當(dāng)制定了計劃，則可以按照計劃行事，無需每次都要進行選擇。好的最新語文教師個人工作計劃應(yīng)該怎么寫？快來看看，小編給大家分享最新語文教師個人工作計劃的寫作技巧和示例，供大家參考！
根據(jù)《清遠市中小學(xué)教師工作室管理辦法(修訂)》，結(jié)合本工作室三年工作規(guī)劃，為充分發(fā)揮工作室成員的個人成長和專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加快我縣初中語文教師的專業(yè)成長，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，全面提升我縣初中語文教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂20__年工作室工作計劃。
一、工作目標
1.繼續(xù)加強學(xué)習(xí)交流，促進成員的專業(yè)成長。
2.以課題研究為載體，通過上常態(tài)課、示范課，引領(lǐng)工作室成員優(yōu)化課堂教學(xué)言語，努力打造高效生命課堂。
3.通過上示范課和舉行專題講座，發(fā)揮工作室成員在學(xué)校，乃至全縣初中語文教師的教學(xué)教研示范、引領(lǐng)和輻射作用。
4.發(fā)掘工作室成員的潛力，積極參加各級賽課或論文評比活動，力爭獲得好成績。
5.繼續(xù)建設(shè)好工作室Q群和博客，使之成為成員們的交流所、成果的展示地。
二、具體工作及措施
(一)繼續(xù)加強學(xué)習(xí)交流，促進專業(yè)成長
1.關(guān)注教學(xué)改革與發(fā)展動態(tài)，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自主閱讀教育理論專著和專業(yè)報刊書籍，積極參加各級專業(yè)培訓(xùn)，提高工作室成員的理論水平和駕馭課堂的.能力。每周四晚上8:00時開始在Q群開展主題學(xué)習(xí)，每個月集中1次，或?qū)W習(xí)、或聽公開課、或進行工作體會交流活動，在研究教學(xué)、切磋教藝的過程更新教學(xué)理念。
2.擴大區(qū)域交流，組織工作室成員到教育先進地區(qū)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流，提升業(yè)務(wù)素質(zhì);今年年內(nèi)邀請1位省級以上語文教學(xué)專家結(jié)合工作室課題對工作室成員進行教學(xué)教研指導(dǎo)，促進工作室成員專業(yè)成長。
(二)研究課堂教學(xué)言語，形成教學(xué)風(fēng)格
1.通過集體備課、上常態(tài)課自我錄像課示范課、評課反思和組織工作室成員參加主持人或成員所在學(xué)校開展的教學(xué)開放周、送教下鄉(xiāng)等教育教學(xué)實踐活動，從中提高成員的課堂教學(xué)藝術(shù)，形成個性鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
2.運用遠程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和光盤資源，通過學(xué)習(xí)名家名師的教法，豐富、提高工作室成員的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)水平。
3.每位成員在年內(nèi)上一節(jié)校級、縣級示范課或舉行一次專題講座，通過集體備課、上課、評課反思展示成員的教學(xué)特長，形成自己獨特的教學(xué)特色。
(三)開展課題研究，提升自身素養(yǎng)
1.依托工作室市級課題《優(yōu)化山區(qū)初中語文教師課堂言語構(gòu)建高效生命課堂策略研究》，聚焦課堂，針對具體的教育教學(xué)行為開展集體研討、自我反思，逐步形成適應(yīng)學(xué)情、特色鮮明的優(yōu)秀教學(xué)案例集。
2.通過開展工作室的課題研究，關(guān)注教學(xué)理念的更新、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和課堂結(jié)構(gòu)的改革等，積極撰寫論文，要求每位工作室成員年內(nèi)至少有1篇教學(xué)論文在市級以上報刊發(fā)表或獲獎。
(四)舉行專題講座，發(fā)揮引領(lǐng)作用
積極配合學(xué)校和縣教研室做好中青年教師培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，工作室成員總結(jié)和提煉自己的教學(xué)實踐和教學(xué)研究，形成自己的教學(xué)思想，舉行1次校級或縣級專題講座。促進我縣中青年語文教師的專業(yè)成長，在學(xué)校乃至全縣教育教學(xué)工作中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用。
(五)成員幫帶學(xué)員，提高隊伍素質(zhì)
每位成員在年內(nèi)指導(dǎo)2名本校中青年教師上公開課、舉辦講座或撰寫論文，并取得較好成效，努力提高連南縣初中語文教師退伍的整體素質(zhì)。
(六)加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，發(fā)揮輻射作用
1.工作室成員在每周四的晚上8:00時開始在QQ群上進行讀書交流、課程研討、主題討論等活動。成員在QQ群上傳教學(xué)資料，由助理或主持人審閱后再上傳博客，逐步建立起內(nèi)容豐富、便于共享的課程資源庫。
2.加強工作室博客、網(wǎng)站建設(shè)。成員認真撰寫學(xué)習(xí)心得、教學(xué)反思和教育教學(xué)論文，每月至少上傳1篇原創(chuàng)或轉(zhuǎn)載文章到博客、網(wǎng)站，工作室活動動態(tài)和工作室成員所取得的教育教學(xué)成果在第一時間上傳工作室博客，使博客成為初中語文教師工作室的成果輻射源和資源生成站。
一、班級情況分析
本班共有學(xué)生__人，其中男生__人，女生__人。語文水平不平衡，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認真，對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)能力較差。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔；
課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習(xí)慣差，知識面狹窄；
語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；
學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力有待于進一步提高。
二、教材分析
按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了x首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”。
本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分，
本冊教材除去第六組，共有課文__篇，其中精讀課文x篇，略讀課文x篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際及習(xí)作”“回顧與拓展”四部分組成。課例包括x~x篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次。“口語交際及習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡櫯c拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺”欄目。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。
三、教學(xué)目標
（一）識字與寫字教學(xué)
本冊教材沒有安排識字，要求會寫80個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。對于學(xué)生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不認識的字、不懂的詞語，鼓勵學(xué)生勤查字詞典，養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣，在此過程中不斷提高獨立識字和理解詞語的能力。
（二）閱讀教學(xué)
1、精讀課文的教學(xué)
（1）指導(dǎo)朗讀、默讀。
（2）把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。
（3）抓住重點句段，引導(dǎo)學(xué)生加深理解。
（4）積累語言，鼓勵運用。
2、略讀課文的教學(xué)
一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。
（三）口語交際教學(xué)
注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系?？傊?，在口語交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的口語交際能力，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
（四）習(xí)作教學(xué)
本冊教材的習(xí)作安排有兩種形式，一是“口語交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了x次小練筆。
（五）綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)
把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。閱讀材料后都有提示語，提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息。本單元有一些活動必須在課外完成。
（六）古詩詞背誦
本冊教材在最后一組──“綜合性學(xué)習(xí)”后面，安排了x首古詩詞背誦，包括x首古詩。
（七）綜合復(fù)習(xí)
本冊教材最后安排了“綜合復(fù)習(xí)”，這既是為了給老師提供一些復(fù)習(xí)的材料，更是為了向老師提示一種復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法。
為了豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，整理了小學(xué)一年級下學(xué)期語文教師個人工作計劃，供大家參考，希望對大家有所幫助!更多資料請關(guān)注工作計劃欄目。
一、班級概況分析
學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.
二、本冊教材分析
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。
識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
三、本學(xué)期教學(xué)目標
1.漢語拼音。學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。
能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。
2.識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
3.閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4.口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
四、本冊教學(xué)重點、難點
(一)重點：
1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的&39;教學(xué)是重點。
2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。
3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
(二)難點：
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。
2、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。
五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。
6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。
9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。
10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。
11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學(xué)生進行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。
為了從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，特制定個人研修計劃。
一、指導(dǎo)思想
“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。”作為一名小學(xué)語文教師，通過研修使自己的師德修養(yǎng)、理論水平、教學(xué)管理、教學(xué)能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高，成為能適應(yīng)學(xué)校更好發(fā)展的教師，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)期目標
1、通過學(xué)習(xí)，進一步提高自己的師德修養(yǎng)，使自己成為學(xué)生愛戴、家長信賴的好教師。
2、以“網(wǎng)絡(luò)研修”為平臺，不斷更新教育教學(xué)理念，進一步提高備課質(zhì)量，提高備課專業(yè)技能，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學(xué)質(zhì)量。
3、通過校本研修，解決在教育教學(xué)實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學(xué)工作。
三、研修內(nèi)容
1、積極參加集體備課研修，并做好有關(guān)記錄。
2、利用時間，進行先進教育理論的學(xué)習(xí)、新課程標準的研讀和教學(xué)常規(guī)的.學(xué)習(xí)。
3、積極參加教學(xué)理研討活動，探討教育教學(xué)中遇到的實際問題，交流課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。
4、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。
四、主要措施
1、不斷更新自己的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革。利用時間學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進教育教學(xué)理論、研讀新課程標準、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)，不斷提高教育教學(xué)理論水平;關(guān)注教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果，結(jié)合自身實際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。
2、積極參加學(xué)校組織的研討活動，進行校本研修，促使自己跟上教育發(fā)展的步伐。
3、深入開展課題研究活動，提高自己的科研能力。以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合，切實提高自的科研能力和水平。
4、繼續(xù)開展“讀書活動”，豐富自身內(nèi)涵。
積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給學(xué)生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作。
5、積極參加上級組織的各類培訓(xùn)，進行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
總之，本學(xué)期將按照計劃研修，盡職盡責(zé)地干好本職工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
一、教材內(nèi)容
本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元包括工作計劃導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是我們的課余生活和生活中的傳統(tǒng)文化。
二、教學(xué)目標
1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。
2、認識200個字，會寫300個字。累計認識20__個字，會寫1300個字。
3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。
4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。
5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼方面的作用。
6、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章的思想感情。
7、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。
8、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的&39;習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
三、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生他們喜歡語文，上課積極認真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。但亦有個別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
（一）精讀課文的教學(xué)
1、繼續(xù)重視字的教學(xué)
識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。
2、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練
詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。進一步加強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。
3、語文園地的教學(xué)
語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積累。
4、要加強朗讀、默讀訓(xùn)練
朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
（二）略讀課文的教學(xué)
略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的閱讀提示，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。
（三）口語交際的教學(xué)
明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。
（四）習(xí)作教學(xué)
重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達，加強習(xí)作與閱讀，口語焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。
四、實踐活動
語文實踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神，在實踐活動中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展，是語文能力的綜合運用。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。
一、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生47人，男生27人，女生20人。通過幾年的教學(xué)了解到本班少數(shù)學(xué)生對語文這門學(xué)科有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。部分學(xué)生能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。大部分學(xué)生對短文不能靜下心來認真細讀，對文中的詞句不能深入的體會和理解，不知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。對這班語文教學(xué)感到困惑。
但因為學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，接受能力等差異較大，因此學(xué)習(xí)情況參差不齊。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是習(xí)作能力有待提高。
二、教學(xué)的內(nèi)容：
蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)語文四年級下冊課本，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作、課文和單元練習(xí)。
1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共2課。
2、“課文”共安排23課，分為7個單元。
3、“習(xí)作”共安排了7課。
4、“單元練習(xí)”共7個。
三、教材簡析：
蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)語文四年級下冊課本，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作、課文和單元練習(xí)。
1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共2課，堅持寫日記，愛護圖書。
2、“課文”共安排23課，分為7個單元。選文題材廣泛，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料。本冊生字均安排在課文里。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法。課文后的練習(xí)設(shè)計簡約、實用。一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述；二是要求學(xué)生用鋼筆描紅；三是讀、抄常用詞語，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字；四是聯(lián)系語境理解詞語、句子，學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式等，學(xué)習(xí)分析自然段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí)；五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學(xué)生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等，進行局部仿寫練習(xí)，以便提高學(xué)生的表達能力。
3、“習(xí)作”共安排了7課，“以貼近學(xué)生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多各選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作。
4、“單元練習(xí)”共7個，以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內(nèi)涵，提高學(xué)生的語言實踐能力。
四、教材的重點和難點：
（一）教學(xué)重點：
1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書寫日記和愛護圖書的習(xí)慣。
2、能準確認讀233個生字，按筆順正確書寫、默寫165個生字。能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。
3、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問題
4、能當(dāng)眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
（二）教學(xué)難點：
1、留心周圍事物，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。
2、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會分角色朗讀課文。
五、教學(xué)措施：
1、抓好理解詞語和句子的學(xué)習(xí)
2、抓好“把握文章主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情”的學(xué)習(xí)。
3、抓好默讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的默讀習(xí)慣。
4、抓好“積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”的學(xué)習(xí)。
隨著20__年的到來，又是一個學(xué)期的開始，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級一班語文教學(xué)工作，我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”這一新課程理念展開各項教學(xué)工作，計劃如下：
一、自身發(fā)展。
在工作中，通過多種渠道提高自身專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。積極參加學(xué)校組織的各項教育活動，積極參加政治業(yè)務(wù)等學(xué)習(xí)，按要求記錄學(xué)習(xí)筆記;利用課余時間主動學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論材料，書籍，認真記錄自學(xué)筆記;教學(xué)中虛心向他人請教，學(xué)習(xí)，汲取他人的教學(xué)精華為我所用，借以促進提升自我，以便更好地完成教育教學(xué)工作。
二、班級管理工作。
1、衛(wèi)生清掃靠大家。指導(dǎo)學(xué)生認真做值日，不留衛(wèi)生死角。
2、建立有凝聚力、有帶頭作用的班委會，充分發(fā)揮小助手的作用，協(xié)助班主任班級管理。
3、精心設(shè)計布置班級墻壁，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個清新、有競爭意識，充滿歡樂的班級環(huán)境。
三、教育教學(xué)。
1、備好課是上好課的前提條件。本學(xué)期，我將合理運用標、增、刪、改、調(diào)的原則。進行二次備課，力爭使教學(xué)設(shè)計更具合理性和時效性，實現(xiàn)預(yù)設(shè)詳細，生成精彩。
2、上課是學(xué)校教育教學(xué)工作的核心環(huán)節(jié)。課堂上用生動、詼諧，富有感染力的語言調(diào)動學(xué)生的.積極性，準確把握教材，駕馭課堂，營造愛學(xué)、樂學(xué)的課堂氣氛。注重分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，巧設(shè)不同層次問題，讓成功光顧每一個學(xué)生。
3、持之以恒，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即課前預(yù)習(xí)，課上質(zhì)疑，課后拓展、提高的習(xí)慣。
4、課后及時認真書寫教學(xué)反思，以便在教學(xué)過程()中能發(fā)揚亮點，彌補不足。
5、作業(yè)批改及時認真。對學(xué)生的輔導(dǎo)要時時處處。早自習(xí)是一天中最好的時光，要充分利用，做到有布置，有檢查。輔導(dǎo)更要關(guān)注后進生，重點輔導(dǎo)對象為：潘振東、范新沂。
有目的、有計劃，工作才會有序、井然進行。以上是我對本學(xué)期工作的初步計劃。在實際工作中，我將努力遵循，并對不足之處加以改進。
一.加強學(xué)習(xí)
面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應(yīng)新課程實驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個學(xué)期的基礎(chǔ)之上，要利用業(yè)余的時間進一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學(xué)習(xí)使終放在第一位，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能充實自己，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的發(fā)展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應(yīng)時代的發(fā)展。
二.向科研教師型轉(zhuǎn)變
1.在課堂教學(xué)改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學(xué)效率，我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生們樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣，注意總結(jié)經(jīng)驗，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。
2.扎實做好新課改的每一項工作。在比較準確地掌握了上一冊教材的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我仍將毫不松懈地用好新教材，深入學(xué)習(xí)新課標。在教學(xué)中做進一步的深入研究，在學(xué)期末將上交一份有價值的論文，同時會以年組研究課的形式匯報自己的研究成果
3.教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性、實用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。
三.“備”、“改”、“批”、“輔”、“查”是教師的常規(guī)工作，每一項都十分重要。
在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導(dǎo)工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學(xué)期末的時候有所提高。在作業(yè)布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。
多彩、多元的社會急切地呼喚著創(chuàng)新，教育也迫切地呼喚著有活力、有創(chuàng)新能力的教師。我將努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校輝煌的明天貢獻自己的一點力量!
小班語文教師個人教學(xué)計劃二
一、學(xué)生基本情況：
本人任教初二(1)班語文教學(xué)工作。本班有學(xué)生45人，男25人，女20人。經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面，學(xué)生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強。
二、本期目標
1、月教學(xué)質(zhì)量檢測年組成績前十名?！岸幦薄?/p>
2、提高優(yōu)秀率和及格率。
3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、重點提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。
三、工作措施
1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。加強集體備課，盡量統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量。
2、及時寫好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要從學(xué)生角度、從發(fā)展角度、從個性角度思考題，以利于今后的教學(xué)工作。
3、多聽課，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗，取人之長補己之短。邀請老教師聽課，虛心接受老教師的意見，及時加以改正。
4、精心設(shè)計作業(yè)，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標明確，并及時做好檢查、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點。
5、繼續(xù)加強語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)工作?；A(chǔ)知識做到逐個過關(guān)，每課過關(guān)，單元過關(guān)。特別是中下游的學(xué)生，要加大對他們的檢查力度，一定要保證他們的基礎(chǔ)知識能牢固掌握。
6、設(shè)立班級作文角，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的&39;好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學(xué)交流學(xué)習(xí)。
7、改進課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)內(nèi)容加強引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語言，教授學(xué)生分析文章語言的角度和方法，訓(xùn)練學(xué)生的分析、總結(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的能力，提高語文自主學(xué)習(xí)的能力。
8、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。不但老師要備課，學(xué)生也要“備課”，讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間。
9、重視書寫，規(guī)范書寫。我要求學(xué)生利用好中午的練字時間，每天堅持練30字。每周評選寫得最好的幾位同學(xué)的作品進行展示。
10、從基礎(chǔ)抓起，加強積累，提高學(xué)生寫作水平。寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù)，要先從基礎(chǔ)學(xué)起，教會學(xué)生遣詞造句，積累詞句，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎(chǔ)。堅持閱讀，每天都要做積累，字數(shù)不限，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記，字數(shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以互相交流自己的文學(xué)積累。
11、充分利用好各種語文報、輔導(dǎo)書，提高學(xué)生的閱讀能力。
12、面向全體學(xué)生，實行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。
13、開展小組學(xué)習(xí)競賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。
14、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平，我想如果給我足夠的時間我會做的更好。
一、班級概況分析
我班現(xiàn)有學(xué)生21人，女生16人，男生5人。一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會認250個生字，會寫100個字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
二、課程目標
（一）總目標
1、在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。
2、認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。
3、培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。
4、在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。
5、能主動進行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。
6、學(xué)會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。
7、具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。
8、能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。
9、具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽，表達與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。
10、學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。
（二）識字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字1600個左右，其中800個會寫。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4、努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。
5、學(xué)會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
6、學(xué)習(xí)獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字，學(xué)會用用音序和部首檢字法查字典。
（三）閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。
3、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。
4、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
5、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
6、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
7、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。
（四）寫話
1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。
2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
3、根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。
（五）口語交際
1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。
（六）綜合性學(xué)習(xí)
1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。
2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
三、教材分析
全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“識字”和“課文”三種類型組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清楚。本冊教材目標集中，重點突出。“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重在用眼衛(wèi)生，講求寫字質(zhì)量。“課文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關(guān)讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計，每個單元的練習(xí)設(shè)計都明確具體，操作性強，既便于教師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。
四、教學(xué)目標
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
（2）培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。
（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、漢語拼音
（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。
（2）能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。
3、識字寫字
（1）準確認讀483個生字。
（2）掌握本冊課本安排的76個常用偏旁。
（3）能按筆順正確書寫、默寫生字298個，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。
4、口語交際
（1）能聽懂別人說得一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。
（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5、閱讀
（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
（2）認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。
（3）朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。
（4）正確地復(fù)述課文，語句連貫。
（5）能想象課文所描繪地情景，知道課文的大意。
五、本冊教學(xué)重點、難點
（一）難點
1、識字，寫字，朗讀，背誦是本冊的重點。
2、準確認讀483個生字，掌握本冊課本安排的76個常用偏旁，能按筆順正確書寫、默寫生字298個。
3、流利的，有感情的朗讀和背誦課文。
（二）重點
1、在進行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。
2、學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。
3、增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。
六、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施
1、扎扎實實進行各項語文基本功訓(xùn)練，打好基礎(chǔ)，持之以恒，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
2、重視培養(yǎng)識字能力，要遵循漢字本身的規(guī)律，利用教材提供的語言環(huán)境，教給識字方法，培養(yǎng)識字能力。
3、重視詞句訓(xùn)練，包括詞句的理解，積累和運用，能用常用句說話，并逐步培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
4、重視培養(yǎng)觀察能力和思維能力，通過看圖說話，看圖學(xué)文等多種形式，對學(xué)生進行觀觀察能力和思維能力的訓(xùn)練，把學(xué)習(xí)語文和認識事物結(jié)合起來，在發(fā)展語言的同時發(fā)展思維。
5、語文課外活動與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，切實提高學(xué)生閱讀，作文水平，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣，豐富語文知識，掌握語文技能。
6、加強各學(xué)科之間的聯(lián)系，關(guān)愛學(xué)有困難的學(xué)生，平時加強輔導(dǎo)，課堂上多給鍛煉機會，幫助他們樹立信心，認真學(xué)習(xí)。
7、針對一年級學(xué)生的特點，依據(jù)新課程計劃，以發(fā)展學(xué)生的語文興趣為主，提高積極性，讀寫說結(jié)合，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。
8、圍繞教學(xué)重點安排基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，注重熟讀、精講、多練，將語言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落到實處。
9、注重語文學(xué)習(xí)中美育、德育的滲透，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。
10、鼓勵學(xué)生多閱讀、多積累，注重語文實踐能力的發(fā)展。
魅力，《新華字典》上解釋為“很能吸引人的力量”。教學(xué)的魅力，即是教師在教學(xué)實踐活動中對學(xué)生有強烈而持久的人際吸引力、精神感召力和智慧的啟迪力。它能夠激勵、鼓舞學(xué)生汲取知識的信心和力量，不斷向新知識殿堂奮發(fā)進取。
語文教師的教學(xué)魅力，應(yīng)該是由多種因素結(jié)合而成的，其中最主要的是：完善的人格力量是教師教學(xué)魅力的基礎(chǔ)。
任何一個優(yōu)秀的教師，經(jīng)過長期陶冶的思想情操，磨煉的精神氣質(zhì)，積累的知識能力而形成的個人修養(yǎng)，無疑是教學(xué)魅力的基礎(chǔ)。所以，只有長期勤奮好學(xué)，不斷日積月累，認真地完善自己的教學(xué)，才會有其魅力的豐富底蘊。著名教育改革家魏書生教學(xué)中對教材的爛熟于心，對知識的旁征博引，上掛下聯(lián)，縱橫捭闔，以其談笑風(fēng)生的教態(tài)，充分調(diào)動起學(xué)生高昂的情緒，濃厚的興趣，收到良好的教學(xué)效果。有人聽了一節(jié)課后問他，你備這節(jié)課用了多長時間，他耐人尋味地說：“我的前半生?！?/p>
由此看來，語文教師必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷提高自己的知識層次，進行“自我充電”。變原來的“一桶水”為“長流水”，繼而升華為適合學(xué)生需要的“甘甜水”。將學(xué)生的“知識杯”與教師的“專業(yè)桶”都匯集到知識的大江大河上。變由師到生的知識單頻振動為師生共振，變“教學(xué)”為“學(xué)教”，確信教學(xué)不僅相長，而且互補，把學(xué)生放在主體位置，從而使授者和受者同步歡悅，同時長進。
以語文課程標準和中考考試說明為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。
一、復(fù)習(xí)目標
充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念，通過復(fù)習(xí)，力爭使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。提高學(xué)生運用語文知識進行創(chuàng)作的能力。使每位學(xué)生獲得長足進步，力爭在20__年的.中考中，及格率、平均分和優(yōu)分率各方面都取得可喜的成績。
二、復(fù)習(xí)原則
1、明確目標，立足教材。教師分析命題依據(jù)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練以教材為依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。
2、全體參與，分層達標。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生采取不同的做法：拔高優(yōu)等生，促進中等生，幫扶差等生。
3、強化基礎(chǔ)，突出重點。針對考試試題基礎(chǔ)性強的特點，對新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強指導(dǎo)。
4、遞進復(fù)習(xí)，講練同步。
整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段：
一、分冊復(fù)習(xí)（x月x日——x月x日）：全面復(fù)習(xí)課內(nèi)篇目和相關(guān)知識。
二、專題復(fù)習(xí)（x月x日——x月x日）。
三、模擬沖刺（x月x日——x月x日）。
四、梳理調(diào)整（x月x日——中考）。
5、團結(jié)協(xié)作，共同提高。以學(xué)科為平臺，集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。
新學(xué)期開始，為讓畢業(yè)班語文教學(xué)工作扎實有效、按部就班地進行，現(xiàn)制定教學(xué)計劃如下：
一、本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書，上冊教材共分為六個單元。
第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語文基本訓(xùn)練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上。
二、教材分析：學(xué)生基本情況分析：
從整體來看，學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，根據(jù)數(shù)據(jù)看出，
三、教學(xué)目標
思想品德目標：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
知識目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。
四、教學(xué)資源的開發(fā)：
嚴格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念、新基教育理念自覺運用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)提供服務(wù)。利用多媒體，拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力
五、教學(xué)措施：
1、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、 視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。精心備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。 5。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。
6、作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7、實行分層目標教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。
9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。
10、利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論，鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。
六、教學(xué)總結(jié)及反思
教學(xué)過程中，做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學(xué)不斷進步。
七、教學(xué)進度
三周上兩個單元，做一個小型綜合檢測，間周大作文一篇，每月階段性考試一次。
一、教材分析
1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。
2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)。
3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認識事物。
4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點。
二、班級概況
全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。
三、教學(xué)要求
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣、掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的&39;書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2、漢語拼音：認對、讀準聲母、韻母、能準確地拼讀音節(jié)、能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學(xué)讀輕聲、認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3、識字寫字：培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準確認讀305個生字，說出基本筆畫的名稱。
四、閱讀
1、能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和弟兵的意思。
2、認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。
3、朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。
4、正確地復(fù)述課文、語句連貫。
5、能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
五、教學(xué)措施
1、端正教學(xué)思想，改進，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進行教學(xué)，切忌穿鞋走路。
2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴格練，課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。
一、 指導(dǎo)思想：
本學(xué)期的語文教學(xué)主要著眼于學(xué)生的發(fā)展，提倡個性培養(yǎng)。堅持語文知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合，開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃，加強閱讀積累，狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學(xué)和寫字教學(xué),全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。
二、班級情況分析：
本班共有學(xué)生57人，其中男生30人，女生27人。語文水平不平衡，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認真，對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)能力較差。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ模髣幽X、動手等思維性較強的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習(xí)慣差，知識面狹窄;語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想;學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力有待于進一步提高。
三、教材分析：
按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”。
本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際及習(xí)作”“回顧與拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際及習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡櫯c拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺”欄目。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。
四、教學(xué)目標：
(一) 識字與寫字教學(xué)
本冊教材沒有安排識字，要求會寫80個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。對于學(xué)生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不認識的字、不懂的詞語，鼓勵學(xué)生勤查字詞典，養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣，在此過程中不斷提高獨立識字和理解詞語的能力。
(二)閱讀教學(xué)
1、精讀課文的教學(xué)
(1)指導(dǎo)朗讀、默讀。
(2)把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。
(3)抓住重點句段，引導(dǎo)學(xué)生加深理解。
(4)積累語言，鼓勵運用。
2、略讀課文的教學(xué)
一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。
(三)口語交際教學(xué)
注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系?？傊诳谡Z交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的口語交際能力，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
(四)習(xí)作教學(xué)
本冊教材的習(xí)作安排有兩種形式，一是“口語交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了6次小練筆。
(五)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)
把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。閱讀材料后都有提示語，提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息。本單元有一些活動必須在課外完成。
(六)古詩詞背誦
本冊教材在最后一組──“綜合性學(xué)習(xí)”后面，安排了10首古詩詞背誦，包括7首古詩。
(七)綜合復(fù)習(xí)
本冊教材最后安排了“綜合復(fù)習(xí)”，這既是為了給老師提供一些復(fù)習(xí)的材料，更是為了向老師提示一種復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法。
五、教學(xué)措施：
1、認真鉆研教材，充分挖掘教材的資源。
2、搞好課前的學(xué)情預(yù)測，為優(yōu)化教學(xué)過程做好準備。預(yù)測學(xué)生的已知和經(jīng)過努力可能達到的未知，確定本課的切入點和教學(xué)重點。
3、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
4、做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
5、向40分鐘要質(zhì)量，做到精講多練。
6、搞好綜合復(fù)習(xí)，采用各種形式，重在效率，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。
今年有幸調(diào)入二實小，并擔(dān)任一年級四班的班主任，雖然覺得壓力很大，但在我的內(nèi)心同時也產(chǎn)生了動力，所以我不怕苦，力爭把這個班搞好，為此我制定了一個計劃。計劃如下：
一，在業(yè)務(wù)水平上。
由于我剛剛走上新的工作崗位改教新的課程，和老教師比起來在教材理解方面會存在一些疑問，也不十分了解學(xué)生，所以，我會積極向老教師們尤其是董海秀老師學(xué)習(xí)，探討，來豐富自己對業(yè)務(wù)水平的知識滲透。
二，在知識蘊涵量上遠遠不夠
俗話說："學(xué)海無涯"，因此，在日常生活中要處處留心，不斷反思與積累教學(xué)方面的心得與見解。勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金、學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成、所以，我覺得要做到"三學(xué)"。
（1）堅持不懈地學(xué)、活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
（2）多渠道地學(xué)、要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論，教育學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在"無字處"學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長補短的目的，我認為不論從事什么工作，都要盡心盡力，都要為學(xué)生著想，要努力工作，應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作。
（3）廣泛地學(xué)、廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識，技能，不斷構(gòu)建，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
三、教學(xué)工作
我將積極熟悉教材，不懂就問，虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，從而內(nèi)華和提升自己，積極參加教研活動，認真學(xué)習(xí)《新課標》，領(lǐng)會新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色，把微笑帶進課堂，注重學(xué)生的全面發(fā)展。認真，耐心的教好每一個學(xué)生，上好每一節(jié)課使我在以后的教學(xué)過程中能做到揚長避短，爭取一次比一次有進步，以夯實基礎(chǔ)。認真工作，計劃的工作按時做，臨時的工作及時做，力爭在實踐中不斷提高和不斷走向成熟；時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作、在教學(xué)方法的改革探索中，我將積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，改變以往傳統(tǒng)式的教學(xué)方式。使自己更適應(yīng)教育改革的大潮流。
四、學(xué)生才是我事業(yè)中的主角
由于我要面對的是小學(xué)一年級的孩子他們有其特有的個性習(xí)慣，這還需教師來耐心調(diào)教，所以工作方法上，也應(yīng)如同當(dāng)今的教育改革理念一樣，用新的教育理念去教育學(xué)生，爭取改變以往的傳統(tǒng)教育方法、逐步對學(xué)生進行滲透德育教育。
五、協(xié)調(diào)家長的配合，與家長協(xié)力共同教育好每一個孩子。
家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響隨處可見。因此，我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關(guān)于孩子成長中遇到的各種問題。作為班主任我將細心觀察每一個孩子的細微變化，利用家訪等形式與家長溝通，做讓家長們認可和值得信賴的班主任。
綜上所述是我在新學(xué)期的工作，學(xué)習(xí)計劃制定的雖然簡單了一些，但我個人認為，有很多事情與問題是在工作過程中產(chǎn)生的，并要在工作中進行解決的，在工作計劃中不一定十分全面的寫進去、所以，唯有努力才是做好工作與解決問題的最好方法、對于我現(xiàn)有的工作，我會很珍惜，也有信心把它干好，力爭發(fā)揮最高水平，把這個班辦好。
一、班級情況分析
本班共有學(xué)生49人，其中男生21人，女生28人。本班多數(shù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識還可以，有少數(shù)學(xué)生語文基礎(chǔ)較差，需要教師給以最基本的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)紀律還算較好，有的學(xué)生上課時回答問題不夠積極，在作業(yè)書寫上不夠工整。
二、教材分析
本冊教材精選課文，共八個主題單元，體現(xiàn)了由實踐到認識再到實踐的過程，由上一組教材到下一組教材，體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)逐步提高的訓(xùn)練過程。
三、教學(xué)目的要求
1、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。
2、培養(yǎng)獨立識字的能力，學(xué)習(xí)生字，能讀準子音，認清字形。了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。
3、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語意思，特別是含義比較深刻的句子，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用，學(xué)過用詞造句的方法，把對詞句的理解、積累和運用的訓(xùn)練結(jié)合起來，使他們成為一個有機的整體。
4、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦指定的課文，默讀要有一定的速度，在閱讀課文的過程中，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩，聯(lián)系上下文和自己的積累，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句，體會其表達效果，在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法，在交流和討論中敢于提出自己的想法，作出自己的判斷，能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)資料，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，鼓勵探究形本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。
5、口語交際
(1)、能用普通話清楚明白地講述一件事情，討論問題能講清自己的意思。
(2)、與人交流能尊重理解對方可，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
(3)、聽他人說話認真耐心，并能簡要轉(zhuǎn)述，說話要有禮貌。
6、寫作
能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，珍視個人的獨特感受積累習(xí)作素材，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體，有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文，學(xué)寫讀后感和縮寫課文，練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己習(xí)作，并主動與他人交換修改，40分鐘能完成不少于500字作文。
7、實踐活動
(1)、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，學(xué)習(xí)是非善惡。
(2)、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
(3)、策劃簡單的社會活動，對策劃的主題進行討論和分析，學(xué)習(xí)活動計劃和活動總結(jié)。
8、寫字
(1)、硬筆書寫楷書、行款整齊，有一定的速度。
(2)、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。
四、教學(xué)措施
1、要以《課標》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)目標為主旨進行教學(xué)，保證教學(xué)不偏差。
2、要在低中年級詞句訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高訓(xùn)練要求，加強對詞句的理解，積累和運用的訓(xùn)練，把三者有機地整合起來。
3、注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論，切實提高學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生學(xué)到讀書、作文的方法。
4、加強朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練，注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)會獨立思考、學(xué)會讀書。
5、注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識運用到實踐中去，在口語交際和實踐活動中，應(yīng)注意學(xué)生各種能力的發(fā)展培養(yǎng)，爭取全面進步。
6、根據(jù)學(xué)生實際，創(chuàng)設(shè)一個輕松活潑的習(xí)作環(huán)境。
7、加強寫字的指導(dǎo)，特別是鋼筆字的書寫。
特別要做好以下幾點：
1、加強后進生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強對后進生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。
2、及時了解學(xué)情：準確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。
3、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來，本學(xué)期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結(jié)向上的班集體。
學(xué)生情況分析
四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學(xué)目標，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。
本班大多數(shù)學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)興趣也比較濃，有一定的學(xué)習(xí)主動性。但是，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，表現(xiàn)在：不善于傾聽，完成作業(yè)較拖沓。個別學(xué)生由于多方面原因所致，甚至經(jīng)常不按時完成作業(yè)。班中存在著一定的兩極分化現(xiàn)象。
本冊教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、連接語、閱讀下載鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際，習(xí)作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，寬帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺或成語故事)。全冊共有8個專題，依次為：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元大自然的啟示和第六單元田園生活還安排了綜合性學(xué)習(xí)類人內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。全冊共有課文40篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇，選讀課文8篇。
本冊教材的教學(xué)目標
本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀下載教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，全面達到中年級的階段教學(xué)目標。
本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標：
1、認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
落實教學(xué)目標的基本措施
一、營造自主學(xué)習(xí)的情境
良好的學(xué)習(xí)情境能讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標上，通過有目的學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過對話的方式來實現(xiàn)的。
1、學(xué)生與文本對話
學(xué)生閱讀下載課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀下載。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。
2、學(xué)生與文本作者對話
作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。
3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話
人教版教科書，在語文園地中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴：一個是小林，一個是小東。其實，學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀下載這樣的對話，能夠進入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過與學(xué)習(xí)伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱情。
4、學(xué)生與自己的心靈對話
人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀下載提示語，給學(xué)生一個具體的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己的方式進行學(xué)習(xí)，進而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。
二、促進學(xué)習(xí)方式的改變
語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。
人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng)，同時又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，我想……我要……我一定……，從學(xué)生的角度進行設(shè)計，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。
自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)在語文學(xué)科中，應(yīng)該是什么樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有導(dǎo)語，課與課之間有鏈接語，精讀課文中泡泡語，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動，有的提出學(xué)習(xí)目標，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀下載。教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風(fēng)細雨的點撥。教科書通過自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的&39;語文學(xué)習(xí)過程。這個學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會表達是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個學(xué)習(xí)過程中教師要引領(lǐng)學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。學(xué)生通過閱讀下載教科書，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動，慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。
三、堅持以人為本，營造靈動的生命課堂
新課標指出學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，確立了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。那么怎樣才能落實學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位呢?我們知道，課堂是學(xué)校教育全過程的主體，是學(xué)生生命涌動和成長的場所，是素質(zhì)教育的主渠道。因此，要落實學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，我們務(wù)必堅持以人為本，努力為學(xué)生營造一個靈動的生命課堂。
1、給學(xué)生一個尊重、欣賞的生命課堂
心理學(xué)理論告訴我們，希望得到他人的尊重，希望得到他人的欣賞，這是人類除了生理和安全需要外的最重要的需求。主體教育思想理論認為，學(xué)生是教育教學(xué)活動的主體，課堂教學(xué)過程是學(xué)生主體建構(gòu)與發(fā)展的過程，這種過程必須通過學(xué)生的參與來實現(xiàn)。顯然，給學(xué)生一個尊重、欣賞的生命課堂是落實學(xué)生在學(xué)習(xí)中主體地位的需要。因為只有當(dāng)學(xué)生真實感受到他人，尤其是老師對他的尊重、欣賞時，他的生命個體才能得到最大限度的張揚，他才會處在最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，我們應(yīng)把真誠、微笑、鼓勵帶進課堂。如在課堂上，我們要善于捕捉學(xué)生的閃光點，要不失時機地給予他們熱情的鼓勵——給他們一個贊許的微笑，給他們一個欣賞的眼神，給他們一個鼓勵性的點頭等等。我們還應(yīng)多給他們一些熱情洋溢的贊揚話，如你真行!聽你的朗讀真是一種享受!你的回答很有創(chuàng)見!……事實證明，教師對學(xué)生的發(fā)自內(nèi)心的尊重、欣賞，能極大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而能有效地促進以人為本、靈動的生命課堂的形成。
2、給學(xué)生一個開放的生命涌動的課堂
課堂教學(xué)既是學(xué)生的認知過程，更是學(xué)生生命活動的過程。生命是需要自由，需要成長的。這就要求我們必須樹立全人意識，要求我們的教學(xué)必須堅持面向全體學(xué)生，必須尊重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，即我們的教學(xué)必須堅持學(xué)生的全員的自主的學(xué)習(xí)。然，這自主學(xué)習(xí)并非是封閉性的自主式學(xué)習(xí)，而是自主、開放式的學(xué)習(xí)。因為它是指摒棄教師用喋喋不休的講解去代替學(xué)生的感悟、認識，堅持讓學(xué)生進行積極、獨立的思考，以自主學(xué)習(xí)為核的自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)。
教學(xué)方法
講授法，討論法，朗讀法，表演法，情景模擬法，練習(xí)法，質(zhì)疑法
一、指導(dǎo)思想
本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。
二、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生26人，男生17人，女生9人。從整體來看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實，書寫端正，朗讀有感情。特別是像姜嘉豪、洪薦英等學(xué)生成績優(yōu)秀，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。但我班差生較多學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進步。本學(xué)期重點針對班級學(xué)生特色進行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認真、細心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。
三、教材分析
1、內(nèi)容和編排
教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。
本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀下載材料”兩大部分。
除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀下載鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀下載鏈接”兩次。“口語交際?習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目?！盎仡?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。
本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。
2、教材的主要特點
(一)全面、準確地落實語文教學(xué)目標
(二)加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體
(三)加強導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
(四)“口語交際?習(xí)作”的編排，加強指導(dǎo)，明確要求
(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力
(六)加強語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系
四、教學(xué)目標及學(xué)習(xí)方法
第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受;三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
第三組：一是讓學(xué)生閱讀下載課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。
第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵學(xué)生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。
第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第六組：一是通過搜集和閱讀下載詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動總結(jié)。
第七組：一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀下載課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情;二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。
第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情;四是從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀下載和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。
五、教學(xué)重難點
(一)教學(xué)重點
1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。
3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。
4、在閱讀下載中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
6、學(xué)會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的.句子”等讀寫方法。
7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述;修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。
8、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。
9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
(二)教學(xué)難點
1、繼續(xù)加強閱讀下載基本功的訓(xùn)練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
4、加強平時練筆的指導(dǎo)。
5、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。
六、教學(xué)措施
1、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況，使理論和實踐融合為一體。
2、在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。
3、上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一堂課的教案。
4、授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。
5、課后，注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。
6、認真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。
7、平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。
七、后進生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施
(一)后進生轉(zhuǎn)化措施
1、取得任課教師的協(xié)助，學(xué)生家長的配合(經(jīng)常上門家訪)。
2、感情投資
(1)多與后進生交流，了解后進生的思想、學(xué)習(xí)和生活。
(2)對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚，讓他們樹立起信心。
(3)對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。
(4)多關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)
a、課堂提問、練習(xí)多給機會(難度較淺的)。
b、課后作業(yè)的布置與眾不同。
c、作業(yè)盡量面批。
d、利用課余時間輔導(dǎo)功課。
3、堅持不懈，持之以恒。
后進生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上。
(二)優(yōu)秀生提高措施
1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。
優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚、敬慕，家庭、學(xué)校寵愛、呵護，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。因此，我們要在本學(xué)期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作，加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。
2、要適當(dāng)評價，正確引導(dǎo)。
教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當(dāng)性，對優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績的評價要適當(dāng)，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點好，為什么好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。如，奉獻愛心、關(guān)心同學(xué)、幫助后進、平等待人、謙虛謹慎、志存高遠都是老師推崇和向往的。
3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。
優(yōu)秀生應(yīng)作為班級體中的普通一員，不能越出界外，要樹立班級的集體感和榮譽感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項目和活動，感受到集體意識和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往，取長補短。
4、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑
愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要”，牛頓指出：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。所以在課堂教學(xué)過程中可安排給學(xué)生提問題的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一個讓學(xué)生積極思維的氣氛，讓他們不斷地去探索、學(xué)習(xí)、提高。
5、在教學(xué)中滲透課外知識
成績好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點，可結(jié)合課本的知識，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴大知識面，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。
6、課余時間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)
優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時間對學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導(dǎo)的情況下，也能學(xué)習(xí)更深的知識，自己解決疑難問題。
八、學(xué)期教學(xué)研究主題
(一)研究主題：關(guān)于課外閱讀下載的教學(xué)研究
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。為了深化“書香校園”活動的開展，推進校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識面，通過開展“和書交朋友，與好書共成長”系列讀書活動，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好品德。根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點，制定本學(xué)期的課外閱讀下載計劃。此計劃作為課內(nèi)閱讀下載活動的延伸與補充，促進學(xué)生更好地參與閱讀下載實踐活動，提高閱讀下載能力與水平。
(二)活動目標：
1、激發(fā)孩子的閱讀下載興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識的同時，提高寫作能力。
(三)讀書內(nèi)容
1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。
2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實際情況推介一些文章或書籍。
(四)指導(dǎo)措施
1、采用閱讀下載指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀下載研討課、閱讀下載欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀下載指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀下載的興趣，提高他們的閱讀下載能力。
2、經(jīng)常范讀，教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生，延續(xù)學(xué)生有意注意的時間，擴大學(xué)生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀下載。
3、保證學(xué)生有時間讀書，利用好每天中午以及課后的閱讀下載時間，確保學(xué)生每天閱讀下載時間不少于半小時。
4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀下載，教給學(xué)生簡單的讀書方法，列出自讀提綱，如：1)看見了題目你想到些什么?2)讀后你知道了什么?還想知道什么?3)你還有哪些不明白的問題?要求學(xué)生做到眼到、心到。另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：1)圈點勾畫2)做批注3)寫讀書筆記。
5、與學(xué)生一起讀書，及時交流讀書心得。
6、開展多彩的活動，鼓勵學(xué)生持之以恒，在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計劃地安排作好讀書筆記。
教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育好處的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在認真學(xué)習(xí)了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和各部門本學(xué)期工作目標后，針對自我的特點制定個人成長發(fā)展規(guī)劃如下：
發(fā)展目標：
教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我要注重自身創(chuàng)新精神與實踐潛力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自我真正成長為有使命感、歷史職責(zé)感的優(yōu)秀教師。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。深化課改，進一步貫徹落實新基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思————實踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。
我工作近十年了，深知自我工作中的優(yōu)勢和不足。在以后的工作中我將充分發(fā)揮自身的用心性，利用不懈追求的渴望，努力在課堂教學(xué)藝術(shù)、學(xué)生學(xué)法、學(xué)生個性特點等方面有較大突破。
一、轉(zhuǎn)變觀念
1、全面貫徹“健康第一”的原則，讓學(xué)生在進行相關(guān)體育活動時了解健康知識。
2、轉(zhuǎn)變教育觀念，由居高臨下向平等融洽，由重傳授向全面發(fā)展，由統(tǒng)一要求向差異性要求，由重成績向重過程，由被動理解向合作學(xué)習(xí)，由教學(xué)模式化向教學(xué)個性化等方面的轉(zhuǎn)變。
二、勇于實踐，大膽創(chuàng)新
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，服務(wù)于學(xué)生。個人要吃透教材，了解學(xué)生，精心安排教學(xué)資料，設(shè)計教學(xué)程序，鼓勵學(xué)生大膽地去選取、去發(fā)現(xiàn)、去感悟，使學(xué)生在和諧的環(huán)境中真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、創(chuàng)設(shè)問題，激發(fā)思維。在教學(xué)中，我要創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生用心思考，培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
三、具體措施：
1、在體育教學(xué)中，我要做到以下幾個方面：
（1）體現(xiàn)《體育與健康》課的綜合目標要求，以健康第一作為指導(dǎo)思想，以身體鍛煉的實踐活動為主要特征，強調(diào)生理的.、心理的、社會的三維目標。
（2）克服過分強調(diào)運動技術(shù)的系統(tǒng)性，把學(xué)習(xí)和掌握簡單的運動技術(shù)作為載體，充分發(fā)揮本學(xué)科課程的功能，促進學(xué)生的身心發(fā)展，既要重視學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)，又要克服為技術(shù)而技術(shù)，要在學(xué)習(xí)技術(shù)的實踐中培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，擴展和達成五個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標。
（3）教學(xué)資料，作為達成教學(xué)目標，自我要努力嘗試進行課堂教學(xué)改革，研究如何教，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，要設(shè)計新的教學(xué)方法，選取新的教學(xué)手段。
2、努力完成以下教學(xué)目標
（1）增強體能，掌握基本的體育與健康知識和運動技能；
（2）培養(yǎng)運動的興趣和愛好，構(gòu)成堅持鍛煉的習(xí)慣；
（3）具有良好的心理素質(zhì)，表現(xiàn)出良好的交往潛力和合作精神；
（4）提高對個人健康和群體健康的職責(zé)感，構(gòu)成健康的生活方式；
（5）發(fā)揚體育精神，構(gòu)成積極進取，樂觀開朗的生活態(tài)度。
3、我要不斷的學(xué)習(xí)，理解新的信息，豐富自身的知識儲備，努力滿足學(xué)生的求知欲望。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，時刻用新的課程標準來指導(dǎo)教學(xué)，用心開展課堂教學(xué)實踐，大膽創(chuàng)新。
4、用心參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動，充分利用學(xué)校的各種資源（優(yōu)秀教師、特長學(xué)生、各級各類教學(xué)研討課、經(jīng)驗交流會等），拓寬個人的視野。努力鉆研教材，探索新的教學(xué)方法，加強理論聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生獲取知識的用心性和主動性。
5、多讀書，設(shè)立詳細的讀書規(guī)劃。以讀書促進專業(yè)成長，提高思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、理論水平和實踐潛力，定期總結(jié)閱讀筆記和讀書心得交流狀況，透過網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與其他教師交流的平臺，實現(xiàn)專業(yè)化水平教學(xué)品味的同步提升。
6、認真撰寫體育論文，用心投稿，努力提高體育理論水平。不斷捕捉新的教學(xué)信息，充實到教學(xué)中，并運用現(xiàn)代化教學(xué)手段充實到教學(xué)中來，使教學(xué)過程充滿活力。
7、今年我將深入課堂多聽課，透過不斷聽課，虛心學(xué)習(xí)，取長補短，充實自我，使教學(xué)不斷得到改善。個性是自我任教的七個班級的其他教師的課。加強自身的思想道德修養(yǎng)，密切和學(xué)生的聯(lián)系，構(gòu)成一種新型的平等的師生關(guān)系，真正做到讓學(xué)生“親其師而信其道”。這樣，我既能從其他教師那里吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，又能深入了解學(xué)生各個方面的特點，在體育課上就能針對性的開展各種學(xué)習(xí)活動，促進學(xué)生的個性發(fā)展，使他們更健康地成長！
總之，我將不斷提升自我的認識，嘗試新教法，在實踐中學(xué)習(xí)。爭取盡快適應(yīng)新課改、進入主角，和學(xué)生一齊快樂成長！和優(yōu)秀教師一齊提高！
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重，為了達到預(yù)期的目標，決定采取以下措施：
1、加強教學(xué)常規(guī)的落實，把工作做實。
2、努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材，吃透教材的內(nèi)容，理解其精神實質(zhì)；多查閱參考資料，豐富自己的知識，提高對教學(xué)內(nèi)容的理解，豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料，提高自己對課程設(shè)計、教學(xué)方法和教學(xué)過程管理能力；總之，我與學(xué)生共同成長。
3、建立良好的師生關(guān)系。親其師，方能信其道，教師要實現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，同時又要嚴格要求學(xué)生。課堂上，要動之以情，曉之以理，使學(xué)生一直保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語與學(xué)生交流，給他們激勵。平時經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。另外，有時間就與個別困難學(xué)生談心，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的健康心態(tài)。
備課
（1）充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個人資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。
（2）充分根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動。
（3）認真設(shè)計每課教案，精心設(shè)計各項練習(xí)，尤其是知識點匯總練習(xí)和錯處反饋練習(xí)。
（4）認真設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。
上課
（1）一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效、效率高、動手動口動腦。
（2）結(jié)合不同階段設(shè)計好新課、復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。
（3）面向全體學(xué)生，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
（4）狠抓知識點落實，專題練習(xí)，補充大量高考知識。
（5）認真布置作業(yè)，突出重點和知識整理。
（6）嚴格課堂紀律，保證每一個學(xué)生能認真學(xué)習(xí)、練習(xí)。
輔導(dǎo)
（1）培優(yōu)補差，設(shè)計練習(xí)講究梯度和系列性。
（2）對藝術(shù)生加強文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。
（3）課后抓名篇名句的落實。
閱讀寫作
（1）上好每周閱讀寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。
（2）印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。
（3）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟。
（4）印發(fā)美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。
（5）指導(dǎo)做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時進行交流。
考試評價
（1）以周周練的形式，分階段專題測試。
（2）以月考的形式，進行綜合訓(xùn)練。
（3）及時評分評講。甚至針對部分學(xué)生偏題的作文，進行個別輔導(dǎo)。
圍繞教育局及教研培訓(xùn)中心的工作要點，以“質(zhì)量”與“和諧”為中心，突出“良好習(xí)慣養(yǎng)成”和“課堂教學(xué)改革”兩大重點，堅持教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)管理于一體的原則，加強教學(xué)過程管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、工作目標
1、推進課堂教學(xué)改革。加大課堂教學(xué)的研究力度，全力推行目標導(dǎo)學(xué)與課堂觀察，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題，提出解決的方法與措施，提高課堂實效。
2、優(yōu)化教學(xué)過程管理。以課堂教學(xué)為中心，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3、加強學(xué)科教學(xué)研究。通過不同形式、不同內(nèi)容的學(xué)科教研，切實提高初中語文教師的教學(xué)科研能力，力爭形成“研有特色”的初中語文教研模式。
4、強化師資隊伍建設(shè)。繼續(xù)加強名師工作室建設(shè)，充分發(fā)揮名師的輻射帶動作用，通過名師引領(lǐng)，提高教師業(yè)務(wù)水平，力爭打造一支高素質(zhì)的初中語文教師隊伍。
二、具體措施
(一)深入推進課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
1、加強學(xué)習(xí)，認真研究培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力課堂教學(xué)改革的細節(jié)問題。在落實“初中語文課堂教學(xué)改革建議”的基礎(chǔ)上，實踐創(chuàng)新，形成具有學(xué)科特色的&39;課堂教學(xué)模式，打造“自主、快樂、高效、智慧”的語文課堂，努力將課改理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，促進課堂教學(xué)改革的不斷深入。
2、以活動為載體，推進課堂教學(xué)改革。通過召開研討課、階段交流會、成果展示等活動，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，達到全員提高的目的。課堂上，要將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。上半年，開展培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力課堂教學(xué)中期達標驗收活動，引領(lǐng)課堂教學(xué)改革走向深入。
(二)優(yōu)化教學(xué)過程管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。注重聽講、審題、閱讀、寫作等習(xí)慣的培養(yǎng)，加強讀寫結(jié)合的教學(xué)研究，將功夫放在平日，常抓不懈，提高學(xué)生的語文綜合水平。尤其要重視學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。首先，針對目前學(xué)生書寫方面存在的主要問題：書寫筆順和書寫姿勢，通過學(xué)科會進行重點強調(diào)，讓全體語文教師引起足夠的重視，做到堂堂抓、人人抓，堅持抓，有針對性地進行寫字指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成提筆即是練字時的良好習(xí)慣。其二，樹立抓實寫字教學(xué)的優(yōu)秀典型，通過經(jīng)驗交流、公開課等形式，推廣寫字教學(xué)的經(jīng)驗。其三，各校要開設(shè)寫字課，保證練字時間，堅持日有所練，保證書寫質(zhì)量，做到練有指導(dǎo);重視調(diào)研，將寫字教學(xué)作為視導(dǎo)的一項重要內(nèi)容，抽查現(xiàn)場限時定量書寫，檢查書寫姿勢，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。通過多措并舉，營造全員重視學(xué)生書寫的良好氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
4、加大教學(xué)過程的指導(dǎo)。加強教學(xué)案的研究，抓實集體備課，通過多輪備課，吃透教材，研究導(dǎo)學(xué)方法與策略，合理使用學(xué)案，將目標導(dǎo)學(xué)真正落實到實處。通過課堂調(diào)研、問卷調(diào)查、交流談話等方式，找準影響教學(xué)質(zhì)量的薄弱環(huán)節(jié)，加強研究，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
5、抓實教學(xué)質(zhì)量檢測反饋。繼續(xù)進行當(dāng)堂達標檢測及月質(zhì)量檢測，時刻關(guān)注教學(xué)的全過程，不斷檢查教學(xué)效果，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時采取相應(yīng)的補救措施，力求堂堂清、日日清，以促進教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
(三)加強學(xué)科教學(xué)研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。
6、開展課例教研。繼續(xù)開展課例大教研活動，以“課堂觀察20問答”的學(xué)習(xí)為重點，學(xué)、研、用相結(jié)合，積極發(fā)揮課堂觀察量表在課例教研中的工具作用，提高教師解決實際問題的能力，引領(lǐng)課例研究走向深入。
7、開展校本教研。結(jié)合學(xué)科特點，通過專題講座、教學(xué)觀摩、集體備課等活動，將教材解讀、課堂實施、學(xué)法指導(dǎo)等作為校本教研的主要內(nèi)容，將研究重點指向?qū)W生、教材和課堂，提高教師研究學(xué)生、吃透教材、駕馭課堂的能力，提升課堂教學(xué)效率。
8、開展網(wǎng)上教研。加強站的建設(shè)，豐富網(wǎng)站內(nèi)容。繼續(xù)開展每月主題論壇活動，評選精華帖，提高網(wǎng)絡(luò)教研的積極性與實效性。
9、開展課題研究。做好“十二五”科研課題的立項、申報、研究工作。找準課堂教學(xué)中存在的真問題，開展小專題研究，提升教師的研究能力。
(四)強化師資隊伍建設(shè)，提高語文教師整體水平。
10、發(fā)揮名師帶動作用。認真落實《文登市教育局關(guān)于實施“七名”工程的指導(dǎo)意見》的精神，以學(xué)科“名師工作室”為平臺，強化對名師人選的管理、培養(yǎng)、使用，重視對核心團隊成員的跟蹤培養(yǎng)。適時開展名師報告會、課例展示等交流展示活動，充分發(fā)揮學(xué)科名師的輻射帶動作用，引領(lǐng)大批教師特別是中青年教師快速成長。
11、開展讀書學(xué)習(xí)活動。加強專業(yè)知識和理論的學(xué)習(xí)，全面掌握《語文課程標準》，提升理論水平。繼續(xù)開展“同讀一本書”活動，通過開展讀書沙龍、讀書征文評選等活動，提高教師讀書學(xué)習(xí)的積極性，推進讀書活動持久開展。
12、加強教師培訓(xùn)。通過外出集中學(xué)習(xí)、邀請專家報告、學(xué)科培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)等多種方式，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，突出培訓(xùn)的實效性。組織參加__年暑期教師遠程研修培訓(xùn)活動，全面提高教師的整體水平。