作為一名教師,擔(dān)負(fù)著教書育人的重任,應(yīng)當(dāng)在成長的歷程中,為自我規(guī)劃未來,我相信“勤能補拙”,我期望自我能成為一個勤奮的學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。如何盡快的走向成熟,成為一名合格的人民教師,使自我在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展,是擺在我面前的一個巨大任務(wù)。
現(xiàn)提出個人三年的發(fā)展規(guī)劃如下:
一、個人情景分析
(一)任教情景
我是一名從教十年的小學(xué)信息技術(shù)教師,從踏上教師崗位的那一天開始,就一向工作在教育教學(xué)的第一線,執(zhí)教過一至五年級的信息技術(shù)課,參加工作十年來,我立足本職工作,教書育人,為人師表,做到敬業(yè)愛業(yè),進取參與教研教改,改革課堂教學(xué),關(guān)心愛護每一位學(xué)生,用自我的良好言行潛移默化的影響學(xué)生,努力成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng)下自我的業(yè)務(wù)水平也在不斷的提高。
(二)個人發(fā)展優(yōu)勢及特長
1、年輕,有活力。
2、熱愛教育事業(yè),有一顆關(guān)愛孩子的心。
3、勤于鉆研業(yè)務(wù),能夠不斷的督促自我提高。
4、閱讀過許多教育專著,積累了必須的教育教學(xué)經(jīng)驗。
5、自身條件:教學(xué)語言、教態(tài)、教學(xué)思路等比較出色。
(三)存在問題或不足
從教10年來,在學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫忙下,教學(xué)方面我取得了一些成績,獲得了一些榮譽,要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進,感性的教學(xué)經(jīng)驗需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導(dǎo),來服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生。
二、個人發(fā)展總目標(biāo)
1、發(fā)展目標(biāo)
加強師德師風(fēng)的修養(yǎng),構(gòu)成高尚的人格,有一顆進取的心,熱愛學(xué)生,對學(xué)生有博愛之心,寬容、有強烈的職責(zé)感。認(rèn)真貫徹國家教育方針,遵循課程改革的要求,培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,教學(xué)成績力爭人人合格,優(yōu)秀率和平均分不斷提高。進取參與科研課題的研究,力爭提出自我的研究課題并進取參與立項,推進自身素質(zhì)的全面提高,使自我成為具有必須科研本事的科研型教師。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,具備終身學(xué)習(xí)的五種本事(學(xué)習(xí)本事、教育科研本事、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)本事、研究學(xué)生本事、自我調(diào)控本事)。
2、重點目標(biāo)
進取參與科研課題的研究,力爭提出自我的研究課題并進取參與立項,全面提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平,使自我努力成長為一名科研型教師、學(xué)習(xí)型教師、反思型教師。
三、三年發(fā)展規(guī)劃:
第一年(20__.3-20__.3)恪守教師職業(yè)道德基本規(guī)范,使自我構(gòu)成敬業(yè)愛生、明禮誠信、勤學(xué)樂教、廉潔奉獻的師德風(fēng)尚。
1、規(guī)范和提高自我的道德觀念,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀品質(zhì),規(guī)范和提高自我的道德觀念,提高自身的政治素質(zhì)。敬業(yè)愛崗,為人師表,樹立良好的教師形象。為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長,我將立足崗位,以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重,認(rèn)真踏實工作。
2、樹立依法治教的理念,全面貫徹教育方針,實施素質(zhì)教育,轉(zhuǎn)變教育觀念,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力學(xué)習(xí)先進的教育理論知識,參加各種培訓(xùn)及研討活動,進取投身于課程改革的探索與實踐,提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng)新,能夠靈活自如地處理教材,構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。力爭到達(dá)合格率100%,優(yōu)秀率、平均分穩(wěn)步提升。
第二年(20__.3-20__.3)經(jīng)過努力到達(dá)有對教育夢想的執(zhí)著追求,有先進的教育思想和教育理念,有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,有較高科研工作本事,專項特長突出,學(xué)生、家長滿意的教師。
1、以科研培訓(xùn)為先導(dǎo),以校本培訓(xùn)為主體,以教研培訓(xùn)為輔助,抓住“問題即課題”,在教學(xué)中留心積累、思考,進取撰寫教育科研論文,進取參加學(xué)校教科研課題的開發(fā)與實踐,成為具有較強科研本事的教師,確立自我的研究課題,力爭在三年內(nèi)構(gòu)成必須的科研成果。
2、樹立終身學(xué)習(xí)的思想,多讀書、不斷學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢,用先進的思想和理念武裝自我,做思想型教師,進取學(xué)習(xí)關(guān)于自我專業(yè)的教學(xué)理論知識,并能運用在自我的教學(xué)中,及時進行反思及重構(gòu)。
3、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,進取參加學(xué)歷進修、繼續(xù)教育等學(xué)習(xí)活動,不斷給自我充電;提升個人修養(yǎng),做有品位的教師。
第三年(20__.3-20__.3)教學(xué)相長,教研并進,構(gòu)成初步自我教學(xué)特色。
1、轉(zhuǎn)變教師主角,樹立服務(wù)不一樣種類學(xué)生意識,專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會公益事業(yè)。教師這一職業(yè)必須以教育為旨,促進人的全面發(fā)展,我以為僅有樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,才能確立學(xué)生的主體地位,把課堂和學(xué)習(xí)真正完整地還給學(xué)生。異常是針對新的招生況,我們?nèi)绾螒?yīng)對。教學(xué)中我將經(jīng)過不斷反思、盤點等一系列內(nèi)省性活動來完善自我的主角行為,獲得創(chuàng)新和超越的活力。
2、實施行動研究,深刻領(lǐng)會課程理念,專業(yè)理論研究要和實際工作相結(jié)合。所以,我將立足于新課程課堂教學(xué),力爭每年進行一項行動研究,以提高自我的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實踐本事。
3、明確專業(yè)研修方向,建設(shè)專業(yè)發(fā)展強勢領(lǐng)域。學(xué)會與同伴合作,向更多的前輩、專家、同行學(xué)習(xí),使自我的專業(yè)視野更寬廣,進而來擴充自我的專業(yè)實踐內(nèi)涵,構(gòu)成自我的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領(lǐng)域。
4、加強理論學(xué)習(xí),加快專業(yè)成長步伐。理論是實踐的向?qū)?,是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。近三年,我計劃每年讀3-4本教育教學(xué)理論專著,不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)。
四、具體實施方案
1、讀書——開拓自我的視野
讀書的過程便是一個人成長的過程,書籍是教師的精神家園,僅有愛讀書的教師,才會從自我的書籍中汲取力量,豐富自我,使自我“腹有詩書氣自華”,所以在以后的教學(xué)中,我要不斷充實自我的理論,讀書看報,廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)思品教學(xué)理論書籍,明白最前沿的語文理論研究,了解當(dāng)今思品教學(xué)的發(fā)展,使自我充分與時代接軌。同時在平日的生活中,為了真正實現(xiàn)大思品教學(xué)觀念,我要充分開拓自我的視野,真正實現(xiàn)自我知識的積累,使自我知識的量和面大幅度拓展,深入了解教材之外的世界。
2、反思——教師成長的必經(jīng)之路。
以前的教學(xué)中,我是相對懶惰的,對于自我教學(xué)中的很多問題、認(rèn)識、困惑經(jīng)常是一帶而過,以后的教學(xué)我要充分走近學(xué)生,了解他們的世界,聽他們對于我教學(xué)中可取與不可取的認(rèn)識,及時總結(jié)自我教學(xué)中的點點滴滴,歸納成與敗的原因,并做好詳細(xì)的記錄。把寫教學(xué)反思充分堅持下來,避免一曝十寒,養(yǎng)成習(xí)慣,構(gòu)成規(guī)律,提高自我的理論水平,對于教學(xué)中,自我不懂的地方,經(jīng)常去詢問同事、專家,養(yǎng)成查閱資料的好習(xí)慣。真正反思自我,在反思中成長自我,切實提高自我的教育教學(xué)水平。
3、課堂——教師成長的舞臺。
努力向?qū)<?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí),在教育教學(xué)實踐中,使自我的教學(xué)方式,方法以及手段有更大的發(fā)展,在自我的教學(xué)中努力改變平庸的課堂教學(xué)模式,構(gòu)建主動學(xué)習(xí)、主動參與、主動發(fā)展的教學(xué)模式,認(rèn)真對待自我的每一堂課,每堂課爭取至少有一個亮點,完成從一名合格教師向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變,取他人之長,補自我之短。同時進取借助書籍和網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)案例,課堂實錄,課堂教學(xué)的視頻,向名師靠近,學(xué)習(xí)他們教材解讀的智慧,學(xué)習(xí)他們對于課堂教學(xué)的把握,紙上得來終覺淺,要知此事要躬行,進取把自我的所學(xué)應(yīng)用于實踐,使自我對于教學(xué)的認(rèn)識,不僅僅停留在理論的角度,還要更多的實踐,同時在實踐中認(rèn)識自我,了解自我,多請同事、教研員、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)自我的教學(xué),詢問學(xué)生自我教學(xué)的不足和改善之處,使自我的課堂教學(xué)更上一個新的高度,有更多的精彩解讀。
4、研究——不斷提升自我
以前的教學(xué)中,我對于自我的教學(xué)缺乏研究,10年的教學(xué)以一種自發(fā)隨波逐流的方式前進,學(xué)習(xí)了很多新的知識與理論,也忘記了更多的知識和理論,我曾想自我多年的教學(xué)留下了多少足跡,以前自我不能解決的問題,此刻依然感覺棘手,以前自我不能深入解讀的古詩類文體,如今自我依然覺得很難。自我的教案上留下的更多的是教案的模仿。所以以后的教學(xué)中,我要不斷研究,從一個教材的“擴音器”,到能真正有自我視角研究自我的教學(xué),在學(xué)習(xí)他人的長處中,更多的學(xué)會能夠做到學(xué)以致用,學(xué)會合理的消化,與時代接軌自我的教育思想,研究自我教學(xué)行為,分析自我課堂中學(xué)生的表現(xiàn),記錄自我教學(xué)的點點滴滴,閱讀自我專業(yè)書籍的同時,記錄構(gòu)成自我教育觀點。有自我對于教學(xué)教育的認(rèn)識與體驗。
5、修養(yǎng)——豐富自我,做好自我
“學(xué)高為師,身正為范”。教育最重要的是育人,在教書時育人,在育人中教書,并且要有一套藝術(shù),在“潤物細(xì)無聲”中讓學(xué)生受到潛移默化,這樣的教師才會受到學(xué)生的歡迎,關(guān)心和熱愛每一個學(xué)生,關(guān)注每一個孩子的點滴成長,盡自我最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求,樹立起“一切為孩子”的崇高思想。并在日常生活中時刻提醒自我,加強自身修養(yǎng),以身作則,用心努力,構(gòu)成自我良好的個性修養(yǎng),有堅持、有毅力,有愛心,真心真誠對待自我的學(xué)生,用心成長自我的工作。
長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海。做一名與時俱進的好教師,關(guān)注每一個學(xué)生成長的點點滴滴,做好自我,完善自我的知識修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、人格修養(yǎng),做一名學(xué)生喜歡、家長滿意的合格教師。
教師的工作是教書育人,而教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程,是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。美國著名教育家布萊克曼指出:“不論時代如何演變,不論是自發(fā)的還是受贊助的,教師始終都是持續(xù)的學(xué)習(xí)者,這種學(xué)習(xí)就是專業(yè)發(fā)展?!蔽蚁嘈庞醒劢绮庞芯辰?,有思路才有出路,為了不斷追求卓越,本著精益求精的原則,現(xiàn)根據(jù)自身的實際情況制訂了自己的三年專業(yè)發(fā)展計劃。
一、個人情況剖析:
1、優(yōu)勢分析:
(1)、從畢業(yè)以來,擔(dān)任生物教學(xué)工作,大學(xué)中認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)科知識功底比較深厚,有一定的課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗,對初中生物學(xué)科的認(rèn)識比較深刻,知識體系比較完備。能勝任初中生物基本的教學(xué)工作,對中考考點和試題類型反映敏感,輔導(dǎo)答疑能力強。
(2)、具有一定的電腦操作知識,能夠較熟練操作辦公自動化系統(tǒng)。
(3)、能利用網(wǎng)絡(luò)進行專業(yè)教學(xué)知識的自主學(xué)習(xí)。
(4)、善于向他人學(xué)習(xí),能利用網(wǎng)絡(luò)進行專業(yè)教學(xué)知識的自主學(xué)習(xí),能夠積極有效地運用多媒體為教學(xué)服務(wù)。
(4)、職業(yè)心強,嚴(yán)于律已,善于和他人合作,能正確的處理與同事、學(xué)生和家長的關(guān)系。
2、不足剖析
(1)、由于從教時間較短,與學(xué)生之家的情感還未固定,對定位是嚴(yán)厲還是關(guān)懷不清楚,處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定起步階段,對自己有很大的未知性和挑戰(zhàn)性。
(2)、能承受較大強度的工作和研究量,但有時為了節(jié)省時間,上課和課后練習(xí)及測試過分依賴網(wǎng)絡(luò)素材和教輔刊物。在追求課堂教學(xué)的生動活潑之時忽略了嚴(yán)謹(jǐn)。這些都嚴(yán)重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。
(3)、面對新課改下的課堂教學(xué)雖也能做到進行反思,但還不夠深刻,更缺乏持之以恒的精神。“多閱讀一多實踐一多反思一多總結(jié)”的習(xí)慣還沒能養(yǎng)成
(4)、在教學(xué)研究中虎頭蛇尾的事時特發(fā)生,雖敏于思,但惰于筆,不善于總結(jié)與整理。
(5)、潛意識里還是以成績來衡量學(xué)生,工作有時急功近利,思想上還不能站在一個發(fā)展的高度來看待學(xué)生的價值。
(6)、對少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)不利。
二、目標(biāo)設(shè)定
1.總體目標(biāo):
教師是人類永恒的職業(yè),但社會對教師條件的選擇并不永恒,時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來,而是通過接受學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身學(xué)習(xí)才能獲得。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。
在課程改革的浪潮中,擺在我面前的任務(wù)是重新打造自己,將自己融入到“十三五”教育改革的領(lǐng)域中。我決心在實踐中加強教學(xué)研究、課題研究,創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。
2.分期目標(biāo):
第一年(20__年8月-20__年8月)
(1)、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。
(2)、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。
(3)、加強本學(xué)科專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)和課堂實踐能力,一學(xué)年開設(shè) 1-2 堂展示課。
(4)、利用課余時間進行教育碩士的進修,積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。
第二年(20__年8月-20__年8月)
(1)、巧練課堂教學(xué)基本功確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。
(2)、積極申報、承擔(dān)科研課題,加強學(xué)習(xí)、研究和反思,努力成為科研型教師
(3)、繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力
(4)、爭取向知識的高層面進取。積極參加繼續(xù)教育。
第三年(20__年8月 20__年8月)
(1)、積極推進素質(zhì)教育,學(xué)生形成樂學(xué)、善學(xué)的局面。
(2)、繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結(jié)構(gòu)。
(3)、加大課堂改革力度,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適合新時期的教學(xué)模式。
(4)、認(rèn)真研究、實踐教研組工作的經(jīng)驗和規(guī)律,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下,力爭漠索出一套適合我校的數(shù)學(xué)教研組的發(fā)展之路,形成獨特的、具備影響力的教學(xué)思想。
三、具體實施措施:
1、加強自身的不斷學(xué)習(xí),為教師的專業(yè)化成長提供支持和幫助。
他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。學(xué)習(xí),可以使我們了解前人和他人了解過去和未來,對照反思自我,從而獲得新的生成。所以,我覺得要做到“兩學(xué)”。
(1)堅持不懈地學(xué)?;畹嚼?,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。爭取堅持寫教育教學(xué)日記,養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。
(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),努力閱讀、用好專業(yè)書籍,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,改變自己的知識結(jié)構(gòu)。每天看報看新聞,及時了解國事動態(tài),是做一名合格教師必備的素質(zhì)。這樣既能讓自己做到與時俱進,也能讓孩子們在學(xué)習(xí)書本知識的同時從我這里吸取更多的東西。
2、加強教育理論學(xué)習(xí)。
社會在前進,觀念在改變,教育理念也在改變,及時了解生物教學(xué)的新動態(tài)、新方向,以此來指導(dǎo)自己的教學(xué)。堅持用腦子工作,時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。
3、用心備課,多多聽課。用心誠是備好課、上好課的必勝法寶。而我也將在新學(xué)年多多聽取別的老師尤其是優(yōu)秀教師的上課過程,以對照自已有何不足,與對方互相交流,共同促進。
4、樂于動筆,提高教育科研水平。
通過撰寫論文,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量,本學(xué)期至少要在省市級刊物上發(fā)表2 篇論文。
5、加深對教材的理解和挖掘,博取眾長,學(xué)習(xí)他人的教學(xué)特色,能夠正確處理教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題。
為了實現(xiàn)個人發(fā)展目標(biāo),僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的,還需爭取各種培訓(xùn)的機會。除了同組教師進行校本培訓(xùn)之外,還需聽取各種教育、教科研方面的講座,撰寫各種教育工作及各講座的心得體會。
四、保障措施:
1、面臨的困難和挑戰(zhàn):
(1)缺乏系統(tǒng)的理論知識,教學(xué)改革上頗感力不從心;
(2)所在學(xué)校為一所普通農(nóng)村高中,信息相對閉塞,沒有更多的機會象這次培訓(xùn)這樣接受各位專家的有效指導(dǎo)。
(3)學(xué)生學(xué)法已固化,短時間內(nèi)難于接受新變化
2、應(yīng)對措施
(1)、自身不斷提高認(rèn)識,樹立信心,不斷地鞭策自己,保持旺盛的精力和上進心,提升自己的職業(yè)責(zé)任感。
(2)、希望學(xué)校能多提供一些象這樣高等級的培訓(xùn)機會,以加快自己前進的步伐。
我希望通過三年的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,可以提升自已包括專業(yè)技能、專業(yè)知識和專業(yè)情感等在內(nèi)的各項專業(yè)素養(yǎng),達(dá)到有對教育理想的執(zhí)著追求,有先進的教育思想和理念,有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗,具有較高科研能力,專項特長突出,學(xué)生、家長滿意的研究型、開拓型、全能型的教師。
一、梳理現(xiàn)狀
亞里士多德曾經(jīng)說過:“人是一種尋找目標(biāo)的動物,他生活的意義僅僅在于是否正在尋找和追求自己的目標(biāo)?!弊鳛橐幻麆傋呱瞎ぷ鲘徫坏男陆處?,對自己的職業(yè)有一個長遠(yuǎn)的規(guī)劃,使自己有一個明確的前進和發(fā)展方向,顯得尤其重要。完全沒有規(guī)劃的職業(yè)生涯是注定要失敗的,為此我給自己制定了職業(yè)生涯規(guī)劃。作為一名參加工作時間不長的新教師,往往空有滿腔的熱情但卻經(jīng)驗不足。年輕,既是我們的劣勢也是我們的優(yōu)勢:教學(xué)時間短,教學(xué)理論、經(jīng)驗均不足,與老教師相比教學(xué)效果還相差很多。然而,我們還年輕,思維活躍,勇于探索、能吃苦、有上進心。我們要通過自己的不懈努力,彌補這些不足,盡快讓自己在各方面成熟起來。我將自己的優(yōu)勢不足羅列如下:
優(yōu)勢
1、我年輕,思維活潑,本身就是一個大孩子,更容易讓孩子們產(chǎn)生和“哥哥姐姐”一起做游戲的愿望,跟孩子打成一片就成了輕而易舉達(dá)到的目的。
2、有正確的教育思想,熱愛自己從事的事業(yè),對待教學(xué)工作有強烈的責(zé)任感,愛自己的每個學(xué)生。
3、能以發(fā)展的眼光要求自己,堅持繼續(xù)教育。
4、具備良好的思想道德素養(yǎng)和心理素質(zhì),有廣泛的興趣、穩(wěn)定的情緒、堅強的意識、活潑開朗的個性。
5、謙虛、積極要求上進,能認(rèn)真聽取有經(jīng)驗的老師的指導(dǎo)與建議。
6、能運用多媒體手段豐富課堂教學(xué)。
不足
1、缺乏經(jīng)驗。
如果出現(xiàn)孩子生病等緊急情況,年輕老師就會由于經(jīng)驗缺乏而不知道如何解決。
2、年輕人一般比中年人或者老年人缺乏耐心,容易將情緒帶入到工作中,這也是許多家長最為擔(dān)心的地方。
3、作為一個新教師,對于課堂教學(xué),如何使教學(xué)效果化、化,這還是一個不斷學(xué)習(xí)和摸索的過程。
4、有學(xué)生氣,有時在處理人際關(guān)系上顯得不夠老練。
5、有些理論與實際操作脫節(jié)。
6、有反思但不深入,也沒有整理成為論文,缺乏教學(xué)經(jīng)驗。
二、三年總體目標(biāo)
20__年
在新課程改革之下,把學(xué)到的對新課標(biāo)理論的知識和小學(xué)英語教學(xué)融會貫通。與新課程同行,與學(xué)生共同成長,不放棄任何一個讓自己進步的機會。在英語教學(xué)中不斷提高自身的專業(yè)水平,提高新教材的理解和駕馭能力,并較熟練地運用現(xiàn)代教育技術(shù),德育工作先從不足入手,努力改善自己的弱點,并用教育理論不斷武裝自己。積極參加學(xué)校、市、甚至是省里的有關(guān)教育科研活動。
20__年
以科研培訓(xùn)為先導(dǎo),以校本培訓(xùn)為主體,以教研培訓(xùn)為輔助,每年撰寫一篇教育科研論文或?qū)嶒瀳蟾?,力求以課堂教學(xué)為基點;以課改為契機,注入全新的教育教學(xué)理念;以“教書育人”為己任,推進自身素質(zhì)的全面提高。不斷進行“自我學(xué)習(xí)”,通過多讀書、自學(xué)教育教學(xué)理論、不斷進行反思、交流、通過對教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí),以學(xué)導(dǎo)行,以學(xué)促教,以學(xué)提升個人素質(zhì),體驗學(xué)習(xí)的樂趣,樹立終身學(xué)習(xí)的思想。能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)。德育工作爭取逐漸形成自己的特色。爭取在學(xué)校和區(qū)學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮較重要的作用。爭取有自己的研究方向和課題,時刻與市,區(qū)的教育教研保持步伐。
20__年
成為學(xué)生信賴的教師,成為學(xué)校工作和成績的保障,成為一個智慧的實踐者。在班主任或是其他工作都能干出特色和品牌。在英語教學(xué)過程中放飛學(xué)生的心靈,為他們鋪設(shè)全方位的交流渠道,為他們搭設(shè)平臺,引導(dǎo)學(xué)生開展全面對話。教學(xué)中求“巧、透、新”,能熟練掌握先進的現(xiàn)代教育技術(shù),并重視理論與實踐相結(jié)合,在課程開發(fā)和實施上有自己的特色。
三、具體落實措施
1、青春永駐——永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心,尤其是小學(xué)教學(xué)。
無論是對學(xué)生還是對教育事業(yè),只有年輕的心才有憧憬,才有沖勁,才能不斷求真求新,才能不斷進步。
2、學(xué)海無涯——時代不斷進步,長江后浪推前浪。
今天我還是新人,但難保明天我不被遺忘。只有不斷完善自身提升自我才不會被時代所淘汰。由于種種原因,早在大學(xué)階段,就有考研究生的意愿,希望可以在工作滿兩年后可以實現(xiàn)。我是個不輕易放棄追求的人。
3、善用資源——現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)推陳出新,網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩。
而且,在區(qū)內(nèi)開展的集體備課也是值得推崇的。教師就是要善用自己身邊的每一分資源,少走彎路加快前進步伐。
4、善做“千里馬”——無論是新教師或是老教師,身上都有值得學(xué)習(xí)之處。
積極參加教研活動,互助互學(xué),提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
5、“筆桿”出業(yè)務(wù)——許多時候是想歸想做歸做,不及時把學(xué)習(xí)和思考,經(jīng)驗和總結(jié)寫下來,提升至理論高度,就會使自己永遠(yuǎn)停留在較低一級的層次。
拿不出實際的材料說明自己的說法對錯與否,也不便自我的反思和進步。認(rèn)真撰寫論文是教師業(yè)務(wù)的記錄的其中一個很好的途徑。此外,還包括,高質(zhì)量的教學(xué)反思,教案等等。
7、三年整體設(shè)想——(1)保持自己的業(yè)務(wù)優(yōu)勢,保證100%的及格率和較高的優(yōu)秀率。
(2)由于自己還年輕、有沖勁,所在科組也很支持自己的工作,所以三年時間里使自己成為具有一定科研能力的科研型教師。通常作科研是要得到學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的支持的,而從全局考慮,現(xiàn)在在整個科組內(nèi)進行一個系統(tǒng)的研究項目條件還不夠成熟,但是個人首先有意識地朝科研方向發(fā)展還是可行的,而且教師作科研也應(yīng)該是一種趨勢。(3)積極參與區(qū)教研活動,努力成為區(qū)的優(yōu)秀英語教師。(4)三年內(nèi),多學(xué)習(xí),多思考,多總結(jié),做出自己的特色教學(xué),爭取克服困難有自己的科研課題,帶動學(xué)校英語學(xué)科發(fā)展,爭取縮短與骨干教師的距離。(5)繼續(xù)深化自我修養(yǎng)和學(xué)習(xí)教育理念,多參加學(xué)科競賽,努力開展課題研究并有一定的成果,爭取成為骨干。
一、背景分析
1、個人情況:本人走進教師這個崗位已經(jīng)30年,教齡也是30年。
工作經(jīng)驗還是有一些的,能夠理解小學(xué)生的心理發(fā)展需求,組織課堂教學(xué)也有一定的經(jīng)驗。
2、小學(xué)英語現(xiàn)狀:雖然現(xiàn)在人們越來越重視英語,但由于課時少,班又多,每個班的人數(shù)又多,配套設(shè)施也存在著一定的問題,所以在小學(xué)教英語有一定難度,不一定就能很好的完成教學(xué)計劃。
二、發(fā)展目標(biāo)
㈠指導(dǎo)思想
小學(xué)英語課程教學(xué)要求根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).
㈡總體目標(biāo)
1、學(xué)生發(fā)展目標(biāo):關(guān)愛一切學(xué)生的發(fā)展和關(guān)注學(xué)生一切的發(fā)展,努力使每個學(xué)生都能得到良好的發(fā)展,堅持“以人為本”原則,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
2、個人發(fā)展目標(biāo):師德是做教師的首要條件,因此首先要培養(yǎng)自己的師德。
在下面的幾年里我會多讀一些師德方面的書籍,用上面的要求去嚴(yán)格要求自己。做一個有師德的好教師。努力做一個師德高尚、業(yè)務(wù)過硬的老教師,不斷更新教育理念、培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)、努力使自己成為有科研能力的、創(chuàng)新精神的好老師。
第一階段(__.9~20__.6)
學(xué)生方面:由于這學(xué)期教的是三年級學(xué)生,重點應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,興趣是的老師,愛因斯坦是這樣說的。學(xué)生對于自己感興趣的事物,自然會用更多的時間鉆研。因此,在教學(xué)中要盡量使用英語,適當(dāng)利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。進行生動活潑的開放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識,從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。所以要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。
個人方面:加強理論學(xué)習(xí),多讀教育理論和有關(guān)教育教學(xué)的書籍。認(rèn)真制定教學(xué)計劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極組織科組活動和集體備課活動。
第二階段(20__.9~20__.6)
學(xué)生方面:培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).。
個人方面;繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),爭取讓自己的學(xué)生再區(qū)教育教學(xué)抽查中取得好成績,多與青年教師交流,向他們學(xué)習(xí)新的教育理念。加強對課堂管理,對教材能夠熟練駕御。
第三階段(20__.9~20__.6)
學(xué)生方面:學(xué)生能夠自覺的學(xué)習(xí)英語,進一步培養(yǎng)語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),對語法有一定了解。
個人方面:努力為學(xué)校帶一批骨干英語教師,把自己對英語教學(xué)的理解和感悟傳授給青年教師。
一、自我分析:
自__年參加工作以來,一直擔(dān)任中學(xué)語文教學(xué)工作和班主任工作。工作中始終勤勤懇懇,教學(xué)成績名列前茅。多次獲得教研中心組織的課件比賽、論文比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽的不同獎項,先后組織和參與三項課題研究,并已結(jié)題。曾兩次受市委市政府嘉獎獎勵,先后獲得“威海市基礎(chǔ)教育課程改革先進個人”、 “文登市初中語文教學(xué)能手”、 “文登市師德標(biāo)兵”、 “優(yōu)秀教研組長”、 “文登名師培養(yǎng)人選” 、 “威海市名班主任培養(yǎng)人選”。
不足:自己在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足,尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識和研究。以往從事教學(xué)研究,往往停留在感性經(jīng)驗的層面。
二、 發(fā)展目標(biāo):
(一)整體性目標(biāo):
力求由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變。通過不斷提高自身語文綜合素養(yǎng)、語文專業(yè)水平、語文教學(xué)研究能力,使自己逐漸成長為有一定理論修養(yǎng)、能夠獨立進行課題研究的、有鮮明教學(xué)特色和風(fēng)格定位的教師,成為語文教學(xué)和教研的帶頭人。
(二)階段性目標(biāo):
第一年,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需。繼續(xù)訂閱相關(guān)的專業(yè)雜志,熟悉國內(nèi)外最新教學(xué)研究成果,每學(xué)期精讀兩本以上教育教學(xué)專著,對專著重要思想有系統(tǒng)深入的把握。努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識,不斷豐富自身的人文底蘊。積極投入教育科研,探索規(guī)律,提高自身的教育教學(xué)水平,從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)。不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。每年有教育教學(xué)論文得到學(xué)校及其以上部門的肯定。
第二年,加強教育科研能力的發(fā)展,重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。在教研與科研的實踐中,發(fā)展自己,將自己的專業(yè)知識運用于教學(xué)實踐,并通過實踐與反思而與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動,通過這個過程來強化自己的教學(xué)實踐能力;將學(xué)科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合,通過教學(xué)實踐來整合自己的專業(yè)知識,重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。重視課題研究,圍繞“語言與精神同構(gòu)共生教學(xué)理論與實踐研究”的總課題,結(jié)合自身的實際情況,確定自己的研究課題,制定出完備的課題方案。通過教學(xué)案例研究,不斷總結(jié)教學(xué)規(guī)律,促進自身理論與實踐研究水平的提高。
第三年,在加深對教育教學(xué)一般規(guī)律的認(rèn)識基礎(chǔ)上,打造效率課堂,培養(yǎng)自己初步的教科研能力,能獨立進行課題研究,在教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐上有一個明顯的提高,具有良好的駕馭課堂的教學(xué)能力,個人學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,成為特色教師。實踐中,不斷提高教學(xué)效率,促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化。提高課堂教學(xué)藝術(shù),強化教學(xué)反思能力,努力促使學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)。注重學(xué)法指導(dǎo),努力使學(xué)生基本形成會學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生獨立鉆研、敢于表達(dá)的好習(xí)慣,充分鍛煉學(xué)生的綜合能力,全面務(wù)實地提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
三、具體措施:
1.認(rèn)真閱讀教育教學(xué)專著和雜志,并作好理論學(xué)習(xí)筆記。堅持記教育教學(xué)日記、教學(xué)反思,養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。
2. 圍繞“語言與精神同構(gòu)共生教學(xué)理論與實踐研究”的總課題,結(jié)合自身的實際情況,確定自己的研究課題,制定出完備的課題方案,以課題研究帶動自身提高。能按方案正常進行研究,每學(xué)年有相關(guān)論文在市級以上刊物發(fā)表。
3.制作個人專題檔案。記錄整理個人成長的足跡。認(rèn)真參加每一次的教研活動,認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動,每學(xué)年開一到兩節(jié)公開課。
4. 建立個人網(wǎng)頁,有自己的博客,堅持寫教學(xué)博文。
5. 認(rèn)真上好每一節(jié)課,把教學(xué)能力的提高落實在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真作案例分析。努力改進課堂教學(xué),千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,力求使每一位學(xué)生都愛上語文這門學(xué)科。
6.在課題方面,繼續(xù)參加市級課題研究,完成研究報告,撰寫研究論文,提供幾個課例。在后兩年爭取再開展一項課題研究。
7、繼續(xù)撰寫教育論文,每學(xué)期爭取發(fā)表一篇。
8、爭取每年參加一次校級以上的公開課,提高教學(xué)水平。
9、拜老教師為師,從備課、教學(xué)、輔導(dǎo)等方面虛心求教,提高自己的教學(xué)水平。和年輕教師共同探討教學(xué)疑難問題,在教學(xué)、備課等方面進行一些指導(dǎo),共同提高。
10、做好備課組長工作,組織本備課組教師按時、按地點開始集體備課,輪流主講,共同探討教學(xué)難點,編寫學(xué)案,確定練習(xí)題?;ハ嗦犝n,互相指導(dǎo)學(xué)習(xí),共同提高。
11、當(dāng)好班主任,做個受學(xué)生歡迎的班主任,提高教育、教學(xué)水平。
在今后的教育教學(xué)中,我將再接再厲,不斷進行學(xué)習(xí),提升自身素養(yǎng)。
雖然我已工作15年,但我時刻要求自己盡心盡力做好每一件事。我記得曾有人說過這樣一句話:“不會做小事的人也必定做不了大事。”一個人要有進步,就必須有目標(biāo),有計劃,這樣才能不斷朝著自己的方向前進。為一名中年教師,我根據(jù)自己的特點制訂今后三年的發(fā)展規(guī)劃。
一、自身成長歷程和素質(zhì)分析
1、成長的歷程和現(xiàn)在所處的階段:
自從上師范以后,認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識,刻苦鉆研專業(yè)理論,細(xì)心揣摩教學(xué)方法,為現(xiàn)在更好的從事教學(xué)工作打下了堅實的理論基礎(chǔ)。現(xiàn)在作為一名中青年教師,我非常熱愛我的本職工作,在工作過程中,虛心向老同志們學(xué)習(xí)請教,定期和同事們交流教學(xué)體會,從而不斷地提高自己的教學(xué)水平。我不斷充實著自己,努力做好身邊的每一件小事,力求讓學(xué)校滿意,讓家長滿意,讓我的學(xué)生滿意。
2、專業(yè)知識方面的分析:
我畢業(yè)于南安師范學(xué)校,學(xué)習(xí)教育專業(yè)。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)知識、教育理論知識和心理學(xué)等相關(guān)課程。教學(xué)時又參加省自學(xué)考試小學(xué)教育系專業(yè)的學(xué)習(xí),還參加了中央廣播電視大學(xué)教管類,在學(xué)期間學(xué)習(xí)的教育學(xué)、心理學(xué)、教育科研等專業(yè)課程都會對我今后的發(fā)展起著舉足輕重的作用。
3、教育教學(xué)能力方面的分析;
工作十多年了,通過自己的理論實踐和老教師們的悉心指導(dǎo),我在教育教學(xué)能力方面有了很大的提高。如何給自己的課堂定位,如何給自己定位,成了我現(xiàn)階段思考最多的問題。
4、職業(yè)道德及個性特征的分析;
愛崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德。通過教學(xué)實踐,我形成了以下幾方面的特點:作為一名中年教師,首先,我確立素質(zhì)教育的思想,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。其次,正確把握分寸,不斷改進教法和學(xué)習(xí)方法。俗話說:學(xué)習(xí)有法,教無定法。能根據(jù)課型選擇教學(xué)。
5、個人優(yōu)勢和不足。
我的成長過程教會了我投身工作踏實肯干的態(tài)度;專業(yè)的知識和教學(xué)能力為我的教學(xué)提供了充分的理論基礎(chǔ)和強勁的動力;愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德決定了我對工作的忘我的投入;現(xiàn)在所處的階段表明我尚有發(fā)展的潛力,在教育戰(zhàn)線上還有很多需要學(xué)習(xí)、努力的空間和目標(biāo)。
二、自我定位及總目標(biāo)
一名成功的語文教師,光有出色的課堂教學(xué)能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須擁有先進的教學(xué)理念,獨特的教學(xué)風(fēng)格。因此,我給自己的定位是做一名科研型的教師,在注重教學(xué)的同時,能有自己獨特的思想見解,能夠充分利用所學(xué)的知識,讓它們成為我前進的“燃料”。在未來的三年中,我爭取在老師的幫助下,使自己的課堂教學(xué)水平有一個明顯的飛躍,而后根據(jù)自己的特點確定自己研究的主題方向,從各個層面鍛造自己,爭取在三年里成為能夠適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的中年骨干教師的水平。
三、分項目標(biāo)和具體措施
①師德目標(biāo)
認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,忠誠黨的教育事業(yè),具有高度的政治覺悟遵循教育規(guī)律,堅持面向全體學(xué)生,教書育人,不得加班加點,加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。敬業(yè)愛崗,誨人不倦,以身作則,謙虛謹(jǐn)慎。樹立“校榮我榮、校衰我恥”的榮辱觀念團結(jié)同志,顧全大局,互相協(xié)作。
②教學(xué)方面的目標(biāo)和措施
時光荏苒,轉(zhuǎn)眼在幼兒園工作快兩年多了,可以說基本上成為了一名合格的幼兒教師,但是離我的職業(yè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)。教師專業(yè)的發(fā)展空間是無限的,我國著名的教育家呂型偉同志說:“教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學(xué),科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。我想,我的教師生涯將是終身發(fā)展的過程。“年輕就是資本”,通過自身的不斷實踐,我想自己是可以向“智慧性”教師和“科研性”教師前進的?,F(xiàn)制定三年成長規(guī)劃如下:
一、職業(yè)規(guī)劃
第一年(20__-20__)明確自我發(fā)展目標(biāo),實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。
明確作為優(yōu)秀幼兒教師的基本要求和發(fā)展方向,樹立正確的價值觀和責(zé)任意識。同時學(xué)會適應(yīng)不同地方的工作環(huán)境,實現(xiàn)從合格教師像優(yōu)秀教師的角色轉(zhuǎn)變。
1、加強理論學(xué)習(xí),多閱讀本專業(yè)的書籍,比如我將訂閱與幼兒教育相關(guān)的雜志和書籍,每天至少抽空半小時的時間來豐富自身的理論水平及時做好筆記和摘抄等等。
2、聽優(yōu)質(zhì)課我覺得是自己進步最快的途徑。要多聽優(yōu)質(zhì)課,學(xué)習(xí)他人的教學(xué)長處。
3、課堂實踐。課堂是教師實踐的最好舞臺,認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課,同時也要把握每一次課展的機會。在教學(xué)實踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,努力走出一條屬于自己的教改之路。
4、經(jīng)常反思。教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總結(jié)實踐,升華經(jīng)驗;也可以發(fā)現(xiàn)自身的不足,渴求新知。
5、堅持學(xué)習(xí)。教師的專業(yè)成長離不開學(xué)習(xí),不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革的形勢,就適應(yīng)不了幼兒的內(nèi)在需求,就駕馭不了生成性的課堂。堅持鉆研教材,閱讀參考書,讀專業(yè)報刊雜志,利用好多媒體課件,讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。第一年,我需要不斷學(xué)習(xí),擴大自己的知識面,從而使理論服務(wù)于實踐,提高自己的教學(xué)基本功和實踐經(jīng)驗。
第二年(20__-20__)加強教育技能培養(yǎng),提高管理能力,強化自我修煉。
1、學(xué)科課堂技能是長期立足的關(guān)鍵,這就需要我們向成為研究型教師方向努力,要善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,總結(jié)經(jīng)驗以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動,使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化,切實打造“效率課堂”。
2、在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上,積極參與班級管理和幼兒園管理工作,提高管理能力。
3、要給學(xué)生一桶水,自己必須要有一池水,也許一池水也是不夠的,因為學(xué)生對知識渴望是永無止境的。自己必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念并付諸于實踐。
4、動腦動筆。堅持把教學(xué)中的得與失寫下來,堅持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思及生成課程教學(xué)方案等。
第三年(20__-20__)教學(xué)相長,教研并進,形成初步自我教學(xué)特色。
1、不再僅僅依靠各種參考資料,有基本熟練的教育教學(xué)技能,有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力,并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,初步形成自己的教育教學(xué)特色。
2、時刻關(guān)注教育界的最新動向,通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗,進一步加強教育理論學(xué)習(xí),為成為研究教師打下基礎(chǔ)。
二、具體實施方案
1、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強理論底蘊。利用好“師帶徒”的機會,多聽老教師和同行的課,多聽優(yōu)質(zhì)課,積極向同教研組前輩取經(jīng),吸取他人的長處,不斷提高教學(xué)能力,努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。
2、勤于動筆,提高教育科研水平。課前積極鉆研教材,做好充分的備課工作,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,要做到備學(xué)生,備教材,備教具,備課堂四面俱到。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思把課堂困惑和自己的收獲都記錄下來,為以后自己考研寫教研論文積累材料。
在這三年中我會慢慢改進自己,一步一個腳印,與幼兒一起成長,與幼兒園一同發(fā)展。