時間稍縱即逝，工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，何不好好地做個工作計劃呢？你是否在尋找“2023班級勞動教育工作計劃”？下面是小編精心整理的相關(guān)資料，歡迎大家分享。
一、班級學生情況：
本班大部分學生上課紀律較好，但也有少數(shù)學生在課堂上有隨便不遵守紀律的現(xiàn)象，這就影響了上課的質(zhì)量。大多數(shù)學生還是喜歡上勞動與技術(shù)課的，他們還是喜歡動手，做小制作?？傊?，要使班級逐步形成良好的學習氛圍，當然，我也應(yīng)該嚴格要求學生，提高本班的教學質(zhì)量。
二、教材概況：
本冊教材內(nèi)容涉及很廣。包括有自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、簡單生產(chǎn)勞動和公益勞動。以項目為載體，旨在使學生掌握技能、注重探究、引導創(chuàng)新，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)，并重視勞動與技術(shù)教育和社會實踐的有機結(jié)合。教材內(nèi)容從淺入深，逐步深化，對學生的動手能力有較高的要求。而且由于教材內(nèi)容廣，材料不足，所以教師應(yīng)根據(jù)內(nèi)容采購材料。
三、教學目標
1、養(yǎng)成學生的勞動觀念、勞動技能和勞動習慣。
2、促進學生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、通過勞動技術(shù)教育課的教學與實踐，增強學生的動手能力。
4、培養(yǎng)學生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識和能力，提高學生的整體素質(zhì)。
四、教學重難點
1、有效地增強學生的動手能力。
2、培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神。
3、提高學生的整體素質(zhì)。
五、教學措施：
1、改變傳統(tǒng)的教學模式，更新教學觀念，貫徹雙向主體的教學思想。
2、加強實踐訓練，鼓勵多動手動腦、課余時間多看課外書，擴大知識面。
3、課內(nèi)學習和課外實踐相結(jié)合，提高學生的實踐應(yīng)用能力。
4、課堂上注重分層教學，作業(yè)上體現(xiàn)分層設(shè)計。為優(yōu)生和后進生量身定做合適的教學方法的教學____。使優(yōu)生能盡情發(fā)揮，后進生也能適得其需。
5、熟練掌握微機操作、課件制作，運用現(xiàn)代教育技術(shù)____提高課堂教學效率，成為學生利用資源的引導者，引導學生充分利用各種資源，便利學習與成長
六、教學安排：
第一周
始業(yè)教育
第二周
奇妙的針法
第三周
美麗的鉤針花樣
第四周
香皂結(jié)
第五周
小刺猬
第六周
電影放映機
第七周
無土栽培
第八周
無土栽培常春藤
第九周
神奇的音樂片
第十周
水果電池
第十一周
制作冰鎮(zhèn)番茄
第十二周
煮飯
第十三周
栽培豆芽菜
第十四周
制作電動摩托艇模型
根據(jù)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》《中共__省委、__省人民政府關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的實施意見》等文件精神，結(jié)合蕪湖實際，現(xiàn)就加強我市新時代大中小學勞動教育提出如下工作方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人，堅持馬克思主義勞動觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，積極探索具有蕪湖特色的勞動教育模式。
二、總體目標
通過勞動教育，使學生牢固樹立正確的勞動觀，培養(yǎng)學生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神，使學生掌握基本生活能力和勞動能力。用3-5年時間，積極構(gòu)建大中小學勞動教育有效銜接、學校家庭社會“三位一體”協(xié)同推進、德智體美勞“五育”融合發(fā)展的勞動教育體系，形成普遍重視勞動教育的氛圍。到2025年前，遴選認定10個市級勞動教育實踐基地，創(chuàng)建50個市級勞動教育示范學校，積極爭創(chuàng)省級、國家級勞動教育實驗區(qū)，帶動全市大中小學勞動實踐教育的深入開展。
三、構(gòu)建大中小學勞動教育體系
(一)開設(shè)勞動教育課程。根據(jù)國家勞動教育課程設(shè)置要求，在中小學、職業(yè)院校和普通高等學校設(shè)立勞動教育必修課程，并按照中小學國家課程方案和職業(yè)院校、普通高等學校人才培養(yǎng)方案要求，開齊開足開好勞動教育課程。
中小學勞動教育課每周不少于1課時。鼓勵各校在地方課程和校本課程中安排勞動教育專題，與綜合實踐活動課程等進行必要統(tǒng)籌，體現(xiàn)地方特色和學校特色。
職業(yè)院校以實習實訓課為主要載體開展勞動教育，同時圍繞勞模精神、勞動精神、工匠精神、勞動安全和勞動法規(guī)等開設(shè)勞動專題教育必修課，不少于16學時。
普通高等學校要明確勞動教育主要依托課程，可專門開設(shè)勞動教育專題課程，或在已有課程中開設(shè)勞動教育模塊;要制定學分認定辦法，其中本科階段不少于32學時，課程實踐部分教學內(nèi)容不少于50%。
除勞動教育必修課程外，其他課程結(jié)合學科、專業(yè)特點，有機融入勞動教育內(nèi)容。將勞動教育教材納入義務(wù)教育免費教科書目錄，加強對教材選用的統(tǒng)籌管理，確保教材高質(zhì)量且符合本市實際。學校要切實承擔勞動教育主體責任，明確實施機構(gòu)和人員，把勞動教育納入學校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，制定勞動教育總體實施方案和年度計劃，鼓勵學校開發(fā)具有特色的校本勞動課程。要把握勞動教育內(nèi)容要求，遵循勞動教育規(guī)律，創(chuàng)新課程形式和教學方法，注重課程教學實效，強化學生實踐動手能力和體驗，不得擠占、挪用勞動教育課程教學和勞動實踐時間。
(二)確定勞動教育內(nèi)容。根據(jù)教育目標，針對不同學段、類型學生特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，注重選擇新型服務(wù)性勞動的內(nèi)容。開發(fā)蕪湖地方勞動教育課程，將具有蕪湖地方特色的一些傳統(tǒng)工藝、傳統(tǒng)美食制作、特色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)等納入其中，讓學生了解地方傳統(tǒng)文化和工藝，進一步增強對家鄉(xiāng)、對傳統(tǒng)的認知和熱愛。積極宣傳我市具有標志性的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，讓學生了解家鄉(xiāng)建設(shè)成就和科技發(fā)展水平，增強作為蕪湖人的自豪感，激發(fā)學生將來投身家鄉(xiāng)現(xiàn)代化建設(shè)的創(chuàng)業(yè)就業(yè)熱情。
(三)健全勞動素養(yǎng)評價制度。將勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價體系，制定評價標準、程序和方法，創(chuàng)新過程性評價辦法，建立激勵機制，加強實際勞動技能和價值體認情況的考核，把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為學生評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)之一，作為高一級學校錄取的重要參考或依據(jù)。學校要將參與勞動教育課程學習和實踐情況作為學生綜合素質(zhì)檔案重要記錄內(nèi)容，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果，建立公示、審核制度，確保記錄真實可靠。
四、開展勞動教育實踐
(一)家庭勞動教育實踐。把勞動教育納入家長學校指導內(nèi)容，培育崇尚勞動的良好家風，鼓勵家長通過日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養(yǎng)成從小愛勞動的好習慣。學校應(yīng)結(jié)合學生的年齡特點和個性差異，安排適量的家庭勞動內(nèi)容，布置洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)。中小學生家庭勞動時間小學1至2年級每周不少于1小時，其他年級每周不少于2小時，每年有針對性地學會1至2項生活技能。加強寄宿制學校學生的生活勞動教育指導。學校要制定學生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能情況的評價辦法，鼓勵學校(家委會)和社區(qū)等組織開展學生生活技能展示活動，支持學校每學年至少組織一次學生生活技能比賽，結(jié)果作為學生評優(yōu)評先的重要參考。
(二)校內(nèi)勞動教育實踐。支持學校探索建立勞動清單制度，明確學生參加勞動的具體內(nèi)容和要求。小學低中年級以校園勞動為主，小學高年級和中學可適當走向社會、參加集中勞動，普通高等學校要向具有創(chuàng)造性的勞動實踐拓展。中小學校要科學設(shè)計勞動項目，制定勞動公約、勞動常規(guī)及學期勞動任務(wù)單，明確每周校內(nèi)勞動實踐時間，組織開展衛(wèi)生打掃、垃圾分類、校園綠化、環(huán)境美化、圖書整理等集體勞動。普通高等學校要組織學生結(jié)合專業(yè)學習，開展助研助管助教、勤工助學等勞動實踐，積極參與學校科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化等活動。中小學每周課外活動要安排不少于1小時的校內(nèi)勞動時間。職業(yè)院校、普通高等學校要明確生活中的勞動事項和時間，納入學生日常管理工作，組織學生結(jié)合專業(yè)學習開展勞動實踐。鼓勵大中小學相互協(xié)同開展勞動實踐活動。
加強校園勞動文化建設(shè)，結(jié)合植樹節(jié)、學雷鋒紀念日、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等重要時間節(jié)點，開展豐富多彩的勞動主題教育。開展勞動模范、大國工匠等新時代先進人物進校園活動，舉辦勞動文化講堂。開展勞動教育先進典型學校特色工作展示，舉辦勞動技能和成果展示、勞動競賽、“勞動小能手”評選等活動，培育勞動光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化。大中小學每學年設(shè)立勞動周，可在學年內(nèi)或寒暑假自主安排，以集體勞動為主，普通高等學校也可安排勞動月，集中落實各學年勞動周要求。積極參加全省“學生勞動教育宣傳周(每年5月第2周)”相關(guān)活動。
(三)社會勞動教育實踐。各級政府要積極協(xié)調(diào)和引導在蕪企事業(yè)單位、工廠農(nóng)場等組織履行社會責任，開放實踐場所，支持學校組織學生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、參與新型服務(wù)性勞動，使學生與普通勞動者一起經(jīng)歷勞動過程。鼓勵各級政府部門、事業(yè)單位主動向?qū)W生開放自有勞動教育資源。鼓勵工業(yè)園區(qū)、高新企業(yè)、科研院所、研學旅行實踐基地等為學生體驗現(xiàn)代科技條件下的勞動實踐新形態(tài)、新方式提供支持。工會、共青團、婦聯(lián)等群團組織以及各類公益基金會、社會福利組織要組織動員相關(guān)力量搭建活動平臺，共同支持學生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等參加志愿服務(wù)，開展公益勞動，參與社區(qū)治理。
五、完善勞動教育保障機制
(一)拓寬實踐場所。各級政府要大力拓展勞動教育實踐場所，滿足各級各類學校多樣化勞動實踐需求。建立以縣市區(qū)為主、政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置大中小學(含中等職業(yè)學校)勞動教育資源的機制，充分利用現(xiàn)有綜合實踐基地、青少年校外活動場所、職業(yè)院校和普通高等學校勞動實踐場所，建立健全各類基地、場所開放共享機制，各縣市區(qū)要明確一個縣級中小學勞動教育綜合實踐基地，強化縣級青少年校外活動場所的勞動教育功能。要堅持因地制宜，農(nóng)村地區(qū)可安排相應(yīng)土地、山林、草場等作為學農(nóng)實踐基地，城鎮(zhèn)地區(qū)可確認一批企事業(yè)單位和社會機構(gòu)作為學生參加生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動的實踐場所。加強學校與行業(yè)企業(yè)合作交流，建設(shè)一批適用、穩(wěn)定、安全的校外勞動教育基地。遴選一批市級和縣區(qū)級勞動教育實踐基地，提供公共勞動實踐服務(wù)。學校要充分利用教室操場、食堂宿舍、場館中心和綠化美化等資源，建設(shè)校內(nèi)勞動實踐場所。
1、辦好蕪湖市青少年社會實踐基地。發(fā)揮好蕪湖市青少年社會實踐基地的示范和引領(lǐng)作用。對基地現(xiàn)有的資源和硬件設(shè)施進行精心謀劃和整合，開發(fā)具有基地特色的勞動教育課程。與蕪湖職業(yè)技術(shù)學院等高等院校和長三角城市相關(guān)單位開展合作，突出共建共享理念，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，探索建設(shè)“基地+學院+園區(qū)”的合作機制，使基地成為面向蕪湖市大中小學生感受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的展覽館、開展實踐勞動的基地、傳播科學發(fā)展理念的橋梁。
2、鼓勵和支持社會各方力量參與勞動教育資源開發(fā)。引導現(xiàn)有各級中小學生研學實踐教育基地、愛國主義革命傳統(tǒng)教育研學旅行基地充分發(fā)揮勞動教育作用，為勞動教育提供必要保障。鼓勵各縣市區(qū)充分利用自身優(yōu)勢資源，加強與社會力量舉辦的勞動實踐性基地合作，開設(shè)多樣化、特色化、精品化的勞動教育課程。
3、充分利用學校勞動實踐場所建立健全開放共享機制。鼓勵和支持普通高等學校、職業(yè)院校與中小學校的合作，開放學校相關(guān)資源，開展“職業(yè)啟蒙”式、“技能體驗”式勞動教育。向中小學生開放學校實訓中心，讓學生在勞動體驗中了解勞動知識，感悟勞動精神，樹立正確的職業(yè)觀、勞動觀，促進全面發(fā)展。支持中小學校在職業(yè)院校設(shè)立職業(yè)體驗基地(勞動教育基地)，鼓勵普通高等學校、職業(yè)院校與中小學校共同開發(fā)勞動教育課程。
(二)加強人才隊伍建設(shè)。采取專職聘任、校外聘請、學區(qū)共聘共享、招募家長志愿者等舉措，建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍。根據(jù)學校勞動教育需要，為學校配備必要的專任教師。在有條件的師范院校開設(shè)勞動教育相關(guān)專業(yè)。設(shè)立勞模工作室、技能大師工作室等，聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔任勞動實踐指導教師。把勞動教育納入教師培訓內(nèi)容，開展全員培訓，對承擔勞動教育課程的教師進行專項培訓。建立健全勞動教育教師工作考核體系，分類完善評價標準。在績效考核、職稱評聘、評先評優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面，勞動課教師與其他專任教師享受同等待遇。
(三)健全經(jīng)費投入機制。各級政府要加大投入，多種形式籌措資金，加快建設(shè)校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地，加強學校勞動教育設(shè)施標準化建設(shè)，建立學校勞動教育器材、耗材補充機制。學?？砂凑找?guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金開展勞動教育?？刹扇≌徺I服務(wù)方式，吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。
(四)強化安全保障。各級要建立政府負責、社會協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機制。建立政府、學校、家庭、社會共同參與的勞動教育風險分散機制，鼓勵購買勞動教育相關(guān)保險，保障勞動教育正常開展。各學校要加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系?？茖W評估勞動實踐活動的安全風險，認真排查、清除學生勞動實踐中的各種隱患特別是輻射、疾病傳染等，在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學的操作規(guī)范，強化對勞動過程每個崗位的管理。制定勞動實踐活動風險防控預案，增強師生安全防護意識，完善應(yīng)急與事故處理機制。
六、切實加強勞動教育組織實施
(一)加強組織領(lǐng)導。在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導下，各級政府要把勞動教育擺上重要議事日程，出臺相關(guān)政策措施，加強督促落實，切實解決勞動教育實施過程中的重大問題。市政府將加強勞動教育的組織協(xié)調(diào)、督查檢查和考核評價;縣級政府具體負責加強勞動教育的推進實施，加強師資配備和綜合實踐基地、校內(nèi)勞動實踐場所等條件保障。市教育局要做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、調(diào)研督導、聯(lián)絡(luò)服務(wù)等工作，負責建立健全勞動教育教學體系，完善課程教學、實踐活動、教育評價、教育研究等工作規(guī)范，細化落實勞動教育課程、課時、學分等要求。市農(nóng)業(yè)農(nóng)村、國有資產(chǎn)監(jiān)督管理、經(jīng)濟和信息化、文化和旅游、林業(yè)等部門要發(fā)揮行業(yè)企業(yè)作用，盤活資源，多渠道拓展實踐場所，主動為勞動教育提供保障。市教育、人力資源和社會保障等部門要多措并舉加強勞動教育師資隊伍建設(shè)。市文明辦、總工會、共青團、科協(xié)、關(guān)工委等單位要推動全社會共同關(guān)心、支持勞動教育，市婦聯(lián)要推動家庭勞動教育落到實處。
(二)加強勞動教育研究。成立市勞動教育教學指導委員會，加強對大中小學勞動教育教學工作指導，開展大中小學勞動教育的理論和實踐研究、咨詢、指導、評估、服務(wù)等工作。各級教育教學機構(gòu)要配備勞動教育教研員，建立市、縣市區(qū)、校三級勞動教研網(wǎng)絡(luò)，通過開展課題研究、教學評比、論文評選、勞動成果展示等多種形式，組織開展勞動教育教學研究，積極探索具有蕪湖地域特色的勞動教育新模式，不斷提高勞動教育科學化水平。支持具備條件的普通高等學校依托相關(guān)學科專業(yè)成立勞動教育研究機構(gòu)。鼓勵行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)院校勞動教育課程的開發(fā)和實施。
(三)加強督導檢查。把勞動教育納入教育督導體系，完善督導辦法。對縣市區(qū)政府和有關(guān)部門保障勞動教育情況以及學校組織實施勞動教育情況進行督導，同時作為衡量區(qū)域教育質(zhì)量和水平的重要指標，作為對被督導部門和學校及其主要負責人考核獎懲的依據(jù)。建立健全勞動教育開展情況監(jiān)測分析機制、效果評價機制，開展勞動教育質(zhì)量監(jiān)測和評價，強化反饋和指導。
(四)加強宣傳引導。大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，引導家長樹立正確勞動觀念，支持配合學校開展勞動教育。市主要媒體要廣泛宣傳黨中央關(guān)于加強勞動教育的決策部署，積極宣傳勞動模范等先進人物的典型事跡和企事業(yè)單位、社會機構(gòu)提供勞動教育服務(wù)的先進事跡，推廣勞動教育先進學校和勞動教育實踐基地的先進經(jīng)驗，注重挖掘典型人物和先進事跡。鼓勵和支持創(chuàng)作更多以歌頌普通勞動者為主題的優(yōu)秀作品，大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，營造全社會關(guān)心支持勞動教育的良好氛圍。
一、指導思想
勞動與技術(shù)教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分，是國家制定性學習領(lǐng)域，是一門綜合性強，與學生生活實際、當?shù)厣a(chǎn)實際和社會實際緊密聯(lián)系，以實踐為主的課程。全日制小學開設(shè)勞動與技術(shù)課，對于貫徹落實國家教育方針，推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。
二、學情分析
三年級的學生對于紙工的剪、折、刻、劃、貼等一系列技能，已經(jīng)熟悉，也能夠完全的看懂一些紙工的符號。本學期，在二年級學習的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學習紙工更深一層次的學習。除了紙工知識的學習，本學期，還涉及到陶藝知識和縫紉知識的學習，都是兩個比較新的知識點，所以本學期的學習也存在一定的挑戰(zhàn)，但只要用心的教，用心的學，相信在本學期的勞技教學中，在學生的動手操作方面，在學生的想象力方面，在學生的創(chuàng)新能力方面，一定會有提高。
三、具體目標：
(1)親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力;
(2)考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負責的態(tài)度。
(3)逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
(4)激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。
(5)堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式。
(6)以融合的方式設(shè)計與實施綜合實踐活動，實現(xiàn)研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。
(7)以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式。
(8)鼓勵并支持學生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強學校、家庭、與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。
(9)采用彈性課時集中使用與分散使用相結(jié)合。
四、具體措施：
教師方面：
1、端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質(zhì)量觀;
2、有計劃、有組織地開展教學研究和觀摩課活動，經(jīng)常性的開展聽課、評課活動，主動與其他任課教師交換意見;
3、不斷加強學科性學習以及教學研究，提高自己的自身文化素質(zhì)。
4、轉(zhuǎn)變教學觀念，遵循教育規(guī)律，探索教育、教學改革新方法，新路子，開拓創(chuàng)新，不斷進取，努力培養(yǎng)學生的勞動能力以及勞技技能。
5、認真?zhèn)湔n、寫教案、研究課，根據(jù)學生學習情況對學生進行必要的調(diào)整，出色完成教學任務(wù);
6、熱愛每一個學生，尊重每一個學生，關(guān)心每一個學生，要求學生做到的，教師首先做到，對學生循循善誘。
學生方面：
1、有明確的奮斗目標，有強烈的求知欲望，有濃厚的學習興趣;
2、尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教導，認真完成老師布置的勞技操作任務(wù)。
3、認真聽講，積極動腦，思維準確，大膽發(fā)言，不懂的知識和問題虛心向老師和同學請教。
4、養(yǎng)成良好的學習習慣，包括課前準備好上課所必須的材料，課后，把上課的知識點延伸到生活中，懂得知識的回歸生活。
5、積極參加學科學習實踐活動，培養(yǎng)動手、動腦、動口和創(chuàng)造能力;
6、建立學習型組織，師生之間、同學之間廣泛交流，加強研究，相互補充，形成一種活潑、主動、向上的學習新風尚。
一、教材概況
本冊教材根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學勞動課教學大綱》的精神，又結(jié)合我省的實際情況編寫。本冊教材為二期課改后實行的新教材，以社會生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強調(diào)實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內(nèi)容主要有：1、茶杯套2、奇妙的針法組合3、小錢包4、植樹5、可愛的小陶童6、哈哈照相機7、常春藤扦插育苗法8、校服上的小標記9、養(yǎng)雞10、肉餅蒸蛋11、制作休閑躺椅模型12、點亮金箍棒13、制作噴水動力車14、制作獨輪手推車模型15、洗衣機的使用16、________的傣族姑娘。這些內(nèi)容與學生生活密切相關(guān)，而且，教師還應(yīng)根據(jù)實際適當補充校本教材，以提高學生對勞動技術(shù)課的興趣，提高動手能力。
二、班級學生情況
本學期我擔任的五年級(1)(2)(3)勞動技術(shù)課教學，學生數(shù)為135人左右。(每班45人左右)由于去年我已經(jīng)開始教勞動技術(shù)課，知道學生對勞動技術(shù)課還是比較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實驗，這對我來說有利于上好本學期的勞動技術(shù)課。所以，我有信心上好五年級的勞動技術(shù)課。
三、教學要求
1、教育學生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理;從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的'思想感情;遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì);初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護意識。
2、使學生學習一些淺顯的勞動知識，學會使用一些常用工具;初步掌握自我服務(wù)勞動和一般的家務(wù)勞動的基本技能;能進行簡單的生產(chǎn)勞動。
3、通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，并注意培養(yǎng)學生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進學生身心的健康發(fā)展。
四、教學措施
根據(jù)本學期五年級勞動技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級學生實際，我決定采取以下教學措施
1、認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發(fā)學生上勞動技術(shù)的興趣。
2、努力學習信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法。通過運用信息技術(shù)，調(diào)動學生學習積極性。
3、上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高35分鐘教學質(zhì)量。
4、關(guān)心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。
5、做好期中、期末考核，做好成績記錄。
6、寫好教學反思，取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗。
勞動課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學計劃。
一、掌握基本知識情況
1、學生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需要端正。
2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。
二、教學內(nèi)容、重難點
勞動課內(nèi)容分為三部分;
①基本掌握茶葉管理基礎(chǔ)知識;
②學會除草
③學會采茶。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。重難點是采茶這一部分。
三、勞動課的教學目的
1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。
2、培養(yǎng)學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質(zhì)。
3、提高學生對勞動生活的學習態(tài)度和興趣。
4、培養(yǎng)學生愛科學，用科學的創(chuàng)新精神。
四、本學期教學工作安排
本學期對勞動課教學工作做以下安排。
1、培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣。
通過了解，班上的大多數(shù)同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習慣。
2、認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。
3、積極進行勞動課的課堂教學____，提高課堂效率。
勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結(jié)規(guī)律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創(chuàng)新，給學生創(chuàng)造一個寬松____的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。
4、勞動課的評價
本學期要從三個方面評價學生。①勞動態(tài)度，②技能③勞動效果。全方位地調(diào)動了學生熱愛勞動的興趣。
5、結(jié)合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調(diào)動學生熱愛勞動的興趣。
6、經(jīng)常帶領(lǐng)學生參加適當?shù)膶嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。
總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作，全面提高學生的素質(zhì)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。