国产av第一次处破,77777亚洲午夜久久多人,丰满爆乳无码一区二区三区,337p西西人体大胆瓣开下部,大学生被内谢粉嫩无套

99范文網(wǎng) > 工作計劃 > 工作計劃范文 >

學困生輔導個人工作計劃

| 子東

日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,該為自己下階段的工作做一個工作計劃了,好的工作計劃是什么樣的呢?以下小編在這給大家整理了一些學困生輔導個人工作計劃,希望對大家有幫助!

學困生輔導個人工作計劃1

小學教學必須堅持面向全體學生,促進全體學生的全面發(fā)展作為指導思想,當前應重視學困生學習問題。從語文教學現(xiàn)狀看,普遍存在忽視學困生學習的現(xiàn)象。

轉化進展與措施

學困生轉化工作的具體做法

(1)制定學困生轉化實施方案,明確轉化的目的和措施。

在充分分析學生來源構成狀況和廣泛爭取教師意見的基礎上,進一步明確了學困生轉化的目的。

(2)分析學困生成因,制定轉化計劃。

(3)合作學習,多方幫教,多措并舉、多管齊下。多年的教學經(jīng)驗已經(jīng)證明,當求知雙方展開互動,進行問題討論時,都獲益匪淺。因此合作學習是學困生轉化中必不可少的重要策略。各班根據(jù)班內學生情況進行分組,分散學困生,充分發(fā)揮小組合作學習的作用。并確定“兵教兵”結對幫扶人員名單。每一名語文學困生搭配一到兩名成績優(yōu)秀的學生,對每一課中所要掌握的知識點、練習、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實。這樣,既減輕了教師課外輔導的壓力,又加強了學生之間的交流。使得語文學困生能學會,優(yōu)秀生在幫教中得到進一步提升,對知識的掌握得更牢固。兵教兵、一幫一、小組內合作幫教、家庭輔導等都是一些行之有效的幫教方法。

(4)加強家校合作,隨時掌握學困生轉化情況。與學生家長采用多種方式進行溝通:電話聯(lián)系、家長聯(lián)系卡、家校通短信聯(lián)系、家?;ピL等。經(jīng)常的聯(lián)系使家校雙方對學困生的情況能夠及時了解,并且針對學生的情況隨時調整轉化措施,采取更有效的策略。

(5)建立學困生成長記錄袋,記錄學困生轉化過程,積累學困生轉化經(jīng)驗。成長記錄袋每一名學困生一份。主要內容包括:學期初師生共同制定的本學期學生成長計劃;學困原因及基本情況分析;主要轉化措施;班內“兵教兵”幫教合作學習分組名單;師生助學情況記錄;學生本學期各方面優(yōu)秀作業(yè)或活動作品及教師鼓勵性評價;每次單元測試試卷、自我檢測練習、家長意見和教師鼓勵性評語、指導性評語等。

學困生輔導個人工作計劃2

1、五多一高,有的放矢

一想到這些學困生,我的眼前就出現(xiàn)了一個個鮮活的面孔,學困生輔導工作計劃。我把這些暫時在我心中定位為學困生一組一組地集中坐在一起,不管是上課和下課,盡量做到:目光多關注,機會多給予,鼓勵多用心,紀律多重復,獎勵多偏心,談心高頻率。

2、多元評價,強化陽性。

一個在成長過程中總能得到鼓勵、支持、肯定的人,會如何呢,當然是積極、陽光。對于那些消極、異常的行為漠視或淡化,通過不間斷的進行這樣的正面行為暗示、強化,幫助他們克服不良的行為,而用正常合理的行為替代之。因此,我在教育教學過程中,要注意運用“多一把尺子,多一批人才”這一理念。

3、找準突破口,穩(wěn)步提高

學困生的學習之所以落后,比較根本的因素是學習方法和方式上存在問題。如站在學生的角度想想,好不容易管住自己寫的作業(yè),得到的卻是滿目紅叉的結果,也就失去了完成作業(yè)的積極性,工作計劃《學困生輔導工作計劃》。作業(yè)評價分優(yōu)、良、及三等,對于“及”,我用溫馨寄語代替,得“優(yōu)”的學生獎到一顆星,找準突破口來提高學生學習能力,一步一步,一項一項一天一天地提高。

4、樹立榜樣,激發(fā)興趣

樹立榜樣,激發(fā)學生學習興趣,塑造“趕、幫、超”的學習氛圍是許多教師的一項絕招。在學困生的輔導上,也要用“趕、幫、超”三個字。

5、家校合力,共同促進。

通過和幾個學困生的家長個別接觸,我發(fā)現(xiàn)他們大都有破罐子破摔的教育思想,作為本班班主任,我要用樂觀向上和真情賞識的心態(tài),激發(fā)家長對子女的美好期望。

6、持之以恒,鞏固習慣

學困生要提高學習成績不是一天兩天,一周兩周就能行的。學困生學習態(tài)度和學習習慣的轉化也不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此,從不及格到及格的轉變過程中,他們一定會出現(xiàn)多次反復,我認為這是一種正常現(xiàn)象。所以我必須以滿腔熱情投入到補差工作中,力爭使我班的學困生告別落后,走向成功。

我們的根本任務是教書育人,做好學困生的轉化工作是我們教育工作者不可忽視的問題。工人生產(chǎn)一個殘次品可以回爐,教師放棄一個學困生,小則害其一生,大則危害社會,故轉變一個學困生和培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要,同樣光榮。學困生是與優(yōu)秀生相比較而存在的,他們的后進并非是永遠的。如果轉化得法,“后來者居上”這句話一定能在他們身上實現(xiàn),而使他們成為合格的勞動者甚至是杰出的人才。

那么,怎樣才能做好學困生的轉化工作呢?我打算做到如下幾點:

一、與優(yōu)生比,要更加尊重學困生的人格,理解他們的苦衷,體諒他們的難處,要用愛去溫暖、關懷他們。多激勵、少指責批評,更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們,以免加重對立情緒。積極情緒和情感可以助長動機性行為,也能促動個人產(chǎn)生新的.行為。

二、必須轉消極情緒為積極情緒,做到這點,要(1)動以真情,真正從內心關心愛護他們,使他們確實感到愛的溫暖,與你心心相印。(2)解除、忘掉不良情緒的情景,用有意義的事情填補心理空曠。(3)用語言暗示,消釋消極盛怒情緒。(4)激勵法,使其振作精神,相信自己,理智的克服困難。

三、發(fā)揮班集體的作用。

努力給他們創(chuàng)造出優(yōu)良的學習環(huán)境,多引導他們參加有益的活動,有意識地安排優(yōu)生主動接近幫助他們,讓他們體驗自己處處受人尊重,置身于愛的海洋,排除一些消極因素干擾,如家長、親朋、同學的譏嘲和輕視。學習上有意識避免一些刺激性量化數(shù)據(jù)標準,特別是作業(yè)等第和考分等。更不能排名次,即使有量化必需,也只能用粗線條表示,這是一種教育的藝術。教學過程當中,應充分發(fā)揮學生的特長和才干,引導鼓勵他們擔任某方面的職務,把有一定難度、責任較大的任務交給他們完成,教師有意識的幫助,培養(yǎng)其責任感。有意圖地創(chuàng)造條件,經(jīng)常組織他們到校外參觀,推薦有益作品(包括書籍、電影、電視、錄象等),并要求寫感受,多角度地激發(fā)其求知欲望和興趣,逐步轉變原來的不良行為。

四、進行理想和紀律教育。

理想是奮斗的目標,也是正確觀念形成促使進步的動力。它能吸引人沿正確方向的前進。同時還要給予紀律教育。紀律是集體的面貌,集體的美妙,集體的活動,集體姿態(tài)和集體的信念。沒有紀律的人,是有害社會的人。破壞紀律就是破壞集體利益。所以要教育這些學困生懂得守紀律的重要性,變違紀為守紀,到自覺護紀律。為此我根據(jù)不同對象,分析其原因和內在的實質,采取不同的措施,實踐證明是有效的。我班有個別學生學習、紀律等各方面都相當差,現(xiàn)在不僅自己成績提高了,還經(jīng)常幫助老師干一些班級工作,而且還能以自身的體會幫助別人。雖然教師付出了很多,但是見到收獲時,心中的樂趣也是任何物質財富都不可比的。

新的學期里,要求自己在教育教學中真正做到“關注每一位學生的發(fā)展”,讓他們感受集體的溫暖,師愛的溫暖,讓他們盡早的做到真正的優(yōu)秀生。

學困生輔導個人工作計劃3

本學期,我擔任四年級一班的英語教學工作,在我所教的班級中,有幾個孩子在學習上存在較大的困難,針對孩子的具體情況,我制度了以下的幫扶措施。

一、找出原因

教師是學生最好的心理醫(yī)生,深思熟慮地、仔細耐心地研究兒童的智力發(fā)展情感發(fā)展和道德發(fā)展的情況,找出原因,采取一些能夠照顧個人特點和個別困難的教育措施。就像醫(yī)生細心地研究病人的機體,找出疾病的根源,以便著手進行治療一樣。

二、降低門檻,激發(fā)興趣。

針對學困生學習困難,接受知識慢,對學習很容易失望。作為教師,我注意做到降低門檻,放寬對他們的要求,讓學困生能容易地完成學習任務,輕松地掌握符合他們現(xiàn)實狀況的知識。這樣,就容易把學困生引入學習的殿堂,激發(fā)學習語文的興趣。所以每次布置作業(yè)時,我會讓學困生做常規(guī)作業(yè)(如朗讀課文與抄寫、聽寫生字詞),讓學困生能輕松地完成作業(yè),培養(yǎng)學習興趣。

三、主動出擊,幫扶前進。

學困生由于學習成績較差,他們往往容易產(chǎn)生悲觀失望的自卑感,正是由于他們缺乏學習的興趣,所以一般遇到困難他們不會主動去請教。作為教師要主動關心他們,主動幫助他們,并且要發(fā)動學習好的同學也主動去幫助他們。

建立學生“一幫一”學習小組。各班在優(yōu)等生與“學困生”之間建立“一幫一”輔助網(wǎng)絡,讓學困生自己選擇喜歡的接對同學,讓優(yōu)等生輔導學困生釋疑解難,溫故知新,幫助他們掃除學習中的“攔路虎”,克服消極、畏難情緒。同時,教師在備課時也要注意設計幫扶學困生的環(huán)節(jié),設計一些符合學困生實際水平能解答的問題去讓他們回答,促使他們能積極參與課堂的學習中。

四、開展學習競賽活動,點燃成功火苗。

教育心理學認為,成功給人以鼓舞,給人以力量,給人以興趣。根據(jù)這一心理特點,我開展很多的學習競賽、評比活動,如:每單元1次單詞競賽,每個模塊1次的單詞挑戰(zhàn)賽等等。對于學困生,背單詞是最基本也是最簡單任務,因此在這些競賽中學困生都取得了一定的成績。同時,我還及時給予獎勵,使他們在點滴進步中,通過“獎勵”這一導火線,幫助他們點燃“渴望進步、渴望成功”的強烈學習欲望,培養(yǎng)了學習的興趣。根據(jù)小學生的心理特點,學生是既喜歡物質獎勵,又喜歡精神獎勵。因此我對學生的獎勵可分為四種:(1)發(fā)表揚信(2)發(fā)獎品(3)作業(yè)減量(4)測驗加分。有位教育家曾說過:受獎勵的人數(shù)如能在總人數(shù)的50%以上,那么是最能鼓動全體學生的士氣的。

五、捕捉學生的“閃光點”,展示自我。

學困生往往會被老師和同學們遺忘。作為一個合格的教師,要時刻把學困生放在心上,要給他們多創(chuàng)造機會,讓他們能展示自我。蘇霍姆林斯基說:“對每一個學習困難的兒童……我們崇高的使命就在于……給予他一種自尊感。”;“我們任何時候都不要急于做出最后的、絕對的結論:某某學生什么都做不來,他的命運就這么注定了?!?一點點成功“會給他帶來無可比擬的歡樂、自豪感和自信心”。我會經(jīng)常設計一些淺顯的問題讓他們回答,布置淺顯的作業(yè)讓他們做,甚至是一些難題,連學習好的學生也難以完成的題也讓他們進行嘗試。有可能學習好的同學做不到的題、回答不了的問題,學困生通過激發(fā)思維,激發(fā)靈感,也有可能完成和回答。一旦他們的答案接近或類似正確的答案的時候,馬上予以肯定,并引導他們向前邁進,直達正確的彼岸。這樣,創(chuàng)造機會,讓學困生展示了自己的能力和才華,久而久之,他們就會愛學習。他們在感受到老師和同學們沒有遺忘他們,并且非常重視他們,他們的學習興趣就會自覺形成。

六、自定目標,超越自我

讓學生給自己定下學習的目標,這是我們學校張主任教的絕招。制定目標并不是簡單的定下自己要達到的等級,而是具體的分數(shù)及要求和水平層次,目標不能太高,也不能太低。這樣學困生就能根據(jù)自己的實際情況,在每次小測和單元測驗中制定目標,超越自我。當然,我還對達到目標的同學發(fā)獎品獎狀。

總之,教師的心目中要有學困生,但我們絕不能把他們當成是學困生,特別是不能把們他當成是永久的學困生。只有這樣,我們才會自覺的培養(yǎng)學困生的學習興趣,才有可能使學困生轉變成為"不學就困"的好學生。培養(yǎng)了學困生的學習興趣,就有可能改變這個學生一生的前途和命運。

學困生輔導個人工作計劃4

一、本班學生情況分析:

本班共有學生41名,其中男生25人,女生16人。通過幾學期的學習,多數(shù)素質較好,有一定的學習積極性,能遵守學校的紀律制度,但也有一些學生基礎較差。面對這些不平衡的現(xiàn)象,我感到壓力大,擔子重,但我有決心和信心克服困難。針對學生的情況,特制訂了待進生語文補差計劃如下:

班內差生情況如下:楊朋林、_華、劉佳佳、葉王特、陳鑫亮、付鑫明、金濤、歐浙、歐朋、蔡豪凱等。

智力較差的:_華、劉佳佳、陳鑫亮、楊安琪

紀律較差的:歐浙、歐朋、蔡豪凱、葉王特、沈海躍

二、補習目標

1.通過補習,使待進生明確學習的目的,端正學習態(tài)度,逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

2.幫助學習困難的差生跟上班級的進度,調動其積極性。

3.激發(fā)待進生學習的興趣,增強學習的信心,幫助他們提高學習的能力,提高學習成績。

4、通過個別輔導,使這些待進生能夠逐步掌握基礎知識,形成基本技能,提高學習語文的興趣,使語文成績有較大進步,力爭差生轉化率90%。

三、補習對象:

成績

楊安琪

金濤

歐浙

付鑫明

歐朋

蔡豪凱

楊朋林

_華

劉佳佳

葉王特

陳鑫亮

四、補習時間及內容安排

補習時間:

1、穿插在語文課堂教學中,對他們多提問多板演。

2、在每周一、三、五早輔導課上進行輔導;

3、利用周五下午時間進行。

補習內容:

1、首先從基礎抓起,提高其識字、閱讀能力,能夠將生字組詞。

2、語文課本中的生字、詞語,課文背誦,書后習題等;

3、加強閱讀能力、寫作能力的訓練。

五、具體措施

1、首先從思想上給他們樹立信心,通過談心,個別輔導,發(fā)現(xiàn)有點滴進步,及時表揚,聯(lián)合生活實際,主動關心,體貼學生的生活,讓學生產(chǎn)生學好語文的興趣。

2、多講學習的樂趣、好處,課堂上多鼓勵,多表揚,課后多關心,幫助他們樹立自信心,從而調動他們的學習積極性。

3、平時教學,采取分層教學,降低對他們的要求,做到由易到難,簡后繁,循序漸進的原則,采取堂堂清、天天清、周周清、月月清,組成學習小組,做到每天抽查。

4、輔導要有耐心,態(tài)度和藹,以肯定、鼓勵、激發(fā)為主要方法評價學生。

5、對這些學生進行家訪,隨時與學生家長取得聯(lián)系,請家長協(xié)助,共同幫助學生做好補習工作。

學困生輔導個人工作計劃5

一、指導思想

在一個班級當中,總相對存在著好、中、差各類學生,影響著大面積提高教學質量。如何走出一條轉化后進生的希望之路,是每一位教師傾力追求的目標,也是全面提高民族素質的需要,后進生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng),思維緩慢,他們對所學內容的理解、應用等能力較差,因而學生往往出現(xiàn)“數(shù)學太難了,語文作文不會寫等等”我是學不好的?!薄斑@節(jié)課我聽不懂?!薄拔冶葎e人笨,怎么也學不會。”長期發(fā)展下去,勢必造成成績落后。就隨即產(chǎn)生自卑、畏懼等心理。因此,教師應根據(jù)后進生的特征進行轉化,因勢利導,做到因材施教。他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進生的形成原因特制定計劃如下:

二、后進生名單及情況分析

朱雪:沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,上課精力不集中,沒有掌握正確的學習方法,學習成績較差。

周東堯:活潑好動,上課做小動作,作業(yè)不認真。

張丹:父母忙、不會照顧不上,缺乏良好行為習慣的培養(yǎng),沒有掌握正確的學習方法,學習成績較差。孫江濤:沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,作業(yè)不認真,且有時完不成,學習成績不夠理想。

李寅鵬:聰明好動,但沒有養(yǎng)成良好的行為習慣,上課做小動作。不愛完成作業(yè),父母工作忙,家庭教育跟不上。學習成績較差。

李欣:沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,上課精力不集中,沒有掌握正確的學習方法,學習成績較差。

三、轉化措施

1、采用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行后進生的輔導。

2、學校教育與家庭教育聯(lián)系起來,充分利用家庭教育的力量,家校結合。

3、開展“一幫一”手拉手活動,利用同桌的優(yōu)勢,促進后進生的轉化。

4、和后進生談心,從思想上樹立信心,思想指導行動,進行自我轉化。更新觀念、與時俱進。

(1)、擺正位置,面對現(xiàn)實.觀念,往往改變人的行為。以前,老師面對越來越差的學生,牢騷滿腹,總認為自己不應該教這么差的學生,很有點懷才不遇之苦感?,F(xiàn)在大伙兒都能坦然面對一切,“因為有特色,也因為有差別,才會有我們自己的事業(yè)?!蔽覀儠崆槭愕赝诰驖撃?,堅韌不拔地優(yōu)化劣勢,以持之以恒的積累,在這塊特殊的職業(yè)校園里,適時播種,辛勤耕耘,微笑收獲。

(2)、師者,“傳道、授業(yè)、解惑”也,重在傳道.教書育人,無論是習慣上還是事實上,人們總是自然的將教書放在了第一位。可職業(yè)學校呢?我認為育人更重要.大量的事實和經(jīng)驗告訴我們,后進生往往責任心差,不懂得尊重別人,無所謂禮貌,不屑與人溝通,心里或多或少罩著些陰影……他們需要的,首先并不是書本知識,而是需要被關心、幫助、愛護,是他們不健康或者畸形的人格,心理得到矯正,好讓迷途的羔羊不再迷途。因此,我們應盡快轉變觀念,在形勢的變化中,求得發(fā)展。

(3)、樹立“本事比知識更重要”的觀念.當今世界教育的總趨勢,是側重培養(yǎng)有準確的選擇力,勤奮的自學力,理論的創(chuàng)造力,獨特的組織力和實踐中的決策力的人。

(4)、樹立“老師是心理保健醫(yī)生”的觀念,后進生,客觀上要求我們教師的職責不僅僅是拿書本上課,他們渴求一些比書本知識更急切的東西,他們缺少信心,心中沒有燈塔,腳下無路……因此,我們應少拿書本,多給學生把把脈,開出有效藥方,診治病情。因為健康的身心,才是知識的真正載體。

5.我們深知“一桶水與一杯水”的深刻含義??扇缃裎覀兊摹耙煌八币彩艿搅撕筮M生這特殊群體的挑戰(zhàn)。我們不能沉湎于已經(jīng)學到的知識,而只能抓住一切機會進修學習,提高專業(yè)知識技能,拓寬相關學科知識面,尤其是學習和掌握新形勢下、新時期如何培育后進生的方法和技能。

6、注重方法,常抓不懈.后進生,是一個很普遍的群體。他們的轉化工作,是我們的重要工作。只要我們正視現(xiàn)實,思想上不歧視他們,感情上不討厭他們,看到他們身上可教可塑的一面而永不放棄,根據(jù)實際情況,注意把握轉化的契機,就可以收到事半功倍的效果,使我們的工作不斷進步。

(1)加倍關愛。優(yōu)生倍受老師的關愛是理所當然的,因為他們紀律好,成績好,優(yōu)點是顯而易見的。但后進生更需要老師的關心和愛護。因為后進生的心理往往呈“自卑封鎖”的狀態(tài),當別人曲解時他們就會感到不滿感到壓抑,從而造成心靈扭曲。只有老師加倍關愛他們,使他覺得老師并不厭棄他,且能理解、幫助他,使他們受到鼓舞,得到心靈滿足,萌發(fā)向上的動力。作為教師面對后進生,必須要加倍關愛,使師生間保持默契的情感交流,學生自然便“親其師,信其道”了。

(2)揚長避短。每個學生都有自尊心,后進生也不例外。如果他們的自尊心受到傷害,在受創(chuàng)的心靈里將會留下更深的傷痕。蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說:“得不到別人的信任與尊重的人,往往有最強烈的自尊心,你信任他,賦予他更多的責任,往往是調動他的積極性的最好手段。”所謂揚長就是應及時發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點,大力加以挖掘、表揚和鼓勵,做到有的放矢,充分激發(fā)他們的自尊心、自善心。作為老師,要努力去尋找他們身上哪怕是微小的閃光點與長處,大力揚長。因為找長處的過程就是了解學生的過程,就是發(fā)掘其動力的過程,就是幫助其克服缺點的過程,從而做到“揚長避短”。

(3)堅持不懈?!氨鶅鋈撸且蝗罩?。”學生的后進不是一天形成的,因為后進生的轉化也不是一朝一夕的事。由于受年齡的局限、知識的缺乏、環(huán)境的干擾以及性格的影響,他們在思想上往往具有很大的反復性,剛才得到表揚,轉身又做錯事。教師必須要正視這一點,要細致分析其思想變化,堅持不懈地做細致工作。而不要認為這是“江山易改,本性難移”或是“朽木不可雕”,而輕率下“不可救藥”的結論,而要“動之以情,曉之以理”采用耐心教育和說服的方法,用真誠去喚起他的良知,為差生知錯而改創(chuàng)設“臺階”,使學生從心底里埋下對老師耐心教育感激的愛,從而,把錯誤的思想從其頭腦里一點點擠出來。這就要求老師面對后進生必須有水滴石穿的堅韌毅力和耐心。

(4)嚴格要求?!皣缼煵拍艹龈咄健?、“沒有規(guī)矩難成方圓?!庇捎趯W生年齡小,可塑性大,如果不對他們嚴格要求,就會產(chǎn)生“差之毫厘,謬以千里”的不利后果。因此老師要注意個別誘導,實行因人施教,對癥下藥,嚴格要求。老師對差生的教育必須把握契機,適當分寸,做到長善救失。

(5)齊抓共管。由于后進生自我控制、自我意識能力較差,他們一般不可能自覺地形成自我教育的習慣。因此,除了學校的教育外,還必須尋求家庭教育,學校家庭密切配合,齊抓共管。老師可通過組織家長會,家訪,電話訪等多種途徑,與家長一起研究,分析學生思想和學習情況,雙方都及時了解學生在校內外的思想狀況,齊抓共管,形成合力,為后進生轉變營造一個良好的教育氛圍,這也是后進生轉化方法重要途徑之一。

7、輔導小組成員:班主任、劉超、陳朝陽、陳思奇、李欣宇、張湘川、劉倩

轉變后進生需要花費很大的精力和大量的投入,有時候即使費盡心機,也可能收不到太大的效果。教師的天職是既教書又育人,只要我們緊跟時代的步伐,講究轉化策略,賦予真摯的愛,正確誘導,采取多層次立體式教育方法,后進生最終也會成為有用的人。

學困生輔導個人工作計劃相關文章:

2021教師個人學期工作計劃模板五篇

2022班主任工作計劃5篇

疫情期間教師師德師風工作計劃5篇

2021年度初中教學工作計劃5篇

疫情期間班主任工作計劃5篇

疫情期間班主任工作計劃小學5篇

疫情期間線上班主任工作計劃5篇

新小學教師未來五年工作計劃5篇

疫情期間教師班務工作計劃5篇

疫情期間小班班主任學期工作計劃5篇

12445