時間稍縱即逝，為了以后教學質(zhì)量不斷提高，以下是小編整理的一些二年級下冊英語教學計劃，僅供參考。
一、學情分析：
經(jīng)過三個學期的學習，二年級的小學生對英語學習依然保持著濃厚的學習興趣，他們接受能力、模仿能力很強，對周圍事物有著強烈的新鮮感與好奇心，絕大多數(shù)孩子有強烈的求知欲和表現(xiàn)欲。對于這些有利于英語學習的積極因素，我們應該注意保護并科學地加以利用，使之為我們的教學服務。因此，在教學過程中，我們應當盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)輕松的情境，讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛?，使課堂更富童趣，并創(chuàng)造一切條件讓學生大膽地發(fā)表自己的見解，敢于展示自己。
經(jīng)過三個學期的學習，學生已經(jīng)適應了英語課堂教學，但由于年齡的`特點，注意力容易分散，缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結(jié)事物的能力與方法，對自己有時不能嚴格要求，一些良好的學習習慣尚未定型。所以在本學期，我們應該繼續(xù)加強良好的英語學習習慣的養(yǎng)成訓練，有步驟、有計劃的在教學過程中逐一落實。
二、本學期學生需要掌握的學科知識：
1、認識并能書寫26個英文字母(含大小寫)。
2、三會掌握本冊有關(guān)交通工具、職業(yè)、場所、星期、天氣、季節(jié)等話題的約60個單詞、詞組約60個。
3、進一步感知一般現(xiàn)在時和祈使句的表意功能。
4、能講述自己和他人上學、上班的交通方式;能介紹常見職業(yè);能講述理想;能講述自己喜歡的季節(jié)及其原因。
5、能抄寫單詞，知道但此間有空格。
6、能抄寫句子，知道句子的基本規(guī)范。
7、能在圖片提示下認讀課文中的單詞和關(guān)鍵句子。
三、教學重點、難點：
1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲
2.能根據(jù)圖片或?qū)嵨?，說出所學單詞，發(fā)音正確 3.能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話
一、學生知識能力、習慣態(tài)度分析
學生已學過一年半的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘;并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
二、教學目的任務
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣;
2、激發(fā)培養(yǎng)學生學習的熱情，對英語學科的喜愛;
3、引發(fā)學生用所學知識進行交際的`意識和勇氣;
4、繼續(xù)培養(yǎng)學習興趣，提高他們聽和說的能力。
三、教材重點難點
1、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。
2、能根據(jù)圖片或?qū)嵨?，說出所學單詞，發(fā)音正確。
3、能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話。
四、主要措施
1、利用直觀教具，引起學生的注意力。
2、通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。
3、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
4、盡力體現(xiàn)"用中學、學中用"的原則。
五、教學進度安排
第1，2周：Unit1Myschool
第3，4周：Unit2Atscool
第5，6周：Unit3Myrobot
第7，8周：Unit4Senses
第9周：Unit5Revision
第10，11周：Unit6Myroom
第12，13周：Unit7Myneghbours
第14，15周：Unit8Onthefarm
第16，17周：Unit9Clothes
第18周：Unit10Revision
第19，20周：Revision
一、學生現(xiàn)狀分析：
大部分大二學生在一年級的英語訓練過程中掌握了一些英語知識。然而，在英語的基礎(chǔ)學習中，需要更多的語感和環(huán)境的訓練和創(chuàng)造。為了讓孩子養(yǎng)成正確良好的學習習慣、學習方法和技能，讓每個孩子都能大膽自信地說英語，我盡可能重視孩子的英語口語訓練，創(chuàng)造盡可能多的英語語言環(huán)境，在教學中創(chuàng)設(shè)情境教學，在此基礎(chǔ)上灌輸英語知識，增強英語學習興趣。針對這學期新轉(zhuǎn)來的學生，由于沒有接受過嚴格的英語培訓，部分學生英語基礎(chǔ)較差，班級學生的學習水平存在差異。有針對性的英語分組教學，讓差生有足夠的信心張口說英語，積極培養(yǎng)好學生。
二、教學內(nèi)容：
1、新標準英語(新標準英語)
第三冊用于小學二年級上學期系統(tǒng)學習英文字母和一些字母歌謠，為學生以后學習和記憶單詞打下基礎(chǔ)，學習如何表達天氣、時間、家庭和活動(包括校內(nèi)和校外兩部分活動)。電話，打游戲，兒童節(jié)，還有簡單的日?；顒颖磉_，比如指路，指路。分類如下：
天氣，家庭，活動，電話，游戲，兒童節(jié)，方向，地方。
2、在英語口語教學活動中與外教合作，利用現(xiàn)有機會創(chuàng)設(shè)情境教學，讓學生在情境中學習英語，大膽說英語，表達自己，讓學生大膽說，積極做，努力唱。
三、教材分析：
該書分為11個模塊，包括一個復習模塊。每個模塊分為兩個單元。一般來說，第一個單元介紹本模塊要學習的語言內(nèi)容，第二個單元提供幾個任務型練習，包括學習一首歌或一首詩。課時分配：本書有11個模塊(包括一個復習模塊)，每個模塊使用6個課時。每周完成6課時，包括復習課和測試課，利用晚自習和早讀進行英語口語輔導訓練和測試。4、教具準備：錄音機、多媒體、生詞、掛圖。場景創(chuàng)作中的道具等等。
五、教學的目的：
1、培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，增強學習興趣。
2、提高發(fā)音的準確性，學會使用日常語言。
通過學習了解西方文化，風土人情。
六、教學難點：
注重加強知識的應用，更多的應用在日常生活中。
重點加強掌握知識的準確性，多聽多練。
七、教學措施：
首先，要求學生使用語言，學會組織和創(chuàng)造英語環(huán)境。突破口語表達的訓練，他們處于小學基礎(chǔ)教育的低階段，要求學生養(yǎng)成良好的學習習慣，注重語法知識的正確灌輸。
其次，在英語口語教學中，我們將與外教討論如何實施英語教學，讓學生和外教有更多的接觸和交流，更多地了解西方文化。培養(yǎng)學生說英語的'信心。掌握音標閱讀，既要教英文字母，又要學音標。同時，我們應該積極創(chuàng)造一個輕松、愉快、有趣的英語會話環(huán)境
三、學生的培養(yǎng)與劣化：一是對基礎(chǔ)較差的學生進行專項輔導，補充和灌輸英語基礎(chǔ)，爭取全班共同進步。然后，對于英語基礎(chǔ)好的孩子，利用課堂和課外時間掌握知識的準確性，拓展知識。提高英語水平。準備各種英語活動。
這學期我繼續(xù)擔任二年級的英語，一部分學生思維敏捷，且對英語學生比較感興趣，學生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己(尤其以女生為主)。但大部分學生尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當壓力，想辦法幫助他盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。
一、教材分析：
本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。吸收了當今國內(nèi)外把英語作為外語教學的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國小學英語教學的實際有機結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務。
二、教學目標：
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡單運用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能學會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
三、教學措施：
1、融會話教學與情景表演之中。
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。
3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的.指導。
4、注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。
5、調(diào)動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。
6、豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中。
一、教學內(nèi)容
1、聽懂并說出同學、朋友2個單詞及描寫人物形象外貌的6個形容詞。
2、初步認識并說出4個主要國家的名稱，學習介紹某人國籍的表達方法。
3、對朋友、同學的姓名、年齡、性別、所在班級等基本情況進行簡單介紹。
4、運用6個形容詞對朋友、同學的外貌特征進行簡單的描述。
二、教學目標
1、能夠在涉及的情景條件下聽懂并說出同學、朋友2個單詞及6個形容詞。
2、能夠初步認識并說出4個主要國家的名稱，學習介紹某人國籍的表達方法。
3、能夠通過鍵盤操作，體驗字母組成單詞的過程。
4、能夠?qū)ε笥?、同學的姓名、年齡、性別、所在班級等基本情況進行簡單介紹。
5、能夠運用6個形容詞對朋友、同學的外貌特征進行簡單的描述。
6、能夠開展課堂活動交換朋友、同學的信息，訓練聽說的基本技能。
7、引導學生明白朋友之間要互相幫助的.道理。
三、教材分析
本單元主要是通過寫寫畫畫、說說唱唱等形式，指導學生做到聽說表示同學或者朋友外貌體征的單詞進行鞏固操練，在完成這些目標的同時，指導學生用比較完整的語篇來介紹朋友或者同學。
四、教學重點
能夠熟練掌握表示同學或者朋友外貌體征的單詞，做到聽說認讀。并且能夠?qū)卧~運用到本單元的句型中進行操練并且熟練表達。
五、教學難點
能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際的情境中，這個要求對于2年級的孩子來說是比較難達到的。還要逐步訓練學生對所學單詞的認讀能力，為今后的英語學習奠定基礎(chǔ)。
六、實現(xiàn)目標措施方法
1、利用圖片和形體語言創(chuàng)設(shè)較真實的情景。
2、鼓勵孩子多聽多說
3、聽錄音，引導學生從聽覺上感知所學字母。
4、競賽學習
一、復習目的
在復習過程中，通過對本學期知識的復習與整理，加深同學對所學詞匯、句型和課文知識的理解和記憶，協(xié)助同學掌握知識要點并找出自身的單薄環(huán)節(jié)，能有針對性地重點復習、查漏補缺，在系統(tǒng)地復習后同學能全面清晰掌握知識體系，在聽、說、讀、寫方面有進一步地提高，能在期末測試時，有一個較好的成果。
二、具體目標與復習重難點：
1、掌握一至十模塊的單詞、詞組。
2、掌握每個單元的重點句型，尤其是有關(guān)現(xiàn)在進行時的句子。
3、掌握本冊所學課文，能流利地朗讀和理解大意。
4、掌握本冊兩個重點語法知識點：談論正在進行的事和有關(guān)方向的指令。
5、通過復習，進一步激發(fā)同學學習興趣，鞏固本學期所學要點，達到掌握知識的目的。統(tǒng)觀第四冊的教材內(nèi)容，大局部課文都是圍繞“-ing”句型和“direction”展開的，因此在進行本段的復習時，協(xié)助同學復習、整理、總結(jié)現(xiàn)在進行時和方向短語，熟練掌握和運用“-ing”句型和“direction”是本學期期末復習時的重難點。
三、學情分析復習措施學情分析：
二年級同學比較活潑好動，喜歡老師的`褒揚，因此教師在復習時要多以鼓勵為主，復習形式也要多樣，以激發(fā)小朋友們的學習興趣;二年級屬于小學低段，同學年齡較小，特別粗心，簡單的題目他們也容易做錯，所以在復習中要著重復習那些容易混淆的題目;二年級同學英語整體水平較好，但兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，教師要注意調(diào)動全體同學的學習積極性，因此在復習時要以掌握基礎(chǔ)為主，盡量做到人人能說，讓同學都能輕松投入復習，熟練掌握基礎(chǔ)。
一語言技能目標
1、通過學習,使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語,并能在情境中運用。
2、通過看圖片、圖像、手勢的,能理解簡單的話語、和故事。
3、利用實物,使學生掌握一定數(shù)量的單詞,掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
4、能唱英語兒童歌曲6首,能說歌謠6首,能講故事6個
5、學習英語26個字母的聽、說、讀、寫 ,為三年級好做好充分的.準備
二情感態(tài)度目標
1.有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等。
2.樂于模仿,敢于開口,積極參與,主動請教。
三學習策略目標
1. 鼓勵學生講英語,以游戲、唱歌讀小詩作為熱身。,讓學生做好充分的學習準備。
2. 演繹故事方面,精心設(shè)計教學,讓學生體現(xiàn)生活,把口語帶入生活當中。
3. 在學習中不斷提醒學生集中注意力,使其進步。
四環(huán)境教育目標
增強自信心,學會禮貌、主動地與人溝通,培養(yǎng)學生通過交談獲取信息的本領(lǐng),大膽講英語。
教學重點:
Unit1認讀詞匯:dance, draw, ride a bike, play the piano, skate, fly a kite, teach, skip rope.
能聽、說、詢問一個人能進行什么活動的句型及其回答:
I can /can't… Yes, I can. No, I can't.
Unit2說、認讀詞匯:
Rice, meat, fish, bread, sausage, eggs, carrots, breakfast, lunch, dinner, hungry.
能聽、說、認讀以下句型:
I like /don't like…
Do you like… Yes, I do. / No,I don't.
Unit3能聽、說、認讀詞匯:
T-shirt, skirt, dress, shirt, sweater, jacket, jeans, shorts, socks, shoes.
能聽、說、認讀以下句型:
He's wearing…
She's wearing…
Unit4能聽、說、認讀和抄寫詞匯:
Get up, have, go to school, go home, go to bed, wake up, hurry up, late, eleven, twelve, thirty.
能聽、說、認讀以下句型:
What time is it? It's 7:00.
I get up at 6:30. It's time for dinner.
Unit5能聽、說、認讀和抄寫詞匯:
Fly-flying, skate-skating,skip-skipping,ride-riding,dring-drinking,swim-swimming,sing-singing,chase-chasing,coke,sun
能聽、說、認讀以下句型:
What are you doing?
I'm riding a bike…
Are you swimming…?
Yes, I am. / No,I'm not.
Unit6能聽、說、認讀和抄寫詞匯:
mop/mopping the floor, wash/washing up, read/reading, do/doing a puzzle, set/setting the table room, newspaper, computer.
能聽、說、認讀以下句型:
What's he/she doing? He's/She's doing…
安全教育:
在學校進行各種活動時要注意人身安全,如騎單車時注意別撞到人,溜冰時要保護好自己的膝蓋,游泳時身邊必須有人看護。
一、學生基本情況
二年級兩個班，共有學生61人。除了個別同學因種、種原因?qū)W習基礎(chǔ)較差以外，大部分同學聰明活潑、勤奮好學，他們不僅對英語有著濃厚的興趣，而且已有了一定的英語學習基礎(chǔ)，不僅能夠說出一些與日常生活密切相關(guān)的英文單詞，脫口而出朗朗上口的小韻文，還能夠說出一些簡單的日常交際用語，會唱簡單的英文歌曲。
二、教材分析：
這一冊教材共有四個單元和2個FunTime，涉及學習用具、數(shù)字、動物、水果、身體、顏色等話題。
本冊教材總的教學目的是通過情景對話，著重訓練聽說技能，提高會話能，通過做游戲、誦童謠、唱歌等活動幫助學生學習語言、語調(diào)、增強節(jié)奏感和語感，運用所學英語完成真實任務，讓學生在使用中學，培養(yǎng)團結(jié)合作精神和運用英語進行創(chuàng)造的成就感。
三、教學重點、難點
要求學生會說結(jié)構(gòu)和功能句子;聽得懂、會說、會認單詞;會唱、會朗讀、會表演每一單元的歌謠。在學習時，應多強化訓練，提高他們聽音、辯音的能力。在學習對話時，有一定難度，要充分調(diào)動學生的積極性。
根據(jù)本冊教材的教學目標和學生目前的情況，初步擬訂本學期年級學生在基礎(chǔ)知識和基本技能方面通過以下幾個"關(guān)"：
1、能聽懂、會說20組會話，并能進行簡單的交流
2、能聽、說、認讀52個單詞，另外并能進行簡單地運用。
3、能聽、做12個游戲。
4、能聽、做、表演8個TpR活動
5、能學會6個小制作
6、能唱3首歌曲
7、能聽、說、唱3首歌謠
8、能完成8個自我評價活動
9、能聽懂6個幽默小故事。
10、能完成兩個項目制作
11、能了解兩項簡單的中西方文化知識
四、提高教學質(zhì)量的有效措施：
針對目前學生所處的英語學習現(xiàn)狀，以及本冊教材所提出的教學要求，我在提高教學質(zhì)量的問題上擬采取以下幾項措施：
1、認真學習教學大綱，深鉆教材，精心備課，精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，增強時效性。
2、課上努力創(chuàng)設(shè)英語學習情景，運用靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生們的學習興趣，充分發(fā)揮學生們的主體作用，鼓勵發(fā)現(xiàn)，探究與質(zhì)疑，培養(yǎng)學生的.創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、對于功能句還要繼續(xù)堅持替換練習、模仿造句練習、口語表達交流練習，使單句的使用量達到較高的頻率，為課文的整體認讀和理解奠定基礎(chǔ)
4、運用形成性評價的方法，及時改進教學方法，使評價成為教學中的有機環(huán)節(jié)，注重學生的自我評價，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，以形成良好的激勵機制。
5、盡可能多地運用現(xiàn)代化教學設(shè)備，優(yōu)化課堂教學，尊重差異，落實因材施教，分層布置作業(yè)，指導學困生的學習方法，限度地減輕他們的心理負擔，讓每個學生學有所收，學有所獲。
6、做好每節(jié)課后的教學隨筆，反思自己的教學方法和教學手段，并及時根據(jù)學生的學習情況做出調(diào)整;
7、虛心向其他教師學習，力求取人之長，補己之短，以提高我的教育教學水平。
8、加強平時的質(zhì)量監(jiān)控，做好每一課、每一單元、期中、期末各個階段的檢測工作，及時查缺補漏，及時解決。
一、教材分析：
該教材強調(diào)語言的使用、能力的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)、雙向交流、學科內(nèi)容的整合、靈活拓展和整體設(shè)計的實現(xiàn)。它吸收了國內(nèi)外英語教學的理論和成功經(jīng)驗，并將這些教學理論和實踐經(jīng)驗與我國小學英語教學的實際有機結(jié)合，形成了適合我國英語教學基本情況的模式和方法?？傮w思路是以話題為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導學生運用英語完成實際語言任務。即話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務。
二、教學目標：
1、能聽懂并說出12組對話，能簡單交流。
2.能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫26個字母，使用簡單。
3.能夠傾聽并做6個TPR活動。
4.可以學習3個小制作。
5.會唱8首歌。
6.會聽，會說，會唱7首民謠。
7.能夠完成6項自我評價活動。
8、能看懂6個幽默故事。
9.能夠理解6個簡單的中西文化知識。
三、教學措施：
1、教學與現(xiàn)場表演的融合
2.使用物品、頭飾、卡片、圣歌等。熟練地幫助單詞教學。
3.利用閱讀和寫作課等時間指導學生寫單詞
4.注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡量讓學生感知語言，形成一定的英語思維。
5.調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生積極參與課堂教學。
6.豐富學生的.課余生活，讓英語貫穿學生的一生。
四、班級課表：
每周教材總課時
2單元1:歡迎回到學校
2單元2:我的家庭
2單元3:多少
1回收1
你喜歡梨嗎？
2單元5:我的尺子在哪里？
2單元6:在動物園
一、學術(shù)情況分析：
學生們水平相近。他們聰明、活潑、好學。通過一年多的英語學習，越來越多的學生對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，對學好英語非常感興趣。學生調(diào)皮搗蛋，要采取措施加強紀律，吸引學生注意力。有些學生學習英語的興趣和熱情很強，應該選擇優(yōu)秀的學生來培養(yǎng)他們的口語表達能力。口語表達能力好，學習英語興趣高，但要加強學習習慣，分層次進行教學。今年，我們要嚴格重視課堂教學質(zhì)量和聽說作業(yè)的檢查，為學生的進一步學習打下良好的基礎(chǔ)，提高教育教學質(zhì)量。
二、教材分析：
這本教科書有以下特點：
1.注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實用性和交流性，也突出語言的真實性和實用性。
2.注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生進一步學習或終身學習打下基礎(chǔ)。
3.注重中外文化的雙向交流，讓學生通過學習培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力。
4.注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同的方式激發(fā)學生的學習動機。
5.注重學科內(nèi)容的整合，加強學科間的整合和滲透，讓學生通過英語學習獲得其他學科的知識。
6.注重教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次學生的需求。
7.注意中小學不同階段的銜接，以保證各個階段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
三、教學目標：
著眼于學生的發(fā)展，應加強學生聽說能力的培養(yǎng)，利用英語教材的教學特點，注重塑造學生的個性，培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的問題意識和創(chuàng)新意識。通過基本En
重點：學生注重聽和說，強調(diào)模仿和練習，達到熟練，能夠使用一些簡單的英語日常語言進行對話，注重培養(yǎng)學生對英語的'興趣。
四、具體措施：
1.根據(jù)二年級學生的模仿能力、好奇心和表達欲望的心理特點，在教學中應采用多種教學方法，讓孩子在聽、說、說中模仿英語，在玩、唱中玩英語，在說、說中掌握英語。
2.因為學生普遍膽小，不敢說英語，所以要積極創(chuàng)設(shè)生動有趣的語言情景，讓學生在生動的語言情景中有說話的動力和興趣，提高說話的積極性和主動性，從而淡化學生的課堂意識。然后根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計生活情境，教師和學生分別扮演角色，讓學生身臨其境，愿意說英語。教學內(nèi)容貼近學生，教學形式多樣，學生對游戲、比賽、表演等感興趣，做到以學生為本，努力開導英語課堂。同時加強常規(guī)訓練，鼓勵學生認真聽講，勤于思考，積極答題，養(yǎng)成良好習慣。
3.認真學習教材，掌握教學難點和重點，認真貫徹新課程理念，促進自學能力的提高和完善，從而提高課堂效率。不斷改進教學方法，善用各種媒體設(shè)備和教學配件，營造良好的英語學習氛圍。改善和優(yōu)化課堂教學，積極營造有利于課堂教學的場景。在教學過程中，教師還應該為學生提供在課堂上獨立交流的機會，讓學生靈活地學習和使用知識，學會思考和學習。適當運用視聽教學，使語言、人物、場景更緊密地結(jié)合起來，使英語學習和英語使用趨于一致。
4.教師還應充分利用練習冊、磁帶和掛圖等輔助教材，使其發(fā)揮作用。以人為本，因材施教，注重新舊知識的聯(lián)系，擴大詞匯量，注重知識的傳遞和鞏固，在課堂上培養(yǎng)英語小能手，創(chuàng)設(shè)競賽機制，通過編輯對話、兒歌、小競賽等方式豐富學生的學習內(nèi)容。精心設(shè)計和組織英語課外活動課程。
5.除了在課堂上為學生提供更多的口語訓練外，精心組織豐富多彩、生動活潑的英語活動課程，讓學生在一系列活動中有更多的口語訓練和實際操作。生動形象的社會演講場景為課堂教學采用多元化的聽、說、讀教學方法創(chuàng)造了條件。言語訓練與情景相結(jié)合，可以營造積極生動的課堂教學氛圍，提高學生的注意力，激發(fā)學生學習英語的興趣，切實提高教學質(zhì)量。
一、本學期的指導思想：
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；
3、突出學生主體，尊重個體差異；
4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學生知識能力習慣態(tài)度分析
二年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
鑒于上學期半年的學習，教師基本對每個同學的學習習慣有所了解，因此本學期教學方面應該比較順手，而且也能根據(jù)學生的特點制定不同的教學方案，做到因材施教，并且不讓一個孩子掉隊。
三、全冊教材分析
本冊教材跟上學期教材模式相同共有三個單元。每個單元的'標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關(guān)，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學會曾在實際生活和學習中套用與這些話題相關(guān)的句子，進行簡單的交流。
新授單元由三個板塊組成。新授單元的第一部分是learntosay情景對話版塊。該版塊通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力，同時呈現(xiàn)新的詞匯、功能項目和舉行。第二部分Look，listenandsay主要呈現(xiàn)詞匯。第三版塊Funtime是個活動板塊，給學生足夠的時間練習本課的重點句型及擴大學生的知識面，著重培養(yǎng)學生的能力和學習英語的興趣。復習課不含新單詞和句型，它們通過形式多樣、生動活潑是聯(lián)系，有重點的復現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語言點。
四、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
五、教學目的任務。
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。
4、能四會要求掌握所學句型。
5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
7、能在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。
六、教學重點難點。
1、重點：
①四會句型、單詞。
②在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
一、學生情況
二年級共有50余人。經(jīng)過一年的英語學習，大部分學生具有了良好的學習習慣，學習英語的積極性比較高。針對二年級孩子爭強好勝的特點。本學期將實行英語課過程性評價，使學生不斷看到成績，從而更大地調(diào)動學生的學習積極性。
二、教材分析
本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。
《新標準英語》第三冊共包括十個教學模塊。教學目標共包括以下九個方面：
1、背誦字母表。
2、談論服飾。
3、談論學校課程。
4、談論時間。
5、談論一天的生活。
6、談論周末活動。
7、詢問和描述去某一地方所使用的交通工具。
8、談論季節(jié)。
9、談論節(jié)日。
三、教學措施
1.上好導言課。借此機會熟悉學生的喜好拉近與學生的距離，有利于激發(fā)學生學習英語的興趣。
2.在會話教學中，融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練，在交際活動中用。
3.發(fā)展語言的.創(chuàng)造性表演，安排在學生已經(jīng)掌握了一些語言知識的基礎(chǔ)上進行。鼓勵學生靈活組合，擴展會話。
4.融詞匯于會話中，力求做到在舊語言中學新詞，用舊詞練習新語言。
5.充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢，讓兒童在聽聽做做的活動中刺激大腦皮層，激活記憶，從對各指令的反映中自然習得語言。
6.將歌曲與歌謠教學靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)中，以營造英語學習氣氛，讓學生在玩中鞏固語言知識。
7.做好過程性評價，使學生重視學習過程，激勵學生不斷看到成績，取得進步。<