計劃在實施過程中需要不斷調(diào)整和完善，以適應(yīng)不斷變化的市場和環(huán)境，同時需要加強監(jiān)督和考核，確保計劃的有效執(zhí)行和達成。接下來給大家分享創(chuàng)意老師教學(xué)計劃書，希望對大家寫創(chuàng)意老師教學(xué)計劃書有所幫助。
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導(dǎo)思想,全面推進素質(zhì)。認真研究高考改革的方向和命題改革趨勢對高中教學(xué)提出的要求,加強高三教學(xué)的集體攻關(guān),確保高考質(zhì)量。堅持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點,改進課堂,以促進學(xué)生全面發(fā)展為中心,大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),不斷增強高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實效性。
二、教學(xué)要求
1、認真研究教育改革發(fā)展趨勢,努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,積極投身教改實踐,勇于探索新思路新方法,不斷強化學(xué)生主體地位,自覺面向全體學(xué)生,著眼培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學(xué)育人過程。
2、認真研究高考改革發(fā)展趨勢,深入學(xué)習(xí)《考試大綱》,正確把握高考的標準和特點,認真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課,有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學(xué)目標,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。
3、在教學(xué)中,仔細分析新教材的特點,狠抓高考基礎(chǔ)知識、基本技能的落實,加強學(xué)科內(nèi)綜合的意識,在復(fù)習(xí)課中,要堅持精選習(xí)題,妙題精解、融會貫通。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向,提高舉一反三的能力。立足各班學(xué)生實際狀況,搞好分類指導(dǎo)、分層推進,在夯實基礎(chǔ)的同時,重視優(yōu)秀生拔尖訓(xùn)練,他們的.作業(yè)要力爭面批,關(guān)注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。
4、加強化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系。在教學(xué)中,密切聯(lián)系有關(guān)的科技成果和社會問題,注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合,引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識的同時,不斷拓展相關(guān)知識面,增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的&39;科學(xué)素養(yǎng)。
5、有意培養(yǎng)學(xué)生解題習(xí)慣,注重分析訂正。
①做題前認真讀題,站在出題者的高度來審題;
②作題過程中,每個步驟都要“言之有理”、準確無誤,原理、結(jié)果與題意一氣貫通,書寫要規(guī)范;
③對作錯的題,務(wù)必認真分析訂正。
6、搞好試卷講評。除年級大考外,本科目還要逐章過關(guān)。每考必認真落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié):分類統(tǒng)計解法樣本,分項統(tǒng)計錯誤地點,分題統(tǒng)計錯誤人數(shù),分段統(tǒng)計考試成績;查學(xué)生審題偏差,查學(xué)科知識漏洞,查應(yīng)用能力缺陷,查思維方法障礙,查造成錯誤根源;分析試卷考查目標,考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。
7、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納,提倡每日15分鐘回顧思考消化當(dāng)天的化學(xué)知識。
8、重視作業(yè)。要求學(xué)生規(guī)范,按時完成;要求教師詳細批改,改后學(xué)生認真更正。
三、教學(xué)進度安排
9.1～9.30完成氧族、碳族、氮族元素的教學(xué)，在具體時間安排上要保證氧族和氮族的教學(xué)時間，適當(dāng)壓縮碳族元素的教學(xué)時間，并且在月末留出3課時進行本月教學(xué)內(nèi)容的小循環(huán)復(fù)習(xí)該復(fù)習(xí)模式(每月抽出少量時間向前綜合)每月進行。
10.1～10.31化學(xué)平衡、電離平衡。本月教學(xué)任務(wù)中的的難點較多，需要更多的相互商討和協(xié)調(diào)，月末針對基本理論模塊進行小綜合。準備期中考試
11.1~11.30分析期中考試，總結(jié)教訓(xùn)，針對問題提出整改意見
幾種重要的金屬、電化學(xué)和膠體。這部分教學(xué)的重點在電化學(xué)知識。本月如有可能盡快開展有機化學(xué)—烴的教學(xué)
12.1~12.30本月計劃在20日起完成有機化學(xué)的復(fù)習(xí)(進入高三的最初時間已經(jīng)對有機化學(xué)進行了一定的復(fù)習(xí))。剩余時間有一周用于實驗復(fù)習(xí)。實驗復(fù)習(xí)主要針對第一道填空題，其余類型盡量分解到前面各章節(jié)中，直留較少時間用于綜合試驗題。
1.1~1.20先小塊再綜合，完成6～8分綜合練習(xí)，迎接期末考試。
1、指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)理解，使他們學(xué)會探究解決問題策略，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
2、整體感知
《科學(xué)》四年級上冊由“熱”、“變化天氣”、“振動聲音”、三個單元組成。在三年級上、下冊基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價值科學(xué)探究活動，使他們獲得更多學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)理解，增進科學(xué)探究能力。
“熱”單元是一種常見自然現(xiàn)象，本單元主要是從學(xué)生生活經(jīng)驗入手，通過對一些常見現(xiàn)象提出問題，然后安排一系列有趣而又意義探究活動，讓學(xué)生意識到生活中處處有科學(xué)，并進一步激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)興趣和樂趣。本單元是由“冷和熱”、“溫度計”、“熱往哪里傳”“熱對物質(zhì)狀態(tài)影響”5部分13個活動組成。
天氣觀察與測量從天空中云形狀和變化開始，對構(gòu)成天氣四個基本要素分別進行觀測。其中包括云量觀察和測定、雨量觀察和測定、風(fēng)方向和等級觀察和測定以及氣溫測定。這一部分活動中，還包括嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預(yù)告天氣行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣信息多種方法。
對聲音探究從傾聽周圍聲音開始，通過對發(fā)聲物體觀察和實驗，研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生、聲音是怎樣傳播，以及如何控制物體發(fā)出聲音。在這一單元結(jié)尾設(shè)計“制作我們小樂器”活動，將由學(xué)生自由取材，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調(diào)小樂器，并嘗試著奏出簡單樂曲。
這些活動教育意義和價值是多方面。我們在新學(xué)期教學(xué)中需要特別關(guān)注是這些活動在科學(xué)探究方面對教學(xué)提出新目標。
2.1、要求學(xué)生提高觀察準確性和精確性。
三年級觀察認識活動以定性為主，很少涉及物質(zhì)量。而在四年級活動設(shè)計中，不僅要求學(xué)生更為準確和細致地觀察物體，而且在很多情況下，要求使用測量方法，并選擇適當(dāng)詞匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。例如，云量和雨量、氣溫、天氣、聲音高低等。
2.2、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和解事實，而且要學(xué)會對事實進行簡單加工、整理、抽象和概括。
這也是本冊教材在學(xué)生科學(xué)探究能力方面提出新要求。觀察和收集事實上只是探究活動一部分，在此基礎(chǔ)上，對搜集到事實進行加工、整理、抽象和概括，以形成新認識才是科學(xué)探究活動全部。
學(xué)生科學(xué)探究能力提高，以及對科學(xué)探究理解是漸進，需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷一個又一個具有科學(xué)意義探究性學(xué)習(xí)活動，才能逐漸獲得發(fā)展。在新學(xué)期教學(xué)中，希望老師們勇于探索，積累更多經(jīng)驗，將以探究為核心小學(xué)科學(xué)教學(xué)提高到一個新水平。
3、教學(xué)目標
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：
3.1、知道與周圍常見事物有關(guān)淺顯科學(xué)知識，并能音樂于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)行為習(xí)慣和生活習(xí)慣
3.2、解科學(xué)探究過程和方法，嘗試于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題
3.3、保持和發(fā)展對周圍世界好奇心與取知欲，形成大膽相信、著重證據(jù)、敢于重新科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感；
3.4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境保護，關(guān)心科技寫發(fā)展。
4、學(xué)情分析
4.1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認真，但缺乏靈活性。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握往往只停留在解上，理解不甚深刻，運用能力差。
4.2、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
4.3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象物體，而我們科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚興趣。
5、德育目標：
5.1、通過觀察實驗等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生認真、細致、實事求是與人合作不怕困難等各方面科學(xué)態(tài)度。
5.2、通過天氣變化，向?qū)W生進行看圖聽懂天氣變化知識。
6、教學(xué)重難點
6.1、歸納、概括同類物體共同特征，并建立初步概念。
6.2、歸納、概括同類物體共同點，發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律。
7、基本措施：
7.1、把科學(xué)課程總目標落實到每一節(jié)課；
7.2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；
7.3、用豐富多彩親歷活動充實教學(xué)過程；
7.4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)主要方式；
7.5、樹立開放教學(xué)觀念；
7.6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)活動；
7.7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)；
7.8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。
一、指導(dǎo)思想
為了“強管理、提實力、出成效”的目標，以“新課程改革”為契機，以課堂教學(xué)改革“創(chuàng)新”為動力，加強信息化建設(shè)，本著求真務(wù)實、團結(jié)協(xié)作的態(tài)度，優(yōu)化教學(xué)與管理過程，促進教師專業(yè)化成長，努力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標
以新課程為載體，以促進每個學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)成長為宗旨，改進和完善教學(xué)研究制度和工作方式，形成教學(xué)、研究、師訓(xùn)一體化的教研工作新機制，提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)品位。
三、主要工作
(一)以課堂教學(xué)為主線，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，我校將繼續(xù)加強各學(xué)科、各學(xué)段教學(xué)策略的研究，體現(xiàn)課程功能觀，在備課、上課、評課、反思各環(huán)節(jié)中的整合，使學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展。加強課堂教學(xué)監(jiān)管力度，積極開展課堂常規(guī)抽查制度，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項抽查相結(jié)合、全員檢查與個別抽查相結(jié)合的方式。全學(xué)期學(xué)校進行二至三次大型教學(xué)檢查，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評之中。對教師上課情況采取深入班級聽課指導(dǎo)和走廊巡視進行檢查,及時了解每位教師的課堂教學(xué)情況。開展全員性聽課評課活動，加強個性化學(xué)科教學(xué)模式的研究，推動教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和信心。
(1)備課：組織教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，積極探索教學(xué)，研究教學(xué)方法，在備課中力求突出重難點、解決策略、設(shè)計意圖、課后反思。要求教師及時認真寫反思，向40分鐘要實效。
(2)繼續(xù)抓好“說、上、評”和教學(xué)反思：深入課堂聽課，及時評課，從聽課入手，提高教師講課水平，突出課堂教學(xué)的改革研究。
(3)加強理論學(xué)習(xí)，苦練基本功。每周一次集體教研，解決教學(xué)中的疑難問題。
(二)以校本教研為重點，不斷提升教學(xué)研究水平。
本學(xué)期，校本教研活動注重教師講課、評課及組織教研活動的能力，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力、朗讀能力。加強教研組的管理力度，充分發(fā)揮教研組的作用，積極開展集體備課，同年級組備課，確定集體備課的時間，充分發(fā)揮集體智慧，取長補短。通過相互交流、相互切磋，強化對教材、教法的探討，切實提高全體教師的科研意識和教學(xué)水平。
(三)以教師培訓(xùn)為紐帶，開展豐富多彩的教學(xué)活動。
積極組織教師參與各種培訓(xùn)活動,給教師創(chuàng)造條件，主動參與中心組織的各類聽課、培訓(xùn)活動，并要求教師認真做筆記，提高學(xué)習(xí)的針對性和價值度。本學(xué)期校本培訓(xùn)要做到
①自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。
②學(xué)習(xí)與觀看錄像相結(jié)合。
③學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合。
④自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。
同時要注重自我學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師和學(xué)習(xí)型學(xué)校。
(四)安全教育警鐘長鳴，做到防范于未然。
本學(xué)期要切實加強對學(xué)生進行安全知識、自護自救常識等教育，提高學(xué)生安全意識和自我保護能力。全校師生在積極開展安全宣傳教育同時，要樹立三種意識：一是安全第一意識，安全重于泰山，全校教師每時每刻都要注意學(xué)生人身和學(xué)校財產(chǎn)安全，做到人人管、天天講、月月查;二是安全工作超前思維意識，堅持預(yù)防為主，對事故隱患早發(fā)現(xiàn)、早排除;三是安全小事意識，對學(xué)生發(fā)生的每一件事要多過問、多關(guān)照，不能袖手旁觀、若無其事、麻木不仁，特別是較為嚴重事故要及時匯報。
時代在飛速發(fā)展，面對新的形勢和任務(wù)，只要我們上下一心，精誠團結(jié)，同心同德，真抓實干，不懈追求，學(xué)校的教育一定會在科學(xué)發(fā)展之路上越走越寬，學(xué)校教育的明天一定會更加燦爛輝煌。
六年級英語老師教學(xué)工作計劃
作為一名六年級英語老師，我的教育使命是為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的教育和培養(yǎng)出一個能夠使用英語交流的學(xué)生。我將盡我所能，確保我的課程有趣生動、充滿挑戰(zhàn)、理論與實踐并重，并且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
為了實現(xiàn)這一目標，我將采取以下教學(xué)任務(wù)和計劃：
1.制定一個詳細的教學(xué)計劃。我將事先計劃好每個學(xué)期的課程，確保我的學(xué)生們能夠按時、有序地完成學(xué)業(yè)。
2.激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)我的經(jīng)驗，學(xué)生在學(xué)習(xí)時，會感到疲憊和沮喪。為了解決這個問題，我將使用各種方法，如游戲、互動教學(xué)等來吸引學(xué)生的注意力，并為學(xué)生提供正反饋，因此他們能夠感到成功和成就感。
3.提高學(xué)生語言能力。我將通過聽、說、讀、寫這四種語言技能有針對性地開展教學(xué)活動。此外，我還將在聽說方面注重口語練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自然流利地說英語并增加詞匯量。
4.引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力。我將教授學(xué)生怎樣獨立地思考和學(xué)習(xí)，并鼓勵他們自學(xué)。這些策略將幫助學(xué)生在日常生活中更好地運用英語。
5.父母和老師溝通。我將與學(xué)生的家長進行有效的溝通，傳達學(xué)生在學(xué)校的進展情況、優(yōu)點和需要改進的方面。這可以營造一個積極、鼓舞人心的學(xué)習(xí)環(huán)境，并鼓勵家長在家里支持孩子。
總之，我的目標是成為一位出色的六年級英語老師，并致力于幫助我的學(xué)生成為能夠自信、自己動手解決問題的年輕人。我將不追求卓越的成績或幾何等級，而是希望我的學(xué)生們培養(yǎng)出一份對英語學(xué)習(xí)的熱愛。在這個過程中，我一定會學(xué)到很多東西，并進行不斷的改進，以提高我的課程內(nèi)容和教學(xué)方法。
作為一個自閉老師，我深深地明白，自閉癥學(xué)生需要更多的關(guān)懷和指導(dǎo)。工作中，我一直努力尋找最好的方法來幫助這些學(xué)生。在這篇文章中，我將分享我的教學(xué)工作計劃，希望這些經(jīng)驗可以對其他的自閉老師有所幫助。
作為一名自閉老師，我相信教育是一種經(jīng)驗。我的計劃始于幫助學(xué)生了解和接受自己的情況。我通過與學(xué)生談話、學(xué)生自己的言行舉止、家長的意見建議獲得信息，從而更全面地了解他們的需要和問題。然后，我會制定一個個體化的學(xué)習(xí)計劃，根據(jù)學(xué)生的年齡和能力水平，設(shè)定適當(dāng)?shù)哪繕撕碗A段性計劃。這樣，學(xué)生就能夠更有效地掌握課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)成果，感受到學(xué)習(xí)的自豪感和滿足感。我會根據(jù)他們的學(xué)習(xí)進度進行持續(xù)的評估，并及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。
除了制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃外，我的計劃還包括建立正面的學(xué)習(xí)環(huán)境。我盡可能營造一個好的教室氛圍，例如通過美化教室墻壁、設(shè)置學(xué)生們喜歡的游戲玩具，以及建立適當(dāng)?shù)慕涣饕?guī)則。在這個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生會更愿意參與學(xué)習(xí)活動，展示他們的技能和思維。這也是鼓勵家長們積極參與學(xué)校生活的一種方式，讓學(xué)生感受到家校共同關(guān)注，有動力進行更多的學(xué)習(xí)和探索，最終實現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)成果。
在我的教學(xué)工作中，我還注重培養(yǎng)自閉癥學(xué)生的社交能力。我經(jīng)常利用小組活動、合作賽事等方式，讓他們有機會與同伴互動。我會鼓勵他們感受到社交互動的樂趣，同時也逐步引導(dǎo)他們獲得更好的交流技能和解決問題的方法。這一點對于自閉癥學(xué)生的綜合發(fā)展至關(guān)重要，必須得到重視。
最后，我為學(xué)生提供一個多元化的學(xué)習(xí)體驗。這意味著，我不僅僅關(guān)注他們的學(xué)術(shù)成果，更關(guān)注他們的生活體驗。我利用音樂、繪畫和其他創(chuàng)造性的藝術(shù)形式，鼓勵他們發(fā)揮和展示自己的創(chuàng)造力和想象力。我也鼓勵他們積極參與體育活動，并通過這種運動進行自我表達。這樣，學(xué)生們將會有更多的選擇來實現(xiàn)他們的潛力，并為以后的成長打下決定性的基礎(chǔ)。
總之，我的教學(xué)工作計劃是綜合實際，關(guān)注學(xué)生，建立正面的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)自閉癥學(xué)生的社交能力，并提供多元化的學(xué)習(xí)體驗。我堅信，這些經(jīng)驗將會對其他的自閉老師有所啟示和幫助，同時也能夠?qū)ψ蚤]癥學(xué)生實現(xiàn)更好的成就產(chǎn)生積極的影響。
一、指導(dǎo)思想：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；
二、學(xué)生情況分析
今年任教的兩個班英語，學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據(jù)老師反饋上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
三、教材分析
教學(xué)目的
1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的.基礎(chǔ)。
2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，
3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。
具體目標：
針對實際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標：
1.語言技能：
聽：1、能聽懂課文大致內(nèi)容；
2、能抓住簡單語段中的觀點；
說：1、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；
2、能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達
讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；
2、能識別不同文體的特征；
3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；
寫：1、能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，
2、能默寫課文；
3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；
2.語言知識：
語音：
1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；
2、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
詞匯：
1、運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等；
2、盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。
語法：
1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；
2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；
3、使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；
4、學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
功能：
1、掌握詢問信息、談?wù)撐锛?，表示否定，表示不肯定，表示發(fā)生在某一過去時間之前的行為。
2、靈活運用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項目，進一步學(xué)習(xí)并掌握如何描寫與分類，描寫物體，和敘述等語言功能項目；
3、恰當(dāng)理解和表達道歉和應(yīng)答，忠告等交際功能；
四、課時安排
每周4節(jié)，共4個單元，期中考試前完成第1,2單元內(nèi)容。
五、教學(xué)具體措施
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
新的學(xué)期我們將以飽滿的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，在有限的課時內(nèi)更快更好落實教學(xué)進度，以提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，具體措施如下：
一、設(shè)計新的課堂教學(xué)模式
課堂教學(xué)的基本原則：大課堂、大容量、低難度、主動參與、三講三不講（講重點；講難點；講易錯點，易混點，易漏點；學(xué)生會的不講、“先學(xué)”已經(jīng)掌握了的不講、內(nèi)容太偏或者對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和今后發(fā)展沒有太大的作用不講，給學(xué)生的支配的時間多了，就給了學(xué)生主動性。）、真正使生物課成為高效課堂；
課堂教學(xué)的模式：預(yù)習(xí)檢測——情景引入——目標展示——學(xué)案導(dǎo)讀——自主學(xué)——思考體驗——合作探究——遷移應(yīng)用及反饋；
二、強化基礎(chǔ)知識教學(xué)
高一學(xué)生所學(xué)生物知識應(yīng)以基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度為教學(xué)目標，適當(dāng)提高學(xué)生生物知識的分析、解決實際問題的能力。因此，在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系；并知道使用這些知識的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實際問題。
三、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣
教師在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進行教學(xué)和開展各項活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。
四、加強對《新課程標準》和學(xué)業(yè)水平考試試題分析研究
要結(jié)合教材對《新課程標準》作深入細致的探討，深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系，在此基礎(chǔ)上及早制定出措施具體、切實可行的教學(xué)計劃，學(xué)業(yè)水平考試命題是依照《新課程標準》中的內(nèi)容和要求；因此我們一定要杜絕輕視《新課程標準》，或僅僅了解其中的知識要求，及時分析掌握學(xué)業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和動向，我們高一教師要從長遠著手，及早加強對學(xué)業(yè)水平試題的分析研究，從中找出小高考命題的方向和規(guī)律。
一、班級基本情況介紹：
我班共有學(xué)生57人，29名男生，28名女生，男女比例還是比較協(xié)調(diào)的。他們大都單純可愛，進取心強。本學(xué)期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風(fēng)。
二、具體措施：
1、抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀律，提高效率。
2、提高板報、墻報質(zhì)量，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。
3、利用班級刊物對學(xué)生進行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激勵學(xué)生。
4、通過組織班級活動培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強班級凝聚力。
5、定期開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
6、開展有益的文體活動，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。
7、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。8、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的&39;問題。
三、活動安排：
九月份
1.主題班會：校紀校規(guī)、文明禮儀教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育與安全教育。
2.主題板報：“做文明、守紀的中學(xué)生”“好習(xí)慣時一生的財富”。
3.對學(xué)生進行校紀校規(guī)教育、文明禮儀教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育及安全教育。
4.制定班規(guī)與班訓(xùn)、起班名，確定班級管理責(zé)任分工。
5.建立健全班委會等組織。
6.班級宣誓活動的發(fā)動和開展。
7.整頓學(xué)生儀表儀容。
十月份
1.主題班會：國學(xué)教育。
2.主題板報：傳承國學(xué)經(jīng)典，磨礪高尚人格。
3.有效開展國學(xué)教育活動。
4.安全演練。
5.組織參加“國慶”聯(lián)歡會。
十一月份
1.主題班會：勵志教育、自主學(xué)習(xí)與責(zé)任教育
2.主題板報：“莫負青春，為夢想奔跑”。
3.召開家長會。
4.班主任做班級管理期中工作總結(jié)。
十二月份
1.主題班會：安全教育
2.主題板報：“珍愛多彩的生命”
3.新團員入團。
4.舉辦元旦聯(lián)歡會。
一月份
1.期末考試。
2.填寫家長通知書。
3.對學(xué)生進行假期安全教育。
一、指導(dǎo)思想
加強現(xiàn)代教育理論研究，提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，深化課堂教學(xué)改革，大力推進素質(zhì)教育。
二、教材分析
這本教科書有以下明顯的特點：
1、構(gòu)建學(xué)生物理學(xué)習(xí)的起點
教材提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識和實驗，是所有學(xué)生從事物理學(xué)習(xí)的起點。目的是讓學(xué)生在提供的學(xué)習(xí)情境中通過實驗、探索和交流獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展。
2、為學(xué)生提供真實、有趣和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)材料
教材從學(xué)生實際出發(fā)，用熟悉或感興趣的問題場景介紹學(xué)習(xí)主題，為物理探索提供許多實用且有物理意義的問題。
3、為學(xué)生提供探索和交流的時間和空間
教科書根據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供大量實驗、思考和交流的`機會，通過探究和交流，幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識，建立符合個體認知特點的知識結(jié)構(gòu)。
4、展示物理知識的形成和應(yīng)用過程
教材以“提問——猜想——設(shè)計實驗——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的模式開發(fā)，有利于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用物理，增強學(xué)好物理的信心。
三、教學(xué)措施：
1、根據(jù)學(xué)生的實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)材料。
2、加強直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)習(xí)工具等多媒體教學(xué)，豐富學(xué)生感知和認識物體的方式，使學(xué)生更愿意聯(lián)系生活學(xué)習(xí)物理，更好地理解物理。
3、注意學(xué)生的個體差異。
4、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，有效實施差異化教學(xué)，讓每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導(dǎo)思想，全面推進素質(zhì)教育。認真研究的方向和命題改革趨勢對高中教學(xué)提出的要求，加強高三教學(xué)的集體攻關(guān)，確保高考質(zhì)量。堅持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點，改進課堂教學(xué)方法，以促進學(xué)生全面發(fā)展為中心，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，不斷增強高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實效性。
二、教學(xué)要求
1、認真研究教育改革發(fā)展趨勢，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，積極投身教改實踐，勇于探索新思路新方法，不斷強化學(xué)生主體地位，自覺面向全體學(xué)生，著眼培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學(xué)育人過程。
2、認真研究發(fā)展趨勢，深入學(xué)習(xí)《考試大綱》，正確把握高考的標準和特點，認真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課，有針對性地制定符合發(fā)展趨勢的教學(xué)目標，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。
3、在教學(xué)中，仔細分析新教材的特點，狠抓高考基礎(chǔ)知識、基本技能的落實，加強學(xué)科內(nèi)綜合的意識，在復(fù)習(xí)課中，要堅持精選習(xí)題，妙題精解、融會貫通。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力。立足各班學(xué)生實際狀況，搞好分類指導(dǎo)、分層推進，在夯實基礎(chǔ)的同時，重視優(yōu)秀生拔尖訓(xùn)練，他們的作業(yè)要力爭面批，關(guān)注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。
4、加強化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系。在教學(xué)中，密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會熱點問題，注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合，引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識的同時，不斷拓展相關(guān)知識面，增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
5、有意培養(yǎng)學(xué)生解題習(xí)慣，注重分析訂正
①做題前認真讀題，站在出題者的高度來審題；
②作題過程中，每個步驟都要“言之有理”、準確無誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫通，書寫要規(guī)范；
③對作錯的題，務(wù)必認真分析訂正。
6、搞好試卷講評。除年級大考外，本科目還要逐章過關(guān)。每考必認真落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本，分項統(tǒng)計錯誤地點，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù)，分段統(tǒng)計考試成績；查學(xué)生審題偏差，查學(xué)科知識漏洞，查應(yīng)用能力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根源；分析試卷考查目標，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧；講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。
7、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日15分鐘回顧思考消化當(dāng)天的化學(xué)知識。
8、重視作業(yè)。要求學(xué)生規(guī)范，按時完成；要求教師詳細批改，改后學(xué)生認真更正。
數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的必修科目之一。作為小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)老師，我將制定一份教學(xué)工作計劃，以確保孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中，輕松掌握基本的數(shù)學(xué)概念和技能。
第一步是為孩子們制定課程大綱，確定教學(xué)目標和教學(xué)重點。在這個階段，我將結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準和學(xué)校的教學(xué)要求，制定一個清晰明確、適合小學(xué)一年級孩子的教學(xué)計劃。在縮小課程范圍的基礎(chǔ)上，關(guān)注教學(xué)核心和難點，注重培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維和解題能力。同時，我也會設(shè)立階段性考核，檢測孩子們的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略。
第二步是為孩子們選擇合適的教學(xué)方法和工具。在小學(xué)一年級，孩子們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還不是很穩(wěn)固，他們需要通過直觀的教學(xué)方式來培養(yǎng)興趣和掌握知識。因此，我將注重在教學(xué)中使用音視頻教材、互動教學(xué)軟件、實物模型等多種教具，讓孩子們在眼觀、手動中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。同時，我也會采用小組合作教學(xué)、個別化輔導(dǎo)等多種教學(xué)手段，鼓勵孩子們互相合作，共同探討，從而達到相互提高的效果。
第三步是為孩子們創(chuàng)造積極的教學(xué)氛圍。孩子們的數(shù)學(xué)課程并不是枯燥乏味的，而是充滿生命力和創(chuàng)意的。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中盡可能地體現(xiàn)生活化和趣味化，盡量讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識。例如，我會在教學(xué)中融入童話故事、游戲、趣味數(shù)學(xué)的猜謎和趣味數(shù)學(xué)解題方法等讓孩子們在開心中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的熱情。
第四步是為孩子們提供充分的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)。作為小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)老師，我將積極協(xié)調(diào)學(xué)校的教育資源，尋找適合小學(xué)一年級孩子們的教學(xué)資料和教學(xué)材料。同時，我還將主動幫助孩子們解決學(xué)習(xí)中的困難和問題，及時與學(xué)生和家長溝通，制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，讓孩子們能夠更好地掌握基本的數(shù)學(xué)概念和技能，實現(xiàn)整體提高。
以上是本人小學(xué)一年級數(shù)學(xué)老師的教學(xué)工作計劃。在這個過程中，我將主要注重孩子們的學(xué)習(xí)、教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量，并積極探索一些創(chuàng)新的教學(xué)方式，讓孩子們在數(shù)學(xué)課上感受到自己的成長和提高。同時，我也希望家長們和孩子們一起參與到這個過程中，共同關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)成長，讓孩子們在學(xué)習(xí)中快樂成長。
__－__學(xué)年度上學(xué)期英語教學(xué)計劃本學(xué)期,為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,將認真學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)工作的講話。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作計劃,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),以促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時安排,并作詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真按時決搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能。
提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我要到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
以上就是我在本學(xué)期的工作計劃,望各位領(lǐng)導(dǎo)多多指導(dǎo)。
一、情況分析：本學(xué)期擔(dān)任初一年級的教學(xué)任務(wù)，面對剛?cè)雽W(xué)的新生，他們對地理知識的了解不多，所以在教學(xué)過程中要選好教學(xué)的切入點，以激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
本學(xué)期教材為湘教版新教材，其內(nèi)容同以前相比教淡化了具體知識，雖然內(nèi)容淺顯了，知識點少了，難度降低了，但并不說明課就好上了。如果我們不認真去挖掘，將失去課改的意義，所以要用務(wù)實的態(tài)度緊跟課改的步伐，學(xué)習(xí)新課程標準，重塑新課程理念，探索新課程教學(xué)方法，在努力學(xué)習(xí)積極嘗試中不斷提高。
二、教學(xué)目標：按照大綱要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣提高運用地理知識解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力的形成。以學(xué)校、年級工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教____用多種方式和教學(xué)模式，高效地完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。積極參加科研活動，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大提高，同時傳授與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生由“我要學(xué)”向“我會學(xué)”和“我樂學(xué)”深入，構(gòu)建綜合素質(zhì)的形成。
三、采取措施：
１、抓好常規(guī)教學(xué)，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，并及時進行反思，形成文字。
２、傾聽學(xué)生意見，對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及時解決。
３、積極參加教研教改活動，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
４、教學(xué)中注重學(xué)生身心發(fā)展，結(jié)合地理學(xué)科特點，開展各種活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
５、積極參加聽課、評課活動，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短。
６、利用網(wǎng)絡(luò)獲取多方面教學(xué)素材，充實課堂內(nèi)容。
７、做好考試分析工作，全面分析各班級、各學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量分析。
８、加強相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)，以整合學(xué)科內(nèi)容，并逐漸形成有特色的教學(xué)模式。
幼兒升入大班，擺在他們面前的必由之路是升入小學(xué)，怎樣使幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，搞好幼小銜接工作，是大班學(xué)習(xí)階段的教育重點。
對幼兒進行有目的，有計劃的社會性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，促進幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減緩兩個學(xué)段的坡度，不搞知識的超前而重探索能力的培養(yǎng)，使幼兒園教育與小學(xué)教育形成無間隙整體，這是做好幼小銜接工作的實質(zhì)所在。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個“坡度”，為孩子順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，是幼小銜接工作的重點。
培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，是我們做好幼小銜接工作的切入點，家園合作是我們做好銜接工作的有效途徑。我們將以教材為主要教育內(nèi)容并適當(dāng)搞好教學(xué)補充，以確保教育措施、方法達到預(yù)期的目標。其具體工作計劃如下：
一、幼兒入學(xué)的心理準備
首先，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松，愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。
其次，注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境，促進幼兒身心的發(fā)展。組織幼兒到小學(xué)去參觀小學(xué)生升旗儀式，早操活動、課間活動，把他們帶進小學(xué)生的課堂，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí)，課間活動等，從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望。回園后我們教師有目的，有計劃的進行指導(dǎo)。
再次，進入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事完成，因此，培養(yǎng)大班幼兒的自我管理、自我服務(wù)的能力十分重要。
最后，加強紀律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理準備方面要有強烈的&39;求知需要，能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務(wù)。
二、幼兒入學(xué)的知識準備。
重點做好三個銜接。
1、注意水平的銜接。
幼兒階段的注意主要是無意注意，小學(xué)生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師。針對這一變化，教師應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學(xué)活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發(fā)展為有意注意?？赏ㄟ^教師的要求，活動的規(guī)則，幼兒間的競爭來實現(xiàn)。
2、思維能力的銜接。
學(xué)習(xí)活動說到底是一種思維活動，學(xué)習(xí)成績的好壞在一定程度上反映的是學(xué)生思維能力的高低。為幼兒入學(xué)作準備，其中很重要的方面是思維能力的準備，即學(xué)習(xí)活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參與。從“拉動幼兒發(fā)展”的角度出發(fā)，精心策劃教學(xué)活動，因為大班幼兒思維異?；钴S，好奇心強，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。
3、知識點的銜接。
在大班要不要教幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)知識？教師應(yīng)根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點和愿望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的游戲。根據(jù)漢字、字母、數(shù)字的基本筆畫進行前書寫練習(xí)。幼兒上學(xué)后如果掌握一些零星的知識，上學(xué)后容易引起認知共鳴，產(chǎn)生強烈的上學(xué)愿望。
做好以上三方面的幼小銜接，教師要當(dāng)作重要任務(wù)，切實完成。
三、做好幼小銜接工作的具體措施。
幼兒園、學(xué)校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加“銜接”工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。
1、向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學(xué)前的各種準備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
2、利用家園共育欄目、微信群向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供在時間上的保證；二可以培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒進入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終，以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。
3、家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓(xùn)練，使家園能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。
四、加強與小學(xué)的聯(lián)系與交流
1、改變以往的一些習(xí)慣做法，帶幼兒去小學(xué)觀摩，從單一的觀摩小學(xué)的教學(xué)活動，可以涵蓋到觀摩小學(xué)的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等，從而進一步的激發(fā)幼兒向往對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，更進一步的培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的興趣。
2、通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。
3、注意對大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習(xí)慣的培養(yǎng)；適時調(diào)整大班幼兒的生活作息時間表，使幼兒能夠逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。
4、認真做好幼小銜接各項工作的資料收集、整理、歸檔工作。
綜上所述，針對幼兒的身心發(fā)展特點，從幼兒園的實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發(fā)展，使孩子能順利地進入小學(xué)。
想成為受學(xué)生歡迎的教師，不是一件容易的事，尤其是美術(shù)學(xué)科，做個有魅力的美術(shù)教師更是難上加難了。作為青年教師的我已沒有了少時的浮躁，我常常冷靜地審視自己，尋找自己的教學(xué)亮點在哪里，思考如何讓我的學(xué)生生出幾分對美術(shù)的熱愛，如何讓我的學(xué)生感受美術(shù)藝術(shù)的博大精深，怎樣告別單純的技能技巧訓(xùn)練，而把美術(shù)課引向“以人為本”的學(xué)習(xí)形式。使學(xué)生的各種能力、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)和發(fā)展，把個性發(fā)展與全面發(fā)展有機結(jié)合，如何引領(lǐng)學(xué)生自主探究、合作互動，體驗情感，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。在美術(shù)課上為學(xué)生營造一片藍天，讓美育走進孩子們的心靈，讓孩子們愛上自己、愛上美術(shù)，愛上我的課堂。
一、營造學(xué)生快樂的氛圍，讓情趣充盈課堂。
孔子在《論語》中說：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者?！痹诳鬃涌磥?，樂學(xué)是學(xué)習(xí)的最高境界。讓學(xué)生快樂，對于激發(fā)學(xué)生的想象力有一定的作用，學(xué)生一高興，情緒就顯得激動，敢想敢說，無拘無束，學(xué)生大膽的宣泄情感、表現(xiàn)自我。如在上《假如我變小了》一課中利用多媒體給孩子們講故事，故事的主人公突然不見了，引發(fā)孩子的猜測，接著導(dǎo)出主題——原來他們變小了；他們變小了會遇到什么事情，再次激起孩子們的好奇心；讓孩子們思考、討論在繪畫中如何表現(xiàn)人物變小了（尋找參照物），引領(lǐng)孩子們自主學(xué)習(xí)、自主探究，讓學(xué)生自由、活潑、主動地學(xué)習(xí)，使學(xué)生心情愉快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
美術(shù)課上常常需要以“情”激“趣”教學(xué)手法，應(yīng)從興趣出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個美的情境。因為具體生動的情境具有強大的感染力，可以加強學(xué)生的情感體驗，使其對事物的認識更具引發(fā)力，激發(fā)起興趣，提高學(xué)生審美素質(zhì)。如在《京劇臉譜》的教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生就對京劇不感興趣，如果平鋪直敘地講，怎么能激發(fā)起學(xué)生的興趣呢？在具體授課中，為激發(fā)學(xué)生熱愛中國文化的情感，我從自身突出情趣，上課前穿一件京劇臉譜的文化衫，和孩子們聊一聊京劇、試著唱一小段，甚至把社區(qū)的京劇票友請來親自為孩子們演一段，教給孩子們一兩句唱詞或念白，給孩子們營造了輕松、快樂、優(yōu)美而富有情趣的教學(xué)氛圍，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了對京劇國粹的熱愛之情。
二、培養(yǎng)能力，創(chuàng)造健康的審美意識。
審美意識是伴隨人一生重要的視覺意識。對學(xué)生進行審美教育，不是一朝一夕就能夠完成的，而是一個長期的潛移默化的過程。作為小學(xué)美術(shù)教師，要科學(xué)地通過各種途徑為學(xué)生創(chuàng)造用多種感官去接觸外界事物的機會，從而更有效地提升學(xué)生的審美能力。
處于小學(xué)階段的學(xué)生天真淳樸，教學(xué)中有意識的審美導(dǎo)向，可以使他們從小就形成正確的審美觀。因此，我們應(yīng)該在平時的美術(shù)教學(xué)中，引導(dǎo)他們多聽、多想、多看、多做，促進學(xué)生在成長的過程中欣賞美、感受美、體驗美、創(chuàng)造美的能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美意識，不斷提高他們在生活中發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的能力，從而激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。如農(nóng)民畫《大花雞》這一課旨在引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國民間美術(shù)，了解民間美術(shù)作品的裝飾性特點及動物變形、裝飾的一般表現(xiàn)方法和規(guī)律。我就從四年級孩子的年齡特點、心理氛圍和審美要求出發(fā)，課前讓孩子們比賽說出跟雞有關(guān)的成語活躍課堂氣氛。課上利用多媒體和孩子們一起了解雞在民間藝術(shù)中的象征意義，欣賞民間剪紙、布貼、刺繡、泥塑、農(nóng)民畫等藝術(shù)作品，音樂與美術(shù)活動相結(jié)合，產(chǎn)生藝術(shù)的共鳴，給予了孩子們綜合的藝術(shù)美。他們享受著、欣賞著這綜合的藝術(shù)美。而正是這美的感染和熏陶誘發(fā)了他們稚拙的審美意識。設(shè)計的“我們來試試”集體創(chuàng)作這一環(huán)節(jié)，營造了合作學(xué)習(xí)的氛圍，在創(chuàng)作中培養(yǎng)了學(xué)生互助合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，拓展了學(xué)生的思維空間，陶冶了學(xué)生的情操，增添了學(xué)習(xí)的情趣，提高了學(xué)生對色彩美的鑒賞、感悟能力。讓學(xué)生互評、自評，大膽地說出自己的內(nèi)心感覺，提高了審美素質(zhì)，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
三、善用激勵性評價，讓學(xué)生張揚個性。
評價是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。正確的評價中能夠了解自己的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整不良的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，直接關(guān)系到兒童對美術(shù)的興趣、激情、自信，關(guān)系到學(xué)生人格的健康成長，因而激勵性評價尤為重要。
在教學(xué)中，我注重對學(xué)生的綜合評價，在知識的理解與表現(xiàn)中，學(xué)生的表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個學(xué)生潛在的能力，我因材施教，根據(jù)學(xué)生個性及作品造型特點的不同，觀察孩子們的細微變化，尋找每個孩子的優(yōu)點和長處，分別進行鼓勵和引導(dǎo)，使每一個學(xué)生都得到個性的張揚。
每節(jié)課為孩子們創(chuàng)造展示自我的舞臺和機會，讓他們充分發(fā)揮自己的個性意識，大膽想象，展示不同的自我。從而也更好的調(diào)動了學(xué)生完成創(chuàng)意作品的積極性和主動性。美術(shù)教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授繪畫技能，而在激勵、喚醒對美術(shù)的喜愛。只要我們本著保護學(xué)生個性、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生審美及綜合能力的目的，在評價過程中運用一切不同的方式、方法，讓我們的學(xué)生真正做到敢想、敢說、敢畫、敢做。
經(jīng)過長期的實踐，校園里形成了老師關(guān)注學(xué)生熱愛美術(shù)的氛圍。我們付出了很多的精力，使每一個學(xué)生都有一種感覺：老師非常關(guān)注我的畫，很認真的欣賞，耐心的輔導(dǎo)，我一定要好好創(chuàng)作。我們成功地營造了一種追求美的氛圍，形成了主動發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作美的一種心理，孩子們用嶄新的審美理念，飽滿的激情，無窮的創(chuàng)作智慧，去實踐幸福的課堂，在美術(shù)課上為學(xué)生們營造了另一片藍天。
樂高老師教學(xué)個人工作計劃
近年來，隨著教育水平的提高和人才培養(yǎng)模式的變化，教師的角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。不再是傳統(tǒng)的灌輸式教育者，而是要成為學(xué)生的引導(dǎo)者、啟發(fā)者、激勵者和伙伴。在這個多元文化、信息化的時代，如何做好教育教學(xué)工作成為了每個教師必須面對的問題。作為一名樂高教育培訓(xùn)班教師，我為了更好地教學(xué)，我制定了以下個人工作計劃。
一、學(xué)習(xí)提升
教師是一個永遠在路上的職業(yè)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能更好地提高教育教學(xué)水平。我將按照自己的教學(xué)實際和樂高課程推廣方案不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)理念、新教學(xué)方法和新教育科技，提高自己樂高教育的課程體系和課程設(shè)計的專業(yè)能力，獲得更多的教學(xué)資源和經(jīng)驗，并且實現(xiàn)能夠自主掌握、設(shè)計和運用樂高教育的教學(xué)模式和教材。
二、課程設(shè)計
課程設(shè)計是樂高教育的基礎(chǔ)。我將根據(jù)自己的教學(xué)實際情況和班級特點，對樂高課程進行細致的計劃和設(shè)計，從教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等各個方面進行科學(xué)規(guī)范化的課程設(shè)計。我將注重課程的實用性，努力提高學(xué)生樂高課程的效益。
三、教學(xué)方法
教學(xué)方法是成功教學(xué)的保證。針對不同的學(xué)生情況和智力發(fā)展水平，選擇合適的教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)、情感態(tài)度教育和探究式教學(xué)等，使學(xué)生能夠充分體驗樂高教育的特色，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、動手能力和合作精神。
四、個性化輔導(dǎo)
每個學(xué)生都是獨一無二的。了解每個學(xué)生的個性特點和學(xué)習(xí)優(yōu)勢，為學(xué)生制定個性化的教學(xué)計劃，幫助學(xué)生在樂高教育中展現(xiàn)優(yōu)勢，充分挖掘潛力。
五、互動授課
良好的課堂互動氛圍是成功授課的必要條件。我將用互動授課的方式，多與學(xué)生展開對話、互動，增加教學(xué)的趣味性和互動性，讓孩子們感受到樂高教育的樂趣。
六、教學(xué)評價
教學(xué)評價是提升教學(xué)質(zhì)量的重要手段。我將對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、個性特點和樂高教育的掌握情況進行評價，制定合理的獎懲措施，使每位學(xué)生都能感受到自己在樂高教育中的成績，鼓勵他們不斷前行。
七、班級管理
良好的班級管理包括課堂管理和學(xué)生管理，是教育教學(xué)工作成功的基礎(chǔ)。我將注重班級管理，制定科學(xué)的班級管理制度和考核機制，促進師生和諧之關(guān)系，營造良好的教學(xué)氛圍。
總之，在教育教學(xué)工作中，我將充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，不斷提高個人素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生打造一流的樂高教育班級。
小編精心推薦
初一英語老師教學(xué)工作計劃
隨著教育環(huán)境的不斷變化，各類教學(xué)手段層出不窮，作為一名初一英語老師，如何制定一份合適的教學(xué)工作計劃，提高學(xué)生英語水平是我們必須考慮的問題。
一、教學(xué)目標
初一英語是從小學(xué)英語的基礎(chǔ)上進入中學(xué)教育階段的第一步，此時學(xué)生對語言環(huán)境的適應(yīng)性和學(xué)習(xí)的主動性都需要教師引領(lǐng)。因此，初一英語老師的首要目標是培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，為之后的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。同時在語音、詞匯、語法等方面提高學(xué)生的水平，讓學(xué)生能夠簡單的使用英語進行口語和書寫。
二、教學(xué)方法
1.活動化教學(xué)
學(xué)生在此時的語言調(diào)換環(huán)境中，對生活中的很多有趣而有意義的事情感興趣，因此，通過多種形式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在游戲和其他活動中使用英語進行交流，培養(yǎng)語言環(huán)境的使用，在輕松的活動中慢慢提高語言能力。
2.結(jié)合課程實際
教師課程的講授，可以和生活密切結(jié)合，適當(dāng)加入生活趣味性和情感性的元素，如美食、旅游等，讓語言學(xué)習(xí)融入到學(xué)生的日常生活中去。
3.啟發(fā)式教學(xué)
初一階段的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，教師需要采取鼓勵、啟發(fā)式教學(xué)方法，通過引導(dǎo)學(xué)生思考、引導(dǎo)學(xué)生提高自身對問題的理解，逐步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
三、教學(xué)措施
1.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏
對于英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師需要在掌握基本單詞、發(fā)音和基本語法上下功夫，加強讓學(xué)生感受語言，了解英語的應(yīng)用方式，鞏固學(xué)習(xí)成果。而對于已經(jīng)有較好英語基礎(chǔ)的學(xué)生，教師需要根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)提高教學(xué)難度，促進學(xué)生對于英語知識點的了解和透徹理解。
2.強化一對一輔導(dǎo)
學(xué)生的起點不同，學(xué)習(xí)的能力也有差異，教師需要開展適合不同層次的學(xué)生的教學(xué)方式。針對英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師需要進行適當(dāng)?shù)囊粚σ惠o導(dǎo)，強化語音、詞匯和語法等方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生對英語的語感和表達能力。
3.開設(shè)適宜的學(xué)習(xí)平臺
除了課堂教學(xué)，教師還應(yīng)該開發(fā)適合初一學(xué)生的學(xué)習(xí)平臺，在多元化的英語語言學(xué)習(xí)中不斷錘煉和提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和英語水平，比如創(chuàng)建英語角、閱讀英語雜志等。
四、教學(xué)質(zhì)量保障
1.反饋機制的建立
教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、發(fā)展趨勢和語言能力等做出必要的反饋和評價，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的問題，促進學(xué)生在各方面的發(fā)展。
2.提供適宜的學(xué)習(xí)材料
教師需要選用適合學(xué)生的教材和練習(xí)冊，以及相關(guān)的影視資料、樂曲和其他學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的英語語言學(xué)習(xí)資源，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。
3.積極開展家校合作
初一英語老師還需要積極開展家校合作，建立良好的溝通渠道和互動平臺，與家長協(xié)作，共同培養(yǎng)學(xué)生英語水平，并做好學(xué)生的品德教育。
總之，初一英語老師要讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中激發(fā)興趣，提高學(xué)生的口語和書寫能力，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中開心快樂促進學(xué)生綜合能力的提高，為之后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
體育老師學(xué)期教學(xué)工作計劃
體育教師是學(xué)校教育系統(tǒng)中的重要一員，他們的工作不僅是傳授體育知識和技能，更是對學(xué)生身心健康全面發(fā)展的關(guān)鍵促進者。為更好地完成教學(xué)工作，體育老師需要在學(xué)期開始前做好詳細的教學(xué)計劃，以確保教學(xué)工作質(zhì)量和進度。
1.制定教學(xué)目標
在制定教學(xué)計劃前，體育老師需要明確自己的教學(xué)目標。根據(jù)學(xué)生實際情況以及年級要求，制定可操作、合理、具體的教學(xué)目標，指導(dǎo)合理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
2.安排教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)學(xué)生的年級、性別、身體素質(zhì)等實際情況，體育老師需要合理安排教學(xué)內(nèi)容，包括有氧運動、力量訓(xùn)練、體育游戲和技能訓(xùn)練等方面。合理的安排教學(xué)內(nèi)容可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識和技能的興趣和積極性。
3.確定教學(xué)步驟
在完成了教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容的安排之后，體育老師需要具體確定教學(xué)步驟。教學(xué)步驟可以合理引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生達到教學(xué)目標。同時，教學(xué)步驟的熟練掌握也可以確保教學(xué)過程有條不紊。
4.制定教學(xué)評估方案
在教學(xué)有效完成之后，體育老師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評估。根據(jù)實際情況，制定適合的評估方案，包括定性評估和定量評估。評估結(jié)果可以幫助提高教學(xué)質(zhì)量，為下一次教學(xué)做好準備。
總之，教學(xué)計劃是體育教師教學(xué)工作的重要依據(jù)，只有詳細具體且生動的教學(xué)計劃才能幫助更好地完成教學(xué)工作。因此，在開始學(xué)期的教學(xué)工作前，體育老師需要對應(yīng)的制定教學(xué)計劃，從教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)評估等方面全面考慮，確保教學(xué)過程的順利進行和學(xué)生的全面發(fā)展。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，少先隊的中心工作為重點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識增強學(xué)生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，讓學(xué)生樹立我為班級服務(wù)光榮的集體主義精神，形成一種“人人愛班，人人管理”的現(xiàn)象，人人爭做班級小主人。把本班建成具有“勤學(xué)、守紀、團結(jié)、向上”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一個合格的社會主義建設(shè)者和接班人。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析
我班共有41名學(xué)生，14名女生，12名男生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習(xí)慣有待進一步培養(yǎng)。
三、本學(xué)期奮斗目標
近期：根據(jù)班級實際與學(xué)校工作計劃。抓好常規(guī)教育，盡快使學(xué)生適應(yīng)三年級的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守課堂紀律的好習(xí)慣。
中期：加強學(xué)生行規(guī)教育，培養(yǎng)小干部能力和責(zé)任心。增強集體觀念與競爭意識，為形成良好班風(fēng)打好基礎(chǔ)。
遠期：通過一系列教育活動，提高學(xué)生全面素質(zhì)。為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活奠定扎實的基礎(chǔ)。
四、班級建設(shè)
組建健全的、得力的班委會，逐漸形成凝聚力強、朝氣蓬勃、積極向上的班集體，有良好的班風(fēng)、班貌。同時要抓好常規(guī)管理及班級管理工作，充分發(fā)揮班會、中隊會的功效，以小學(xué)生守則、規(guī)范為準繩，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，強化文明禮貌、尊老愛幼、團結(jié)互助、熱愛祖國、熱愛集體、熱愛勞動、保護環(huán)境，以平常心面對挫折等教育。
初中老師教學(xué)工作計劃
教學(xué)工作計劃是學(xué)校教師必備的管理工具。它不僅是教師規(guī)范教學(xué)行為的依據(jù)，也是確保教學(xué)質(zhì)量的重要保障。特別是對初中老師而言，教學(xué)工作計劃更是必不可少的工作文件。接下來，我將詳細闡述初中老師教學(xué)工作計劃的重要性，以及如何完成一份可行、詳實、實用的教學(xué)工作計劃。
一、教學(xué)工作計劃的重要性
1、清晰目標：教學(xué)工作計劃能夠讓老師清晰目標，明確教學(xué)內(nèi)容的重點難點，科學(xué)設(shè)置教學(xué)進度，合理安排教學(xué)時間，以達到教學(xué)目的。
2、提高效率：教學(xué)工作計劃可以有效提高教學(xué)效率，讓教學(xué)變得有條不紊，避免單純依靠經(jīng)驗或感覺來教學(xué)的狀態(tài)。
3、節(jié)省時間：教學(xué)工作計劃提前做好安排，可以避免冗余的教學(xué)內(nèi)容，簡化教師備課時間。同時，對于復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，可提前制定相關(guān)的教學(xué)備課計劃，靈活運用教學(xué)方法，有效控制教學(xué)時間和教學(xué)質(zhì)量。
4、防止教學(xué)失序：教學(xué)工作計劃可以幫助教師提前發(fā)現(xiàn)教學(xué)計劃中的問題和矛盾，及時調(diào)整，防止教學(xué)失序。
5、有效輔助管理：教學(xué)工作計劃可以有效輔助管理教師的教學(xué)工作，提高素質(zhì)評估效率，對教育教學(xué)的成果得以及時檢查、整理和總結(jié)。
二、教學(xué)工作計劃的編制
1、明確教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)工作計劃的編制必須明確教學(xué)目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法、評估標準等，以確保教學(xué)質(zhì)量。
2、合理安排教學(xué)進度：制定教學(xué)計劃時，必須充分考慮教學(xué)進度，如節(jié)假日等教學(xué)環(huán)境因素。
3、制定教學(xué)策略：教學(xué)計劃必須設(shè)計更為實用、簡單、易操作、便于評估的教學(xué)方法。多樣化的教學(xué)方法可以讓學(xué)生不太失落，更加愿意參與到教學(xué)活動中來。
4、耐心適應(yīng)學(xué)生：教學(xué)計劃必須充分考慮學(xué)生的特點、能力和興趣等方面，耐心適應(yīng)學(xué)生，確保每個學(xué)生都能夠得到問答精彩的教育紛繁復(fù)雜的輕松練習(xí)。
三、教學(xué)工作計劃的運用
教學(xué)工作計劃制定完成后，怎么運用呢？
1、作為學(xué)生的參考：教學(xué)工作計劃可以作為學(xué)生的參考。學(xué)生可以根據(jù)教學(xué)計劃及時了解掌握本學(xué)期的教學(xué)目標、內(nèi)容、進度安排等，有益于學(xué)生在高效完成學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上提高自身能力。
2、作為教師的備忘：教學(xué)工作計劃不僅是教學(xué)過程的反映，也是教學(xué)考核的重要依據(jù)，教師可以根據(jù)教學(xué)計劃及時復(fù)習(xí)自己的教學(xué)內(nèi)容，借助教學(xué)計劃回顧重點難點，及時發(fā)現(xiàn)自身的教學(xué)不足，更好地提高自身的教學(xué)水平。
3、作為學(xué)校管理的重要依據(jù)：教學(xué)工作計劃還是學(xué)校管理工作的重要依據(jù)。它不僅是教學(xué)管理工作的重要文件，也是學(xué)校推進教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量的飛躍之根本性抓手。
綜上所述，初中老師教學(xué)工作計劃的制定可以更好地規(guī)范教學(xué)行為，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率，為教師升職晉級提供有力的支撐。在未來的教學(xué)生涯中，我們必須依據(jù)教學(xué)工作計劃，努力為每一位學(xué)生帶來更多的知識，讓不同等級的學(xué)生得到更好的教育，培養(yǎng)學(xué)生堅定向上的信心和自信，呈現(xiàn)出不一樣的學(xué)習(xí)、成長風(fēng)貌，并由此建立更多專業(yè)良師的人選。