復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)中的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,以下是小編整理的一些七年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，僅供參考。
一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容
1、能正確地進(jìn)行整式的運(yùn)算。撐握運(yùn)算的各種法則以及乘法公式。
2、能準(zhǔn)確找出同位角。內(nèi)錯(cuò)角以及同旁內(nèi)角并撐握判斷兩直線平行的方法以及平行線的特征。
3、認(rèn)識(shí)百萬(wàn)分之一。近似數(shù)與有效數(shù)字。認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖以及形象統(tǒng)計(jì)圖，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
4、了解必然事件和不可能事件發(fā)生的概率，體會(huì)概率的取值在0，1之間。了解事件發(fā)生的等可能性，運(yùn)用概率的語(yǔ)言說(shuō)明游戲的公平性。體會(huì)概率的意義，能對(duì)兩類概率模型進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算；能設(shè)計(jì)符合要求的簡(jiǎn)單概率模型。
5、掌握三角形分類。會(huì)畫(huà)三角形的中線。角平分線以及高。認(rèn)識(shí)全等三角形撐握判斷三角形全等的方法以及利用全等知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
6、認(rèn)識(shí)常量與變量。了解自變量與因變量都是變量以及自變量與因變量之間的'關(guān)系。
7、能辯認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形；認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。
二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。
3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想
1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
2、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題?？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力，得到良好的情感體驗(yàn)。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
1、整式的運(yùn)算2課時(shí)
2、平行線與相交線2課時(shí)
3、生活中的數(shù)據(jù)1課時(shí)
4、概率1課時(shí)
5、三角形2課時(shí)
6、變量之間的關(guān)系1課時(shí)
7、生活中軸對(duì)稱1課時(shí)
8、綜合復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)時(shí)抓重難點(diǎn)著重復(fù)習(xí)。2課時(shí)
一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：
1、整式的運(yùn)算、各種法則、乘法公式。
2、平行線的特征、平行線的性質(zhì)、平行線的判別方法。
3、科學(xué)計(jì)數(shù)法、有效數(shù)字、事件發(fā)生的概率、統(tǒng)計(jì)圖。
4、三角形全等的判別方法、三角形全等的性質(zhì)。
5、自變量、因變量。
6、軸對(duì)稱現(xiàn)象。
二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握考試的知識(shí)點(diǎn)。
2、使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、鞏固所學(xué)的知識(shí)。
3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
4、培育好優(yōu)生、使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)步。
三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想：
1、組織學(xué)生回顧與方思知識(shí)點(diǎn)。
2、利用每周的晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行考試。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間的安排：
1、清理知識(shí)點(diǎn)：6課時(shí)。
2、強(qiáng)化訓(xùn)練：40課時(shí)。
3、考試、講解：30課時(shí)。
一、指導(dǎo)思想：
1、掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，切實(shí)提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力，運(yùn)用教材編寫(xiě)的基本思路，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)不斷整合知識(shí)體系，查缺補(bǔ)漏，不斷完善，不斷補(bǔ)充，使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基本知識(shí)，提高知識(shí)運(yùn)用能力。
2、“依人把本”的原則：復(fù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，緊緊把握教材，把握新課標(biāo)。復(fù)習(xí)不能離開(kāi)教材，要完整整合教材內(nèi)容，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生不斷積累與深化。要認(rèn)真分析學(xué)生心理和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，利用心理激勵(lì)效應(yīng)，讓學(xué)生主動(dòng)積極地投入到復(fù)習(xí)中，同時(shí)，要采用適當(dāng)有效的復(fù)習(xí)方法，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和智力。
3、“分層對(duì)待，梯次遞進(jìn)“的原則，考慮學(xué)生的現(xiàn)狀，對(duì)不同程度的學(xué)生確立不同程度的目標(biāo)，讓每位學(xué)生都有復(fù)習(xí)的層次性目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)一級(jí)一級(jí)的目標(biāo)，這樣所有的學(xué)生都能提高。
4、“重基礎(chǔ)，提能力”的原則，抓住數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，注重能力的提高。復(fù)習(xí)不僅是一個(gè)整合知識(shí)、儲(chǔ)備的過(guò)程，也是提高知識(shí)量，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的轉(zhuǎn)化過(guò)程，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，一定要注重基礎(chǔ)，基礎(chǔ)是“萬(wàn)木之根”，一切復(fù)習(xí)都要圍繞基礎(chǔ)進(jìn)行。在抓基礎(chǔ)的同時(shí)，不僅要學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，更應(yīng)該實(shí)現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)化，這是復(fù)習(xí)的根本。在復(fù)習(xí)的設(shè)計(jì)與運(yùn)行中，時(shí)刻要注意以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為目標(biāo)，依托此目標(biāo)就有了一個(gè)核心，圍繞核心復(fù)習(xí)就有了中心，有了中心，復(fù)習(xí)才會(huì)高效。
二、教材分析：
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)？數(shù)學(xué)燭根據(jù)教育部制定的〈全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）〉編寫(xiě)的，內(nèi)容包括：有理數(shù)；整式的加減；一元一次方程；圖形認(rèn)識(shí)初步。在體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)上辦求反映這些內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合，使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體。其中對(duì)于“實(shí)驗(yàn)與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容，以“課題學(xué)習(xí)”和“數(shù)學(xué)活動(dòng)”等形式分散地編排于各章之中。在體例安排上有如下特點(diǎn)：
1、每章開(kāi)始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言，可供學(xué)生預(yù)習(xí)用，也可作為教師導(dǎo)入新課的材料。
2、正文中設(shè)置了“思考”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問(wèn)題、留白或填空等形式為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。
3、適當(dāng)安排了“閱讀與思考”“觀察與猜想”“實(shí)驗(yàn)與探究”“信息技術(shù)應(yīng)用”等選學(xué)欄目，為加深對(duì)相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段學(xué)習(xí)等提供資源。
4、每章安排了幾個(gè)有一定綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，學(xué)生可以結(jié)合相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)或全章的復(fù)習(xí)有選擇地進(jìn)行活動(dòng)，不同的學(xué)生可以達(dá)到不同層次的結(jié)果；“數(shù)學(xué)活動(dòng)”也可供教師教學(xué)選用。
5、每章安排了“小結(jié)”，包括本章的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖和對(duì)本章內(nèi)容的回顧與思考。
6、本書(shū)的習(xí)題分為練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題三類，練習(xí)供課上使用，有些練習(xí)是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的鞏固，有些練習(xí)是相關(guān)內(nèi)容的延伸。
三、學(xué)情分析：
本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)素質(zhì)較好，學(xué)生積極情較高。優(yōu)秀生點(diǎn)20%，學(xué)困生有5名，大部分中等生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣隨著內(nèi)容不同而不同。大多數(shù)女生在計(jì)算上稍強(qiáng)一些，而一些男生在空間開(kāi)形象感上稍強(qiáng)一些，所以，第一、二章的有理數(shù)和整式女生比較好，而第三、四章的列方程和圖形認(rèn)識(shí)初步男生則比較愿意學(xué)習(xí)一些。有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)得不扎實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，需要進(jìn)一步溫習(xí)與訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，有些學(xué)生心理覺(jué)得是第二遍，有不重視的心理。在第一輪學(xué)習(xí)過(guò)程中，第一章的有效數(shù)字、科學(xué)計(jì)數(shù)法和正負(fù)數(shù)的計(jì)算學(xué)得不扎實(shí)；第二章整式的同類項(xiàng)合并上有一定的困難；第三章一元一次方程中，列方程解應(yīng)用題學(xué)習(xí)不好，有些學(xué)生找不到題中的等量關(guān)系，列不出方程；第四章圖形的認(rèn)識(shí)中，對(duì)于余角和補(bǔ)角方面的計(jì)算有一些欠缺。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
針對(duì)全班的學(xué)習(xí)程度，初步把復(fù)習(xí)目標(biāo)定為盡力提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，讓優(yōu)生率達(dá)到30%，及格率達(dá)到70%，不同層次的學(xué)生設(shè)定不同的目標(biāo)，把平均分提高到60分以上。全班學(xué)生90%能掌握基礎(chǔ)知識(shí)，運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
五、復(fù)習(xí)策略：
“先分后總”的復(fù)習(xí)策略，先按章復(fù)習(xí)，后匯總復(fù)習(xí)；“邊學(xué)邊練”的策略，在復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，緊緊抓住練這個(gè)環(huán)節(jié)；“環(huán)節(jié)檢測(cè)”的策略，每復(fù)習(xí)一個(gè)環(huán)節(jié)，就檢測(cè)一次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決；“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略，在總復(fù)習(xí)中，進(jìn)行幾次仿真測(cè)試，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。及時(shí)“總結(jié)歸納”的策略，對(duì)于一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)，要及時(shí)進(jìn)行歸納與總結(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)，提高能力。
六、復(fù)習(xí)措施：
1、理清知識(shí)脈絡(luò)：全書(shū)按四個(gè)環(huán)節(jié)處理，運(yùn)用表格形式，把四章的內(nèi)容并列展示出來(lái)，形成系統(tǒng)的知識(shí)表，理清各章知識(shí)之間的邏輯關(guān)系，形成一個(gè)清晰的知識(shí)脈絡(luò)，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，把握全書(shū)的脈結(jié)構(gòu)。
2、按章節(jié)串講一遍：按全書(shū)的章節(jié)從前到后再認(rèn)真解釋一遍，在第一輪學(xué)習(xí)中，沒(méi)有注視到的，和在學(xué)習(xí)練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的知識(shí)環(huán)節(jié)要仔細(xì)地講一篇，讓學(xué)生形成更細(xì)的更準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn)。串講時(shí)，采用邊講邊提問(wèn)的方式進(jìn)行，這樣有助于學(xué)生深入思考，認(rèn)真記憶。必要時(shí)要學(xué)生做好筆記。
3、抓住重點(diǎn)習(xí)題：在串講的每一個(gè)環(huán)節(jié)之后，一定要做些練習(xí)，在備課過(guò)程中，把書(shū)中或練習(xí)冊(cè)中的重點(diǎn)練習(xí)加以強(qiáng)化，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練，直到掌握為止。對(duì)于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習(xí)，而對(duì)于一般的學(xué)生重點(diǎn)還是基礎(chǔ)性的習(xí)題，做到“分層對(duì)應(yīng)”，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。
4、章節(jié)小測(cè)：小測(cè)在復(fù)習(xí)中很有必要，能及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)知識(shí)，同時(shí)也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的.重要手段，在每天個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)之后，都要進(jìn)行小測(cè)，小測(cè)要有針對(duì)性，讓學(xué)生掌握什么，掌握到什么程度，達(dá)到什么目標(biāo)。對(duì)于一些難以掌握的知識(shí)點(diǎn)或一些掌握不好的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練，直至掌握為止。
5、難點(diǎn)強(qiáng)化：難點(diǎn)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，把書(shū)中的難點(diǎn)進(jìn)行整合歸類，通過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)的方式，把難點(diǎn)的內(nèi)容溫習(xí)好。采用個(gè)別輔導(dǎo)的形式，對(duì)一些有難點(diǎn)的學(xué)習(xí)進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，特殊的要求，并把難點(diǎn)歸類分析，形成習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化性的復(fù)習(xí)。
6、專項(xiàng)訓(xùn)練：對(duì)于一些大部分學(xué)生掌握不好的知識(shí)點(diǎn)，采取專項(xiàng)講解和專項(xiàng)訓(xùn)練的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，講解知識(shí)點(diǎn)，解答方法，進(jìn)行專項(xiàng)的測(cè)試來(lái)完成專項(xiàng)復(fù)習(xí)的目的。
7、系統(tǒng)強(qiáng)化：主要是通過(guò)考試的形式來(lái)強(qiáng)化和鞏固已學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，整合全章的內(nèi)容，全面系統(tǒng)地整合知識(shí)點(diǎn)，以上級(jí)考試文件為準(zhǔn)繩，把握新課標(biāo)，全面考查學(xué)生的知識(shí)水平，在測(cè)試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要重點(diǎn)進(jìn)行講解與訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)是為了更有效地提高學(xué)生的知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，而并非為了考試，所以，復(fù)習(xí)要全面周到，既能突出重點(diǎn)，又能全面掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
初一數(shù)學(xué)本學(xué)期內(nèi)容多，導(dǎo)致本次復(fù)習(xí)時(shí)間較短，只有4個(gè)周的復(fù)習(xí)時(shí)間。根據(jù)實(shí)際情況，特作計(jì)劃如下：
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
第一階段（6月3—6月14日）第6章實(shí)數(shù)第7章章平面直角坐標(biāo)系
第8章二元一次方程組第9章不等式與不等式組第10章數(shù)據(jù)分析
第二階段（6月16—6月24日）第5章平行線與相交線
第三階段（6月25日—7月5日）綜合訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
（一）、整理本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)與方法：
1、第5章是幾何部分。這章的重點(diǎn)是平行線與相交線的性質(zhì)及其判定定理。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學(xué)會(huì)判定是重點(diǎn)，靈活應(yīng)用是目的。要學(xué)會(huì)判定方法的選擇，不同題型之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉，形成一個(gè)有機(jī)整體。對(duì)常見(jiàn)的證明題要多練多總結(jié)。
2、第7章主要是概念的教學(xué)，對(duì)這章的考試題型學(xué)生可能都不熟悉，所以要以與課本同步的訓(xùn)練題型為主，要作圖，讓學(xué)生積極動(dòng)手操作，并得出結(jié)論，課堂上教師講評(píng)，盡量是精講多練，該動(dòng)手的要多動(dòng)手，盡可能的讓學(xué)生自己總結(jié)出解決問(wèn)題的常用分析方法。
3、第6，8，10章主要是計(jì)算，教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí)，加入適當(dāng)?shù)木毩?xí)，在練習(xí)計(jì)算。課堂上逐一對(duì)易錯(cuò)題的講解，多強(qiáng)調(diào)解題方法的針對(duì)性。最后針對(duì)平時(shí)練習(xí)中存在的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。
（二）、在自己經(jīng)歷過(guò)的解決問(wèn)題活動(dòng)中，選擇一個(gè)最具有挑戰(zhàn)問(wèn)題性的問(wèn)題，寫(xiě)下解決它的過(guò)程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過(guò)程及所獲得的體會(huì)，并選擇這個(gè)問(wèn)題的原因。
（三）、通過(guò)本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們總結(jié)自己有哪些收獲有哪些需要改進(jìn)的地方。
三、復(fù)習(xí)方法：
1、強(qiáng)化訓(xùn)練，這個(gè)學(xué)期計(jì)算類和證明類的題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。特別是不等式與不等式組及二元一次方程組，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要分類型練習(xí)，重點(diǎn)是解題方法的正確選擇同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題，要通過(guò)針對(duì)性練習(xí)力爭(zhēng)達(dá)到少失分，達(dá)到證明簡(jiǎn)練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>
2、加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求，根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求，對(duì)應(yīng)知雙基的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí)，必須做到學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn)，對(duì)接受能力差的學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo)，及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤，平時(shí)多檢測(cè)多檢查。對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題，適當(dāng)提高做題難度。
3、加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練，通過(guò)近階段的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)證明題掌握不牢，不會(huì)找合適的分析方法，部分學(xué)生看不懂題意，沒(méi)有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時(shí)間來(lái)專項(xiàng)練習(xí)證明題，引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫(xiě)證明過(guò)程。力爭(zhēng)讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點(diǎn)。
4、加強(qiáng)成績(jī)不理想學(xué)生的'輔導(dǎo)，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)他們要多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)要有耐心，要心平氣和，對(duì)不會(huì)的知識(shí)要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會(huì)。
四、復(fù)習(xí)階段采取的措施：
1、精心備課上課，針對(duì)班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)題及所涉及到的重點(diǎn)問(wèn)題認(rèn)真挑選試題。
2、對(duì)于復(fù)習(xí)階段作業(yè)的布置，少而精，有針對(duì)性，并且很抓訂正及改錯(cuò)。
3、在試題的選擇上作到面面俱到，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，不重不漏。
4、面向全體學(xué)生。
由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(zhǎng)等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。減緩他們學(xué)習(xí)中的坡度，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要通過(guò)講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
5、重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式。
教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)的知識(shí)，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
一、第一階段(第4周——第12周)：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練
這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。
2、按知識(shí)板塊組織復(fù)習(xí)。把知識(shí)進(jìn)行歸類，將全初中數(shù)學(xué)知識(shí)分為十一講：第一講數(shù)與式；第二講方程與不等式；第三講函數(shù)；第四講統(tǒng)計(jì)與概率；第五講基本圖形；第六講圖形與變換；第七講角、相交線和平行線；第八講三角形；第九講四邊形；第十講三角函數(shù)學(xué)；第十一講圓。復(fù)習(xí)中由教師提出每個(gè)講節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人具體情況把遺忘了知識(shí)重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識(shí)歸類，加深記憶，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對(duì)性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。
3、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)知識(shí)即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識(shí)，并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知識(shí)相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識(shí)的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn)，應(yīng)掌握其基本解法。
中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識(shí)外，還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，換元法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。
4、重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。
二、第二階段(第13周——第15周)：綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)
中考復(fù)習(xí)的第二階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力。培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)講節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使學(xué)生從解決較難問(wèn)題中看到自己的力量，增強(qiáng)前進(jìn)的信心，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段尤其要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的`形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的，各個(gè)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，根據(jù)個(gè)人的具體情況，查漏補(bǔ)缺，做知識(shí)歸類、解題方法歸類，在形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新穎，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益。
三、中考摸擬
一般來(lái)說(shuō)，影響考試成績(jī)最主要的因素是：知識(shí)因素、速度因素和心理因素。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，不但要解決知識(shí)問(wèn)題，還要解決速度問(wèn)題和心理問(wèn)題。專題訓(xùn)練得當(dāng)，可以熟練地掌握知識(shí)和技能，有效地提高運(yùn)算答題速度，穩(wěn)定考試心理、正常發(fā)揮水平，專題訓(xùn)練要在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行、逐步解決問(wèn)題。
有些試題的解答結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定，具有一類試題解答結(jié)構(gòu)的代表性，如果掌握了這些試題的解答要點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，形成基本穩(wěn)定的模式，再來(lái)解答此類試題就輕車熟路迅速準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明扼要，中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，要加強(qiáng)解題訓(xùn)練，但不能無(wú)目的地解題陷入題海，要學(xué)會(huì)一題多用、多題一用，舉一反三。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)已接近完成，為更好地把本冊(cè)知識(shí)全面、細(xì)致的掌握好，必須要做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，有目的、有計(jì)劃，有進(jìn)度、有針對(duì)性地開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，為期末考試和檢測(cè)成績(jī)的提高打下基礎(chǔ)。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。
2、在復(fù)習(xí)中，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，空間觀念、應(yīng)用意識(shí)、邏輯思維能力等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在查漏補(bǔ)缺過(guò)程中，讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到一定的提高。
二、教材所復(fù)習(xí)內(nèi)容分析：
本冊(cè)教材可按兩部分復(fù)習(xí)，根據(jù)自己班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況可分為：容易掌握的部分、較難掌握的部分。容易掌握的部分：第一單元千克、克、噸、的認(rèn)識(shí)、第九單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。第四單位置與變換、第七單元時(shí)、分的認(rèn)識(shí)。這些內(nèi)容按常規(guī)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
第二單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、這些內(nèi)容按常規(guī)進(jìn)行復(fù)習(xí)
較難掌握的部分：第二單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、第五單元兩三位數(shù)除以一位數(shù)、六單元混合運(yùn)算、第八單元圖形的周長(zhǎng)。這些內(nèi)容是本冊(cè)復(fù)習(xí)的'重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此要著重進(jìn)行復(fù)習(xí)和分類指導(dǎo)。
2、各部分知識(shí)進(jìn)行分類概括歸納
（1）乘除法口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣化，如聽(tīng)算，視算，看誰(shuí)做得又對(duì)又快等。乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方。重點(diǎn)練習(xí)一個(gè)因數(shù)中間有0的題目、連續(xù)進(jìn)位的乘法豎式計(jì)算和商中間、末尾有0的題目?；旌线\(yùn)算：通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的順序，并能熟練計(jì)算。
能聯(lián)系生活實(shí)際，解答一些簡(jiǎn)單的乘除法應(yīng)用題。
（2）計(jì)量單位的理解與換算。
通過(guò)不同形式復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)計(jì)量單位的理解，特別是對(duì)噸、千克、克的理解。再通過(guò)不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉掌握計(jì)量單位之間的換算，掌握好單位之間的進(jìn)率。
（3）位置變換與周長(zhǎng)的理解、計(jì)算。
理解周長(zhǎng)的意義，能通過(guò)測(cè)量、平移等操作方法找出不同圖形邊的和，計(jì)算出不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)。
（4）混合運(yùn)算和智慧廣場(chǎng)：
通過(guò)課件給學(xué)生提供一些問(wèn)題情境，讓學(xué)生進(jìn)行一些混合運(yùn)算的練習(xí)及推理練習(xí)?；旌线\(yùn)算：掌握四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并解答有關(guān)的應(yīng)用題。
班級(jí)整體狀況：學(xué)生整體具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；A(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。但也有部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)較差，每次作業(yè)都難以完成；學(xué)習(xí)中注意力差，書(shū)寫(xiě)普遍差。但能認(rèn)真聽(tīng)課，舉手發(fā)言比較積極。
個(gè)別問(wèn)題主要有：書(shū)寫(xiě)格式和字跡；認(rèn)真讀題，積極理清做題思路。
數(shù)學(xué)能力情況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況在“復(fù)習(xí)內(nèi)容分析”中已有所體現(xiàn)。
須關(guān)注的重點(diǎn)：基礎(chǔ)計(jì)算技能，部分學(xué)生仔細(xì)讀題的能力。
三、復(fù)習(xí)措施
1、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。要根據(jù)他們的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)。
2、復(fù)習(xí)著重滿足不同層次學(xué)生的需求。注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。適當(dāng)提供思維性強(qiáng)的情景或習(xí)題，在保障所有學(xué)生達(dá)到基本學(xué)習(xí)要求的情況下，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生優(yōu)先領(lǐng)跑全班之首，起到良好的帶頭作用。
3、精講精練，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計(jì)算、空間與圖形等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問(wèn)題；另外，讓學(xué)生用三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、混合運(yùn)算、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算等解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
一、復(fù)習(xí)范圍：
初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)(全冊(cè)六個(gè)單元、課后十首古詩(shī)詞、課外名著導(dǎo)讀)
二、復(fù)習(xí)方式：
單元復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)相結(jié)合，講練相結(jié)合，以練促學(xué)。
三、題型要求：
1.字詞(注重四字詞語(yǔ)、重點(diǎn)詞語(yǔ)，注意涵蓋重點(diǎn))
2.文言文(實(shí)詞---詞類活用、一詞多義、古今異義；虛詞----“之、于、其、而”的用法；注重課文背誦、詞句翻譯的考察)
3.語(yǔ)言運(yùn)用(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、成語(yǔ)運(yùn)用、改病句、仿句、口語(yǔ)交際，其中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、成語(yǔ)運(yùn)用、改病句的.題目要有知識(shí)點(diǎn)、解題方法等)
4.課文默寫(xiě)(包括現(xiàn)代文默寫(xiě)、文言文默寫(xiě)、詩(shī)歌默寫(xiě)，要求書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確、工整)
5.現(xiàn)代文閱讀(重點(diǎn)突出記敘文和散文的指導(dǎo)與復(fù)習(xí))
6.專題、名著導(dǎo)讀(既考查基本知識(shí)，又要體現(xiàn)綜合性)
7.作文訓(xùn)練(例文講評(píng)、寫(xiě)法指導(dǎo))
四、專題復(fù)習(xí)：
1.文言文專題：重點(diǎn)積累文言實(shí)詞和重點(diǎn)虛詞，并加入課外文言文閱讀的指導(dǎo)。
2.現(xiàn)代文專題：重點(diǎn)掌握記敘文的技巧和方法，通過(guò)試題的方式提高能力。
3.基礎(chǔ)知識(shí)專題：強(qiáng)化背誦課文的記憶與檢查。
4.期末綜合練習(xí)：培養(yǎng)臨場(chǎng)能力。
5.作文專題：以講練結(jié)合的方式，提高創(chuàng)新思維。
轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期已過(guò)去將近一半，期中考試即將來(lái)臨，為了做好期中復(fù)習(xí)迎考工作，讓學(xué)生考到一個(gè)理想的成績(jī)，特?cái)M定本期語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、學(xué)情分析。
我們七年級(jí)1班有39人，男生21人，女生18人。班級(jí)有10多個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性比較高，能夠自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，其余的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺(jué)性都不大好，需要督促，甚至強(qiáng)制才能學(xué)一點(diǎn)，平時(shí)課上學(xué)的東西有一大部分已經(jīng)忘記了，所以在復(fù)習(xí)中要降低要求，重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，在此基礎(chǔ)上再提高其技能和應(yīng)試技巧。
二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容及要求。
1、一到三單元的重點(diǎn)字詞，包括字音、字形、多音字、四字詞語(yǔ)，要求全體同學(xué)全部記住，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)，人人落實(shí)。
2、文言文：
（1）文下注解中的重點(diǎn)字詞解釋及運(yùn)用要理解并記住。
（2）文中重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯逐個(gè)過(guò)關(guān)。
（3）文言文中詞類活用、一詞多義、古今異義現(xiàn)象要求學(xué)生整理歸納，重點(diǎn)虛詞 “之、于、其、而、以”也要整理，并能理解運(yùn)用。
3、語(yǔ)言運(yùn)用題，成語(yǔ)運(yùn)用、改病句、仿句、口語(yǔ)交際，成語(yǔ)運(yùn)用、改病句的題目要有知識(shí)點(diǎn)、解題方法等的訓(xùn)練與指導(dǎo)。
4、課文默寫(xiě)，課文默寫(xiě)包括現(xiàn)代文默寫(xiě)、文言文默寫(xiě)、詩(shī)歌默寫(xiě)，要人人過(guò)關(guān)，學(xué)困生要反復(fù)默寫(xiě)練習(xí)，爭(zhēng)取提高正確率。
5、詩(shī)詞鑒賞題可以從內(nèi)容、用詞、感情和寫(xiě)法等角度練習(xí)。
6、現(xiàn)代文閱讀以記敘文和說(shuō)明文為主，對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題思路和方法指導(dǎo)。
7、作文寫(xiě)作。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能寫(xiě)一篇600字以上的完整的文章。
三、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題。
復(fù)習(xí)中，由于復(fù)習(xí)較為單調(diào)，學(xué)生的激情不高，且部分學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)都很不自覺(jué)，為了讓學(xué)生能真正理順知識(shí)要點(diǎn)，增強(qiáng)技能，復(fù)習(xí)中一定要注意“嚴(yán)”：就是對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的.問(wèn)題必須要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量地完成。因?yàn)橹R(shí)的識(shí)記只有在嚴(yán)格要求下才能完成。在復(fù)習(xí)工作中，又要避免因?yàn)樽约盒募倍斐蓪W(xué)生厭學(xué)或因?yàn)椴糠謱W(xué)生智力等方面的因素導(dǎo)致欲速而不達(dá)的后果。
四、復(fù)習(xí)的策略
1、主要以課堂復(fù)習(xí)為主，教師為學(xué)生整理思路，溫故知新。
2、輔助以適當(dāng)?shù)牧?xí)題訓(xùn)練，以此鞏固學(xué)生需掌握的知識(shí)。
3、教會(huì)學(xué)生正確的答題方法，以提高答題的準(zhǔn)確率。
4、教師督促學(xué)生自覺(jué)復(fù)習(xí)、歸納知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生自己背默詩(shī)歌、字詞及需要識(shí)記的內(nèi)容。
五、復(fù)習(xí)形式
1、專項(xiàng)復(fù)習(xí)：提供學(xué)生默寫(xiě)、詩(shī)歌鑒賞、文言文練習(xí)、現(xiàn)代文練習(xí)等專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷
2、精練精講：
（1）默寫(xiě)題目精選一些學(xué)生容易寫(xiě)錯(cuò)的句子
（2）文言文練習(xí)主要選取一些常用的實(shí)詞解釋
（3）現(xiàn)代文閱讀側(cè)重概括題，精講概括的方法
（4）吃透文章中關(guān)鍵句的作用，修辭方法的應(yīng)用，特別對(duì)修辭手法的答題的嚴(yán)謹(jǐn)性需要強(qiáng)調(diào)（例如：“生動(dòng)形象、作用、事物的__×特點(diǎn)”的語(yǔ)言表述）
（5）文章中人物形象與心理的揣摩
（6）讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題，了解題目的指向范圍，提示學(xué)生耐心答題
（7）作文進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。從命題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、開(kāi)頭、結(jié)尾等方面進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先要能說(shuō)清一件事，然后，要求學(xué)生能對(duì)一件事了發(fā)表自己的看法，能言之有理。文從字順。
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)三角中學(xué)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和初一備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案，結(jié)合五位語(yǔ)文和所任班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭(zhēng)取初一級(jí)語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的.提高。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間：
18周和19周共兩周12節(jié)課。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
初中語(yǔ)文第一冊(cè)，其中平等班涉及少量課外現(xiàn)代文閱讀，特類班多進(jìn)行一些課外現(xiàn)代文和課外文言文閱讀訓(xùn)練。另外再進(jìn)行兩次作文訓(xùn)練。
四、具體安排：
（一）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：
1、時(shí)間：2課時(shí)。
2、形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合。
3、內(nèi)容：本冊(cè)書(shū)的生字詞的音形義，詞的感情色彩，同義詞，反義詞，多義詞，文學(xué)常識(shí)，句子正誤，常用修辭，默寫(xiě)，形聲字，詞性（實(shí)詞）。
4、措施：
（1）編寫(xiě)訓(xùn)練題一套，進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。
（2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是感情色彩，形聲字，實(shí)詞的詞性。
（3）文學(xué)常識(shí)和默寫(xiě)縮小范圍，盡量要求堂上解決。
（4）適當(dāng)指導(dǎo)解題技巧。
（二）現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)：
1、時(shí)間：6節(jié)。
2、形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講。
3、內(nèi)容：教讀課文及其及重點(diǎn)文段的閱讀理解，普通班兩個(gè)課外記敘文閱讀。特尖班五篇課外記敘文閱讀。
4、措施：
（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，（3）平行班降低要求，重點(diǎn)解決重點(diǎn)的問(wèn)題，力求收到實(shí)效，特尖班就提高要求，適當(dāng)涉及一些超綱的要求。
（4）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。
（5）輔差工作不放松。
（6）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
（7）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。
（三）文言文閱讀的復(fù)習(xí)：
1、時(shí)間：2節(jié)。
2、形式：以練習(xí)和檢查為主。
3、措施：
（1）先進(jìn)行常識(shí)過(guò)關(guān)（記憶，聽(tīng)寫(xiě)，抽查）
（2）將重點(diǎn)段落整理出來(lái)，盡量人人過(guò)關(guān)，老師給予適當(dāng)指導(dǎo)再進(jìn)行一些做題訓(xùn)練。
（3）詩(shī)詞背誦務(wù)必首首過(guò)關(guān)，字字過(guò)關(guān)，杜絕錯(cuò)別字。
（4）輔差。
（5）對(duì)于平行班縮小任務(wù)面，務(wù)求抓主要矛盾。但效果一定要落實(shí)。
（四）作文復(fù)習(xí)；
1、時(shí)間：兩課時(shí)。
2、形式：糾錯(cuò)和臨場(chǎng)指導(dǎo)。
3、內(nèi)容：日常生活的記敘文寫(xiě)作。
4、措施：
（1）對(duì)于中下生加強(qiáng)寫(xiě)得出的個(gè)別指導(dǎo)。
（2）書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的糾正。
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試范圍為第一至三單元，另加一篇名著導(dǎo)讀和四首課外古詩(shī)詞。本次復(fù)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)語(yǔ)文試卷的出題方式來(lái)看，不是按照課本來(lái)一點(diǎn)一點(diǎn)復(fù)習(xí)，而是按照題型依次或混搭著復(fù)習(xí)下去。具體復(fù)習(xí)方式如下：
第一，選擇題方面。第一題和第二題一般是字音題，所以按照進(jìn)度來(lái)看，可以每天檢查三課或兩課的生字，包括課后的讀讀寫(xiě)寫(xiě)，和課下注釋里的生字，另外還要要求學(xué)生記憶重點(diǎn)生字詞的意思，課上以聽(tīng)寫(xiě)或提問(wèn)的方式檢查，不單獨(dú)留課上時(shí)間。第三第四題一般為病句題和語(yǔ)序題或者是選擇正確的詞語(yǔ)填空，后兩項(xiàng)較簡(jiǎn)單，首先說(shuō)一說(shuō)病句題，對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，病句修改是一項(xiàng)難點(diǎn)，上周我已經(jīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了專項(xiàng)練習(xí)，效果不是很理想，復(fù)習(xí)周還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專練，注重總結(jié)和練習(xí)。在語(yǔ)序題方面，正確率很高，但是還是有會(huì)出錯(cuò)的同學(xué)，這方面還是不能大意，在講題過(guò)程中還是要適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn)。
第二，選擇題后一般為綜合性試題，類型有新聞，仿寫(xiě)，活動(dòng)等，主要考察學(xué)生的綜合能力，既要有分析能力還要有組織語(yǔ)言表達(dá)的能力，一般學(xué)生都能作答，但是都不是很規(guī)范，存在審題不清，語(yǔ)言不通等情況，在做題和講題的過(guò)程中還應(yīng)多提醒學(xué)生注意審題和語(yǔ)言表達(dá)，先理順好思路再在卷子上書(shū)寫(xiě)。
第三，詩(shī)歌和文言文閱讀方面，考試范圍內(nèi)重點(diǎn)有兩篇，《孫權(quán)勸學(xué)》和《木蘭詩(shī)》。主要復(fù)習(xí)其中的文言現(xiàn)象，包括通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用以及全文背誦，和重點(diǎn)字詞的識(shí)記，還有對(duì)課文內(nèi)容的理解和主題思想的理解。除了課內(nèi)，還包括課外文言文閱讀，從以往做的題中總結(jié)的重點(diǎn)詞語(yǔ)。除重點(diǎn)字詞外，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文言斷句方法和句子翻譯注意點(diǎn)。
第四，閱讀題，從平時(shí)練習(xí)來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差，情節(jié)概括能力，語(yǔ)言組織能力，情感分析能力較差，還應(yīng)多加練習(xí)和總結(jié)。
第五，寫(xiě)作方面，從學(xué)生作文來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)字跡不清晰，語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確和病句錯(cuò)字較多的.情況，還應(yīng)多加練習(xí)，這三單元的寫(xiě)作方向是寫(xiě)出人物精神，學(xué)習(xí)抒情和抓住細(xì)節(jié)，雖然課堂中已經(jīng)講過(guò)，練過(guò)但是還應(yīng)該再抽出時(shí)間講解和練習(xí)。
總的來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文成績(jī)的提高絕對(duì)不是靠復(fù)習(xí)周一口吃個(gè)胖子，最重要的就是平時(shí)的積累和總結(jié)，復(fù)習(xí)周只是理順和回憶的過(guò)程。
時(shí)光荏苒，一晃這一學(xué)期已進(jìn)入尾聲，期末考試即將來(lái)臨。根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和初一語(yǔ)文備課組的教學(xué)方案，結(jié)合同學(xué)們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況，以幫助學(xué)生更牢固更系統(tǒng)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)文的基礎(chǔ)能力，使同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī)，特制定語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃。
復(fù)習(xí)范圍：
七年級(jí)上冊(cè)1－6單元（以后三單元為重點(diǎn)），《早讀課本》中的古詩(shī)及文言小品文《同步閱讀》中的名句
復(fù)習(xí)時(shí)間：
十天左右
復(fù)習(xí)目的：
1、鞏固基本知識(shí)點(diǎn)，讓知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成線，織成網(wǎng)，形成知識(shí)系統(tǒng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中考語(yǔ)文試題的結(jié)構(gòu)與模式，學(xué)會(huì)如何積極應(yīng)對(duì)。
3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀題答題方法及技巧，認(rèn)真審題，規(guī)范答題。
4、在對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
結(jié)合中考語(yǔ)文試卷模式改變，客觀題減少，主觀題增加，再考慮到本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水__，我們這次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)
1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累、課內(nèi)外文言文的背誦和理解上，力求這部分內(nèi)容少失分；
2、現(xiàn)代文的閱讀訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生答題的方法解題技巧。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
一、基礎(chǔ)知識(shí)
注音（書(shū)下注音和教參旁邊的注音）；詞語(yǔ)（詞語(yǔ)表）；背誦默寫(xiě)（課內(nèi)外名句積累，理解性默寫(xiě)，教材要求背誦的課文（含現(xiàn)代文），課本要求背誦的古詩(shī)文）
二、綜合運(yùn)用
成語(yǔ)的運(yùn)用、病句的修改；；仿例造句；情境說(shuō)話題；綜合實(shí)踐活動(dòng)（《我愛(ài)文學(xué)》《走進(jìn)圖書(shū)館》《模擬新聞科技發(fā)布會(huì)》）；專題（《狼》）；名著導(dǎo)讀（《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》）
1、詩(shī)詞賞析（課外淺顯的詩(shī)歌）：體會(huì)詞語(yǔ)運(yùn)用精妙之處；名句的賞析；詩(shī)詞運(yùn)用的表現(xiàn)手法；詩(shī)歌的思想感情。
2、文言文的練習(xí)
（1）課內(nèi)文言文：重點(diǎn)掌握書(shū)下面的實(shí)詞、虛詞的解釋；斷句；重點(diǎn)句子的翻譯
（2）課外文言文：重點(diǎn)掌握《早讀課本》中的八篇文言小品常用實(shí)詞、虛詞的意思；重點(diǎn)句子的翻譯；理解短文的內(nèi)容，體會(huì)作者意圖
3、現(xiàn)代文閱讀（課外文章閱讀）
說(shuō)明文的閱讀：感知說(shuō)明的內(nèi)容，說(shuō)明對(duì)象的特征；對(duì)說(shuō)明方法的理解和運(yùn)用；說(shuō)明順序的理解；對(duì)文章語(yǔ)言的品析，理解語(yǔ)言的準(zhǔn)確性及語(yǔ)言的生動(dòng)性；聯(lián)系實(shí)際談閱讀課文后的感悟啟示。
記敘文的閱讀：能整體感知文章內(nèi)容，分清記敘文的要素、人稱、順序；把握結(jié)構(gòu)，理清思路，歸納要點(diǎn)，理解中心，體會(huì)情感，明確詳寫(xiě)、略寫(xiě)與中心的關(guān)系；找出重點(diǎn)段落、關(guān)鍵語(yǔ)句、中心句，理解其在文中的`作用，理解一些語(yǔ)句的深層含義，理解詞語(yǔ)在上下文中的含義；區(qū)別認(rèn)識(shí)記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情幾種不同的表達(dá)方式，理解其在文中的表達(dá)作用；感受文章所表達(dá)的思想感情，并能聯(lián)系實(shí)際拓展延伸。
散文的閱讀：把握文章內(nèi)容，概括文章主題；理清文章脈絡(luò)，把握順序；品味語(yǔ)言；表達(dá)方式的作用；發(fā)展性考題（仿寫(xiě)，談感受，續(xù)寫(xiě)等）。
三、作文的指導(dǎo)：
初一的學(xué)生能寫(xiě)500—600字的簡(jiǎn)單記敘文；能運(yùn)用材料表達(dá)自己真實(shí)的思想感情；能運(yùn)用描寫(xiě)豐富敘事的內(nèi)容；中心突出、感情真摯；書(shū)寫(xiě)工整。
學(xué)案分工：
注音詞語(yǔ)胥小惠課文及名句默寫(xiě)劉娟綜合實(shí)踐丁力
課內(nèi)文言文胡安紅課外文言文盧玉鳳成語(yǔ)、專題蔡媛
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句徐亞萍作文指導(dǎo)劉桂林
現(xiàn)代文閱讀每人精選兩篇閱讀
復(fù)習(xí)方案
1、第一步驟：分單元復(fù)習(xí)（落實(shí)本單元的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，單元知識(shí)與綜合練習(xí)相結(jié)合進(jìn)行訓(xùn)練）
2、第二步驟：分題型專項(xiàng)訓(xùn)練
（1）積累運(yùn)用：利用早讀課和晚讀課的時(shí)間鞏固背誦的內(nèi)容，如注音、詞語(yǔ)、古詩(shī)句、課文背誦、名句閱讀，印發(fā)講義檢查復(fù)習(xí)的效果，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。針對(duì)考試題所涉及的病句修改、句子仿寫(xiě)以及專題與綜合等題目，精選部分練習(xí)題，在練習(xí)和指導(dǎo)中，讓學(xué)生的能力得以提高。
（2）閱讀理解：文言文閱讀語(yǔ)段，講解《學(xué)案測(cè)評(píng)》、《學(xué)習(xí)與探究》中的古文練習(xí)題，并進(jìn)行拓展延伸。重點(diǎn)復(fù)習(xí)《早讀課本》中的文言文，學(xué)生總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，教者課堂進(jìn)行提問(wèn)復(fù)習(xí)鞏固；課外現(xiàn)代文的閱讀語(yǔ)段，從現(xiàn)有資料中精選閱讀語(yǔ)段，精心出題加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，教者根據(jù)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題有針對(duì)性地講解，注重各類題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo)，提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀解題能力。
（3）作文指導(dǎo)以記敘文體為主，針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作中不會(huì)具體描寫(xiě)，只會(huì)空洞敘述等弊病進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，將課堂訓(xùn)練和課外閱讀結(jié)合起來(lái)，重指導(dǎo)重評(píng)講。
在教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主的復(fù)習(xí)中，我們還將適時(shí)的穿插練習(xí)、測(cè)試。通過(guò)練習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的思路。
總之，我們初一語(yǔ)文組將利用最后的時(shí)間，給學(xué)生以指導(dǎo)，希望通過(guò)這一階段的努力爭(zhēng)取在期末考試中取得滿意的成績(jī)。
初一語(yǔ)文的期中考試復(fù)習(xí)主要是針對(duì)第一單元、第二單元和第三單元的前三篇課文，以及后面的8首古詩(shī)。
復(fù)習(xí)目的：
1、鞏固課本中的基本知識(shí)點(diǎn)，主要是生字詞方面和語(yǔ)言訓(xùn)練方面，引導(dǎo)學(xué)生讓知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成線，織成網(wǎng)，形成知識(shí)系統(tǒng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中學(xué)語(yǔ)文試題的結(jié)構(gòu)與模式，并學(xué)會(huì)如何積極應(yīng)對(duì)。3，逐漸訓(xùn)練中學(xué)應(yīng)試的技能技巧，如指導(dǎo)閱讀題答題方法等。4，在對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)并運(yùn)用語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
初中語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中考試前部分，包括基礎(chǔ)知識(shí)、課文講解重難點(diǎn)、閱讀理解題、作文訓(xùn)練等等。
復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
基礎(chǔ)知識(shí)的掌握的不牢固，部分學(xué)生考試作答不理想，語(yǔ)言組織能力較差；閱讀理解沒(méi)有做題方法，不能以課文為例靈活應(yīng)用，許多主觀性的題目不敢作答；寫(xiě)作文文比不流暢，思路不清晰，而且大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有自己的真情實(shí)感，喜歡編造了事。
復(fù)習(xí)方法：
講授法，練習(xí)法，考試法，評(píng)析法。復(fù)習(xí)課時(shí)：16課時(shí)。復(fù)習(xí)計(jì)劃：
第一周：
主要進(jìn)行第一單元復(fù)習(xí)
基礎(chǔ)知識(shí)：
重點(diǎn)識(shí)記生字、解詞、重點(diǎn)的文學(xué)常識(shí)如名家?jiàn)W斯特羅夫斯基的生平、作品等要牢記，主要是學(xué)生自主背誦記憶，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。
課文講解重點(diǎn)：
主要在老師講解下學(xué)生理解并記憶，重點(diǎn)在《生命的意義》最后一段和《童趣》《論語(yǔ)》兩篇文言文。
練習(xí)鞏固：
按時(shí)做《伴你學(xué)》的相關(guān)內(nèi)容，及時(shí)講解，反饋學(xué)生的掌握情況。第二周：主要進(jìn)行第二單元復(fù)習(xí)
基礎(chǔ)知識(shí)：
重點(diǎn)識(shí)記生字、解詞、文學(xué)常識(shí)、及《紙船》、《世說(shuō)新語(yǔ)》的背誦，學(xué)生自主背誦記憶，教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。
課文講解重點(diǎn)：
主要在老師講解下學(xué)生理解并記憶，重點(diǎn)在體會(huì)散文中所蘊(yùn)含的人文內(nèi)涵，領(lǐng)悟人間真摯而美好的感情；同時(shí)注意語(yǔ)言的積累和寫(xiě)法的借鑒。針對(duì)練習(xí)：有針對(duì)地對(duì)學(xué)生的記憶進(jìn)行鞏固，做《伴你學(xué)》內(nèi)容并及時(shí)講解。第三周：主要進(jìn)行第三單元復(fù)習(xí)及綜合測(cè)試。
基礎(chǔ)知識(shí)：
重點(diǎn)識(shí)記生字、解詞以及朱自清、老舍、峻青等名家的相關(guān)知識(shí)。課文講解重點(diǎn)：主要在老師講解下學(xué)生理解并記憶，重點(diǎn)在寫(xiě)景抒情類文章，如《春》、《濟(jì)南的冬天》《海濱仲夏夜》等都是優(yōu)美的散文需要用心去品味復(fù)習(xí)。針對(duì)練習(xí)：有針對(duì)地對(duì)學(xué)生的記憶進(jìn)行鞏固，做《伴你學(xué)》內(nèi)容，及時(shí)講解，對(duì)于學(xué)生生疏、理解不了的內(nèi)容再作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、指導(dǎo)。
作文指導(dǎo)：老師根據(jù)平時(shí)所學(xué)內(nèi)容對(duì)作文訓(xùn)練進(jìn)行有重點(diǎn)的指導(dǎo)，主要是寫(xiě)景類散文。結(jié)合所學(xué)習(xí)的課文，揣摩、欣賞其中的精彩句段和詞語(yǔ)，以及修辭手法的運(yùn)用，在自己的寫(xiě)作中要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)慕梃b。綜合測(cè)驗(yàn)：利用《伴你學(xué)》、以前的考試題等相關(guān)資料進(jìn)行測(cè)試，讓學(xué)生了解試題的`類型和模式，檢驗(yàn)一下自己在哪一方面最為欠缺，盡快的調(diào)整復(fù)習(xí)、改正，爭(zhēng)取以最好的狀態(tài)應(yīng)對(duì)考試。應(yīng)對(duì)重難點(diǎn)的策略：
1，課下加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記，把學(xué)生按程度分小組，互幫互助，課堂加強(qiáng)提問(wèn)以鞏固其識(shí)記結(jié)果。
2，拓展課外閱讀，課堂講解多側(cè)重方法訓(xùn)練，課下多做針對(duì)性練習(xí)。
3，鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐，并敢于抒發(fā)自己的真情實(shí)感，同時(shí)加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練與應(yīng)用。
總之，在復(fù)習(xí)中我們要爭(zhēng)取做到全面、細(xì)致，有計(jì)劃、有步驟地復(fù)習(xí)歸納各方面知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和考試的能力，希望通過(guò)一段時(shí)期的努力可以在期中考試中取得滿意的成績(jī)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。
一、期末考試復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)期末考試復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末的基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)各冊(cè)教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)，爭(zhēng)取在期末考試取得佳績(jī)。
具體目標(biāo)：
1、強(qiáng)化語(yǔ)言積累訓(xùn)練。語(yǔ)言積累，不僅指古詩(shī)文和現(xiàn)代詩(shī)文的積累背誦，還包括詞語(yǔ)的積累，名言警句的、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的積累。語(yǔ)言積累，是我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)考試考查學(xué)生語(yǔ)言的積累，是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、改善語(yǔ)文教學(xué)的極好的方式。
2、強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生有正確工整書(shū)寫(xiě)的能力；有語(yǔ)音辨識(shí)的能力；有利用語(yǔ)境辨析多義詞、字詞意義的的能力；有辨析修辭和修辭作用的能力；句子的仿寫(xiě)續(xù)寫(xiě)的能力；以及根據(jù)設(shè)置語(yǔ)境，簡(jiǎn)明、連貫、得體表達(dá)自己要說(shuō)的話的能力等等。
3、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。現(xiàn)代文閱讀注意題型和答題技巧、語(yǔ)言的組織表達(dá)訓(xùn)練；文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。
4、強(qiáng)化名著閱讀的訓(xùn)練。平時(shí)教學(xué)中要重視名著導(dǎo)讀的教學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)《課標(biāo)》中列出的名著。
5、強(qiáng)化寫(xiě)作指導(dǎo)。把握命題特點(diǎn)，注重作文材料的儲(chǔ)備，了解考場(chǎng)作文的技巧，力求寫(xiě)出有獨(dú)特見(jiàn)解，有創(chuàng)意，文采斐然的作文。
二、復(fù)習(xí)宗旨：夯實(shí)基礎(chǔ)提升能力整體推進(jìn)力求突破
具體措施：
1、全體參與，分層達(dá)標(biāo)復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭(zhēng)取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點(diǎn)針對(duì)新部編版教材試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的`訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時(shí)間當(dāng)堂完成，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。
3、講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時(shí)先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，三是文言文和古詩(shī)詞，四是文學(xué)名著和常識(shí)。練，側(cè)重讓學(xué)生通過(guò)課堂回答和書(shū)面訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握。
具體做法是：
(1)重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽(tīng)寫(xiě)的方式，讓學(xué)生上臺(tái)訓(xùn)練，每單元用一課時(shí)左右時(shí)間。
(2)文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫(xiě)，做個(gè)人人過(guò)關(guān)。課時(shí)以考綱所指定的篇目多少而定。
(3)古詩(shī)詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫(xiě)，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手，一是連續(xù)性默寫(xiě)，二是理解性默寫(xiě)，三是運(yùn)用性默寫(xiě)。復(fù)習(xí)完就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫(xiě)，背，要盡量做倒背如流。
(4)綜合性活動(dòng)和口語(yǔ)交際主要是依據(jù)活動(dòng)主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識(shí)。
(5)作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，先評(píng)講上次作文，再指導(dǎo)本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。
(6)名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問(wèn)帶講。
三、復(fù)習(xí)步驟
第一個(gè)星期復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
①歸納期末考試前三個(gè)單元課本內(nèi)的生字詞(音、形、義的歸納)。
②課內(nèi)外古詩(shī)詞過(guò)關(guān)：理解→背誦→默寫(xiě)。
③課內(nèi)外文言文過(guò)關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納(包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。
④挖掘課內(nèi)文本的寫(xiě)作價(jià)值。
第二星期復(fù)習(xí)：專題分講、精講精練、提升能力。
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
①積累與運(yùn)用(默寫(xiě)、語(yǔ)言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)
②古代詩(shī)詞賞析(詩(shī)詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)
③文言文閱讀(文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練)
④現(xiàn)代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)
⑤寫(xiě)作(各種文體的寫(xiě)作指導(dǎo)及訓(xùn)練)
最后兩天復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
①吃透課標(biāo)及考試說(shuō)明，收集篩選新部編版教材新信息，精選模擬試題。
②精練精講，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。
③通過(guò)模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。
④考前一星期，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。
⑤做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出成績(jī)。
四、注意事項(xiàng)
1、指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書(shū)多看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時(shí)間來(lái)看書(shū)讀報(bào)。在寫(xiě)作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì)“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時(shí)周考月考的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習(xí)，一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書(shū)寫(xiě)也應(yīng)重視，若平時(shí)書(shū)寫(xiě)潦草，則會(huì)在積累中出現(xiàn)錯(cuò)別字，在寫(xiě)作中丟掉書(shū)寫(xiě)分。俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”，若平時(shí)不能養(yǎng)成良好的閱讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，考試時(shí)也就會(huì)出現(xiàn)一些不必要的丟分。
復(fù)習(xí)目的：
1、鞏固課本中的基本知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讓知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成線，織成網(wǎng)，形成知識(shí)系統(tǒng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)初一數(shù)學(xué)試題的結(jié)構(gòu)與模式，并學(xué)會(huì)如何積極應(yīng)對(duì)。
3、逐漸訓(xùn)練中學(xué)應(yīng)試的技能技巧，如考試應(yīng)對(duì)能力等。
4、在對(duì)知識(shí)的'學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)并運(yùn)用數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)期中考試前部分，包括基礎(chǔ)知識(shí)、書(shū)本例題、練習(xí)題等。
復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)的掌握的不牢固，部分學(xué)生考試作答不理想，數(shù)學(xué)思維能力較差;幾何沒(méi)有做題網(wǎng)絡(luò)化策略，許多主觀性的題目不敢作答;思路不清晰。
復(fù)習(xí)方法：講授法，練習(xí)法，考試法，評(píng)析法。
復(fù)習(xí)課時(shí)：約7課時(shí)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃：前四天：主要進(jìn)行分章節(jié)單元復(fù)習(xí)
在課內(nèi)有各章節(jié)的課堂復(fù)習(xí)單，并在回家作業(yè)中配上回家復(fù)習(xí)單。
后三天：主要進(jìn)行模擬綜合試卷并評(píng)析試卷。每個(gè)數(shù)學(xué)教師都針對(duì)書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)，按照自己對(duì)于期中考試的理解，自主命題一份模擬試卷，并在考后進(jìn)行有針對(duì)性，有側(cè)重點(diǎn)的評(píng)析。
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
第一章、基本的幾何圖形
第二章、有理數(shù)
第三章、有理數(shù)及其運(yùn)算
第四章、數(shù)據(jù)的收集與整理
第五章、代數(shù)式與函數(shù)的初步認(rèn)識(shí)
第六章、整式的加減
第七章、一元一次方程
二、學(xué)情分析：
我所教的初一（8)（9)班共有99人，學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，升入七年級(jí)。由于學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，計(jì)算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，低分很多，兩極分化較為嚴(yán)重。加上又重新分班組合，使得教學(xué)又增加了難度。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降，要重視聽(tīng)法的指導(dǎo)。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運(yùn)算法則，初步學(xué)會(huì)使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的.關(guān)系。
2、認(rèn)識(shí)基本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的技巧。
3、學(xué)會(huì)抽取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展幾何思維模式。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力。
本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度方面吸取了__級(jí)時(shí)的教訓(xùn)-------平時(shí)教學(xué)進(jìn)度較慢，導(dǎo)致期末沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)就匆忙迎考，效果很不理想。本屆七年級(jí)教學(xué)中在非重點(diǎn)章節(jié)壓縮了課時(shí)，沒(méi)有過(guò)多花費(fèi)時(shí)間。這樣就提前一周時(shí)間完成了新課任務(wù)，保證了期末復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)充足一些。
一、復(fù)習(xí)計(jì)劃
第一階段：（12月24日-------1月4日，9天10課時(shí)）用兩周時(shí)間分章節(jié)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本期所學(xué)知識(shí)熟練化、系統(tǒng)化。
具體課時(shí)安排：第一章《豐富的圖形世界》1課時(shí)；第二章《有理數(shù)及其運(yùn)算》2課時(shí)；第三章《字母表示數(shù)》2課時(shí)；第四章《平面圖形及其位置關(guān)系》1課時(shí)；第五章《一元一次方程的`解法及其應(yīng)用》2課時(shí)；第六章《生活中的數(shù)據(jù)》1課時(shí)；第七章《可能性》1課時(shí)。
復(fù)習(xí)方式：分章節(jié)編寫(xiě)講學(xué)稿形式，讓學(xué)生課前先預(yù)習(xí)，先做，課堂上老師精講重點(diǎn)問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題。抓好雙基，提高學(xué)生能力。
第二階段：（1月7日-------1月20日）兩周左右時(shí)間進(jìn)行綜合強(qiáng)化訓(xùn)練。
利用教研活動(dòng)時(shí)間，組織組內(nèi)教師認(rèn)真研究成都市近三年調(diào)考試題，分析試題特點(diǎn)、題型、分值、難易度等，每?jī)扇顺鲆惶拙C合模擬試題（一人A卷、一人B卷），從中再精選2~3套，讓學(xué)生進(jìn)行綜合練習(xí)與強(qiáng)化訓(xùn)練。
此階段注重對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行分析，并根據(jù)反饋采取相應(yīng)的查漏補(bǔ)缺，試卷評(píng)講要有重點(diǎn)和針對(duì)性。
二、其它安排
第一，利用教研活動(dòng)時(shí)間，上好兩類研究課：
1、復(fù)習(xí)研究課：張__（1月3日下午第一節(jié)）；刁__（時(shí)間待定）。
2、習(xí)題評(píng)講課：李__（1月10日下午第一節(jié)）
第二，配合年級(jí)組，組織好適應(yīng)性考試：
時(shí)間：1月9日下午；
試題：20__學(xué)年度成都市七年級(jí)調(diào)研考試題。
第三，注重后期的輔導(dǎo)特別是輔差工作，安排好時(shí)間為學(xué)生答疑解惑。