學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，它是學(xué)校教育工作永恒的主題、主旨和主線。今天小編整理了教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃的具體措施供大家參考，一起來看看吧!
為深入貫徹落實(shí)黨的__大精神，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育，加快教育內(nèi)涵發(fā)展，全面實(shí)施新課程，促進(jìn)我校教育質(zhì)量全面提高，根據(jù)區(qū)教育局春季開校工作會議精神，結(jié)合我校教育工作實(shí)際，特制定本工作方案。
一、指導(dǎo)思想
以社會主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹涼州區(qū)教育工作會議精神，以辦好人民滿意的教育為宗旨，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以強(qiáng)化學(xué)校管理為保障，以實(shí)施新課程改革為重點(diǎn)，以深化校本教研為抓手，以提高教育教學(xué)管理水平和課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，創(chuàng)新管理體制，夯實(shí)質(zhì)量責(zé)任，凝心聚力，努力實(shí)現(xiàn)我校教育質(zhì)量的新突破。
二、總體目標(biāo)
1.教學(xué)常規(guī)管理水平有較大提升。建成比較完善的教學(xué)常規(guī)管理制度，學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理基本達(dá)到規(guī)范化和科學(xué)化，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
2.教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提高。形成一支敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新的教師隊(duì)伍群體，有一批中青年教師發(fā)展成長為區(qū)級骨干教師和學(xué)科帶頭人。
3.教育科研工作成效顯著。校本教研建設(shè)進(jìn)一步推進(jìn)，創(chuàng)建高效課堂，教師的教研意識進(jìn)一步提高，有一定數(shù)量的教研論文和成果在區(qū)級以上刊物發(fā)表。
4.教育質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新突破。學(xué)校各科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，九年級畢業(yè)會考成績和考入重點(diǎn)高中的學(xué)生進(jìn)入全區(qū)農(nóng)村學(xué)校前列。
三、現(xiàn)狀分析
我校自創(chuàng)建以來，經(jīng)歷任領(lǐng)導(dǎo)的努力，形成了積極淳樸的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。教師愛崗敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)。教學(xué)質(zhì)量一直排在涼州區(qū)農(nóng)村中學(xué)前列，但與成績較好的學(xué)校、城區(qū)中學(xué)相比，仍然存在在一定的差距。還存在著影響學(xué)校發(fā)展的一些問題：
一是部分教師教育教學(xué)觀念難陳舊。不少教師對新課程改革的認(rèn)識還不到位，“穿新鞋，走老路”，自覺或不自覺地將新課程又引入了“應(yīng)試教育”的路子。課堂教學(xué)雖有變化，但步伐不大，效率不高。
二是教師教科研意識不強(qiáng)。大部分教師不重視教研活動，教研工作形式單一。抄教案，下載、照搬現(xiàn)成教案的現(xiàn)象嚴(yán)重，教師的教研意識、問題意識、反思意識相對薄弱。
三后進(jìn)生輔導(dǎo)缺乏計(jì)劃安排，隨意性大，轉(zhuǎn)化率低。只是把輔導(dǎo)后進(jìn)生喊在嘴上，缺乏在行動上。
四、主要工作舉措
(一)向管理要質(zhì)量
1.嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?？记谥贫?。所有教師每天必須按時(shí)到校、離校，保證在校工作時(shí)間。實(shí)行每日簽到點(diǎn)名制度，嚴(yán)把曠勤和遲到關(guān)，為教育教學(xué)的正常開展提供保障。
2.加強(qiáng)過程性管理。每周教研組長對本組教師的業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查，并留好檢查材料。每月學(xué)校進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，對教師的備課、批改作業(yè)進(jìn)行監(jiān)督和督導(dǎo)，并將過程性業(yè)務(wù)檢查列入年終考核。
3.開展重點(diǎn)監(jiān)控。根據(jù)上學(xué)期期末考試成績，確立重點(diǎn)科目，進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控。以督促指導(dǎo)各年級弱勢學(xué)科、成績較差的班級能趕超進(jìn)位。根據(jù)上學(xué)期考試成績，本學(xué)期我們確定七年級2班的數(shù)學(xué)、八年級2班的物理、九年級1班的語文作為重點(diǎn)監(jiān)控對象。
4.開展教師幫扶學(xué)生活動。每位教師要幫扶3名學(xué)困生，學(xué)校每學(xué)期期末在學(xué)困生中開展“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎”評選活動，期末總結(jié)大會上進(jìn)行表彰。
5.家校合力，共同營造全社會關(guān)心孩子的氛圍。農(nóng)民的文化素質(zhì)相對較高，教育意識強(qiáng)，便于學(xué)校開展工作。每學(xué)期在中期考試后組織一次家長會，提高家長對學(xué)生學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識，指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育，以班為單位，班主任、任課教師與家長共同探討對學(xué)生的教育，家校緊密結(jié)合，為孩子的健康成長而努力。
6.加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育。通過德育系列活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)進(jìn)行養(yǎng)成教育、勵(lì)志教育、理想教育，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度，進(jìn)而形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
7.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行推門聽課，不打招呼直接推門進(jìn)教室聽課，診斷觀察教師課堂教學(xué)活動的真實(shí)情況，課后和任課教師溝通交流，提出意見建議。以此督促教師規(guī)范課堂常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。
(二)向隊(duì)伍要質(zhì)量
1.加強(qiáng)教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持每周一次的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，牢固樹立教師敬業(yè)勤業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神和全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。
2.加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)進(jìn)修。所有教師要再次深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育理念。學(xué)校為每個(gè)教研組都訂有教學(xué)刊物，要求教師加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，每學(xué)期必須撰寫不少于5000字的讀書筆記。
3.開展青年教師培訓(xùn)。制定《青年教師培訓(xùn)計(jì)劃》，嚴(yán)格按照周歷安排進(jìn)行落實(shí)。認(rèn)真開展新教師結(jié)隊(duì)幫扶工作，學(xué)校給每位新教師指定一名骨干教師作為指導(dǎo)教師，從備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、教研等方面對新教師作全方位指導(dǎo)，促使新教師快速成長。
4.采用“走出去，請進(jìn)來”的辦法，組織教師積極參加聯(lián)片教研，或到先進(jìn)的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。同時(shí)，邀請區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)、專家，或區(qū)級以上名師到學(xué)校指導(dǎo)教育教學(xué)，從而有效提高教師的教學(xué)能力。
5.加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)交流。認(rèn)真組織計(jì)劃的九年級復(fù)習(xí)研討會、教學(xué)質(zhì)量分析研討會、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會，每個(gè)人都要從自身實(shí)際出發(fā)，發(fā)言要具有可操作性，有可供其他教師學(xué)習(xí)借鑒的地方，有書面發(fā)言稿，擇優(yōu)將發(fā)言稿進(jìn)行整理匯編。
6.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭學(xué)習(xí)，深入一線，深入教研組，深入課堂，和老師們一起聽課、評課，共同研討教學(xué)、教材、學(xué)生，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提高。
(三)向教研要質(zhì)量
1.規(guī)范教研組活動，每周教研活動要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定對象、定內(nèi)容，教研活動不能僅僅停留在聽課、評課上，要以改革課堂教學(xué)，注重教研活動的多樣性與實(shí)效性。
2.創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。堅(jiān)持向課堂要質(zhì)量，向40分鐘要效率。積極開展探究多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中全心參與，全體參與，全面參與，全程參與。使優(yōu)等生得到提高，后進(jìn)生受到帶動，雙方互相啟動，想得益彰。
3.積極開展聽課評課活動。根據(jù)教導(dǎo)處計(jì)劃，認(rèn)真開展各年級優(yōu)質(zhì)示范課教學(xué)研討課，各教研組要認(rèn)真組織聽評課活動，加強(qiáng)教師相互學(xué)習(xí)，相互交流。每位教師聽課至少16節(jié)。
4.積極開展業(yè)務(wù)競賽活動。認(rèn)真組織名師、骨干教師、教學(xué)能手的評選，通過教育軟件制作、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀教研論文評比競賽，努力創(chuàng)造良好的教研氛圍，全面提高教師的教研水平，為提高課堂效率提高教育教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。
5.認(rèn)真開展課題研究工作。每個(gè)學(xué)科教研組都要確立一個(gè)教研課題，課題選項(xiàng)要與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合，要與解決教學(xué)實(shí)際問題相結(jié)合，積極開展校本研究，解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，為更好地開展教育教學(xué)工作提供有力保障。
(四)向考核要質(zhì)量
1.切實(shí)做好績效考核工作。嚴(yán)格按照《教師評價(jià)考核細(xì)則》對每位教師進(jìn)行考核，注重教學(xué)成績的考核，教學(xué)質(zhì)量占千分量中500分，排出名次，評出優(yōu)劣，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。
2.實(shí)行“五看質(zhì)量”活動。即：年度考核看質(zhì)量，評優(yōu)樹模看質(zhì)量，工作績效看質(zhì)量，調(diào)動工作看質(zhì)量，推薦任職看質(zhì)量。真正形成人人談質(zhì)量，全面抓質(zhì)量的風(fēng)氣。
3.學(xué)校對每天的教學(xué)活動實(shí)行全天候管理，教導(dǎo)主任、值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師每天從早自習(xí)開始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，如不按教學(xué)常規(guī)上課，遲到、早退等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。
兩年來，在新一屆校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，全校上下進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識，聚焦教學(xué)中心，整體教學(xué)成績逐步回暖。為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，特制訂如下措施。
一、學(xué)校層面：創(chuàng)新管理方法，建立長效機(jī)制
1、發(fā)揮教研組的力量，以“半日教研”為抓手落實(shí)好集體備課制度，縮小學(xué)科內(nèi)老師的差距。
2、嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，落實(shí)好“年級周檢，學(xué)校月檢”的教學(xué)常規(guī)管理制度。
3、完善考試和成績質(zhì)量分析制度，每月一次的教學(xué)質(zhì)量測評由學(xué)校統(tǒng)一安排統(tǒng)一調(diào)度，建立自上而下的質(zhì)量分析制度。
4、干部力量下沉，督導(dǎo)年級管理，校委會成員與年級主任捆綁式管理，協(xié)同年級主任做好學(xué)生管理、教師管理，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。
5、遵循二八原則，通過隨堂測、周測、月測，做好堂堂清、周周清、月月清三清工作。
6、抓好學(xué)生管理，做好過程調(diào)控，明確不放棄任何一個(gè)學(xué)生，完善考試和成績質(zhì)量分析制度，建立學(xué)生成績變化跟蹤機(jī)制。
二、教師層面：優(yōu)化教學(xué)觀念，發(fā)揮榜樣力量
1、在教研組內(nèi)深入扎實(shí)開展教材、課標(biāo)、中考題的研究，從而提高教師的業(yè)務(wù)水平。
2、通過請進(jìn)來、走出去的方式，積極組織教師參加培訓(xùn)，開拓教師視野，提升教師專業(yè)素質(zhì)，確保每年培訓(xùn)費(fèi)用不低于20萬元。
3、完善教師梯級隊(duì)伍建設(shè)，通過“青藍(lán)工程”和校級名師工作室，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，保障每個(gè)名師工作室每年活動經(jīng)費(fèi)不低于2萬元，進(jìn)一步打造我校優(yōu)秀教師隊(duì)伍。
4、啟動教師讀書富腦工程，每年拿出3萬元用于教師專業(yè)書籍的購買，保證每人每年至少閱讀兩本教學(xué)專著，打造一支學(xué)習(xí)型、科學(xué)型的教師隊(duì)伍，
5、以課題研究帶動教研深入，確保每年有三至五項(xiàng)課題省市區(qū)立項(xiàng)，同時(shí)做好每個(gè)課題1萬元的研究經(jīng)費(fèi)保障工作。
三、學(xué)生層面：常抓學(xué)生管理，促成濃厚學(xué)風(fēng)
1、重視優(yōu)秀生的培養(yǎng)，學(xué)困生轉(zhuǎn)化，邊緣生提高工作，做好學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的集訓(xùn)工作。出資20萬元，積極對外聯(lián)系各類專業(yè)機(jī)構(gòu)，加大對學(xué)生的培養(yǎng)力度。
2、以信息化教育實(shí)驗(yàn)班為點(diǎn)，帶動學(xué)校逐步推開信息化教學(xué)，以互聯(lián)網(wǎng)+教育大容量的信息化教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提升課堂效率。
3、預(yù)計(jì)出資20萬元，通過購買第三方服務(wù)的方式，進(jìn)一步充實(shí)豐富校本課程，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
4、繼續(xù)加大全員管理力度，抓好學(xué)生管理，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)每學(xué)年初，投入資金5萬元，組織全校規(guī)模的軍訓(xùn)，提升學(xué)生整體面貌。
5、落實(shí)學(xué)生導(dǎo)師制，將每名學(xué)生分配到人，實(shí)現(xiàn)全員育人。
指導(dǎo)思想
以__為指導(dǎo)，把全面提升教學(xué)質(zhì)量為主線，緊緊圍繞市教育體育局工作思路和學(xué)校工作實(shí)際，堅(jiān)持以人為本、民主辦校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校的思想，深化管理，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為;強(qiáng)化師資，提升教師教育教學(xué)水平;優(yōu)化質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
工作目標(biāo)和思路
堅(jiān)持以人為本，樹立“以惠為根以和為美”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持德育為先，質(zhì)量立教，教研并進(jìn)，規(guī)范辦學(xué)，持續(xù)營造良好的教育教學(xué)氛圍，把學(xué)校辦成一所管理方法活、師資力量強(qiáng)、環(huán)境設(shè)施好的農(nóng)村初中，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全面提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，本學(xué)期，學(xué)校工作的思路為“五個(gè)強(qiáng)化”——強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，為高質(zhì)量發(fā)展提供思想保證和精神動力;強(qiáng)化教師思想教育工作，構(gòu)建和諧奮進(jìn)的校園氛圍;強(qiáng)化職能部門的管理工作，責(zé)任到人，逐級負(fù)責(zé)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長;強(qiáng)化學(xué)生行為養(yǎng)成教育，形成良好學(xué)風(fēng);強(qiáng)化過程管理，狠抓常規(guī)落實(shí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提升。
具體措施
不忘初心，在做實(shí)紅色引領(lǐng)工作上煥發(fā)新氣象
圍繞重大主題，強(qiáng)化理論武裝。學(xué)校積極開展“四史”學(xué)習(xí)教育，筑牢廣大干部師生聽黨話、跟黨走的思想根基，繼續(xù)用好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺，推動學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。
把握意識形態(tài)，筑牢主要陣地。健全學(xué)校意識形態(tài)工作分析研判，常態(tài)化開展督查行動，圍繞中心，服務(wù)群眾，讓黨的聲音成為時(shí)代最強(qiáng)音。
堅(jiān)持正風(fēng)肅紀(jì)，筑牢廉政之壩。貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，做到目標(biāo)明確、思路清晰、任務(wù)細(xì)化、責(zé)任到人、方法具體、效果明顯。加強(qiáng)全體教職員工黨紀(jì)法規(guī)、職業(yè)道德、廉潔紀(jì)律警示教育，引導(dǎo)教職員工自覺遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律和生活紀(jì)律，把講紀(jì)律、講規(guī)矩內(nèi)化于心、外化于行。
堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持法治和德治相結(jié)合，著力提升學(xué)校的管理水平
認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行《教師考核細(xì)則》，努力完善學(xué)校的各項(xiàng)制度，做到空間上不留死角，時(shí)間上不留盲區(qū)。實(shí)施精細(xì)化管理，切實(shí)提升工作的管理效能和運(yùn)行質(zhì)量，進(jìn)一步優(yōu)化教育教學(xué)資源配置，努力發(fā)揮效益。
依法治校。貫徹執(zhí)行新《義務(wù)教育法》，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開全開足課程，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān);開展教師法治教育，不發(fā)生亂辦班、亂補(bǔ)課、體罰學(xué)生等現(xiàn)象，嚴(yán)格實(shí)行教育收費(fèi)公示制，不擅自增加收費(fèi)項(xiàng)目。
充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，切實(shí)增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。定期組織黨員開展學(xué)習(xí)活動，以引領(lǐng)廣大教師和職工積極投身于學(xué)校的改革與發(fā)展事業(yè);堅(jiān)持校長辦公會制度，堅(jiān)持集體決策制度;增強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，認(rèn)真展開廉政文化進(jìn)校園活動;增強(qiáng)干部工作考核制度，明確崗位職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任，進(jìn)一步理順關(guān)系，增強(qiáng)服務(wù)意識，建設(shè)一支“勤奮敬業(yè)、同心同德、追求卓越、成就事業(yè)”的學(xué)校管理干部隊(duì)伍。
實(shí)施目標(biāo)管理。學(xué)校根據(jù)三年發(fā)展規(guī)劃與發(fā)展目標(biāo)，制定學(xué)年度自主發(fā)展辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)年度終實(shí)行自評;積極研究和實(shí)踐發(fā)展性評估辦法，探索促動師生持續(xù)提升的發(fā)展評價(jià)體系;建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的教師評價(jià)制度。
堅(jiān)持黨務(wù)校務(wù)公開制度。對人事變動、職稱評審、評優(yōu)提干、財(cái)務(wù)預(yù)算執(zhí)行等情況，一律公開公示，接受教職工監(jiān)督;強(qiáng)化民主建設(shè)，充分發(fā)揮教代會參與學(xué)校的民主管理、民主監(jiān)督的作用，維護(hù)教職工的合法權(quán)益。
全面推動師資隊(duì)伍建設(shè)，努力構(gòu)筑教師發(fā)展成長的平臺
進(jìn)一步增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。通過開展思想政治學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、簽定《師德師風(fēng)承諾書》等，強(qiáng)化教師的思想建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè)，大力弘揚(yáng)“學(xué)為人師、行為示范”的職業(yè)精神，進(jìn)一步增強(qiáng)教育工作的責(zé)任感和使命感，將思想統(tǒng)一到愛生敬業(yè)、提升教育教學(xué)質(zhì)量、推動教育事業(yè)發(fā)展上來，努力在全校教師中形成追求學(xué)識魅力和人格魅力、自覺踐行素質(zhì)教育、自覺追求職業(yè)幸福的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍。建立和完善師德師風(fēng)考評制度，獎優(yōu)罰劣，持續(xù)提升教育行風(fēng)形象。
增強(qiáng)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的建設(shè)，促動教師專業(yè)成長。積極組織實(shí)施以新理念、新課程、新技術(shù)并重的培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)和推動教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，兼顧外出進(jìn)修和校外教育教學(xué)交流;開展形式多樣的教學(xué)基本功競賽活動和教科研競賽活動，撰寫教學(xué)心得和教育故事，促動教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升;繼續(xù)開展讀書學(xué)習(xí)研究活動，每人每學(xué)期在校園網(wǎng)上傳一篇文章或心得，爭取發(fā)表或獲獎一篇論文;建立校本培訓(xùn)制度，增強(qiáng)校本教研，邀請教育專家、行家里手來學(xué)校講座，舉行對外公開課教學(xué);制定個(gè)人發(fā)展成長三年規(guī)劃，職能部門實(shí)行跟蹤考核。
實(shí)施名師培養(yǎng)工程。制定培養(yǎng)計(jì)劃，把年輕有為、富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和潛力的骨干教師選出來實(shí)行重點(diǎn)培養(yǎng)。
實(shí)施“四系列評選”活動，即在德育系列評選優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵，在教育教學(xué)系列評選學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，在管理后勤系列評選優(yōu)秀干部，在集體系列評選師德建設(shè)先進(jìn)集體，充分調(diào)動和發(fā)揮教師教育教學(xué)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。
德育工作
新學(xué)年要突出抓好四個(gè)方面的工作：
增強(qiáng)對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，持續(xù)完善德育管理制度。充分理解德育首位的重要性，樹立現(xiàn)代德育工作“以人為本”的新理念，堅(jiān)持以德治校，以德育人，克服工作的麻痹思想和畏難情緒，增強(qiáng)全體教職工的責(zé)任心，持續(xù)開拓德育工作的新思路，采取新措施，推動學(xué)校教育工作上臺階。
增強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，持續(xù)提升育人水平和管理水平。堅(jiān)持班主任例會制度。班主任例會是增強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化班級管理、建立暢通的德育工作渠道的基本保障。通過班主任例會、班主任論壇，總結(jié)階段性德育工作經(jīng)驗(yàn)，剖析工作中存有的問題，研討改進(jìn)工作的措施和應(yīng)對策略，分析班級管理工作和學(xué)生思想中出現(xiàn)的新問題、新情況，學(xué)習(xí)前沿的德育工作理論和典型的德育工作實(shí)踐，提升班主任的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升班級管理水平。
扎實(shí)展開德育實(shí)踐活動，營造文明、上進(jìn)的校園文化氛圍。強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育，努力構(gòu)建學(xué)生“自我教育”的德育工作體系。各班級要通過制定班規(guī)、舉辦主題班會、開設(shè)櫥窗、板報(bào)等形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)則(修訂)》及學(xué)校一系列規(guī)章制度，使全體學(xué)生能自覺遵守中學(xué)生守則和規(guī)范。
增強(qiáng)家校聯(lián)系，提升育人效果。通過建立家長委員會、家長學(xué)校、家長接待日，定期召開家長會，利用“校訊通”平臺等方式，了解學(xué)生在校外時(shí)的學(xué)習(xí)生活等情況。充分發(fā)揮家訪的作用。建立和完善家校信息聯(lián)絡(luò)網(wǎng)、家校熱線電話，方便家校之間的溝通與聯(lián)系，拉近家長與教師間的距離，使家庭教育和學(xué)校教育始終保持一致，為學(xué)生發(fā)展?fàn)I造一個(gè)家庭與學(xué)校融為一體的教育環(huán)境。
教學(xué)教研工作
強(qiáng)化教學(xué)工作的責(zé)任管理、規(guī)范管理、目標(biāo)管理、過程管理、質(zhì)量管理;認(rèn)真抓好初三畢業(yè)班的各項(xiàng)工作，確保高質(zhì)量地完成中考目標(biāo);繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新教法，并通過教師沙龍、專題報(bào)告會以及走出去請進(jìn)來等多種培訓(xùn)途徑和形式，讓全體教師熟悉、實(shí)踐課堂改革，努力提升教師的理論素養(yǎng);認(rèn)真抓好基礎(chǔ)年級工作，樹立“三年一盤棋”的思想，強(qiáng)化過程管理，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量;規(guī)范體育課堂教學(xué)，提升體育教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真組織安排好課外活動，指導(dǎo)學(xué)生參加體育鍛煉，有效提升學(xué)生身體素質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上努力打造學(xué)校特色。
強(qiáng)化安全工作，創(chuàng)建“平安校園”
成立安全工作組織管理體系。以對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家庭負(fù)責(zé)、對國家負(fù)責(zé)的態(tài)度，高度重視學(xué)校安全工作，理解學(xué)校安全工作的重要性，樹立安全工作是學(xué)校一切工作的根本保障的意識，形成人人講安全，事事思安全，處處保安全的工作格局。
建立健全各項(xiàng)安全管理制度。實(shí)行校園安全日巡視制度，一月一總結(jié);實(shí)行安全責(zé)任追究制，建立安全臺帳，確保學(xué)校無重大傷害事故發(fā)生。
增強(qiáng)安全法治教育。堅(jiān)持以經(jīng)常性教育和專項(xiàng)教育相結(jié)合，以校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合，以課內(nèi)教育和課外教育相結(jié)合，以面向全體學(xué)生和重點(diǎn)對象相結(jié)合的原則，增強(qiáng)法治教育與宣傳。
制定各項(xiàng)安全預(yù)案，開展一些切實(shí)可行的安全演練項(xiàng)目，提升師生的安全防范水平。
積極開展“青春自護(hù)行動”，通過板報(bào)、專欄、墻報(bào)、廣播等方式在校內(nèi)對師生實(shí)行防火、防盜、防騙(搶)、防交通事故、防食物中毒、防流行疾病等安全衛(wèi)生教育和自護(hù)自救教育。結(jié)合家長會，舉行安全講座，推廣安全知識，宣傳安全常識，將校內(nèi)的安全與家庭安全和社區(qū)安全有機(jī)結(jié)合起來，形成“人人講安全，處處講安全，安全伴我在校園，平安校園在身邊”的輿論氛圍。
開展校園文化建設(shè)，切實(shí)提升師生的文明素質(zhì)
增強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)、推動“學(xué)習(xí)型組織”建設(shè)、增強(qiáng)校園文化軟硬件建設(shè)，努力營造寬松、和諧、賞心悅目的校園文化氛圍;在全校學(xué)生中廣泛展開“文明禮儀標(biāo)兵”創(chuàng)建活動;組織教師展開以中華傳統(tǒng)文化為主題的讀書競賽、社會實(shí)踐活動;進(jìn)一步完善學(xué)校網(wǎng)站的形式和內(nèi)容，樹立起學(xué)校對外展示的新形象。
后勤工作
增強(qiáng)總務(wù)后勤人員的思想政治教育工作，組織全體總務(wù)后勤人員學(xué)習(xí)時(shí)政，爭做誠信的工作人員;建立健全全員崗位職責(zé)，持續(xù)提升崗位服務(wù)意識，忠于職守，奉獻(xiàn)爭先，搞好本職工作;強(qiáng)化管理，提供一流服務(wù)。抓好學(xué)校的資產(chǎn)管理工作，完善各種校產(chǎn)管理制度;增強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，切實(shí)做好學(xué)校報(bào)支工作;增強(qiáng)水電使用的管理，制定建立各班水電每日檢查制度;增強(qiáng)教學(xué)硬件建設(shè)，在用好現(xiàn)有教育資源的同時(shí)，持續(xù)改善教育教學(xué)條件，加快現(xiàn)代化教育工程建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)手段;認(rèn)真做好消防安全工作，進(jìn)一步完善各類《應(yīng)急預(yù)案》，并組織應(yīng)急預(yù)演，切實(shí)提升突發(fā)事件應(yīng)急處理水平。
其他工作
辦好“教工之家”，積極展開形式多樣的活動，豐富教職工的文化生活;深入基層，了解教職工的思想動態(tài)，即時(shí)化解矛盾，特別是做好教師的思想工作，為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦。
增強(qiáng)共青團(tuán)工作。以增強(qiáng)團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)員意識，調(diào)動團(tuán)員青年積極性，增加團(tuán)組織的凝聚力，全面提升團(tuán)員青年素質(zhì)。
全方位開展關(guān)心下一代工作。積極配合其他部門做好學(xué)生思想教育工作、愛心教育工作、環(huán)保教育、普法教育、幫扶濟(jì)貧等工作。關(guān)心學(xué)校的改革與發(fā)展。
增強(qiáng)檔案和圖書室的規(guī)范化管理。根據(jù)市教育體育局統(tǒng)一部署的要求，著手本校的檔案和圖書整理歸檔工作。
新的學(xué)年，惠和初級中學(xué)要認(rèn)清形勢、自加壓力、搶抓機(jī)遇、奮發(fā)努力，把學(xué)校發(fā)展與質(zhì)量的提升作為今后各項(xiàng)工作的第一要務(wù)，堅(jiān)定信心，拼搏進(jìn)取，在競爭中求生存、求發(fā)展，力爭把學(xué)校建設(shè)成為家長放心、人民滿意的學(xué)校。
根據(jù)20__年2月22日全市校長會精神和扎教發(fā)【20__】64號文件精神，為了全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的圓滿完成，我們認(rèn)真分析了我校教學(xué)工作的現(xiàn)狀和存在的問題，立足實(shí)際，從課堂教學(xué)入手，對癥下藥，制訂切實(shí)可行的實(shí)施方案，全力提升教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造積極向上的良好的教育教學(xué)環(huán)境，推進(jìn)我校的教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高。
一、情況分析
20__年12月我校教學(xué)成績
三年級：語文及格率100% 數(shù)學(xué)及格率100% 英語及格率93.75%四科及格率93.75%
四年級：語文及格率80% 數(shù)學(xué)及格率80% 英語及格率100%四科及格率80%
五年級：語文及格率94.12% 數(shù)學(xué)及格率100% 英語及格率100%四科及格率94.12%
六年級：語文及格率91.67% 數(shù)學(xué)及格率75% 英語及格率91.67%四科及格率66.67%
.教育局目標(biāo)(在20__年7月六年級抽測中，全市小學(xué)四科及格率不低于72%，其中語文平均75分以上、及格率87%以上、優(yōu)秀率8%以上;數(shù)學(xué)平均72分以上、及格率77%以上、優(yōu)秀率18%以上;英語平均80分以上、及格率85%以上、優(yōu)秀率40%以上;科學(xué)及道德與法治學(xué)科平均90分以上、及格率95%以上、優(yōu)秀率80%以上。)
目前前進(jìn)小學(xué)的差距在于科學(xué)及道德與法治及格率低，在于優(yōu)秀率不夠，個(gè)別年級(比如四年)優(yōu)秀率上升難度較大。
二、查擺存在的主要問題
1、教學(xué)目標(biāo)盲目。
新課程強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的多元目標(biāo)，有的教師的一節(jié)課中，目標(biāo)單一，只體現(xiàn)主要的教學(xué)目標(biāo)，其他目標(biāo)不明確，堂課著重要解決的或提高的是什么不夠明確，教學(xué)大綱了解不到位，導(dǎo)致課堂效率不高，知識傳授不全面，影響力成績的拔高。
2、教學(xué)重點(diǎn)不突出。
教學(xué)重點(diǎn)是是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的主要知識，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。除知識重點(diǎn)外，還有技能、方法的重點(diǎn)。有的教師在上課時(shí)為了上課而上課，要么沒有重點(diǎn)，要么不同的學(xué)生重點(diǎn)相同，要么重點(diǎn)突出不出來，嚴(yán)重影響了一節(jié)課的質(zhì)量。
3、知識拓展能力不強(qiáng)。
在課堂教學(xué)中，有的教師拓展的能力比較弱，不能充分挖掘教材的隱性內(nèi)容，不能整合本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科間的有關(guān)知識，只是依據(jù)教科書上顯性內(nèi)容照本宣科，上課變成了教材內(nèi)容的解讀。致使課堂延伸性不強(qiáng)或沒有延伸，制約了學(xué)生思維的發(fā)展。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)的缺失
一是受條件限制，多媒體教學(xué)幾乎沒有應(yīng)用，二是老教師多，現(xiàn)代教育技術(shù)接受能力差，導(dǎo)致出現(xiàn)短板。
5、學(xué)生閱讀量嚴(yán)重不足，語文的閱讀理解題丟分嚴(yán)重，知識局限性大。
6、綜合科重視不夠。
三、工作措施
1完善教學(xué)管理制度
(1)、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，全方位管理教學(xué)。
(2)、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。
(3)、在制定和運(yùn)用過程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平。
(4)、修改、完善教職工年終考核方案，嚴(yán)格考評教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。
2、加強(qiáng)課程管理
(1)要嚴(yán)格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象。
(2)重視綜合科教學(xué)與管理，每一個(gè)學(xué)科從備課、上課、作業(yè)、考察都要嚴(yán)格、認(rèn)真。
3、抓好教學(xué)五認(rèn)真，扎實(shí)搞好常規(guī)教學(xué)工作
(1)、認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量的前提，要求每位教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，做到超前備課。在教學(xué)中隨時(shí)修改和調(diào)整教案，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)給予反饋，寫好教學(xué)反思。
(2)、認(rèn)真上課。學(xué)校建立巡課制度與推門聽課制度。同時(shí)，扎實(shí)開展好集體備課、示范課等教學(xué)活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入做好聽課、評課。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。
(3)、認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格控制作業(yè)量，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題及時(shí)反饋，教導(dǎo)處每學(xué)期檢查學(xué)生作業(yè)應(yīng)在三次以上，并將檢查情況以書面小結(jié)形式反饋給每位教師。教師要加大面批量，批改符號要規(guī)范，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)題要及時(shí)要求訂正。
(4)、認(rèn)真輔導(dǎo)。全面關(guān)心學(xué)生，分析各類學(xué)生作業(yè)的情況，實(shí)施差異教學(xué)。老師就要根據(jù)學(xué)生情況制定補(bǔ)困計(jì)劃，建立學(xué)困生檔案，學(xué)校同時(shí)對學(xué)困生的輔導(dǎo)具體提出要求。
4、明確各科教學(xué)質(zhì)量個(gè)性化目標(biāo)
獎罰分明，對于成績好、提高幅度大的學(xué)科和教師要給與物資獎勵(lì)，要在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先，對于不能達(dá)到教育局教學(xué)質(zhì)量個(gè)性化目標(biāo)的學(xué)科和教師，連續(xù)三年沒有起色，應(yīng)給與調(diào)離教學(xué)崗位。
5、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)能力的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)
下學(xué)期新校址入住，班級多媒體安裝，電子備課室完成，我們有了條件，不能讓?shí)湫碌默F(xiàn)代教育設(shè)備閑置，要加大培訓(xùn)，大練基本功，提升現(xiàn)代教育技術(shù)能力，應(yīng)用到課堂教學(xué)之中，為現(xiàn)代化教學(xué)推波助瀾。
6、做好“書香校園”工作
(1)好書推薦，必讀書目：學(xué)校出資，篩選適合各年段閱讀的好書，到新華書店訂購，發(fā)放到班級，學(xué)生在本學(xué)期必須讀完。
(2)學(xué)期末開展讀書競賽活動，轟轟烈烈的搞一個(gè)大型的讀書比賽。
(3)評選閱讀之星
四、實(shí)施過程與步驟
第一階段：組織與發(fā)動階段 (20__年1月20日—3月10日)。制定方案，召開教師會議，傳達(dá)教育局文件精神，啟動、落實(shí)工作任務(wù)，明確具體要求。
第二階段：全面實(shí)施階段 (20__年3月11日—20__年10月30日)。按計(jì)劃、按步驟實(shí)施活動，對各項(xiàng)工作的開展情況，自查、并對每項(xiàng)活動進(jìn)行廣泛地討論交流，分析存在問題的原因，制定有效的整改措施，通過不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果。教育局教育教學(xué)質(zhì)量提升工作督查小組將不定期督查工作開展情況。
第三階段：深化階段 (20__年11月1日—20__年11月30日)。針對在實(shí)施與展示階段查找出來的問題與差距，找原因，找差距，不斷完善。
第四階段：總結(jié)與表彰階段 (20__年12月1日—12月30日)?？偨Y(jié)一年的工作成績與不足，對教師工作和成績檢查評估，結(jié)果計(jì)入教師考核。對于成績突出的教師給予獎勵(lì)。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，好的教學(xué)成績是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，作為一個(gè)即將重建為教學(xué)樓的新學(xué)校，我校承載著童莊、立新兩村父老鄉(xiāng)親的希望。在教育事業(yè)不斷發(fā)展、教育改革不斷深化的新形勢下，為了使我校盡快擺脫教學(xué)質(zhì)量下滑的被動局面，我校從實(shí)際情況出發(fā)，從教師的教學(xué)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況中分析原因，尋找提高教學(xué)質(zhì)量的有效辦法和途徑。爭取使我校的教學(xué)工作走上一個(gè)新的臺階，努力爭創(chuàng)一流的教學(xué)佳績，特制訂以下措施：
一、規(guī)范常規(guī)，狠抓常規(guī)落實(shí)。
1、各任課教師要認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。課前要認(rèn)真鉆研教材，理解教材的基本思想、基本概念，了解教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)教材結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況來設(shè)計(jì)教案，選擇新穎靈活的教學(xué)方法，做到課前對教材心中有數(shù)，課中對講授心中有數(shù)，課后對學(xué)生心中有數(shù)。
2、提倡每天上好一節(jié)課，充分利用好課堂40分鐘，向每節(jié)課的40分鐘要質(zhì)量。要求教師要把每天的一節(jié)課上扎實(shí)，把握好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多動腦、動手，積極參與課堂教學(xué)，充分展示自我，開發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。絕不容許用擠占其他課的方式課內(nèi)損失課外補(bǔ)，要力爭在短時(shí)間內(nèi)收到好的教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、認(rèn)真作好課前準(zhǔn)備工作，設(shè)計(jì)新穎的導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注意將素質(zhì)教育的思想和要求滲透到教學(xué)之中，準(zhǔn)確傳授知識，發(fā)展學(xué)生智力，努力培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
4、各教師要主動承擔(dān)學(xué)校課專題研究與開發(fā)，把教與研有機(jī)結(jié)合起來。用新課程的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)改革和教學(xué)實(shí)踐，對自己的教學(xué)及時(shí)進(jìn)行深刻反思，并積極撰寫高質(zhì)量的論文和案例爭取獲獎或發(fā)表。并經(jīng)常和教師們共同研究教材，探討教法，開展反思和討論活動，更新教育觀念，將新的教育理念，教學(xué)方法滲透到每一節(jié)課中。
二、優(yōu)化職能組織，加強(qiáng)教學(xué)管理力度
1、加大聽評課力度，加強(qiáng)教學(xué)研討活動，促進(jìn)教學(xué)相長。要求教研組聽評課活動做到：至少“發(fā)現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)，找出一個(gè)缺失，提出一條建議，寫出一個(gè)評析”， 人人參與，不斷反思自己，規(guī)劃自己，超越自己，強(qiáng)化評課實(shí)效，汲取大量有益的經(jīng)驗(yàn)并用之于自己的教學(xué)。
2、教導(dǎo)處要按時(shí)參加各級組組織開展的教研活動，進(jìn)行指導(dǎo)和檢查，并根據(jù)教師反饋情況和工作中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整工作方法和思路，確保學(xué)校的教學(xué)工作扎實(shí)、有序、高效的開展。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。要求教師做到：“每天上好一節(jié)課，每天至少找一個(gè)學(xué)生談心，每天讀書一千字，每周寫出一個(gè)教學(xué)反思(教學(xué)案例)，參與一個(gè)課(專)題研究?！迸母鞣矫婕訌?qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，提高自己。
4、為確保課堂教學(xué)效率的提高，實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)“走課制”，結(jié)合平時(shí)的常規(guī)檢查，領(lǐng)導(dǎo)可隨時(shí)聽各任課教師的“推門課”，“常態(tài)課”，督促教師增強(qiáng)上好每節(jié)課的意識，并對教師的課進(jìn)行指導(dǎo)，提高教師的教學(xué)藝術(shù)，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。
三、講求實(shí)效，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方法
1、各任課教師要對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，放活尖子學(xué)生，抓好中等學(xué)生，重點(diǎn)輔導(dǎo)好學(xué)困生，激發(fā)他們的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。努力抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。課堂上要充分關(guān)注每一名學(xué)困生，多給他們機(jī)會，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，培養(yǎng)他們的自信心，在課堂上根據(jù)問題的難易，多提問，多引導(dǎo)，課后多輔導(dǎo)，作業(yè)給予當(dāng)面批改，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。讓他們不斷感受成功的快樂。對于思想落后，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，對老師說的話無動于衷導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，要經(jīng)常做他們的思想工作，讓他們感受到是老師在關(guān)心他們，幫助他們，從而極大的調(diào)動學(xué)困生的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)成績。
2、用愛心點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，細(xì)致入微的關(guān)注學(xué)生的一言一行，了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，多和學(xué)生交談，參與他們的活動，拉進(jìn)與學(xué)生的距離，積極進(jìn)行賞識教育的方法。正面鼓勵(lì)，隨時(shí)表揚(yáng)，不僅要做他們的良師，更要做他們的益友，使每一位學(xué)生都感受到愛之所在，用愛激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
3、了解學(xué)生的原有的知識技能以及他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有那些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。對于上課聽講，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活能力的培養(yǎng)有一個(gè)行之有效的辦法，那就是要不厭其煩的反復(fù)提醒強(qiáng)調(diào)，然后幫助學(xué)生體會總結(jié)。提醒的過程是要講究藝術(shù)性，對于同一個(gè)問題不要總用一種方法，要多種多樣且要幽默。
4、任課教師都要及時(shí)的和班主任進(jìn)行溝通，了解每一位學(xué)生的思想狀況，情緒波動，針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和所有的任課老師一起協(xié)商、討論，想出好的辦法進(jìn)行解決。盡力培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使每個(gè)同學(xué)都樹立起為班級爭光的榮譽(yù)感。
四、注重學(xué)生管理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、在教學(xué)和學(xué)生管理上要有一套行之有效的獨(dú)特方法，加強(qiáng)學(xué)生的平時(shí)管理，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新教育學(xué)生的方法，營造和諧愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，想方設(shè)法給學(xué)生表現(xiàn)才華，體現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會。動用學(xué)生力量，采取多種方法，形成學(xué)生管理學(xué)校的新格局。
2.結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，，成立“手拉手互幫互助”學(xué)習(xí)小組，“一對一競爭小組”，設(shè)立“優(yōu)秀生示范獎”，“后進(jìn)生進(jìn)步獎”，“小紅旗爭奪標(biāo)兵”等，激勵(lì)學(xué)生主動競爭，互相進(jìn)取，并適時(shí)對結(jié)果進(jìn)行物質(zhì)獎勵(lì)和精神獎勵(lì)，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神。
3、經(jīng)常和家長聯(lián)系，及時(shí)溝通、互相了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，共同配合教育。努力幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，創(chuàng)建適應(yīng)新課程改革的教學(xué)管理模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升教育質(zhì)量，引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，特制定本制度。
二、常規(guī)管理
(一)領(lǐng)導(dǎo)管理
1、校長職責(zé)。校長必須端正辦學(xué)思想，明確自身職責(zé)，工作必須以教學(xué)為中心，要以主要精力、大部分時(shí)間深入教學(xué)一線指導(dǎo)、了解、檢查、督促教學(xué)工作，正確處理、協(xié)調(diào)教學(xué)工作中各種關(guān)系，建立良好的教學(xué)秩序，全力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
2、任課管理。學(xué)校校長任課每周不少于4節(jié)，主管業(yè)務(wù)的校長、教導(dǎo)主任應(yīng)承擔(dān)與專業(yè)技術(shù)職務(wù)相符的教學(xué)任務(wù)。
(二)教學(xué)過程管理
1、教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)計(jì)劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、教師教學(xué)工作計(jì)劃等。
(1)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，作為各教研組和任課教師制定教學(xué)工作計(jì)劃的參照依據(jù)，其主要內(nèi)容應(yīng)包括：學(xué)校教學(xué)基本情況和條件分析;本期教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)、要求;實(shí)施本期教學(xué)工作的具體措施;完成本期教學(xué)工作的具體安排。
(2)教研組教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本組學(xué)科特點(diǎn)，對本學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)工作做出具體安排和要求。計(jì)劃由教研組制定，經(jīng)全組教師討論認(rèn)可后，于開學(xué)后一周內(nèi)交學(xué)校教導(dǎo)處審定存檔，教研組長為計(jì)劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。教研組工作計(jì)劃主要內(nèi)容應(yīng)包括：本組本學(xué)期開展教學(xué)研究、改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量以及加強(qiáng)本組教師隊(duì)伍建設(shè)的基本目標(biāo)和任務(wù)要求：本組各項(xiàng)具體工作任務(wù)、措施和工作安排等。
(3)教師教學(xué)工作計(jì)劃由各任課教師制定，一般在開學(xué)后一周內(nèi)完成，各任課教師在制訂計(jì)劃時(shí)要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的總體精神，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科、本學(xué)期總的教學(xué)任務(wù)，明確教材的各章節(jié)在教材中所處的地位，以及各章節(jié)之間的相互聯(lián)系，充分估計(jì)到完成教學(xué)任務(wù)可能遇到的問題和困難，擬定教學(xué)進(jìn)度，提出教學(xué)中應(yīng)注意的問題和改進(jìn)措施。
以上各項(xiàng)計(jì)劃分學(xué)期制定，計(jì)劃制定后，一式兩份，一份交學(xué)校教導(dǎo)處存檔，一份由計(jì)劃執(zhí)行人保存。學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效措施，對計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查，確保計(jì)劃落實(shí)到位。學(xué)期結(jié)束時(shí)各責(zé)任部門和學(xué)科教師應(yīng)及時(shí)對照計(jì)劃，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行反思，并寫出書面總結(jié)。
2、備課
備課是上好課的前提和基礎(chǔ)，倡導(dǎo)個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合。
(1)教案的基本內(nèi)容要求：①教學(xué)目標(biāo)，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度;②重點(diǎn)、難點(diǎn);③課型、教學(xué)時(shí)數(shù);④教學(xué)過程，教師活動和學(xué)生活動的主要程序，要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，不能把教案寫成單純的知識提綱講稿;⑤作業(yè)布置;⑥教學(xué)后記或反思，總結(jié)本課或單元教學(xué)的得失。
(2)教案的撰寫。教案要分課時(shí)、按上述六方面的要求撰寫。過分簡單的教案不算教案，不許用舊教案，不能以在課本、資料上寫評注圈點(diǎn)為由而不寫教案。
(3)集體備課。集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發(fā)揮教師群體優(yōu)勢和骨干教師的作用，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)一認(rèn)識，解決教學(xué)中的重要問題，平衡教師的教學(xué)進(jìn)度，研究和改進(jìn)教法，提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。集體備課的內(nèi)容和要求：①統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)基本要求;②探討學(xué)生可能出現(xiàn)的問題及解決的辦法;③探討培養(yǎng)學(xué)生思維的方法;④交流演示實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵操作，做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備;⑤結(jié)合聽課活動，進(jìn)行評課;⑥在規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行，安排好中心發(fā)言人，做好記錄;⑦沒有備課組的年級，在集體備課時(shí)，應(yīng)將重點(diǎn)問題提交教研組討論。
(5)教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查結(jié)果實(shí)行定性評價(jià)，檢查后在某處注明檢查結(jié)果和檢查時(shí)間，并蓋學(xué)校公章。
3、上課
上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。
(1)教師上課必須具有教案，沒有教案不能上課。上課前應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備好，確保上課能正常進(jìn)行。
(2)嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處同意，不得隨意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課，上課不得遲到早退，不得中途離開教室，不拖堂。
(3)教師在鈴響2分鐘內(nèi)應(yīng)進(jìn)教室，清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，弄清學(xué)生缺席情況，對非正常缺席學(xué)生及時(shí)報(bào)告學(xué)校。上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮。
(4)教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動要面向全體學(xué)生，對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。
(5)堅(jiān)持自主式、合作式和探究式教學(xué)，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)實(shí)效。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要典型精當(dāng)，有利于增強(qiáng)學(xué)生對主干知識的運(yùn)用掌握，既要防止題海戰(zhàn)術(shù)，盲目地多練，又要防止老師包辦，缺少學(xué)生的自主練習(xí)與實(shí)際體驗(yàn)，真正做到“精講精練”。對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動要注意及時(shí)反饋、及時(shí)補(bǔ)償，盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過教學(xué)活動都能實(shí)現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo)并獲得成功感，以盡可能減少學(xué)生在知識和技能上的缺漏，造成學(xué)習(xí)上的分化。
(6)教師上課要講普通話，語言要精煉、準(zhǔn)確、生動、富有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮，要使教室每個(gè)位置的學(xué)生都能聽清;板書要清楚，結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點(diǎn)，字跡工整，大小適當(dāng)，用規(guī)范字，不寫錯(cuò)別字;教師要注意語言、行為的文明，上課時(shí)關(guān)閉手機(jī)，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準(zhǔn)穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，不化濃妝，不準(zhǔn)在教室里抽煙。體育教師必須穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋上課。嚴(yán)禁酒后上課。
(7)教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問題，應(yīng)由任課教師負(fù)責(zé)在課后處理，上課時(shí)教師不得隨意把學(xué)生趕出教室，尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。
(8)重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢，隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。
(9)大力提倡教師寫教學(xué)后記或反思，強(qiáng)化校本研究，以不斷總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教師素養(yǎng)。
(10)檢查教師上課情況是學(xué)校教學(xué)管理的一項(xiàng)最重要的工作，學(xué)校每學(xué)期都必須有詳細(xì)的聽課計(jì)劃與課堂教學(xué)檢查評估方案，以切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。相關(guān)檢查途徑有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課檢查;教導(dǎo)處定期檢查或不定期抽查;各班《班級日志》詳細(xì)登記，教導(dǎo)處每周查閱核實(shí)《班級日志》;教研組有目的地集中聽課等等。
4、作業(yè)布置與批改
布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，是教學(xué)活動不可缺少的有機(jī)組成部分，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)信息、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。
(1)布置作業(yè)必須有明確的目的性和針對性，以利于鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。作業(yè)布置要適時(shí)適量，難易適中，要重視對學(xué)生預(yù)、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查。一般課堂作業(yè)的難易程度應(yīng)以大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)，讓大多數(shù)學(xué)生在課堂上能完成。作業(yè)內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分類。因人而異，有選做題，有必做題。作業(yè)形式要靈活多樣，不僅布置讀、寫、算的作業(yè)，還要布置畫、唱、操作、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、調(diào)查、考察、觀察等方面的作業(yè)。堅(jiān)決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。
(2)要適度控制課外作業(yè)的總量
一般情況，小學(xué)：一、二年級不留書面家庭作業(yè);3-6年級不得超過1小時(shí)，初中不得超過1。5小時(shí)。
(3)教師必須及時(shí)檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)訂正，日期明確，保持一定比例的面批。每次作業(yè)的整體評價(jià)可采取等級制。教師批改時(shí)要給予評價(jià)等級，但不得出現(xiàn)只給評價(jià)等級而不批改，或既不給評價(jià)等級又不批改，只寫一個(gè)“查、閱”等不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要準(zhǔn)確，符號要規(guī)范。作文的批、總批評語要得體，指示要具體，富于激勵(lì)和指導(dǎo)作用。倡導(dǎo)教師對學(xué)生的作業(yè)寫出評語。
(4)要采取切實(shí)有效的措施培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)、規(guī)范，獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣，教師應(yīng)督促每位學(xué)生及時(shí)上交作業(yè)，如學(xué)生拖欠或不做作業(yè)，教師又沒及時(shí)發(fā)現(xiàn)或沒有采取補(bǔ)做措施，要追究該教師的責(zé)任。
(5)鼓勵(lì)在作業(yè)布置和批改方面的改革和創(chuàng)新，可適當(dāng)布置開放性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)。但不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)。
(6)每兩周由學(xué)校教導(dǎo)處或教研組檢查教師作業(yè)批改情況，并于教師例會進(jìn)行公布，出現(xiàn)問題的要督促教師及時(shí)整改。
5、輔導(dǎo)
(1)輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導(dǎo)，又要課外輔導(dǎo)，既要集體輔導(dǎo)，又要個(gè)別輔導(dǎo)。
(2)課外集體輔導(dǎo)要有計(jì)劃。教師要認(rèn)真分析所教班級的學(xué)生，按不同特點(diǎn)，與班主任和其他任課教師研究，統(tǒng)一對不同層次學(xué)生的總體認(rèn)識和具體輔導(dǎo)辦法，制訂輔導(dǎo)計(jì)劃。
(3)輔導(dǎo)對象要有重點(diǎn)，主要是學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生，可適當(dāng)布置提高性作業(yè)，向其推介課外補(bǔ)充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，激勵(lì)興趣，發(fā)揚(yáng)特長;對個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生以及因請假、曠課而影響了學(xué)業(yè)的學(xué)生，可采取個(gè)別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補(bǔ)缺。
(4)輔導(dǎo)要講究效益，要做到熱心、耐心、有信心，避免疲勞戰(zhàn)。如放學(xué)后不要留學(xué)生集體輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間不宜過長等。
6、聽課評課
(1)聽課數(shù)量
①校長、副校長每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。
②教導(dǎo)主任、副主任、教研組長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
③科任教師每月聽課不少于2節(jié)。
(2)聽課要求
①學(xué)校組織的各種公開課，全體教師必須全參加聽課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在聽課活動中善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手，樹立典型，帶動全體。
②學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，可不事先通知，隨時(shí)到教室聽課，同時(shí)檢查授課與教學(xué)進(jìn)度、教案是否相符。教師個(gè)人聽課可自行聯(lián)系安排。
③聽課教師必須提前進(jìn)教室，態(tài)度要認(rèn)真虛心，不能有干擾課堂教學(xué)的行為(如帶手機(jī)進(jìn)教室)。要認(rèn)真寫好教學(xué)全過程的聽課記錄，有聽課時(shí)間、班級、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節(jié)的評析和全部的課堂評價(jià)。
④聽課杜絕走形式，不能為應(yīng)付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。
⑤聽課后對教學(xué)效果差、學(xué)生和家長反映強(qiáng)烈的教師，領(lǐng)導(dǎo)和教研組長要實(shí)行跟蹤聽課指導(dǎo)，幫助改進(jìn)，限期提高。
⑥教導(dǎo)處要定期檢查教師的聽課情況，并記入教師的業(yè)務(wù)考核檔案。
(3)評課要求
①評課時(shí)先由執(zhí)教教師自我評價(jià)，找出成功與不足之處，促使執(zhí)教者加強(qiáng)對自己課堂教學(xué)的課后反思，激發(fā)全意進(jìn)取，改進(jìn)教學(xué)的內(nèi)在動力。
②聽課教師要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點(diǎn)，充分肯定。根據(jù)自己的見解，提出中肯的意見和建議，要有深度，不許光唱贊歌，浮在表面。
③在充分評議的基礎(chǔ)上，有評課組織者全面客觀地做出總結(jié)，使教師在聽課、評課過程中得到提高。
④檢查聽課記錄，要注重對評課意見的檢查。如果評課敷衍了事，過于簡單，缺乏針對性，視為不合格。
7、課外活動
(1)課外活動包括：學(xué)科興趣小組活動、競賽培訓(xùn)、課外科技活動、文體藝代表隊(duì)活動等。
(2)課外活動在學(xué)校的統(tǒng)一安排部署下實(shí)施，輔導(dǎo)教師要制定切實(shí)可行的計(jì)劃，做到有方案，有記載，有總結(jié)。
(3)活動內(nèi)容健康有益，形式多樣，盡量為學(xué)生提供動腦、動口、動手的機(jī)會，以擴(kuò)大知識面，加強(qiáng)學(xué)生間交流，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
8、成績考核和評定
(1)對學(xué)生成績的考核要以日?？疾楹涂荚囅嘟Y(jié)合，教師平時(shí)要做好對學(xué)生口頭提問正誤率和作業(yè)完成情況、單元過關(guān)檢測的記載，要多給學(xué)生正確的評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。
(2)認(rèn)真組織期中、期末測試，端正考風(fēng)、嚴(yán)肅考紀(jì)，測試過后每位任課教師要針對學(xué)生測試結(jié)果作出具體的書面質(zhì)量分析，質(zhì)量分析應(yīng)包括次此測試的優(yōu)點(diǎn)、出現(xiàn)的問題、整改措施和整體評價(jià)，并上交學(xué)校教導(dǎo)處存檔。
(3)學(xué)校教導(dǎo)處要注重收集教學(xué)信息，對每次考試要進(jìn)行分析總結(jié)，并提出整改方案。
9、教研活動
(1)教研活動要以提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心，以研究教材教法為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為根本。
(2)開展校本教研，確立教育科研課題，發(fā)揮課題的示范和“引領(lǐng)”作用，縣級以上校本教研示范學(xué)校必須有縣級以上的課題。
(3)教導(dǎo)處于學(xué)期初制定每學(xué)期教研活動實(shí)施方案，教師要積極參加課堂教學(xué)研討活動。
(4)積極進(jìn)行教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)科研的實(shí)踐。每學(xué)期每位教師必須完成一篇教研論文。
10、課題研究
(1)課題研究是教育科研工作者、學(xué)?；蚪處煆膶?shí)際出發(fā)，圍繞一定的教育教學(xué)主題，積極學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索教育教學(xué)規(guī)律，逐步形成自我經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展性研究。課題研究是學(xué)校實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，特色發(fā)展和品牌發(fā)展的必由之路。課題按層次可分為國家級、省級、市級、縣級、校級課題。
(2)課題研究主要包括以下內(nèi)容：①教育教學(xué)管理;②教師專業(yè)成長;③課堂教學(xué)方式方法;④教學(xué)課例;⑤名師教育思想;⑥班級管理;⑦學(xué)校文化建設(shè);⑧心理健康教育;⑨綜合實(shí)踐活動;⑩學(xué)生成長;⑾教育評價(jià);⑿幼兒教育;⒀家庭教育等。課題申報(bào)可參照當(dāng)年的課題指南。
(3)課題研究的方法主要有：①觀察法;②調(diào)查法;③測驗(yàn)法;④行動研究;⑤文獻(xiàn)法;⑥經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法;⑦個(gè)案研究;⑧案例研究;⑨實(shí)驗(yàn)法等。其步驟為：①選題論證;②申報(bào)立項(xiàng);③開題實(shí)施;④主題活動;⑤課題結(jié)項(xiàng);⑥成果評審。
(4)課題實(shí)驗(yàn)過程要求做到“五有”：
①有立項(xiàng)通知書;②有開題報(bào)告和實(shí)驗(yàn)方案;③有每學(xué)期的主題活動及總結(jié);④有結(jié)題報(bào)告和主要印證材料;⑤有電子文檔和一式三份紙質(zhì)材料。
11、教學(xué)檔案和資料管理
(1)教師業(yè)務(wù)檔案。主要包括：教師的基本情況，每期任課班級，課程和學(xué)時(shí)，每學(xué)期考勤記錄，獎懲記載，進(jìn)修計(jì)劃及考核情況，每期各類工作計(jì)劃和總結(jié)，專題經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，聽課記錄，期末教學(xué)評議，考試成績分析等。教師業(yè)務(wù)檔案要分人立戶，及時(shí)歸檔。
(2)學(xué)校的教學(xué)檔案。主要包括各類教學(xué)計(jì)劃、總結(jié);常規(guī)管理制度、教學(xué)常規(guī)檢查記錄、成績分析、獎懲記錄等。
(3)學(xué)校要將檔案資料建設(shè)作為學(xué)校的常規(guī)工作，加強(qiáng)管理，提高使用效率。
三、嚴(yán)格考核、落實(shí)獎懲
1、制定切實(shí)可行的條文化、表格化的常規(guī)管理辦法及檢查、考核細(xì)則。
2、定期或不定期實(shí)施檢查，其中對教師備課、上課、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等情況的檢查，最少每兩周進(jìn)行1次檢查。
3、對教師教學(xué)情況的檢查要做到客觀、公正、公開、實(shí)事求是，既要重視結(jié)果又要注重過程，檢查不能以個(gè)人好惡定優(yōu)劣，以感情代政策。
4、每次檢查必須量化，要給出等級，要對每次檢查結(jié)果進(jìn)行公布，并認(rèn)真分析存在的問題，提出改進(jìn)措施。
5、將教師的教學(xué)情況和教學(xué)業(yè)績作為教師評優(yōu)、晉級、晉職的主要依據(jù)。
一、全鎮(zhèn)完小的基本情況
__學(xué)校下轄5所完小和校本小學(xué)部。本學(xué)年我校小學(xué)部共有1671名學(xué)生，其中有892名學(xué)生（占54%）在完小就讀，可見，加強(qiáng)完小管理、提高完小的教育教學(xué)質(zhì)量迫在眉睫。
二、提高完小辦學(xué)水平，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展。
從本學(xué)年開始，我校將提高完小辦學(xué)水平作為工作重點(diǎn)，確立“嚴(yán)管理、重實(shí)效、創(chuàng)特色、求發(fā)展”的完小管理工作指導(dǎo)思想，我們的主要工作方向是：
（一）教師發(fā)展
1、實(shí)施完小教師交流制度，促進(jìn)教師自主發(fā)展
我縣教育“三制”改革促進(jìn)了教師工作積極性的提高，但隨著課程改革工作的深入，又要求教師有強(qiáng)烈的自主發(fā)展意識，單靠工作積極性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。基于這個(gè)關(guān)鍵背景，我校規(guī)劃制定出了《教師綜合評價(jià)方案》《教師獎懲條例》，依據(jù)對教師綜合考評的結(jié)果，每學(xué)年度評選出25%鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師，在其中又產(chǎn)生縣級優(yōu)秀教師候選人，評選出縣級優(yōu)秀教師。對在綜合考評中連續(xù)二年位居全鎮(zhèn)倒數(shù)三名的教師將進(jìn)行異校交流。
2、認(rèn)真貫徹教學(xué)“六認(rèn)真”，注重落實(shí),向常規(guī)管理要質(zhì)量
以教學(xué)“六認(rèn)真”為基準(zhǔn)，對完小進(jìn)行每月一次的常規(guī)工作抽檢。注重常規(guī)檢查與指導(dǎo)，深入教室、課堂，把握常規(guī)現(xiàn)狀，促進(jìn)常規(guī)到位。繼續(xù)對教師的教案、學(xué)生作業(yè)以及學(xué)習(xí)情況作不定期檢查，對好的做法給予肯定、表揚(yáng)并加以推廣，對存在的問題給予指導(dǎo)并幫其糾正，盡快規(guī)范。
3、扎實(shí)開展校本教研，實(shí)現(xiàn)教研重心的下移
（1）、抓完小教師理論學(xué)習(xí)。教師發(fā)展，理論先行。我校在多方論證的基礎(chǔ)上，針對教師理論學(xué)習(xí)，實(shí)施“三定”舉措（一定時(shí)間，二定主講人，三定內(nèi)容）。在學(xué)習(xí)內(nèi)容層面上包含“規(guī)定動作”和“自選動作”，我們還制定了每學(xué)期的“六個(gè)一”工程。
（2）、抓完小校本培訓(xùn)。
采用“走出去，請進(jìn)來”辦法，多種專題、講座，中心與完小結(jié)對幫教、課題研究、鼓勵(lì)個(gè)人努力等形式，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，以此提高教師的綜合素質(zhì)。
（3）、抓校本教研活動
①深入課堂，以集體備課為切入點(diǎn)，同時(shí)實(shí)施“同課異構(gòu)”、“多次備課”等方式。
②注重行動研究。確立“教、學(xué)、研、修”一體化的思想，以課例、課題、課堂教學(xué)的微格分析為研究載體，搭建互動交流學(xué)習(xí)的平臺，培養(yǎng)教師在行動中研究。
③以完小為教研基地，大力推行“四類課”教研活動。常態(tài)的推門課、聽教師的互觀課、扶植性聽課、磨課活動
（4）、抓教師教學(xué)反思。我們大力提倡教師撰寫教學(xué)反思、教學(xué)后記、教育隨筆或教育日記、心得體會、課改視點(diǎn)等，把校本研究的過程變成教師學(xué)習(xí)理論、創(chuàng)造教學(xué)成果、促進(jìn)專業(yè)成長的過程。并在科研處的領(lǐng)導(dǎo)下建立了校本教研問題庫。
4、實(shí)施行政人員掛點(diǎn)完小制度，彰顯指導(dǎo)、服務(wù)、幫扶功能。
我們對行政人員深入完小，作出了嚴(yán)格的職能限制：中心小學(xué)行政人員不得越權(quán)插手完小內(nèi)部事務(wù)，不得干擾完小正常的工作的秩序，不得借工作之名結(jié)伴到完小吃喝玩樂等等，行政人員具體的職責(zé)是指導(dǎo)、服務(wù)、幫扶，促進(jìn)完小更快更好地發(fā)展。
5、關(guān)注年老教師在課改背景下的理念更新、教學(xué)行為的變化，幫助年老教師跟著課改走。
我們?nèi)?zhèn)教師年齡偏大，特別是完小的絕大部分教師都是“民轉(zhuǎn)公”，這部分教師的自身知識貧乏、年齡偏大、接受現(xiàn)代信息比較慢。針對這種情況，我們將召集了45周歲以上教師座談會，討論交流，提高認(rèn)識，全面理解學(xué)校發(fā)展方向。我們還經(jīng)常組織專題講座，組織老教師聽課改觀摩課，組織青年、老年教師上同課題的對比課等活動。有效地幫助年老教師順利地參與課改工作，推進(jìn)了他們教學(xué)行為有較快的轉(zhuǎn)變。
（二）學(xué)生成長
為了使學(xué)生能全面、健康、自主的發(fā)展，我校將以創(chuàng)“禮儀教育”特色校為契機(jī)，從學(xué)生的行為養(yǎng)成教育入手，全面實(shí)行學(xué)生自律自治、民主管理，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。
1、抓落實(shí)、重成效，讓文明在學(xué)生的一言一行中得以體現(xiàn)。我們把學(xué)生的基本道德規(guī)范概括為“三別”：向零食告別、向粗魯告別、向陋習(xí)告別；“四帶”：把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長輩、把禮儀帶進(jìn)校園、把謙讓帶向社會；“五無”：地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。
2、班級實(shí)行班干部輪換制，讓每位學(xué)生都有參加班級管理的機(jī)會，有展現(xiàn)自己的舞臺，樹立了主人翁思想和集體榮譽(yù)感。
3、學(xué)校成立學(xué)生總值周制度。值周學(xué)生負(fù)責(zé)督促各班學(xué)生早讀到校情況、兩操以及中午各班紀(jì)律，檢查學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生，嚴(yán)禁吃零食，并有相關(guān)的扣分措施。
4、值日生掛牌上崗，增強(qiáng)了學(xué)生的光榮感，樹立了值日生在學(xué)生中的“威信”。
5、實(shí)行了中午學(xué)生輕松讀書50分鐘制度。凡是中午提前到校的學(xué)生12點(diǎn)40分后一律在教室里自由看書、畫畫、習(xí)字或三小制作等。由值周學(xué)生巡視監(jiān)督。
6、實(shí)行課間學(xué)生舉報(bào)制度。鼓勵(lì)學(xué)生課間發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的不良行為及時(shí)向值周學(xué)生舉報(bào)。如：吃零食、亂扔紙屑、同學(xué)間的爭吵等。
7、每周進(jìn)行循環(huán)紅旗競賽。學(xué)?？傊抵艿膶W(xué)生具體記錄各班在常規(guī)管理方向的“信息”，天天公布，特殊情況及時(shí)和教師取得聯(lián)系，共同糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。
完小的教育質(zhì)量要提高，離不開完小師生的共同發(fā)展。希望我校900余名完小師生的共同努力下，__學(xué)校的完小教育教學(xué)能上一個(gè)新臺階。