制定一個(gè)有效的計(jì)劃需要考慮多個(gè)方面，包括目標(biāo)、可操作性、時(shí)間管理、定期檢查、調(diào)整計(jì)劃和監(jiān)督和執(zhí)行等。寫好語文教學(xué)個(gè)人計(jì)劃書有什么技巧？這里給大家整理語文教學(xué)個(gè)人計(jì)劃書，方便大家學(xué)習(xí)。
一、學(xué)情分析
這學(xué)期，我擔(dān)任了三(3)班的語文教學(xué)工作，本班人數(shù)是39人，本班的男女生比例男生偏多，女生較少，男生28人，女生11人。
本班中等學(xué)生占班級學(xué)生的大部分，優(yōu)生和后20%學(xué)生占一小部分。本班由我從一年級帶上來，所以，對他們較為了解，本班學(xué)生大部分的學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，兩年多的閱讀能力的培養(yǎng)，學(xué)生們的識(shí)字能力和語言表達(dá)能力都是不錯(cuò)的，特別是像：章滿、鄭旭陽、鄭詩諾、劉泉等這些學(xué)生。本班中有部分學(xué)生記憶力在較低、學(xué)生多動(dòng)記憶力容易渙散，所以很多知識(shí)點(diǎn)，對他們來說是需要比常人多點(diǎn)時(shí)間去識(shí)記的，所以對于他們的閱讀能力的培養(yǎng)，我會(huì)適當(dāng)降低難度，對他們的寫話，我也盡量讓他們做到能夠?qū)扅c(diǎn)東西出來，這樣的學(xué)生如沈盈盈、汪詩蒙、章益彤等。處于這兩者之間的中間群體中，有部分學(xué)生，由于父母的過于溺愛和父母對孩子作業(yè)的不夠關(guān)注，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣較差，這部分學(xué)生如：鄭晨豪、陳冰雪、黃勇強(qiáng)等，對于他們這些習(xí)慣的糾正，還是成為本學(xué)期的重點(diǎn)。
三年級上冊我們已經(jīng)開始了寫作。現(xiàn)在第二學(xué)期對于寫作的壓力，我們更大了，需要我們把握孩子們的特點(diǎn)，真正因材施教，為我們以后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教材內(nèi)容分析
(一)教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)，要求會(huì)寫的字;詞語表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊的要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。
每個(gè)語文園地仍是由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”“成語故事”，這些欄目是在八個(gè)語文園地中各安排兩次。
(二)教材的特點(diǎn)
1、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性
以專題組織教材內(nèi)容，體現(xiàn)整合，這一編寫思想在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到了老師們的充分肯定。本冊教材的整合性進(jìn)一步得到加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(1)、強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。在三年級上冊的基礎(chǔ)上，本冊教材對每個(gè)單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除達(dá)到點(diǎn)明專題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外，還進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力。
(2)、每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地，不僅是圍繞本單元的專題合理安排，而且加強(qiáng)了單元精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮陶冶情操和訓(xùn)練閱讀的功能。
(3)、聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計(jì)聽說讀寫的一系列語文實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)本單元教學(xué)內(nèi)容的整合。為了方便課文的學(xué)習(xí)，在教材導(dǎo)語中指明了學(xué)習(xí)的途徑，在第一篇課文后不知了課外手機(jī)的任務(wù)。完成了這一任務(wù)，也是為語文園地中的口語交際做了很好的準(zhǔn)備。在第四篇課文學(xué)完后，要求學(xué)生寫感受，目的是繼續(xù)加深學(xué)生對專題內(nèi)容的理解和感悟。這樣，各種活動(dòng)之間的相互聯(lián)系，密切配合。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實(shí)。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個(gè)相互聯(lián)系的有機(jī)整體，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)
本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是調(diào)查周圍環(huán)境，一個(gè)是回憶、了解父母的關(guān)心愛護(hù)，分別編在“愛護(hù)周圍環(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對性很強(qiáng)，為學(xué)生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間。綜合性學(xué)習(xí)與閱讀、口語交際、習(xí)作有著緊密的聯(lián)系，是該單元的有機(jī)組成部分。綜合性學(xué)習(xí)既有相對的獨(dú)立性，又為一些聽、說、寫的訓(xùn)練創(chuàng)造了條件，提供了有意義的話題，還為學(xué)生課外閱讀指明了方向，同時(shí)加強(qiáng)了課堂內(nèi)外的銜接、語文與生活的聯(lián)系。
3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型
本冊新編選的課文一半，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界。新課程標(biāo)準(zhǔn)新選的課文，體裁豐富，有散文、詩歌、神話、寓言、科學(xué)小品，語言活潑，生動(dòng)有趣，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵，使學(xué)生不僅是學(xué)到語言，在思想上也是受到啟迪，在情感上得到熏陶。本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。
4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
①。改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。
②。改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵(lì)大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。如《七顆鉆石》的重點(diǎn)題目是討論從水罐的一次次變化中，體會(huì)到了什么?能夠完成這個(gè)題目，本課的主要內(nèi)容和教育意義基本上也就把握了。
有的課后練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立閱讀思考，盡量自己解決問題，解決不了的提出來討論交流。部分課后練習(xí)從學(xué)生個(gè)體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習(xí)后安排了小附錄，一次是有關(guān)時(shí)間的格言，在《和時(shí)間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。這樣安排，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地搜集積累材料。
本冊繼續(xù)安排適量的“小練筆”，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習(xí)中安排了選做題。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛好，決定是否選做。
5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新
為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個(gè)板塊，則由以前的“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_(tái)”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣。
6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂
在語文教材中，圖像的系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號(hào)系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排。目的是增強(qiáng)教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學(xué)時(shí)，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)，不忽視圖像的價(jià)值和作用，就一定會(huì)有很好的教學(xué)效益。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)識(shí)字、寫字
1、能利用漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
2、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)300個(gè)生字，認(rèn)識(shí)200個(gè)生字。
4、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。
5、能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。
(二)閱讀
1、普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。
3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
5、復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。
6、在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。
7、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
9、誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。能背誦指定的課文。
10、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于15萬字。
(三)習(xí)作
1、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，對習(xí)作有興趣。
2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、感動(dòng)的內(nèi)容。
3、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
4、能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。
5、嘗試的在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6、根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。
7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
8、完成課內(nèi)習(xí)作8次。
(四)口語交際
1、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
2、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。
3、能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
4、能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。
2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。
4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單問題。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、提高學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
2、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。
3、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。
4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力。
2、多渠道、多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣，提高學(xué)生習(xí)作的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。
五、具體措施
1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆，寫好鋼筆字。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。
4、開展有趣的語文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。
5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。
6、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
7、注意聽說讀寫的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文的訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。
一、指導(dǎo)思想
全面落實(shí)黨的教育方針，深刻體現(xiàn)語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素質(zhì)。積極開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。提高學(xué)生思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力、表達(dá)技巧、寫作水平等綜合能力，為培養(yǎng)適合未來社會(huì)所需要的新人而努力奮斗!
二、教學(xué)的總要求
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行“小組建制，務(wù)本課堂”的教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)探索，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
2、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高。除教材安排的必讀內(nèi)容以外，我班學(xué)生在20__年訂閱了大量的郵政刊物，加上學(xué)校圖書室，配合少年宮大閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生堅(jiān)持做手不釋卷的“批注式”閱讀者。
3、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高寫作能力。繼續(xù)實(shí)施素質(zhì)作文過程體系與研究的課題，培養(yǎng)學(xué)生的積累、寫作和欣賞、評鑒能力，讓每個(gè)學(xué)生都具有寫作特長。
4、繼續(xù)每月兩次的語文實(shí)踐活動(dòng)，通過手抄報(bào)、書法日日練、詩歌朗誦、辯論賽、古文默寫比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在做中學(xué)、在生活中學(xué)的良好習(xí)慣。
三、教材分析
本冊教材按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
本冊共有30篇課文，按主題合成七個(gè)單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合實(shí)踐中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)——學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。根據(jù)對課改精神的學(xué)習(xí)和對語文教學(xué)方向的把握，我初步擬定了如下教學(xué)目標(biāo)：
德育目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,打下基礎(chǔ)。
知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。
四、班級基本情況分析
本班共有學(xué)生45人，上學(xué)期期末考試平均分只有101分，且兩級分化嚴(yán)重，差生較多。目前班級學(xué)生最大的缺點(diǎn)是自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成、上課聽講注意力不夠集中和對知識(shí)的尊重不夠。部分學(xué)生積弊難除，難以轉(zhuǎn)化。隨著學(xué)生年齡的增長和知識(shí)難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解與運(yùn)用能力，對學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，這對初中語文學(xué)習(xí)提出了新的要求。
五、教改措施
1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，繼續(xù)實(shí)施“小組建制，務(wù)本課堂“實(shí)驗(yàn)探究，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本班實(shí)際情況出發(fā)，對重點(diǎn)現(xiàn)代文篇目進(jìn)行有選擇的精講，不求面面俱到，但求切實(shí)掌握知識(shí)點(diǎn);對文言文則穩(wěn)扎穩(wěn)打，歸類整理，在學(xué)生讀背寫基本功到位的基礎(chǔ)上，掌握重點(diǎn)實(shí)詞虛詞的用法及意義，會(huì)翻譯、會(huì)理解分析，有獨(dú)到見解。
3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。
5、搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
7、作文采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo)、評價(jià)、交流，激發(fā)寫作動(dòng)力，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)、激勵(lì)學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。
8、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動(dòng)的語文學(xué)習(xí)過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。
9、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
10、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立信心和決心。
縣職業(yè)教育工作總結(jié)
縣職業(yè)教育工作總結(jié)圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求大力發(fā)展職業(yè)教育
我縣作為著名的將軍縣、庫區(qū)縣、貧困縣。多年來，在縣委、縣政府科教興縣和優(yōu)先發(fā)展教育戰(zhàn)略推動(dòng)下國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)得到了快速發(fā)展。，國內(nèi)生產(chǎn)總值21.4億元，比上年增長11%，是近幾年來增長速度最快的一年。財(cái)政收入1.1395億元，增長6.3%。全社會(huì)固定資產(chǎn)投資總額7.5億元，增長21.6%，農(nóng)民人均純收入1920元，增長16.2%。我縣國民經(jīng)濟(jì)的快速增長，為職業(yè)教育提供了廣闊的發(fā)展空間，社會(huì)對中初級職業(yè)技術(shù)人才和熟練勞動(dòng)者的需求日益旺盛。全國職業(yè)教育工作會(huì)議的召開和《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》的出臺(tái)，特別是我省召開的全省職業(yè)教育工作會(huì)議，為職業(yè)教育提供了難得的發(fā)展機(jī)遇。面臨這樣的大好形勢，我縣搶抓機(jī)遇，加大政府對職業(yè)教育統(tǒng)籌力度和職業(yè)學(xué)校的硬件建設(shè)，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，形成了全縣上下關(guān)心和支持職業(yè)教育，走出了一條具有____特色的職業(yè)教育發(fā)展之路。
辦學(xué)20多年來，我們開展各種形式的職業(yè)技術(shù)教育和培訓(xùn)，培養(yǎng)造就出大批高素質(zhì)、實(shí)用型、技能型專業(yè)人才，共為社會(huì)輸送了1余名畢業(yè)生，培養(yǎng)培訓(xùn)農(nóng)民工3萬余人，為____經(jīng)濟(jì)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的智力支持和人才保障。改革開放20多年來，縣委、政府和縣教育主管部門緊緊圍繞振興____經(jīng)濟(jì)，面向“三農(nóng)”，面向市場，以就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持以人為本，深化教育體制改革，大力發(fā)展職業(yè)教育。早在八十年代初，在六安地區(qū)率先推行“分級辦學(xué)、分級管理”的教育改革，在縣內(nèi)建起了第一所職業(yè)中學(xué)，在全省開辦了第一個(gè)與高校聯(lián)合的農(nóng)業(yè)大專班，在全地區(qū)成立了第一家職業(yè)學(xué)校牽頭的農(nóng)民技術(shù)協(xié)會(huì)，先后被授予“全國農(nóng)村教育綜合改革先進(jìn)單位”、“全省農(nóng)科教統(tǒng)籌示范縣”。
，全省職教工作會(huì)議后，我們主動(dòng)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的需要，加大職教創(chuàng)新力度，面向“三農(nóng)”，面向市場，積極探索多層次、多渠道、多形式的職業(yè)教育方式，實(shí)現(xiàn)了“五個(gè)一”的職業(yè)教育辦學(xué)目標(biāo)。一是確定了一條符合縣情的職教發(fā)展路子，即解放思想，面向市場，著眼素質(zhì)，學(xué)用結(jié)合，調(diào)整結(jié)構(gòu)，配套發(fā)展。二是形成了一條條快結(jié)合的職教網(wǎng)絡(luò)，全縣初步建立起以在校學(xué)生為主要對象，以初中、職業(yè)高中、職業(yè)大專班為載體，初、中、高一條龍的職業(yè)學(xué)校體系。
面向青壯年勞務(wù)輸出，建立起以農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校、基層黨校、下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)中心為陣地的職業(yè)技能培訓(xùn)體系，形成了上下聯(lián)動(dòng)、條塊結(jié)合、政府統(tǒng)籌、教育主管、部門聯(lián)合、一校多制的職業(yè)教育新格局。三是造成了一支忠誠于職教事業(yè)的職教隊(duì)伍，全縣有職教專業(yè)教師185名，兼職教師300余人，他們愛崗敬業(yè)，在職教戰(zhàn)線上辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，為人師表。四是培育了一批特色鮮明的職業(yè)學(xué)校，全縣有省級重點(diǎn)職業(yè)高中2所，職業(yè)初中21所，專業(yè)涉及到農(nóng)、工、商、貿(mào)、制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)近20個(gè)。五是培養(yǎng)了一批學(xué)得好、輸?shù)贸觥⒘舻米?、用得上的面向勞?wù)大市場和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的技能型人才和鄉(xiāng)土人才，辦學(xué)20多年來，我縣共向社會(huì)培養(yǎng)輸送中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生12000余人，其中有1667人升入高校深造，7000多人被推薦到大、中城市對口就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，258人擔(dān)任鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村干部，1098
人成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和民營企業(yè)骨干力量，380人成為農(nóng)、林、蠶的中、高級技術(shù)員，450人成為當(dāng)?shù)乜萍际痉稇簟?0，我縣共招新生2523人，同比凈增279人，增長12.4%；在校生4496人，占整個(gè)高中階段39.3%，每萬人口中有中等職業(yè)學(xué)校在校生68人。上述數(shù)字表明，我縣職教發(fā)展成為科技增長最佳結(jié)合點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最強(qiáng)拉動(dòng)點(diǎn)，富裕群眾的最大希望點(diǎn)。在面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)人才上，我們的做法是：．
一、緊扣縣情辦職教
國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣，貧困人口多，扶貧任務(wù)重，發(fā)展壓力大；山區(qū)農(nóng)業(yè)大縣，資源優(yōu)勢強(qiáng)，開發(fā)潛力大，但人口素質(zhì)低，致富缺技術(shù)，發(fā)展中的人口增長與開發(fā)效益差、發(fā)展生產(chǎn)力與人口素質(zhì)低、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一與大量勞動(dòng)力剩余的矛盾突出，造成大量的勞動(dòng)力依附在第一產(chǎn)業(yè)，制約了二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整升級，必須在培育發(fā)展特色農(nóng)業(yè)的同時(shí)加快二、三產(chǎn)業(yè)步伐。而二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展又迫切需要較高素質(zhì)的勞動(dòng)者。因此，優(yōu)先發(fā)展職業(yè)教育，提高廣大群眾的科技文化素質(zhì)成為當(dāng)務(wù)之急。近年來，我們在強(qiáng)化“兩基”的同時(shí)，把職業(yè)教育作為富民強(qiáng)縣的大戰(zhàn)略，矢志不喻，堅(jiān)定不移，歷屆縣委、縣政府換人不改職教路，職教工作力度一年比一年加大，傾斜度一年比一年提高。
一是政策傾斜。90年代以來，縣委、縣政府連續(xù)出臺(tái)了6個(gè)有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展的決定，明確規(guī)定到20世紀(jì)末，培養(yǎng)各類初級技術(shù)人員2萬名，初級管理人才2000名，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)有100名職業(yè)高中或職業(yè)中專畢業(yè)生，每個(gè)行政村有一名農(nóng)專班畢業(yè)的技術(shù)員，每個(gè)村民組有一名職業(yè)初中畢業(yè)的科技示范戶，百人以上的企業(yè)至少有一名助理工程師職稱以上的工程技術(shù)人員。縣委、縣政府重視使用歷屆優(yōu)秀職校畢業(yè)生，在選聘制的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部中，有90%經(jīng)受過職業(yè)教育培訓(xùn)。在第四屆、第五屆村委會(huì)選舉中，有600余名職校畢業(yè)生被群眾選進(jìn)村委會(huì)班子。二是經(jīng)費(fèi)投入傾斜。近幾年，縣委、縣政府對職教的投入力求投資主體多元化、發(fā)揮政府、社會(huì)、學(xué)校三個(gè)方面辦職教的積極性。幾年來，從以工代賑資金中切出65萬元扶持職教基地建設(shè)。全縣職業(yè)初中引進(jìn)資金600多萬元，職業(yè)高中投入700多萬元用于硬件建設(shè)，有效地改善了辦學(xué)條件。三是領(lǐng)導(dǎo)力量傾斜。縣里成立了由主要負(fù)責(zé)同志為主任的職業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)，縣委常委、縣政府常務(wù)會(huì)每年都要專題研究職業(yè)教育工作。每年縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)都要到2所職業(yè)高中進(jìn)行現(xiàn)場辦公，幫助學(xué)校謀發(fā)展、辦實(shí)事。
二、面向市場活職教
計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，____的職業(yè)教育也有了一定的發(fā)展，形成了一定的規(guī)模，為____的扶貧開發(fā)做出了積極的貢獻(xiàn)，在市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)育、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整的新形勢下，必須調(diào)整職教發(fā)展思路。在培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)設(shè)置調(diào)整方面，要求職業(yè)學(xué)校改變過去單純、內(nèi)向功能弱化的傾向，實(shí)行對內(nèi)對外全方位辦學(xué)，不斷拓寬辦學(xué)渠道，主動(dòng)與用人單位掛鉤，加強(qiáng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、沿海地區(qū)、大中型企業(yè)、實(shí)體單位的聯(lián)系，增加實(shí)用性教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)有所長。一方面，對內(nèi)緊緊圍繞山區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)和脫貧致富的需要，開設(shè)面向“三農(nóng)”的實(shí)用技術(shù)課，設(shè)置蠶桑、煙草、林果、畜牧、獸醫(yī)、食用菌等相關(guān)專業(yè)23個(gè)，自編鄉(xiāng)土教材20余種，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)一大批實(shí)用人才。另一方面，對外以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)市場需要，活化思路，適時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，采取以長為主、易長則長、易短則短、長短結(jié)合的聯(lián)合辦學(xué)形式，實(shí)行定單培養(yǎng)外向型人才。近年來，職業(yè)學(xué)校分別與上海江南造船廠船舶裝配有限公司、臺(tái)灣洋方企業(yè)有限公司、南京蘇寧空調(diào)有限公司、東莞電子廠、上?；食歉惋嬘邢薰?、上海大明機(jī)械廠、寧波國家石油儲(chǔ)備有限公司、安徽省汽車運(yùn)輸技工學(xué)校、合肥市盛臣集團(tuán)、蚌埠鐵路分局、中國石油無錫錫山分公司、深圳西部港口保安公司、東莞東馬電子公司等單位聯(lián)合辦學(xué)，并簽訂了定向長期培養(yǎng)合同。
在專業(yè)設(shè)置調(diào)整方面，由過去的傳統(tǒng)專業(yè)向適應(yīng)市場需求的專業(yè)轉(zhuǎn)變。近三年，有4000多名畢業(yè)生分別被學(xué)校推薦到沿海及大、中城市就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。如雙河職高畢業(yè)生洪
敬勇、余維堂、唐志安、馮蓮現(xiàn)在北京豐臺(tái)區(qū)創(chuàng)辦電腦培訓(xùn)學(xué)校，年收入在100萬元左右；畢業(yè)生項(xiàng)家勝在合肥市經(jīng)營藍(lán)豹木地板，目前已有上100萬元資產(chǎn)，年上繳國家利稅20多萬元。江店職高有1800多名畢業(yè)生在深圳、廣東、溫州、合肥等大中城市從事保安、信息技術(shù)、企業(yè)管理等工作，有的已成為私營企業(yè)老板。學(xué)校面向市場專業(yè)，基本做到了學(xué)生招得進(jìn)、學(xué)得活、用得上、輸?shù)贸?。在教育結(jié)構(gòu)調(diào)整方面。擴(kuò)大中等職業(yè)教育的比重和規(guī)模，98年開始在全縣5所普通高中增設(shè)職業(yè)高中班，9所中等學(xué)校中有7所承擔(dān)了職業(yè)教育任務(wù)。在教學(xué)內(nèi)容調(diào)整方面。
堅(jiān)持學(xué)校教育中知識(shí)傳授與服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)功能并舉，在農(nóng)村初中積極推廣“全員、全程、定向”的職教滲透模式，對所有初中在校生，從初一到初三，根據(jù)學(xué)生家庭在當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中所從事的生產(chǎn)項(xiàng)目，定向開展職業(yè)技術(shù)教育，全縣所有普通初中對畢業(yè)生都進(jìn)行了離校前的短期實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。
三、農(nóng)科教結(jié)合興職教
實(shí)施農(nóng)科教結(jié)合工程，是推進(jìn)教育與經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合的好形式。我們將農(nóng)科教結(jié)合視為科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的重要途徑，作為山區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)工程的基礎(chǔ)，建立了“一軸三線”的領(lǐng)導(dǎo)體制?！耙惠S”即是農(nóng)科教統(tǒng)籌協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣委、縣政府主要負(fù)責(zé)同志任組長、副組長，12個(gè)主管部門的負(fù)責(zé)同志為成員，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，統(tǒng)一決策、統(tǒng)一指揮?！叭€”是：科技領(lǐng)導(dǎo)一條線，從縣到村，配備了科技副縣長、副鄉(xiāng)長、村委副主任，專門負(fù)責(zé)鄉(xiāng)鎮(zhèn)村農(nóng)科教結(jié)合和科技開發(fā)；農(nóng)業(yè)部門一條線，縣設(shè)農(nóng)科教辦公室，鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立農(nóng)技綜合服務(wù)站，村建立農(nóng)經(jīng)服務(wù)站；教育一條線，由?？平逃?、中等教育、初等教育和為勞動(dòng)力輸出短期培訓(xùn)組成的智力開發(fā)網(wǎng)絡(luò)，普、職、成三教并舉。農(nóng)科教統(tǒng)籌結(jié)合，架起了教育與經(jīng)濟(jì)結(jié)合的橋梁，成為群眾學(xué)技能、長見識(shí)、增加收入的有效途徑。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是智力扶貧，增加貧困戶自我原始積累。____是全國扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣，扶貧工作一直作為全縣的中心工作來抓，并創(chuàng)造了不少行之有效的扶貧辦法，無論是“119”科技扶貧，干部駐村扶貧，還是實(shí)施萬名干部扶貧工程，縣委、縣政府都始終把智力扶貧、增強(qiáng)貧困戶自我造血功能放在首位，宣傳以教治愚、以科治愚的典型，改變?nèi)罕娭仄战?、輕職教的傳統(tǒng)觀念，用群眾身邊的事實(shí)說明“要想富，學(xué)技術(shù)，要脫貧，育能人”的重要性。
在具體工作中，我們長短結(jié)合抓培訓(xùn)。近兩年相繼開展了對貧困村干部和貧困村子女的培訓(xùn)工作，在江店職高和縣委黨校舉辦了三期貧困村干部培訓(xùn)班，對100個(gè)重點(diǎn)貧困村的干部進(jìn)行一次輪訓(xùn)，培養(yǎng)脫貧致富的領(lǐng)頭人；在重點(diǎn)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)選擇1000名貧困戶的子女到縣職業(yè)學(xué)校進(jìn)行短期實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。在開展的10萬人科技培訓(xùn)活動(dòng)中，有近萬人次的貧困戶子女受益。其次，到村入戶送科技，縣鄉(xiāng)兩級農(nóng)業(yè)科技人員和職業(yè)中學(xué)的專業(yè)課教師每年都定期不定期地深入田間地頭向農(nóng)民傳授技術(shù)，職教的&39;老師還利用節(jié)假日，到學(xué)生家中現(xiàn)場試驗(yàn)示范。仙花職業(yè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校畢業(yè)生沈萬然，過去是個(gè)典型的貧困戶，全家三口人住在破舊的茅房。近兩年，他在縣畜牧水產(chǎn)局技術(shù)人員和仙花職業(yè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師的授技下，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到養(yǎng)殖業(yè)，年純收入達(dá)5萬元以上，成為遠(yuǎn)近聞名的養(yǎng)豬狀元，他在顧梅公路邊建起了新房，辦起了養(yǎng)殖場。二是開展技術(shù)承包，合力推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化。
近年來，我縣農(nóng)科教統(tǒng)籌圍繞著桑、栗、茶、藥、菜等特色產(chǎn)業(yè)全面開展工作，以示范帶動(dòng)為目的，在全縣先后建成了江店司樓、天堂寨旋網(wǎng)寺、青山茅坪、縣園藝場等農(nóng)業(yè)科技示范園，示范園都由農(nóng)業(yè)科技人員牽頭承包，職業(yè)學(xué)校將其作為校外實(shí)驗(yàn)基地，起到了很好的示范引導(dǎo)作用。全縣逐步形成了區(qū)域性的板栗、茶葉、蠶桑、菌藥、高山蔬菜、銀杏和網(wǎng)箱養(yǎng)魚六大經(jīng)濟(jì)區(qū)。近年我們還組織了100名職高畢業(yè)生下鄉(xiāng)承包開發(fā)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，以此帶動(dòng)“四荒”開發(fā)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，農(nóng)民增收。各職業(yè)學(xué)校因地制宜，掛村聯(lián)戶，開展技術(shù)承包，雙河職高成立“農(nóng)技咨詢小組”，配合農(nóng)業(yè)部門技術(shù)人員在鶴塘村常年開展義務(wù)咨詢活動(dòng)，他們成立的生姜病蟲研究組，定期到周圍農(nóng)戶指導(dǎo)生產(chǎn)，使該村的生姜
生產(chǎn)連年獲得豐收，所在地雙河鎮(zhèn)也成為縣內(nèi)外知名的生姜主產(chǎn)區(qū)。據(jù)調(diào)查，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民僅生姜一項(xiàng)人均收入800元以上。三是積極推進(jìn)職業(yè)教育與培訓(xùn)創(chuàng)新工程，提高勞務(wù)輸出人員素質(zhì)。職業(yè)教育要大發(fā)展，就必須適應(yīng)勞動(dòng)力市場需求，調(diào)整專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方式，培養(yǎng)出就業(yè)適應(yīng)能力、就業(yè)競爭能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才。我們針對新形勢下勞動(dòng)輸出的發(fā)展和需要，積極發(fā)揮職教優(yōu)勢，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，突出培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，主動(dòng)做好勞務(wù)輸出人員的技能培訓(xùn)。
一是能注重職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。根據(jù)勞務(wù)市場要求，適時(shí)開展機(jī)械制造業(yè)，車工、鉗工、電焊工、電工、電子電器、餐飲服務(wù)、種植養(yǎng)殖等實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班，提高了勞動(dòng)力的整體素質(zhì)，增加了勞動(dòng)力外出就業(yè)機(jī)會(huì)，提高了就業(yè)檔次。二是與人才市場對接，為職高畢業(yè)生就業(yè)找出路。我縣職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)受教育者的職業(yè)道德、專業(yè)技能、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，把職校畢業(yè)生找好出路當(dāng)作“生命工程”來抓，讓學(xué)生“就業(yè)有路、升學(xué)有望”。做到了主動(dòng)“促銷”，不等、不靠、不要，安置好學(xué)生就業(yè)。三是搞好專業(yè)設(shè)置，解決“產(chǎn)銷對路”的問題。市場需要什么人才，學(xué)校就開設(shè)什么專業(yè)，有條件要開，沒有條件創(chuàng)造條件也要開；同時(shí)，在按市場需求設(shè)置專業(yè)、培育人才時(shí)，我們既立足本縣“小市場”的需要，也著眼于外省、外市特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的“大市場”的需要，只有這樣，才能讓農(nóng)民走出去，把農(nóng)民培養(yǎng)成工人，培養(yǎng)成商人，培養(yǎng)成老板。目前，我縣勞務(wù)輸出人數(shù)已達(dá)11.5萬人左右，他們不僅為國家、為輸出地的建設(shè)與發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)，而且每年還帶回4至5個(gè)億人民幣的收入，已成為我縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，在這方面職業(yè)教育發(fā)揮了重要的作用。
一、指導(dǎo)思想
以省市教育的文件指導(dǎo)思想為主，結(jié)合學(xué)校教科室的工作思路，結(jié)合新課標(biāo)理念，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校20__學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作會(huì)議精神，以務(wù)實(shí)的態(tài)度，以同課異構(gòu)教研的方式，通過集體備課、教學(xué)研討、優(yōu)秀教師引領(lǐng)形式，繼續(xù)貫徹落實(shí)上級教育行政部門和業(yè)務(wù)主管單位關(guān)于〈備課管理〉校本培訓(xùn)方案，切實(shí)加強(qiáng)疑難問題解決專題研究的理論和實(shí)踐工作，規(guī)范教師的教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，全面提升教師業(yè)務(wù)能力，有效推進(jìn)課堂教學(xué)改革，使教研工作不斷向著規(guī)范化、常態(tài)化、課題化、系列化的方向發(fā)展。
二、計(jì)劃目標(biāo)
（一）努力促使組內(nèi)成員成為讀書型、教研型的教師
所謂“活到老，學(xué)到老”，作為一名人民教師，作為一名培育祖國未來?xiàng)澚旱男W(xué)語文教師，承載著中華民族的傳統(tǒng)文化和教育新時(shí)代的新思維的重要任務(wù)，更應(yīng)該通過書籍溫故民族文化，學(xué)習(xí)新知識(shí)，并不斷與時(shí)俱進(jìn)，更應(yīng)該通過實(shí)際鍛煉和不斷地教學(xué)研究來加強(qiáng)自身的素養(yǎng)和先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)技能，努力使組內(nèi)的每一位教師成為一名讀書型、教研型的優(yōu)秀教師。
（二）自覺地高效率地有意義地完成校教學(xué)常規(guī)任務(wù)及教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)任務(wù)
三、具體工作措施
(一）全員讀書交流
1.開學(xué)初期，組織組內(nèi)教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《20__年版語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入領(lǐng)會(huì)其精神，重視語文教學(xué)的新理念，并且通過自己對新課標(biāo)的理解，運(yùn)用到日常教學(xué)工作當(dāng)中，依據(jù)新課標(biāo)，正確評價(jià)師生的教與學(xué)。
2.充分利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間，組織我組的語文教師閱讀有關(guān)語文的教育各類刊物以及心理教育類書籍，并且是要抓重點(diǎn)學(xué)習(xí)并進(jìn)行交流，認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)的新思路和新做法，密切關(guān)注小學(xué)高年段的學(xué)生的心理變化。
我組語文教師推薦閱讀的各類刊物有：《小學(xué)語文教學(xué)》《教學(xué)與管理》；推薦閱讀的書籍有:《語文教師的專業(yè)素養(yǎng)》《教育中的心理教育》《玫瑰與教育》《今天，我們怎樣做班主任》《教學(xué)勇氣—漫步教師》。
我組每位成員必須在每學(xué)期完成至少4篇的學(xué)習(xí)筆記，并在學(xué)期中開展一次全員讀書交流會(huì)議。
（二)舉行同課異構(gòu)等教研培訓(xùn)活動(dòng)
這一學(xué)年度，我組將根據(jù)我校教科室的教研要求，初定于第10周進(jìn)行同組成員同課異構(gòu)的教研活動(dòng)，我組有小學(xué)高段五六年級段的語文老師，其中五年級有3位教師，六年級有2位教師，分年段進(jìn)行不同教師的同課不同構(gòu)思的教學(xué)活動(dòng)。除了開課活動(dòng)，我組將督促各位成員參加省平臺(tái)短期培訓(xùn)以及縣教學(xué)相關(guān)活動(dòng)。
（三)定期檢查教學(xué)常規(guī)
為了確保各位教師在教學(xué)過程中充分地發(fā)揮教學(xué)技能和教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求，我組將進(jìn)行4次教學(xué)常規(guī)檢查。計(jì)劃如下：
第3周第一次常規(guī)檢查教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度
第9周第二次常規(guī)檢查期中前的備課本中教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)步驟、教學(xué)反思
第16周第三次常規(guī)檢查作業(yè)本批改情況作文批改情況
第20周第四次常規(guī)檢查備課本教研活動(dòng)培訓(xùn)手冊作業(yè)本
為了更好更及時(shí)地完成這學(xué)期的教研活動(dòng)，我組懇請校領(lǐng)導(dǎo)和其他組老師監(jiān)督管理，同時(shí)我們也會(huì)秉承以學(xué)生為本的思想認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成教學(xué)教研工作。
為使教學(xué)工作有序進(jìn)行，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排，特制定如下計(jì)劃：
一、教材分析
本學(xué)期重點(diǎn)借助對必修3和必修4的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力與寫作能力。閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說、戲劇等閱讀單元；寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作。
二、工作重點(diǎn)
1、堅(jiān)持集體備課，提高備課質(zhì)量。既要有統(tǒng)一協(xié)作，又要充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢，，提高課堂效率。
2、課堂實(shí)踐與課外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
3、嚴(yán)格要求與悉心關(guān)懷相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、講練考結(jié)合，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)，并有階段性檢查小結(jié)。
5、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
三、具體措施
1、以模塊教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。
新編語文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“模塊”，根據(jù)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學(xué)模塊的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，注意“閱讀”與“寫作”的交替式穿插教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。
2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式能力課型。
每個(gè)模塊精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的?！白宰x課”型必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”處理。
3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。
新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí)，理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。文言文模塊教學(xué)，特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)。
4、讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。用好教材這個(gè)例子，培養(yǎng)多種思維能力，總結(jié)寫作方法，并充分利用我校有效資源——閱覽室，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)自覺積累的意識(shí)和習(xí)慣，讀寫結(jié)合，本學(xué)期安排八次寫作訓(xùn)練，著力于寫作和表達(dá)能力的提高。
四、重視作文教學(xué)
設(shè)想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會(huì)生活，注意開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文教學(xué)資源，課堂作文訓(xùn)練與口語交際能力的培養(yǎng)雙管齊下，使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。具體來說，有以下五個(gè)方面的思考和做法：
1、分解能力，講究專題性。每次寫作，“寫什么”、“怎么寫”，都要明確到位，決不含糊。
2、重視作文教材，細(xì)化作文能力。如觀察生活如何觀察？怎樣才能培養(yǎng)感受能力？在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想？怎樣才能寫出個(gè)性、形成創(chuàng)新？這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述，這大大有助于作文能力的細(xì)化，因此，決不能棄教材于不顧。
3、序列優(yōu)化，講究實(shí)效。每次訓(xùn)練后，重視評獎(jiǎng)的及時(shí)性，為學(xué)生提供范文，或分工下水，或從學(xué)生習(xí)作中提取，或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一次收獲。
4、寫作與口語交際雙管齊下。本學(xué)期口語訓(xùn)練的重點(diǎn)是兩個(gè)：一大膽開口，快速思維；二文明應(yīng)答，得體應(yīng)和。
5、課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn)。課外練筆方式主要是三種：一是專項(xiàng)片段能力訓(xùn)練，如聯(lián)想和想象，二是二次作文，重在錘煉學(xué)生提升作文的能力，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的練習(xí)。
一、學(xué)生基本情況：
本學(xué)期有學(xué)生50名，其中男生28名，女生22名；就測試成績而言，上學(xué)期成績還算可以。
通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)：無論在習(xí)慣養(yǎng)成、知識(shí)基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距。通過教師延長學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的方法來提高學(xué)生成績，效果是事倍功半。另外，學(xué)生的家庭教育也亟需加強(qiáng)。
二、教材分析：
本冊教科書有8個(gè)單元，均包括“識(shí)字”“課文”“語文百花園”三個(gè)部分。
“識(shí)字”繼續(xù)堅(jiān)持“多認(rèn)少寫、識(shí)寫分開”的原則，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)常用字，會(huì)寫字；采用的形式一是安排在課文中識(shí)字；二是專設(shè)識(shí)字課。三想在語文百花園中相機(jī)安排了鞏固拓展識(shí)字的練習(xí)。在教學(xué)中，要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法、培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識(shí)字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點(diǎn)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字；區(qū)分本音和變音；熟練掌握大寫字母，會(huì)使用部首查字法查字典。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字；會(huì)寫字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔；掌握漢字的基本筆畫；能夠利用已學(xué)過的生字識(shí)記新字；指導(dǎo)學(xué)生分散寫字，掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語和句子的意思，學(xué)習(xí)積累詞語(在閱讀中積累詞語)。學(xué)習(xí)通過朗讀體驗(yàn)課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境)，自得自悟，背誦指定的課文。
4、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能體驗(yàn)并讀出不同的語氣(能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣)。
5、能夠使用普通話進(jìn)行口語交際，語言文明，態(tài)度大方(口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌)。
6、學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號(hào)。句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情)。
7、積極參加語文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力好合作能力。
8、寫自己想說的話，自由表達(dá)想象中的事物。
9、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣，掌握積累的方法，能主動(dòng)自覺地收集信息，從而豐富語言。拓展知識(shí)。
四、主要工作：
1、主持召開家長會(huì)。向?qū)W生家長介紹新教材特點(diǎn)、教材教學(xué)要求，介紹二年級學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，征求家長意見，提出家教建議。
2、識(shí)字、寫字：每天一節(jié)；寫字比賽每月一次。
3、閱讀：每天開展“小小故事會(huì)”活動(dòng)；每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導(dǎo)。
4、寫話：讀寫結(jié)合；注重方法指導(dǎo)，保證至少每兩周一次。
五、保證措施：
1、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，利用開學(xué)后一月的時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會(huì)課，抓好學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。
3、采用愉快和情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；實(shí)施反饋教學(xué)及成功教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注和推動(dòng)家庭教育，使他們不掉隊(duì)。
4、利用家長會(huì)召開之機(jī)，號(hào)召購買低年級版少兒讀物；充分利用校圖書室藏書，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，舉行相關(guān)活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量，提高學(xué)生閱讀能力。
5、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，盡可能讓學(xué)生多說話，愛說話，提高口語表達(dá)能力。
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實(shí)新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，提高課堂教學(xué)水平。
二、本組教師情況分析：
本年級四位語文教師，比較團(tuán)結(jié)，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能主動(dòng)積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中，大家能愉快地工作。
三、教研重點(diǎn)：
1 、一年級的教學(xué)以識(shí)為主，在抓好學(xué)生扎實(shí)識(shí)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練，讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識(shí)，從而在課外加以運(yùn)用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識(shí)積累，為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。
2 、重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
3 、加強(qiáng)學(xué)生寫、讀書姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣。
四、具體措施
1、加大力度進(jìn)行集體備課教研。
在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色，我們本學(xué)期把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)研究上。根據(jù)新課程對教學(xué)的要求，加大力度進(jìn)行集體備課教研，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想，談自己是如何落實(shí)新課程理念的。然后，由其他教師談自己對此課的研究看法，達(dá)到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。教研時(shí)注重分析教師是否注重了學(xué)生的個(gè)體差異和尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過程與方法，是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者。
2、抓好最基本的識(shí)、寫教學(xué)。
寫是一項(xiàng)重要的語文基本功，是一年級的教學(xué)重點(diǎn)，是鞏固識(shí)的重要手段，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手，努力把識(shí)、寫教學(xué)抓實(shí)、抓細(xì)、抓恒。
（1）、每天利用一點(diǎn)時(shí)間重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)、書寫，培養(yǎng)書寫習(xí)慣，強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練。
（2）、在識(shí)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識(shí)教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)、猜、游戲識(shí)等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)方法，變被動(dòng)為主動(dòng)。
（3）、檢查：作業(yè)布置以配套的《金椰風(fēng)》、《甲乙本》為主；家庭作業(yè)的布置盡量做到各班統(tǒng)一（少而精），不留書面作業(yè)，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)的布置做到有布置就有批改，批改要求：細(xì)致、認(rèn)真，有等第、有訂正、有批改日期。
（4）、聽課：一星期至少聽組內(nèi)老師一節(jié)課，所聽的每一節(jié)課要有詳細(xì)的過程，多反饋交流，共同提高。每月檢查一次教案和作業(yè)，重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，教學(xué)反思。
組內(nèi)教研工作安排：
3月份
1、制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。
2、聽桂老師的一節(jié)識(shí)課，就識(shí)教學(xué)的步驟和方法做交流和討論。
3、集體備課。
4、教案檢查。
5、單元測試，通過測試情況對之前的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，針對問題提出方法。
4月份
1、組內(nèi)研討課
2、完成研討課總結(jié)
3、單元測試，通過測試情況對之前的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，針對問題提出方法。
4、教案、作業(yè)、聽課本檢查。
5、期中復(fù)習(xí)。
5月份
1、期中考試。
2、期中考試試卷分析。
3、針對家長開放周的課進(jìn)行研討、磨課。
4、單元測試，通過測試情況對之前的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，針對問題提出方法。
5、檢查教案和作業(yè)。
6月份
1、期末復(fù)習(xí)計(jì)劃交流。
2、檢查教案和作業(yè)。
3、生和古詩驗(yàn)收。
4、期末復(fù)習(xí)。
5、期末考試。
6、教學(xué)總結(jié)和教研總結(jié)上傳。
一、指導(dǎo)思想
全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，不斷提高學(xué)生正確理解和使用祖國語言的能力。注重語感的積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。應(yīng)加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，夯實(shí)“雙基”，加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格，努力開發(fā)充滿活力的語文新課程。
二、學(xué)術(shù)分析：
這學(xué)期我還有兩個(gè)班，一年級，三年級，四年級。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，自制力強(qiáng)，能按要求學(xué)習(xí)，基本完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真做作業(yè)。但是課堂氣氛不夠活躍，仍然有少數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。當(dāng)然這和班主任的指導(dǎo)思想有關(guān)。相當(dāng)一部分學(xué)生在高一上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中仍然處于被動(dòng)狀態(tài)。期末考試，兩個(gè)班兩個(gè)年級的平均分都在兩分以上，高分的學(xué)生略顯不足，主要是語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠好，課外遷移不夠。他們的讀寫能力需要加強(qiáng)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
努力實(shí)現(xiàn)合格率、優(yōu)良率和改進(jìn)率的大幅提高。努力拓寬漢語知識(shí)，加深語言基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的漢語學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求每個(gè)學(xué)生都寫出好的鋼筆字；寫好議論文，全面提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。
一、教材簡析：
本冊教科書共15個(gè)單元，其中第8單元是開放單元。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境，創(chuàng)造性地安排每個(gè)單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適：15個(gè)單元沒有必要平均使用力量，這是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的，要根據(jù)學(xué)生的興趣和接受能力來確定重點(diǎn)學(xué)習(xí)的單元。學(xué)生興趣大，積極性高，教師認(rèn)為有擴(kuò)展價(jià)值的單元，可以增加內(nèi)容，延伸再延伸，如“植樹”“清清的水”；反之，則可以壓縮。單元內(nèi)也可以靈活處理各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“守信用”單元，《我必須去》練默讀，學(xué)生字，課文內(nèi)容可以與活動(dòng)、寫日記結(jié)合學(xué)習(xí)；課堂討論的重點(diǎn)，可以放在《巖石上的小蝌蚪》《朋友》兩文。
本冊設(shè)置了兩個(gè)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》單元，繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字的方法，引導(dǎo)學(xué)生對四冊學(xué)過的識(shí)字方法總結(jié)和整合，同時(shí)學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字。第二單元《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）》學(xué)習(xí)根據(jù)形聲字的聲旁猜字音。與前三冊學(xué)過的&39;看圖認(rèn)字、看上下文猜字、看拼音認(rèn)字、聽別人讀、部首查字等認(rèn)字方法整合，每位學(xué)生都能夠有辦法獨(dú)立認(rèn)字。按照人們認(rèn)字的實(shí)際心理過程，教材把它們總結(jié)簡化為“猜一猜，問一問，查一查”，見《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》學(xué)習(xí)漢語拼音大寫字母，認(rèn)識(shí)電腦鍵盤，為學(xué)習(xí)輸入漢字打基礎(chǔ)。
本冊閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)積累，強(qiáng)調(diào)整體感受，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí)。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué)。有不少自讀課文可讀性很強(qiáng)，只是由于生字太少，不宜作主體課文，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)目的和要求：
1、認(rèn)字420個(gè)（包括12個(gè)多音字），寫字230個(gè)。
2、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。
3、.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。
4、.繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會(huì)
5、通過“語文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。練習(xí)寫請假條、個(gè)人啟事等實(shí)用便條。
三、教學(xué)措施：
1、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、重視識(shí)字教學(xué)，要教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。
3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
四、教學(xué)安排
周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)完成情況
第1周、好習(xí)慣5－6課時(shí)
第2周、媽媽6－7課時(shí)
第3周、丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）4－5課時(shí)
第4周、植樹（一）4—5課時(shí)
第5周、植樹（二）4—5課時(shí)
第6周、青青的山5－6課時(shí)
第7周、講信用6－7課時(shí)
第8周、遠(yuǎn)行（一）3－4課時(shí)
第9周、遠(yuǎn)行（二）體育世界8－9課時(shí)
第10周丁丁冬冬學(xué)識(shí)字4－5課時(shí)
第11周復(fù)習(xí)考試
第12周、動(dòng)腦筋8－9課時(shí)
第14周、清清的水4－5課時(shí)12、小英雄2－3課時(shí)
第15周、小英雄4－5課時(shí)
第16周、快樂的生活5－6課時(shí)
第17周、立志9－10課時(shí)
第18周、夏天8－9課時(shí)
第19周機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)8－9課時(shí)
第20周復(fù)習(xí)考試
一、指導(dǎo)思想
整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊(中國現(xiàn)代詩歌鑒賞、新聞實(shí)踐)的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)施。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修5和選修(中國現(xiàn)代詩歌鑒賞、新聞實(shí)踐)的全部內(nèi)容。
三、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度。
第一階段語文必修5第1至9周。
第二階段語文必修5檢測第10周。
第三階段語文選修(現(xiàn)代詩歌、新聞實(shí)踐)第11至19周。
第四階段語文選修(現(xiàn)代詩歌、新聞實(shí)踐)檢測第20周。
四、教學(xué)建議
1、整體理解課程的結(jié)構(gòu)，正確把握必修課程應(yīng)著眼于培養(yǎng)所有學(xué)生都必須具備的基本素養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展奠定“共同基礎(chǔ)”。選修課程也應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性，并在此基礎(chǔ)上致力于讓學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》最核心的內(nèi)容，積極主動(dòng)適應(yīng)并實(shí)踐高中語文新課程，落實(shí)高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求，使學(xué)生在“積累·整合”、“感受·鑒賞”、“思考·領(lǐng)悟”、“應(yīng)用·拓展”和“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個(gè)方面得到發(fā)展。
3、深入鉆研人教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，全面理解編寫者的編寫意圖，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學(xué)過程中，根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析學(xué)情，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ)，對課程內(nèi)容進(jìn)行合理的“二度開發(fā)”。
4、按照“三個(gè)維度”(知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)的要求設(shè)計(jì)教學(xué)過程，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，重在設(shè)計(jì)和引導(dǎo)學(xué)生的言語實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生主動(dòng)、積極地構(gòu)建自己的言語經(jīng)驗(yàn)，提高語文素養(yǎng)搭設(shè)平臺(tái)。
5、守正出新，追求樸實(shí)高效的語文課堂教學(xué)，整合多種教學(xué)資源，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)靈活采用多種教學(xué)方式，提高語文課堂教學(xué)效率。
6、堅(jiān)持開展校本教研活動(dòng)，充分開發(fā)一切可以利用的課程資源，形成自己的教學(xué)特色。教師要認(rèn)真讀書，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高，實(shí)現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。同時(shí)，要加強(qiáng)教師之間、學(xué)校之間、學(xué)校與教研部門之間的溝通、交流、協(xié)作。
為了鞏固我校近幾年語文教學(xué)所取得的成果，并在新的學(xué)期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學(xué)舞臺(tái)充分發(fā)揮他們的教學(xué)能力，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)語文知識(shí)，根據(jù)學(xué)部對語文教學(xué)有關(guān)指示，再結(jié)合我語文組工作實(shí)際，特制定本計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動(dòng)力，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，重點(diǎn)探討作文教學(xué)模式與方法，培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力。
二、工作目標(biāo)
1、營造快樂課堂教學(xué)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的快樂。
2、全體老師爭優(yōu)秀示范教師，推出2名優(yōu)秀示范教師，1名師專家老師，打造蘆外小學(xué)語文品牌。
3、創(chuàng)低年級特色課堂教學(xué)，1-2年級學(xué)生識(shí)字量達(dá)2000字以上；中高年級繼續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量，一學(xué)期閱讀達(dá)20000字，每日一記，每周累計(jì)寫作1000字。
4、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
5、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科組教學(xué)研究，提高學(xué)科組教學(xué)研究能力，積極參加各種活動(dòng)，爭取好成績，爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。
三、工作要求及措施
1、結(jié)合學(xué)校實(shí)行課改方案，繼續(xù)深化我校小學(xué)語文課堂改革
我校的小學(xué)語文課程改革已經(jīng)進(jìn)入第二年。一年來，我校課程改革取得了可喜成績。讓課程改革更加深入，我們善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題，具體看語文教學(xué)是不是體現(xiàn)了語文的本質(zhì)與規(guī)律，在新學(xué)期里，我們要做到備課要精心，上課要認(rèn)真。
（1）1-3年級創(chuàng)特色教學(xué)，繼續(xù)進(jìn)行趣味教學(xué)，強(qiáng)化直映識(shí)字教學(xué)。4-6年級以新課堂為主線，探討作文教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生表達(dá)能力。
（2）舉辦每周一次的“課改”研討，對教學(xué)中涌現(xiàn)出的好教師，好教法及時(shí)交流推廣。切實(shí)做好每一次教研組的教研活動(dòng)，做到活動(dòng)前有中心議題，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析，并及時(shí)發(fā)在內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。
（3）開展三月份新年亮相課“作文教學(xué)”、四月份-五月份問“研討課或開放課”的研究，打造一批“精品課”，為五月份的教學(xué)開放日作好準(zhǔn)備，把自主教學(xué)新課堂推向萍鄉(xiāng)，讓語文教學(xué)走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清新樸實(shí)的面貌。
2、加強(qiáng)教研組常規(guī)管理，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。
加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，通過各種形式對教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)考試，質(zhì)量分析等各個(gè)環(huán)節(jié)全程關(guān)注。
（1）各教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計(jì)劃。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補(bǔ)差的工作。
（2）備課要充分，目標(biāo)要明確；上課要認(rèn)真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點(diǎn)，講求效果，有收必改，有練必評，有錯(cuò)必糾；
（3）挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學(xué)的新境界。本學(xué)期，我校語文教研組利用本校每周的教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間，加強(qiáng)各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設(shè)好語文學(xué)科資源，為教學(xué)提供有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充，制定電子教案。
（4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。
（5）每人每周聽課不少于2節(jié)，同時(shí)做好聽課記錄及聽后反思
（6）養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動(dòng)
（7）抓好學(xué)生的書寫工整，提出練字要求：
A、1~2年級鉛筆字，3~6年級白板字鋼筆字
B、具體練字時(shí)間：晚自習(xí)是語文和數(shù)學(xué)課前的晚讀時(shí)間。
C、教研組、備課組可組織練字活動(dòng)比賽促使這項(xiàng)工作的進(jìn)行。
3、掀起我校“樂于讀課外書，樂于寫作，樂于寫規(guī)范字”新的高潮。
4、強(qiáng)化青年教師專業(yè)水平，使教師教學(xué)素養(yǎng)的全面提升。
近幾年，我校青年教師進(jìn)步迅速，通過上學(xué)期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)賽，我校選拔出一批教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用。
（1）把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在我校教師中推廣。
（2）及時(shí)把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)故事上傳教研網(wǎng)上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。
5、積極參加教研室組織的教研活動(dòng)。組織學(xué)生參加各種作文競賽，積極向報(bào)刊投稿。完成學(xué)校發(fā)布給外網(wǎng)的作文任務(wù)。
6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動(dòng)。
四、作業(yè)檢查要求。
1、四五六年級檢查：
1）語文練習(xí)冊（全批全改）
2）課堂作文8篇（有眉批，有教師點(diǎn)評，教師評價(jià)等級）
3）導(dǎo)學(xué)稿（有對子互改，教師有檢查，有學(xué)生糾錯(cuò)訂正）。
4）每周一篇周記或者學(xué)生日記。（有老師檢查記錄）
2、二、三年級檢查：
1）語文練習(xí)冊（全批全改）
2）課堂作文8篇（有眉批，有教師點(diǎn)評，教師評價(jià)等級）
3）生字抄寫。（全批全改）
3、一年級檢查：
1）語文練習(xí)冊（全批全改）
2）生字抄寫以及造句本。（全批全改）
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
我班現(xiàn)有學(xué)生x人，除個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外，其他同學(xué)成績比較平均。從語文素養(yǎng)方面來看，部分學(xué)生還沒有完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識(shí)較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強(qiáng)。從整體水平來看，學(xué)生來自五湖四海，受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達(dá)都有待提高。一些學(xué)生不會(huì)概括文章主要內(nèi)容，不會(huì)結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解能力差強(qiáng)人意。同時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生缺乏家長的關(guān)心、幫助，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，需給予特別的關(guān)注。另外，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣。本學(xué)期除做好家長工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上作進(jìn)一步的指導(dǎo)，提高學(xué)生課外閱讀的興趣，扎實(shí)抓好閱讀質(zhì)量，逐漸提高學(xué)生的閱讀量和閱讀水平。
二、教材分析
主題設(shè)置靈活多樣，編排形式又有創(chuàng)新。在努力追求工具性與人文性的合諧統(tǒng)一的前提下，設(shè)置專題的角度更加靈活多樣，充分體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn)。課文系統(tǒng)在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書學(xué)語文、學(xué)做人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)：精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。凸現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，將導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終。課后練習(xí)緊扣文本，引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達(dá)的結(jié)合上，學(xué)有所得。交流學(xué)習(xí)心得，這既是一個(gè)單元讀寫重點(diǎn)的梳理，又是學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)和語文學(xué)習(xí)的需要，學(xué)生策劃和開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過程，提高語文綜合運(yùn)用的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè)，累計(jì)識(shí)字3000，完成小學(xué)階段識(shí)字任務(wù)。寫字150個(gè)，累計(jì)會(huì)寫常用漢字2300個(gè)。
2.讀寫由識(shí)寫字組成的詞語；讀記由認(rèn)讀字組成的詞語。
3.朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度（每5分鐘不少于300字）。
4.能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗(yàn)等）理解詞句，能辨別詞語的感情色彩，體會(huì)詞句的表達(dá)的效果。
5.閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方法。
6.略讀文章，粗知大意。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。
7.能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容比較具體，感情真實(shí)。練寫書信，表揚(yáng)稿及簡單的研究報(bào)告，注意格式。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標(biāo)點(diǎn)。40分鐘完成約400字的習(xí)作。
8.修改習(xí)作，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。
9.聽，能抓住要點(diǎn)；說，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。樂于交際，敢于發(fā)表自己的意見。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。
10.積極參與語文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂計(jì)劃、開展活動(dòng)、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料，寫簡單的研究報(bào)告。
四、采取的對策：
1.識(shí)字與寫字教學(xué)
本冊識(shí)字200個(gè)，高年段，學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，因此教學(xué)要更加放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音，學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以自己查字典解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。
本冊寫字150個(gè)，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。
2.閱讀教學(xué)
（1）正確、流利地朗讀課文；默讀課文，一邊讀一邊想，讀后能發(fā)表感受，提出問題，是閱讀的兩項(xiàng)基本功，是保底的要求。要舍得花費(fèi)勁，要落實(shí)到每一個(gè)人。自主學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是自學(xué)，閱讀教學(xué)的起點(diǎn)是自讀自悟。
（2）繼續(xù)重視詞和句的教學(xué)。能抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容；能用多種方法理解詞語在文中的意思，辨別詞語的感情色彩；能聯(lián)系上下文和生活積累，推想詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果，重視詞語的積累和運(yùn)用，擴(kuò)大詞匯量。
（3）加強(qiáng)續(xù)寫結(jié)合，兼顧理解、表達(dá)
（4）繼續(xù)訓(xùn)練精讀、略讀，學(xué)習(xí)通過瀏覽，獲取需要的信息。
3.口語交際教學(xué)
（1）提高交際的質(zhì)量。（有層次，有深度，語言美，看對象）
（2）交際訓(xùn)練與獨(dú)白訓(xùn)練并重。在稍作準(zhǔn)備的情況下，能當(dāng)眾作簡短發(fā)言，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。
4.習(xí)作教學(xué)
作文指導(dǎo)，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開始宜“放”，使學(xué)生感到想寫的內(nèi)容很多，教師指導(dǎo)學(xué)生從中選擇最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容來寫。至于怎么寫的問題，在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透，在寫作中、在交流草稿的過程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不外乎習(xí)作目的是否明確，內(nèi)容是否具體，順序是否清楚，選詞用語是否合適，是否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個(gè)方面。
習(xí)作講評重在激勵(lì)。講評的時(shí)候，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績，使每個(gè)學(xué)生通過講評看到成績與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫，激起對下一次習(xí)作的渴望。
一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾……自自然而然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。根據(jù)生活需要練筆。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識(shí)到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需要，是傾訴、表達(dá)的需要。要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的所做所見所聞所思所感，寫自己感興趣的內(nèi)容。教師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，在服務(wù)生活的同時(shí)，提高讀寫能力。激發(fā)表達(dá)的欲望，增強(qiáng)表達(dá)的`自信心。養(yǎng)成修改的習(xí)慣。修改重點(diǎn)是：內(nèi)容是否具體，用詞是否準(zhǔn)確，語句是否通順，書寫是否規(guī)范。加強(qiáng)結(jié)合閱讀課和日常的小練筆，養(yǎng)成讀書記筆記的習(xí)慣。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
第一單元
通過學(xué)習(xí)，體會(huì)龍的象征意義。開始練習(xí)自己進(jìn)行單元小結(jié)。
第二單元
通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生可以從名人的讀書經(jīng)歷中體會(huì)任何好書，不僅成為個(gè)人財(cái)富，還會(huì)使人們接近。還要在能力、習(xí)慣、方法等方面對讀書行為作總結(jié)和提升。
第三單元
學(xué)生通過學(xué)習(xí)，可以明白，看待事物、處理事情，從不同的角度出發(fā)會(huì)得到不同的結(jié)果，從而在今后的學(xué)習(xí)、生活中要學(xué)會(huì)從不同的角度，全面、客觀地看待事物。
第四單元
學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，了解真誠給人們帶來的喜悅，學(xué)習(xí)尊重他人，相互信任，以真誠的態(tài)度對待他人；鞭撻背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。
第五單元
依托本單元的課文，學(xué)習(xí)敘述的人稱。能找出文章中插敘的部分，并了解它們的作用。繼續(xù)練習(xí)寫心得筆記。
第六單元
學(xué)生通過閱讀課文及各項(xiàng)語文實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的含義，理解勞動(dòng)的價(jià)值，樹立正確的勞動(dòng)觀念。
第七單元
學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，體會(huì)什么是尊嚴(yán)，理解為了維護(hù)人的尊嚴(yán)、國家的尊嚴(yán)，應(yīng)當(dāng)奮起斗爭，吃苦耐勞，甚至不怕犧牲。指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)深入思考人物的思想動(dòng)機(jī)。
第八單元
學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解火與光在推動(dòng)人類文明進(jìn)步和發(fā)展中的作用，同時(shí)感受主人公所表現(xiàn)出來的英雄主義精神。
第九單元
課文通過不同的形象對兒童進(jìn)行感染和教育，力求在少年兒童心中埋下尊重科學(xué)反對迷信的種子。
第十單元
通過本單元的學(xué)習(xí)，目的是引導(dǎo)學(xué)生走向大自然，在旅行中豐富閱歷，開闊眼界，增長知識(shí)；提高生活實(shí)踐能力；開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
六、教學(xué)研究課題
七、教學(xué)時(shí)間安排
周次內(nèi)容課時(shí)
第1～2周開學(xué)教育大掃除
龍的傳人2
大人們這樣說1
葉公好龍1
語文天地4
第3周神奇的書1
憶讀書2
走遍天下書為侶2
第4～5周語文天地4
古詩兩首2
牛和鵝2
語文天地4
第6周用目光傾聽1
信任2
修鞋姑娘2
第7周語文天地4
凡卡2
種子的夢2
機(jī)動(dòng)
第8周語文天地4
古詩二首2
幸福在哪里2
第9～10周勞動(dòng)的開端2
語文天地4
囚歌1
晏子使楚2
第11～12周為了他的尊嚴(yán)2
語文天地4
普羅米修斯的故事2
第13周奇異的激光2
燈光2
語文天地4
機(jī)動(dòng)
第14周西門豹治鄴2
活見鬼1
語文天地4
第15周閱讀大地的徐霞客2
少年旅行隊(duì)2
語文天地4
復(fù)習(xí)
學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀的分析
本班現(xiàn)有學(xué)生39人，其中男生22人，女生17人。大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)比較感愛好，樂于學(xué)語文、用語文。經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具有肯定的識(shí)字及記字的力量，初步懂得和把握了肯定的識(shí)記生字的方法，有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。但是二班級孩子活潑好動(dòng)，在上課聽講和識(shí)記生字方面有待加強(qiáng)。同時(shí)在學(xué)習(xí)中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，個(gè)別易出錯(cuò)的生字，雖然老師在課上進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，但是作業(yè)中仍舊有出錯(cuò)的現(xiàn)象，說明學(xué)生不夠仔細(xì)，另外在寫話過程中，需要學(xué)生把握的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)生把握起來會(huì)有肯定的難度，針對這一現(xiàn)象，老師在教學(xué)中要非常留意。而寫話時(shí)，如何將語言化為文字，也需要我們老師在授課過程中，運(yùn)用各種方法使學(xué)生能夠比較好的把握。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求：
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。全冊課文共三十四篇，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語文園地”。
“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺、日積月累、口語交際、展現(xiàn)臺(tái)。八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。
教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)進(jìn)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)力量的培育、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。
本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、連續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、連續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，堅(jiān)持在語言環(huán)境識(shí)字。重視寫字的指導(dǎo)，提高學(xué)生寫字的技能。培育學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的力量。
3、充分利用插圖，各種文字材料，各項(xiàng)作業(yè)，進(jìn)行說話、寫話的訓(xùn)練。
4、在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫力量的訓(xùn)練，提高學(xué)生語文力量。重視學(xué)生力量的培育，培育學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字、閱讀的力量。
5、知道學(xué)生用好《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增加學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀力量的提高。
6、要非常重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，堅(jiān)持寫日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期語文教研組工作緊緊圍繞學(xué)校教導(dǎo)處工作的要求，在“立足學(xué)情，做實(shí)常規(guī)，提升質(zhì)量”精神指導(dǎo)下，繼續(xù)鎖定“教學(xué)質(zhì)量”，提高合格率這個(gè)根本目標(biāo)不放松，牢固確立“質(zhì)量”是學(xué)校教學(xué)工作生命線的觀念，以“小、實(shí)”為切入口，優(yōu)化課堂教學(xué)，力爭使學(xué)校的語文教學(xué)情況有較明顯的轉(zhuǎn)變和提高。
二、主要工作
（一）狠抓常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)，提高效率
1、優(yōu)化課堂教學(xué)常規(guī)。
語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面提高教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，牢固樹立教師的服務(wù)意識(shí)，通過研究我校學(xué)生的實(shí)際情況，探索科學(xué)、新穎、活潑的語文課堂教學(xué)模式；語文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，提高語文課堂教學(xué)效率。
2、發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量。
備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期要提高備課質(zhì)量，根據(jù)我校學(xué)生具體情況，不僅要備知識(shí)點(diǎn)，更要備教法和學(xué)法，要善于駕馭教材，創(chuàng)新性地處理教材，要加強(qiáng)備課組建設(shè)，教研組對備課組活動(dòng)進(jìn)行過程監(jiān)控，個(gè)人備課要和集體備課相結(jié)合。各備課組要明確集體備課的流程，認(rèn)識(shí)集體備課的益處，扎實(shí)做好集體備課，不走過場。
3、做好常規(guī)檢查，監(jiān)督、保障教學(xué)質(zhì)量。
教研組長要做好對組內(nèi)教師的每月常規(guī)檢查，從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)入手，每月一次檢查組內(nèi)教師教案、作業(yè)，聽課。教研組長每月參加一個(gè)備課組的集體活動(dòng)，給予一些建議，教研組長每月檢查教師教案一次，年青教師必須寫詳案，鼓勵(lì)教師配合教案制作課件。教研組長每月聽組內(nèi)教師一節(jié)課。并在課后與教師進(jìn)行交流切磋，指出不足之處，提供一些可行性建議，教研組長還要對所聽的每一節(jié)課從教師素質(zhì)、教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)過程、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評分。教研組長每月檢查一次作業(yè)，對老師作業(yè)批改中存在的問題要和老師當(dāng)面交流，督促其改進(jìn)，組長對每位老師的作業(yè)批改情況作好書面記錄，對一些作業(yè)布置、批改做得好的老師讓他們在教研組活動(dòng)中作經(jīng)驗(yàn)介紹，力爭做到通過常規(guī)檢查來監(jiān)督、保障教學(xué)質(zhì)量。
（二）以教研組自培、教科研為抓手，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
本學(xué)期語文教研組擬把教研組自培、教科研融合起來，以促進(jìn)組內(nèi)教師的專業(yè)化發(fā)展。
1、在認(rèn)真總結(jié)上一階段教研組自培的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展以“分析學(xué)情，立足備課”為主題的教研組自培活動(dòng)，本學(xué)期以語文教學(xué)中生命教育的融滲作為切入口，希望通過一學(xué)期教研組自培活動(dòng)，使教師能較好地掌握語文教學(xué)中融滲生命教育的方法，并使我校語文教師在備課質(zhì)量上有所提高，教法上也更符合我校學(xué)情。
2、與教研組自培、教科研相結(jié)合，以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為目標(biāo)，每位教師開設(shè)一節(jié)組內(nèi)公開課，一位老師開設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開課，開課主題擬定位“語文教學(xué)中生命教育的融滲”以此為載體進(jìn)行備課、磨課、評課等教研活動(dòng)，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，并做好相關(guān)的資料積累工作。
3、本學(xué)期繼續(xù)要搞好教研組每月的專題講座，專題講座的內(nèi)容可與教研組自培，教科研課題相結(jié)合，形式可以是案例分析，小組討論交流等形式。
4、老師要加強(qiáng)專業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加校際交流活動(dòng)，在各種實(shí)踐活動(dòng)中開拓視野，借鑒經(jīng)驗(yàn)，加快自身發(fā)展。
三、其他工作
本學(xué)期繼續(xù)配合教導(dǎo)處工作計(jì)劃，落實(shí)教研組各項(xiàng)常規(guī)工作。如：做好學(xué)校的櫥窗布置，落實(shí)好月考的試卷命題工作，做好各次大型考試的質(zhì)量分析工作，上好試卷講評課。每個(gè)備課組開展一次學(xué)科競賽活動(dòng)。積極配合學(xué)校搞好“迎世博，學(xué)雙語”活動(dòng)，大力開展推普工作。
一、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期擔(dān)任高一188班、高一192班兩個(gè)班的語文任課教師。從上課狀態(tài)來說，192班男生多，課堂氣氛較好，但大部分學(xué)生并未真正跟著老師的學(xué)習(xí)步伐。188班課堂氣氛較差，學(xué)生思維不活躍，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。總體來說，兩個(gè)班的學(xué)生對語文的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會(huì)或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會(huì)主動(dòng)記筆記;大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。另外，較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上，在認(rèn)識(shí)和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。
二、教材分析
人教版必修三、必修四
必修三和必修四兼顧了文體和人為。每冊由四個(gè)單元組成，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)各有不同，必修三分別是:小說、唐詩、古代議論文、說明文，形象性、思辨性和應(yīng)用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅要讓學(xué)生體會(huì)感悟中外名家的精妙之處，，還要讓學(xué)生把握這類文體額三要素--人物、情節(jié)、壞境，來把握人物的性格特點(diǎn)。唐詩和宋詞要求學(xué)生除了要加強(qiáng)背誦，更要學(xué)會(huì)對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練--議論文，應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的方法，激發(fā)學(xué)生對于自然科學(xué)的探索興趣。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，要求學(xué)生掌握基本的文言實(shí)詞和文言虛詞、句式。
另外，語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法。所以，教師還要注意對學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時(shí)的積累。通過課內(nèi)外的結(jié)合，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。
三、教學(xué)措施
1、重視議論文的寫作教學(xué)，從周末的“七行本”作業(yè)中讓學(xué)生積累議論文的論據(jù)素材。
2.教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時(shí)加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合，讀寫結(jié)合，學(xué)以致用，語言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用母語來抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點(diǎn)。
3.重視文言知識(shí)的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法。
4.轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點(diǎn)，周末主要以積累作業(yè)為主，每周一檢查并評價(jià)。平時(shí)兼以練筆和背誦默寫為主。平時(shí)的練習(xí)冊的作業(yè)以簡單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強(qiáng)和鞏固為主，課外閱讀和語言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解，提高作業(yè)的質(zhì)量。
5.課堂上鼓勵(lì)學(xué)生思考，運(yùn)用多媒體、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué)、積累的好習(xí)慣。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、同時(shí)，也存在著不足的地方
1、班級發(fā)展不平衡，本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高。
2、教學(xué)中缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還有待于鞏固，學(xué)生的解決問題還有待于培養(yǎng)。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。
一、教材分析：
本冊課本共有六個(gè)單元，分別為“詠物抒懷”、“道德修養(yǎng)”、“事理說明”、“小說之林”、“人生體驗(yàn)”、“精彩演講”。圍繞著主題詞，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇，全書共收30篇課文，每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2~3首（其中有兩個(gè)單元選了文筆精華）。其中含文言文6篇。
閱讀應(yīng)達(dá)到的要求：1.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。2.對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并運(yùn)用合作方式，共同探討疑難問題。3.欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會(huì)、人生的有益啟示。4.誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累，感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。5.閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。
從寫作方面看，注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓(xùn)練，幾個(gè)單元訓(xùn)練重點(diǎn)分別是：運(yùn)用聯(lián)想豐富寫作內(nèi)容，從生活中提取有價(jià)值的寫作素材；寫簡單的議論文，說明文；寫簡短的，修改作文訓(xùn)練方面，本冊教材著重進(jìn)行語段的修改訓(xùn)練。
“口語交際”和“綜合實(shí)踐活動(dòng)”各有三則，穿插安排在六個(gè)單元之中，結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生調(diào)查市場，研討熱點(diǎn)，闡明主張，這有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)精神，專題活動(dòng)為兩個(gè)，專題設(shè)計(jì)比較集中的體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)、跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的課程目標(biāo)，其內(nèi)容和目標(biāo)的設(shè)計(jì)，以學(xué)生語文素養(yǎng)、思想觀念、思維方式乃至整個(gè)素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。本冊書設(shè)計(jì)了《鳥》和《葉》兩個(gè)探究式的專題，名著推薦與閱讀《水滸傳》。
教學(xué)過程中要落實(shí)以下四點(diǎn)：（1）要全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)對閱讀教學(xué)的要求，使知識(shí)和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度的要求全面得到落實(shí)。（2）閱讀教學(xué)中尤其要突出對學(xué)生語文學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。（3）要充分發(fā)揮自由讀寫單元的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的能力。（4）在寫作教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生怎樣做到內(nèi)容具體，學(xué)會(huì)根據(jù)生活的需要，寫日常應(yīng)用文。
二、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀及對策：
經(jīng)過一學(xué)期的努力，八年級學(xué)生的語文成績有所提高，我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際以及語文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握，繼續(xù)以“激發(fā)興趣、指導(dǎo)方法、培養(yǎng)習(xí)慣、搭建舞臺(tái)”為口號(hào)和行動(dòng)原則，加強(qiáng)日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對性和有效性。
雖然三個(gè)班語文成績有所差異，但存在的問題是相似的這些問題也不容樂觀：目前本年級學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重，而且“尾巴”較大，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長和知識(shí)難度的增加，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解、運(yùn)用能力，對學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求。因此，我在繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，深入研究，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整，本學(xué)期打算采用以下措施：
1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2.語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3.要落實(shí)“教考統(tǒng)一”精神，以求教學(xué)實(shí)效。
4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方式，要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的學(xué)習(xí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片、實(shí)物、多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化，生活化。
5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6.作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆、，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7.利用課外實(shí)行培優(yōu)補(bǔ)差，力爭整體提高。
8.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：①課前預(yù)習(xí)習(xí)慣；②課后復(fù)習(xí)習(xí)慣；③課文背誦習(xí)慣；④作業(yè)習(xí)慣；⑤積極思考，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣；⑥上課作筆記習(xí)慣。
三、具體實(shí)施計(jì)劃：
時(shí)間單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1~3周詠物抒懷
閱讀9課時(shí)，寫作指導(dǎo)3課時(shí)，口語交際1課時(shí)，合計(jì)13課時(shí)。（一單元）1.感受和體悟作者在文章中所抒發(fā)的感情，并在品讀中培養(yǎng)2.情操。3.理解課文所寫事物外在特點(diǎn)與內(nèi)在特點(diǎn)的關(guān)系，以及物與4.情的關(guān)系。5.學(xué)習(xí)課文根據(jù)文章立意需要，抓住特點(diǎn)寫景的方法，培養(yǎng)6.帶著感情觀察事物，并在觀察中把握事物特點(diǎn)的習(xí)慣。7.在誦讀中提高品味優(yōu)美語言的能力，積累豐富的語言素材。8.掌握聯(lián)想的基本方法，學(xué)會(huì)在寫作中適當(dāng)?shù)卣归_聯(lián)想，通9.過聯(lián)想豐富寫作的內(nèi)容。10.在跟別人交流思想時(shí)，能夠圍繞話題連貫地表達(dá)自己的思11.想。
4~5周道德修養(yǎng)
閱讀8課時(shí)，誦讀欣賞、寫作指導(dǎo)、作文講評3課時(shí)，口語交際1課時(shí)，合計(jì)12課時(shí)（二單元）1.培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，塑造崇高的思想境界。2.學(xué)習(xí)擺事實(shí)講道理的論述方法。3.了解議論文結(jié)構(gòu)安排的基本要求和常見形式。4.品味議論文語言概括有力的特點(diǎn)。5.在討論中，能夠抓住問題的焦點(diǎn)，能夠針對問題發(fā)表自己6.的意見。
6~7周及第8周前兩天事理說明
閱讀10課時(shí)，寫作及作文講評3課時(shí)，語文實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí)，合計(jì)14課時(shí)（三單元）1.理解課文所介紹的有關(guān)內(nèi)容，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。2.了解課文所運(yùn)用的多種說明方法，并結(jié)合對課文內(nèi)容的理解認(rèn)識(shí)它們的作用。3.體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)。4.掌握說明文寫作的基本要求，學(xué)寫簡單的說明文。5.了解主辦刊物的基本要求，嘗試辦一份刊物。
8~10周
小說之林
閱讀10課時(shí)，寫作、作文講解3課時(shí)，語文實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí)，合計(jì)14課時(shí)（四單元）1.了解小說通過塑造人物形象反映生活的基本特征。2.學(xué)習(xí)課文描寫人物的多種方法，能根據(jù)小說對人物的描寫概括人物形象。3.體會(huì)不同風(fēng)格小說的特點(diǎn)。4.學(xué)會(huì)圍繞中心寫人記事。5.了解市場新產(chǎn)品調(diào)查的基本方法，組織或參與一次調(diào)查活動(dòng)。
11周
期中考試
12~14周
人生體驗(yàn)
閱讀10課時(shí)寫作3課時(shí)
語文實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí)，合計(jì)14課時(shí)（五單元）
1.了解文學(xué)家的崇高境界，學(xué)習(xí)他們磊落坦蕩的胸懷，從而倍加珍惜生命歷程中的每一個(gè)落日和朝陽。2.了解文藝性政論文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)辯證分析豐富的人生體驗(yàn)的思維方法。3.了解現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)，理解詩歌中的形象，深入領(lǐng)會(huì)詩的主旨；學(xué)會(huì)初步欣賞古詩。4.品味作品含蓄雋永、富有哲理的語句。5.從生活中提取有價(jià)值的寫作素材，提高選材能力。6.關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問題，并能通過思考形成自己的觀點(diǎn)。
15~16周
精彩演講
閱讀9課時(shí)，寫作及作文講評3課時(shí)，口語交際2課時(shí)，合計(jì)14課時(shí)（六單元）1.學(xué)習(xí)科學(xué)家、文學(xué)家的堅(jiān)強(qiáng)意志、崇高精神和優(yōu)秀品質(zhì)。2.學(xué)習(xí)愛因斯坦、左拉、公劉、郭沫若等演講者睿智的思想和驚人的口才，感受他們不同的演講風(fēng)格。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用加批注，寫心得，談感受，做摘錄等讀書方法，自由進(jìn)行閱讀，提高閱讀能力。4.學(xué)習(xí)寫簡短的演講稿，力求具有針對性，做到觀點(diǎn)正確、鮮明、充滿激情，語言能吸引聽眾。5.自行設(shè)計(jì)口語交際題，開展口語交際活動(dòng)，提高口頭表達(dá)能力。
17~20周
復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)
一、加強(qiáng)學(xué)生小干部隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)生干部是教師工作的小助手，只有充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性，讓他們當(dāng)好班級的小主人，班級集體才會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂園。
建立小干部例會(huì)制。每個(gè)月組織學(xué)生干部開一次例會(huì)，對他們的工作進(jìn)行輔導(dǎo)和總結(jié)。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級管理
二、開展德育系列活動(dòng)
1、強(qiáng)化“五自”教育
“五自”(自主、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律)是雛鷹行動(dòng)的核心內(nèi)容，已成為在青少年階段所必需具備的素質(zhì)。在爭章雛鷹活動(dòng)中，充分利用學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們積極向上的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)競爭意識(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功。
2、加強(qiáng)法制教育
通過法制專題講座、知識(shí)競賽、等途徑對學(xué)生進(jìn)行《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》為重點(diǎn)的法制教育系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和自我保護(hù)意識(shí)。
3、深化愛國教育
加強(qiáng)對學(xué)生的"五愛"教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，大力弘揚(yáng)民族精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，通過豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，努力提高德育實(shí)效。
4、狠抓養(yǎng)成教育
抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范管理是加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)的重要抓手，養(yǎng)成教育也是小學(xué)德育的重要內(nèi)容。從守紀(jì)律、站好隊(duì)、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎(chǔ)行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，確保學(xué)生行為規(guī)范合格率為100%，品德優(yōu)良率為99%以上。
5、開展心理教育
心理健康教育是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要通過觀察、談話、問卷調(diào)查等形式了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀，在認(rèn)真上好健康教育課的同時(shí)，要加強(qiáng)針對性的心理健康指導(dǎo)，及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸形心理，增強(qiáng)他們的抗挫能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。
6、抓好主題教育
根據(jù)重大節(jié)日、紀(jì)念日開展主題教育活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育，又要根據(jù)每個(gè)月的工作重點(diǎn)開展主題教育活動(dòng)，開展“行為規(guī)范宣傳周”活動(dòng)、開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)"活動(dòng)、開展“學(xué)習(xí)革命先烈，爭做黨的好孩子”活動(dòng)、心理健康和公民道德教育活動(dòng)、勤奮學(xué)習(xí)和國防教育活動(dòng)等。
三、加強(qiáng)陣地建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境
班級環(huán)境做到美化、教育化，組織學(xué)生全員參與，主題要突出教育意義和人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和動(dòng)手能力。
課堂是實(shí)施德育教育的主陣地，學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是一種全員性策略，我要在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法諸方面滲透德育教育來優(yōu)化課堂教學(xué)的全過程，認(rèn)真上好思想品德、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)課并開展德育實(shí)踐活動(dòng)。
一、學(xué)生狀況分析
從上學(xué)年的教學(xué)和測試情況來看，二（8）班學(xué)生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。優(yōu)生少，差生多，優(yōu)秀率和及格率都比較低，上期未平均分只有53分多點(diǎn)，70分以上的只有3人，不及格的有42人，最高分74，最低分只有33分。
思想狀況方面，絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都比較7般，一仍處在朦朧狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成，上課也有一些會(huì)常開小差，不太能夠積極回答問題。但也有少數(shù)學(xué)生情況較好。有三五個(gè)屬于無能為力型，所有的科目都是在混日子，語文也不例外。
學(xué)習(xí)心理方面：有1／3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較認(rèn)真刻苦，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法；有l(wèi)／2的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時(shí)能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動(dòng)，上課時(shí)而認(rèn)真時(shí)而精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為；尚有十多個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差，他們或偏向其他科，不
理語文，或根本對學(xué)習(xí)毫無興趣，需要老師再三跟進(jìn)才能勉強(qiáng)完成作業(yè)。
思想方面：
該班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神，有取得良好成績的強(qiáng)烈愿望，但由于仍然怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺，有時(shí)不能完成老師的要求，但在老師的嚴(yán)格督促下尚能順利過關(guān)。
學(xué)習(xí)心理方面：本班學(xué)生在學(xué)習(xí)語文方面有1／3左右比較自覺學(xué)習(xí)，他們都按時(shí)按質(zhì)按量完成老師布置的作業(yè)，而且能主動(dòng)自學(xué)其他有關(guān)的東西；
由于孩子年少的天性，另有三分之二的學(xué)生就不太自覺，對待老師布置的作業(yè)，他們都希望自己能完成，以保存自己的自尊心不被同學(xué)取笑，但有時(shí)不能做好準(zhǔn)備工作，或者很難自我協(xié)調(diào)好各科目之間的關(guān)系，導(dǎo)致在語文方面拖拖拉拉，上課時(shí)也比較愛講笑和開其他小差，在家追看電視，完成作業(yè)的質(zhì)量較差，有的還不能按時(shí)完成。但是只要嚴(yán)格要求，他們還是完全可以做到的。
二、教學(xué)進(jìn)度安排（附后）
三、教學(xué)目標(biāo)：
思想品德目標(biāo)：
在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)打基礎(chǔ)，二（l0）班要求適當(dāng)提高）
知識(shí)目標(biāo)：
了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，記敘的有關(guān)知識(shí)和新聞的常識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的有形義。（二（6）可適當(dāng)降低要求）
掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，說話簡明連費(fèi)得體，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，文體方面，本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的能力為主。
人文素質(zhì)目標(biāo)：
初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。
成績目標(biāo)：
二（8）班優(yōu)秀率5％，及格率50％以上，平均分50分，
四、教學(xué)措施
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1．首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，堂上精講多動(dòng)。
2．根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。
3、二每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。
4．從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，在教學(xué)中使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
5．語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
6．要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
7．教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
8．重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
9．實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
10．對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。
11．根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢，推行語文素質(zhì)教育。
12．實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
13．實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
14．優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)，重點(diǎn)作業(yè)多加評講。
15．實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
16．利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
17讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文。
18．課前三分鐘演講，包括新聞消息，小故事，成語解說，智力造句等，鍛煉表達(dá)能力。
19．組織3－4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用
20．組織采訪和調(diào)查至少一次。
21．要求寫一篇小論文
22．開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì)。演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，作品自作不少于70％
23．教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
24．作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
25．繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用我辦的“工程師之家”多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。本學(xué)期多增加一些作文和散文之類的東西。
五、培養(yǎng)輔差計(jì)劃
指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培化計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、寫作能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
培優(yōu)對象：
輔差對象：
定目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀。說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在80分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。（閱讀和寫作）。
定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫作層次，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。
主要措施：
l．課外輔導(dǎo)，利用晚修、文體課時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5．對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6．采用激勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
8．顧及中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9．必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
附：教學(xué)進(jìn)度安排
學(xué)期實(shí)際上課20周，共120節(jié)，其中新課96節(jié)，復(fù)習(xí)考試24節(jié)
l周第一單元《人》《挑》作業(yè)兩次（生字詞和課后練習(xí)）作文1，（精批一組）
2周第一單元《追思》《誰》《種》，語文活動(dòng)課和作文評講作業(yè)2次（同上）
3周第二單元講評試卷《阿長和山海經(jīng)》《驛路梨花》語文活動(dòng)，作業(yè)2次（全批和抽查）
4周第二單元《一面》《我的信念》《吾家女初長成》作文訓(xùn)練，作業(yè)2次（全批和抽查)
5周第五單元一單元測《短文兩篇）《周處》，寫作，作業(yè)2背誦和練習(xí)（抽查全批)
6周第五單元《閑情記趣》《晏子故事兩篇》
7周《詩五首》一，作文評，作業(yè)2次
8周第四單元三單元測《郭詩兩首》《現(xiàn)代詩三首》《我為少男》作業(yè)2次（全批和抽查)
9周第四單元《鄉(xiāng)愁詩兩首》（外國詩兩首》活動(dòng)課，作業(yè)2次（全批和抽查)
10周中考復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)考試
12周第三單元《荔枝蜜》《貓》，活動(dòng)課，作文評，第二單元測，作業(yè)2次（全批和抽查)
13周第三單元《斑羚飛渡》《我心中的鷹》《鶴群翔空》作文訓(xùn)練，作業(yè)2次（全批和抽查)
14周第六單元《詩五首》二，《五柳先生傳》第五單元測寫作，語文活動(dòng)，作業(yè)3（全批和抽查)
15周第六單元《小石潭記》《觀潮》單元練習(xí)，作文評，語文活動(dòng)，作業(yè)3（全批）
16周第六單元作文訓(xùn)練《寓言四則》《詩詞五首》第六單元測，
作業(yè)2次（全批和抽查）
17周三六單元三六單元復(fù)習(xí)鞏固，五六單元測試，背誦默寫檢查補(bǔ)文評，作業(yè)2（檢查)
18周期未復(fù)習(xí)分單元復(fù)習(xí)模擬2—3次單元練習(xí)，寫作，作業(yè)2次（全批和抽查
一、學(xué)生情況分析
我班共有20人，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都已經(jīng)知道了學(xué)校的要求，能認(rèn)真聽講，及時(shí)完成作業(yè)，但有幾個(gè)學(xué)生書寫不認(rèn)真，也有幾個(gè)學(xué)生上課常常講話、做小動(dòng)作等。因此改變這部分學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本學(xué)期語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。部分學(xué)生書寫認(rèn)真，但有的同學(xué)寫字姿勢不正確，因此在課堂教學(xué)中還要繼續(xù)加強(qiáng)書寫姿勢的指導(dǎo)。
能大聲、有感情地朗讀的學(xué)生不多，有個(gè)別同學(xué)對剛接觸的課文，朗讀時(shí)特別的不流利，遇到生字要花費(fèi)很長的時(shí)間去認(rèn)讀，拼音掌握得不熟練。部分學(xué)生寫的句子不通，錯(cuò)別字較多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確。只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)能較完整清楚地表達(dá)意思。因此，這學(xué)期加強(qiáng)造句的練習(xí)，說話的練習(xí)，是本學(xué)期語文教學(xué)的又一個(gè)重點(diǎn)。
二、教材分析
本冊教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)主題單元，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，開闊了孩子的知識(shí)面。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括四篇課文及一個(gè)綜合學(xué)習(xí)。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。全冊課文共三十一篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，以引起學(xué)生的注意。
“綜合學(xué)習(xí)”包括五個(gè)欄目：有趣的漢字和把字寫好看:鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識(shí)字的方法。
我的采蜜集和讀讀背背:引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。
口語交際:在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;我的小筆頭:給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
三、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)
(一)漢語拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字正音，閱讀。
識(shí)字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字444個(gè)，會(huì)寫260個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫;要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
5、會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
(二)閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
2、借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
3、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。
5、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。
6、積累自己喜歡的成語和格言警句。課外閱讀總量不少于3萬字。
7、喜愛圖書，愛護(hù)圖書。
(三)寫話
1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。
2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。
(四)口語交際
1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。
2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。
3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。
四、教學(xué)措施
1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。
2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。
3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識(shí)字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。
4、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時(shí)間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力。
5、口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語交際能力。
6、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文，用語文。