制定計(jì)劃要注重細(xì)節(jié)和步驟，盡可能將每個(gè)環(huán)節(jié)和步驟都考慮清楚，以確保計(jì)劃的完整性和可行性。下面是一些高三學(xué)生個(gè)人計(jì)劃范文免費(fèi)閱讀下載，希望對(duì)大家寫高三學(xué)生個(gè)人計(jì)劃范文有用。
要重視教材，抓綱務(wù)本
所謂“抓綱”，就是要“吃透”《考試大綱》和考試說明。所謂“務(wù)本”，就是要重視課本。從近幾年的高考政治試題來看，無論內(nèi)容多新、形式多活，都可以在教材中找到知識(shí)的支點(diǎn)，這就是說“題在書外，理在書中”，一切試題都是課本知識(shí)的深化、擴(kuò)展和推移。
在復(fù)習(xí)課上，一定不要拋開課本復(fù)習(xí)，再好的學(xué)案，再好的復(fù)習(xí)提綱也代替不了課本。問題探究和題目解析時(shí)，所運(yùn)用到的知識(shí)都要回歸教材，都要往教材上靠，在教材中“尋根”。聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)，要明確課本知識(shí)是認(rèn)識(shí)理解現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題的“工具”，也要在課本中為熱點(diǎn)問題“尋根”，找出與教材的結(jié)合點(diǎn)，運(yùn)用課本中的理論知識(shí)去分析說明熱點(diǎn)問題?？傊?，熟悉教材，把握教材，以牢靠熟練的基礎(chǔ)知識(shí)適應(yīng)高考之千變?nèi)f化，這才是復(fù)習(xí)中最基本的策略。尤其是后期復(fù)習(xí)更應(yīng)回歸課本。
找準(zhǔn)社會(huì)熱點(diǎn)，形成熱點(diǎn)專題
時(shí)政專題的復(fù)習(xí)要注意選取具有代表性、針對(duì)性、典型性的專題，不能多而雜。社會(huì)熱點(diǎn)問題有的適合于主觀性試題，有的僅適用于選擇題，要有所選擇和側(cè)重。適合主觀性試題的要加大力度復(fù)習(xí)，形成熱點(diǎn)專題，適合選擇題的要相對(duì)用時(shí)較少，點(diǎn)到為止。選擇社會(huì)熱點(diǎn)專題要注意兩點(diǎn)，一是黨和國家當(dāng)前的重大方針政策或是政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活中的重大熱點(diǎn)問題;二是與教材基本知識(shí)能夠結(jié)合并有密切聯(lián)系的問題。
建立聯(lián)系
12月份的時(shí)候，我們北京考了一次聯(lián)考，其中第一道政治的大題就是這么問的:“結(jié)合材料，從經(jīng)濟(jì)生活角度分析中央財(cái)政節(jié)能環(huán)保預(yù)算支出變化的現(xiàn)實(shí)意義?！?/p>
很多學(xué)生都答不出什么內(nèi)容，只能拿三四分，為啥呢?沒有建立起知識(shí)之間的聯(lián)系。
我們來審題，“分析中央財(cái)政節(jié)能環(huán)保預(yù)算支出變化的現(xiàn)實(shí)意義”，可以看出，財(cái)政支出，是說政府花錢，政府花錢也是消費(fèi)啊，環(huán)保消費(fèi)花錢多了，對(duì)經(jīng)濟(jì)有好處啊。所以我們?cè)诮⑵鹬R(shí)框架的基礎(chǔ)上，可以想出來要答第四課，消費(fèi)促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展的知識(shí)。答案是“消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。中央財(cái)政節(jié)能環(huán)保預(yù)算支出的増加，增加社會(huì)需求，對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用，促進(jìn)環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?！?/p>
那涉及消費(fèi)的知識(shí)還有什么呢?第十課轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式那兒有。答案是“推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展更多依靠內(nèi)需(特別是消費(fèi)需求)拉動(dòng)，更多依靠科技進(jìn)步驅(qū)動(dòng)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。”這都是課本原話，孩子可能背下來了，但是他不知道要答這個(gè)。因?yàn)樗麤]有建立起來知識(shí)之間的聯(lián)系，他不知道現(xiàn)在的考試，都是考察同一個(gè)要素(比如剛才說的消費(fèi))出現(xiàn)在不同的課本章節(jié)，你需要挑出來符合考試題材料的那幾點(diǎn)，構(gòu)建一個(gè)新的知識(shí)體系，而不是單純的背書。
所以我們得建立起不同位置的知識(shí)之間的聯(lián)系。
我們又要問了，那我怎么建立起這個(gè)聯(lián)系?怎么才能對(duì)整本書有一個(gè)宏觀的把握?讓北京新東方一對(duì)一韋墨老師來告訴你。
首先，我們要把課本知識(shí)拆分為“是什么”、“為什么”、“怎么辦”三種，稍微有一些語文功底的學(xué)生應(yīng)該能從課本字面意思看出來，不過這個(gè)也需要平時(shí)的積累。
然后，我們要去總結(jié)。比如說，消費(fèi)者能做的有哪些，企業(yè)或者經(jīng)營者要做的有哪些，做法類的整理出來。然后是意義類，然后是原因類。要自己親自去總結(jié)，才能更有印象，要想偷懶要老師整理好的，也行，我們新東方的老師這里都有，但是那樣背了效果不如親自整理的印象深。
為什么要整理這個(gè)呢?假設(shè)一道題讓你用經(jīng)濟(jì)生活的知識(shí)回答政府該怎么去做一件事，你整理好了以后，就可以在腦子里回憶一下，整本書涉及政府該怎么做的有哪些：第1課，有對(duì)通貨膨脹和匯率的控制;第2課，有穩(wěn)定物價(jià);第3課，促進(jìn)消費(fèi);第4課，發(fā)展生產(chǎn)力和堅(jiān)持完善基本經(jīng)濟(jì)制度;第5課，有促進(jìn)就業(yè)的措施;第7課，促進(jìn)分配公平;第8課，有發(fā)揮財(cái)政的作用，稅目和稅率的制定;第9課，有市場(chǎng)秩序和宏觀調(diào)控;第10課，有貫徹落實(shí)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。
也就是說，老師剛才給你提供的是一個(gè)復(fù)習(xí)的角度，要做到復(fù)習(xí)以后腦子里要清晰地知道每一課有什么知識(shí)，才能迅速判斷這個(gè)知識(shí)和題目的設(shè)問有沒有關(guān)系，才不會(huì)遺漏知識(shí)點(diǎn)以致失分。
堅(jiān)持把能力訓(xùn)練作為“謀分之基、創(chuàng)新之源”
培養(yǎng)能力是課改的要求，也是高考的要求?！翱荚囍R(shí)范圍”規(guī)定了考試的廣度，“能力要求”則規(guī)定考試的深度。因此，在堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)為第一要?jiǎng)?wù)的前提下，強(qiáng)化能力訓(xùn)練更是“謀分之基、創(chuàng)新之源”。
有資料顯示，學(xué)生高考失分的原因主要表現(xiàn)在六個(gè)方面：①審題不仔細(xì);②書寫不規(guī)范;③思維不靈活;④表達(dá)不清楚;⑤基礎(chǔ)不扎實(shí);⑥答題抓不住要點(diǎn)，不能規(guī)范使用專業(yè)術(shù)語。這六大帶有共性的失分因素，從能力角度看，集中表現(xiàn)為思維能力和表達(dá)能力差;落腳在具體題型上，主要是主觀性試題。
很多同學(xué)對(duì)主觀題有一種恐懼感，常常得意不得分。為此，在復(fù)習(xí)中，要努力強(qiáng)化這兩方面能力的訓(xùn)練，突出思維能力，突破表達(dá)能力，同時(shí)必須要明確，這兩個(gè)能力都是建立在對(duì)知識(shí)有全面透徹掌握的基礎(chǔ)上。
總之，通過第二輪的專題復(fù)習(xí)，呈現(xiàn)在你腦子里的政治知識(shí)應(yīng)不再是雜亂無章、毫無頭緒的亂麻團(tuán)，而是有骨有肉、交錯(cuò)有致的知識(shí)體系，從而為第三輪的強(qiáng)化訓(xùn)練打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
通過對(duì)近三年試題的分析，可以看出，高考試題并不是神秘莫測(cè)、高不可就的，雖然以能力立意，具有一定的靈活性和綜合性，但強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，且大多題目是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和考試中經(jīng)常遇見的熟面孔。針對(duì)這樣的特點(diǎn)，我有以下一些計(jì)劃：
1.研究課標(biāo)、考綱，分析高考趨勢(shì)，把握高考動(dòng)態(tài)變化。
研究課程標(biāo)準(zhǔn)、高考試題的命題思路及走勢(shì)、考試說明顯得尤為重要，在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)以課標(biāo)為準(zhǔn)，以考綱和考試說明為依據(jù)，集中精力重點(diǎn)突破核心主干知識(shí)。
2.緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)。
歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對(duì)生物學(xué)核心知識(shí)的考核。因此，在充分理解、掌握課標(biāo)、考綱的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、實(shí)驗(yàn)等;重要的生物學(xué)概念、生理作用、生理過程、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法等要理解熟記。對(duì)生物學(xué)中的一些名詞性概念、結(jié)論性語句要經(jīng)常默寫，以保證準(zhǔn)確無誤，學(xué)會(huì)用生物學(xué)術(shù)語答題。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，注重構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)注重創(chuàng)新方法，對(duì)典型例題要精講精練，提高學(xué)生答題的技巧、速度和準(zhǔn)確度，注重對(duì)知識(shí)的歸納總結(jié)和整理。
3.系統(tǒng)訓(xùn)練，全面培養(yǎng)學(xué)生各種能力。
__年高考生物試題對(duì)考生的能力進(jìn)行了全面的考查。主要包括：處理信息的能力;用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式進(jìn)行表達(dá)的能力;用比較、分析與綜合等方法對(duì)圖表、曲線、實(shí)驗(yàn)等進(jìn)行解釋、推理和判斷的能力。因此，在高三復(fù)習(xí)過程中在給學(xué)生打好基礎(chǔ)的同時(shí)，還應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的上述能力。
4.研究教法、學(xué)法，提高復(fù)習(xí)效率。
努力構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，把課堂復(fù)習(xí)效率放在首位，一切要根據(jù)學(xué)生具體實(shí)際量力而行，準(zhǔn)確定位，把握標(biāo)高，落實(shí)好教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)每一個(gè)復(fù)習(xí)階段側(cè)重點(diǎn)要求的不同，認(rèn)真研究并對(duì)教案和學(xué)案進(jìn)行設(shè)計(jì)。
5.注重高考信息收集，進(jìn)行分析與研究。
高考信息要把握準(zhǔn)確，方向明確，針對(duì)性強(qiáng)，復(fù)習(xí)效率才高。通過有關(guān)信息分析，研究復(fù)習(xí)對(duì)策，準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，避免盲目性，提高復(fù)習(xí)效果。
6.每周堅(jiān)持常規(guī)測(cè)驗(yàn)，即年級(jí)安排在周五下午進(jìn)行的周測(cè)。并做到一考必改，一改必講。每晚的作業(yè)以正在進(jìn)行的專題相配套，周末練習(xí)以綜合題目的方式訓(xùn)練，這樣可以不斷滾動(dòng)的進(jìn)行全部知識(shí)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶和運(yùn)用能力。
時(shí)間安排：
第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間：__年05月至__年01月底(高三上學(xué)期結(jié)束)
一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)高三復(fù)習(xí)這座大廈的基石，它構(gòu)建的好壞直接影響到高考的成敗。所以在復(fù)習(xí)中要緊扣教材，做到對(duì)知識(shí)點(diǎn)全面系統(tǒng)地把握，并且還要注重知識(shí)之間的聯(lián)系，按點(diǎn)、線、面的順序形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，徹底掃除對(duì)知識(shí)理解上的障礙。同時(shí)用好我們學(xué)校訂的一輪復(fù)習(xí)教輔資料，做到一步一個(gè)腳印。一輪復(fù)習(xí)過程中要注意以下幾項(xiàng)：1.注重基礎(chǔ)2.重視實(shí)驗(yàn)3.注重理論聯(lián)系實(shí)際4.注重幾種能力的訓(xùn)練：理解能力，從新材料新情景中新信息能力，圖文信息轉(zhuǎn)換的能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，語言(包括圖、表等)表達(dá)能力等。
第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間：__年02月中旬__年04月底。
主要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)及理綜測(cè)試。以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。同時(shí)強(qiáng)化學(xué)科術(shù)語、規(guī)范用語。我們計(jì)劃二輪復(fù)習(xí)全部內(nèi)容共設(shè)7個(gè)專題，各專題都設(shè)有專題訓(xùn)練，這七個(gè)專題確定的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》和考綱，主要考慮學(xué)科內(nèi)綜合。
專題一細(xì)胞及其生命歷程1周
專題二細(xì)胞的代謝2周
專題三生物的.遺傳、變異和進(jìn)化2周
專題四生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)2周
專題五生物與環(huán)境1周
專題六常規(guī)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究1周
專題七現(xiàn)代生物科技專題1周
第三輪復(fù)習(xí)：時(shí)間__年05月。
這一階段重點(diǎn)解決的問題是適應(yīng)性訓(xùn)練，調(diào)整好學(xué)生心態(tài)。
1回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識(shí)。萬變不離其宗!
2看糾錯(cuò)本。檢視自己曾經(jīng)出過的失誤，找到自己知識(shí)的漏洞思維方式的偏差解體題步驟的疏漏。不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。
3加強(qiáng)記憶。一定要記牢教材中一些重要結(jié)論。
4選做真題。以便進(jìn)一步明確高考命題的思路和方式，也可以檢查一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題解題的能力方面是否還有欠缺，達(dá)到最后的復(fù)習(xí)鞏固。
5加強(qiáng)對(duì)探究性實(shí)驗(yàn)試題解題方法的訓(xùn)練。
6調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間。這樣可以調(diào)整自己的生物鐘，保證考場(chǎng)上良好的精神狀態(tài)。
高三這一年，對(duì)于我們來說瑣碎的時(shí)間都是小顆的黃金，在這一部分主要用來對(duì)單條的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，比如，早起x分鐘，背英語單詞或者默寫文言文的知識(shí)點(diǎn)等，在課間休息的時(shí)候，邊休息邊看理科的公式(文科的歷史事件等)，在睡前的時(shí)間可以將一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一次復(fù)盤，寫出整體框架即可，對(duì)照著思考每一個(gè)部分的知識(shí)內(nèi)容，這樣算起來每天會(huì)額外為自己爭(zhēng)取到寶貴的幾個(gè)小時(shí)。
又是一年寒冬來臨，轉(zhuǎn)眼間，高中生涯已經(jīng)走過了半程。這個(gè)寒假是很重要的一個(gè)階段，是放松自我也是給自己充電的階段，面臨著期盼已久的春節(jié)以及下學(xué)期要進(jìn)行的畢業(yè)會(huì)考，我決定制定一個(gè)計(jì)劃，好好把握這個(gè)時(shí)間，讓這個(gè)冬天變得有趣又充實(shí)！
一、具體計(jì)劃如下
（1）堅(jiān)持早睡早起。早上七點(diǎn)起床洗漱、整理內(nèi)務(wù)，晚上十點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上床睡覺，花費(fèi)半個(gè)小時(shí)為家人做一頓可能不豐盛可口，但一定充滿著愛意的早餐；
（2）用過早餐，清理碗筷加休息花費(fèi)十分鐘，7：40拿出語文和英語課本大聲朗讀20分鐘；（語文和英語輪流朗讀）
（3）8點(diǎn)開始，完成寒假作業(yè)本里其中一門課程的所有題目，計(jì)時(shí)一個(gè)半小時(shí)；
（4）9：30到9：40，中途休息10分鐘，喝喝水，看看遠(yuǎn)處的風(fēng)景；
（5）9：40開始，按順序再完成一科的所有題目，計(jì)時(shí)一個(gè)半小時(shí)；
（6）11：10幫助爸爸媽媽做午飯；
（7）11：10—12：30這個(gè)時(shí)間段包括吃飯，洗碗；
（8）12：30開始睡午覺，睡到13：50起床；
（9）14：00開始定時(shí)完成一門試卷兩張（根據(jù)本次期末考試，最差的幾門科目買些輔導(dǎo)資料和試題做）
（10）根據(jù)答案，自己更改試卷，在錯(cuò)題旁邊寫上錯(cuò)題分析，并準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，將錯(cuò)題的題目寫上糾錯(cuò)本，蓋上試卷和答案重新做一遍；
（11）17：30幫助爸爸媽媽做晚飯；
（12）17：30—19：00這個(gè)時(shí)間段內(nèi)包括了吃飯，洗碗，休息；
（13）晚上七點(diǎn)，花費(fèi)一個(gè)半小時(shí)，寫一篇日記（如果是周日就直接寫周記），積累一篇好文章；
（14）20：30—21：30看1個(gè)小時(shí)的電視，或者打1個(gè)小時(shí)的電腦游戲；
（15）21：30洗澡刷牙，22：00準(zhǔn)時(shí)上床睡覺！
二、自罰
（1）生活上的計(jì)劃如果沒有完成，取消當(dāng)天娛樂的時(shí)間，罰抄一篇課文；
（2）學(xué)習(xí)上的計(jì)劃如果無法按時(shí)按量完成，取消當(dāng)天娛樂時(shí)間，罰做俯臥撐15個(gè)；
（3）特殊情況特殊對(duì)待，請(qǐng)爸爸媽媽監(jiān)督；
新的一年就要有新的氣象，新的面貌！我要嚴(yán)格執(zhí)行上述計(jì)劃，希望可以通過這個(gè)計(jì)劃，用寒假的時(shí)間好好充實(shí)自己，也改改自己在生活方面的不良習(xí)慣，為我下個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活做準(zhǔn)備！
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，確定20__年復(fù)習(xí)備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上。在具體復(fù)習(xí)過程中，堅(jiān)持學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線，重建教材和語知兩個(gè)體系，突出語用、閱讀和作文三個(gè)重點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)備考。
二、復(fù)習(xí)備考思路
1、認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究，繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作，通過高考團(tuán)隊(duì)、組內(nèi)互研、校際交流、出外培訓(xùn)等形式不斷提高高三語文復(fù)習(xí)備考及教科研水平，力爭(zhēng)高考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻(xiàn)。
2、進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率，使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性，形成高效益的教學(xué)機(jī)制，為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ)。
3、抓好“目標(biāo)學(xué)生”的增優(yōu)補(bǔ)差工作，為目標(biāo)學(xué)生的順利上線做貢獻(xiàn)。
4、繼續(xù)積累20__屆高三語文的備考經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)我校學(xué)情構(gòu)建適合本校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。
5、進(jìn)一步強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識(shí)，強(qiáng)化協(xié)作精神，通過知識(shí)模塊測(cè)試、模考、聯(lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)，形成體系，強(qiáng)化考技考能。
6、古代文化常識(shí)和情景默寫題是識(shí)記題，該題的復(fù)習(xí)穿插在整個(gè)復(fù)習(xí)階段。
7、作文復(fù)習(xí)。(穿插在兩個(gè)階段復(fù)習(xí)中，每兩周一次，力爭(zhēng)訓(xùn)練材料為當(dāng)下熱議事件)
三、重點(diǎn)工作及措施
1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作
(1)古詩文閱讀與鑒賞模塊，詩詞默寫狠抓過關(guān)制。該模塊復(fù)習(xí)第一輪以課本為主全面落實(shí)，第二輪結(jié)合專題落實(shí)重點(diǎn)篇章，第三輪落實(shí)重點(diǎn)語句，第四輪落實(shí)關(guān)鍵字的正確書寫。詩詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導(dǎo)，做好知識(shí)的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實(shí)題海戰(zhàn)術(shù)+朗讀模式，要求學(xué)生早晚讀、課前朗讀《史記》《古文觀止》，以多閱讀提升語感，以語感為基礎(chǔ)落實(shí)訓(xùn)練，提高成績。
(2)現(xiàn)代文模塊主抓知識(shí)與方法的梳理，抓好知識(shí)的靈活遷移與運(yùn)用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章，做好文章。
(3)作文模塊每兩周一練，做到“有練必評(píng)、有評(píng)必改、有改必有提升”，切實(shí)抓好作文的升格訓(xùn)練，尤其要求學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，關(guān)注身邊熱點(diǎn)的人和事，增加材料的積累。
2、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的復(fù)習(xí)備考模式、全面落實(shí)“三維目標(biāo)”的教育、以量變促進(jìn)質(zhì)變的教育。高三在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時(shí)著眼廣西高考動(dòng)態(tài)，研究全國課標(biāo)卷，尤其是今年新出的丙卷，在教學(xué)實(shí)踐中形成全方位課程體系的教育。
3、狠抓互研活動(dòng)質(zhì)量，講求實(shí)效不搞形式。以兩人備課為基本的備課形式，把各個(gè)復(fù)習(xí)模塊練習(xí)試題的搜集工作落實(shí)到個(gè)人，并通過備課組把關(guān)來優(yōu)化資料的整合，突出效果。
四、常規(guī)工作及措施
1、備課
(1)認(rèn)真研究考綱、考試說明、20__年廣西高考備考指導(dǎo)和教材，認(rèn)真研究學(xué)情，深入備課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮備課組的集體力量，保證備課質(zhì)量。
(2)充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上讓學(xué)生積極動(dòng)起來。
(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)學(xué)案及配套習(xí)題，保證試題的精和優(yōu)，做好知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)題反饋練習(xí)。
(4)切實(shí)做好語文專題訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。
(5)堅(jiān)持抓知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，注重理論與實(shí)際的結(jié)合。不求快，但求好，教好第一遍，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復(fù)習(xí)。
(6)以考促練。每周進(jìn)行選擇題的周測(cè)，周周有小考，利用連堂進(jìn)行兩周一大考，針對(duì)我校學(xué)生不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)，實(shí)行以考促練，以練促學(xué)的策略，選擇適合于我校學(xué)生的的試題，讓學(xué)生通過考試認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，教師做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)有的放矢。
(7)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課等課件，利用多媒體手段，提升復(fù)習(xí)備考質(zhì)量。
2、授課
原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、高效備考、提升自我。
(1)力爭(zhēng)做到從本班學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力做好“促尖、轉(zhuǎn)中、補(bǔ)差”。
(2)狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，針對(duì)學(xué)生容易錯(cuò)的問題，反復(fù)抓，抓反復(fù)。高考考點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練，專題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考知識(shí)。
(3)嚴(yán)格課堂紀(jì)律，優(yōu)化復(fù)習(xí)環(huán)境，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)，創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍。
3、作業(yè)
(1)認(rèn)真布置作業(yè)，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)和知識(shí)整理。
(2)課后抓名句、成語的落實(shí)，課上檢查復(fù)習(xí)效果。
(3)各班結(jié)合實(shí)際，分層布置作業(yè)，有針對(duì)性利用作業(yè)培優(yōu)、補(bǔ)差、轉(zhuǎn)中。
(4)注意作業(yè)時(shí)間，做到既不讓學(xué)生沒事做，又不能整體失衡。
4、輔導(dǎo)
(1)分層培優(yōu)補(bǔ)差，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容，講評(píng)時(shí)結(jié)合高考考點(diǎn)。并借助全?？平M團(tuán)隊(duì)力量，做好尖子生的培優(yōu)工作。
(2)課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生，明察每個(gè)學(xué)生知識(shí)的掌握情況，針對(duì)實(shí)驗(yàn)班尖子生設(shè)計(jì)輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案。對(duì)學(xué)生有提高成績的方法、操作措施，不同時(shí)期成績預(yù)測(cè)，并跟蹤落實(shí)。
5、閱讀寫作
(1)上好每兩周一次的寫作課，要求學(xué)生做好堂上作文，針對(duì)我校學(xué)生作文水平薄弱，尤其是新出現(xiàn)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文觀點(diǎn)表達(dá)不是很流暢的特點(diǎn)，進(jìn)行作文基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)兩部分訓(xùn)練。清晰三種文體的基本模式，理解三種不同考場(chǎng)作文形式的寫法，逐段分析作文增分措施，做到大部分學(xué)生高考中拿到46分以上，尖子生定專人、定文體輔導(dǎo)。
(2)每周給學(xué)生一節(jié)閱讀課。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：高考滿分作文、《日?qǐng)?bào)時(shí)評(píng)文章》《中國青年報(bào)》《讀者》等課外閱讀刊物。做好摘抄和讀書筆記，積累素材。
(3)印發(fā)20__、20__日?qǐng)?bào)的時(shí)事評(píng)論文章，增加學(xué)生作文觀點(diǎn)的時(shí)效性、現(xiàn)場(chǎng)感。
(4)作文講評(píng)(重點(diǎn)班爭(zhēng)取可以面批)，以不同學(xué)生的作文為例，閱讀并討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學(xué)生清晰什么樣的作文給多少分，在哪個(gè)地方進(jìn)行修改，怎樣修改就可以提升分?jǐn)?shù)。
(5)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟，并形成規(guī)律。
6、抓學(xué)生習(xí)慣規(guī)范性
一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài);提示改進(jìn)不良復(fù)習(xí)行為，提示勤做筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果，進(jìn)行上黑板、聽寫訓(xùn)練，檢查知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
針對(duì)考試中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行規(guī)范答題指導(dǎo)，正確使用答題技巧、規(guī)范答題習(xí)慣，包括答題位置，基本結(jié)構(gòu)，規(guī)范字的大小，提高寫字速度，不求漂一定漂亮，但求務(wù)必工整。
五、基本要求
1、加強(qiáng)合作，做到六個(gè)統(tǒng)一。
①統(tǒng)一資料。②統(tǒng)一教學(xué)安排。③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。④統(tǒng)一教學(xué)方法。⑤統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間。⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。
2、注意學(xué)生的書寫和答題規(guī)范;強(qiáng)調(diào)學(xué)生多讀書勤看報(bào)，多了解時(shí)代信息、及時(shí)把握時(shí)代脈搏、為高考寫作積累新鮮素材。
3、密切關(guān)注20__年廣西高考信息。充分了解高考動(dòng)態(tài);積極參加省市區(qū)各項(xiàng)教研活動(dòng)，開展不同形式的備考信息交流活動(dòng)，注重校際交往，最大限度的獲取有用信息來提升我校語文復(fù)習(xí)質(zhì)量。
高三學(xué)生高考語文復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇8
一、總體設(shè)想
復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：依照循序漸進(jìn)的原則，夯實(shí)基礎(chǔ)，開拓視野，總結(jié)方法，提升能力。復(fù)習(xí)安排：第一輪(20__年8月7號(hào)——20__年4月10號(hào))結(jié)合課本，夯實(shí)基礎(chǔ);專題講練，逐項(xiàng)過關(guān)。
二、考點(diǎn)分析
1.語言知識(shí)
(1)字音《普通話異讀詞審音表》，課下注解、課后附錄。關(guān)注多音字、形聲字、統(tǒng)讀字、易混字的讀音。
(2)字形《第一批異形詞整理表》，辨析音、形相近的字。
(3)詞語掌握辨析近義詞的方法，了解常用虛詞及復(fù)句的相關(guān)知識(shí)，注重熟語的積累及正確使用，重點(diǎn)掌握常見錯(cuò)誤類型。
(4)病句熟練掌握《考試說明》中的六種類型，培養(yǎng)分析能力，總結(jié)辨析方法。
(5)標(biāo)點(diǎn)無需面面俱到，重點(diǎn)弄清幾種常見易錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法(引號(hào)、冒號(hào)、分號(hào)、問號(hào)、頓號(hào)等)
2.語言運(yùn)用復(fù)習(xí)常見類型，關(guān)注新題型，多做創(chuàng)新題;貼近生活，注重實(shí)用。
3.名句名篇名句名篇重點(diǎn)在課內(nèi)，暫以《語文教學(xué)大綱》要求背誦的40篇古詩文為準(zhǔn)，課外適當(dāng)擴(kuò)展，讀、背、默不間斷。
4.現(xiàn)代文閱讀準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容，把握觀點(diǎn)主旨是關(guān)鍵，培養(yǎng)閱讀興趣，總結(jié)不同類型文章的閱讀方法和規(guī)律，點(diǎn)撥答題技巧。
5.古詩鑒賞廣泛閱讀，加強(qiáng)積累，進(jìn)行鑒賞技巧的總結(jié)分析和點(diǎn)撥，授之以漁，以不變應(yīng)萬變。
6.文言文閱讀注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，注重翻譯訓(xùn)練，強(qiáng)化語境意識(shí)，能分析概括文中觀點(diǎn)、態(tài)度、領(lǐng)悟人物形象，體會(huì)表達(dá)技巧及語言特色。
7.寫作訓(xùn)練第一學(xué)期按文體分別訓(xùn)練規(guī)范文，指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的基本規(guī)律及寫作技巧，并訓(xùn)練書寫能力，每兩周一次大作文訓(xùn)練，注重指導(dǎo)與評(píng)講;第二學(xué)期與考試結(jié)合，按題型訓(xùn)練速度，精講精練，注重積累時(shí)事焦點(diǎn)方面素材。
三、備考措施
1.強(qiáng)化合作意識(shí)。做到精誠團(tuán)結(jié)，資源共享。要做到“六個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一資料;統(tǒng)一教學(xué)安排;統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容;統(tǒng)一教學(xué)方法;統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間;統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。教師分工負(fù)責(zé)相關(guān)專題，全體老師集體討論，然后整理成為導(dǎo)學(xué)案，力爭(zhēng)為學(xué)生提供最新的學(xué)習(xí)素材;研究復(fù)習(xí)備考中發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。
2.注重備考研究。要研究《考試說明》中所列的考項(xiàng)，要明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí);對(duì)《考試說明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識(shí)結(jié)構(gòu)，研究教法學(xué)法。把準(zhǔn)考點(diǎn)，理清知識(shí)點(diǎn)，找準(zhǔn)教與考、教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。同時(shí)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息;積極參加省市縣各項(xiàng)教研活動(dòng)和校際交往，最大限度的獲取有用信息，指導(dǎo)備考工作。
3.講究復(fù)習(xí)方法。教師要經(jīng)常歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的命題規(guī)律和各種題型的做題方法，力求教學(xué)能達(dá)到舉一反三的效果。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，并互相評(píng)價(jià)答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬變。
4.培養(yǎng)良好習(xí)慣
①培養(yǎng)學(xué)生制定計(jì)劃的習(xí)慣。教會(huì)學(xué)生自己制定語文學(xué)習(xí)的計(jì)劃，科學(xué)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，務(wù)必保證每天均有一定量的復(fù)習(xí)時(shí)間。
②培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的習(xí)慣。要求學(xué)生使用工具書來準(zhǔn)確掌握字音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會(huì)用法，為寫作提供原始材料。
③培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習(xí)慣。要求學(xué)生在考試答題時(shí)力求字體工整，筆畫清晰，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生不因書寫問題而失分。
④培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生通過讀書看報(bào)來開拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。
⑤培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)把高三生活中的所見所聞、所思所感所悟不拘形式地寫下來，這既可舒緩壓力，又可積累寫作素材，達(dá)到練筆的目的。
5.重視培優(yōu)補(bǔ)差。
①教師要對(duì)每一位跟蹤的學(xué)生“立體”的了解，注意點(diǎn)面的結(jié)合，讓差生有進(jìn)步，讓優(yōu)生有突破，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。我們學(xué)校的學(xué)生，優(yōu)秀的畢竟較少，提高總體成績還要花大功夫。雖然很難將學(xué)生的語文能力提高到一個(gè)比較高的層次，但可以減少一些非智力因素的影響，變可得分為必得分。比如，作文方面，在平時(shí)的訓(xùn)練過程中我們堅(jiān)決杜絕“未完篇”，盡量少些錯(cuò)別字，注重訓(xùn)練書寫工整等等。
②課堂上，對(duì)優(yōu)等生，多提一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題;對(duì)后進(jìn)生多提一些基礎(chǔ)知識(shí)的問題，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。對(duì)差生，采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng)，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，增強(qiáng)學(xué)好語文的信心，提高學(xué)習(xí)成績。
一、要有固定的復(fù)習(xí)時(shí)間
時(shí)間是學(xué)好歷史的必要保證。要提高歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)效率，首先要有固定的復(fù)習(xí)時(shí)間，以每天不少于50分鐘為佳，太多會(huì)影響其他學(xué)科的復(fù)習(xí)，太少又沒效果;時(shí)間宜安排在就寢前的一小時(shí)(這段時(shí)間是一天中大腦的四次記憶_之一);而且應(yīng)在50分鐘的時(shí)間內(nèi)對(duì)《中國古代史》《中國近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》三本教材的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理再分配。記憶是歷史學(xué)科要求的最基本的能力，復(fù)習(xí)周期越短、記憶效果越佳。有些同學(xué)每天雖有固定的時(shí)間復(fù)習(xí)歷史，但往往是想看什么就看什么，今天中國古代史、明天世界近現(xiàn)代史，或者連續(xù)一段時(shí)間或復(fù)習(xí)中國古代史、或復(fù)習(xí)中國近現(xiàn)代史、或復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史，周期相對(duì)較長，結(jié)果看了后面忘了前面、復(fù)習(xí)到前面又忘了后面。因此無序或周期很長的復(fù)習(xí)效率很低，談不上對(duì)教材理解的深度。一般來說，在每天固定的復(fù)習(xí)時(shí)間里，對(duì)中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史都要有明確的量的規(guī)定，具體辦法如下：
1.確定在一定的時(shí)間段里對(duì)教材的復(fù)習(xí)遍次，再根據(jù)每冊(cè)教材內(nèi)容的多少確定每天對(duì)三本教材的復(fù)習(xí)量(即每天復(fù)習(xí)多少頁)。
2.針對(duì)中國古代史內(nèi)容相對(duì)較少，而中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的內(nèi)容較多且理論性較強(qiáng);在固定的50分鐘時(shí)間里，安排中國古代史的復(fù)習(xí)時(shí)間可用10分鐘，另兩本教材各用20分鐘，再根據(jù)每天所規(guī)定每本教材的復(fù)習(xí)時(shí)間、所要復(fù)習(xí)的量來確定每天每本教材要復(fù)習(xí)多少頁。
3.在《中國近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》上冊(cè)復(fù)習(xí)完后，再復(fù)習(xí)這兩本教材的下冊(cè)，每天所用時(shí)間、復(fù)習(xí)量、方法與上冊(cè)相同。但此時(shí)《中國古代史》已經(jīng)復(fù)習(xí)了一遍，是否還要接著再復(fù)習(xí)?答案是肯定的。因?yàn)椤吨袊糯贰返氖穼?shí)記憶相對(duì)較多，而中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史側(cè)重于理解，因此中國古代史的復(fù)習(xí)遍次應(yīng)多一些，且每天分配的時(shí)間只有10分鐘，要記住并理解其內(nèi)容也應(yīng)多看。
二、每一遍復(fù)習(xí)都要有側(cè)重點(diǎn)
教學(xué)中我們常聽到有些學(xué)生反映：我已經(jīng)將教材看了好幾遍，但還是記不住;有些同學(xué)認(rèn)為每天面對(duì)的都是熟悉的內(nèi)容，感到很枯燥。固然，時(shí)間是記憶的保證，但記憶效果的高低與投入的時(shí)間量并不完全成正比。就記憶而言，以理解為前提的記憶效果比單純的記憶要好;為此，要掌握知識(shí)應(yīng)注重理解，而且每一遍次的復(fù)習(xí)不能簡單地循環(huán)往復(fù)，要有側(cè)重點(diǎn)、針對(duì)性;這樣可使復(fù)習(xí)以及對(duì)知識(shí)的了解由表及里、由淺入深，最終達(dá)到理解并記住的效果。具體方法如下：
第一遍復(fù)習(xí)以教材內(nèi)容為主，包括教材標(biāo)題、大小子目及具體的內(nèi)容，做到事無大小、輕重，均一一過目，理清各標(biāo)題之間的關(guān)系。目錄是知識(shí)的框架，只有把握了歷史框架，才能將零碎、非有序的具體知識(shí)點(diǎn)歸屬弄清楚。另外，每天看完規(guī)定的內(nèi)容后，臨睡前應(yīng)將白天復(fù)習(xí)過的內(nèi)容在大腦里像放電影一樣過一遍，不要求將所有的內(nèi)容都回憶出來(其實(shí)這也是不可能的)，主要是將當(dāng)天復(fù)習(xí)過的大小標(biāo)題及彼此間的關(guān)系回憶出來，這樣既能鞏固主干知識(shí)，又不至于因精力過于集中而使大腦興奮影響睡眠。
第二遍復(fù)習(xí)以理清歷史線索并進(jìn)行知識(shí)拓展為重點(diǎn)。從目前高考文科綜合試卷看，歷史學(xué)科的試題有兩個(gè)顯著特點(diǎn)，一是強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史發(fā)展沿革(即歷史基本線索)的考查，二是注重考查學(xué)生的綜合及創(chuàng)新能力。選擇題一般是在同一背景材料下，對(duì)發(fā)生在不同時(shí)代但與背景材料相關(guān)的歷史現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)問，形成題組，各小題看似互不相屬，實(shí)際上是對(duì)歷史發(fā)展基本線索的考查，綜合卷的松江棉紡織業(yè)、綜合卷的中國古代教育等試題都是如此。在考查學(xué)生創(chuàng)新能力時(shí)，命題者往往會(huì)提供一個(gè)陌生的背景材料，再從歷史學(xué)科的角度設(shè)計(jì)問題，要求學(xué)生運(yùn)用已有的歷史知識(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論，這類試題大都涉及學(xué)科間的知識(shí)滲透。如20綜合卷的中東問題、巴拿馬運(yùn)河問題，20高考綜合卷從非洲不同歷史時(shí)期的形勢(shì)圖得出其形成及變化的原因等試題，這類試題不僅僅要求學(xué)生對(duì)某個(gè)歷史知識(shí)點(diǎn)的深層次分析，而且強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性與拓展性。若平時(shí)只注意點(diǎn)的復(fù)習(xí)而忽略線面的復(fù)習(xí)與深化，那么解答這些試題時(shí)便會(huì)束手無策，因此復(fù)習(xí)時(shí)要注重對(duì)歷史發(fā)展基本線索的整理并力所能及地進(jìn)行學(xué)科間的知識(shí)滲透，然而學(xué)生因能力所限，復(fù)習(xí)時(shí)很難深化與拓展。第二遍復(fù)習(xí)以解決上述問題為主，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
1.復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在歷史事件間的內(nèi)在聯(lián)系上，力求分析得出教材中各目錄、標(biāo)題之間的內(nèi)在聯(lián)系，采用回憶法進(jìn)行(即在翻開教材前，先努力回憶教材每一章的大小標(biāo)題以及每個(gè)標(biāo)題下所講的重要事件、這些事件的聯(lián)系如何)，回憶不出來再翻開教材，這樣既抓住了主干知識(shí)，又能在第一遍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)框架的理解。
2.若覺得正在復(fù)習(xí)的內(nèi)容與已復(fù)習(xí)過的內(nèi)容相似時(shí)，應(yīng)立即去回憶與此相似的內(nèi)容是什么。例如，看到明朝的手工業(yè)就應(yīng)聯(lián)想到宋朝、元朝手工業(yè)發(fā)展情況，看到景德鎮(zhèn)制瓷業(yè)便應(yīng)想到教材中其他相關(guān)的內(nèi)容，通過這種有意識(shí)的串聯(lián)式回憶，逐步把握歷史的基本線索，形成有序的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3.注意知識(shí)的延伸與拓展。延伸與拓展的知識(shí)主要是教師補(bǔ)充的知識(shí)。教學(xué)中，教師會(huì)經(jīng)常就某個(gè)具體知識(shí)點(diǎn)，給學(xué)生提供一些新材料、新觀點(diǎn)或進(jìn)行一些學(xué)科滲透。如從歷史、地理、政治等角度，看井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)立的可能性與必要性;分析三大決戰(zhàn)首戰(zhàn)東北，而東北戰(zhàn)場(chǎng)又首戰(zhàn)錦州的原因;如何客觀地評(píng)價(jià)國民政府的整頓稅務(wù)、法幣政策及改訂新約運(yùn)動(dòng)等。對(duì)這些教材沒有直接涉及的知識(shí)深層次分析，學(xué)生往往會(huì)記下來，復(fù)習(xí)時(shí)還必須去看乃至去記憶，這是學(xué)生拓展知識(shí)較為有效的途徑。考試中往往會(huì)出現(xiàn)一些與教師平時(shí)補(bǔ)充內(nèi)容相關(guān)、相似甚至相同的背景材料，雖然試題設(shè)問角度會(huì)有所不同，但由于學(xué)生對(duì)背景材料已有所了解，因此并不會(huì)感到陌生，分析解答時(shí)也不會(huì)無從下手。
三、要有一定的練習(xí)時(shí)間
運(yùn)用掌握的知識(shí)分析與解決問題，是歷史教學(xué)的終極目標(biāo)，也是檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果是否理想的主要手段。因此，有選擇地做一些相關(guān)練習(xí)是復(fù)習(xí)的重要組成部分，但必須同樣要有明確的練習(xí)時(shí)間與練習(xí)量。很多高三學(xué)生的練習(xí)是被動(dòng)或盲目的(即教師發(fā)什么便做什么、發(fā)多少做多少);自主練習(xí)時(shí)只做選擇題、很少甚至不做材料分析與問答題，即使做選擇題也只求量不求質(zhì)，至于主觀題因平時(shí)很少或根本不做，有些學(xué)生則邊看書邊做練習(xí)。這些方法既不科學(xué)，效果也不高。筆者認(rèn)為學(xué)生做練習(xí)應(yīng)主動(dòng)并有明確目的，即做什么練習(xí)、何時(shí)做，根據(jù)自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行，
1、每天要堅(jiān)持學(xué)習(xí)7個(gè)小時(shí)左右，要保持上學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)規(guī)律。
2、學(xué)習(xí)時(shí)間安排：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行科目安排，要是可以的話盡量按照高考是的考試科目時(shí)間來安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，其余的時(shí)間就要進(jìn)行薄弱科目的復(fù)習(xí)。
3、盡量按照寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行，如果有一個(gè)沒完成不要拖延時(shí)間，先進(jìn)行下一個(gè)，盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，省的高考的時(shí)候大補(bǔ)丸卷子，今年的寒假離高考就剩下4個(gè)月的時(shí)間，所以有能力的考生可以進(jìn)行自我檢測(cè)，做真題。
4、背誦的`知識(shí)點(diǎn)要安排在早上半個(gè)小時(shí)，然后晚上睡覺前半個(gè)小時(shí)，這樣記得會(huì)比較快。
5、休息時(shí)間不要打游戲或者看電視連續(xù)劇，因?yàn)楹苋菀淄浟藭r(shí)間，而且要是電視劇很好看就停不下來了，娛樂活動(dòng)可以是看英文電影，散步，做運(yùn)動(dòng)。
6、要根據(jù)自己的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃有規(guī)律的進(jìn)行寫作業(yè)，不要為了完成作業(yè)而完成作業(yè)，寫作業(yè)的目的是為了;查缺補(bǔ)漏，好好利用。
終于，高考結(jié)束了，感覺身上的擔(dān)子都變輕了。再過兩個(gè)月就是大學(xué)開學(xué)的日子了，雖然我這個(gè)假期沒有了假期作業(yè)，但我還沒有結(jié)束我的求學(xué)之旅，所以我這個(gè)暑假也有自己的計(jì)劃。想在這個(gè)暑假做一些自己想做的事，和為之后的大學(xué)生活做準(zhǔn)備。
一、提前了解學(xué)校
在拿到錄取通知書之后，我準(zhǔn)備去學(xué)校的官網(wǎng)看看學(xué)校的情況、環(huán)境和學(xué)院的情況、系和專業(yè)的情況。在錄取通知書發(fā)放之后，都會(huì)開始建立班群，可以先加入大學(xué)的新生群，通過新生群加入學(xué)院群，再一步一步的加入班群。這樣可以跟學(xué)姐學(xué)長了解學(xué)校的情況、專業(yè)的情況，建立與同學(xué)之間的情誼。如果學(xué)校離家不遠(yuǎn)，也可以找時(shí)間提前去看看，找到教學(xué)樓和宿舍，等開學(xué)之后就不會(huì)找不到宿舍。
二、閱讀書籍
之前一直都在學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，沒有很多的.時(shí)間看一些自己感興趣的書。在這兩個(gè)月的暑假，我想看看自己之前一直很感興趣的名著還有自己喜歡的類型的小說。上大學(xué)之后對(duì)我們看的書的要求沒有那么嚴(yán)格，可以看看自己喜歡的，而不是看對(duì)自己學(xué)習(xí)有利的。在沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)的這兩個(gè)月，把之前想看的書都補(bǔ)回來。雖然沒有限制看的書的類型，但培養(yǎng)閱讀習(xí)慣總是好的。
三、英語四級(jí)
上大學(xué)之后最重要的就是英語四級(jí)了，在暑假我準(zhǔn)備提前記一些四級(jí)的詞匯，做幾套題目，了解一下四級(jí)的難度和考試內(nèi)容、出題形式等。有些學(xué)校大一上學(xué)期是不能報(bào)四級(jí)的，我先了解一下我們學(xué)校的規(guī)定再做打算。
四、興趣愛好
我可以在暑假培養(yǎng)自己的興趣愛好，之前都沒有時(shí)間，也沒有精力，趁暑假培養(yǎng)自己一個(gè)方面的興趣愛好。我平時(shí)很喜歡看電影，我可以在看完電影之后記一下電影里面的經(jīng)典臺(tái)詞和觀后感，還有我從電影里面學(xué)到了什么，而不是簡單的看一個(gè)電影。
五、了解考證
現(xiàn)在大學(xué)有很多的熱門考試，比如教師資格證、普通話等級(jí)考試和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試等，在上大學(xué)之前我先了解一下，再根據(jù)自己的興趣和自身的條件決定考不考證，考什么證。
六、大學(xué)規(guī)劃
我可以在進(jìn)入大學(xué)之前提前做好我大學(xué)四年的規(guī)劃，每年給自己定一個(gè)目標(biāo)，有目標(biāo)的開始我的大學(xué)生活。比如大一的時(shí)候看多少部電影，大二的時(shí)候讀多少本書。
相信通過這兩個(gè)月，我能夠更好的習(xí)慣我的大學(xué)生活，在大學(xué)中學(xué)到更多的東西，讓自己變得更加的優(yōu)秀。
基礎(chǔ)知識(shí)主要是在高一高二階段學(xué)習(xí)的，作為地基般的存在，這些內(nèi)容也是貫穿了整個(gè)高中階段的學(xué)習(xí)，但是也不得不承認(rèn)的是，部分的內(nèi)容并沒有完全的掌握，俗話說“萬丈高樓平地起”，地基的牢固顯得尤為的重要。因此，在這一部分的復(fù)習(xí)，主要在平時(shí)做練習(xí)的過程中，但是習(xí)題也并不能保證會(huì)涉及到全面的知識(shí)點(diǎn)，所以主要從老師標(biāo)記的重點(diǎn)開始入手，其次便是最自己之前筆記的復(fù)習(xí)，在這一部分中首先關(guān)注的是自己多次標(biāo)為重點(diǎn)，并且曾經(jīng)出現(xiàn)問題的地方，若是有與老師重合的知識(shí)點(diǎn)，一定要重新記錄，單獨(dú)寫在復(fù)習(xí)筆記上，最大程度上確保基礎(chǔ)知識(shí)的部分是沒有問題的。
1、第一輪復(fù)習(xí)中，要求同學(xué)們要帶齊高中課本，依托于考綱，加強(qiáng)基本概念、原理復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)點(diǎn)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
一輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)是：一個(gè)不落，有所側(cè)重。一個(gè)不落是說不能遺漏任何一個(gè)小問題，第一輪復(fù)習(xí)的目的就是打基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)。但這并不是要把所有知識(shí)一視同仁，而是應(yīng)該按照考綱對(duì)那些基礎(chǔ)的而又比較難的章節(jié)多下些功夫。那么對(duì)于物理來說，哪些知識(shí)是重點(diǎn)呢？力學(xué)中最難的還是力的分析，很多學(xué)生看到力的分析就糊涂，不是落下某個(gè)力就是搞混幾個(gè)力。所以，做題前先要切切實(shí)實(shí)明白單個(gè)力的特點(diǎn)。比如重力，何時(shí)需要考慮，何時(shí)必須忽視。力的分析，一定要多練習(xí)，多畫圖，從單個(gè)到多個(gè)一步步來。功和能的知識(shí)點(diǎn)中，能量動(dòng)量聯(lián)系是比較緊密的。高考一輪復(fù)習(xí)階段，必須試著綜合運(yùn)用。在這部分要重點(diǎn)領(lǐng)悟“守恒”的思想，從這個(gè)角度去解答問題有時(shí)會(huì)使題目變得很容易。電學(xué)部分中，比較抽象的電場(chǎng)理解起來有些難度，而且高考中往往是跟磁場(chǎng)、力學(xué)結(jié)合考查，所以要多花些時(shí)間。
2、要仔細(xì)解研近年考題，知道考什么
我們不但要明白考什么，而且還要知道考了什么，做復(fù)習(xí)中的有心人。凡是復(fù)習(xí)到每一個(gè)章節(jié)、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就要留心搜集近幾年來相關(guān)考題（特別是經(jīng)典題），仔仔細(xì)細(xì)地解析和研究一遍，目的是親身體驗(yàn)試題賦予知識(shí)與技能、方法與過程的考核要求，分析解決常規(guī)題、典型題的切入點(diǎn)，知道考查重點(diǎn)、考查能力要求、研究相關(guān)試題可能存在的命題空間，達(dá)到以少勝多的有效復(fù)習(xí)效果。
為此，建議大家復(fù)習(xí)時(shí)，針對(duì)題型特點(diǎn)，題目的難易度進(jìn)行自主變化，保證知識(shí)掌握更全面，技能應(yīng)用更靈活，基礎(chǔ)夯得更扎實(shí)，提高復(fù)習(xí)的有效性。
3、要注意呈現(xiàn)規(guī)律，估計(jì)會(huì)考什么
通過學(xué)《手冊(cè)》解考題，注意近年來考題呈現(xiàn)的規(guī)律，關(guān)注重點(diǎn)題型，熱點(diǎn)考題，進(jìn)而估計(jì)翌年可能會(huì)考什么。
再如：辨析題已經(jīng)成為一種穩(wěn)定的新題型，每年出現(xiàn)在高考試卷中，針對(duì)這種規(guī)律，平時(shí)要備好錯(cuò)題集，凡是解錯(cuò)的題作為檔案保留要剖其原因，及時(shí)訂正，少留“死角”。
又如：數(shù)字、表格、圖文并茂的信息題，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新題，開放性探究題，都較好地與新課程標(biāo)準(zhǔn)吻合，又能落實(shí)能力考核要求，為此，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)要集中精力，將它們列入“可能會(huì)考”的知識(shí)與能力范疇。心中有數(shù)，臨考時(shí)便不會(huì)束手無策。
4、要重視規(guī)范解題，知道做什么
最后，還要提醒同學(xué)們重視解題的`規(guī)范化。因?yàn)檫@是造成失分的重要原因之一。那么，我們應(yīng)該做些什么呢？首先，多看歷年高考試題提供的參考答案的解題過程，體味圖示、文字、公式在解題中的有機(jī)穿插和銜接。其次，自己在解題時(shí)逐漸模仿。譬如：假設(shè)待求物理量；相同物理量有不同的含義要用下標(biāo)加以區(qū)分；應(yīng)用物理公式、定理、定律，列物理方程等都要用文字冠以相應(yīng)的名稱和列式依據(jù)。對(duì)于多過程、多狀態(tài)的物理問題，盡量用圖示或文字加以說明，使人看了一目了然；所有的物理量必須有單位，必要時(shí)對(duì)計(jì)算結(jié)果的物理意義加以探究討論等，一定要杜絕不良的公式推積式解題習(xí)慣。
形式編制，利用課外時(shí)間限時(shí)完成，及時(shí)批改評(píng)講。
2.關(guān)注20__年江蘇考試說明的變化，關(guān)注各種新題型，研究題型特點(diǎn)，總結(jié)解題規(guī)律，把握解題技巧，規(guī)范解題表達(dá)。
(二)古詩文閱讀
1.文言文閱讀和古詩詞鑒賞間天訓(xùn)練，每次練習(xí)以一篇文言文閱讀和一首古詩詞鑒賞以及名句名篇為內(nèi)容，用時(shí)30分鐘左右。以8開單頁形式編制。其中文言文閱讀要重點(diǎn)突出翻譯題(文科班學(xué)生要一并進(jìn)行斷句訓(xùn)練)。利用自習(xí)課限時(shí)完成，及時(shí)批改評(píng)講。
2.古代詩歌鑒賞要注重對(duì)文本內(nèi)容的解讀和解題范式的指導(dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀題、解題能力。
(三)名句名篇的默寫(含文學(xué)、文化常識(shí)識(shí)記)
在古詩文閱讀部分安排本考點(diǎn)的練習(xí)。選題時(shí)要兼顧課內(nèi)和課外,其中初中教材2句、高中教材4句句，課外2句。以書寫正確和規(guī)范為練習(xí)重點(diǎn)。各校可以《步步高》(大二輪專題復(fù)習(xí)與增分策略)139頁名句名篇默寫中關(guān)鍵字的書寫為練習(xí)材料，將此項(xiàng)要求落到實(shí)處，求得實(shí)效。文學(xué)、文化常識(shí)的集中整理與識(shí)記可以《高中生文學(xué)常識(shí)必備》一書為參照。
(四)現(xiàn)代文閱讀
1.以小說、散文和論述類文本為重心，每節(jié)語文課上都至少要有1篇現(xiàn)代文閱讀、訓(xùn)練或講評(píng)的內(nèi)容。力爭(zhēng)在高考前達(dá)到80篇現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練量。
2.復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生：
①明確文體特征，整體把握全文，抓住主旨;②分析題干內(nèi)涵，明確問題指向;③掌握各種手法，構(gòu)建知識(shí)體系;④掌握答題技巧，建構(gòu)答題模式。
(五)作文：
1.總體要求：
回歸寫作的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，關(guān)注熱點(diǎn)，寫真話，抒真情，了解時(shí)代脈搏，用獨(dú)特而充滿個(gè)性的文字來表現(xiàn)生活。
2.素材準(zhǔn)備：
各校以備課組為單位通力合作，每天提供給學(xué)生閱讀的文字總量不少于1500字，尤其要關(guān)注時(shí)文和美文，讓學(xué)生占有鮮活材料。
3.總體原則：
由整體推進(jìn)到專題突破，重積累，重感悟;練思維，練規(guī)范;促升格，促個(gè)性。
4.實(shí)施注意點(diǎn)：
一要注重文體的規(guī)范性，向?qū)W生提供規(guī)范的記敘文、議論文、散文等范文;訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文、散文等;
二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性，要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的能力;在立意上追求高度和深度。
三要注重語言表達(dá)的生動(dòng)性和靈活性，杜絕低幼化、空洞化、程式化語言，在發(fā)展等級(jí)部分的有文采上力求有所作為。
四要注重講評(píng)的針對(duì)性和實(shí)用性。每次訓(xùn)練之后，都要將高分作文打印出來，并注上詳細(xì)的評(píng)析，采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展示;
五要對(duì)中等作文進(jìn)行升格訓(xùn)練，讓學(xué)生真正明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么，使其學(xué)有所依。
六要?jiǎng)?chuàng)新訓(xùn)練形式，加大訓(xùn)練力度。平均每周課內(nèi)安排1次成文練習(xí)，課外安排片段練習(xí)和專項(xiàng)練習(xí)若干次次。教師要改進(jìn)批改方式，提高批改效率，但每次批改量不得少于班級(jí)人數(shù)的三分之一。
(六)文科附加題
1.名篇名著閱讀每天安排選擇和簡答題各2道，以16開單面形式印發(fā)給學(xué)生，當(dāng)堂訓(xùn)練，限時(shí)完成。
2.文言文斷句和材料要點(diǎn)歸納、分析、鑒賞結(jié)合文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)一并進(jìn)行。
五、復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)措施：
1.強(qiáng)化合作意識(shí)。
高三語文備考團(tuán)體要精誠團(tuán)結(jié)，和諧共進(jìn)。做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間，統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。每周一次集體備課，研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。
2.注重備考研究。
要研究《20__年江蘇省高考語文考試說明》中所列的考點(diǎn)，要明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí);對(duì)《考試說明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)、訓(xùn)練思路。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識(shí)結(jié)構(gòu)，研究教法學(xué)法。把準(zhǔn)考點(diǎn)，理清知識(shí)點(diǎn)，找準(zhǔn)教與考，教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。同時(shí)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜索各種高考新信息;積極參加省市區(qū)各項(xiàng)教研活動(dòng)和校際交流活動(dòng)，最大限度的獲取有用信息，指導(dǎo)備考工作。
3.講究復(fù)習(xí)方法
師生要經(jīng)常歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)帶有規(guī)律性的東西，力求舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在教師宣布參考答案上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，板演答案，自己互相評(píng)價(jià)答題的優(yōu)劣，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬變。
4.重視培優(yōu)補(bǔ)差：
①教師要對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行跟蹤、立體的了解，注意點(diǎn)面結(jié)合，讓學(xué)困生有進(jìn)步，讓優(yōu)秀生有突破，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。
②每次訓(xùn)練后，教師要安排適當(dāng)數(shù)量的當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。
5.科學(xué)有效訓(xùn)練
。彈指一揮間參加工作已將近3年時(shí)間，回首往事，感慨萬千。光陰流逝，人生何短?報(bào)名電大是我夢(mèng)想的開始，開放教育的新形模式，對(duì)像我這樣離開校園多年為生活打拼的打工仔們來講，提供了一個(gè)重拾夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。
以前的學(xué)習(xí)從心態(tài)上來講是被動(dòng)的，只是為了完成某種學(xué)習(xí)任務(wù)或目的。進(jìn)行電大后，開放教育、自主學(xué)習(xí)、學(xué)分制形成性考核等這些名詞，讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。電大的開放教育以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，并加以各種各樣的技術(shù)與服務(wù)支持，要求學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，隨時(shí)隨地的為學(xué)生提供幫助。
在開放教育的學(xué)生在如何學(xué)習(xí)這個(gè)問題上，也值得我們深刻的去研討。在電大的網(wǎng)站上瀏覽時(shí)看到一些校友成功的經(jīng)歷和事跡深有感觸，有殘障人士、農(nóng)家大嫂、七旬老人等等這些人的人生經(jīng)歷，學(xué)習(xí)心態(tài)和自信都讓我深受鼓舞。開放教育的學(xué)生與傳統(tǒng)高校的學(xué)生有著本質(zhì)上的區(qū)別，他們有工作、生活、家庭的多重負(fù)擔(dān)和壓力，時(shí)間和空間大不相同。拿我來說吧，每天要上班，大部分的時(shí)間在工作中度過，工作的壓力又很大，下班還要照顧家務(wù)帶帶小孩，可以說用于學(xué)習(xí)的時(shí)間少之又少。怎樣合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間顯的尤為重要。
由于每天的工作很忙，業(yè)余空閑時(shí)間很少，所以特別需要在學(xué)習(xí)時(shí)間上作科學(xué)的安排，結(jié)合自身的實(shí)際狀況，自覺克服工作、家庭等方面的困難，從根本上解決好工學(xué)矛盾。一方面積極依學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行，遇到問題時(shí)及時(shí)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，尋求解決，平時(shí)作業(yè)按時(shí)完成。一方面采用“5__2+2__10”的學(xué)習(xí)方法，即：周一到周五的5個(gè)工作日內(nèi)每天用2個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)，主要用于閱讀文字教材及瀏覽電大的網(wǎng)站和收發(fā)電子郵件，以隨時(shí)了解最新的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和信息等;周六、日2天內(nèi)每天用10小時(shí)學(xué)習(xí)，主要用于課程的復(fù)習(xí)、練習(xí)和平時(shí)作業(yè)的完成(如：觀看光碟，實(shí)機(jī)操作、CAI課件練習(xí)等)及網(wǎng)上在線平臺(tái)的學(xué)習(xí)等等。通過這種方式，有效的緩減了工學(xué)矛盾，保障了學(xué)習(xí)效果。
為了能順利完成學(xué)業(yè)，就必須對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)作個(gè)規(guī)劃，以下幾點(diǎn)是我個(gè)人總結(jié)的一些心得：
1.先制定一份個(gè)人的專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)專業(yè)的所學(xué)教材及時(shí)間進(jìn)行一個(gè)大致上的安排，如：所學(xué)專業(yè)需要完成的課程有哪些?學(xué)習(xí)的手段和方法有哪些?個(gè)人的學(xué)習(xí)年限需要多長?制定一分學(xué)習(xí)進(jìn)程表。
2.再制定一個(gè)專業(yè)學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間作一個(gè)具體的安排，如：確定學(xué)期的周數(shù)及每周、每天的學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)，對(duì)學(xué)習(xí)的時(shí)間進(jìn)行細(xì)化，制定一個(gè)時(shí)程表。
3.再具體化一點(diǎn)，可對(duì)本學(xué)期的所學(xué)課程制定一個(gè)課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)自己認(rèn)為較難的課程，訂定制定一個(gè)時(shí)程表。
4.在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)遇到許許多多的問題，學(xué)會(huì)充分利用各種學(xué)習(xí)資源，運(yùn)用多種手段，克服這些困難，及時(shí)尋求解決或幫助是必要的，而且學(xué)習(xí)是循續(xù)漸進(jìn)的，必須是由易而難，這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)有效果，同時(shí)樹立自信心也是學(xué)習(xí)的重要保障。
5.積極的參加小組活動(dòng)和討論，提高自已的溝通與協(xié)作能力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)間的合作精神，與他人共同進(jìn)步。養(yǎng)成定時(shí)學(xué)習(xí)的一個(gè)好習(xí)慣，注意勞逸結(jié)合，合理善食。
我特別喜歡以網(wǎng)上獲取資源的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，一方面在問題的處理上提供了參考或方法，一方面又豐富了我的文化知識(shí)。在平時(shí)的工作中用的比較多的是Office軟件，主要是完成一些工作報(bào)告和收發(fā)電子郵件，遇到問題時(shí)就可運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)來解決，實(shí)學(xué)實(shí)用，積少成多，即提升了我的專業(yè)技能，又提高了我的工作效率，也促進(jìn)了我個(gè)人的成長。
在開放教育中，我們要作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)者，對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任，合理的處理工學(xué)矛盾，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，時(shí)刻鞏固和增強(qiáng)學(xué)習(xí)信習(xí)，積極的面對(duì)困難，正確處理學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，提升學(xué)習(xí)效果，讓求學(xué)之路更輕松。
當(dāng)初背井離鄉(xiāng)，只身南下，是為了生活，而今重拾夢(mèng)想，獲取新知，是為了更好的明天?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！币黄鸸裁汶姶髮W(xué)員。
對(duì)于高三年級(jí)學(xué)生來說，未來這一年是迎戰(zhàn)高考的關(guān)鍵一年。我們都明白，僅僅一年的備戰(zhàn)時(shí)間注定緊迫，如何制定有效利用時(shí)間的學(xué)習(xí)規(guī)劃，是高三備戰(zhàn)時(shí)不能忽視的一個(gè)問題。在規(guī)劃高三學(xué)習(xí)時(shí)，希望同學(xué)們能夠有明確而詳盡的計(jì)劃。在制定計(jì)劃過程中，要明確如下幾個(gè)問題，會(huì)讓自己的全年學(xué)習(xí)規(guī)劃更有針對(duì)性，能夠收到事半功倍的效果：
首先，一定要制定明確的目標(biāo)。有的放矢要好于漫無目的不分主次的復(fù)習(xí)方式。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)時(shí)，經(jīng)常向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)，在制定自己的計(jì)劃前，先要明確四個(gè)目標(biāo)：復(fù)習(xí)有目標(biāo)，分?jǐn)?shù)有目標(biāo)，自招有目標(biāo)，大學(xué)有目標(biāo)?！边@四個(gè)目標(biāo)是有遞進(jìn)關(guān)系的。學(xué)生必須先要明白自己在一年后想要進(jìn)哪一所或哪一個(gè)檔次的學(xué)校，才能有針對(duì)性地制定自己獨(dú)有的復(fù)習(xí)計(jì)劃。不同的&39;大學(xué)決定了不同的錄取分?jǐn)?shù)段，也就決定了學(xué)生現(xiàn)有的分?jǐn)?shù)和錄取分?jǐn)?shù)間有多少差距需要填補(bǔ)，也才能決定是否要參加自主招生，以及具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)如何制定等。很多同學(xué)的心態(tài)是我先學(xué)著，等到明年四五月份看看學(xué)成什么樣再?zèng)Q定報(bào)什么學(xué)校”，這樣的心態(tài)缺乏明確的方向和動(dòng)力，是很難在分?jǐn)?shù)上有所突破的。
其次，在制定目標(biāo)后，一定要細(xì)化自己的具體操作辦法。如果只有一個(gè)宏偉的目標(biāo)而沒有切實(shí)達(dá)到它的途徑，那么這樣的規(guī)劃是不具備任何可操作性的。比如說，一個(gè)學(xué)生的高考目標(biāo)是650分，在努力向這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)時(shí)，需要在自己的規(guī)劃中將這個(gè)分?jǐn)?shù)分解細(xì)化下去，比如：650分這個(gè)分?jǐn)?shù)具體分解到各科應(yīng)該分別是多少分?我的哪個(gè)科目較強(qiáng)，可以多分?jǐn)傄稽c(diǎn)分?jǐn)?shù)?我現(xiàn)有成績和這個(gè)目標(biāo)差多少?這個(gè)差額分?jǐn)偟礁骺疲颐恳豢茟?yīng)該進(jìn)步多少分?這些分?jǐn)?shù)應(yīng)該落實(shí)在哪個(gè)知識(shí)模塊?哪個(gè)題型?我哪一科還有較大的進(jìn)步空間?應(yīng)該給每科分配多少時(shí)間?有了這樣的一番思索，這個(gè)目標(biāo)才有了一步步去實(shí)現(xiàn)的可操作性。除了以學(xué)科、知識(shí)點(diǎn)去分解目標(biāo)外，同樣也要注意按照時(shí)間為界制定短中長期目標(biāo)，比如月考、期中、期末分別要達(dá)到什么階段性成果等等。
最后，在制定規(guī)劃時(shí)，一定要留出總結(jié)和歸納的時(shí)間。現(xiàn)在很多同學(xué)有一種錯(cuò)誤的觀念，誤把手段當(dāng)做目的，以做題的數(shù)量和速度來印證自己復(fù)習(xí)的效果。實(shí)際上，做題和歸納總結(jié)的時(shí)間，在規(guī)劃中應(yīng)當(dāng)占到至少三成。做題只是發(fā)現(xiàn)漏洞或演練方法的一種手段，關(guān)鍵是做題之后有沒有成果保留下來，對(duì)知識(shí)點(diǎn)和解題方法的儲(chǔ)備有沒有提供幫助。如果只是簡單地重復(fù)勞動(dòng)，其實(shí)時(shí)間是在被浪費(fèi)的。復(fù)習(xí)時(shí)勤奮地做題是一方面，另一方面也必須輔以思考和沉淀的過程，才能真正把做題中的收獲化為自己真正掌握的能力。比如說，用一道題掌握一類題的解法，或用一道題演練十種方法，就要好于重復(fù)做十道題，但只是在同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或同一種方法上打轉(zhuǎn)。
具體到秋季學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)上，不論目前學(xué)習(xí)狀況處于哪個(gè)層次的同學(xué)，此時(shí)都要做好一輪復(fù)習(xí)的相關(guān)工作，保證全面深入地遍歷高中所有學(xué)科所有知識(shí)點(diǎn)，不留盲點(diǎn)和后遺癥。一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在于全面鋪開知識(shí)，建立完整的知識(shí)體系。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)一定要注意總結(jié)知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與綜合，同時(shí)對(duì)于知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)知識(shí)樹”中所處的位置有明確的認(rèn)識(shí)，才能夠在復(fù)習(xí)時(shí)收到提綱挈領(lǐng)的效果。
對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)來說，一輪復(fù)習(xí)是一次重新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如果在高一高二階段有什么知識(shí)模塊沒有掌握的，有一些知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)遺忘的，一定要趁次機(jī)會(huì)把它弄懂或重新落實(shí)，否則將會(huì)對(duì)后續(xù)的復(fù)習(xí)產(chǎn)生影響。
對(duì)于中檔學(xué)生來說，一輪復(fù)習(xí)是重新驗(yàn)證自己過往兩年學(xué)習(xí)狀況的機(jī)會(huì)，也是查缺補(bǔ)漏的關(guān)鍵階段。同時(shí)，在彌補(bǔ)漏洞之余，也要趁機(jī)鞏固基礎(chǔ)，將基本知識(shí)點(diǎn)掌握到滾瓜爛熟的程度，保證自己在基礎(chǔ)題和中檔題上的得分率。
對(duì)于相對(duì)較為優(yōu)秀的學(xué)生來說，要有自己獨(dú)到的復(fù)習(xí)計(jì)劃。對(duì)好學(xué)生來說，秋季學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)或許會(huì)給人一種吃不飽”的感覺，因?yàn)橐话銓W(xué)校的教學(xué)計(jì)劃是側(cè)重于平均水平的，在此基礎(chǔ)上，優(yōu)秀學(xué)生需要有自己獨(dú)有的努力方向。比如說，為了讓自己更有把握考上頂尖名校，可以做好自主招生考試的備戰(zhàn)工作。
早晨5：30起床
洗漱5：40看英語記單詞等
6：00吃早餐
6：20去學(xué)校
在校期間認(rèn)真聽課，午休時(shí)，午睡前看一篇語文作文，一篇英語閱讀，保持40分鐘左右的午睡時(shí)間，下午的自習(xí)時(shí)盡量做好各科復(fù)習(xí)題，同時(shí)利用好在校期間的零散時(shí)間。
(晚飯后三個(gè)多小時(shí)時(shí)間。能否利用好這段時(shí)間，是高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。)
晚飯后大約6點(diǎn)30左右開始學(xué)習(xí)，在完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)后，專攻一門到兩門課程。
(不要在一個(gè)晚上把五科全復(fù)習(xí)到，這樣做只會(huì)不分主次、自找麻煩。試想，僅僅是不足四小時(shí)的短短的一段寶貴時(shí)間，怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢?因此，我想在一個(gè)晚上專攻一門到兩門，抓住重點(diǎn)，集中精力，以爭(zhēng)取達(dá)到較高的學(xué)習(xí)效率。)
周一定為數(shù)學(xué)日，
周二定為英語日，
周三定為物理日，
周四定為語文日，
周五定為化學(xué)日，
(可以根據(jù)自己的情況調(diào)整)每晚集中精力復(fù)習(xí)一門功課，長期堅(jiān)持，會(huì)有效果的。
每一個(gè)小時(shí)后休息十分鐘，9點(diǎn)30后休息20分鐘，11點(diǎn)洗漱就寢。
(很多人在考試時(shí)總考不出自己的實(shí)際水平，拿不到理想的分?jǐn)?shù)，究其原因，就是心理素質(zhì)不過硬，考試時(shí)過于緊張的緣故，還有就是把考試的分?jǐn)?shù)看得太重，所以才會(huì)導(dǎo)致考試失利，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，人們常說，考試考得三分是水平，七分是心理，過于地追求往往就會(huì)失去，就是這個(gè)緣故;不要把分?jǐn)?shù)看得太重，即把考試當(dāng)成一般的作業(yè)，理清自己的思路，認(rèn)真對(duì)付每一道題，你就一定會(huì)考出好成績的;你要學(xué)會(huì)超越自我，這句話的意思就是，心里不要總想著分?jǐn)?shù)、總想著名次;只要我這次考試的成績比我上一次考試的成績有所提高，哪怕是只高一分那我也是超越了自我;這也就是說，不與別人比成績，就與自己比，這樣你的心態(tài)就會(huì)平和許多，就會(huì)感到?jīng)]有那么大的壓力，學(xué)習(xí)與考試時(shí)就會(huì)感到輕松自如的;你試著按照這種方式來調(diào)整自己，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在不經(jīng)意中，你的成績就會(huì)提高許多。
我曾以為大學(xué)是學(xué)生的天堂，我們最后能夠自由的安排自己的生活。然而真正跨入大學(xué)的殿堂才發(fā)現(xiàn)并不是那么會(huì)兒事：我們?nèi)匀挥泻芏嗟闹R(shí)要去學(xué)習(xí)，甚至不僅僅得學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，一些交際技巧，演講口才等也都需要我們?nèi)W(xué)習(xí)。大學(xué)，非但不是我們學(xué)習(xí)生涯的結(jié)束，相反的，它更是一種開始，一段精彩人生的序幕！
我從小在大學(xué)校區(qū)周邊長大，看過一屆屆的大學(xué)新生報(bào)到，老生離去。每當(dāng)學(xué)期末，甚至有大學(xué)生們穿著學(xué)士服高興地扔帽，然后又哭又笑。那時(shí)真是不能理解，即使是此刻也依然。但朦朧中也會(huì)感到“大學(xué)”，她所帶來的喜悅與傷悲。而此刻，我正是在為著更多的喜悅，更少的傷悲悔恨而努力。
是的，沒有規(guī)矩不成方圓。我并不是個(gè)喜歡依照計(jì)劃按部就班的人，然而成功卻又是需要一步一步實(shí)現(xiàn)的?！按髮W(xué)”這幅宏大的畫卷，需要我們?nèi)樗龘]灑激情努力的汗與淚。
大學(xué)里，人才從不缺少。在高中成績還不錯(cuò)的我深深地體會(huì)到了“高手如云”的卑怯。各種“學(xué)霸”，英語狂，“社團(tuán)之星”的學(xué)長學(xué)姐們以他們的完美自信觸動(dòng)了我。但也正因?yàn)槿绱耍腋悠谕芟駥W(xué)長學(xué)姐們一樣成為“閃亮亮”的人物！
為此，我制定了以下大學(xué)階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃。主要有五點(diǎn)：
一、提升自我的科學(xué)文化素養(yǎng)
1.學(xué)好專業(yè)知識(shí)。專業(yè)知識(shí)的是大學(xué)學(xué)習(xí)的奠基石，也是以后走上社會(huì)的基本要求。大多數(shù)的企業(yè)對(duì)員工的專業(yè)知識(shí)技能要求很高，這也促使我們要重視課本，回歸課堂。
2.學(xué)習(xí)相關(guān)課程，如英語，計(jì)算機(jī)等。大學(xué)生數(shù)量的增加促使我們要更加熟練地掌握外語以及計(jì)算機(jī)等知識(shí)。平常多練多用，在未來的擇業(yè)與生活中才更加能夠處于有利地位。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣
1.早睡早起身體好，身體是革命的本錢，在賺取“革命的利潤”之前，我們需要有一副好身板，這樣才能在學(xué)習(xí)與生活上走得更遠(yuǎn)，走得更快，走得更好。
2.早起的鳥兒有蟲吃。對(duì)大多數(shù)大學(xué)生，尤其是我來說，英語是一道橫亙?cè)诿媲暗母呱剑y以仰止；即使早早地被鬧鐘鬧起，也會(huì)若無其事地繼續(xù)睡下去。是的，懶惰是一種很不好的習(xí)慣，它不能“慣”，一“慣”就壞。因此，我要痛下決心，痛定思痛，改掉這個(gè)壞毛病，將精力投入英語及其他重要的事務(wù)中去，也不枉費(fèi)我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)好時(shí)光。
三、以正確用心的態(tài)度應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)
1.認(rèn)真對(duì)待每一次考試?？荚囀菍?duì)我們每一階段學(xué)校成效的檢測(cè)，我們不能消極地視之為“洪水猛獸”，從而產(chǎn)生抵抗、畏懼的心理，這些心理都不利于我們正確的認(rèn)識(shí)考試，更可能令我們考場(chǎng)失利。所以，用心備考的最高境界是要在平時(shí)就做好功課，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣，再怎樣考都不會(huì)怕了。當(dāng)然，在這一方面也是我需要努力的。
2.樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。這個(gè)可能會(huì)很難，但事實(shí)上，用心的`三觀一旦建立，對(duì)我們構(gòu)成樂觀正直的性格是很有利的，甚至可能會(huì)影響到長遠(yuǎn)的未來。
四、提升人際交往潛力，培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐潛力
1.用心參與社團(tuán)與班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)。社團(tuán)與班級(jí)活動(dòng)不僅僅有利于我們學(xué)習(xí)到我們平常所不經(jīng)常接觸到的技能，還有利于我們與周圍的人打成一片，建立良好的交際關(guān)系網(wǎng)，好處無限。當(dāng)然，在活動(dòng)中，正確解決問題與處理關(guān)系也是對(duì)我們潛力的極大考驗(yàn)。
2.參與一些比賽、兼職等有利于培養(yǎng)提升經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，在競(jìng)爭(zhēng)中積累經(jīng)驗(yàn)。比賽中遇強(qiáng)愈強(qiáng)，刺激好勝心，從而提高潛力；兼職中，半融入社會(huì)，在實(shí)際操作方面的潛力會(huì)有很大程度的提高。
五、學(xué)習(xí)知識(shí)之余，也可適當(dāng)進(jìn)行豐富多彩的娛樂活動(dòng)，勞逸結(jié)合
1.旅游是很多大學(xué)生會(huì)選取的娛樂方式，近郊、鄰城等都是一時(shí)不錯(cuò)之選，這對(duì)于以后生活、工作環(huán)境的決定也有很多好處。更何況還有沿途的美麗風(fēng)光與友好的人們。
2.學(xué)習(xí)文體活動(dòng)，如球棋類，樂舞類。這些活動(dòng)不僅僅能豐富我們的課余，在一些交際場(chǎng)合還有利于我們向公眾“推銷”自己對(duì)在校園里獲得院校獎(jiǎng)勵(lì)，或是在公共場(chǎng)所吸引眼球、展現(xiàn)實(shí)力與魅力都有不可忽視的妙用。
總之，經(jīng)驗(yàn)是需要去親身體驗(yàn)的，習(xí)慣是需要用心培養(yǎng)的，學(xué)習(xí)是需要全身心投入的。萬萬不可馬虎行事。
我們明白自己擁有什么才能善加利用，我們明白自己需要什么才能確立目標(biāo)。只有這樣才能使大學(xué)生活真正地豐富多姿！
由以上五點(diǎn)，我又提出了如下幾條近期目標(biāo)：
1.課前時(shí)間預(yù)習(xí)該課即將學(xué)習(xí)的課程，課后當(dāng)天鞏固，及時(shí)消化，防止考前臨時(shí)抱佛腳。
2.每日背100個(gè)英語單詞，聽一則BBCCNN新聞，閱讀一篇英語美文，閑暇時(shí)聽英語音樂
雖然我校這屆學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差，但個(gè)人認(rèn)為，對(duì)語文學(xué)科來說還是比較有信心的。爭(zhēng)取高考語文平均分控制在100分！現(xiàn)在特制定計(jì)劃。
第一輪復(fù)習(xí)從八月底到三月中旬，主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)；第二輪復(fù)習(xí)從三月下旬到五月初，主要目的是綜合能力突破；第三輪復(fù)習(xí)從五月初到高考，主要目的是提高應(yīng)用能力。
第一輪復(fù)習(xí)即全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對(duì)語文知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)配以單元訓(xùn)練，提高應(yīng)用能力。
本期的重點(diǎn)在第二輪和第三輪復(fù)習(xí)。
第二輪復(fù)習(xí)，首先帶領(lǐng)學(xué)生。研讀20__年考綱?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，也是復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對(duì)高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
其次明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練，提高應(yīng)戰(zhàn)能力。近兩年來，語言知識(shí)和文學(xué)常識(shí)題比例減小，測(cè)試的重點(diǎn)在閱讀能力、語言表達(dá)和作文這三個(gè)方面。從考生個(gè)人語文知識(shí)掌握和語言能力的實(shí)際狀況上看，除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達(dá)。這一輪復(fù)習(xí)中，強(qiáng)化對(duì)這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。第三輪復(fù)習(xí)，經(jīng)過第一、二輪復(fù)習(xí)以后，就進(jìn)入了沖刺復(fù)習(xí)階段，在這一階段，通過前一段學(xué)習(xí)有了一定基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，采取這樣的做法：
1。作文訓(xùn)練貫穿復(fù)習(xí)的全過程，具體做法是，每周分點(diǎn)按序指導(dǎo)和訓(xùn)練，內(nèi)容是審題立意、充實(shí)材料、構(gòu)思技巧、多樣形式、語言文采和錘煉范文。
2．名篇名句的記誦貫穿復(fù)習(xí)的全過程，具體做法是，每周早自習(xí)時(shí)間測(cè)試教材一冊(cè)書的內(nèi)容。具體范圍是考綱規(guī)定的五十首詩十篇文。
高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和學(xué)生的實(shí)際。只要扎實(shí)靈活，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。
進(jìn)入高三之后首輪復(fù)習(xí)時(shí)間大致在9月到3月初，這個(gè)時(shí)期也是基礎(chǔ)能力過關(guān)時(shí)期，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備，那么高三學(xué)生如何制定復(fù)習(xí)計(jì)劃呢?
高三學(xué)生如何制定復(fù)習(xí)計(jì)劃
1、認(rèn)真回顧課本知識(shí)
這個(gè)階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時(shí)候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識(shí)遺漏的部分。這個(gè)階段相當(dāng)?shù)娜唛L，最主要的是要會(huì)學(xué)回歸課本。無論如何，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。
高考試題的80%是基礎(chǔ)知識(shí)，20%是稍難點(diǎn)的綜合題，掌握好基礎(chǔ)，幾乎能上一個(gè)比較不錯(cuò)的大學(xué)。因此高三前期，我希望同學(xué)們老老實(shí)實(shí)把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語課文至少要達(dá)到念的通順、文史類知識(shí)主線及同類型知識(shí)要素要學(xué)會(huì)整理等。注意，第一輪復(fù)習(xí)十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在復(fù)習(xí)過程中一定先將課本看明白了，然后再做題，做題過程中不許看課本，不許對(duì)答案。會(huì)就會(huì)做，不會(huì)做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了，哪里想錯(cuò)了，先做后面的，等隔一定時(shí)間再看不會(huì)做的，馬上看的話效果打折扣的。
2、把握好自己的節(jié)奏
很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力，如果實(shí)在跟不上節(jié)奏，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記，或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳?biāo)記，以利于及時(shí)的回顧。在學(xué)的過程中不要因?yàn)槊孀訂栴}不敢發(fā)問，建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué)，多問老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，互相約定好給對(duì)方做考察，給對(duì)方講解雙方對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好，因?yàn)樵诨ハ鄿贤ǖ臅r(shí)候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊。
3、正確處理作業(yè)練習(xí)
在處理作業(yè)上，千萬不要死磕題目，記住兩個(gè)原則：一、不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯(cuò)就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會(huì)做的題，無論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時(shí)，再動(dòng)手做，并將這類題型留好。二、要加強(qiáng)互動(dòng)性。不僅是和同學(xué)之間的互動(dòng)，還要和課本進(jìn)行互動(dòng)。做完作業(yè)不要看對(duì)答案，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流，或第二天看別人怎么做，然后問他怎么想的。如果不善于問同學(xué)，至少等到第二天再看課本或是答案。無論對(duì)錯(cuò)，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當(dāng)時(shí)我是怎么想的，與別人差別點(diǎn)在哪里。這樣，盡管你當(dāng)時(shí)沒有“獲取”答案，但是留下了疑問，又多一些時(shí)間來探討自己做題時(shí)的思維。
當(dāng)基本弄懂一個(gè)章節(jié)后，一定要定期回顧，如一周的時(shí)間后，翻一下課本，這周學(xué)了什么，然后給自己限制時(shí)間做幾道題，用以驗(yàn)證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過這么練習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的&39;多。
4、如何利用每一次考試
處理考試上，要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要，重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù)，畢竟不是高考，當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒有任何意義。你只需做三件事：一、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部分，整理你當(dāng)前會(huì)的知識(shí)，會(huì)做的題型。二、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù)，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。三、拿著卷子問自己，當(dāng)時(shí)做對(duì)的題自己是怎么想的，不會(huì)的題當(dāng)時(shí)是怎么想的，現(xiàn)在會(huì)的題和當(dāng)時(shí)不會(huì)做時(shí)差距在哪里。
愉快的暑假生活馬上就要開始了，為了使孩子們?cè)谕瓿衫蠋煵贾玫氖罴僮鳂I(yè)之余，多讀些好書，使暑假過得更加充實(shí)，特為學(xué)生制定了以下的`讀書計(jì)劃。
一、推薦的書目：
1.《中國古代寓言故事》
2.《中外神話傳說》
3.《伊索寓言》
4.《安徒生童話》
5.《格林童話全集》
6.《魯濱遜飄流記》
7.《成語故事365》
8.《阿凡提的故事》
9.《假如給我三天光明》
10.《愛的教育》
二、閱讀安排：
每天利用40分鐘或者1小時(shí)的時(shí)間來閱讀。
三、讀書要求：
閱讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習(xí)寫讀后感。讀書卡：每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。
四、讀書評(píng)價(jià)：
開學(xué)后選出一些認(rèn)真的筆記向大家進(jìn)行展覽。評(píng)出一些愛讀書的同學(xué)進(jìn)行表彰。
我相信，孩子們一定會(huì)認(rèn)真讀書，過一個(gè)愉快而又有意義的假期。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)、宗旨
1、通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識(shí)體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò);
2、深化概念、原理、定理定律的認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用，培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)方法。
3、結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實(shí)際問題的能力，訓(xùn)練解題規(guī)范
4、提高學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力與技巧，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋、處理現(xiàn)實(shí)問題。
二、復(fù)習(xí)具體時(shí)間安排(20__年9月至20__年3月中旬。)
周次
復(fù)習(xí)內(nèi)容
備注
1--2
第一講：直線運(yùn)動(dòng)
1.關(guān)于運(yùn)動(dòng)的描述(1課時(shí))
2.勻變速運(yùn)動(dòng)的規(guī)律(5課時(shí))
3.用圖象描述直線運(yùn)動(dòng)(1課時(shí))
4.習(xí)題課(2課時(shí))
開始復(fù)習(xí)
3-4
第二講：研究物體間的相互作用
1.兩種常見的力(3課時(shí))
2.力的計(jì)算(2課時(shí))
3.物體的平衡(3課時(shí))
5
主要內(nèi)容：原子物理直線運(yùn)動(dòng)、相互作用
第一次月考
6-7
第三講：力與運(yùn)動(dòng)
1.牛頓運(yùn)動(dòng)定律(3課時(shí))
2.用牛頓定律解決問題(4課時(shí))
3.習(xí)題課(1課時(shí))
7-8
第四講：拋體運(yùn)動(dòng)。圓周運(yùn)動(dòng)。萬有引力定律及應(yīng)用
1拋體運(yùn)動(dòng)(2課時(shí))
2.圓周運(yùn)動(dòng)(3課時(shí))
3萬有引力定律及應(yīng)用(4課時(shí))
9-10
第五講：機(jī)械能和能源
1.功動(dòng)能勢(shì)能(3課時(shí))
2.動(dòng)能定理(3課時(shí))
3.機(jī)械能守恒定律(3課時(shí))
4.習(xí)題課(3課時(shí))
11
主要內(nèi)容：力學(xué)
第二次月考
12-13
第六講：動(dòng)量與動(dòng)量守恒
1.動(dòng)量及其改變(3課時(shí))
2.動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用(4課時(shí))
3.自然界中的守恒定律(2課時(shí))
13-14
第七講：機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波
1.機(jī)械振動(dòng)及圖象(4課時(shí))
2.機(jī)械波(5課時(shí))
15
力學(xué)綜合應(yīng)用
16-17
第八講：電場(chǎng)
1.電場(chǎng)力的性質(zhì)(3課時(shí))
2.電場(chǎng)能的性質(zhì)(3課時(shí))
3.電容器帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng).(4課時(shí))
18-19
第九講：電路
1.電阻的研究(2課時(shí))
2.閉合電路歐姆定律(2課時(shí))
3.電功率(1課時(shí))
4.多用電表電阻的測(cè)量(6課時(shí))
20
主要內(nèi)容：力學(xué)、電學(xué)
第三次月考
寒假1
第八講：磁場(chǎng)
1.安培力的應(yīng)用(3課時(shí))
2.洛淪茲力與現(xiàn)代技術(shù)(3課時(shí))
寒假2
3.習(xí)題課(3課時(shí))
寒假3
第十講：電磁感應(yīng)
1.感應(yīng)電流的方向(3課時(shí))
2.電磁感應(yīng)定律(3課時(shí))
寒假4
3.電磁感應(yīng)規(guī)律的應(yīng)用(4課時(shí))
第二學(xué)期1
第十一講：交變電流
1.交變電流的產(chǎn)生及描述(2課時(shí))
2.電感。電容對(duì)交流電的作用(1課時(shí))
3.變壓器及遠(yuǎn)距離輸電(3課時(shí))
4.電磁場(chǎng)和電磁波(3課時(shí))
第二學(xué)期2
第十一講：傳感器(6課時(shí))
第一次癥斷考試
三、復(fù)習(xí)具體措施
1、第一輪復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生帶齊高中課本，加強(qiáng)基本概念、原理復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練，精講多練，提高學(xué)生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規(guī)律的能力。
3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，,平時(shí)多交流，多聽課，多研究課堂教學(xué)。
4、提高訓(xùn)練的效率，訓(xùn)練題要做到精心設(shè)計(jì)，訓(xùn)練題全收全改，有針對(duì)性地做好講評(píng)。
5、典型的習(xí)題，學(xué)生容易錯(cuò)的題目，通過作業(yè)加強(qiáng)訓(xùn)練。
四、復(fù)習(xí)策略
(一)去年可借鑒的經(jīng)驗(yàn)
1、滾動(dòng)式復(fù)習(xí)，反復(fù)強(qiáng)化，逐漸提高
2、限時(shí)訓(xùn)練：留作業(yè)限定時(shí)間，課堂訓(xùn)練限定時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生合理分配答題時(shí)間
3、分層教學(xué)，分類推進(jìn)，因材施教，全面提高
4、在復(fù)習(xí)過程中抓住六個(gè)環(huán)節(jié)：讀、講、練、測(cè)、評(píng)、補(bǔ)
(二)今年在吸取去年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上將從以下幾方面操作
1、綜合科目的考試主要是學(xué)科內(nèi)的綜合，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識(shí)點(diǎn)作為重點(diǎn)，注重基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)中要突出知識(shí)的梳理，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，把學(xué)科知識(shí)和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合能力。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇例習(xí)題，做到立足課本，即針對(duì)兩綱，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，緊抓課本，細(xì)挖教材，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)工作。高考立足課本考基礎(chǔ)，于變化中考能力。研究高考試題的特點(diǎn)就是研究命題專家的命題特點(diǎn)，洞察命題者的命題思路。通過對(duì)高考題的研究、比較、創(chuàng)新，體會(huì)高考命題的&39;技巧與方法，有利于指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考，
3、課堂教學(xué)以學(xué)生實(shí)際掌握的質(zhì)量作為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)分類指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施。堅(jiān)持以中等生可接受為教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生，夯實(shí)基礎(chǔ)。做到低起點(diǎn)、小臺(tái)階，逐漸提高。據(jù)大綱要求，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)而全的實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，不放過任何一個(gè)死角。
4、精留作業(yè)，嚴(yán)格要求。作業(yè)設(shè)置針對(duì)性要強(qiáng)，全批全改，重點(diǎn)目標(biāo)生作業(yè)經(jīng)常面批面改。督促目標(biāo)生獨(dú)立、認(rèn)真、保證質(zhì)量完成作業(yè)，以保證當(dāng)天內(nèi)容得到消化和鞏固，通過批改作業(yè)反饋學(xué)生情況，共性問題課上集體訂正，個(gè)性問題通過面批面改和輔導(dǎo)解決。
5、堅(jiān)持天天輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生中的疑難問題，主動(dòng)找目標(biāo)生輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。通過輔導(dǎo)、談心，摸清學(xué)生在各方面的情況。
7、學(xué)法指導(dǎo)：第一，指導(dǎo)好學(xué)生聽課方法，改變被動(dòng)去聽的做法，正確處理好聽與記的關(guān)系。第二，指導(dǎo)好學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練方法，克服不良習(xí)慣。第三，指導(dǎo)好課堂記物理筆記，即典型題解題心得，解不出的原因，和老師一再強(qiáng)調(diào)的物理解題方法和解題思維方法。
8、集體備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類訓(xùn)練試題。
一、要有固定的復(fù)習(xí)時(shí)間
時(shí)間是學(xué)好歷史的必要保證。要提高歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)效率，首先要有固定的復(fù)習(xí)時(shí)間，以每天不少于50分鐘為佳，太多會(huì)影響其他學(xué)科的復(fù)習(xí)，太少又沒效果;時(shí)間宜安排在就寢前的一小時(shí)(這段時(shí)間是一天中大腦的四次記憶高潮之一);而且應(yīng)在50分鐘的時(shí)間內(nèi)對(duì)《中國古代史》《中國近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》三本教材的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理再分配。記憶是歷史學(xué)科要求的最基本的能力，復(fù)習(xí)周期越短、記憶效果越佳。有些同學(xué)每天雖有固定的時(shí)間復(fù)習(xí)歷史，但往往是想看什么就看什么，今天中國古代史、明天世界近現(xiàn)代史，或者連續(xù)一段時(shí)間或復(fù)習(xí)中國古代史、或復(fù)習(xí)中國近現(xiàn)代史、或復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史，周期相對(duì)較長，結(jié)果看了后面忘了前面、復(fù)習(xí)到前面又忘了后面。因此無序或周期很長的復(fù)習(xí)效率很低，談不上對(duì)教材理解的深度。一般來說，在每天固定的復(fù)習(xí)時(shí)間里，對(duì)中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史都要有明確的量的規(guī)定，具體辦法如下：
1.確定在一定的時(shí)間段里對(duì)教材的復(fù)習(xí)遍次，再根據(jù)每冊(cè)教材內(nèi)容的多少確定每天對(duì)三本教材的復(fù)習(xí)量(即每天復(fù)習(xí)多少頁)。
2.針對(duì)中國古代史內(nèi)容相對(duì)較少，而中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的內(nèi)容較多且理論性較強(qiáng);在固定的50分鐘時(shí)間里，安排中國古代史的復(fù)習(xí)時(shí)間可用10分鐘，另兩本教材各用20分鐘，再根據(jù)每天所規(guī)定每本教材的復(fù)習(xí)時(shí)間、所要復(fù)習(xí)的量來確定每天每本教材要復(fù)習(xí)多少頁。
3.在《中國近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》上冊(cè)復(fù)習(xí)完后，再復(fù)習(xí)這兩本教材的下冊(cè)，每天所用時(shí)間、復(fù)習(xí)量、方法與上冊(cè)相同。但此時(shí)《中國古代史》已經(jīng)復(fù)習(xí)了一遍，是否還要接著再復(fù)習(xí)?答案是肯定的。因?yàn)椤吨袊糯贰返氖穼?shí)記憶相對(duì)較多，而中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史側(cè)重于理解，因此中國古代史的復(fù)習(xí)遍次應(yīng)多一些，且每天分配的時(shí)間只有10分鐘，要記住并理解其內(nèi)容也應(yīng)多看。
二、針對(duì)歷史考試的趨勢(shì)復(fù)習(xí)的時(shí)候要注意：
1.必須全面復(fù)習(xí)。考試內(nèi)容覆蓋考綱范圍的每一時(shí)段，中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史等。由于政治史內(nèi)容分值高，應(yīng)作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
2.在具備掌握歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，通過剪報(bào)、閱讀、摘記、寫概要等方法擴(kuò)大知識(shí)面，拓寬視野，開闊思路，提高文字表述能力。
3、聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，提煉分析，以歷史知識(shí)、觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，使熱點(diǎn)和歷史知識(shí)之間做到有機(jī)的聯(lián)系。
4.可利用學(xué)校圖書館的資料，如《二十世紀(jì)中國大博覽》、《老照片》等在平時(shí)進(jìn)行觀賞，既可增加歷史文字信息的吸收，又可對(duì)人物、歷史事件、地圖、口號(hào)等有直觀的感受，又能調(diào)養(yǎng)身心，與考試兩不誤。
5.在歷史高考中，命題者有意地創(chuàng)造與我們平時(shí)訓(xùn)練不同的語境，這是考察我們的適應(yīng)能力，同學(xué)們對(duì)試卷的閱讀有異樣、不適應(yīng)的感覺是很正常的。要減少這種感覺，平時(shí)應(yīng)進(jìn)行大量的閱讀，同時(shí)要注意提高閱讀速度。
三、打破教材編寫的框架，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新的整合
進(jìn)行歷史的第一輪復(fù)習(xí)。這段時(shí)間的復(fù)習(xí)，可以打破教材編寫的框架，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新的整合。將整個(gè)歷史的知識(shí)通過另外一條線索穿起來，這么做還可以讓原本因?yàn)榫帉懙捏w例而不得不分散在各本教材的知識(shí)重新整合在一起，而且有利于我們看到某一個(gè)具體的時(shí)間段的歷史現(xiàn)象之間的相互影響，以及先后發(fā)生的歷史事件之間的因果關(guān)系，從而構(gòu)建起更加完整的知識(shí)體系。
專題復(fù)習(xí)以6~10個(gè)專題為宜，專題必須關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題、社會(huì)共識(shí)等相關(guān)知識(shí)，如國家興衰、與民生有關(guān)的話題、民族關(guān)系、人類文明的轉(zhuǎn)型、不同時(shí)期全球化的影響等。上面說的梳理工作并不會(huì)占據(jù)很多的時(shí)間，所以這個(gè)時(shí)期的主要任務(wù)要多做真題和講評(píng)，首先是做全國卷，其次做其它省(市)的真題。這些題沒有必要全做，按照我們上面說的順序重要性遞減，實(shí)現(xiàn)科學(xué)應(yīng)考，力爭(zhēng)考出好成績。
歷史學(xué)科能力的核心是歷史思維能力，即運(yùn)用辯證唯物主義、歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法去分析、解決歷史問題的能力。它不可能在簡單的歷史背誦中獲得，只能在全面、系統(tǒng)、牢固、準(zhǔn)確掌握歷史基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)問思辨過程中逐步提高。“全面”強(qiáng)調(diào)的是對(duì)《考試大綱》規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)全面掌握，不在所謂“重點(diǎn)”、“難點(diǎn)”的掩蓋下，淡化“冷點(diǎn)”、“次點(diǎn)”，造成知識(shí)的盲點(diǎn)或糊涂點(diǎn);“系統(tǒng)”強(qiáng)調(diào)的是歷史知識(shí)在歷史理論的“串通”下縱橫一體;“牢固”強(qiáng)調(diào)的是對(duì)考點(diǎn)內(nèi)容的記憶程度;“準(zhǔn)確”強(qiáng)調(diào)的是對(duì)考點(diǎn)內(nèi)容掌握的準(zhǔn)確性，不能似是而非、模棱兩可，要在掌握知識(shí)的過程中提高能力，在提高能力的過程中進(jìn)一步掌握知識(shí)。
三、再次復(fù)習(xí)策略
第一輪復(fù)習(xí)主要是單元復(fù)習(xí),依據(jù)五本教材(必修一、二、三，選修一、二)，幫助學(xué)生理清基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí),在學(xué)生已學(xué)過的知識(shí)基礎(chǔ)上,適當(dāng)加快速度,既突出主干,又適當(dāng)關(guān)照非重點(diǎn)。
1、狠抓歷史基礎(chǔ)知識(shí),準(zhǔn)確掌握重要的史實(shí)、概念和結(jié)論,理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系,形成學(xué)科內(nèi)的主干系統(tǒng)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
2、掌握基本的記憶方法和習(xí)慣,準(zhǔn)確記憶基本史實(shí),力求在理解的基礎(chǔ)上記憶知識(shí),使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。
3、理解重要的歷史概念和結(jié)論,這是形成歷史思維能力的基本途徑。
4、以單元為中心,學(xué)會(huì)從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和發(fā)展過程,從宏觀角度把握歷史。
5、適應(yīng)新高考用課程觀取代教材觀的重大變化，整合各種課程資源，優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)(第一學(xué)期)，此輪要求突出知識(shí)結(jié)構(gòu)，扎實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)，全面落實(shí)考點(diǎn)，要做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，方法點(diǎn)，能力點(diǎn)無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識(shí)點(diǎn)在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識(shí)主干，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，是學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí)，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)有意識(shí)進(jìn)行一定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，逐步提高學(xué)生解題能力。
具體方法措施
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，研究高考試題,提高復(fù)習(xí)課的效率。
《考試說明》是命題的依據(jù)，復(fù)習(xí)的依據(jù).高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。只有研究近年來的考試試題，才能加深對(duì)《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在認(rèn)識(shí)《考試說明》上的差距。并力求在復(fù)習(xí)中縮小這一差距，更好地指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)。
2.高質(zhì)量備課，
參考網(wǎng)上的課件資料，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，高度重視基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。充分發(fā)揮全組老師的集體智慧，確保每節(jié)課件都是高質(zhì)量的。統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件。
3.高效率的上好每節(jié)課，
重視“通性、通法”的落實(shí)。要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上;放在各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實(shí)施方法和評(píng)價(jià)方案。
4.狠抓作業(yè)批改、講評(píng)，教材作業(yè)、練習(xí)課內(nèi)完成，課外作業(yè)認(rèn)真批改、講評(píng)。一題多思多解，提煉思想方法，提升學(xué)生解題能力。
5.認(rèn)真落實(shí)月考，考前作好指導(dǎo)復(fù)習(xí)，試卷講評(píng)起到補(bǔ)缺長智的作用。
6.結(jié)合實(shí)際，了解學(xué)生，分類指導(dǎo)。