃范本1

本學(xué)期我擔(dān)任高三(4)(7)兩個班的語文教學(xué)工作,在每一天的教學(xué)工作中,我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,絲毫不敢有所懈怠。語文高考考點細實、知識深廣,《考試大綱》又不斷更新,幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動?,F(xiàn)新課程改革日益推進,如果一直延用以前的舊方法,已經(jīng)無法適應(yīng)新形式下的高考了。通過摸索和研究,再根據(jù)本屆高三的特點,努力探索一種用時少,效率高的教學(xué)模式。現(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié):

一、教學(xué)方面:

認真研究各課改省份高考題,認真研究高考精神,認真組織備課組進行復(fù)習(xí)研討,認真制定第一輪復(fù)習(xí)計劃。在正式展開復(fù)習(xí)之前,我針對2015年高考的新形勢,認真研究2015年考綱和考試說明,,重點關(guān)注新課程改革,關(guān)注新課標卷。同時深入領(lǐng)會參加的市里的調(diào)研活動,爭取把新高考要求落實到每個專題中。認真參加語文備課組的集體備課,每個專題都在集體研討的基礎(chǔ)上,再深入領(lǐng)會,細心吸收,精心選題,根據(jù)生情校情學(xué)情,制定工作計劃,確保教學(xué)目標的落實和完成。

二、制定周密的復(fù)習(xí)計劃。

按備課組工作計劃,高三復(fù)習(xí)分三個階段。第一階段。要穩(wěn)扎穩(wěn)打,對高考所涉及的所有知識點要面面俱到,即使沒有涉及到的,只要跟高考有關(guān)的,仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細,上可要實,作業(yè)要精,補漏要勤,檢測要有針對性。為學(xué)生形成知識的系統(tǒng)性作準備。第二階段,知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托,以第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ),讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納,讓歸納生升華。讓學(xué)生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生自主歸納,這樣的東西才是他們自己的。第三個階段。摸擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,教師必須精講,而且決心不再留任何尾巴。對個性問題一定要做個別輔導(dǎo),決不把這次遺留的問題帶到下次考試。

在復(fù)習(xí)過程中,我注意的問題:

〈1〉重要的地方要在手里過,尤其是在詩文中的關(guān)鍵字和疑難字。

〈2〉早讀一般采取朗讀的辦法,而且是高聲。

〈3〉課前一定提問,課后一定有作業(yè)。

〈4〉每復(fù)習(xí)完一個章節(jié)一定要總結(jié),方式可多樣,不見得只采取檢測。

〈5〉平時多練筆,寫一句漂亮的話,即就是在一句普普通通的話中用一個準確且漂亮的詞句也可。

〈6〉不忽視美文對學(xué)生情趣的陶冶,尤其是《讀者》中的文章,要隨時挑出一些和學(xué)生一起交流,欣賞。

〈7〉復(fù)習(xí)是力戒枯燥,要想方設(shè)法要復(fù)習(xí)課充滿趣味,這既是語文課的特點,也是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的有效途徑。

〈8〉不把語文課變成是啞巴式的知識傳授課,想辦法要學(xué)生動腦,動手,動口。

〈9〉多打聽一些外校,尤其是兄弟學(xué)校的復(fù)習(xí)方法,及時了解他們的復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)進度。

三、管理至上,指導(dǎo)為重。

樹立管理至上,指導(dǎo)為重的基本策略;放棄盲目蠻干式的加時間、加題量、加不必要的壓力;嘗試從管理追求效益,從指導(dǎo)收獲成就,從學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效消化去追求學(xué)生語文水平提高和語文能力發(fā)展的效果。

語文教學(xué)的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂此不疲的基本模式:① 大量講述;② 大量訓(xùn)練;③ 對學(xué)生大量的不斷地否定。我以為,高三語文教師要做的工作有兩件:① 給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的基本條件;② 對學(xué)生自主學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)、管理。

我以為,要提高高三語文教學(xué)質(zhì)量,就要降低考查訓(xùn)練的難度,精心設(shè)計考查訓(xùn)練題,還學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的時間空間,這是一個基本的前提,這樣,才能讓學(xué)生獲得成績,實現(xiàn)提高。要實現(xiàn)這一目的,我們應(yīng)該應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章,大顯身手,教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識講述和組織考查上。

高三語文教師的主要任務(wù)在于:

① 學(xué)生情緒的控制與誘導(dǎo);

② 學(xué)習(xí)方法和解題方法的點撥;

③ 幫助學(xué)生構(gòu)筑能力體系;

④ 幫助學(xué)生制定語文學(xué)習(xí)的短、 中、長期目標

⑤對學(xué)生當(dāng)前語文學(xué)習(xí)狀況進行評估并提出指導(dǎo)性意見和建議。

教師職責(zé)的根本是指導(dǎo)學(xué)生進行自主的、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),把學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾?,以此實現(xiàn)語文成績的顯現(xiàn)。在這樣的任務(wù)定位的條件下,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動出擊者,教師則是學(xué)生的導(dǎo)游員和服務(wù)員。

以上是我在本學(xué)期教學(xué)方面的總結(jié)。當(dāng)然,在總結(jié)的同時,我們應(yīng)看到自身的不足。對照高考成績痛定思痛,發(fā)現(xiàn)高三教學(xué)工作中也確實存在一些值得研究的問題。

課堂教學(xué)中以教師講解為主的情況、架空分析并且將現(xiàn)成的結(jié)論塞給學(xué)生的現(xiàn)象比以前大大減少。然而,我們想調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體的同時,卻擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù),因而給學(xué)生的讀書、思考和語言訓(xùn)練的實踐活動時間不多或不充分;另外,教師讓學(xué)生回答問題,常常要求學(xué)生講出教師備課時的答案即標準答案,如果學(xué)生的答案不符合要求,教師則千方百計要“引導(dǎo)”學(xué)生走上“標準答案”的軌道。這實際是借學(xué)生的嘴巴說出教師要說的話??陀^地說,這并不能真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)理念,學(xué)生成了教師的傳聲筒。這樣做的結(jié)果同樣是影響了課堂教學(xué)效率的進一步提高。

語文教學(xué)個人工作計劃范本2

入學(xué)教育

教學(xué)內(nèi)容:入學(xué)教育包括四幅圖畫,分別以“歡迎新同學(xué)”“學(xué)習(xí)語文很快樂”和“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”為主題。這部分內(nèi)容可以幫助學(xué)生初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,感受學(xué)習(xí)生活的樂趣,感受語文學(xué)習(xí)的樂趣,并初步了解讀書寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆的方法,為今后養(yǎng)成良好的讀書寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。這幾幅圖為學(xué)生提供了觀察講述的材料,教學(xué)時,可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,講述圖意,把觀察畫面與參觀學(xué)校、講述感受結(jié)合起來,指導(dǎo)學(xué)生認識校園,了解學(xué)校常規(guī)。對讀書寫字姿勢的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生模仿圖畫練一練。在今后的長期的教學(xué)活動中,一直都要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

教學(xué)目標:

⒈觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,感受老師的親切、同學(xué)的友

愛、學(xué)習(xí)語文的快樂。

⒉依據(jù)畫面內(nèi)容,對學(xué)生進行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。⒊觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。教學(xué)重點:使學(xué)生感受學(xué)習(xí)生活的樂趣,感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)難點:是學(xué)生掌握正確書寫的執(zhí)筆的方法,為今后養(yǎng)成良好的讀書寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

課時安排:兩課時。

漢語拼音教材分析

教學(xué)內(nèi)容:漢語拼音共包括13課拼音課和四個復(fù)習(xí)。漢語拼音部分共13課,主要包括24個韻母和四聲、23個聲母、16個整體認讀音節(jié)以及常用209個音節(jié)的學(xué)習(xí)。教材配有意境優(yōu)美的情境圖,并隨圖出現(xiàn)相應(yīng)的短語、句子和兒歌,其中包括要求學(xué)生認讀的70個常用字。

教學(xué)要求:

⒈掌握6個單韻母,9個復(fù)韻母、5個前鼻韻母和4個后鼻韻母。能準確地讀音認形,熟練地按規(guī)定書寫,并達到背誦、默寫程度。⒉學(xué)會16個整體認讀音節(jié),能準確地讀出它們帶調(diào)的音,熟練地按規(guī)定書寫,并達到背誦、默寫程度。

⒊學(xué)會23個聲母,能準確地讀音認形,熟練地按規(guī)定書寫,并能

達到背誦、默寫程度。

⒋認識聲調(diào)符號,學(xué)會四聲和輕聲。

⒌學(xué)會兩拼和三拼連讀的拼音方法。反復(fù)練習(xí)拼讀音節(jié)。

6.掌握ü上兩點省寫規(guī)則。

7.認識70個生字,正確讀詞,會讀兒歌。

教學(xué)重點:掌握拼音字母的音、形,能正確書寫。

教學(xué)難點:掌握音節(jié)的拼讀方法及整體認讀音節(jié)。

課時安排:三十四課時。

第一組教材分析

教學(xué)內(nèi)容:識字(一)包括四課歸類識字、一個《語文園地一》和口語交際《有趣的游戲》。教學(xué)要求:

⒈認識52個生字,會寫14個生字,能正確地掌握它們的音、形、義。

⒉認識5種筆畫,14個偏旁。

⒊正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。⒋認識反義詞,看圖連詞,讀句說句,認讀姓氏和背誦古詩。

⒌能觀察游戲的過程,把自己做過的游戲說出來,互相交流。

教學(xué)重點:認字寫字,流利地口述游戲的過程。教學(xué)難點:認記帶新偏旁的生字,辨認相近的字。

德育目的:激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字,學(xué)做尊敬長輩、熱愛勞動的好孩子。

美育目的:激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣,在學(xué)習(xí)中得到美的享受。

教學(xué)措施:在識字教學(xué)中,教師要調(diào)動學(xué)生的識字積累,發(fā)展他們的思維能力和想象能力,進行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),可以讓學(xué)生自己想辦法識記漢字。要鼓勵學(xué)生主動識字、自主識字,依托教材中的有關(guān)內(nèi)容,鼓勵學(xué)生在生活中識字,讓生活成為識字的大舞臺,利用學(xué)生生活中的有利條件,形成對識字的濃厚興趣。對于不易掌握的漢字,教師要創(chuàng)造各種途徑,多種方式,增加漢字與學(xué)生見面的機會,加強漢字的復(fù)現(xiàn)和鞏固,使學(xué)生最后得以掌握。

教學(xué)時間:十三課時

第二組教材分析

教學(xué)內(nèi)容:課文(一)包括五篇課文:《畫》《四季》《小小竹排畫中游》《哪座房子最漂亮》《爺爺和小樹》,一個《語文園地二》和一個口語交際《我們的畫》。

教學(xué)要求:

⒈認識56個生字,會寫19個生字,能正確地掌握它們的音、形、義。

⒉認識7種筆畫,認識18個偏旁,了解幾種意思相反的詞。

3.理解課文內(nèi)容,懂得《畫》講的是一幅山水畫。

4.理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個季節(jié)的美麗。

5.理解課文內(nèi)容,知道江南是美麗、富饒的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

6.理解課文內(nèi)容,知道農(nóng)村有許多漂亮新房,但最漂亮的是小學(xué)堂。

7.理解課文內(nèi)容,懂得樹木是人類的朋友,人人都要愛護它。

8.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

9.能分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸類讀句說句和背誦古詩。

10.口語交際中,能說出自己畫的內(nèi)容和作畫時的想法。

教學(xué)重點:掌握19個生字,理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點:了解詩句和畫的關(guān)系,理解課文內(nèi)容。

德育目的:激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。懂得樹木是人類的朋友,人人都要愛護它。

美育目的:感受四季的美麗。教學(xué)措施:在課文教學(xué)中,教師要牢牢抓住低年級識字這個重點,幫助學(xué)生認記生字,做好寫字指導(dǎo)。要做好朗讀指導(dǎo),要把讀書的權(quán)利交給學(xué)生,充分相信學(xué)生能讀懂課文,讓學(xué)生在自己的閱讀實踐中學(xué)會讀書。要尊重學(xué)生的感受,尊重學(xué)生的想法,鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,活躍學(xué)生的思維。

教學(xué)時間:十五課時。

美育目標:通過拼圖,培養(yǎng)學(xué)生審美觀,辨析什么是美。

教學(xué)措施:教學(xué)本組課文,要憑借看圖、動手、多讀,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫,認識生字。并發(fā)現(xiàn)小竅門,巧記住生字。把看與讀結(jié)合起來,加深記憶,學(xué)生親自動手,拼出美的圖畫,并結(jié)合圖說話,評價作品。

教學(xué)時間:九課時

第五組教材析

教學(xué)內(nèi)容:本組教材包括五篇課文,語文園地五和一個口語交際。其中《我多想去看看》、《平平搭積木》是詩歌,《雨點兒》是一篇科學(xué)童話,《自己去吧》、《一次比一次有進步》是童話故事。

教學(xué)要求:

⒈能認識60個生字,會寫18個生字,認識4個偏旁和一個筆畫。

⒉正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

⒊理解課文內(nèi)容,懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。

⒋懂得只有認真仔細地觀察,才能了解事物的特征。

⒌能借助圖畫讀懂故事,說出故事的內(nèi)容。

⒍幫小明想個辦法,并能把想到的辦法說清楚,然后評一評誰的辦法好,誰說得好。

7.初步了解要勇敢地鍛煉自己,不能事事都依賴別人的道理。

教學(xué)重點:

⒈指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生熱愛北京,熱愛祖國的思想感情。

2.字和練習(xí)朗讀,要讓學(xué)生自讀自悟,懂得課文包含的道理。

教學(xué)難點:從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)生活的本領(lǐng)。

德育目標:

⒈培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

2.養(yǎng)學(xué)生從小要樹立自己的思想。

美育目標:能認清做什么事情是對的,什么行為是美的。教學(xué)措施:本組課文都是含有深刻的道理,讓學(xué)生多讀和多說,并

能領(lǐng)悟到其中的道理。上課可以采用小組學(xué)習(xí)的方式,通過分角色朗讀和比賽朗讀調(diào)動學(xué)生的積極性,對于童話課文也可以采用編排課本劇的形式學(xué)習(xí),從而提高學(xué)生的表達能力。

教學(xué)課時:十六課時

第六組教材分析

教學(xué)內(nèi)容:本組教材包括五篇朗讀課文,一個語文園地六和一篇口語交際。其中《小松鼠找花生》、《雪孩子》、《小熊住山洞》是童話,《雪地里的小畫家》上篇韻文。《小兔運南瓜》是口語交際。教學(xué)要求:

⒈認識57個生字,會寫16個生字,認識7個偏旁。

2.流利、有感情地朗讀課文。

3.道花生在地下結(jié)果這一特性,激勵學(xué)生觀察植物的興趣。

4.理解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。

5.理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

6.理解課文內(nèi)容,了解雪與云之間的變化過程。

7.理解課文內(nèi)容,懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德。

8.動腦筋想出小兔運大南瓜回家的辦法,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識。

9.積極參加與討論,能把自己想到的辦法說清楚,并能對別人說的辦法進行評論。

教學(xué)重點:

⒈認識生字和練習(xí)朗讀、背誦課文。理解課文的道理。

⒉說出小兔運南瓜的辦法,知道什么辦法好,好在哪里。

教學(xué)難點:能正確理解課文包含的深刻道理。

德育目標:⒈培養(yǎng)學(xué)生要孝敬父母。

2.懂得愛護樹木、保護環(huán)境是美德。

美育目標:知道什么行為是美的。

教學(xué)措施:這組課文都是童話故事,可以采用聽錄音的教學(xué),或者看多媒體,激發(fā)學(xué)生的興趣,從而促進學(xué)生喜歡故事,喜歡課文,并用多種方式朗讀課文,可以用小組比賽,可以用男生和女生比賽的方式朗讀,對于有多種角色可以才采用分角色朗讀方式,提高朗讀能力。

教學(xué)課時:十四課時

語文教學(xué)個人工作計劃范本3

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)學(xué)生進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),在進行新課的同時,及時進行知識分類復(fù)習(xí)。在此狀況下,準備開展以下幾方面的工作。

一、加強備課,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。在備課方面,教師要注重對教材的鉆研,切實加強課堂研究。課后,每位教師要注重教后反思,及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗。嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。充分利用班內(nèi)多媒體教學(xué)設(shè)備,力爭資源共享。每位教師要重視課堂教學(xué),減少課堂教學(xué)的隨意性,向四十分鐘要質(zhì)量。學(xué)習(xí)活動組織有效,作業(yè)設(shè)計合理,及時復(fù)習(xí)鞏固。

二、加強作業(yè)設(shè)計的研討力度。堅決實行學(xué)校規(guī)定的語文作業(yè)不超過時的原則,提高作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量,力爭把作業(yè)和課堂訓(xùn)練點有機結(jié)合起來,真正讓作業(yè)達到鞏固課堂教學(xué)的效果。語文作業(yè)的設(shè)計要多動腦筋,做到精、活、實。即作業(yè)少而精,避免機械無效勞動;作業(yè)設(shè)計靈活多變,做到基礎(chǔ)與能力都得到訓(xùn)練。通過檢查作業(yè),發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在的嚴重問題,并采取適當(dāng)?shù)姆椒右愿恼⒓皶r鞏固。

三、教研方面:

1、堅持開展“上課、聽課、評課”活動。聽課每學(xué)期不少于15節(jié)。

2.繼續(xù)重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別要重視上課專心聽講,按時完成作業(yè),審題、閱讀、寫字、寫作等習(xí)慣的培養(yǎng),為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

3.繼續(xù)加強課外閱讀訓(xùn)練,充分調(diào)動學(xué)生多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀,通過理解,通過積累,來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素,提高認識效率和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時,要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用。

四、明確分工,密切合作

我與于莉老師負責(zé)單元測試題及綜合試題的出題工作,郭老師與丁老師負責(zé)搜集、分類,尋找知識難點、重點。教學(xué)中的重大問題及時教研。

五、本學(xué)期的教研重點:

(一)抓作文教學(xué)

1、重視學(xué)生觀察能力的培養(yǎng),教給學(xué)生觀察的方法

2、在學(xué)生積累素材的同時,教師適時的為學(xué)生提供材料。

3、培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力。自改自評,互改互評。

4、重點指導(dǎo)寫作方法,在本學(xué)期各種體裁適當(dāng)練習(xí)。

5、鼓勵學(xué)生積極參加作文競賽,積極向校園網(wǎng)投稿。

(二)課外知識的背誦與積累

1、本學(xué)期有計劃的背誦《語文寶典》,為畢業(yè)考試做好準備。

2、有計劃的背誦一至六年級的日積月累和古詩文。

(三)后進生是畢業(yè)班工作的重點

我們準備班中后三分之一學(xué)生,分層布置作業(yè),特別指導(dǎo),經(jīng)常鼓勵。保證充分的輔導(dǎo)時間。并及時與家長取得聯(lián)系,爭取家長的支持與配合。

計劃中有不當(dāng)之處,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正。

語文教學(xué)個人工作計劃范本4

一、學(xué)情分析

本班學(xué)生( __ )人,其中男生(__ )人,女生(__ )人。

學(xué)生剛?cè)胄?,對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解、

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)10篇課文,識字;(二)又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排實行認寫分開,多認少寫。

教材的編寫以課程標準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、本學(xué)期教學(xué)目標

1、 漢語拼音。 學(xué)會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。

能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 能借助漢語拼音認讀漢字。

2、 識字與寫字。認識常用漢字400個,其中100個會寫。 喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3、 閱讀 。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、 口語交際 。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四、 本冊教學(xué)重點、難點

(一)、重點

1、 漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點。

2、 認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。

3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(二)、難點

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點。

2、識字量的增加,是學(xué)生"回生率"很高,因此400個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點。

五、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施

1、 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、 吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。

3、 充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、 加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。

5、 設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

6、 認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。

7、 尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

語文教學(xué)個人工作計劃范本5

新學(xué)期,新的計劃,為提高學(xué)生在本學(xué)期語文學(xué)習(xí)能力,特制定以下工作計劃:

一、課程分析

本課程在專業(yè)中的性質(zhì)、作用、地位:語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點。語文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。是指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運用祖國的語言文字,注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展,加強語文實踐,培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力,為綜合職業(yè)能力的形成,以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng),弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化,為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務(wù)。中職語文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,使學(xué)生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力,提高科學(xué)文化素養(yǎng),以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識,掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力,具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟,接受優(yōu)秀文化的熏陶,提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣,形成良好的個性、健全的人格,促進職業(yè)生涯的發(fā)展。

二、學(xué)生基本情況

1、本學(xué)期所兼三個班的學(xué)生普遍文化知識基礎(chǔ)差,學(xué)生學(xué)習(xí)意識差,認識不到學(xué)習(xí)知識的重要性。不再有主動的學(xué)習(xí)意識。學(xué)習(xí)消極應(yīng)付,不求上進;上課不專心,身在課堂心在外,對學(xué)習(xí)沒有心思。

2、學(xué)生存在較為明顯的自卑情緒,而且自信心不足。他們在某種程度上是自己瞧不起自己,但是自尊心又很強,他們沒有普高學(xué)生的學(xué)習(xí)目標,且對自己的職業(yè)生涯感到迷茫。盡管學(xué)校對學(xué)生也會進行職業(yè)興趣、職業(yè)潛質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育,但學(xué)生對自己究竟喜歡做什么、將來能做什么不清楚,對未來的目標很不明確。

三、教學(xué)目標

德育目標:在語文學(xué)習(xí)活動中,不斷充實精神生活,完善自我人格,提升人生境界,逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關(guān)系的思考與認識。從而樹立積極向上的人生理想。

知識目標:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識,掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力,具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣。

技能目標:培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力,讓每一個走上工作崗位的學(xué)生都能夠順利地聽、說普通話,并且能夠?qū)懗鐾樀?、較好的文章。 讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中,積累各種語言基礎(chǔ)知識和基本技能,學(xué)會正確的運用語言進行交際的能力。

四、教學(xué)手段

1、在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識聯(lián)系實際應(yīng)用能力的訓(xùn)練,強化能力,突出重點,學(xué)以致用,使學(xué)生在掌握必要的語文知識和技能的基礎(chǔ)上,提高語文運用能力,并重視情感、態(tài)度、價值觀的正確引導(dǎo),充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢,促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

2、教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。運用各種方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。

3、在教學(xué)中讓學(xué)生敢于表達自己的觀點,發(fā)展個性特長,但同時也應(yīng)學(xué)會如何尊重別人的意見或成果,養(yǎng)成不要輕率否定他人的嚴謹作風(fēng),培養(yǎng)自信、理解、包容的健康心態(tài)。

4、努力掌握并科學(xué)運用現(xiàn)代教育技術(shù),充分利用教學(xué)設(shè)備,切實提高教學(xué)實效。

5、密切聯(lián)系現(xiàn)實社會生活和地方產(chǎn)業(yè),注意開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中的語文教學(xué)資源,并結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè),加強課堂訓(xùn)練和課后實踐,為學(xué)生就業(yè)需要服務(wù)。

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