時間依舊飛逝，我們不經(jīng)意間迎來了新的生活和挑戰(zhàn)。為了更好地應對未來，制定計劃成為必須要做的事情。為了讓計劃發(fā)揮最大的作用，該如何進行撰寫?下面是我整理收集的跟車教師安全工作計劃精選，希望能對您有所幫助。
(20__—20__學年度第一學期)跟車老師：劉向紅本學期學校安排本人擔任9號校車的跟車工作，本人本著對學生安全負責的責任，以服務的態(tài)度貫徹在學期的工作中，這學期的跟車工作讓家長放心，領導滿意，能順利的完成，就本學期的跟車工作，本人做出以下的工作總結(jié)：
一、及時做好家長、班主任和司機間的溝通工作，在開學初有很多新生，為此在接送的過程中遇到很多問題，如：早上很多學生不知道等車的時間，所以很多學生會遲到，讓我們校車在等待，為此，及時跟家長溝通，跟他們定好等車時間。讓他們盡量提前5到10分鐘出來等車，這樣能保證所有學生能及時到校。在下午送學生的過程中，有個別學生沒有按時上車，及時的與班主任溝通，讓他們通知學生及時下來坐車。為此，保證校車能及時發(fā)車。
二、加強學生的安全教育在學生坐校車的過程中，會面臨很多安全的問題，如:上下車的安全、坐車途中的安全、下車過馬路的安全等，在車上本人經(jīng)常對學生進行此方面的安全教育，讓學生明白坐車的過程中應該遵守車上的紀律，做到：不在車上奔跑過位、不在車上看書吃零食，不把頭和手放出窗外，下車后要左右前后看，安全的前提下方可通過過馬路由老師帶學生過馬路，在車上有突發(fā)事件應第一時間向跟學校部門領導報告，確保安全無小事，事事要安全。
20__年1月
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間一個學期即將接近尾聲。年了，時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間一個學期即將接近尾聲。我跟1號車已有3年了，因此本學期的工作開展起來一直挺順利的。跟車工作是學校安全工作的重中之重，本學期的工作開展起來一直挺順利的。跟車工作是學校安全工作的重中之重，直接關系到學校的安全接送，是學校聯(lián)系社會、家庭的重要橋梁，關系到學校的安全接送，是學校聯(lián)系社會、家庭的重要橋梁，也是學校面向社會展現(xiàn)文明形象的重要窗口?，F(xiàn)文明形象的重要窗口。時間接送車工作是一項比較繁雜、特別是學生接送中的安全問題，時間接送車工作是一項比較繁雜、接送車工作是一項比較繁雜細微的工作，細微的.工作，特別是學生接送中的安全問題，關系到每個學生家庭。為此，我們在管理學生接送車時時刻注意安全第一，關系到每個學生家庭。為此，我們在管理學生接送車時，時刻注意安全第一，把安全放在首位，一切從安全的角度出發(fā)，一切為安全著想。在管理中，我們?nèi)鎰訂T，全放在首位，一切從安全的角度出發(fā)，一切為安全著想。在管理中，我們?nèi)鎰訂T，全體參與，人人都關心學生接送車的安全。我們嚴格要求，嚴肅紀律，真抓實干，全體參與，人人都關心學生接送車的安全。我們嚴格要求，嚴肅紀律，真抓實干，動真格，對跟車人員、接送車駕駛員制訂切實有效的措施，一切以安全為準繩，動真格，對跟車人員、接送車駕駛員制訂切實有效的措施，一切以安全為準繩，按措施嚴格管理。另外，我們還從安全角度出發(fā)，狠抓及時，安排工作，措施嚴格管理。另外，我們還從安全角度出發(fā)，狠抓及時，安排工作，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理問題，把不安全隱患及時消除，把不安全因素及時根除，確保我校學及時處理問題，把不安全隱患及時消除，把不安全因素及時根除，確保我校學生接送車安全運營，總結(jié)一下幾點。生接送車安全運營，總結(jié)一下幾點。
一、以良好的服務態(tài)度對待學生與家長
1.關心在心上。在心上。對每個學生在做錯事事，我們要耐心地教導，千萬記住可不要動氣，2.耐心對每個學生在做錯事事，我們要耐心地教導，千萬記住可不要動氣，一定要心平氣和的說，教育學生。一定要心平氣和的說，教育學生。3細心跟車工作本就是一份很細致的工作，容不的我們有半點的馬虎。跟車工作本就是一份很細致的工作，容不的我們有半點的馬虎。一對每一位學生要時時關心與呵護，對學生在車上的一舉一動時時放對每一位學生要時時關心與呵護，對學生在車上的一舉一動時時放定要把每一件事做好，做細。千萬有半點馬虎，因為我們面對這些都是生命。定要把每一件事做好，做細。千萬有半點馬虎，因為我們面對這些都是生命。4恒心
我們做什么事都要有恒心，當然跟車工作也不列外。我們做什么事都要有恒心，當然跟車工作也不列外。跟車工作本來就是一件很枯燥的事情，每天做這同樣的事，來就是一件很枯燥的事情，每天做這同樣的事，這要求我們每一個人又一顆持之以恒的心。恒的心。
二、全員參與，真抓實干全員參與，當我們有學生接送車的那一天開始，我們的心便是沉甸甸的，用一個詞來形容，當我們有學生接送車的那一天開始，我們的心便是沉甸甸的，用一個詞來形容，便終日誠惶誠恐，學生乘車的安全牽動著我們的每根神經(jīng)。我們向其他機構(gòu)、便終日誠惶誠恐，學生乘車的安全牽動著我們的每根神經(jīng)。我們向其他機構(gòu)、單位請教，努力尋求學生接送車的最佳方案。請教，努力尋求學生接送車的最佳方案。首先我們要求全體領導班子成員重視這項工作，并參與學生接送車的管理，由學校分管安全的副校長具體安排，工作，并參與學生接送車的管理，由學校分管安全的副校長具體安排，安全員負責督促檢查，每天由專人值日。每個班主任負責本班學生準點乘車，督促檢查，每天由專人值日。每個班主任負責本班學生準點乘車，要求家長準點送孩子，準點到侯車點侯車，不能早去侯車，若是誤點由家長親自送至學校。放學時，孩子，準點到侯車點侯車，不能早去侯車，若是誤點由家長親自送至學校。放學時，學校利用廣播一班次一班次地讓學生有秩序地上車，余不輪到上車的同學，學校利用廣播一班次一班次地讓學生有秩序地上車，其余不輪到上車的同學，由值周教師在班級輔導家作，真正做到全員管理。周教師在班級輔導家作，真正做到全員管理。班級輔導家作
三、一切以安全為準繩，狠抓“及時”兩字一切以安全為準繩，狠抓“及時”學生接送車工作是一項既持久又繁雜的工作，干好了，保學校一時的平安。學生接送車工作是一項既持久又繁雜的工作，干好了，保學校一時的平安。干不好，會給學校帶來很大的麻煩影響其他工作，是一項最沒有成就感的工作。干不好，會給學校帶來很大的麻煩影響其他工作，是一項最沒有成就感的工作。為了做好這工作，我們堅持馬上辦，及時做。大家都知道乘車學生需報名結(jié)束才出來，了做好這工作，我們堅持馬上辦，及時做。大家都知道乘車學生需報名結(jié)束才出來，
但第二天學生就要乘車了，但第二天學生就要乘車了，我們學校安全領導小組開學第一天就會同駕駛員把各線路，乘車學生安排情況交到駕駛員跟車人員手中，交到每個班主任手中，使每個學乘車學生安排情況交到駕駛員跟車人員手中，交到每個班主任手中，生都明確自己的乘車班次，每個家長都能明確接送孩子的時間，能正確有序乘車。生都明確自己的乘車班次，每個家長都能明確接送孩子的時間，能正確有序乘車。學生接送車工作是一項長遠而艱巨的任務，只有做得更好。學生接送車工作是一項長遠而艱巨的任務，車工作是一項長遠而艱巨的任務它沒有做得最好的，它沒有做得最好的，只有做得更好。我們將一如既往做好這項工作，確保安全行車，行車安全，我們將一如既往做好這項工作，確保安全行車，行車安全，給每個乘車學生家庭一個滿意，給上級領導一個放心，為我校安全工作再上一個新臺階提供保證。個滿意，給上級領導一個放心，為我校安全工作再上一個新臺階提供保證。
一、學生知識潛力、學習習慣分析：
一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學，習慣比較差，易失去注意力等。所以教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。
二、教學目的任務：
1、透過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好。
2、學習美術(shù)的基礎知識和基本技能。
3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養(yǎng)學生觀察潛力、想象潛力、形象思維潛力等。
三、教材重點、難點：
1、學習有關美術(shù)的基本知識和基本技能。
2、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造潛力等。
四、個人教研專題：
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。
五、主要措施：
1、精心準備，做好課前工作。
2、運用不一樣手段，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。
六、教學進度安排：
第1周看，我們的畫
第2周走進大自然
第3周七彩生活
第4周新花布，新衣服
第5周圓圓的世界
第6周方方的物
第7周找找三角形
第8周拼拼搭搭
第9周太陽、月亮你們好!
第10周水墨游戲
第11周玩泥巴
第12周秋天來了
第13周手印、指印變變變
第14周像什么呢
第15周站起來站起來
第16周畫聲音
第17周難忘幼兒園
第18周卡通卡通
一、學生情景分析:
大部分三年級學生雖然在一、二年級接觸了英語，可是并沒有構(gòu)成很大的興趣， 口語成績也不是很夢想;還有少部分從老家過來的并沒有接觸過英語的學生，基礎比較薄弱。
二、教材分析
本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用本事的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學本事和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生經(jīng)過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的本事。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科資料，加強學科之間的整合和滲透，讓學生經(jīng)過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生供給良好的英語學習環(huán)境，幫忙學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
三、教學目的要求:
三年級英語上冊教材的教學目的是使學生經(jīng)過學習這門課程激發(fā)起學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度，使他們樹起學習英語的自信心，構(gòu)成初步的英語語感，打好語音，語調(diào)基礎，幫忙他們具備初步的用英語進行交流的本事。
四、教學重點難點:
1、聽：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫。
2、說;能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。
3、讀：能夠辨認字母(大寫和小寫)和主要單詞。
4、寫：能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。
五、教學質(zhì)量，課件園的措施：
小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn)，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。
一、 建立和諧、民主的教學環(huán)境，構(gòu)成學習對話的良好氛圍。
經(jīng)過復習與新授對話資料有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并能夠以此導入新對話教學。從而到達以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式能夠有：教師與全班對話(個別學生也可)，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。
二、 以學生為中心，設置場景，表演對話。
在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下頭的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣能夠提高學生的聽說本事，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎樣說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。
三、 經(jīng)過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。
小學生中，就是再高年級的學生還是十分愛玩。我們能夠利用小學生愛玩
的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會異常深。
四、注重在教學中，運用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。
六、教學資料與課時安排
Unit One Hello 6課時
Unit Two Look At Me 6課時
Unit Three Let Us Paint 6課時
Recycle One 3課時
Unit Four We Love Animals 6課時
Unit Five Let Us Eat 6課時
Unit Six Happy Birthday 6課時
Recycle Two 3課時
每單元安排一次練習：8課時;復習、考查：2課時
一、班級介紹
本學期本班幼兒67名，舊生63名，新生4名，這4名新生對幼兒園的團體生活需慢慢適應，對幼兒的生活習慣、活動常規(guī)還需培養(yǎng)，
大班下學期教學計劃。本學期將繼續(xù)鞏固對班級常規(guī)的管理工作，圍繞環(huán)境、生活、學習、觀察四個有序，培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)，構(gòu)成本班的良好風氣。本著對孩子負責、對家長負責，踏踏實實做好每項工作，做好每一天。
二、指導思想
本學期以《綱要》精神為指導思想，根據(jù)時代發(fā)展的需要和《綱要》的精神實質(zhì)，培養(yǎng)主動適應未來社會的人，為實現(xiàn)這一目標，我們選擇了《幼兒園建構(gòu)式課程》為主要資料，因為這套教材既有成功經(jīng)驗的體現(xiàn)，又有創(chuàng)新的理念，它能讓幼兒在主動學習的過程中，成為學習的主體，主動建構(gòu)的主體。以下為本學期的教學重點：
1、本學期我園的重點是“園本教研”，我班將根據(jù)幼兒園的評估標準，進行環(huán)境材料的供給，主題方面的探究，學科教學的深入，用評估的標準嚴把好保教質(zhì)量關。
2、我園經(jīng)過十年的風雨歷程，本學期將進行的以下活動：文藝節(jié)目展示、美術(shù)展示等系列活動，盡力讓每個幼兒與家庭都能參與展示活動。
3、本學期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進行主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動供給依據(jù)。在活動準備時力求充分，在活動進行時力求使用多種表征手段，在活動反思時針對幼兒活動時出現(xiàn)的問題進行反思，改掉以前只注重結(jié)果的作法。
4、特色教學與主題教學相結(jié)合來進行。繼續(xù)輔導工作;語言活動中，豐富幼兒的文學欣賞、詞匯量以及口語表達本事;英語活動中，兩位教師在配班的同時，提高自我的水平，同時每一天對幼兒進行復習。
5、加強對幼兒的觀察、記錄、整理、評價、分析工作，提高隨時記錄的意識，并根據(jù)幼兒的發(fā)展對幼兒進行正確的評估。根據(jù)本班幼兒的情景，設計適宜本班幼兒的發(fā)展檢核表，為幼兒以后的個別教育供給依據(jù)。
三、發(fā)展目標
健康
(一)身體健康，能主動地適應環(huán)境。
(二)生活衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理本事。
(三)逐步構(gòu)成自我保護和安全的意識，明白一些避免危險和意外傷害的方法，能主動遵守必要的規(guī)則。
(四)能進取參加體育活動，動作靈活。
(五)能獨立地，創(chuàng)造性地運用各種器械鍛煉身體，有良好的整理習慣。
語言
(一)樂意與人交談，講話有禮貌。
(二)能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話資料。
(三)能清楚地說出自我想說的事。
(四)喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情地朗誦和講述并樂意創(chuàng)編，對書藉，閱讀和書寫感興趣。
(五)會說普通話。
科學
(一)能進取、主動，較長時間地參加科學活動，有好奇心和求知欲。
(二)能主動運用各種感官探究問題，尋求答案。
(三)能用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果。
(四)在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系、體驗數(shù)學的重要和趣味。
(五)愛護動植物，關心周圍環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識。
社會
(一)能主動地參與各項活動、有自信心。
(二)能進取與人交往，學習和同伴互助，合作和分享，有同情心。
(三)理解并遵守日常生活中的社會，行為規(guī)則。
(四)能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責感。
(五)熱愛和尊敬周圍的人，有愛團體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
藝術(shù)
(一)對環(huán)境，生活和藝術(shù)的美，喜愛有初步的感受力。
(二)進取主動地參加藝術(shù)活動，能大膽地表現(xiàn)自我的情感和體驗。
(三)能用多種方式進行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動。
四、具體措施
(一)根據(jù)幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求，教師認真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改善和提高教學質(zhì)量。
(二)熱愛和關心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細致的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結(jié)合，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。
(三)加強培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)，根據(jù)每月、每周的教育目標，有針對性的進行教育。
(四)給幼兒創(chuàng)設豐富多彩的區(qū)域活動，拓展幼兒各方面本事的發(fā)展。
五、衛(wèi)生保健工作
a)保育員的配班工作：有意識的提高自我對幼兒的觀察、指導本事，在每一天上午有針對性的對一個區(qū)域進行指導、觀察、記錄工作。
b)繼續(xù)在平常活動中對幼兒的生活自理本事進行培養(yǎng)。
c)保育教師利用中午時間，對幼兒檢查。
d)保育教師堅持做好日常清潔工作、消毒工作，預防傳染病的發(fā)生。
e)加強幼兒安全教育和教師的職責心，避免發(fā)生任何事故。
六、家長工作：
(一)做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情景主動及時地與家長溝通、聯(lián)系，交流教育心得。建立家庭與班級的聯(lián)系機制，經(jīng)過家園應對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。
(二)與家長經(jīng)常堅持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，挑選貼合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。
(三)做好家訪工作，聽取家長合理的提議，到達家園共育的目的與一致性。
(四)鼓勵家長進取參加幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的情景。
(五)開學初召開家長會，向家長介紹班務工作計劃，取得家長對工作的理解和支持，為以后的收集主題材料、各種調(diào)查問卷的系列工作打好基礎。
(六)堅持每月及時更換“家長園地”，以及每月的家長開放日活動，繼續(xù)開展家長助教工作。